Manuel Vicent - SANGRE

Lxico relativo a las matemticas

Lxico relativo a la religin

Catfora
Anfora

Deixis espacial

Un tabique liviano separa las dos aulas del Instituto: a la misma hora, en una de ellas se explica el
misterio de la Santsima Trinidad y en la otra se da el teorema de Pitgoras. Las voces de los profesores
de religin y de matemticas a veces se entrecruzan y, cuando ambos callan, entonces desde el patio
llega el canto de los pjaros. En una de las pizarras est dibujado un tringulo equiltero con el ojo divino

Antonimia
Contraste
Espacial
(dentro
-aulas / fuera
-patio)

que todo lo ve. El misterio de la Trinidad consiste en que Dios son tres personas distintas con una sola
sustancia y tambin lo contrario. Los alumnos repiten de memoria este enigma teolgico sin que su
cerebro estalle. En la clase de matemticas tambin se halla dibujada otra figura geomtrica. El profesor

Hiperonimia:
figura / tringulo

la explica sealndola en la pizarra con el puntero: en el tringulo rectngulo el cuadrado de la hipotenusa

es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. Con el teorema de Pitgoras se han levantado
Repeticin lxica:
tabique
Sinonimia:
liviano

ciudades en la tierra y se han medido las distancias estelares que nos permiten mandar nuestras naves a
las esferas celestes; en cambio, despus de miles de aos, el ojo de Dios, enjaulado en el tringulo
equiltero, sigue produciendo lgrimas de sangre hasta anegar el curso de la Historia. Me pregunto qu
habra pasado si, desde el principio, ese ojo de Jehov se hubiera instalado en el interior del tringulo
rectngulo de Pitgoras. Tal vez el fanatismo que habra generado sera racional y matemtico. Al
terminar las clases los dos profesores se largan por el pasillo, uno cargando con la fe y otro con la
razn. Infinidad de fieles se han degollado por la interpretacin de una sola palabra teolgica; los credos
religiosos han causado innumerables matanzas, pero tambin las matemticas han servido para que las
armas sean inteligentes y puedan exterminar con un rigor implacable a gente inocente y annima. El
tabique que separa las aulas del Instituto no tiene apenas consistencia y durante estos das de primavera
es percutido de un lado por los dogmas y de otro por los axiomas, por el paraso terrenal y el lgebra,

Deixis espacial
Enumeracin
sinonmica

por el Espritu Santo y la trigonometra, por la resurreccin de la carne y la raz cuadrada, por el cielo y las
ecuaciones, por el infierno y los quebrados. Ninguno de los dos profesores duda, pero si quedan

Antonimia:
Cielo/infierno
Callar / chillar

Elipsis nominal

callados, en medio de su silencio se oyen los chillidos de los pjaros que estn furiosos de amor. Esos
pjaros son tambin los de Bagdad que ahora se persiguen para amarse en las palmeras entre el
fanatismo de la religin y el racionalismo de las armas, dos fuentes inagotables de sangre.

Deixis temporal
ahora
Topnimo:
Localizacin
geogrfica

Manuel Vicent - SANGRE

Las dos aulas son la metfora de dos maneras de ver el mundo:

FE y RAZN
Texto de estructura paralelstica. Dualidad.

Punto de vista:
3 persona

Verbos en
presente de
indicativo

Un tabique liviano separa las dos aulas del Instituto: a la misma hora, en una de ellas se explica el
misterio de la Santsima Trinidad y en la otra se da el teorema de Pitgoras. Las voces de los profesores
de religin y de matemticas a veces se entrecruzan y, cuando ambos callan, entonces desde el patio

Marco
temporal:
Primavera
Marco espacial:
Instituto

llega el canto de los pjaros. En una de las pizarras est dibujado un tringulo equiltero con el ojo divino
Narracin

que todo lo ve. El misterio de la Trinidad consiste en que Dios son tres personas distintas con una sola
sustancia y tambin lo contrario. Los alumnos repiten de memoria este enigma teolgico sin que su

Definicin
Presente
gnmico

cerebro estalle. En la clase de matemticas tambin se halla dibujada otra figura geomtrica. El profesor
la explica sealndola en la pizarra con el puntero: en el tringulo rectngulo el cuadrado de la hipotenusa
es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.

Con el teorema de Pitgoras se han levantado

ciudades en la tierra y se han medido las distancias estelares que nos permiten mandar nuestras naves a
las esferas celestes; en cambio, despus de miles de aos, el ojo de Dios, enjaulado en el tringulo
Argumentacin

equiltero, sigue produciendo lgrimas de sangre hasta anegar el curso de la Historia. Me pregunto qu
habra pasado si, desde el principio, ese ojo de Jehov se hubiera instalado en el interior del tringulo
rectngulo de Pitgoras. Tal vez el fanatismo que habra generado sera racional y matemtico.

Al

terminar las clases los dos profesores se largan por el pasillo, uno cargando con la fe y otro con la razn.

Definicin
Argumento de
base histrica:
Tiempos en
pasado

Conector
textual:
Oposicin
Interrogacin
1 persona.
Verbos en modo
condicional y
subjuntivo:
probabilidad.
Locucin adverbial
de duda.

Narracin

Infinidad de fieles se han degollado por la interpretacin de una sola palabra teolgica; los credos
religiosos han causado innumerables matanzas, pero tambin las matemticas han servido para que las
Argumentacin

armas sean inteligentes y puedan exterminar con un rigor implacable a gente inocente y annima. El
tabique que separa las aulas del Instituto no tiene apenas consistencia y durante estos das de primavera
es percutido de un lado por los dogmas y de otro por los axiomas, por el paraso terrenal y el lgebra, por
Narracin

el Espritu Santo y la trigonometra, por la resurreccin de la carne y la raz cuadrada, por el cielo y las
ecuaciones, por el infierno y los quebrados. Ninguno de los dos profesores duda, pero si quedan callados,
en medio de su silencio se oyen los chillidos de los pjaros que estn furiosos de amor. Esos pjaros son

Conclusin

tambin los de Bagdad que ahora se persiguen para amarse en las palmeras entre el fanatismo de la
religin y el racionalismo de las armas, dos fuentes inagotables de sangre.
Sntesis
argumentativa

Cierre del texto.

Adecuacin del
ttulo.

Argumento de
base histrica:
Tiempos en
pasado

Manuel Vicent - SANGRE

COMPRENSIN DEL TEXTO

1.
2.

7.
8.

En primer lugar, di de qu tipo de texto se trata.

Enumera las partes del texto y justifica tu divisin. Para ello fjate en los modos de elocucin
empleados (narracin, argumentacin...) y en la progresin temtica.
Comenta el valor metafrico del tabique.
La dualidad es un rasgo presente en todo el texto. Busca ejemplos.
La narracin es una de las tipologas textuales presentes en el texto.
a. Cul es el marco espacial en el que se desarrolla la escena narrada?
b. Qu punto de vista adopta el autor?
c. Cules son los protagonistas?
d. Cul es el marco temporal en el que se sita la escena?
Adems de la narracin, en el texto aparecen la exposicin y la argumentacin Cules son
los procedimientos discursivos utilizados en una y otra?
La sustitucin lxica es un recurso de cohesin textual. Busca ejemplos en el texto.
Glosa el significado de la siguiente expresin: sin que su cerebro estalle .

9.

Cul es el valor discursivo de en cambio? Propn otros sinnimos.

3.
4.
5.

6.

REFLEXIN LINGSTICA
10.

11.
12.

13.
14.
15.

16.

17.

18.

La religin es una disciplina humanstica, no as la matemtica que es una disciplina cientfica.

a. Haz la lista de los trminos referidos a ambas.
c. Busca entre ellos ejemplos de...
compuestos sintagmticos, sustantivos abstractos, sustantivos concretos
Localiza en el texto un topnimo y un antropnimo.
Con ayuda del diccionario, explica el significado de estas palabras a partir de los morfemas y
lexemas con que se han formado:
lgebra, trigonometra, geometra, equiltero, tringulo
Fjate en los tiempos verbales empleados en el texto y comenta su uso en la narracin, en la
definicin, en la argumentacin, en la interrogacin.
Indica nmero, persona, tiempo y modo de las siguientes formas verbales:
es percutido, han servido, puedan, habra pasado, hubiera instalado
Analiza el se en las siguientes construcciones:
a. se explica el misterio de la Santsima Trinidad
b. se entrecruzan
c. se halla dibujada otra figura
d. los profesores se largan
Analiza la funcin sintctica de los pronombres personales sealados:
a. con el ojo divino que todo lo ve
b. sealndola
c. que nos permiten mandar
d. me pregunto
Analiza la funcin sintctica de los sintagmas destacados en negrita:
a. se halla dibujada otra figura geomtrica
b. ciudades en la tierra
c. es percutido de un lado por los dogmas
d. infinidad de fieles se han degollado por la interpretacin de una sola palabra
religiosa
e. dos fuentes inagotables de sangre
Indica el tipo de proposicin que introducen los nexos sealados:
a. cuando ambos callan
b. se persiguen para amarse
c. si quedan callados

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LAS PROPIEDADES DEL TEXTO

El texto es una unidad comunicativa compleja emitida intencionadamente por un hablante en una situacin
concreta. Puede ser oral o escrito y ha de tener un significado pleno, es decir, un sentido completo y ser autnomo
desde el punto de vista lingstico.
El anlisis de un texto consiste en la descripcin detallada de las peculiaridades que ofrece en sus distintos
niveles:
Extratextual ADECUACIN
Textual COHERENCIA Y COHESIN
ADECUACIN: Propiedad segn la cual el texto se adapta a la situacin comunicativa.
Autopreguntas: Quin produce el texto? Con qu intencin? A quin se dirige? En qu situacin se
encuentran ambos?
Aspectos que hay que tener en cuenta:
a. Presentacin
Tipografa [tipo de letra, negrita, cursiva]
Disposicin [mrgenes, espaciados, columnas]
b. Propsito
Intencin comunicativa [objetivismo, subjetivismo; informar, declarar, preguntar (funciones)]
c. Registro
Relacin E-R [superioridad, igualdad, inferioridad; saber compartido; relaciones institucionalizadas (jefeempleado); actitud psicolgica (distanciamiento, acercamiento]
d. Gnero
Convenciones formales de los gneros
LA COHERENCIA
Propiedad que hace que un texto se interprete como una unidad de informacin en la que todos los elementos se
relacionan para conseguir un significado global. La coherencia determina la cantidad de informacin que un texto
debe transmitir y tambin la forma de hacerlo: en qu orden, con qu estructura
Preguntas: Cul es el contenido global del texto? De qu temas trata? Qu relacin existe entre esos temas?
A qu tipo de texto pertenece?
a. informacin
Un texto para ser coherente ha de tener un tema o idea global. Los prrafos de un texto se relacionan entre s
porque tratan diferentes aspectos del tema. La ordenacin de los prrafos da lugar a la estructura del mismo.
La coherencia supone un esfuerzo de seleccin y organizacin. Un texto es coherente cuando los elementos que
lo forman mantienen una relacin de conexin. Para ello existen unas reglas:
Regla de progresin temtica: Todo texto debe desarrollarse aportando nuevas informaciones.
Regla de no contradiccin: Los enunciados no deben contradecirse.
Algunos textos tienen establecida una ordenacin o estructura, p.e.: la noticia periodstica, la carta comercial
LA COHESIN
Es la propiedad del texto que hace que las oraciones estn bien trabadas, para ello emplea procedimientos
lingsticos (semnticos y sintcticos).
Cohesin puede ser sinnimo de conexin o cosido.
Preguntas: Se aprecian distintas partes en el texto? Qu relacin hay entre ellas? Qu elementos
gramaticales favorecen la cohesin?
La coherencia es semntica; la cohesin, gramatical. Son interdependientes.
GRAMATICALIDAD Y ACEPTABILIDAD
En una lengua, la combinacin de las unidades lingsticas est regida por determinadas leyes o reglas inherentes
al cdigo. Una secuencia se considera gramatical cuando respeta las reglas del cdigo lingstico. Aquella
secuencia que viole algunas de las reglas ser agramatical.
En los siguientes ejemplos, las secuencias son agramaticales:
He visto un perra (se incumple la regla de la concordancia de gnero)
Vosotros irn al cine (se incumple la regla de concordancia de persona)
La mesa sobre quien escribo (el pronombre quien debe referirse a un antecedente con el rasgo humano)
Ese chico est arquitecto (la obligatoriedad de usar el verbo ser si el atributo es un sustantivo)
En sentido estricto, el concepto de agramaticalidad se aplica al nivel morfosintctico de la lengua.
El concepto de aceptabilidad o inaceptabilidad se aplica al nivel lxico. La inaceptabilidad semntica puede
deberse a distintas causas:
1. Inaceptabilidad lgica: Aquella mesa redonda es cuadrada | Pepe resolvi la patata | El armonioso vuelo de
los asnos.
2. Inaceptabilidad de registro: Siento mucho que su vecino estirara la pata.