e Ideas
para el aula
2 Departamento de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. Facultad de Ciencias, Universidad de Alicante. E-mail:
pedro.alfaro@ua.es
3 Institut Geolgic de Catalunya. Balmes 209-211. Barcelona. E-mail: mgonzalez@igc.cat
Resumen Este trabajo reflexiona sobre el rigor cientfico del cine de catstrofes en aquellas
producciones en las que los riesgos naturales asumen un especial protagonismo. Es
evidente que dichas pelculas constituyen un producto de Ciencia ficcin y, como
tales, no aspiran a una total verosimilitud. No obstante, creemos oportuno discutir la
responsabilidad social del gnero en el tratamiento de los temas cientficos. Por otra
parte, constituyen un magnfico recurso educativo en Ciencias de la Tierra. En este trabajo
se describen algunas propuestas existentes en la red y se apuntan algunas ideas para que
los docentes organicen sus propias actividades didcticas.
Abstract This paper discusses the scientific rigor of disaster movies in those productions where
natural hazards take on special importance. It is obvious that these films are a science
fiction product and, as such, do not pretend to be absolutely plausible. However, we wish
to discuss the social responsibility of the genre in the tretatment of scientific issues.
Moreover, they constitute an extraordinary educational resource on Earth Sciences. We
describe some proposals on the Internet and we suggest some ideas for teachers to
organize their own educational activities.
Keywords: Disaster movies, natural hazards, didactic activities, self-protection measures.
INTRODUCCIN
La utilidad didctica del cine en el contexto educativo ha sido ampliamente reconocida y abordada
en mltiples trabajos. En el ao 2008, el libro Cine
y educacin (Ambrs y Breu, 2007), publicado por
la editorial Gra, obtuvo el Premio AULA1 al Mejor
Libro de Educacin 2007.
En sus pginas, sus autores defienden que Hay
que educar para hacer posible ver pelculas en toda
la extensin de la palabra. Se trata de luchar por
romper con el hbito de tragarse pelculas sin
1 Los Premios AULA tienen por finalidad estimular la investigacin y la produccin escrita del pensamiento educativo y pedaggico espaol y la edicin de obras sobre teora y prctica educativa. Estn convocados por el Comit
Organizador de AULA, Saln Internacional del Estudiante
y de la Oferta Educativa, que organiza IFEMA-Madrid, con
el patrocinio del Ministerio de Educacin y Ciencia y con la
financiacin de la Obra Social Caja Madrid. La citada obra
fue galardonada con el primer premio de la modalidad b
(Obras sobre prctica educativa o de divulgacin cientfica
que puedan despertar el inters en los jvenes).
pensarlas. Este objetivo genrico adquiere un valor aadido cuando se aplica a los contenidos cientficos de muchas producciones.
En este sentido, a lo largo de los ltimos aos ha
aparecido una moda, que est muy relacionada con
Internet, consistente en el anlisis crtico de las pelculas que abordan algn aspecto cientfico. No son
una excepcin las pelculas de catstrofes naturales y
en la red se pueden encontrar cada vez ms pginas
web o blogs donde se analizan, desde un punto de
vista cientfico, diferentes producciones o escenas
concretas de las mismas. Un aspecto positivo de esta
corriente es que algunos de estos anlisis son realizados por expertos en la materia, sus comentarios son
publicados en pginas web institucionales, lo que
garantiza en gran medida su rigor y calidad. Pero todava ms positiva es la elaboracin y publicacin de
recursos educativos que pueden ser utilizados libremente por el profesorado con sus estudiantes.
Sobre la base de la comunicacin El cine de
catstrofes, qu catstrofe de cine! (Alfaro et al.,
2008) presentada al XVI Simposio sobre Enseanza de la Geologa, en este trabajo se analizan las
pelculas de catstrofes naturales, se ofrece un listado de las ms conocidas, y se valora su impacto
social. Tambin se formula una demanda de mayor
exigencia en el rigor cientfico del gnero. Desde el
punto de vista de la Enseanza de las Ciencias de
la Tierra, se describen algunos de los recursos didcticos existentes en la red y se proponen algunas
actividades didcticas que pueden servir al docente
para utilizar el cine de catstrofes en las clases de
Geologa.
Las pelculas de catstrofes siguen por lo general un esquema en el que se repiten bastantes tpicos. El guin suele empezar presentando algunos
sucesos aparentemente inconexos que permiten
al cientfico de turno percatarse del peligro que se
avecina. Sus advertencias premonitorias sern inicialmente menospreciadas por sus superiores jerrquicos o por los gobernantes, que siempre afirman
que la seguridad est garantizada. Lamentablemente, los hechos irn dndole la razn. Mientras las
evidencias del cataclismo se acumulan y una teora
va tomando forma, se van tejiendo historias cruzadas entre distintos personajes. Puede ser que una
relacin sentimental vaya cuajando entre los protagonistas o que algn familiar o amigo (mucho mejor
si es un nio o nia) se vea sometido a un peligro
inminente, contribuyendo as a aumentar el tono
dramtico del relato. Por el camino, irn cayendo
personajes annimos bajo los efectos de la furia de
la naturaleza (o de las triquiuelas de los malos).
Incluso, es probable, que algn actor secundario
se sacrifique para salvar al resto. Pero esto slo ha
sido el aperitivo. Finalmente, se alcanza el clmax de
la catstrofe. Todo lo visto hasta entonces no tiene
parangn con el despliegue de medios y violencia
de las escenas en las que el volcn, el terremoto, el
tornado o el meteorito exhiben todas sus capacidades. Pero, no hay nada que temer Los hroes y
la Ciencia siempre acaban venciendo a las adversidades! Puede que las vctimas sean numerosas, que
los daos adquieran proporciones incalculables,
o que la devastacin no haya dejado ttere con cabeza, pero siempre quedar un hilo de esperanza
para encarar el futuro y una bonita puesta de sol o
Fig. 1. Mosaico de
carteles de algunas
pelculas de catstrofes
naturales.
193
Tabla I. Listado
de algunas de las
principales pelculas de
catstrofes naturales
clasificadas por
temticas.
Otros Desastres
Desastres
hidrogeolgicos
Volcanes
Terremotos
Aludes
Nombre
Avalanche Express
Vertical Limit
Avalanche Alley
Avalancha: Pnico en la cumbre
Deluge
San Francisco
The Rains of Ranchipur
The Day the Earth Caught Fire
Crack in the World
Earthquake
Aftershock: Earthquake in New York
Epicentro. Epicenter
Epoch
10.5
Descent
Nature Unleashed: Earthquake
10.5: Apocalypse
Megafault
Aftershock
Doomsday Prophecy
Earthquake in Tioga
The Last Days of Pompeii
Volcano
Journey to the Center of the Earth
The Devil at 4 O'Clock
Krakatoa, East of Java
The Island at the Top of the World
La isla del fin del mundo
El da del fin del mundo
Volcano
Dante's Peak
Pompeii: The Last Day (docudrama)
The Volcano Disaster
(Supervolcano (docudrama)
End Day
El hundimiento de Japn
Magma. Volcanic Disaster
Super Erupcin
Deluge
The Dam Busters
The Rains of Ranchipur
The Day the Earth Caught Fire
Daylight
Noah
Deep Impact
The Day After Tomorrow
Evan Almighty
The Hurricane
Hard Rain
The Perfect Storm
Category 7: The End of the World
End Day
Waterworld
An Inconvenient Truth
The 11th Hour
Earth
When Worlds Collide
Meteor
Night of the Comet
Night of the Twisters
Twister
Asteroid
Armageddon
Deep Impact
Judgement Day
Vajont: presa mortal
The lord of the rings
The Core
Solar Attack (also called Solar Strike)
Sunshine
Disaster Movie
The Land That Time Forgot
2012
Ao
1979
2000
2001
2004
1933
1936
1955
1961
1965
1974
1999
2000
2001
2004
2005
2005
2006
2009
2010
2011
2011
1935
1950
1959
1961
1969
1974
1974
1980
1997
1997
2003
2004
2005
2005
2006
2006
2011
1933
1954
1955
1961
1996
1998
1998
2004
2007
1937
1998
2000
2005
2005
1995
2006
2007
2007
1951
1979
1984
1996
1996
1997
1998
1998
1999
2001
2001
2003
2005-2006
2007
2008
2009
2009
Pas
Mark Robson
Martin Campbell
Paul Ziller
Mark Roper
Felix E. Feist
Woody Van Dyke
Jean Negulesco
Val Guest
Andrew Marton
Mark Robson
Mikael Salomon
Richard Pepin
Matt Codd
John Lafia
Terry Cunningham
Tibor Takcs
John Lafia
David Michael Latt
Feng Xiaogang
Jason Bourque
Brandon Nichols
Ernest B. Schoedsack
William Dieterle
Henry Levin
Mervyn LeRoy
Bernard L. Kowalski
Robert Stevenson
Robert Stevenson
James Goldstone
Ck Jackson
Roger Donaldson
Peter Nicholson
Mark Roper
Tony Mitchell
Gareth Edwards
Shinji Higuchi
Ian Gilmore
Matt Codd
Felix E. Feist
Michael Anderson
Jean Negulesco
Val Guest
Rob Cohen
Ken Kwapis
Mimi Leder
Roland Emmerich
Tom Shadyac
John Ford
Mikael Salomon
Wolfgang Petersen
Dick Lowry
Gareth Edwards
Kevin Reynolds
Davis Guggenheim
Nadia Conners
Alastair Fothergill
Rudolph Mat
Ronald Neame
Thom Eberhardt
Timothy Bond
Jan de Bont
Bradford May
Michael Bay
Mimi Leder
John Terlesky
Renzo Martinelli
Peter Jackson
Jon Amiel
Paul Ziller
Danny Boyle
Jason Friedberg / Aaron Seltzer
Thomas Howell
Roland Emmerich
USA
USA
Canad
Canad /Bulgaria/UK
USA
USA
USA
Inglaterra
USA
USA
USA
USA
Finlandia
USA
USA
Canad /Lituania/UK
USA
USA
China
Canad
USA
Italia
USA
USA
USA
USA
USA
USA
USA
USA
Inglaterra BBC
Bulgaria
Inglaterra BBC
Inglaterra BBC
JApn
USA
USA
USA
Inglaterra
USA
Inglaterra
USA
USA
USA
USA
USA
USA
USA
USA
USA
Inglaterra
USA
USA
USA
Inglaterra BBC
USA
USA
USA
Canad /USA
USA
USA
USA
USA
Islandia
Italia
Inglaterra
USA
Canad
Inglaterra
USA
USA
USA
195
ACTIVIDADES DIDCTICAS
Tal como apuntan Ambrs y Breu (2007), el
cine puede ser de utilidad para educar a los espectadores puesto que nos proporciona elementos
de anlisis, elementos de formacin, de sentido
crtico. Las pelculas de catstrofes naturales
producidas para el cine o la televisin son una muy
buena excusa para abordar el tratamiento de los
riesgos en la clase. Su ritmo y temtica les aaden
un atractivo que las hace muy adecuadas. En una
asignatura que permita el tratamiento exhaustivo de los riesgos naturales podra programarse
un visionado previo o final para cada tipologa de
riesgos. Existen incluso asignaturas universitarias
como la Earth 101 Natural Disasters: Hollywood vs.
Reality, diseada por Furlong, K.P. y Whitlock, J.,
que se imparte en algunas universidades americanas como la Penn State University o University of
Arkansas.
A continuacin exponemos, a ttulo de ejemplo,
distintas posibilidades del uso del cine de catstrofes como recurso educativo.
Anlisis cientfico de una pelcula
En la utilizacin didctica de una pelcula resulta fundamental aplicar ciertas pautas de anlisis
para que la actividad no se convierta en algo trivial.
Ambrs y Breu (2007), realizan una propuesta de esquema de estudio que contempla los siguientes aspectos generales: 1. Ttulo de la pelcula y nombre del
director; 2. Ficha de la pelcula. A. Ficha tcnica: ttulo
original, nacionalidad, ao, productores, guin, fotografa, msica, duracin, B. Ficha artstica: actores y
actrices con el papel que representan; 3. Sinopsis argumental (inicio, nudo, desenlace); 4. Biofilmografa
del director; 5. Contexto histrico y cinematogrfico
del filme; 6. Revisin de los elementos estructurales
del filme: fotografa, iluminacin, vestuario, maquillaje, ritmo, escenarios, efectos especiales, banda sonora,; 7. Comentarios personales, valoracin.
En el caso particular de las pelculas de catstrofes naturales y de su utilizacin didctica en asignaturas de Geologa y de Ciencias de la Tierra, es necesario que el docente disee un guin ms especfico
que se centre especialmente en el tratamiento de los
fenmenos naturales. La utilidad docente de las pelculas de catstrofes radica, tal y como apunta Brusi (2008), en el anlisis crtico del enfoque cientfico
que de ellas se haga en clase. En el citado trabajo se
exponen algunas preguntas para el debate o el trabajo posterior al visionado de la pelcula, que bien
podran servir de guin para orientar el anlisis: (1)
Es posible que se produzca una catstrofe con las
caractersticas planteadas por el guin?, (2) Se
producen fenmenos precursores que anuncien la
inminencia del peligro? Son posibles estos fenmenos?, (3) Son correctas las teoras e interpretaciones cientficas de los procesos?, (4) Quedan claros
los factores que han desencadenado el fenmeno
catastrfico?, (5) Se han exagerado los efectos de
la catstrofe?, (6) Son adecuadas las medidas de
prevencin adoptadas? Se dan a conocer posibles
medidas de autoproteccin?, (7) Se han adoptado
medidas de prevencin estructurales: obras de
contencin, obras de refuerzo, obras de adaptacin
a un determinado nivel de riesgo, instalaciones de
control y alerta, etc.?, (8) Se han adoptado medidas
de prevencin no estructurales: anlisis de probabilidad de ocurrencia del fenmeno, cartografas de
riesgo, ordenacin territorial, planes y protocolos de
actuacin, evacuacin o emergencia, formacin de
los ciudadanos, etc.?, (9) La afectacin de la catstrofe se plantea desde una perspectiva antropocntrica? Las consecuencias afectan al medioambiente
o al equilibrio ecolgico?, (10) La tecnologa utilizada para enfrentarse al riesgo o mitigar sus efectos
es verosmil?
En Internet se pueden encontrar cada vez ms
anlisis realizados por expertos sobre pelculas de
contenido cientfico y, en particular, sobre pelculas
de catstrofes naturales. Incluso en algunas pginas
se encuentran actividades didcticas diseadas a
partir de varias pelculas. Immor (2006) ha diseado
la pgina web http://www.geoteach.com que contiene abundantes recursos sobre Ciencias de la Tierra.
Entre ellos destaca un apartado titulado The Science
in Movies; Movies: the Good and Bad Science (http://
www.geolor.com/geoteach/Geoteach_Earth_Science_Extra_Credit_Page_geolor.htm) en el que incluye actividades sobre las pelculas El Ncleo (2003),
Parque Jursico (1993, 1997, 2001), El da de maana
(2004) y Un pueblo llamado Dantes Peak (1997).
A continuacin, como botn de muestra, ofrecemos un breve anlisis de tres pelculas: Un pueblo
llamado Dantes Peak, Volcano y Vajont: presa
mortal.
Volcano
La pelcula de Volcano se basa en que bajo los
pozos de alquitrn de La Brea (Fig. 3) en Los ngeles (California), se forma sbitamente un violento
volcn. Una lluvia de cenizas volcnicas se sucede simultneamente a grandes coladas de lava y bombas
volcnicas. Una de las escenas estrella de la pelcula
en la que los protagonistas de la pelcula detienen
una colada de lava que se diriga hacia un hospital,
debe estar basada en el hecho real ocurrido en enero de 1973 en Westman Heimaey (Islandia), cuando
arrojando agua del mar desde varios barcos consiguieron enfriar la lava, detenerla y salvar parte del
pueblo y la planta procesadora de pescado.
Algunos elementos para el debate son Existe
riesgo de erupcin volcnica en Los ngeles? En
Los ngeles no existe ningn volcn activo ya que
su contexto geolgico (la ciudad est prxima a la
falla de salto en direccin dextroso de San Andrs)
no favorece su formacin.
Por otra parte, para que se forme un volcn es
necesaria la existencia de una cmara magmtica,
muy fcil de detectar por tcnicas geofsicas. Precisamente Los ngeles, debido a su peligrosidad ssmica (que en este caso s es real), ha sido objeto de
numerosos estudios geolgicos y geofsicos, ninguno de los cuales ha puesto de manifiesto la existencia de cmaras magmticas cerca de la superficie3.
Adems, los fenmenos eruptivos que aparecen son
una sucesin de despropsitos: bombas volcnicas
que parecen misiles dirigidos a los principales edificios, magmas que salpican como si fuesen fluidos
inflamables, coladas de lava que se desplazan a velocidades de vrtigo, En definitiva, el rigor cientfico se ha sacrificado en aras del puro espectculo
pirotcnico.
Fig. 3. Panormica de
los pozos de alquitrn
de La Brea, situados
en el corazn de Los
ngeles, donde se inicia
la pelcula Volcano.
197
http://science.uniserve.edu.au/school/movies/dantespeak.html
Algunos elementos para la discusin analizados en estas pginas web (p.e. geoteach.com) son:
tipo de erupcin (es posible la coexistencia de lava
fluida y de nubes ardientes o flujos piroclsticos?),
temperatura de la lava (es posible que un todoterreno atraviese una colada de lava?), densidad de la
ceniza volcnica, acidez de los lagos prximos a un
volcn, emisiones de dixido de carbono que matan
animales, precursores a la gran erupcin volcnica
(actividad ssmica, acidez del agua, emisiones de
dixido de carbono, etc.), entre otros.
A partir de esta informacin, elaboramos la ficha de la figura 3. Una posible actividad es que los
ACTIVIDAD
UN PUEBLO LLAMADO DANTES PEAK (1997)
Guin modificado de las pginas web: www.geoteach.com / www.geolor.com
Informacin adicional en:
http://www.dinojim.com/DantesPeak.htm
Despus de visionar la pelcula responde a las siguientes preguntas justificando tus
respuestas. Ten en cuenta que el volcn ficticio de la pelcula se localiza en la Cordillera de
las Cascadas, en el NO de Estados Unidos (en el mismo contexto geolgico que el volcn
Santa Elena; ste ltimo s es real y su ltima erupcin importante se produjo en 1980).
Por tanto, el volcn caracterizado en la pelcula es un volcn compuesto o estratovolcn.
1.
composicin y densidad de la
ceniza volcnica. Crees que
est bien caracterizada en la
pelcula?
4. Cuando el gelogo, la
Investiga: tipologa de
coladas de lava simultneas
a una erupcin explosiva
con flujos piroclsticos.
Investiga: temperatura de
la lava.
Investiga: densidad de la
ceniza volcnica.
5. Antes de la erupcin la
6. Antes de la erupcin el
7.
8. A lo largo de la pelcula el
Investiga: cambios de
temperatura, aguas termales,
volcanes y terremotos.
Investiga: emisiones
de dixido de carbono,
animales, vegetacin y
volcanes.
Investiga: prediccin de
erupciones volcnicas.
Investiga: magnitud
terremotos volcnicos.
Investiga: erupciones
volcnicas, aviones,
helicpteros.
volcnica derribar el
helicptero?
El gelogo protagonista
de la pelcula analiza la
composicin qumica del agua
potable del depsito municipal
de Dantes Peak. Puede la
actividad volcnica cambiar
esta composicin?
12.
La escena estrella de la
pelcula, la erupcin explosiva,
causa una gran devastacin.
Crees que est bien
caracterizada en la pelcula?
Puede ocurrir en la realidad?
Investiga: flujos
piroclsticos, nubes
ardientes.
Fig. 4. Cartula de la
pelcula Vajont, presa
mortal recoge la
histria del catastrfico
movimento de ladera
que, en 1963, caus
ms de 2.000 vctimas
mortales en el valle
italiano de Vajont.
199
4
http://indagacionavila.blogspot.com/2010/07/volcanes-de-pelicula-uso-didactico-del.html
http://vulcan.wr.usgs.gov/LivingWith/PopCulture/movies.
html
Pelculas recomendadas
Secuencias tiles
Volcano (1997)
Un conjunto de terremotos de elevada magnitud e intensidad hacen asegurar a los sismlogos que el monte Fuji
puede saltar por los aires
Volcano (1997)
Las emanaciones de gases volcnicos presentan tonalidades rojizas y anarajadas casi fluorescentes.
Los protagonistas cruzan una colada de lava con un vehculo y resultan indemnes.
Volcano (1997)
El ncleo (2003)
El Seor de los anillos: el retorno
del Rey (2003)
Volcano (1997)
Este anlisis temtico del cine de catstrofes puede realizarse sobre otros fenmenos naturales. Por
ejemplo, en la pgina web del Servicio Geolgico de
los Estados Unidos (http://earthquake.usgs.gov/
learn/topics/megaquakes.php) incluye un captulo
dedicado a los megaterremotos (Earthquakes, Megaquakes, and the Movies. Lights! Cameras! Disaster!).
Aprendiendo de los errores
Si hacemos una encuesta en la calle o directamente a nuestros estudiantes sobre si el malo de
la peli se puede hundir hasta quedar totalmente
sepultado en las arenas movedizas, cul sera el
resultado? Las pelculas son probablemente las responsables de que la mayora de ciudadanos, no expertos en este tema, tengan este concepto errneo.
Se puede encontrar informacin muy interesante
sobre el comportamiento real de arenas movedizas
en http://www.howstuffworks.com/quicksand.htm.
Las producciones que no tienen ningn asesoramiento cientfico tambin pueden llegar a convertirse en un material didctico muy eficaz porque,
como dice el refrn, de los errores se aprende. Es
importante resaltar, tal y como comenta en alguna
pgina web K.P. Furlong, uno de los diseadores de
la asignatura Natural disasters: Hollywood vs Reality, que las carcajadas que generan algunas escenas
de pelculas de catstrofes naturales son un buen
punto de partida para motivar al alumnado y para
despertar en l el espritu crtico y cientfico.
10.5
En la pgina earthquakecountry.info, en la que
participan entre otras instituciones el USGS (Servicio Geolgico de los Estados Unidos), el Departamento de Emergencias de la ciudad de Los ngeles,
el USC (Centro sismolgico del Sur de California) y
UCLA (Universidad de California en Los ngeles),
se encuentra el siguiente enlace http://www.earthquakecountry.info/10.5/ donde se analiza desde
un punto de vista cientfico la pelcula 10.5 (Fig. 6).
A continuacin se exponen algunos elementos
para el debate; es solo una pequea muestra porque la pelcula no tiene desperdicio!
Fig. 5. Seleccin de
algunas cartulas de
pelculas de volcanes.
201
Fig. 7. En la cartula
de la pelcula 2012
se observa cmo un
Tsunami de proporciones
gigantes cubre el macizo
del Himalaya.
CONCLUSIONES
En el actual currculo de enseanza obligatoria son
muy escasas las horas dedicadas al estudio y anlisis
de los fenmenos naturales como terremotos, erupciones volcnicas, inundaciones, tsunamis, etc. Segn
el itinerario escogido un ciudadano puede finalizar
sus estudios obligatorios sin conocer apenas cmo se
comporta el Planeta en el que vive. A no ser que la persona sea consumidora de documentales o tenga una
preocupacin especial por su formacin, es muy probable que la mayor y ms significativa informacin que
reciba sobre los riesgos naturales se la proporcione el
cine de catstrofes o la televisin. Siendo conscientes
de que el objetivo principal del cine es entretener tambin pensamos que no es incompatible con la transmisin de una buena informacin cientfica.
Millones de espectadores de todo el mundo
podran beneficiarse, por ejemplo, de algunas recomendaciones de autoproteccin frente a algunos
fenmenos naturales. El entretenimiento y la cultura
cientfica de los ciudadanos no tienen por qu ser
incompatibles y estas producciones de millones de
euros de coste deberan realizar un trabajo previo
de documentacin y de asesoramiento por parte de
expertos en la materia.
Las pelculas de catstrofes naturales pueden
convertirse en un recurso educativo muy til en el
aula. Para que su tratamiento no sea trivial, el docente debe disear materiales didcticos que estimulen el sentido crtico y el anlisis cientfico en
el alumnado. En Internet existen cada vez ms materiales elaborados sobre pelculas de terremotos,
volcanes, inundaciones, etc. que el docente puede
aprovechar como punto de partida para elaborar
los suyos propios en funcin del nivel educativo.
Los recursos educativos descritos en este trabajo
slo son un pequeo botn de muestra sobre las
enormes posibilidades que este gnero ofrece para
la enseanza de las Ciencias de la Tierra.
BIBLIOGRAFA
http://www.locosporlageologia.com.ar/category/
geologia-en-el-cine/. n
Alfaro, P., Andreu, J.M., Gonzlez-Herrero, M., LpezMartn, J.A. y Prez-Gmez, A. (2007). Un estudio integrado
203