INVESTIGACIN E INTERVENCIONES COMUNITARIAS CON IAP: GUA RESUMIDA DE

PROCESOS POSIBLES EN SU APLICACIN (Montero, M. 2010).

Contacto entre profesionales externos a la comunidad y los miembros de

la comunidad. Estos ltimos pueden ser :
a Personas destacas en la comunidad
b Miembros de grupos organizados dentro de la comunidad
c Personas que trabajan en o con la comunidad
Este contacto supone
1
Contactos iniciales: son puertas de entrada de la IAP tanto para los
investigadores externos como para los internos
2 Familiarizacin de los agentes externos con:
1
El entorno comunitario
2
Los grupos organizados dentro de la comunidad
3
El estilo y los modos de relacin existentes en la comunidad
4
Otras caractersticas que puedan tener la comunidad
5
La gente en general y con sus miembros prominentes y lderes.
3 Familiarizacin de todas esas personas y grupos con los agentes externos.
Deben ser: que hacen, porque estn ah, de donde vienen, cules son sus
caractersticas, su estilo, y modo de relacionarse, sus objetivos en relacin
con la comunidad.
1
Buscar informacin sobre aspectos culturales, estilos de pensamientos,
modos de reflexin, valores y las cosas importantes para las personas de
la comunidad, asi como consultar investigaciones o intervenciones
realizadas previamente en la comunidad.
4 Discutir reflexivamente en el equipo de agentes externos el sentido de
pertenencia al proyecto que se est planteando, as como las motivaciones y
compromisos de cada uno.
2 Determinacin de problema a tratar
1 Si el problema no ha sido previamente definido por las personas interesadas
de la comunidad, entonces es necesario:
1
Presentar y definir el problema, informando y educando a la comunidad
con respecto al mismo
2
Sensibilizar sobre el problema, sus causas y sus efectos
3
A partir de la sensibilizacin y por tratarse de un problema relacionado
con una necesidad normativa ser necesario un proceso de integracin
participativa de la comunidad en la intervencin investigacin sobre el
problema.
4
Si la comunidad tiene otras prioridades, tratar de que el proyecto se una a
las acciones relacionadas con ellas.
2 Abrir un proceso de identificacin de las necesidades y de los recursos con
que cuenta la comunidad para satisfacerlas; jerarquizar esas necesidades
segn la prioridad otorgada por los miembros de la comunidad en funcin de
los recursos de que dispone o por adquirir, de su viabilidad y de su
posibilidad

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Tanto se trata de un problema conocido por la comunidad, como de uno

planteado por alguna institucin, es conveniente hacer un inventario de
recursos necesarios para la solucin
Los recursos no son solo materiales, los ms preciados son humanos y
espirituales
Conocer lo que dicen los miembros de la comunidad y de los grupos
organizados dentro de ellas sobre el problema o necesidad
Convocar al mayor nmero de personas posibles
Facilitar la expresin de opiniones
Escuchar si criticar
Registrar todas las opiniones. Para esto se pueden usar tcnicas de
dinmicas de grupos.
Asegurar no solo que se diga, sino tambin que se oiga.
A partir de lo anterior, abrir un proceso de examen y evaluacin de lo
producido, de carcter participativo. Generar una reflexin en la cual se situ
el anlisis en su contexto, se averigen causas y posibles consecuencias del
problemas o situacin y se lo relacione con el estilo de vida de los
participantes.
Toma de decisiones. A partir de la definicin del problema o situacin y de
la evaluacin de la necesidad a intervenir que hagan las personas interesadas
de la comunidad, as como de los aspectos tcnicos, econmicos,
psicosociales, sociolgicos, etc. que puedan aportar loa agentes externos o
las personas de la comunidad.
Sobre la base de lo presentado en el punto anterior comienza a
producirse un proceso de concientizacin, que supone problematizar,
desnaturalizar y desideologizar.
Planificacin de las investigacin o de la intervencin, o de la
intervencin- investigacin:
Delimitacin del rea a trabajar que supone definir con claridad el problema
a enfrenar.
Preparacin de un cronograma de trabajo
Fijacin de objetivos o metas a lograr, generales y especficos
Discusin para asignar y asumir las tareas a realizar
Distribuirlas de manera tal que el mayor nmero de personas puedan
participar
Designar responsables de supervisarlas e integrarlas
Hacer reuniones para exponer lo realizado y hacer la integracin como
grupo.
El logro de estas tareas debe repercutir en el grupo y en la persona
ejecutante
Evitar que pocas personas estn recargadas de trabajo, a la vez que se
debe generar oportunidades de aprender del xito y de logros colectivos
Capacitacin de aquellos agentes externos para la facilitacin y ejecucin
de las tareas en las cuales no cuenten con aprendizajes o experiencia previos
Corregir la planificacin en reuniones de discusin- reflexin, a medida que
se vayan ejecutando aspectos de ella o las condiciones o circunstancias se
modifican por su efecto, o por aspectos imprevistos

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Reflexiones sobre el compromiso de agentes internos sobre la fortaleza y

destrezas que se tienen y que se necesitan.
De ser necesario capacitar y fortalecer a las personas que asumen la
ejecucin del trabajo comunitario.
Ejecucin de las acciones previstas y no previstas. Dado el carcter
dinmico, dialectico y complejo de la intervencin accin participativa
la ejecucin se ajusta a las exigencias de las circunstancias, en funcin
del objetivo ltimo y principal a alcanzar, pero no con modificaciones de
los objetivos especficos.
Recuperacin critica de la historia de la comunidad. Esta fase puede
constituir una investigacin per se, o puede ser una actividad dentro de
un proyecto mayor, con el objetivo de:
Avivar la memoria colectiva
Reafirmar derechos, corregir nociones y recuperar conocimientos y recursos
Consolidar el sentido de comunidad
Proceder tanto colectiva como individualmente, mediante la utilizacin de
varias o alguna de las siguientes tcnicas:
Entrevistas participativas y reuniones de discusin reflexin
Entrevistas individuales con informes clave de las comunidades
Historia y relatos de vida individuales y otras formas de aplicacin del
mtodo biogrfico
Anlisis de documentos y registros de diversa procedencia.
Evaluacin y autoevaluacin de la labor que se va ejecutando y de los
recursos obtenidos. Ya que la IAP es un proceso continuo de evaluacin
reflexin correccin accin. Se evala no solamente las acciones
planificadas y reactivas, sino tambin las actitudes, las creencias,
temores, percepciones y, especialmente, las manifestaciones de poder
asimtrico que pueden y suelen darse en relaciones humanas.
Corregir o adecuar, entre todos, las perspectivas y objetos a medida que se
ejecutan los planes de accin, pues sobre la marcha pueden surgir ideas
interesantes y ms adecuadas a la cambiante realidad de la comunidad
Estar atentos a las modificaciones y transformaciones de las relaciones de
poder dentro de la comunidad y entre sus lideres
Logros. Mostrar cuantos de los objetivos planteados fueron logrados y
como, asi como cuales no fueron alcanzados y porque.
Aprendizaje. Dar cuenta de lo qe ambos tipos de agentes han aprendido y
corregido a lo largo del proceso y como se potenciaron o o fortalecieron las
capacidades
Discusin evaluadora sistemtica. Puede hacerse como parte del cierre
de todo trabajo realizado de IAP o tambin como parte de evaluaciones
parciales, especificas, a lo largo de todo el proceso de la IAP. Esta forma
de evaluacin se dirige a diversos grupos o personas:
A los grupos organizados y personas interesadas que participaron
activamente del proceso, a quienes presentan los recursos procesados por los
agentes externos e interpretados por agentes externos e internos
conjuntamente.

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A todas las personas de la comunidad, participantes activos y no, lo cual se

puede hace r mediante asambleas y foros de la comunidad, y en general con
formas de comunicacin que permitan ampliar el dialogo, a la vez que se
exponen los logros alcanzados y el saber producido.
Comunicacin socializadora de conocimiento producido. Forma de
divulgacin y diseminacin del conocimiento producido dirigida a una
audiencia ms amplia que incluye:
A la comunidad cientfica, profesional o institucional a la cual pertenecen los
agentes externos, mediante informes tcnicos o artculos cientficos de
divulgacin.
Al pblico en general, mediante libros, artculos de prensa, programas de
radio o televisin. Incluso dentro de comunidades grandes cuando no se
puede establecer comunicacin directa son tiles los folletos, internet, etc.