SECUENCIA DIDCTICA

I.DATOS GENERALES
Noem Eugenia Esparza Arellano , Arturo Rafael Pozos Mercado
Ulises Prez Toledo , Clemens Paul Nava Kopp

Profesor(a)

Ingls I

Asignatura
Semestre
escolar

Primer Semestre

Plantel

Azcapotzalco, Sur

Fecha de
elaboracin

Mayo 2016

II.PROGRAMA
Unidad I. Presentarse a s mismo y a los compaeros

Unidad
temtica

Al finalizar la unidad, el alumno:

Intercambiar datos personales, de manera oral y escrita, para iniciar la
comunicacin en el aula.

Propsito(s)
de la unidad
Aprendizaje

Etapa proceso
adquisicin:
Comprensin,
Expresin o
Interaccin

L
3. Localiza informacin especfica para extraer datos personales de
textos orales y escritos.
Comprensin

III. HABILIDADES A CUBRIR

Comprensin
auditiva

Comprensin de
lectura

Expresin oral

Expresin escrita

Interaccin oral

Comprensin auditiva: Comprensin de los pares fonticos teen

ty, comprensin de informacin personal

SECUENCIA DIDCTICA

Interaccin escrita

IV. TEMTICAS
Conceptual

Componentes lingsticos:
Lxico:
1
Datos
personales:
nombre(s),
ttulo,
nacionalidad, domicilio, nmeros telefnicos,
correo electrnico y redes sociales, pases, lugar
de residencia, ocupacin y edad.
1.
Alfabeto.
2.
Nmeros cardinales 0100.
Gramtica:
1
Verbo To Be en presente simple.
1.
Palabras interrogativas: what, where, how
old.
2.
Pronombres

Procedimental

Componentes pragmticos:
Dominio del discurso:
1
Aplicar lecturas de ojeada y selectiva: tema
general y datos especficos.
1.
Aplicar escucha global y selectiva: tema general
y datos especficos.
2.
Reconocer el uso de las letras maysculas en
ttulos y nombres propios.
Fontica:
1
Identificar la pronunciacin de los nmeros del 0
100.
1.
Identificar el alfabeto en el deletreo de palabras.

Actitudinal

V. TIEMPO DIDCTICO

Componentes sociolingsticos/Habilidades generales:

1
Dirigir la atencin a la expresin de la edad en
ingls y en espaol.
1.
Aplicar estrategia: tolerancia a la incertidumbre
al comprender textos orales y escritos.
2.
Aplicar estrategia: subrayado y toma de notas.

SECUENCIA DIDCTICA

Nmero
sesiones

de

2 (dos)

VI. ACTIVIDADES
Apertura

Desarrollo

El profesor recicla nombres de objetos del saln (puerta,

sillas, paredes, ventanas, escritorio, plumones, lpices,
plumas, cuadernos etc.) Y enumera/nombra la cantidad de
stos que l posee. Invita a que tres alumnos muestren
cuntos de estos objetos poseen. De los nmeros que se
vayan enunciando, el profesor escribe en el pizarrn de
manera de smbolo y en letra.
(20 min)
Actividad 1
El profesor proporciona tarjetas con nmeros y su escritura
a los alumnos
a los que se les pide emparejar nmero
con su escritura correspondiente. En las tarjetas se indica
la slaba tnica de los teens y y los ty. Se pide al alumno
que infieran porqu se resalta esta slaba. Se indica la
diferencia y se modela la pronunciacin (Anexo 1).
(20 min)
Actividad 2
El profesor proporciona a los alumnos el material impreso
(Anexo 2). En la primera actividad los alumnos debern
identificar y circular los nombres de nmeros que
encuentre en el texto y posteriormente los acomodar en
la tabla con su smbolo correspondiente.
(20 min)
Actividad 3 Listening
Los alumnos escucharn la cancin Blue Jeans- Lana del
Rey y con el material Impreso (anexo 3) realizarn la
actividad de colocar las palabras del recuadro en el texto
para completar la letra de la cancin. La siguiente es una
actividad fontica, los alumnos a partir de las palabras que
usaron para completar la letra, completarn la tabla 2

SECUENCIA DIDCTICA

colocando las palabras que suenen igual a la pronunciacin

de los nmeros. SE puede repetir la cancin las veces
necesarias para que el alumno identifique los sonidos y
encuentre su similar.
(30 min)
Se presenta la informacin de la cantante y su foto.
Se pregunta su nombre completo, edad, idioma que habla
y nacionalidad.
Nota: El profesor puede dar informacin extra,
Actividad 4 Video
Los alumnos a travs del video revisarn pases y
nacionalidades, se les pedir ir tomando nota de stos.
Se revisar en plenaria la diferencia entre pas y
nacionalidad a partir de las preguntas modelo Where are
you from y What is your nationality checando su
deletreo. En esta etapa el profesor puede enfatizar el
spelling de las palabras resolviendo dudas sobre las letras
que presenten mayor dificultad del alfabeto.
https://www.youtube.com/watch?v=jdedFee84yI
Actividad Extra-clase
Se les proporciona a los alumnos el material impreso
(Anexo 1) y se les pide que lo recorten, coloreen y adornen
y lo traigan la siguiente sesin.
Sesin 2
Apertura
Actividad 1 Memory game
Los alumnos organizados en grupos de 4 colocarn las
tarjetas (de la actividad extra clase) boca abajo y las
revolvern acomodndolas en cuadrcula. Por turnos cada
uno voltear una de las tarjetas buscando el nmero en
smbolo y su grafa correspondiente, en caso de acertar, se
queda con el par, si no, las regresa a su sitio y pasa el
turno al siguiente jugador. Gana quien ms pares obtenga.
(20 min.)
Nota: El profesor debe poner enfasis en los sonidos

SECUENCIA DIDCTICA

y cambios fonticos de /th/ y las terminaciones /tI/ y

/ti:n/ as como cambios de escritura de
threethirteen-thirty y five-fifteen-fifty.
El profesor debe traer uno o dos sets de tarjetas
preparados para facilitarlos a quien no lo hayan
traido.
Actividad 2 Reading
El profesor reparte el material impreso (Anexo 4) en el cual
a partir de los textos se le pide al alumno que a partir de
un vistazo al texto y la lectura de los ttulos de los
extractos, identifique el tema principal de cada uno.
En la segunda etapa se pide a los alumnos que subrayen y
circulen elementos determinados: nacionalidades, pases,
nmeros telefnicos, adjetivos posesivos, pronombres
personales, e mail y redes sociales.
Posteriormente se les pedir que verifiquen el uso de las
letras Maysculas y contesten si las oraciones que se les
presentan a cerca de su uso son verdaderas (T) o falsas
(F).
El profesor puede dar una explicacin ms formal al revisar
el ejercicio en plenaria.
Finalmente, el alumno llenar la tabla con la informacin
necesaria sobre el texto.
Actividad 3 Listening
El profesor reproducir un audio en el que se realiza una
entrevista a dos personas quienes proporcionan
informacin personal. El profesor pide a los alumnos que
tomen nota de las maneras en que la persona (secretaria)
obtiene informacin de stas.
Pide que los alumnos le indiquen cmo se formularon las
preguntas anotndolas en el pizarrn poniendo nfasis en
las palabras interrogativas El profesor explica las frmulas
de las preguntas, por medio de cpsulas se explica,
contrasta y modela la manera de decir la edad en Ingls y
pone algunos ejemplos.
A continuacin los alumnos trabajan con el material

SECUENCIA DIDCTICA

impreso (Anexo 3) en el que deben llenar una tabla de

acuerdo a la informacin escuchada sobre los datos
personales de una persona para posteriormente, llenar los
espacios con las preguntas que escuch en el mismo
audio.

Cierre

Actividad WH questions
El alumno realizar los ejercicios del Anexo 5 sobre
relacionar las wh words con la respuesta a cada una.
Se les entrega a los alumnos un handout (Anexo 5) donde
vaciarn los datos que escuchen en el audio. El audio se
reproduce 3 veces

VII. REFERENCIAS DE APOYO

Bibliografa de
consulta para
los alumnos
Bibliografa de
consulta para
el profesor
Comentarios
adicionales

VIII. ANEXOS

One

11

Two

12

ele
ven
Twelv

ANEXO 1

10

Ten

20

twen

SECUENCIA DIDCTICA

Three

13

Four

14

Five

15

Six

16

Seve
n

17

Eight

18

Nine

19

e
thirt
een
fourt
een
fifte
en
Sixte
en
seven
teen
eight
een
ninet
een

30
40

ty
thirt
y
fourt
y

50

fifty

60

sixty

70
80
90

seven
ty
eigh
ty
nine
ty

Anexo 2
Activity 1
Excercise 1
Circle the numbers. Then write them on the list in the correct place.
plkmnjusevenazxcdsewqtwelvelmkoijuneightnvbfhggrytnineteenqwertysixpokilmthirteen
asdfghjklninejkleighteenzxcvbnfifteennbvcxzthreelkjhgrfvcdenmjhyufourteenkloiujhytwo
redfvcsixteenlkmnjhgbfiveolkimnjueighteencvfderonelkjuiocvdf3eseventeenlkiopeleven
zxcsadweqfourghjbntynklhpotenvbfg
1.

6.

11.

16.

2.

7.

12.

17.

3.

8.

13.

18.

4.

9.

14.

19.

5.

10.

15.

20.

Circle the numbers. Then write them on the list in the correct place.
plkmnjusevenazxcdsewqtwelvelmkoijuneightnvbfhggrytnineteenqwertysixpokilmthirteen
asdfghjklninejkleighteenzxcvbnfifteennbvcxzthreelkjhgrfvcdenmjhyufourteenkloiujhytwo
redfvcsixteenlkmnjhgbfiveolkimnjueighteencvfderonelkjuiocvdf3eseventeenlkiopeleven
zxcsadweqfourghjbntynklhpotenvbfg
1.

6.

11.

16.

2.

7.

12.

17.

3.

8.

13.

18.

4.

9.

14.

19.

5.

10.

15.

20.

Anexo 3

Listen to the song and complete it with the words from chart 1.
CHART 1
Blue
time x 2 night x 2 game
door Monday
side
fresh life sweater dreams december James

stay

more

"__________ jeans" Lana del Rey

1)__________ jeans, white shirt

Walked into the room you know you made my eyes burn
It was like, 2)__________ Dean, for sure
You're so 3)__________ to death and sick as ca-cancer
You were sorta punk rock, I grew up on hip hop
But you fit me better than my favourite 4)__________, and I know
That love is mean, and love hurts
But I still remember that day we met in5) __________, oh baby!
Chorus
I will love you 'til the end of 6)__________
I would wait a million years
Promise you'll remember that you're mine
Baby can you see through the tears
Love you more
Than those bitches before
Say you'll remember, oh baby, say you'll remember, oh baby ooh
I will love you 'til the end of 7)__________
Big 8)__________, gangster
Said you had to leave to start your life over
I was like, No please, 9)__________ here,
We don't need no money we can make it all work,

But he headed out on Sunday, said he'd come on 10)__________

I stayed up waitin', anticipatin', and pacin'
But he was chasing paper
"Caught up in the 11)__________" that was the last I heard
You went out every 12)__________
And baby that's alright
I told you that no matter what you did I'd be by your 13)__________
Cause Imma ride or die
Whether you fail or fly
Well shit at least you tried.
But when you walked out that 14) __________, a piece of me died
I told you I wanted 15)__________, but that's not what I had in mind
I just want it like before
We were dancing all 16)__________
Then they took you away, stole you out of my 17) __________
You just need to remember....

Repeat outloud the numbers in chart 2. Complete chart 2 with the words from chart 1. If
necessary listen to the song one more time.
CHART 2
Two
/u:/

Anexo 4
Reading activity

Four
//

Five - Nine Three Six

/aI/
/i/

Eight
/ei/

Seven Ten
/e/

Excercise 1
1. Underline the places, nationalities/countries.
2. Circle the numbers.
3. underline with a different color possesive adjectives and personal pronouns.

A new york girl

Hi,
my
name
is
Lucy
Spalding and it is great
to meet you all. I am
really excited to see so
many people. I am 23 years
old and I have one brother
and one sister. They are
both older than me. My
sister is 28 years old and my brother is 25 years old. I come
from United States , which is in North America and a long way
away from here. My mother is a teacher and my father works in an
office. I finished a degree in Media Studies last year and am
unemployed at the moment. I want to move to London to find work
sometime.

Married with children

Hello, it is nice to see

you all. Im Elaine. I
come from Cardiff and it
is great to be here to
meet you all in Reading.
I am 42 years old. I am
married to my husband,
Richard, and have two
children. One son called
Andrew who is 18 years old and one daughter who is 16 years old
and called Tracy. I work in a supermarket and my husband is a
police office. My son wants to study computing at university
while my daughter wants to become a singer. We are on Facebook
as ElaineandRicahrd.

Student from a far away land.

Good morning. It is pleasure to meet you.
Please let me introduce myself to you. I am
Hamid and I come from Pakistan. My home town
is Islamabad, the capital city. I am 19 years
old and have come to the UK to study English.
I will stay here for one year and my
telephone number is 02-13-47-09. I want to
learn a lot. My family is big. I have 3
brothers and 1 sister. I am the oldest and my
sister, the youngest, is 11 years old. My
father works as a government official and my
mother is a housewife. I want to learn English so I can get a
good job. I do not work as I spend all my time studying.

Your friendly neighbour

Good morning, I would like to

introduce myself. My name is David Rodriguez and it is nice to

meet you. I come from Mexico. I live in a small village that is

close to the city of Guadalajara. My e-mail adress is davoro

@guadalajara.com. I am 20 years old. I am studying history at
university and work in a shop at the weekends. I have two
brothers. My Older brother is 21 years old and my younger brother
is 17 years old.

Exercise 2 Capital letters

Check the text and search the capital letters, think about why they are used in that way.
Answer true or false according to your knowledge.
1. You use capital letters when you write someones name. ______________
2. You dont use capital letters when you start a sentence._____________
3. You use capital letters to write a country name._______________
4.You dont use capital letters to say a profession or job._________________
5.You use capital letters to refer to your family members._________________
6. You use capital lettters for nationalities.______________________
7. You dont use capital letters in a possesive adjective that is after a period.
__________
8. Capital I is not used when is not after a period. ___________
Exercise 3 Fill the chart with the information from the text.
Text 1
Whats your name?
How old are you?
Where are you from ?

Text 2

Text 3

Text 4

Whats
nationality?

your

Whats
your
telephone number?
Whats your
adress?

e-mail

How do you spell your

last name?
Where do you live?

Anexo 5
Listening

a) Student goes to the US to study English. Listen to the interview and complete
the form.

Complete the form with the correct information.

First name
D____
Last name
B _ _ _ rr_
Country
City
Age
Address
___________ avenida Princesa Isabel
Zip Code
Email
dbezerra@mail.com
Phone number
55
Cell
phone
number

Listening
a) Student goes to the US to study English. Listen to the interview and complete
her form.

Complete the form with the correct information.

First name
D____
Last name
B _ _ _ rr_
Country
City
Age
Address
___________ avenida Princesa Isabel
Zip Code
Email
dbezerra@mail.com
Phone number
55
Cell
phone
number