I.
ASPECTOS GENERALES:
a. Institucin: 24 de Junio
b. mbito de trabajo: Centro Poblado de Huayobamba, provincia San Marcos
c. rea: Comunicacin
d. Grado y seccin: 5 nica
e. Responsable: Profesor Jos Santos Minchn Llico
II.
OBJETIVO
a. General
Mejorar las habilidades expresivas utilizando los organizadores digitales en
estudiantes del 5 grado de educacin secundaria de la I.E 24 de Junio,
Huayobamaba, 2016.
b. Especficos
Determinar la asociacin entre Habilidades expresivas y organizadores digitales.
JUSTIFICACIN
El presente proyecto pretende mejorar la capacidad de expresin oral, de los
estudiantes del 5 grado de Educacin Secundaria de la I.E 24 de Junio,
Huayobamaba, 2016; utilizando organizadores digitales al momento de realizar sus
exposiciones, lo que dar lugar a revertir la pobreza vocabular y expresiva de los
estudiantes y por consiguiente se nutrir su competencia lingstica almacenando
recursos para un eficiente uso de la expresin oral.
Las fases del trabajo a desarrollar este proyecto busca revertir las deficiencias de los
estudiantes de 5 de Secundaria en cuanto al uso de Organizadores Digitales; y con ello
BENEFICIARIOS
Se trabajar en el rea de Comunicacin con 26 estudiantes de 16 a 18 aos del
primer 5 de secundaria, cuyo inters es enriquecer sus habilidades expresivas en la
expresin oral.
V.
SITUACIN DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
PROPSITO
DESCRIPCIN
PRODUCTO
Reciben
instrucciones
y/o
ejemplos de cmo deben
navegar en la web y la
bsqueda de informacin de un
tema en especfico. Luego,
empiezan a navegar, buscando
el
tema: a miOrganizadores
Se direcciona
blog y all hay
Uso
eficiente
del buscador
Google y la bsqueda inmediata
de
informacin as como la
descarga
de archivos como
imgenes
documentos, videos,
en la web.
Bubbl.us
Mapa
conceptual
organizadores digitales
sobre
Mapa conceptual
https://bubbl.us/ luego construye sobre : la literatura clsica
construido con Bubbl.us
un mapa conceptual del
tema: la literatura clsica
Mindomo
Mindmeister
Exposicin
Ingreso a la plataforma
http://mindomo.com
luego se
construye un mapa semntico del
tema: los recursos expresivos.
Ingreso a la plataforma
https://www.mindmeister.com/es
luego construyen un mapa mental
del tema: Mi historia personal de
Compartir las creaciones para lectura
Comparten sus organizadores
argumentar puntos de vista y/o digitales a travs de la
mejorar sus productos.
red: Facebook, mail,
drive, etc.
Mapa semntico
Sobre: los recursos expresivos
construido con Mindomo
Mapa Mental
Sobre: Mi historia personal de
lectura, elaborado con mindmeister
DIA DEL LOGRO
VI.
EVALUACIN:
El recojo frecuente de informacin acerca del progreso delos aprendizajes de los
estudiantes es lo que har que la programacin cumpla con sus tres caractersticas
bsicas (flexible, abierta, cclica). Este recojo es considerado por muchos un elemento
clave para producir mayores logros de aprendizaje. Por otro lado, hay que prever
las estrategias de evaluacin formativa y certificadora o sumativa para cada
aprendizaje programado. Esta ltima debe basarse en buenas descripciones de los
desempeos esperados, a fin de que las calificaciones puedan estar sustentadas en
evidencias objetivas del progreso de los estudiantes, recolectadas a lo largo del
proceso.
a. Criterios de evaluacin de los estudiantes
Antes del proyecto: manejo de la computadora, navegacin en la web, descargas
de archivos de la web.
Durante el desarrollo del proyecto: participacin, constancia, responsabilidad en las
tareas.
Al final del proyecto: Elaboracin adecuada de organizadores Digitales de acuerdo
al tema del rea de Ingls desarrollado.
b. Criterios de evaluacin del proyecto en general.
Efectividad en la mejora del aprendizaje de los estudiantes.
Impacto de los organizadores digitales como proceso en el logro de competencias
comunicativas en los estudiantes del tercer ao de educacin secundaria.
Nivel de satisfaccin de los estudiantes en relacin al uso del software de
Organizadores Digitales utilizados.
VII.
REQUERIMIENTOS
Los recursos necesarios para el desarrollo de la propuesta son: Computadoras y
navegador para Internet.
VIII.
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
IX.
X
X
con
con
X
X
X
X
X
ANEXOS
Excelente (5 puntos)
Satisfactorio (4 puntos)
Regular (3 puntos)
Puntos
Obtenidos
CONCEPTOS
estudiante presenta en el
mapa conceptual
texto.
estn en el texto.
RELACIN ENTRE
CONCEPTOS
presenta el mapa
aceptables.
conceptual son
aceptables.
medianamente
aceptables.
JERERQUIA
El mapa conceptual
presenta en la parte
jerarqua.
subordinados y en la
los subordinados.
Muchos de los
PALABRAS DE
ENLACE Y/O
PROPOSICIONES
se forman proposiciones.
formar proposiciones.
PUNTAJE TOTAL