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Autor:

Roberto
Jairo

Figueroa cortes
Grupo:
Mdulo 5
Campo disciplinar: Ciencias sociales y humanidades
Tema de inters: El empleo para egresados de educacin superior en Mxico

La problemtica planteada en el desarrollo de esta investigacin obedece a los siguientes


planteamientos:
Las instituciones de educacin superior no proveen al mercado laboral profesionistas con las
competencias necesarias para adaptarse a las demandas de la sociedad actual.
Los jvenes al momento de elegir un rea profesional especfica, no cuentan con la
informacin necesaria y optan por la carrera de moda, o se sienten influenciados por las
preferencias de sus padres.
Los jvenes que si tienen las competencias necesarias y la vocacin por la profesin elegida,
no encuentran el espacio laboral necesario, por las pocas oportunidades ofrecidas por las
empresas, puestos claves son ocupados por hijos de empresarios, por egresados de
universidades extranjeras, etc.

La planeacin de los estudios de educacin superior se fundamenta en supuestos, creencias,


conceptos, los cuales ofrecen diferentes interpretaciones sobre la naturaleza de las
relaciones entre la educacin superior y la sociedad. Son estas interpretaciones las que
tienen como objetivo identificar las formas, modalidades y contenidos que debera asumir la
educacin superior para contribuir, al desarrollo

social, econmico y cultural. La

problemtica es la relacin entre educacin superior y sociedad y tienen que ver con el
grado de adecuacin entre el producto del sistema educativo y la realidad del mundo del
trabajo. Esta adecuacin se mide en trminos de las relaciones entre el perfil profesional
(cognoscitivo y de habilidades) del egresado y la naturaleza de las tareas que desempea en
su puesto de trabajo, profesin u oficio.
El primer argumento se har tomando en cuenta el siguiente cuestionamiento: Realmente
las instituciones de educacin superior proveen al mercado laboral profesionistas con las
competencias necesarias para resolver las situaciones que se presenten?

Por qu es

importante estudiar este fenmeno social? La calidad educativa es un concepto normativo


integrado por

las siguientes dimensiones: filosfica, pedaggica, econmica, cultural y

social, en este sentido se entiende que un sistema educativo es de calidad, cuando en la


dimensin filosfica se considera que sus contenidos son relevantes al grupo social al que
est destinado y, por lo tanto, responden a sus necesidades y aspiraciones. En la dimensin
pedaggica, la calidad implica que se cubran eficazmente las metas propuestas en los
planes y programas educativos; en la econmica, que los recursos destinados al impartirla
sean utilizados eficientemente; en la cultural, que los contenidos y mtodos de la enseanza
resulten pertinentes a las posibilidades de aprendizaje de los individuos a los que se dirige; y
en lo social, la calidad se logra cuando estn equitativa o igualitariamente distribuidas las
oportunidades de acceso, permanencia y culminacin de los ciclos escolares, as como las de
obtener resultados semejantes en los aprendizajes entre los individuos procedentes de los
diversos estratos que integran la sociedad. Las distintas vertientes que han seguido los
estudios y ensayos sobre el financiamiento de la educacin superior han permitido conocer
las caractersticas principales y los efectos de las polticas de financiamiento para el nivel
superior a travs del tiempo. En el pas se muestran tres cambios de importancia que se
entrelazan con las condiciones econmicas, y con la adopcin de nuevos modelos de
desarrollo socioeconmico. El primero corresponde a la etapa de expansin del sistema de
educacin superior en la dcada de los setenta, y el cual corri a cargo fundamentalmente
del gasto pblico. La segunda etapa se inicia cuando los efectos de la crisis econmica,
producto del endeudamiento externo y el descenso de los precios del petrleo, provocaron
un decremento importante del gasto pblico y de los recursos destinados a las IES, lo cual
ocasion que disminuyera drsticamente la tasa de crecimiento de las matrculas en estas

instituciones. La tercera fase inicia cuando los reajustes estructurales y las recurrentes crisis
econmicas que afront el pas ocasionaron variaciones importantes en los recursos
destinados a las IES, combinando periodos de crecimiento con cadas impresionantes en los
recursos destinados a la educacin superior. El menor crecimiento de la matrcula en las
universidades

pblicas

ha sido aprovechado por el sector privado, aumentando

rpidamente el nmero de instituciones de educacin superior y la matrcula atendida por


ellas. En el sector pblico han aparecido nuevas instituciones y modalidades educativas, que
han procurado aliviar la creciente demanda de educacin superior. Hasta aqu, se han
presentado evidencias que muestran cmo los cambios llevados a cabo en las polticas de
financiamiento pblico a la educacin superior afectan la calidad educativa. Por lo cual, a
continuacin se exponen

algunas medidas de poltica pblica que podran contribuir a

mejorar tanto la eficacia como la equidad del sistema de educacin superior en Mxico,
integrando al campo laboral profesionistas con competencias acordes al rea para la que
fueron educados.
Establecer normas y reglas que aseguren que las instituciones de educacin superior
cuenten con los recursos suficientes que les permitan planear adecuadamente su desarrollo
y no tener que afrontar las incertidumbres financieras.
Se requiere ampliar los recursos para aumentar la proporcin de docentes contratados de
tiempo completo en el caso de las instituciones pblicas; as como establecer mecanismos
para que las privadas puedan brindar a sus docentes mejores condiciones de trabajo y exigir
certificacin de los docentes.
Ampliar los apoyos y programas destinados al mejoramiento de la formacin del personal
docente, tanto en instituciones pblicas como privadas.
Regular el crecimiento de las instituciones y establecer estndares mnimos que aseguren
que las instituciones cuentan con la planta fsica y humana adecuada para el trabajo
docente. Las instituciones que no cubran estos estndares deberan desaparecer, puesto que
son un fraude tanto para los usuarios como para la sociedad en general, ya que estarn
formando profesionistas deficientes.
Establecer criterios de discriminacin positiva en la distribucin de los recursos, para
posibilitar que las entidades, los niveles educativos, las instituciones y los individuos que
presentan los mayores rezagos educativos cuenten con los medios para mejorar su
situacin. Esto, sin embargo, no debe realizarse bajo una ptica de transferencia de recursos
que pueda poner en peligro el desarrollo que han alcanzado las instituciones y sectores
sociales que hasta ahora han sido ms beneficiados, sino de otorgar los recursos y apoyos
necesarios para que los ms rezagados puedan avanzar y nivelarse con los ms
desarrollados.

Se requiere establecer polticas econmicas encaminadas a disminuir la desigualdad en la


distribucin del ingreso, que permitan a los sectores sociales menos beneficiados contar con
recursos suficientes para afrontar los costos de la educacin.
El segundo argumento se har atendiendo a los siguientes cuestionamiento Realmente los
jvenes, al momento de decidir a que se dedicarn el resto de su vida productiva, tienen la
informacin necesaria? O es que acaso se ven influenciados por las preferencias de sus
padres? O incluso por la mercadotecnia y las redes sociales promoviendo las carreras de
moda? Requiere este problema la bsqueda de una solucin? Existe una asignatura llamada
orientacin vocacional, la cual tiene como finalidad, encauzar y descubrir las habilidades de
los estudiantes, trabajando con ellos de manera especfica, procurando orientarles para
tomar la mejor decisin al momento de elegir a que se dedicaran el resto de su vida
productiva, el problema con esta materia es que no se le da el valor correspondiente,
muchos de los jvenes se ven influenciados por la profesin de los padres, o de alguien a
quien ellos admiran, o peor an, por lo que va a estudiar el amigo o la novia en turno.
Algunas medidas para evitar que esto suceda es orientacin inicialmente por parte de los
padres, para que los jvenes se concienticen de que no es una decisin a la ligera, y que
ser una decisin que repercutir en su vida laboral, posteriormente asegurarse de que si en
la escuela donde estudien no cuentan con el servicio de orientacin vocacional, se deben
indagar por sus medios para contar con este apoyo,

se han diseado programas

informticos que evalan las potencialidades psicolgicas de los orientados, relacionadas


con carreras, y que proporciona informacin ocupacional adecuada.
centra

en

el

marco

El SisVo V 3.0 se

de la capacidad cognitiva, que define la autoeficacia, como las

creencias de la persona acerca de sus capacidades para alcanzar determinados niveles de


rendimiento y los intereses como patrones de preferencias por actividades relacionadas con
carreras.
A decir de Nuria Cortada de Kohan, en un estudio realizado
estudiantes de nivel superior y medio.

la muestra fue de 1783

Se realizaron repetidos anlisis factoriales para

asegurar la validez de los resultados y el software dio muy buenos resultados, los jvenes se
sienten atrados por el uso de la tecnologa y se mostraron muy colaborativos, por lo que
fueron orientados adecuadamente para la eleccin de su carrera.
En el tercer argumento se har atendiendo al siguiente cuestionamiento: En Mxico, los
profesionistas bien preparados y con vocacin Pueden emplearse rpidamente? Son bien
remunerados? Qu impacto tiene en el desarrollo de nuestro entorno?
En nuestro pas existen profesionistas muy bien preparados, con amor a su profesin, con
vocacin de servir, pero que no encuentran el espacio laboral para desarrollarse, cuando
encuentran un espacio donde desempearse, estos no son bien remunerados, esto afecta
nuestro desarrollo como sociedad, en nuestro pas no existen muchos inversionistas

dispuestos a invertir en empresas de nueva creacin, que den la oportunidad de generar


nuevas fuentes de empleo, con mejores sueldos, y con beneficios de seguridad social, Los
puestos clave? Esos estn ocupados por los hijos de los dueos, los cuales fueron a estudiar
a universidades extranjeras y de renombre, son empresas familiares, en la cual no se tiene la
oportunidad de escalar y de ocupar un puesto importante, los mandos medios son a lo ms
que se puede aspirar, los mandos altos y de direccin, que por lo consiguiente son los
mejores remunerados, exigen estar muy bien conectados, (recomendaciones) para poder
aspirar a ocuparlos, tambin se exige presentacin ejecutiva, y si los profesionistas son poco
agraciados, ser muy difcil que se puedan colocar en algn puesto gerencial, eso es lo que
se vive en nuestro Mxico, como existe la necesidad de llevar el sustento a casa, estos
profesionistas se subemplean, lo importante es llevar el sustento a sus familias, por eso
podemos observar a muchos abogados, arquitectos, diseadores, que no ejercen su
profesin y se ocupan de taxistas, de comerciantes, o simplemente de lo que sea, podemos
ver tristemente en las famosas ferias del empleo que son actividades con las que los
gobiernos se paran el cuello de que estn combatiendo al desempleo, que desfilan enorme
cantidad de aspirantes con curriculum bajo el brazo, con experiencia y sucede que se limitan
a recibirle sus documentos y a decirle despus le llamaremos, o el perfil que usted
presenta no cumple con nuestras expectativas solicitadas, lo que nosotros buscamos es
fuerza de ventas, o lo que nosotros ofrecemos es sueldo en base a comisiones, a pesar de
que son eventos auspiciados por la Secretara del Trabajo y Previsin Social, se ofertan
sueldos de risa, con pocas o con ninguna garanta de previsin social.
La propuesta para este planteamiento sera facilitar a los inversionistas el poder crear
nuevas fuentes de empleo, no asfixiarlos con tantos impuestos, que los hacen huir e invertir
en otros pases donde realmente se les da la oportunidad de invertir sin tanto requisito.
En Mxico existe en la actualidad un programa de primer empleo, donde el Seguro Social
ofrece la ventaja de no pagar, pero si asegurar a sus empleados, cuando a estos se les
otorga el primer empleo, este beneficio es durante un ao, se busca con esto que los
patrones, contraten a gente joven, con poca o nula experiencia, porque no le generar carga
tributaria, y es en beneficio de los trabajadores, porque les permite adquirir experiencia para
desarrollarse en futuros trabajos.
De acuerdo a lo anterior expuesto Nos garantiza el hecho de tener una educacin de
calidad, as como tener la vocacin por la profesin elegida el obtener un buen empleo?
refirindonos a esto a que sea bien remunerado y con las prestaciones sociales que la ley
exige.
La respuesta es no, El hecho de tener una formacin educativa de calidad y la vocacin en la
eleccin de la profesin elegida, no garantiza el encontrar un empleo bien remunerado y con
excelentes condiciones laborales.

Conclusiones: En nuestro pas, debemos prever que la institucin educativa elegida sea de
calidad, debemos buscar la ayuda de un orientador vocacional para la eleccin de la carrera
a la que nos dedicaremos en un futuro, lamentablemente eso no nos garantiza, el encontrar
rpidamente un espacio laboral, tampoco el que obtengamos mejores remuneraciones, claro
que tiene ms oportunidades una persona ms preparada que una que no lo est, pero como
lo mencionaba anteriormente, no es garanta para encontrar un buen trabajo. En nuestra
pas ni soar ocupar una vacante en gobierno, sea cual sea su nivel, si no es mediante la
famosa recomendacin, para lograr ocupar una vacante en gobierno en cualquiera de sus
niveles, es muy difcil que se tomen en cuenta las aptitudes, cuentan ms las amistades que
se tengan con algn funcionario, o lo que se tenga que pagar por la plaza, es muy
lamentable que esto ocurra, pero es la triste realidad de lo que se vive en nuestro Mxico, y
es precisamente por esta razn que en esos puestos existen gentes que no tienen vocacin
de servir, si no de servirse, no tienen ni la formacin profesional, ni mucho menos la calidad
moral para dar el servicio.

Referencias Bibliogrficas:
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FRANCISCO XAVIER CLAVIJERO, 155.