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INFORME DE TRÁNSITO DE EDUCACIÓN PRIMARIA A EDUCACIÓN SECUNDARIA

APELLIDOS: _________________________________________ NOMBRE:


___________________
EDAD: ______ AÑO ACADÉMICO: ____________ CURSO: _________
CENTRO: _________________________________________
LOCALIDAD: _________________________________ PROVINCIA: CÓRDOBA

1. DATOS REFERIDOS A LA ESCOLARIZACIÓN (Marcar con una X la casilla que


proceda).

Años académicos 0 1 2 3 4
en EI     
Años académicos <6 6 7 8
en EP    
Cursos repetidos Inf. 1º 2º 3º 4º 5º 6º
      
Asistencia a clase Regular Irregular Absentismo
  

Ha ido promocionando Con el nivel mínimo exigido


Con un nivel medio
Por criterios de integración social y evolutivos
Por otros criterios:

Permaneció un año más en la etapa En primer ciclo


En segundo ciclo
En tercer ciclo
Necesitó apoyo en las áreas Lengua española y literatura
Matemáticas
Conocimiento del medio
Educación física
Lengua extranjera
Educación artística
Tipo de apoyo recibido Refuerzo en clase
Refuerzo fuera de clase Grupo de apoyo
Aula de A. Integración
Respondió al apoyo Avanzando bien
Avanzando muy lentamente
Esforzándose pero no rindiendo
No colaborando

El nivel de competencia del alumno se sitúa 1º 2º 3º 4º 5º 6º


Área de lengua castellana y literatura
Área de matemáticas
Área de Lengua extranjera

Medidas educativas complementarias que se estiman necesarias Adaptación curricular


Refuerzo de lengua
Refuerzo de matemáticas

2. INTERACCIÓN EN CLASE (Marcar con una X la casilla que proceda)

En el aula el alumno es: Distraído Atento


Desmotivado Motivado
Despreocupado Responsable
Impulsivo Reflexivo
Lento en la tarea Atento
Dependiente en su trabajo Independiente

IES LA JARA INFORME DE TRANSITO CON CENTROS ADSCRITOS


3. PERSONALIDAD (Marcar con una X la casilla que proceda)

El alumno muestra: Introversión Extraversión


Timidez Atrevimiento
Docilidad Agresividad
Seguridad Inseguridad
Tranquilidad Inquietud
Respetuoso Irrespetuoso
Adaptación Inadaptación
Orden Desorden
Responsabilidad Irresponsabilidad
Sociabilidad Aislamiento
Individualismo Colaboración

4. APRECIACIÓN SOBRE EL GRADO DE DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES


ENUNCIADAS EN LOS OBJETIVOS DE ETAPA O CICLO

Objetivos Valoración Observaciones (capacidades especiales,


esfuerzos, interés…)
Conocer y apreciar el propio cuerpo.
Actuar con autonomía en las actividades habituales y en las
relaciones de grupo.
Colaborar en las actividades de grupo y aceptar sus normas.
Establecer relaciones sociales equilibradas y constructivas.
Comprender el entorno natural y social, y contribuir activamente a
su defensa.
Conocer los rasgos principales de Andalucía.
Conocer los rasgos básicos del patrimonio cultural y respetar la
diversidad lingüística.
Comprender y expresar mensajes orales y escritos.
Comprender y expresar mensajes orales y escritos sencillos en una
lengua extranjera.
Comunicarse a través de diferentes medios de expresión: verbal,
plástica, corporal, visual, musical y matemática.
Resolver problemas a partir de la experiencia diaria.
Apreciar la importancia de los valores y la convivencia humana.
APRECIACIÓN GLOBAL
A = Óptimo; B = Adecuado; C = Insuficiente con posibilidades de maduración; D = Insuficiente

5. NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR (Marcar con una X la casilla que


proceda)

Área de Lengua castellana y literatura Si A veces No


Lectura mecánica
Lectura comprensiva de textos
Expone oralmente de forma correcta sus argumentos
Reconoce la idea central de un texto
Redacta textos: descripciones, narraciones, diálogos
Analiza gramaticalmente las palabras principales: sustantivos, etc.
Conoce la estructura de los elementos de la oración
Analiza textos literarios: personajes, argumentos, etc.
Identifica y analiza la oración simple
Escribe con corrección ortográfica
Copia textos sin errores

Área de matemáticas Si A veces No


Lee y escribe todo tipo de números naturales
Realiza composiciones, descomposiciones y seriaciones de números naturales identificando el valor de la
posición de cada cifra
Lee, escribe, representa y ordena números fraccionarios y decimales hasta la milésima
Resuelve operaciones sencillas de cálculo mental
Comprende y domina las operaciones de multiplicar y dividir de dos y tres cifras
Domina las operaciones básicas con números decimales, siendo el divisor un número natural
Domina las operaciones básicas con números fraccionarios.
Analiza, razona y realiza los cálculos necesarios para resolver problemas en los que se utilizan las operaciones
fundamentales
Conoce, distingue y utiliza las diferentes unidades de medida y resuelve situaciones de equivalencia
Reconoce los elementos del plano y de las figuras geométricas
Realiza cálculos sencillos de perímetros y superficies

IES LA JARA INFORME DE TRANSITO CON CENTROS ADSCRITOS


Área de Lengua extranjera Si A veces No
Comprende textos orales y escritos con las estructuras y vocabulario básicos de la etapa
Comprende y utiliza las expresiones lingüísticas más usuales (saludos, presentaciones, felicitaciones,…)
Muestra comprensión y respeto hacia otras lenguas, sus hablantes y su cultura

Área de conocimiento del medio natural, social y cultural Si A veces No


Conoce y aplica diferentes técnicas y estrategias de trabajo y estudio para la comprensión del medio físico
Adopta hábitos de estudio y trabajo tanto individual como colectivo
Concreta ejemplos de influencia positiva y negativa que el comportamiento humano tiene sobre el medio
Describe algunos efectos de contaminación sobre personas, animales, plantas y sus entornos y medidas
correctoras
Caracteriza los principales paisajes españoles y pone ejemplos del impacto de las actividades humanas
Identifica y localiza los principales órganos implicados en las funciones vitales del cuerpo humano
Relaciona los órganos del cuerpo humano y determinados hábitos de salud
Analiza los cambios de todo tipo que las comunicaciones y los transportes han provocado en las actividades
personales, económicas y sociales
Reconoce los principales órganos de gobierno y las funciones del municipio, de las CCAA, del Estado Español y
de la Unión Europea.
Realiza, interpreta y utiliza planos y mapas teniendo en cuenta los signos convencionales y la escala gráfica
Identifica rasgos significativos de los modos de vida de la sociedad española en épocas pasadas
Sitúa hechos relevantes utilizando líneas de tiempo
Realiza sencillas investigaciones sobre el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el
magnetismo, el calor o el sonido y comunica los resultados
Presenta un informe, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo
información de diferentes fuentes

Área de Educación física Si A veces No


Conoce distintos tipos de juegos y los principales deportes, así como su práctica; respeta sus reglas y acepta su
función como integrante de un equipo
Conoce y desarrolla las cualidades y habilidades físicas básicas de forma que permitan la resolución de distintos
problemas motores
Valora y acepta su propia realidad corporal, sus posibilidades y limitaciones, responsabilizándose del cuidado de
su cuerpo y de la mejora de su desarrollo
Conoce y practica las bases generales del calentamiento y de la vuelta a la calma

Área de Educación artística Si A veces No


Música
Lee partituras sencillas (iniciación al solfeo)
Interpreta, con la flauta dulce, diversas melodía y canciones
Disfruta y muestra interés durante el desarrollo de las sesiones
Educación plástica y visual
Disfruta y muestra interés durante el desarrollo de las sesiones
Utiliza expresivamente el lenguaje plástico, aplicando aceptablemente las distintas técnicas trabajadas

6. RELACIONES FAMILIA-CENTRO

La relación con la familia ha sido De colaboración: se puede contar con ella


De colaboración a demanda del centro
De demanda constante por parte de la familia
Conflictiva
No ha sido posible debido a:

7. INTERVENCIÓN DEL EOE

8. ORIENTACIÓN PARA LA ELECCIÓN DE OPTATIVAS EN 1º ESO

Lengua extranjera 2º idioma


Tecnología aplicada

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Cambios sociales y de género
Taller de lectura comprensiva y escritura

9. ORIENTACIÓN PARA LA ELECCIÓN DE MATERIAS DE LIBRE DISPOSICIÓN


EN 1º ESO

Refuerzos de lengua y matemáticas


Ampliaciones de lengua y matemáticas

En ____________________________, a _____ de_______________ de 20___

VºBº EL/LA DIRECTORA/A EL/LA TUTOR/A

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