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MINISTERIO DE EDUCACIN DE LA PROVINCIA DE CRDOBA

D.G.E.S.
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SUPERIOR
ESCUELA SUPERIOR DE ARTES VISUALES LUZ VIEIRA MENDEZ
INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE INSTITUTO DE FORMACIN TCNICA

PROFESORADO DE MSICA
PRODUCCIN ARTSTICA
CUARTO AO
4 (TRES) HORAS CTERAS SEMANALES
HERNN MIGUEL LIBRO
CICLO LECTIVO 2016

FUNDAMENTACIN
Produccin artstica es la culminacin del trayecto formativo del futuro profesor con respecto a la
formacin especfica. Est pensada como un espacio de taller para que el futuro docente produzca
arte, viviendo en toda su complejidad la experiencia de la creacin original y personal, con las
dificultades, incertidumbres y satisfacciones que eso acarrea.
La denominacin "Produccin artstica" sintetiza el objetivo principal: que el alumno produzca en
cualquiera de las modalidades artsticas tradicionales o contemporneas, produccin que no debe
ser impuesta, sino que debe surgir de la necesidad interior del alumno. La institucin formadora y el
docente, ahora, funcionan como orientadores en esa bsqueda impredecible.
La unidad curricular se centra en torno a un solo eje de contenidos: el concepto de proyecto
artstico. Este concepto no debera ser concebido en forma aislada sino en permanente contacto
con otras prcticas y problemas que el futuro profesor enfrenta mientras cursa el ao final del
profesorado. Se propone, en este sentido, pensar y establecer vnculos con otras unidades
curriculares de cuarto ao, como Investigacin en Artes y Prctica Docente IV, persiguiendo como
meta que toda la actividad de creacin, investigacin y reflexin que ha realizado el alumno en su
trayecto formativo sea capitalizada durante la Residencia. Se considera que Produccin Artstica no
solo debe satisfacer el inters artstico del alumno sino que adems fecunda y enriquece la prctica
docente de ese alumno, futuro profesor.
OBJETIVOS
-

Posibilitar que el alumno emprenda un proyecto creativo personal o colectivo a fin de que
esa experiencia satisfaga sus intereses artsticos y enriquezca su prctica docente.

Estimular un proceso productivo que aliente una toma de posicin fundada y justificada
discursivamente desde las diferentes instancias formativas atravesadas.

Reconocer los diferentes aspectos que constituyen un proyecto artstico e integrarlos


coherentemente en una produccin final.

CONTENIDOS
Los contenidos estn organizados en base a un nico eje de contenidos que consta de cuatro
momentos:
El Proyecto Artstico
Desarrollo de un proyecto de creacin artstica personal o grupal; intra, inter o transdisciplinar.
Arte y Potica

Diferencia entre la ideacin y la concrecin de la idea. Coherencia entre los aspectos que
constituyen un proyecto: intencin, materiales, tcnicas, representacin y sentido. Taller de
composicin y arreglos. Relacin de msica y texto: composicin de una cancin a partir de un
texto literario. Armonizacin de melodas. Armona implcita en una meloda. Derivaciones
texturales. Principios de instrumentacin y orquestacin. Problemticas formales.
Instancias del Proceso de Produccin
Pre-produccin: bsqueda y hallazgo de ideas. Produccin propiamente dicha: realizacin material
y presentacin pblica. Post-produccin: registro y difusin. Asignacin de roles de produccin, pre
y post.

La Exhibicin/ Ejecucin/ Presentacin Pblica


Organizacin del concierto en relacin al repertorio seleccionado. La interaccin con el pblico. La
circulacin del arte: los circuitos artsticos. Modalidades tradicionales y nuevas de difusin. Tareas
de Gestin Cultural.
Proyecto Artstico y Proyecto Pedaggico
Interaccin entre la prctica artstica y la prctica docente.

METODOLOGA
-

Se tendrn en cuenta los conocimientos adquiridos durante el trayecto de formacin de


grado por parte de los estudiantes. Estos servirn de disparadores del proceso creativo,
junto a las inquietudes y singularidades del universo creativo y pedaggico de cada uno. Se
propondr una instancia experimental inicial donde se posibilitar la proposicin y prueba de
ideas de forma heurstica, con el fin de delinear los contornos del proyecto que se buscar
llevar a cabo.

Se definirn una serie de roles de preproduccin, produccin y postproduccin. Todos los


estudiantes debern participar como intrpretes y por lo menos en algn otro rol a elegir
entre las siguientes reas: composicin y/arreglos, montaje/puesta en escena, registro de
audio y video, sonido y logstica y difusin.

Los encuentros semanales incluirn dos momentos: una instancia de presentacin de


obras, arreglos o ideas. Aqu se propone habilitar el intercambio de interpretaciones y
puntos de vista respecto a las ideas presentadas y la toma de decisiones conjuntas para su
elaboracin final. Un segundo momento consistir en un ensayo parcial o general de lo que
vaya quedando como definitivo.

Se buscar generar una instancia reflexiva sobre el vnculo entre proyecto de produccin y
prctica docente. Se analizar la pertinencia del mismo en relacin al proyecto de
residencia (Prctica Docente IV).

Se prev llegar a la segunda parte del ao con el proyecto definido y, al tiempo que se
realizan los ajustes finales en relacin a la performance, se comenzarn a realizar las tareas
relativas a la presentacin pblica del proyecto.

La presentacin final tendr lugar hacia fines de octubre o principios de noviembre, en el


marco de la feria de artes, estableciendo un vnculo estrecho con Conjunto Instrumental III y
Prctica Coral III y Direccin Coral.

EVALUACIN
Durante el dictado de la materia se tendr en cuenta sobre los alumnos:
-

La participacin activa.

Inters, predisposicin y compromiso en la resolucin de situaciones problemticas.

Originalidad y creatividad.

Respeto y participacin en el trabajo de los compaeros.

Para dicha tarea se utilizarn los siguientes instrumentos de evaluacin:


-

Observacin directa.

Dos exmenes parciales de seguimiento del proceso que tendrn lugar en el mes de julio y
octubre. Sern presenciales y grupales.

La Evaluacin Integradora Final (EFI) consistir en una presentacin pblica en concierto en


lugar a convenir que d cuenta del proceso desarrollado a lo largo de todo el curso. En caso
de obtener siete (7) o ms como calificacin, los alumnos habrn aprobado la asignatura.

BIBLIOGRAFA
- ADLER, Samuel - Orquestacin - Barcelona, Idea Books, 2006.
- AGUILAR, Mara del Carmen - Anlisis Auditivo de la Msica - Aguilar, Buenos Aires 2009.
- KUHN, Clemmens - Tratado de la forma musical - Idea Books, 2003.
- PISTON, Walter - Armona - SpanPress Universitaria, 1998.
- YDICE, George - El recurso de la cultura - Barcelona, editorial Gedisa, 2002.