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Orientacin educativa.

Docente: Sarai Andrea Chimal Hernndez.


1. ORIENTACIN EDUCATIVA: La Orientacin Educativa se define como un
proceso de ayuda sistemtica y especializada que se ofrece a las personas, ya
sea individualmente o en grupo, en todos los aspectos (personal, acadmica y
profesional) y a lo largo de toda la vida, especialmente en los periodos crticos y
decisivos (en momentos de claves y de transicin o ante situaciones novedosas o
problemticas), siempre desde una perspectiva preventiva y de desarrollo de
potencialidades, ejercida mediante modelos (counseling, asesoramiento, de
servicios, de programas, psicopedaggico) y estrategias de intervencin diversas
(entrevistas, dinmicas de grupos, tutoras, programas de intervencin), y que
tiene como fin ltimo el desarrollo de las conocimientos, capacidades, valores y
competencias de las personas, para que puedan ajustarse al contexto social,
acadmico, profesional u ocupacional en que viven.
2. ENFOQUES TERICOS EN ORIENTACIN EDUCATIVA
Los diversos modelos tericos en orientacin educativa pueden agruparse en tres
categoras (Sanchiz, 2008): teoras del counseling, teoras del desarrollo y teoras
emergentes.
2.1. Teoras del counseling
En esta categora se engloban algunas de las principales teoras psicolgicas que
posibilitan el conocimiento e interpretacin del comportamiento humano y, por
ende, el enfoque para la intervencin en orientacin educativa. Entre estas teoras
cabe mencionar las siguientes:
2.1.1. Enfoque de rasgos y factores
Enfoque centrado en la aplicacin de la psicometra a la orientacin. La tarea del
orientador educativo se centra en la evaluacin y diagnstico. Puede verse una
descripcin detallada de este enfoque aplicado a la alta capacidad en estas dos
entradas de nuestro blog (I y II).
2.1.2. Conductismo
Enfoque centrado en la aplicacin de la modificacin de conducta al mbito de la
orientacin educativa. La tarea del orientador consiste en modificar las conductas
problemticas a travs de la aplicacin eficaz de las diferentes tcnicas de

modificacin de conducta para la mejora del alumnado en su proceso de


enseanza / aprendizaje.
2.1.3. Aprendizaje social
Enfoque centrado en la aplicacin del aprendizaje por imitacin a fin de obtener
conductas de adaptacin y xito social.
2.1.4. Cognitivismo
En esta categora se engloban todas aquellas teoras que estudian cmo las
personas procesan e interpretan la informacin.
2.1.5. Teoras integradoras
Desde este enfoque se sostiene que un solo mtodo es insuficiente para la
prctica de la orientacin educativa.
2.2. Teoras del desarrollo humano
Engloba todas las teoras explicativas de la psicologia evolutiva del alumno, entre
las que cabe destacar las siguientes:
Erikson y los estadios del ciclo vital del ser humano.
Piaget y la descripcin del desarrollo cognitivo y moral.
Kohlberg y la descripcin de las fases o etapas del desarrollo moral del ser
humano.
Selman y los estadios sobre el desarrollo interpersonal y social.
2.3. Enfoques emergentes
Entre estos enfoques cabe destacar los siguientes:
2.3.1. Teoras sistmicas
Entienden el centro educativo y la relacin con sus miembros como un sistema
o conjunto organizado de elementos que interactan entre s y con su ambiente
para lograr objetivos comunes.
2.3.2. Teoras funcionalistas
Partiendo de la teora de sistemas, establecen que el centro educativo se organiza
como un sistema social con relaciones funcionales o disfuncionales.
2.3.3. Teoras constructivistas

Enfoques que reflejan la importancia de la actividad constructiva y significativa en


los aprendizajes del alumno.
2.3.4. Aprendizaje cooperativo
Enfoque basado
cooperativa.

en

metodologas activas donde

se

aprende de

manera

2.3.5. Enfoque de escuelas inclusivas


Modelo de orientacin personalizado basado en la inclusin y la atencin a la
diversidad.

3. HBITOS DE ESTUDIO. Los buenos hbitos de estudio explican por qu


algunas personas alcanzan a cumplir su sueo de obtener un grado universitario.
Es importante que si t has decidido estudiar una carrera profesional, aprendas a
programar tu tiempo de trabajo, a organizar tu material, a leer y tomar apuntes
correctamente, a resumir y memorizar lo aprendido. Con un buen mtodo de
estudio, una disciplina de horarios y de estrategias, los resultados positivos son
inmediatos, mejorars tu rendimiento escolar, te gustara intentarlo? Es
igualmente importante considerar que la motivacin y la actitud que tengas ante el
estudio repercutirn en tu futuro.
Todos hemos pasado por la etapa adolescente, pero cuando llegamos a ser
adultos y ms tarde padres de familia se nos olvida que alguna vez fuimos jvenes
y
que
tambin
vivimos
estos
cambios.
4. ADOLESCENCIA. Si eres adolescente y tienes conflictos con tus padres por
horarios, salidas a fiestas, dinero, noviazgos y crees que es imposible entablar
comunicacin alguna con ellos, recuerda que tus padres se preocupan y se
confunden
por
los
cambios
que
hay
en
ti.
Cada adolescente es un individuo con una personalidad nica, intereses
especiales, gustos y disgustos. Sin embargo, hay numerosos elementos comunes
en el desarrollo que todo adolescente confronta, como son los cambios en la
conducta emocional, intelectual, sexual y social. Por tal motivo, queremos
ayudarte
a
entender
ste
periodo
crtico
de
tu
desarrollo.
Es posible que como adolescente experimentes fuertes sentimientos de estrs,
baja autoestima, depresin, incertidumbre con respecto a tu sexualidad,

inseguridad,

problemas

con

el

estudio,

la

familia

las drogas.

La ansiedad durante esta etapa se asocia a la falta de confianza y seguridad,


libera una gran cantidad de actitudes defensivas como son: timidez, sumisin y
agresividad. Un modo de enfrentar la ansiedad es sumergirte en actividades que
sean motivantes para ti, por ejemplo: deportes, paseos, talleres, entre otros, de
esta manera no dejars que la ansiedad te lleve a actividades de placer
instantneo
como
son
las
adicciones
y
la
delincuencia.
El temor al fracaso y al ridculo inhiben iniciativas como: entrar a un equipo
deportivo, participar en clase, estar en un concurso de poesa, entre otros; es
importante reforzar tu autoestima y tomar conciencia de tus propias limitaciones.
Si quieres saber tu nivel de autoestima contesta el siguiente test.
Es importante que aprendas a actuar bajo tus intereses y necesidades, expresar
tus sentimientos y pensamientos, siendo flexible y tolerante hacia los dems, es
decir, actuar asertivamente lo cual te permitir comunicarte adecuadamente.
Durante el proceso de elegir carrera los jvenes se formulan preguntas respecto a
su eleccin de estudios. Un ejemplo de estas inquietudes: me gusta el diseo
pero me da miedo no conseguir trabajo, me apasiona la historia pero no quiero
trabajar como maestro, tengo miedo de elegir una carrera saturada.
Disipar estos temores no es fcil debido a que las cifras del empleo de
profesionales en Mxico son contundentes: Slo un 50% de los egresados
universitarios trabaja en actividades relacionadas con su profesin; en algunas
carreras la relacin es ms baja como en comunicacin (33%).
A continuacin exponemos brevemente algunos indicadores respecto a las
tendencias del empleo en Mxico:

El sector Turismo en una rama que genera nuevos empleos de manera


consistente (5%), sin embargo el nivel de ingreso depender de las competencias
adquiridas: idiomas, posibilidad de cambiar de residencia y actitud de servicio.

El sector de la construccin ha crecido 6%, sin embargo emplea a pocos


profesionales. De cada 10 empleos que se generan 8 son para personas con
educacin media bsica y slo 1 de nivel profesional .

El sector comercio es el principal empleador (7.6 millones de empleos), sin


embargo de cada 10 empleos que genera 2 son para tcnicos y slo 1 de nivel
profesional.

La tendencia general para los egresados universitarios mexicanos es el


autoempleo. Las pequeas y medianas empresas representan el 52% del
Producto Interno Bruto (PIB) y generan 72% de los empleos formales en el pas
segn cifras de la Secretara de Economa. El director de la carrera de Creacin
de Desarrollo de Negocios del Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de
Monterrey, scar Fonseca, afirma que el 78.5% de los empleos formales son
generados por los pequeos negocios

El perfil de empleo en pases desarrollados que integran la OCDE indica que de


cada 10 nuevos empleos que se crean en estos pases ocho son para
trabajadores del conocimiento con capacidades para:

Dirigir proyectos
Altamente calificados en reas tcnicas
Espritu emprendedor
Orientados a resultados
Capaces de trabajar en equipo
Manejo de idiomas
A continuacin mostramos cules son las necesidades ms apremiantes para el
Mxico del futuro con base en las tendencias demogrficas- . Nuestro pas tendr
una poblacin envejecida que demandar productos y servicios para:
Prevenir y atender enfermedades crnico-degenerativas
Desarrollo de tecnologa
Desarrollo de medicamentos
Servicios sociales para atender problemas de salud generados por las grandes
urbes y la velocidad con la que ocurren los cambios tecnolgicos.

Servicios financieros
Uso del tiempo libre: arte, tecnologa, entretenimiento y cultura
Reflexiones y Recomendaciones
Escoge una profesin que te apasione, solo si te gusta, sers capaz de generar tu
empleo al terminar tus estudios (la tendencia es el autoempleo).

Si deseas ser empleado ser ms difcil conseguir empleo al terminar tus estudios.
Busca trabajo de becario a partir del sexto semestre, as te dars cuenta de las
competencias que valoran las empresas y tendrs oportunidad de desarrollarlas.

Si tu carcter no es emprendedor toma cursos de formacin de emprendedores


antes de terminar tu carrera y asciate con otros para crear una empresa de
servicios.

Ninguna carrera te garantiza el xito profesional, ste depende de tu actitud para


enfrentar los retos y resolverlos.
Sabas

que

la

eleccin

de

carrera

es

un

proceso?

Este proceso se inicia desde tu nacimiento; tus padres, al nacer se formulan


expectativas respecto a tu futuro y de manera consciente o inconsciente te las
transmiten.
En la infancia se vive un perodo de fantasa y surge el deseo por llegar a ser:
bombero, astronauta, enfermera, doctor, ingeniero, futbolista, etc. Estas fantasas
se desvanecen con el correr de los aos, al darte cuenta de tus habilidades: eres
bueno para unas materias y en otras no destacas y as, poco a poco, te llegas a
conocer. Al terminar la secundaria te sientes ms capaz de identificar con mayor
precisin lo que s te gusta y lo que no, en lo que s eres bueno y en lo que no.
Durante tu etapa de bachillerato frecuentemente te comparas con otros y as,
llegas a aceptar que no eres la estrella de futbol que pensaste o reconoces que te
cuesta mucho trabajo la fsica y decides abandonar el sueo de ser astronauta;
durante esta etapa descubres nuevas materias y te interesan nuevas carreras.

Todos estos cambios son normales pero pueden llegar a angustiarte y es por ello
que te sientes confundido y en ocasiones presionado porque tus padres no se dan
cuenta
de
tu
crisis
y
te
ven
inseguro.
Elegir carrera no es un proceso fcil porque requiere de valor y honestidad.
El primer paso es aceptar quin eres, cmo eres y qu te gusta
El segundo identificar y reconocer los obstculos que habrs de vencer para
alcanzar tus sueos.
El tercer paso es comprometerte con la decisin que tomaste y esforzarte da a
da por conseguir tu meta.

5.- ORIENTACIN VOCACIONAL. La orientacin vocacional se conoce como


un conjunto de prcticas que buscan brindar soluciones en el campo de la
problemtica vocacional. Es bsicamente un trabajo de carcter preventivo e
informativo cuyo objetivo central es proveer los elementos necesarios para
posibilitar la mejor situacin de eleccin para cada individuo. La orientacin
vocacional puede realizare de forma personal o grupal, ya que supone actividades
ligadas tanto a la exploracin personal como al anlisis de la realidad mediante
informacin sobre la oferta acadmica y las particularidades del mercado de
trabajo.
En un contexto personal la bsqueda vocacional es una tarea donde cada
individuo debe reconocerse como protagonista, pero contando con los recursos
necesarios para favorecer y enriquecer esa bsqueda. En este sentido, hay que
tener en cuenta que la vocacin no es con lo que se nace, sino que se desarrolla
dentro de un entorno familiar, acadmico y social.
Las personas que asisten en la orientacin vocacional deben autodescubrirse y
acompaar su decisin, sin olvidar que la tarea implica una responsabilidad. La
investigacin sobre la historia personal, gustos, preferencias y las aptitudes son
claves.