Anda di halaman 1dari 9

Documento n 1 Octavo Ao Bsico

Unidad N 1: Una aproximacin a la msica en nuestro tiempo:


La msica en la vida de personas y grupos humanos.
Los estudios en torno a la MSICA nos revelan que esta tiene la capacidad de
influir en el ser humano en todos sus aspectos; tanto en lo biolgico, como en lo
psicolgico, fisiolgico, intelectual, social y espiritual.
Los cientficos desde hace dcadas estn investigando los efectos benficos que
la msica puede ejercer sobre los seres humanos, han llegado a comprobar que la
msica es capaz de producir notables cambios fisiolgicos en el organismo. Entre
los ms importantes estn los siguientes: acelera o retarda las principales
funciones orgnicas (ritmo cerebral, circulacin, respiracin, digestin y
metabolismo); incrementa o disminuye el tono y la energa muscular; modifica el
sistema inmunitario; altera la actividad neuronal en las zonas del cerebro
implicadas en la emocin, e incrementa la resistencia para el trabajo y para las
actividades de alto rendimiento, entre otros.
Psicolgicamente, la msica puede despertar, evocar, estimular, robustecer y
desarrollar diversas emociones y sentimientos. Es una fuente de placer, y puede
provocar catarsis y sublimaciones. Tambin puede traer a la memoria olores y
colores, y modificar el estado de nimo del oyente y su percepcin del espacio y
del tiempo.
La msica suscita el placer esttico y mueve a la reflexin; incita y favorece la
expresin de uno mismo e induce a la colaboracin intergrupal y al entendimiento
cultural.
Intelectualmente, la msica desarrolla la capacidad de atencin y favorece la
imaginacin y la capacidad creadora; estimula la habilidad de concentracin y la
memoria a corto y largo plazo y desarrolla el sentido del orden y del anlisis.
Facilita el aprendizaje al mantener en actividad las neuronas cerebrales, y ejercita
la inteligencia, ya que favorece el uso de varios razonamientos a la vez al percibir
diferenciadamente sus elementos, y sintetizarlos en la captacin de un mensaje
integrado, lgico y bello.
Teraputicamente hablando, la msica se utiliza en el tratamiento de dolencias
como la hipertensin arterial, estados de ansiedad, depresin y estrs, y
alteraciones del sueo. Tambin se emplea en la rehabilitacin de pacientes
psicticos, de nios autistas y de adolescentes con trastornos del comportamiento.
El empleo teraputico de la msica se denomina musicoterapia, ciencia que se
ocupa del mantenimiento, la restauracin y el acrecentamiento de la salud, tanto
fsica como mental, a travs de la msica. Mediante tcnicas especficas de la
1

musicoterapia, se pueden estimular los neurotransmisores endgenos del cerebro,


de tal forma que provoquen reacciones qumicas que mejoren, aceleren o
favorezcan el aprendizaje.
En las civilizaciones antiguas la msica tuvo un papel preponderante. China y
Grecia la asociaron con la moralidad: era un smbolo de lo bueno que hay en el
hombre. Hacia el ao 500 a. C. Confucio dijo: "La fuerza moral es la columna
vertebral de la cultura humana y la msica es la flor de esta fuerza moral". Los
chinos consideraban que la msica era un elemento para gobernar el corazn de
los pueblos; afirmaban que al haber msica en el hogar, existe el afecto entre
padres e hijos; y que cuando la msica es ejecutada en pblico, crea armona
entre la gente. Los objetos capaces de producir msica bajo el arbitrio humano,
eran considerados por los chinos como vnculos con lo divino y lo eterno. [Yehudi
Menuhin y Curtis W. Davis. La msica del hombre. Fondo Educativo
Interamericano, 1981]
Refirindose al aspecto formativo de la msica, Confucio insisti: "El carcter de
un hombre debe ser despertado por los cantos, establecido por las formas y
completado con la msica. La msica debe ser considerada como uno de los
elementos bsicos de la educacin, y su prdida o su corrupcin es el signo ms
evidente de la decadencia de los imperios. Queremos saber si un reino est bien
gobernado, si las costumbres de sus habitantes son buenas o malas?
Examinemos la msica vigente". [Edgar Willems. El valor humano de la educacin
musical. 1 ed. Paids, Barcelona, 1981.]
La msica logra transmitir de manera inmediata diferentes sensaciones que otras
formas de arte quizs no pueden adems, es un fenmeno que permite conocer
no slo al individuo o grupo de individuos que la componen sino tambin al oyente
o a las personas que la disfrutan, pudiendo entonces reconocer sus preferencias,
su tipo de carcter, su forma de expresin o sus preocupaciones debido a que
todos estos elementos se ven plasmados en el estilo musical, en la letra, en la
meloda, etc. As, la msica puede ser fcilmente un smbolo cultural que
establece estndares no slo individuales si no tambin sociales respecto de los
grupos que siguen a tal o cual msica y que ven en ella representadas sus
caractersticas ms relevantes.
El archivo sonoro-musical que cada uno almacenamos dentro nos genera una
identidad, por un lado individual como seres autnomos y nicos, y por otro como
parte de un grupo social y de una forma ms global se convierte en un lenguaje
emocional que nos conmueve como seres humanos universales. Pero, qu papel
juega y ha jugado la msica como elemento de identidad?
La msica o los sonidos musicales estn completamente inmersos en nuestras
vidas, y tal es as que desarrollan un papel fundamental en el inconsciente
individual y colectivo de las personas. Si la msica no fuera ms que una serie de
2

estructuras artificiales, comparables a imgenes decorativas, nos proporcionara


un placer esttico, pero nada ms. Sin embargo, puede hacernos llorar,
generarnos un placer intenso, o nos ayuda a recrear situaciones pasadas, es
decir, tiene una estrecha relacin con los sentimientos, y no puede considerarse
como un simple sistema incorpreo de relaciones entre sonidos.
Para muchos la nica manera de expresar sus sentimientos, ideas y
pensamientos, es mediante la msica. Y es porque desde una simple meloda,
hasta el ms hermoso poema hecho cancin, puedes demostrarle al mundo quien
eres t y que es lo que quieres transmitir, desde ideas rondando en tu cabeza,
hasta sentimientos guardados en el corazn. otros en la msica encuentran un
consuelo, una forma de desahogase, darle orden a sus sentimientos, ya que, con
una cancin se puede llegar a enamorar, mejorar el nimo, o entristecer, recordar
algn momento en la vida o a alguien especial.
La msica influye en la vida de las personas, en su forma de ser, forma de vestir y
hasta de hablar, dependiendo de la intensidad y el tipo de msica que escuche, y
es de ah de donde nacen los grupos urbanos como los rockeros, los electrnicos,
los reguetoneros, entre otros. Donde la gran mayora siguen una tendencia, un
estilo de vida con mucha tradicin, en otros casos, solo lo siguen por simple moda.
Funcin social de la msica.
La mayor parte de la msica pretende influir de alguna manera en los oyentes y
puede ser clasificada segn la funcin que cumple. Se puede hablar, por ejemplo,
de msica comercial, como la publicitaria, cuya funcin es ayudar a vender algo;
de msica ornamental, como la que se escucha en salas de espera y locales
pblicos, cuya funcin es decorar un espacio; de msica complementaria de la
imagen, como la utilizada en el cine o la televisin; de msica religiosa, la que se
escribe e interpreta con fines religiosos; de msica de identificacin social, como
los himnos nacionales o deportivos, o de msica de ocio, destinada a proporcionar
diversin a quien la escucha, por ejemplo, la msica para bailar. Sin embargo,
existe una clase de msica, que se suele llamar artstica, que podra ser definida
como aquella que est completamente libre de todo fin utilitario, y que no pretende
servir para otra cosa que para ser escuchada como tal msica. Rara es la
composicin, es cierto, que se ha visto, al menos en el momento de su creacin,
completamente libre de alguna de las funciones antes sealadas, pero qu funcin
utilitaria se podra atribuir a una msica compuesta hace siglos, por ejemplo, para
una ocasin solemne, cuando se escucha hoy en una sala de conciertos solo
como msica.
Identidad social y universal.
Al considerar la msica como un elemento de identidad social vemos que en las
diferentes culturas los seres humanos utilizan el ritmo y la meloda para aliviar
3

conflictos emocionales. Un humano que canta colectivamente, con un modelo de


ritmo y meloda acordado y sentido culturalmente, proporciona una forma de
emocin compartida que, por lo menos durante su desarrollo, extasa a los
participantes experimentando respuestas emocionales muy similares.
sta es la fuente de solidaridad y buena voluntad que genera el canto coral entre
sus participantes: el despertar psicolgico de los cantantes est sincronizado y en
armona, aunque sea durante un breve instante temporal. Impregna la conciencia
colectiva no dando cabida a situaciones perjudiciales para el individuo, pues
mientras dos o ms personas se expresan musicalmente no existe posibilidad de
conflicto.
Si echamos la vista atrs, ya en la Antigedad los griegos pensaban que el estudio
del canto y de la interpretacin de la lira deba formar parte de la educacin de
todo ciudadano libre. La msica era un elemento importante en las fiestas
domsticas, los banquetes y los rituales religiosos. En la actualidad, herederos o
no de la tradicin de la Grecia clsica, muchas sociedades y culturas utilizan la
msica en su quehacer cotidiano para potenciar y subrayar determinadas acciones
y acontecimientos vitales, generando una identidad cultural y social.
A este respecto, el antroplogo Raymond Firth, estudioso de la organizacin
econmica, la estructura social, la religin y la simbologa de las sociedades
etnogrficas del Pacfico, escribi con respecto a la funcin que la msica
aportaba a los habitantes de la Isla de Tikopia: Por norma, incluso las canciones
no se componen con la simple finalidad de ser escuchadas por placer, sino que
tienen una funcin: son cantos fnebres, el acompaamiento para una danza o
serenatas amorosas. Este autor observ cmo diferentes actos rituales donde la
msica tena un papel imprescindible generaban una identidad social en donde el
concepto del individuo como identidad diferenciada quedaba fusionado con la
organizacin grupal de pertenencia.
Pero no nos olvidemos de que, aunque la msica consigue generar una identidad
individual como seres nicos y diferenciados. Una identidad social, dentro de una
estructura cultural con la que nos identificamos en nuestro medio familiar y social,
tambin nos transfiere una identidad universal como seres humanos que
independientemente de la personalidad que nos define y de la cultura con la que
nos identificamos, nos hace formar parte de un flujo sonoro y de movimiento global
que nos hace reaccionar, sentir y emocionarnos como personas que forman parte
de una misma unidad. As, todas las culturas, todas las sociedades, tanto de
Oriente como de Occidente se integran dentro de ese mismo canal movilizador de
emociones que produce la msica, apaciguando y acompaando las diferencias
entre unos y otros en la bsqueda de un bienestar comn.
Con el paso del tiempo, el pblico fue adquiriendo un comportamiento ms pasivo
debido a las innovaciones cada vez ms elaboradas que iban introduciendo los
4

msicos especializados. La actividad musical del resto de la poblacin qued


circunscrita a la ejecucin domstica de msica ms o menos simplificada y
accesible para los aficionados. La msica se fue volviendo compleja y termin
convirtindose en patrimonio de una minora selecta, social y culturalmente. Los
grandes msicos comenzaron a salir del anonimato, y la forma en que dominaban
una tcnica elaborada y refinada les fue dando prestigio. El pueblo comenz a
apartarse de la msica culta o acadmica que no oa ms que en las iglesias, y
muy eventualmente, en las antecmaras y jardines palaciegos, y empez a cultivar
otro tipo de msica transmitida oralmente y adaptada a sus capacidades y
necesidades sociales. Se abri entonces una brecha entre la msica culta y la
msica popular, que jams volvera a llenarse.
Durante los siglos XVIII y XIX, la msica dej de ser patrimonio exclusivo de
monasterios y cortes, y se democratiz relativamente gracias a la multiplicacin de
los teatros de pera y de los conciertos pblicos. Sin embargo, el ritual asociado a
estos sitios disuada de asistir a una gran parte del pblico popular.
Ya en el siglo XX, la comercializacin de la msica estimul la formacin de clases
diferenciadas de oyentes, y los pblicos se volvieron cada vez menos cultivados.
Comenz a componerse msica de diferentes estilos segn el pblico a quien
estuviera destinada y segn la demanda existente. Dado que es ms redituable
producir msica fcil, que pagar a msicos profesionales ya sea para componer o
para interpretar la msica de calidad, la industria musical favoreci la aparicin de
un producto menos elaborado, de contenidos vacuos e insulsos, que resultara ms
rentable para los intereses comerciales. Esto determin, por una parte, los mitos
que rodean a la msica culta: que es elitista, aburrida, incomprensible, cara e
inabordable; y por otra, el falso prestigio atribuido a la msica comercial,
artificialmente creado en razn de las fabulosas cifras que redita a las industrias
discogrficas.
La vida musical, en la actualidad, ha llegado a ser controlada por profanos, por
negociantes astutos para quienes la msica es, ms que un arte, un bien de
consumo como cualquier otro. Estos comerciantes han decidido dividir al pblico
musical en dos familias de tamao desigual: los aficionados a la msica culta, y
los aficionados a la msica comercial. Mientras que el gran pblico sigue la moda
sin ningn discernimiento, el aficionado educado comienza a formar parte de una
minora selecta cada vez ms reducida y agredida sonoramente en su
cotidianidad.
La industria musical se encuentra en manos de un grupo de controladores que se
ha atribuido la facultad de fijar las normas de la "buena msica" y de decidir lo que
le conviene al pblico, imponiendo, en nombre de un pensamiento o "gusto
superior", lo que la mayora debe escuchar. Esto ha llevado a que las multitudes
estn cada vez menos cultivadas y sean totalmente sumisas a la presin de los
medios de comunicacin.
5

Actualmente, la forma de escuchar de la mayora de los pblicos est


condicionada por una apata cultural. Lo que comenz siendo un alimento para el
espritu de todas las sociedades, el arte de la msica, hoy en da se haya limitado
a un crculo reducido de audiencia; mientras que la "msica" que producen los
comerciantes, y que consumen las mayoras, se ha vuelto un excitante, una droga
que a mayor volumen, mejor aturde. Su funcin ha quedado limitada a sonorizar
un ambiente y a sobre estimular al pblico para condicionar sus respuestas a un
consumismo
inconsciente,
inmediato
y
frentico.
[http://www.redcientifica.com/doc/doc200209150300.html]

GUA A DESARROLLAR
1. En qu aspectos puede influir la Msica en el ser humano?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Cules son los efectos benficos que la msica puede ejercer sobre los seres
humanos segn los cientficos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Qu capacidad Intelectual desarrolla la msica?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Qu es la musicoterapia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. Cmo se utiliza la msica teraputicamente hablando?


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Qu papel preponderante tuvo la msica en las civilizaciones antiguas de
China y Grecia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Qu dijo Confucio con respecto al papel de la msica en la sociedad?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Qu nos dice Confucio con respecto al aspecto formativo de la msica?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9. Qu tipo de identidad nos genera el archivo sonoro-musical que cada uno
almacenamos dentro?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10. Para que utilizan el ritmo y la meloda las diferentes culturas los seres
humanos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

11. Qu funcin aporta la msica a los habitantes de la Isla de Tikopia segn


Raymond Firth?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
12. Durante que siglos la msica dej de ser patrimonio exclusivo de monasterios
y cortes?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
13. En qu siglo la comercializacin de la msica estimul la formacin de clases
diferenciadas de oyentes?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
14. Qu pasa con la vida musical, en la actualidad?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
15. Qu facultad se ha atribuido la industria musical?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
16. A qu ha llevado la facultad que se ha atribuido la industria musical?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8

17. En que se ha transformado actualmente la forma de escuchar de la mayora


de los pblicos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
18. En que se transformado actualmente la funcin de la msica?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
19. Qu comenz siendo la msica para la sociedad?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
20. En qu estado se encuentra la msica actualmente?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

DEPARTAMENTO DE ARTES MUSICALES


LICEO DE APLICACIN