Formacin Cvica y tica

Los adolescentes y
su bien estar
socioafectivo
Profesora Hilda Reling Hernndez

Introduccin
Disfrutar de la vida siempre se ha considerado una posibilidad que solamente gozan
quienes estn libres de problemas y obligacin, quienes van por el mundo libres de
culpa y preocupaciones. Sin embargo, el disfrutar es un derecho y condicin necesaria
para crecer, aprender, convivir e incluso, existir; es un derecho para todos, el cual
permite disfrutar y tener vivencias sanas y positivas para tu vida.
Disfrutar depende del bienestar con el que una persona hace sus actividades,
emprende retos y resuelve problemas. Para ello, se necesita confiar en nuestras
capacidades, as como en el apoyo que pueden brindarle a quienes nos rodean. A este
estado que el hombre llega a obtener se le conoce como bienestar socioafectivo y es
un derecho que todos necesitamos ejercer para vivir plenamente.
El bienestar es sin duda una de los conceptos de mayor importancia para la
economa como ciencia social.
Existen muchos estudios, reformas, polticas,
que son realizados con el afn de aumentar el bienestar en las personas. Sin
embargo, muchas veces los resultados no son los esperados, posiblemente por
el hecho de que el trmino bienestar como felicidad es por definicin algo
subjetivo, es decir, lo que para algunas personas es bueno para aumentar su
bienestar para otras no lo ser.
Desde el punto de vista de la psicologa social, el ser humano es considerado
un animal social por naturaleza induciendo a los psiclogos y socilogos y un poco
ms tarde a los economistas- al estudio de los efectos endgenos de la
interaccin interpersonal. En economa estas interacciones sociales son
importantes por la influencia que tienen los grupos afines para un individuo con
relacin a su situacin econmica y su bienestar social y personal.
Es necesario aplicar lo aprendido para aprender a emplear vivencias como un arma
para mejorar nuestro entorno social, pues esto favorecer en gran cantidad a nuestro
desarrollo social y personal, a la par que debemos reconocer las situaciones de riesgo
que se interponen y as no lograr plenamente el propsito, por lo que debemos buscar
las soluciones ms viables y eficazmente posibles.

Perspectiva
Bienestar socioafectivo e intercesores.
El bienestar socioafectivo integra una serie de factores que son necesarios para el
desarrollo de todo ser humano; stos van desde una base slida de confianza y afecto dentro
del ncleo familiar, hasta un ambiente social saludable donde se pueda decidir, opinar y
participar libremente sobre s mismo y el entorno que lo rodea, sin tener miedo por ser
juzgado.
Es durante nuestra etapa, la adolescencia, el bienestar socioafectivo se torna ms delicado y
requiere una mayor atencin por parte de los adultos que nos rodean a nosotros los
adolescentes, ya que en esta etapa sucede la transicin de nio a adulto, es decir, la
bsqueda de autonoma; al mismo tiempo existen posibilidades de que los jvenes presenten
episodios de depresin debido al conflicto de ideas al que se enfrentan. En la actualidad
existen diversos enfoques y estudios para lograr el bienestar socioafectivo; uno de estos
enfoques son las habilidades psicosociales. Con base en estos estudios, la OMS propone
una serie de 10 habilidades para la vida (life skills).
Conocimiento de s mismo.
Comunicacin efectiva o asertiva.
Toma de decisiones.
Pensamiento creativo.
Manejo de emociones y sentimientos.
Empata.
Relaciones interpersonales.
Soluciones de problemas y conflictos.
Pensamiento crtico.
Manejo del estrs.
Cuando una o varias de estas habilidades no fueron desarrolladas por el individuo en etapas
anteriores, se propician conductas destructivas para l o para su entorno social; un ejemplo
claro es el bullying. Adems de conductas negativas, tambin acrecienta la vulnerabilidad
para confrontar problemas.
Las habilidades psicosociales necesariamente deben trabajarse dentro de las familias y en
los salones de clase; en estos ltimos es necesario un trabajo en grupo para poder
integrar y enriquecer con experiencias, dudas y preguntas de otros compaeros.

Por tanto, muchos de los problemas causados por el entorno en el cual el adolescente
convive, causa que no tenga un bienestar socioafectivo idneo para su desarrollo pleno sin
ningn tipo de problema, a continuacin colocare una tabla acerca de cmo algunas
organizaciones y grupos de personas, pueden contribuir en ciertos aspectos de la vida
cotidiana de los adolescentes, para que tengan su bienestar en el entorno

Mxico, caracterizado por una economa dependiente, inmerso en una serie de

crisis econmicas, polticas y sociales recurrentes, es el espacio donde se daun
proceso evolutivo, tanto humano como profesional, es decir, se nace, se forma, se
crece, se educa, se vive, se reproduce y se muere. Pero este Mxico que hoy vivimos,
es producto de un proceso histrico, en el cual se dieron pasos significativos en el
orden de lo econmico, lo poltico, lo cultural y lo social. Donde se desarrollaron
modelos econmicos, que si bien, en su momento fueron aceptados, rentables, y con
tintes de beneficio social, hoy son analizados y criticados por las grandes secuelas
que en la mayor parte de la poblacin mexicana dejaron. Muestra de ello, es el
gran incremento del nmero de poblaciones, que de acuerdo al INEGI (1990)
son consideradas en la pobreza extrema. Dentro del marco evolutivo mexicano, la
poltica social se ha subordinado a la poltica econmica - sobre todo en los ltimos
diez aos. Accin que ha dado origen al desarrollo de la descentralizacin,
encaminada al menos a tres grandes objetivos segn Cabrero (1994:101). 1) 'Dar una
mayor agilidad y eficiencia interna al aparato estatal, 2) Proporcionar una mayor
eficiencia a las polticas pblicas a travs de los diversos mbitos de gobierno; y 3)
Hacer ms cercana y legtima ante la sociedad la accin estatal".
El primer objetivo se enfoca bsicamente a la descentralizacin administrativa. El
segundo hace referencia a la descentralizacin gubernamental. El tercer objetivo

corresponde a la descentralizacin dirigida a la sociedad civil. Todos ellos han sido

sealados en los diferentes
discursos como mayor eficiencia, fortalecimiento en el mbito local y profundizacin
del modelo democrtico La descentralizacin se hace del gobierno federal a los
estado del pas. Dicha accin se encuentra vinculada a las reformas realizadas al
artculo 115 constitucional, en donde se traspasan las funciones a los estados y
municipios en lo referente a recaudacin de impuesto (predial y traslado de dominio),
suministro de servicios (agua, recoleccin de basura, parques y jardines, etctera) y la
planeacin del territorio. Sin embargo, las resistencias polticas en el nivel estatal y
burocrticas dentro de las instituciones encargadas de implantar la descentralizacin
de funciones y recursos a los gobiernos locales llevaron a que se pospusieran los
proyectos descentralizadores y fue en el siguiente sexenio (1988 - 1994), cuando se
retom la propuesta descentralizadora como componente central de la "reforma del
Estado" y del proyecto de modernizacin nuevamente emanado del gobierno
central (Gortari 1996: 221).
Actualmente Mxico se encuentra desarrollando un nuevo modelo en el que asigna
un papel importante al rol del municipio para alcanzar los fines relacionados con la
economa y con el desarrollo social. Por una parte, se han incluido en las leyes
municipales normas y reglamentos para contribuir a que la sociedad local solucione
sus problemas Sin embargo todava no se conoce la amplitud de esas medidas.
Todo esto representa serios retos para la consecucin del equilibrio en el uso de
recursos materiales y humanos a partir de los servicios que el municipio ofrece a la
poblacin, la labor compleja, supone no slo la combinacin de factores y recursos
para generar satisfactores de orden pblico, sino tambin, la coordinacin con los
niveles de gobierno y con la sociedad para dar vida a acciones especficas. En esta
primera aproximacin hacia el conocimiento de las polticas sociales como
programas estratgicos y sustantivos que el Estado implementa, como medidas de
concretizar las funciones de su competencia, as como la co-responsabilidad de los
municipios en esta tarea, nos damos cuenta que los ms perjudicados con las
diversas situaciones que se han producido, lo constituye la poblacin que demanda
una serie de satisfactores mnimos de subsistencia. Poblacin que se encuentra en
condiciones de vida muy por abajo de los ndices requeridos para el desarrollo del ser
humano, de acuerdo a los criterios establecidos por el INEGI (1990) agudizndose de
esta manera la pobreza extrema, el deterioro creciente de los niveles de vida,
generando situaciones de aguda conflictividad y malestar social, que se conjugan
con la aparicin de numerosos movimientos sociales, que buscan respuestas a los
problemas que les afectan.
En concordancia con lo antes expuesto, se denota la existencia de un nmero
considerable de personas que no satisface sus necesidades mnimas de subsistencia
(alimentacin, salud, educacin y vivienda). Adems de un grupo de personas que se
encuentra en condiciones de extrema pobreza (INEGI 1990), localizadas en los estados

ms pobres del pas, en las regiones ridas y semiridas, en las comunidades

indgenas, que no cuentan con salarios mnimos, sino viven de lo que la tierra y las
condiciones de la naturaleza les da para "subsistir".
Una buena parte de la poblacin, tipificada como pobres por autores como Sen
(1993), Trejo y Jones (1993), INEGI (1990) entre otros, se ubica en zonas urbanas y
en el campo, caracterizndose por altos ndices de analfabetismo, su relacin laboral
flucta entre lo formal e informal (subempleo, desempleo, eventual y de base), la
seguridad social que recibe est en funcin de su percepcin econmica, por
consiguiente su salud pasa a segundo trmino, la alimentacin es raqutica y acorde
a lo que destina de sus recursos econmicos, el hbitat que cuenta es variable,
desde una casa hipotecaria, hasta una casa improvisada con recursos propios de la
regin. El obrero y/o campesino - por su situacin socio econmica - tiene una
tendencia a emigrar de su espacio fsico en busca de mejoras de vida, situacin que
se da al emigrar del campo a la ciudad, o de una ciudad a otra, y en casos extremos
hacia el extranjero (braceros), en donde un da es albail, otro velador, vendedor,
piscador de tomate, chile, entre otro.
As, encontramos pobres asentados de manera "ilegal" (posesionarlos del espacio
fsico de tipo urbano o semiurbano) Lugares en donde los hijos pequeos por tratar
de apoyar a los padres, se dedican a la venta de dulces, chicles, peridicos, lava
vidrios automovilsticos, en los cruceros del medio urbano, abandonando la escuela
cuando es inscrito y otros ni siquiera se relacionan o pasan por una institucin
educativa.
Lo antes sealado puede parecer como una serie de ideas vagas y complejas de
entender, tratadas superficialmente, sin embargo vienen a conformar puntualizaciones
que tendrn que ser estudiadas, desde un plano particular inmersas en una
concepcin global.
Dentro del sistema social mexicano, el Estado es considerado como la organizacin
ms importante, ya que concretiza la convivencia humana, permitiendo que la
sociedad se integre con armona y realizacin. En tal sentido se le reconoce su
necesidad estructural y las acciones que le son asignadas, por lo que el Estado moderno - "debe entenderse como un sistema de capacidades creadas para cumplir
con fines pblicos. Son capacidades producto del ingenio humano y de la sapiencia
para traducir en acciones lo que se concibe como proyecto" (Uvalle.1996:11).
El Estado, considerado moderno, es concebido como parte de la premisa de la
creatividad y la
transformacin,
estosignifica
que
la
sociedad
actual
es
generadora de capacidades encaminadas a disear y construir diversas instituciones.
Como parte de ello lo constituye el Estado, ya que en l se encuentra unauerza
conjunta, concentrada y compactada, que regula, atribuye y define lmites para guardar
la eficacia y los objetivos para lo que fue creado, en tal efecto es considerado

institucional. El poder del Estado se manifiesta mediante lo constitucional y la legalidad,

esto significa(a normacin jurdica de un poder pblico que hasta entonces slo se
haba acotado y limitado por la forma legal y los medios burocrticos del ejercicio de la
dominacin poltica. Ahora los ciudadanos, en tanto que personas privadas, tienen
derechos subjetivos pblicos que pueden hacer valer legalmente frente a un soberano
(Habermas. 1991:508). El prrafo anterior quiere remarcar la existencia de reglas
escritas que prescriben lo que debe y lo que no debe hacer el Estado y la sociedad.
La vida pblica es una conjuncin de conflictos, oposiciones, consensos, desacuerdos
y beneficios compartidos, en donde se tienen como premisas fundamentales el
derecho, la libertad pblica, la democracia y la igualdad, sin stas el gobierno no
puede ser, ni aspirar a constituirse en una institucin democrtica. El gobierno desde este
ngulo dirige a todos.
Los gobiernos se caracterizan no slo como instituciones formales o pblicas, sino
como organizaciones que tienen como tarea transformar cualitativamente las
condiciones de vida de los ciudadanos. Es precisamente esto, lo que hace que las
polticas pblicas sean inherentes a la tarea de gobernar, ya que son alternativas,
cursos de accin, que posibilitan la vida social tomando en cuenta las relaciones entre
gobierno y ciudadanos.

Al Bienestar Social se le ha considerado un constructo relacionado a los alcances

que el individuo, el grupo, la comunidad o una sociedad determinada tienen para
satisfacer sus necesidades humanas fundamentales de alimentacin, vivienda, salud y
educacin As como de algunas necesidades colaterales como son: la cultura, el
ocio y las posibilidades de participar en la toma de decisiones.

En tal sentido, el bienestar se encuentra enfocado al logro de mejoras y esta

connotacin hace que se le vincule con el concepto de desarrollo. Entendiendo el
desarrollo, como el conjunto de oportunidades que se proporcionan para satisfacer las
necesidades. Por lo que, la satisfaccin de las necesidades sociales y lograr un
bienestar, slo se obtiene mediante la instauracin de un modelo de desarrollo, cuya
meta sea el logro del bienestar de la poblacin.
Sin embargo, se tendra que considerar, que existen diversos niveles de bienestar
vinculados a las diferencias econmicas y sociales existentes. Podemos ubicar al
bienestar de la sociedad, de acuerdo al acceso de bienes materiales y de recursos
provenientes del trabajo de las familias o de otras fuentes de ingreso. Sin embargo
estaramos restringiendo el campo del propio bienestar, el cual est referido al
conjunto de condiciones de existencia y de disfrute de la vida. Adems de las
condiciones materiales,
son
las
condiciones
sociales,
culturales,
espirituales y afectivas,
cuyas
implicaciones
estriban
en
la
importancia significativa
que el ser humano
mismo le proporciona.
Un aspecto importante
relacionado
con
el
Bienestar, lo constituye
la
intervencin
del
Estado, ya que a travs
de
sus
polticas,
estrategias y programas
inteijuega
con
la
sociedad civil (familia, iglesia, organizaciones sociales, dinmica comunitaria,
entre otros), proporcionando una serie de servicios y acciones, tendientes a generar
el desarrollo social, determinando as los estilos, las formas de vida y de existencia de las
sociedades.
Para poder determinar los niveles de Bienestar Social, se hace necesario contar con
un sistema de indicadores. Entendiendo por esto "al procedimiento por medio
del cual se conceptualiza, operacionaliza y mide, mediante un conjunto de
indicadores
sociales,
la
diversidad de aspectos que conformaba el bienestar
individual o social" (Diez.l994:61). En tal sentido los indicadores representan o
sintetizan en forma cuantitativa y/o cualitativa el nivel alcanzado en un determinado
aspecto por una poblacin o grupo.

Es decir, son elementos comparativos de la situacin deuna poblacin respecto de

otras o de valores considerados ptimos, normales o crticos.
En la utilizacin de indicadores que permitan la medicin del Bienestar Social,
Diez (1994 61) seala dos aspectos a considerar, a) todo sistema de indicadores
deber contener su propia definicin, ya que sta justificar tanto terica como prctica,
la estructura que tendr: componentes, indicadores sociales y proceso de medida, b)
cada uno de los sistemas de indicadores debe contener una
estructura y un
conjunto de principios propios, lo que le permitir diferenciarse de otros sistemas, a
la vez de ubicarlo dentro de la clasificacin de sistemas.
El Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica (INEGI) desarroll con
base en los resultados del XI Censo General de Poblacin y Vivienda de 1990, una
metodologa que permite conocer el nivel de bienestar alcanzado en todos y cada uno
de los municipios del pas, de tal forma que sea posible observar diferencias y
similitudes, tanto en el mbito municipal como en el mbito estatal.
En la maraa conceptual, encontramos muy ligado el trmino de Bienestar Social con
el de necesidades sociales. A partir de la revisin terica sobre stos trminos, como
lo es INEGI (1990), Glay (1994), Diez (1994), Ward (1986), entre otros, se denota
que la concepcin que se expresa en sus aportaciones es amplia, con puntos
divergentes y convergentes, observando que no existe una puesta de acuerdo sobre
una concepcin puntual, brindando un conjunto de elementos a considerar y que
pueden ser tomados en cuenta para construir una concepcin propia, dependiendo del
enfoque y objeto de estudio a que se refiera. Por lo que para efectos de esta
investigacin, conceptualizaremos al Bienestar Social como el proceso de construccin
de mejores condiciones de vida, en lo material y lo espiritual, impulsado por personas
o grupos que operan como sujetos de su propio bienestar, para lo cual es
determinante el nivel de vida en que se ubica y su nivel particular de aspiraciones,
que son histricas y socialmente definidas.
En otras palabras, el Bienestar Social como proceso, es un movimiento que se da
desde un estado insatisfactorio, que apunta hacia su superacin y que implica la
transformacin de las condiciones de vida, una voluntad de cambio de sujetos o
grupos de personas, que se distinguen de sus niveles de ingreso o de consumo.
En este proceso los individuos se constituyen en sujetos de su propio bienestar,
es decir, en actores conscientes de su insatisfaccin y del tipo de satisfaccin
que buscan, tomando en cuenta las caractersticas propias de una sociedad.
Este planteamiento pone de manifiesto la dimensin relativa del bienestar, en tanto
que asume diversos niveles de vida y diferentes niveles de satisfaccin, pero al
mismo tiempo, presupone la existencia de la otra cara de la moneda, es decir, lo
contraro a bienestar, y esto significa referirnos a las necesidades sociales, las que en
determinado momento, justifican y fundamentan al bienestar social.

Las necesidades sociales han sido definidas por diversos autores, como Kisnerman
(1984), Trejo y Jones (1993), Glay (1994), entre otros, con enfoques diferentes, sin
embargo, todos ellos concuerdan que el trmino necesidad, equivale a carencias,
urgencias y requerimientos de la sociedad. Los sinnimos que podramos encontrar
en los diccionarios, sealan como equivalentes de necesidad: el hambre, la escasez,
la indigencia, la pobreza, la carencia. Se habla tambin de necesidades de
vivencia, de alimentos, de salud, de educacin, de necesidades materiales,
necesidades biolgicas, de necesidades sentidas, culturales, entre otros.
En s, podremos sealar que las relaciones sociales son inherentes a la conducta
humana. Ellas se manifiestan de diversas formas en la medida que establecen nexos
con sujetos en un tiempo y en un espacio. Viviendo juntos, compartiendo opiniones,
valores creencias y hbitos comunes, interaccionando unos con otros, respondiendo y
ajustando conductas y expectativas de otros Todo esto se constituye en normas de
interaccin humana.
Tal y como se seal en lneas anteriores, los seres humanos al asociarse, van
conformando ncleos de relaciones sociales. En un inicio en grupos pequeos, pero a
travs del tiempo estos van creciendo ubicndose en espacios fsicos acordes a sus
necesidades, caractersticas y disposicin de medios geogrficos, lo que genera la
conformacin de colonias, comunidades, vecindarios, ciudades.

Ejercicio de los Derecho Humanos para un bienestar socioafectivo.

Varias de las soluciones que han determinado para garantizar el bienestar socio afectivo
requieren la participacin de diversas personas instituciones, pero tambin hay algunas
acciones en las que nosotros debemos participar, Las cuales forman parte de nuestra
responsabilidad que debemos asumir hacia nuestro propio bienestar colectivo.
Los adolescentes tienen Derechos de supervivencia: son todos los derechos que nos
permiten mantenernos vivos dignamente desde que nacemos, por ejemplo: derecho a la
vida, a tener un familia, a tener un nombre y que me inscriban en el registro civil, a comer
bien, a que mi familia me quiera y me d mucho amor y respeto, a poder ir al mdico y que
me atiendan bien y cada vez que lo necesite, a tener una nacionalidad, es decir, pertenecer a
un pas.
Debemos tener en cuenta que tenemos el derecho a tener una vida propia disfrutando de
ellos y teniendo el conocimiento, respeto de los derechos humanos para nuestro bienestar
sociafectivo como adolescentes. Tener en cuenta que as como existen instituciones tambin
existen personas las cuales nos pueden apoyar y dar ms conocimientos sobre nuestros
derechos.

Existen muchos tipos de maltrato como el bullying que ya no solo se da en las secundarias y
preparatorias ya se est dando en niveles ms bajos como la escuela y la primaria y hasta en
preescolar haciendo esto que la persona desde pequea sea agresiva, con problemas y a la
larga este ser el que realice los abusos a los dems, pidindose convertir en delincuentes.
Para los adolescentes el mundo es confuso, algunas cosas no son importantes, algunas
veces hasta ni saben lo que es realmente lo que quieren y ellos buscan que todo sea
agradable para ellos, que sea divertido y que no sea pesado; Por eso algunos desperdician
oportunidades las cuales los llevan a tomar malos caminos y/o desafos con toda la gente.
Realmente significa que a muchos de nosotros adolescentes nos gusta que sea todo
diferente. Por ejemplo que algunas personas no puedan copiarles o algo as, en pocas
palabras son un poco especiales... Eso significa que "Entre adultos y adolescentes no se
llevan" los adultos quieren todo de una forma y los adolescentes siempre quieren algo
diferente.

Planteamiento del problema y alternativas de solucin.

En la actualidad, como se viene mencionando a lo largo de la informacin y descripcin
amplia del problema de adolescentes cada vez es ms el deseo de crear nuevas cosas, ser
innovadores, sin embargo, por ms que el deseo sea aferrado y se luche da con da para
perfeccionar los mtodos, si el Estado, o Gobierno, como se le quiera llamar, no imparte los
recursos necesarios para que estos mtodos se lleven a cabo, el progreso se ver
interrumpido, al mismo tiempo que su desarrollo personal y social en general, que vendra
siendo el afectado, su bienestar socioafectivo. Pues no solo dara una negativa rotunda al
progreso como poblacin e general, sino que tambin dara una negativa total al deseo y
desarrollo como persona nica. Aunque bien se debe tener en cuenta que los factores son
diversos, no solo es la falta de recursos, sino que diversas situaciones denigrantes a nuestra
persona, tales como violencia, bullying, violaciones sexuales, y cualquier tipo de rompimiento
de Derechos, influye en gran manera en la construccin de un bienestar socioafectivo
merecido. No obstante, solo haremos mencin del punto que se viene mencionando con
amplitud; econmico.
Si somos sinceros no podemos dar alternativas de solucin que se necesitan y son las
precisas y que pueden mejor drsticamente el nivel del bienestar no obstante hay un punto
que consideramos muy importante se ejecute, y est, por supuesto, al alcance de nuestro
cargo; este consiste en la ejecucin meramente pulcra y eficaz de nuestros deberes como
ciudadano, esto quiere decir el cumplir leyes y obligaciones con trasparencia tal y como la
Constitucin lo delega, as mismo, el momento dado de llevare acabo las obligaciones de
cualquier ndole hasta las domesticas- dado el momento de la ejecucin de nuestras
actividades de construccin de nuestro bienestar sociafectivo, podamos hacer peticin de
justicia y equidad en procesos de formacin, esto quiere decir que; si en el desarrollo de un
proceso acadmico, social o personal existe inconformidad o problemticas acudamos a
alguna institucin -como las que mencionamos-, y dialogar la situacin que acontece, para
que se nos oriente y se pueda solucionar el problema.
Y si las instituciones no dan el apoyo que necesitas, que es una de las problemticas que se
observa y el motivo por el cual nos dirigimos a en esta direccin, es vital hacer valer el
derecho que se tiene para que ayuden a dar solucin a un problema que necesitas que se
resuelva para tu pleno desarrollo. En sntesis, es necesario reportan las conductas
incorrectas.

Conclusin.
El bienestar socio afectivo de un adolecente es muy importante ya que tiene que sentirse
bien consigo mismo y con la sociedad, aunque no todos no lo estn, por problemas en la
escuela u hogar, porque sufren de bullying o violencia familiar.
Para poder lograrlo se deben hacer cosas productivas que ayuden y no perjudiquen a las
personas que nos rodean y a nosotros mismos.
Los problemas ms comunes que se han sufrido es la discriminacin, afectando a los
jvenes de manera psicolgica el cual podra llegar a consecuencias muy graves como el
suicidio entre otras.
Lo cual han sufrido ms tipo de violencia es ms frecuente discriminacin por cual es tipo
de situacin ms conocido. La poblacin has sufrido ms verbal que fsico. La poblacin dice
que presenta ms en la escuela que la comunidad y en casa. En donde pude acudir en
caso de tipo de violencia en la escuela. Si la poblacin ms de 70% si lo denuncia pero un
30% no lo denuncia este tipo violencia.
Por cual ser el propsito que lo denuncias para tener una bienestar fsico y emocional y el
justicia. No solo como buscar la manera de que adolescente puede llevar una vida sana pero
nosotros podemos evitar tantos casos que han escuchado que el adolescente ha sufrido
algn tipo de violencia tan manera si lo podemos ayudar que puede enfrentar ese tipo de
violencia
En trminos bastante generales, el desarrollo socio afectivo incluye los procesos de
actualizacin del conocimiento del entorno y de si mismo, que permiten la significacin y
reconocimiento de conductas afectivas en el propio sujeto y en los dems, con el fin de
alcanzar una mejor adaptacin en el medio. Tambin involucra el proceso de interiorizo de
las normas, para que todas estas conductas afectivas para que adecuen a las esperadas por
el medio en el que est inserto
De tal manera que, los derechos y procesos justos, actualmente son requeridas por la ley,
deseadas por los empleados, demandadas por los sindicatos y, dentro de ciertos lmites,
ofrecidas por las empresas como un instrumento eficaz para crear un ambiente de confianza
propicio para la productividad y porque contribuyen a estabilizar la economa de los pases.