Plan Anual de Monitoreo

INSTITUCIN EDUCATIVA N 30569
PLAN ANUAL DE MONITOREO, ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO DE LA

I.E. N 30569 JOS MARA ARGUEDAS HUAYRE
I.
DATOS GENERALES:
I.1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
I.2. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
: JUNN
I.3. INSTITUCIN EDUCATIVA
: N 30569 JOS MARA ARGUEDAS
I.4. DIRECTOR DE LA INSTITUCIN

II.
: JUNN
: Lic. HONORATO REYES VARGAS
FINALIDAD:
Establecer lineamientos y orientaciones para la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin del Monitoreo y
Acompaamiento Pedaggico de la Institucin Educativa N 30569 Jos Mara Arguedas Huayre, y la
implementacin de las Rutas de Aprendizajes y el desarrollo de las competencias pedaggicas de los docentes en el
marco de la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la educacin, para garantizar el logro de los aprendizajes
fundamentales en los estudiantes.
III.
OBJETIVOS:
2.1 OBJETIVO GENERAL:
Implementar acciones de monitoreo pedaggico en la Institucin Educativa N 30569 Jos Mara Arguedas, en
cumplimiento de los momentos e hitos de la movilizacin nacional por la transformacin de la educacin estipulado en
la norma tcnica denominada Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 de la Educacin
Bsica, para el fortalecimiento del desempeo pedaggico de los docentes y la mejora de los aprendizajes
fundamentales de los estudiantes.
2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:
a). Realizar visitas de observacin pedaggica en las aulas de la Institucin Educativa para recogerinformacin sobre
las condiciones favorables para el aprendizaje de los estudiantes.
b). Orientar y asesorar a los docentes en los aspectos pedaggicos que requieren ser fortalecidos como parte de
procesosformativos y de asesoramiento oportuno para el desarrollo de las competencias pedaggicas.
c). Identificar prcticas pedaggicas de acuerdo al protocolo de observacin para que a travs de su difusin motiven a
otros docentes a lograr sus metas de aprendizaje planteadas.
2.3 META DE ATENCIN:
De acuerdo a la Resolucin Ministerial N 572-2015-MINEDU, Aprueban la Norma Tcnica denominada Normas
y Orientaciones para el desarrollo del ao Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de Educacin
Bsica, se monitorear al 100 % de los docentes de aula.
IV.
ALCANCES:
Institucin Educativa N 30569 Jos Mara Arguedas
Docentes de Aula de 1 al 6 grado.
V.
BASES LEGALES:
Constitucin Poltica del Per.

Ley N 28044 Ley General de educacin.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica regular como servicio pblico esencial.
Ley N 29944 Ley de la Reforma Magisterial.
Ley N 27867, Ley Orgnica de Gobiernos Regionales.
_________________________________________________________________________________
Jr. Sucre s/n. Centro Poblado de Huayre Junn;
www.arguedasvirtual.blogspot.com
Decreto Supremo N 004-2013-ED Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.

D.S. N 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin.
Resolucin Ministerial N 0547-2012-ED, aprueba los lineamientos denominados Marco del Buen Desempeo
Docentes de educacin Bsica Regular.
RVM. N 038-2009-ED que aprueba los Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisin, Monitoreo y
acompaamiento Pedaggico.
Resolucin Ministerial N 572-2015-MINEDU, Aprueban la Norma Tcnica denominada Normas y Orientaciones
para el desarrollo del ao Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de Educacin Bsica
R.S.G. N 304-2014-MINEDU Marco de Buen desempeo del Directivo.
R. M. N 0547-2012-ED, aprueba los lineamientos denominados Marco del Buen Desempeo Docente de
educacin Bsica Regular.
D.S. D.S. N 008 2006 ED, que aprueban los lineamientos para el seguimiento y control
de la labor efectiva del trabajo docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los
aprendizajes de los estudiantes de la Educacin Bsica Regular.
R. M. N 0386-2006-ED: Normas para la organizacin y aplicacin del Plan Lector en las II. EE. de Educacin
Bsica Regular.
Resolucin Ministerial N 572-2015-MINEDU, Aprueban la Norma Tcnica denominada Normas y
Orientaciones para el desarrollo del ao Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de Educacin
Bsica
R. M. N 556-2014-ED, aprueba la Norma Tcnica Normas y Orientaciones para el Desarrollo Escolar 2015 en la
Educacin Bsica.
R.D. N 003-2016-DIE-N 30569-JMA-H
VI.
DISPOCICIONES ESPECFICAS:
6.1 DEFINICIN DEL MONITOREO PEDAGGICO.
Se entiende como monitoreo pedaggico al proceso de recojo de informacin, a partir de la observacin de los
procesos que permite evidenciar las condiciones y/o procesos pedaggicos que intervienen en el logro de los
aprendizajes y la realizacin de acciones para orientar su mejora.
Su implementacin es parte de la movilizacin nacional por la transformacin de la educacin y se da en tres
momentos del ao escolar:
Marzo: Buen inicio del ao escolar
Setiembre Noviembre: Aprendizajes Fundamentales y la Escuela que queremos
Noviembre Diciembre: Balance del Ao Escolar y Rendicin de cuentas
6.2NIVELES DE ORGANIZACIN DEL MONITOREO PEDAGGICO.
La organizacin del monitoreo pedaggico se da en los siguientes niveles:
a. Nivel Nacional.- El Ministerio de Educacin es el responsable de elaborar los lineamientos y orientaciones
nacionales bsicas, as como los instrumentos (fichas de monitoreo) y el protocolo sugeridos para la realizacin
de las visitas de monitoreo. Socializa y asesora a las instancias de gestin educativa descentralizada (DRE o
quien haga sus veces y las UGEL), en su implementacin.
b. Nivel Regional.- Direccin Regional de Educacin Junn, le corresponde el rol orientador y supervisor de las
actividades de monitoreo en la regin. Para ello se conforma el equipo de Monitoreo Pedaggico Regional
liderado por el Director de Gestin Pedaggica, lo integran los especialistas de Gestin Pedaggica de cada
nivel, asesores pedaggicos y otros profesionales involucrados en la formacin o capacitacin de docentes que
apoyan a la DRE. Elabora los lineamientos del monitoreo a nivel regional, orienta y supervisa a cada UGEL, en
su planificacin e implementacin. Recoge y procesa la informacin de cada UGEL y analiza y sistematiza los
_________________________________________________________________________________
hallazgos a nivel regional. Remite el reporte correspondiente a la Direccin General de educacin Bsica
Regular del MINEDU. Difunde resultados en la regin.
c. Nivel Local.- Unidad de Gestin educativa Local Junn, le corresponde el rol operador del monitoreo
pedaggico en las instituciones educativas del mbito de su competencia. La UGEL conforma un
equipo de Monitoreo liderado por el Director del rea de Gestin Pedaggica e integrado por los
especialistas de educacin, profesionales que conforman el equipo de soporte, entre otros. Elabora el
Plan de monitoreo en la Jurisdiccin de la UGEL Junn.
Define la meta y poblacin a ser monitoreada. En laboratorio pedaggico sistematiza la informacin,
elabora conclusiones y hace llegar su reporte a la Direccin Regional de Educacin. A partir de los
resultados, planifica y ejecuta un proceso de asesora y seguimiento a las instituciones educativas
visitadas y alcanza lineamientos especficos a las no visitadas.
d. Nivel Institucional.- Institucin Educativa, el Director es el responsable directo de las acciones de
monitoreo y asesoramiento pedaggico a los docentes a su cargo. En la II.EE., multigrado desarrolla
esta funcin en horarios debidamente establecidos que no perjudiquen el horario de clase con los
estudiantes. Las precisiones sobre el monitoreo y asesoramiento pedaggico en la institucin
educativa se encuentra en el documento Fascculo para gestin de los aprendizajes en las
instituciones educativas de las rutas del aprendizaje.
6.3. ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL MONITOREO PEDAGGICO.
El monitoreo pedaggico se orienta principalmente a verificar la existencia de condiciones
favorables para el aprendizaje de los estudiantes en la institucin educativa, as como la realizacin
de acciones de asesora a los docentes de aula que permiten el desarrollo de competencias
pedaggicas y la implementacin de la ruta de aprendizajes como actividades claves en la gestin de
currculo.
A. CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE EN LAS II.EE. DE EBR.
1. Datos generales.
Datos del monitor
Datos de la visita
Datos de la Institucin Educativa
2. Gestin de la I.E centrada en los aprendizajes
Contexto de la comunidad
Calendario comunal
Jornada de reflexin
Evidencias del estado de aprendizaje en el Da del Logro
Aplicacin del Kit de evaluacin (caso del 2do grado de primaria)
Directivos han desarrollado estrategias de formacin para sus docentes
Planificacin escolar
Visita del personal de MINEDU, DRE, UGEL
Visita del Semforo Escolar
3. Materiales y recursos de aprendizaje de la Institucin Educativa
Rutas de aprendizaje
I.E cuenta con computadoras para docentes y/o estudiantes incluido Laptop XO
_________________________________________________________________________________
Acceso a plataforma PERUEDUCA

Textos escolares en castellano (MINEDU)
Cuadernos de trabajo en castellano (MINEDU)
La I.E ha recibido material manipulativo o ldico del MINEDU para los estudiantes
4. Ambientes y servicios bsicos de la Institucin Educativa
Aulas
Espacios comunes
Servicios higinicos
Campo deportivo
B. SESIN DE APRENDIZAJE
1. Datos generales
Datos del docente observado
Datos de la sesin observada
Datos del aula observada
2.
Desarrollo de la sesin de aprendizaje

Estrategias metodolgicas empleadas por el docente
Uso de materiales y recursos didcticos por el docente
Gestin del tiempo para los aprendizajes
Clima de aula
Estrategias de evaluacin del docente
Documentos de planificacin
En el aula de segundo grado de primaria debe aplicarse el kit de evaluacin en dos periodos, el
primer periodo en julio y segundo periodo en setiembre octubre, dicha evaluacin se descarga
de la siguiente pgina web: www.minedu.gob.pe
6.4 ESTRATEGIAS PARA EL MONITOREO PEDAGGICO

Para la implementacin del monitoreo pedaggico en la institucin educativa, se requiere de una
directiva local, elaborada a partir de los lineamientos regionales y nacionales, que oriente las
actividades a desarrollar en cada una de las II.EE.
La primera estrategia, busca evidenciar la existencia de condiciones favorables para el
aprendizaje y la segunda, ms especializada, evidenciar el proceso de aprendizaje de los
estudiantes y el desempeo del docente en el aula.
a. Monitoreo a las condiciones para aprendizaje de las II.EE
Esta estrategia permite tener una mayor cobertura y tiene como objetivo verificar la existencia de
condiciones para el aprendizaje en cada una de las instituciones educativas.
En su organizacin se requiere:
El director monitorea a la totalidad de los docentes, que sern asistidas por el mismo durantelos
tres momentos de monitoreo en el ao.
La visita a cada docente es de un da, en el cual se realiza la observacin pedaggica.
El monitoreo al docente parte con una reunin inicial para informarle sobre el propsito de la
visita.
_________________________________________________________________________________
En el aula donde se realiza la observacin pedaggica se utiliza un instrumento de recojo de

informacin (Ficha de monitoreo N 2).
El nivel a monitorear es primaria - EBR.
b. Monitoreo a la sesin de aprendizaje del docente
Esta estrategia permite observar al docente en su accin pedaggica, para informarle una
asesora que permita fortalecer su desempeo: para ello se tendr en cuenta:
El monitoreo al docente parte con una reunin inicial con el director para informarle el propsito
de su visita.
Para la observacin pedaggica en el aula, se utiliza un instrumento de recojo de informacin de
competencias pedaggicas.
Al trmino de la visita, en ambos casos:
El director se rene con el docente, comparte sus apreciaciones y le brinda orientacin, tomando
como referencia el Fascculo para la gestin de los aprendizajes en las instituciones educativas
y las competencias pedaggicas del docente.
Finaliza la jornada, participando en una reunin liderada por el director, donde se da a conocer
los logros y dificultades observados y se plantean alternativas de solucin.
VII.
ACTIVIDADES GENERALES:
N
01
02
03
04
05
06
VIII.
ACTIVIDADES
Conformacin del equipo de monitoreo
Elaboracin del Plan de Monitoreo
Socializacin del Plan de Monitoreo
Ejecucin del monitoreo pedaggico
Sistematizacin de la informacin
Informe a la UGEL del monitoreo realizado
CRONOGRAMA
RESPONSABLES
Marzo
Marzo
Abril
Mayo Noviembre
Noviembre Diciembre
Julio Setiembre Nov.
Director
Director
Director
Director
Director
Director
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESPECFICAS DE MONITOREO PEDAGGICO NIVEL

PRIMARIA
FECHA
MAYO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DOCENTES
EVACETO YAURI, Luz Mara
CAJAHUANCA CASTILLO, Doris
BLANCO ZEVALLOS, Anibal Orlando
ROJAS LEANDRO, Toms Edward
REYES VARGAS, Honorato
LUGAR
Huayre
Huayre
Huayre
Huayre
Huayre
Huayre
Huayre
Huayre
Huayre
Huayre
Huayre
Huayre
Huayre
Huayre
Huayre
RESPONSABLE
Director
Director
Director
Director
Especialista UGEL
Director
Director
Director
Director
Especialista UGEL
Director
Director
Director
Director
Especialista UGEL
IX. RECURSOS MATERIALES:

_________________________________________________________________________________
Protocolo de monitoreo pedaggico.

Ficha de monitoreo de las condiciones de aprendizaje y sesin de aprendizaje
Cuaderno de campo
Cmara fotogrfica
X.
PRESUPUESTO:
Recursos propios.
XI. EVALUACIN:
Se tomar en cuenta los logros, dificultades, as como las medidas correctivas, sugerencias y/o
recomendaciones, relacionados a la mejora de los aprendizajes en el marco de la Movilizacin Nacional
por la Transformacin de la Educacin.
_________________________________________________________________________________

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