INFORME DE PRUEBA PSICOLOGICA

I Datos Generales
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Nombre
: Anthonella
Apellidos
: Camacho Mendoza
Edad
: 12 aos 11 meses
Fecha de nacimiento
: 10 06 - 2003
N de Hermanos
: Hija nica.
Grado de instruccin
: Secundaria.
Religin
: Catlica
Ocupacin actual
: Estudiante
Fecha de evaluacin
: 26 de mayo del 2016
Evaluador
: Fiorella Hidalgo Camacho

IIMotivo de Evaluacin
Este test es utilizado para la prctica del curso de Pruebas psicolgicas
I.
III

Descripcin fsica y del comportamiento

a Del Ambiente: La entrevista se realiz en su sala de casa. El ambiente
otorgado estuvo tranquilo, ya que no exista presencia de otras
personas as la pequea no tena muchos distractores. Adems cuenta
con buena ventilacin, sin embargo las imgenes que haban en el aula
lo distraan un poco.
b Del Examinado:
Fsica: el examinado es una puber, de estatura pequea 1.55 m.
aproximadamente,

de contextura fina, tez blanca, su cabello es

ondulado de color marrn castao, de rostro fino y ojos de color

marrn;

al momento de la entrevista la evaluada siempre se

present con la vestimenta correspondiente.

Comportamiento
Antes de la entrevista

La evaluada al momento de comenzar la entrevista miraba a todos

lados, solo atinaba a sonrer, producto de los nervios.

Durante de la entrevista
La evaluada al inicio de la entrevista se encontraba un poco
nerviosa, durante la entrevista estuvo atento a las preguntas, mova
mucho sus manos para explicar, responda a las preguntas con

claridad, sin rodeos. Se senta un poco agotada al pasar de tiempo

Despus de la entrevista
La examinada al final de la entrevista se le vio ms relajada y
tranquila, el test se realiz hasta la mitad ya que es muy agotador.
Regres al siguiente da.

IV

Instrumento: Test de inteligencia de Weschsler para nios- cuarta

edicin

Antecedentes Relevantes:

Naci de parto normal, a Anthonella no le dieron de lactar ya que la madre no

tena leche, camin a los 12 meses, aprendi a ir al bao a los 2 aos y medio.
Sus paps viven juntos desde hace 20 aos ya, es hija nica.

VI

Resultados:

La evaluada obtiene un cociente intelectual total de 94, el cual lo ubica en una

categora intelectual promedio, con un percentil de 34 y se desenvuelve con un
intervalo de confianza de 87-102%.
Efecto un anlisis detallado de los diferentes procesos implicados en el
rendimiento intelectual, as como establecer relaciones con diferentes trastornos
clnicos y del aprendizaje. Ello supone un importante avance a la hora de
ayudar, en la medida de lo posible, al diagnstico y a la toma de decisiones en

la intervencin que se har de la prueba psicolgica del WISC, tras a ver

evaluado.
La evaluada obtiene una comprensin verbal total de 106, el cual lo ubica en
una categora intelectual promedio, con un percentil de 66 y se desenvuelve con
un intervalo de confianza de 99-112%.
Buena capacidad de aprendizaje (Voc), facilidad para elaborar conceptos,
riqueza semntica, de igual manera tiene buenos conocimientos para pensar
abstractamente lo cual le permite abstraer las relaciones entre dos conceptos,
se desenvuelve en el medio ambiente con juicio prctico e interioriza elementos
culturales. Buen nivel de comprensin respecto a determinadas situaciones
sociales.
La evaluada obtiene una memoria operante total de 97, el cual lo ubica en una
categora intelectual promedio, con un percentil de 42 y se desenvuelve con un
intervalo de confianza de 90-105%.
Es un componente esencial de otros procesos cognitivos superiores y est muy
relacionada con el rendimiento acadmico y el aprendizaje. Con los cubos tomo
un todo, lo descompuso y supo armarlas en un diseo idntico.
Buena atencin, memoria auditiva inmediata y capacidad de secuenciacin. El
evaluado fue capaz de manipular los nmeros y letras segn un criterio de
ordenacin.
Su capacidad de procesamiento fue bien empleada, se determin la capacidad
de atencin sostenida e incluso de reacciones emocionales transitorias.
La evaluada obtiene un anlisis perceptual total de 88, el cual lo ubica en una
categora intelectual media baja, con un percentil de 21 y se desenvuelve con
un intervalo de confianza de 81-97%.
Regular medida de la coordinacin visomotora. No presenta lateralidad cruzada
o problemas visuales. Requiere manejar conceptos abstractos, reglas,

generalizaciones, relaciones lgicas. Tambin es una medida del razonamiento

perceptivo, el procesamiento espacial y de la integracin visomotora.
La evaluada obtiene una velocidad de procesamientos total de 83, el cual lo
ubica en una categora intelectual media baja, con un percentil de 13 y se
desenvuelve con un intervalo de confianza de 76-94%.
El puntaje ms bajo fue el de velocidad de procesamiento, tiene rasgos de
impulsividad, supone una medida de la capacidad para explorar, ordenar o
discriminar informacin visual simple de forma rpida y eficaz. Correlacin
significativa entre VP y la capacidad cognitiva general. Se demor en ver si los
smbolos presentados se relacionaban con el grupo de smbolos dados.
Dificultades de expresin verbal.

ANAMNESIS:

Enfermedad y problema actual:

La evaluada est un poco distrada en sus clases por el motivo de le encanta

conversar, pero siempre realiza sus tareas y tiene buenas calificaciones.

Historia Familiar:

Su mam tiene 37 aos, se llama Mnica Mendoza Rabanal, no ha sido operada,

trabaja como profesora, tiene buen carcter y se nota que est ms tranquila con
su familia. Su pap tiene 40 aos, se llama Simn Camacho Gmez, trabaja en
una empresa de abogados, no ha sido operado, tiene carcter rgido pero tiene un
buen trato. Es hija nica, pues an vive con sus padres porque depende de ellos
para solventar sus gastos acadmicos y tambin porque mantiene una buena
relacin con ellos. Sus padres no viven juntos, por la razn de que su pap trabaja
en otra ciudad, pero no son separados, la examinada redacta que tienen buena
relacin en casa, y que nunca discuten delante de ella.

Niez:

La examinada manifiesta que fue muy tranquila desde pequea, sus paps la
criaron basada todo en reglas, las cuales ella respetaba y viva feliz. El
embarazo de su madre dur 9 meses, no present ninguna complicacin, el
parto fue natural y atendido por mdico en el hospital. Durante su crecimiento
su madre la alimentaba de leche materna hasta seis meses, luego tomaba del
bibern hasta el ao y medio. Hasta la edad de 1 ao y 6 meses se orin en la
cama, despus le ensearon a controlar y avisar cuando quera ir al bao, a la
edad de 11 meses aproximadamente comenz a decir algunas palabras como:
mam, pap, al ao comenz a caminar. Durante su desarrollo no presentaba
ninguna enfermedad, suele comerse las uas.

Educacin:

A los 3 aos asisti al jardn, le gustaba asistir porque aprenda muchas cosas y
tambin porque le gustaba mucho jugar con sus compaeros de clase a las
chapaditas y tambin jugaban con la pelota. Era una nia que cumpla con sus

tareas y tena el mayor promedio en el rea de matemtica. Estudi primaria en el

colegio Hermanos Blancos y la secundaria los cursa en el mismo colegio.

Cambios de residencia:

Hace tres aos vivan aun con sus abuelos, pero se cambiaron de casa para estar
ms a gustos.