Pode Entrar PDF

PORTUGUS DO BRASIL PARA REFUGIADAS E REFUGIADOS
Jacqueline Feitosa | Juliana Marra | Karina Fasson | Nayara Moreira | Renata Pereira | Talita Amaro
EDITOR RESPONSVEL
Talita Amaro de Oliveira
Curso
Popular
Mafalda
PORTUGUS DO BRASIL PARA REFUGIADAS E REFUGIADOS

Jacqueline Feitosa | Juliana Marra | Karina Fasson | Nayara Moreira | Renata Pereira | Talita Amaro
LIVRO PARA ESTUDANTES

EDITOR RESPONSVEL
1 edio
So Paulo SP
2015
REALIZAO
Curso
Popular
Mafalda
APOIO
PARCERIA
AUTORAS
Jacqueline Feitosa de Oliveira

Advogada, graduada em Direito pela Pontifcia Universidade
Catlica de So Paulo/PUC-SP. Foi professora de ingls para
refugiados no Bevndorlsi s llampolgrsgi Hivatal Befogad
lloms Bicske e estagiria na Unidade de Proteo no Acnur.
Pesquisadora no Projeto de Pesquisa e Contedo do
Programa de Advocacy do ADUS Instituto de
Reintegrao do Refugiado/Brasil.
Juliana de Almeida Reis Marra
Graduada em Relaes Internacionais pela Universidade

Catlica de Braslia UCB, mestranda em Relaes
Internacionais pela Universidade de So Paulo USP.
Certificada pela Universidade de Cambridge em Ensino de
Ingls Certificate in English Language Teaching for Adults.
Karina Fasson
Bacharel e licenciada em Cincias Sociais pela Universidade
de So Paulo USP, especialista em Gesto Pblica pela
Fundao Escola de Sociologia e Poltica de So Paulo
FESPSP, mestranda em sociologia pela Universidade de So
Paulo USP.
Nayara Moreira Santos
Graduada e licenciada em Letras pela Pontifcia Universidade

Catlica de So Paulo/PUC-SP e mestranda em Lingustica
Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas
Unicamp.
Renata Cristina Pereira
Graduada e licenciada em Letras pela Pontifcia Universidade

Catlica de So Paulo/PUC-SP e graduanda de Filosofia pela
Universidade So Judas Tadeu. Coordenadora de Linguagens
e educadora de Literatura no Curso Mafalda e arteeducadora.
Graduanda em Medicina pela Universidade Cidade de So

Paulo. Coordenadora do Projeto Mafalda em So Paulo.
EDITOR(A) RESPONSVEL

PROJETO GRFICO E CAPA
Kathleen Mayara Oliveira dos Santos

FOTOGRAFIA
Gabrielle Idealli
DIAGRAMAO

Kathleen Mayara Oliveira dos Santos
PRODUO DO GLOSSRIO
Andreia Almeida de Oliveira

Daniela Moussa
Gabriel Pereira Azevedo
Igor Dias de Jesus
Leandro Almeida Lima
Letcia Tihany Ferreira Barbosa
Mariana Rosa Freire dos Santos
Yasmin Klein
REVISO TEXTUAL
Fernanda Elisa Pansica

Thais Portansky de Lima
CONSULTORIA JURDICA
Jacqueline Feitosa de Oliveira

Matheus Ribeiro Ferreira
Apresentao
Como voc bem sabe, refugiados e refugiadas so pessoas que tiveram de deixar
para trs seu pas para preservar sua vida, liberdade e segurana. O Brasil possui
uma lei especfica para organizar esta acolhida (Lei n. 9.474/1997) e pessoas de
diversos lugares do mundo chegam todos os anos aqui em busca de proteo.
Para que comece a se fazer parte do dia-a-dia do Brasil, se faz necessrio um
aprendizado essencial: a linguagem. atravs dela que as pessoas conseguem
expor seus pensamentos, preocupaes, anseios e sentimentos. A lngua
elemento crucial para o desenvolvimento das relaes e para as trocas culturais.
O Curso Popular Mafalda, o Alto Comissariado das Naes Unidas para
Refugiados ACNUR e a Caritas Arquidiocesana de So Paulo CASP
se uniram para produzir um material didtico que auxiliasse voc e outras
pessoas refugiadas a darem os primeiros passos lingusticos para sua integrao
ao nosso pas. Acreditamos que todas as pessoas podem aprender nosso idioma
e colaborar para que o Brasil se torne um pas cada vez mais plural, fraterno e
receptivo s diversas culturas.
Cada captulo foi construdo com o auxlio de pessoas com diversas formaes
acadmicas. O material foi pensado de acordo com as principais demandas que
surgiram no dilogo com refugiadas e refugiados e que tambm foram trazidas
pelas instituies que trabalham com ensino de portugus. Em cada unidade
voc encontrar uma proposta de atividade final que faz uma ligao com sua
prpria histria, de seu pas de origem e seu povo. Suas experincias somam
muito ao nosso aprendizado.
Ficamos muito felizes com sua adeso ao curso de Portugus brasileiro e esperamos
que este curso seja til para voc. Esperamos sugestes e crticas ao material,
para que ele possa ser melhorado e reeditado sempre que necessrio.
Pode entrar!
SUMRIO
Captulo 1: Cheguei ao Brasil! ........................................................................................... 8
Apresentao pessoal
Alfabeto e nmeros
Pronomes pessoais
Adjetivos possessivos
Como preencher um formulrio com seus dados pessoais?
Captulo 2: Raa e Etnia ..................................................................................................... 16
Nacionalidades
Adjetivos pessoais
Pronomes interrogativos
Como o seu pas de origem e as pessoas que vivem l?
Captulo 3: Sociedade e Educao ............................................................................ 24
Artigos
Objetos comuns na escola
Posies e localizaes
Como a educao no seu pas de origem?
Captulo 4: Direitos das Crianas ................................................................................. 32
Dias e meses
Famlia
Horrios e rotina
Como so os dias de descanso em seu pas de origem?
Captulo 5: Igualdade de Gnero ................................................................................. 40
Cores e roupas
Artigos domsticos e mveis
Conjunes
Como so as estaes do ano em seu pas de origem?
Captulo 6: Eu quero trabalhar ....................................................................................... 48
Profisses
Meios de transportes
Contraes
Como montar meu prprio currculo?
Captulo 7: Respeitar os diferentes ............................................................................... 56
Alimentos in natura
Alimentos processados
Advrbios de lugar
Como so os alimentos e bebidas em seu pas de origem?
Captulo 8: Sade e o SUS ................................................................................................ 64
Partes do corpo
Sade
Advrbios de tempo
Como o atendimento mdico em seu pas de origem?
Captulo 9: Transportes pblicos .................................................................................. 72
Notas e moedas brasileiras
Verbos no futuro
Advrbios de intensidade
Como o transporte pblico em seu pas de origem?
Captulo 10: Liberdade de crena .............................................................................. 80
Modalidades esportivas
Advrbios incluso/excluso
Nmeros ordinais
Como o divino e o sagrado para voc?
Captulo 11: Histria do Brasil ......................................................................................... 88
Animais
Ditados populares
Futuro do pretrito
Como so as manifestaes culturais em seu pas de origem?
Captulo 12: Todos(as) por um(a) ................................................................................. 96
Direitos humanos
Montar convites
Diversas formas de famlia

Qual sua avaliao final do curso?
Glossrio: Portugus, Espanhol, Francs, Ingls e rabe ........................... 104

Complementao pedaggica ................................................................................ 133
Novas solicitaes de refgio (por ano)
Principais nacionalidades de solicitantes de refgio
Porto Alegre Rio Grande do Sul (RS)

Gabrielle Idealli
Tiradentes Minas Gerais (MG)

Gabrielle Idealli
Um pouco do BRASIL e seu povo em fotografias...
IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica. Mapa Mudo - Brasil com diviso de Estados.
Disponvel em: ftp://geoftp.ibge.gov.br/mapas_tematicos/mapas_escolares/mapas_mudos/brasil.pdf
So Paulo So Paulo (SP)

Gabrielle Idealli
Rio de Janeiro Rio de Janeiro (RJ)

Gabrielle Idealli
Salvador Bahia (BA)

Gabrielle Idealli
1
Cheguei
ao Brasil!
Neste captulo voc estudar:
Apresentao pessoal
Alfabeto e nmeros
Pronomes pessoais
Adjetivos possessivos
PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL
1.1 DILOGO
No posto da Polcia Federal, Alice aguarda atendimento para solicitar a emisso de seu RNE
(Registro Natural de Estrangeiros). A atendente chama sua senha:
Joana
(A) Senha 247.
Ol, tudo bem
com a senhora?
Qual seu nome?
Alice
(B) Tudo bem. E com
voc? Meu nome Alice.
Tenho o nmero do
Formulrio de solicitao
do meu RNE.
(A) Comigo est tudo bem tambm! Para iniciar

a solicitao de seu RNE, qual seu nome
completo?
(A) Como se escreve seu sobrenome?
(B) Meu nome completo Alice Schaim.

(B) Meu sobrenome se escreve S-C-H-A-I-M.
(A) Qual a data e o local de seu nascimento?
(B) Eu nasci em 27 de janeiro de 1968, na cidade

de Homs, na Sria.
(B) Eu tenho 47 anos de idade.
(A) Quantos anos voc tem?

(A) Qual nome da sua me?
(B) O nome da minha me Kamila Schaim.
(A) Agora eu preciso de informaes sobre o

local em que a senhora mora. Qual CEP de sua
residncia e endereo?
(B) O CEP de minha residncia 01348-050.

Rua So Judas Tadeu, nmero 31, apartamento
122, no bairro Vila das Primaveras, So Paulo.
(A) Para finalizar, preciso do nmero de seu

telefone residencial e telefone celular.
(B) Meu telefone residencial 2356-8956 e meu

celular 95869-4587.
(A) Pronto! A senhora deve retirar o seu RNE

aqui mesmo neste posto em 10 dias teis.
(B) Muito obrigada, Joana.
1.2 CONHECENDO O ALFABETO

Conhea as letras e seus sons em portugus:
A a A a B b B
b C c
K k K k
P p P p Q q Q q
P
U u U u V v V v X
z Z z
E e E
RRE
N n O o O o
S
SSE
x X x W w W w Y
XIS
JOTA
ENE
EME
QU
l M m M m N n
LE
AG
D d
f G g G g H h H h
FE
DBLIO
T t
t
T
y Y y
PSILON
< Z
1.3 CONHECENDO OS NMEROS

Conhea os nmeros e seus sons em portugus:
ZERO
UM
DOIS
TRS
QUATRO
CINCO
SEIS
SETE
OITO
NOVE
DEZ
10
1.4 SAUDAES E EXPRESSES

Conhea saudaes e expresses do dia-a-dia:
Oi!
Ol!
E a?
Tudo bem?
Como vai?
Muito prazer!
Bom dia!
Boa tarde!
Boa noite!
Tudo bem!
Beleza?
Prazer meu!
Com licena
Por favor
Obrigado(a)
Agradecido(a)
Desculpe-me
Por gentileza!
Tchau!
At logo!
At mais tarde!
At amanh!
Bom fim de semana!
Adeus!
1.5 EXERCCIOS
Observe as figuras abaixo e escreva a quantidade em nmeros:
H
2
m
................................ pregos.
................................ pessoas.
8
................................ comprimidos.
................................ talheres.
Y
................................ canetas.
................................ beb.
................................ pincis e
............................... rgua.
10
MU
................................ garrafas.
................................ talheres.
(
................................ taas.
Preencha os espaos com as palavras e expresses do quadro de saudaes:

- Ol, meu nome Marcela, muito prazer em te conhecer.
- ................., Marcela, ................................ prazer. Sou o Antnio. ................................ vai?
- ................................ e voc, Antnio?
- Tudo bem. Agora tenho que ir. ................................
- ................................. Tenha um excelente dia!
- ................................, igualmente!
1.6 ESCREVER E FALAR

Observe as figuras abaixo. Elas apresentam algumas situaes de saudao.
Escreva duas formas de cumprimentar algum:
M N
Escreva duas formas de agradecer algum:
C 1
Escreva duas formas de se despedir:
G
11
1.7 GRAMTICA
Pronomes pessoais: so aqueles que se referem a mim, a voc e a quem est ao nosso lado. Os
pronomes pessoais dividem-se em singular (quando se trata de apenas uma pessoa) e plural (quando se
trata de duas pessoas ou mais).
SINGULAR
1 pessoa
Eu
2 pessoa
Voc
3 pessoa
Ele/Ela
1 pessoa
2 pessoa
3 pessoa
PLURAL
Ns
Vocs
Eles/Elas
E a gente?
No portugus brasileiro existe
uma pessoa que aparece com
muita frequncia na fala cotidiana:
o a gente, utilizado para
expressar a mesma ideia que
ns, porm sua conjugao
acontece no singular.
A GENTE gosta de estudar a histria do Brasil.

A GENTE corre todos os dias no parque.
Veja abaixo alguns exemplos:

EU sou do estado do Cear.
NS somos do estado do Cear.
VOC gosta do Brasil?
VOCS gostam do Brasil?
ELE fala a lngua portuguesa bem.
ELES falam a lngua portuguesa bem.
ELA aprende tudo.
ELAS aprendem tudo.
A GENTE trabalha de segunda a sexta.
Adjetivos possessivos: referem-se quilo que me pertence, que pertence a voc e que pertence aos
outros.
Veja abaixo alguns exemplos:
FEMININO (singular/plural)
minha/minhas
MASCULINO (singular/plural)
meu/meus
sua/suas
seu/seus
ELA/ELE
dela
dele
A GENTE
nossa/nossas
nosso/nossos
NS
nossa/nossas
nosso/nossos
suas / de vocs
seus / de vocs
delas
deles
EU
VOC
VOCS
ELAS/ELES
12
1.8 VERBOS (PRESENTE)

Os verbos so as palavras que indicam ao, estado ou fenmeno em um tempo (presente, passado
ou futuro). Os verbos podem ter trs terminaes: AR, ER e IR.
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
ESTAR
SER
IR
estou
ests
est
est
estamos
est
esto
sou
s
somos
so
vou
vais
vai
vai
vamos
vai
vo
ESTAR: refere-se a uma situao e estado; indica posio no espao e no tempo.

SER: descreve ou d informaes sobre algo ou algum
IR: indica movimento.
1.9 APLICANDO A GRAMTICA

Complete as frases com o pronome pessoal adequado (eu, voc, ele/ela, a gente):
a) ............................................................... quer chegar logo ao nosso trabalho.
b) ............................................................... sabe como vou ao centro da cidade?
c) ............................................................... gosta de assistir aos debates polticos.
d) ............................................................... corro todos os dias antes de ir para a aula.
Ligue as frases aos adjetivos possessivos adequados:
Jlia e Andreia estudam Filosofia.
ele
Eu e Antonio somos colegas de trabalho.
ela
Carlos gosta de livros.
ns
Roberta ouve msica popular brasileira.
eles
Os meninos vieram brincar no quintal.
elas
Complete as frases usando uma das palavras (meu nossa seu sua):
a) Ns temos uma boa casa. Ela ............................................................... casa.
b) Ele tem uma amiga muito simptica. Ela ............................................................... amiga.
c) Eu tenho um livro de fotografia. Ele ............................................................... livro.
d) Voc carrega a mochila todos os dias. Ela ............................................................... mochila.
13
Complete o dilogo abaixo com o verbo SER:

Andreia: Como ...................................... seu nome?
Carol: Meu nome ...................................... Carol. E voc, qual ...................................... seu nome?
Andreia: Eu ...................................... a Andreia. Voc ...................................... estudante?
Carol: ......................................, sim. E voc tambm ...................................... estudante?
Andreia: No, eu ...................................... professora.
Complete as frases abaixo com o verbo IR:
a) Maria ...................................... ao cinema.
b) Eu ...................................... fazer compras.
c) Mrio ...................................... para a escola.
d) Eu e Luciana ...................................... para uma festa.
e) Joo e Tatiana ...................................... para o trabalho.
f) Vocs nunca ...................................... para a piscina com a gente.
1.10 CONHEA ALGUM

Voc conhece a pessoa que est ao seu lado? Faa dupla com algum da sala e entreviste essa
pessoa para preencher o quadro abaixo. Depois disso, apresente essa pessoa para a classe.
NOME
APELIDO
IDADE
CIDADE ONDE NASCEU
PAS ONDE NASCEU
NOME DA ME
NOME DO PAI
ESTADO CIVIL
PROFISSO
Voc sabia?
O CPF (Cadastro de Pessoa Fsica) um dos principais documentos para cidados residentes no
Brasil, pois permite o acesso a uma srie de facilidades, como o Sistema Pblico de Sade (SUS), o
registro em instituies pblicas de educao, a abertura de contas em bancos e outras operaes
financeiras. Qualquer pessoa fsica, nacional ou estrangeira, pode solicitar a inscrio no CPF.
14
Formulrios esto em todos os lugares, voc sabe preencher seus dados? Coloque seus dados
abaixo, como se estivesse solicitando seu RNE pela internet.
Nome atual completo

Nome anterior completo
Nome do pai completo
(....) No declarado
Nome da me completo
(....) No declarado
Sexo
) Masculino
) Feminino
Data de nascimento
Estado civil
Pas de nascimento
Cidade de nascimento
Pas de nacionalidade
Ocupao principal
CPF
E-MAIL
TELEFONE
ENDEREO
Formulrio do Ministrio da Justia, adaptado s necessidades pedaggicas do material. http://www.justica.gov.br/seus-direitos/estrangeiros
Documentao necessria para ter o CPF sendo estrangeiro ou estrangeira:

- documento de identificao vlido no seu pas de origem, ou:
a) RNE/CIE (Registro Nacional de Estrangeiro/Cdula de Identidade de Estrangeiro);
b) Passaporte;
c) Protocolo provisrio.
Onde posso renovar ou solicitar pela primeira vez o RNE?

O solicitante de refgio que teve a sua condio de refugiado reconhecida pelo Comit Nacional para
Refugiados (Conare) tem o direito de obter o Registro Nacional de Estrangeiros (RNE), documento
de identidade dos estrangeiros no Brasil. A emisso e a renovao do RNE so feitas em qualquer
unidade da Polcia Federal.
15
2
Raa e etnia
Nacionalidades
Adjetivos pessoais
Pronomes interrogativos
16
2.1 DILOGO
Bem-vindos e bem-vindas ao
Brasil! Meu nome Carlos,
eu sou oficial brasileiro.
De qual pas voc veio?
Eu vim da
Sria. Eu sou
sria.
Eu vim do
Congo. Eu
sou congolesa.
Eu vim da
Nigria. Eu
sou nigeriano.
Eu vim da
Colmbia. Eu
sou colombiano.
2.2 VOCABULRIO
FRICA DO SUL
ANGOLA
ARGENTINA
BANGLADESH
BOLVIA
BRASIL
BUTO
CAMARES
CHILE
CHINA
COLMBIA
CONGO
CUBA
ISRAEL
MALI
NIGRIA
PAQUISTO
PALESTINA
PERU
QUNIA
SRIA
SOMLIA
SUDO
URUGUAI
EQUADOR
17
2.3 EXERCCIO
Coloque o nmero do pas na nacionalidade correspondente:
1. frica do Sul
2. Angola
3. Argentina
4. Bolvia
5. Buto
6. Camares
7. Chile
8. China
9. Cuba
10. Equador
11. Palestina
12. Paquisto
13. Peru
14. Qunia
15. Sudo
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) Butans(a)
) Cubano(a)
) Queniano(a)
) Sulafricano(a)
) Palestino(a)
) Peruano(a)
) Sudans(a)
) Argentino(a)
) Boliviano(a)
) Chins(a)
) Equatoriano(a)
) Chileno(a)
) Camarons(a)
) Paquistans(a)
) Angolano(a)
2.4 VAMOS FALAR?

Utilize o dilogo como exemplo, pratique em dupla com outras nacionalidades:
Eu sou boliviana.
Eu no sou brasileira.
Qual a sua
nacionalidade?
18
Eu sou gans. Eu
no sou boliviano.
2.5 COMO ME SINTO E COMO SOU...

Circule abaixo como se sente hoje e suas caractersticas fsicas:
ALEGRE
FELIZ
NORMAL
TRISTE
DESANIMADO(A)
MAL
ASSUSTADO(A)
RELAXADO(A)
BRAVO(A)
RAIVOSO(A)
CHOROSO(A)
DESCONFIADO(A)
TONTO(A)
ENJOADO(A)
APAIXONADO(A)
CANSADO(A)
ENTEDIADO(A)
IDOSO(A)
ALTO(A)
BAIXO(A)
GORDO(A)
MAGRO(A)
CRIANA
ADULTO
DG
Utilize o vocabulrio acima e escreva um pouco sobre voc no dia de hoje:
....................................................................................................................................................................... ..........
........................................................................................................................ .........................................................
............................................................................................................................. ....................................................
................................................................................................................................................. ................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
........................................................................................................................ .........................................................
........................................................................................................................ .........................................................
19
2.6 CONHECENDO OS NMEROS

ONZE
DOZE
TREZE
QUATORZE
QUINZE
DEZESSEIS
DEZESSETE
DEZOITO
DEZENOVE
VINTE
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
VINTE
E UM
VINTE E
DOIS
VINTE E
TRS
VINTE E
QUATRO
VINTE E
CINCO
VINTE E
SEIS
VINTE E
SETE
VINTE E
OITO
VINTE E
NOVE
TRINTA
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
QUARENTA
CINQUENTA
SESSENTA
SETENTA
OITENTA
NOVENTA
CEM
CENTO E UM
40
50
60
70
80
90
100
101
CENTO E DEZ
DUZENTOS
TREZENTOS
QUATROCENTOS
QUINHENTOS
SEISCENTOS
110
200
300
400
500
600
SETECENTOS
OITOCENTOS
NOVECENTOS
UM MIL
DEZ MIL
CEM MIL
700
800
900
1.000
10.000
100.000
DUZENTOS MIL
UM MILHO
DEZ MILHES
CEM MILHES
UM BILHO
200.000
1.000.000
10.000.000
100.000.000
1.000.000.000
DEZ BILHES
10.000.000.000
Leia o texto abaixo sobre o Brasil e complete com os nmeros:

O Brasil tem mais de 200.000.000 (..........................................................................) de habitantes,
a maior populao da Amrica do Sul. A lngua oficial no Brasil o portugus, porque o pas foi
colonizado por portugueses. A moeda oficial do Brasil o real (R$).
O Brasil tem 26 (.................................................................) estados mais o Distrito Federal e mais
de 5.000 (...................................................) cidades.
A capital do Brasil Braslia, que possui quase 3.000.000 (...............................................................)
de habitantes. A cidade com maior populao So Paulo, com mais de 11.000.000
(..................................................................) de habitantes. Outras grandes cidades no Brasil so: Rio de
Janeiro (mais de 6.000.000 (.....................................
............................) de pessoas), Salvador (quase 3.000.000
(.................................................................) de habitantes)
e
Fortaleza
(aproximadamente
2.500.000
(..................................................................) habitantes).
No Brasil h pessoas de diferentes culturas e
etnias, pois o pas recebeu e recebe imigrantes de diferentes
nacionalidades. At o ano de 1888 (.................................................................
...................................), o Brasil tinha mo de obra escrava vinda de pases
africanos. Hoje, o trabalho escravo proibido no Brasil.
Devido ao histrico de escravido de pessoas negras no Brasil, o racismo
ainda algo presente na sociedade brasileira. Por isso, o Brasil tem uma lei que
torna racismo um crime: Lei Ca (Lei 7.716/89).
20
2.7 GRAMTICA
Pronomes interrogativos: so usados para fazermos perguntas, colocados no incio da frase.
QUEM ele? Ele

um aluno.
Ligue os pronomes interrogativos com a explicao:
QUANTO custa o
ingresso? O ingresso
custa R$ 10,00
QUAL seu nome?
Meu nome Joo.
O QUE voc faz?

Fao Jornalismo.
QUANDO voc veio
para c? Eu vim para
o Brasil em 2014.
ONDE voc mora?
Eu moro em So
Paulo.
COMO voc se
sente? Eu me sinto
bem.
QUEM
Quantidade
QUANTO
Lugar
QUAL
Maneira/modo
QUE
Pessoa/sujeito
QUANDO
Algo entre vrios
ONDE
Tempo
COMO
Algo
Complete os dilogos abaixo com o pronome correto:

A. .............................................. alunos h na sala?
H 20 (vinte) alunos na sala.
B. .............................................. esta mulher?
Esta mulher nossa professora.
C. .............................................. termina o curso?
O curso termina em dezembro.
Gerndio: o gerndio usado para descrever uma ao que est acontecendo no momento, ou seja,
que no foi finalizada ainda. Ele muito usado nas conversas do dia-a-dia!
A terminao do gerndio : -ndo
Exemplos:
Eu estou dando aula.

Vocs esto anotando as informaes.
Ns estamos indo escola.
Ele est sentindo dor.
A gente est falando do Brasil.
21

EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
NS mais
usado na escrita e em
situaes formais.
A GENTE
usado em situaes
mais informais, entre
amigos.
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
ANDAR
FALAR
PROCURAR
PENSAR
ando
andas
anda
anda
andamos
anda
andam
falo
falas
fala
fala
falamos
fala
falam
procuro
procuras
procura
procura
procuramos
procura
procuram
penso
pensas
pensa
pensa
pensamos
pensa
pensam
LER
ESCREVER
VENDER
RECEBER
leio
ls
l
l
lemos
l
leem
escrevo
escreves
escreve
escreve
escrevemos
escreve
escrevem
vendo
vendes
vende
vende
vendemos
vende
vendem
recebo
recebes
recebe
recebe
recebemos
recebe
recebem
DORMIR
PEDIR
SORRIR
FUGIR
durmo
dormes
dorme
dorme
dormimos
dorme
dormem
peo
pedes
pede
pede
pedimos
pede
pedem
sorrio
sorris
sorri
sorri
sorrimos
sorri
sorriem
fujo
foges
foge
foge
fugimos
foge
fogem

Verbos irregulares: Na lngua portuguesa h verbos que sofrem alteraes em seu radical ou em suas
terminaes quando conjugados. So os chamados verbos irregulares.
Anote quais verbos dos exemplos acima so irregulares:
.............................................................................................................................................. ...................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
22
Conjugue os seguintes verbos:

AMAR
COMER
PARTIR
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
2.10 MEMRIA
Escreva um pequeno texto falando sobre seu pas de origem e as pessoas que vivem l:
........................................................................................................................................................ .........................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
................................................................................................................................... ..............................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
...................................................................................................................................................................... ..........
........................................................................................................................ .........................................................
............................................................................................................................. ....................................................
................................................................................................................................................. ................................
.................................................................................................................................................................................
23
3
Sociedade e
Educao
Artigos
Objetos comuns na escola
Posies e localizaes
24
3.1 DILOGO
Como est sua

aula hoje, Ana?
Minha aula
est boa,
Joo. E a
sua?
Joo: Os estudantes esto com muitas dvidas sobre poltica, impeachment, corrupo e o
funcionamento da democracia no Brasil.
Ana: Sei como . Nas minhas classes, os estudantes ainda tm muitas dvidas. Mas eles so jovens e
sabem pouco sobre os movimentos sociais e polticos do nosso pas. O Brasil tem muitas histrias de
luta e resistncia.
Joo: Pois , existem movimentos de luta por melhores condies de sade, educao e muitos
outros. Ns somos mais velhos, ento tudo isso parece to bvio.
Ana: Ah, Joo, mas citando Paulo Freire, nosso patrono da educao: o bvio precisa ser dito.
3.2 VOCABULRIO
[ R
CADERNO
LIVRO
MOCHILA
CALCULADORA
PAPEL E LPIS
LAPISEIRA
DIPLOMA
BLOCO DE
NOTAS
PALHETA
TINTA
AGENDA
CADERNETA
CLIPS
RGUA
1 o ,
COMPASSO
LPIS
CANETA
l S
TESOURA
r
GLOBO
TERRESTRE
COMPUTADOR
LOUSA
2 g
PROFESSOR(A)
ALFINETE
GIZ DE CERA
Q
MICROSCPIO
APONTADOR
k
PINCEL
FITA ADESIVA
BORRACHA
ESTILETE
25
3.3 EXERCCIOS
Sobre o dilogo: responda oralmente s perguntas abaixo junto a um(a) colega:
A) Quem so as pessoas conversando no dilogo acima? ...............................................................................
B) Possuem a mesma profisso. Que profisso essa? ...................................................................................
C) Qual assunto da conversa? .............................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
Ligue o nome ao objeto na figura correspondente:
[
o
#
Lpis
Caneta
Tesoura
Borracha
Rgua
Lapiseira
Apontador
F
1
l
Pincel
Caderno
Fita adesiva
3.4 LEITURA E COMPREENSO

Leia o texto abaixo e responda s perguntas:
Paulo Freire (Recife, 1921 So Paulo, 1997) foi educador, pedagogo e filsofo brasileiro. Ele
considerado o patrono da educao brasileira. Sua linha de estudo se chama pedagogia crtica e seu
nome um dos mais famosos no mundo todo quando se fala de educao. Uma das razes por ter
se destacado porque Paulo Freire defendia uma educao popular voltada conscientizao poltica
da populao. Para ele, educao era dar liberdade s pessoas, que atravs do conhecimento poderiam
se tornar cidados e cidads crticos, que compreendem melhor a sociedade e a poltica, e assim
conseguem participar da construo de um pas mais justo, igualitrio e democrtico.
A) Quem foi Paulo Freire? ..................................................................................................................................
B) Quando ele nasceu? ........................................................................................................................................
26
C) Onde ele morreu? ............................................................................................................................................

B) O que Paulo Freire defendia? ........................................................................................................................
C) Quais as caractersticas do pas a ser construdo? ........................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
3.5 CAD?
Veja como localizar objetos:
SOBRE/
EM
FRENTE
ACIMA
CIMA
EM/NA
FRENTE
ATRS
ATRS
AO LADO
AO LADO
SOB/
EM BAIXO
DENTRO
FORA
ABAIXO
Encontre os objetos na figura e escreva sua posio em relao ao professor sentado:
............................................................................
)
:
_
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
o
............................................................................
............................................................................
27
3.6 OBJETOS PESSOAIS E COLETIVOS

Veja os objetos da lista e circule os que so de uso pessoal:
F U M
T I

Q F V q i 7
G
CULOS
ESPELHO
LUMINRIA
RELGIO DE
PULSO
CADEIRA
PENTE
BOLSA
ANEL
ESCOVA
PERFUME
ESMALTE
CHAVEIRO/CHAVE
COLAR
BRINCOS
CHINELOS
MESA
BATOM
TNIS
TELEVISO
CMERA
FOTOGRFICA
RDIO
BOTO, AGULHA
E LINHA
BARBEADOR
GRAVATA
CELULAR
CHAPU
GUARDA-CHUVA
ALFINETE
TOALHA
ALMOFADA
Escreva abaixo o nome dos objetos que voc tem na sua bolsa ou mochila:
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................................... ..................
Escreva abaixo o nome dos objetos que podem ser usados coletivamente:
..................................................................................................................................................................... ............
...................................................................................................................... ...........................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................... ..................................
28
3.7 GRAMTICA
Artigos definidos: so usados acompanhando um substantivo de maneira precisa, como por
exemplo: A caneta ou nome prprio O Joo:
Gnero: feminino (A) ou masculino (O)
Nmero: singular (O/A) ou plural (OS/AS)
Artigos definidos
Singular
Plural
Feminino
Masculino
A
AS
O
OS
Artigos indefinidos: so usados acompanhando um substantivo de forma genrica, como por

exemplo: Uma caneta ou nome prprio Um menino:
Gnero: feminino (Uma) ou masculino (Um)
Nmero: singular (Uma/Um) ou plural (Umas/Uns)
Artigos indefinidos
Singular
Plural
Feminino
Masculino
UMA
UMAS
UM
UNS
Complete a Tabela 1 com os artigos definidos: A, O, AS, OS; e a Tabela 2 com os artigos
indefinidos: UM, UMA, UNS, UMAS
TABELA 1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
carteira
________ celular
________ chaves
________ tnis
________ guarda-chuva
________ cmera fotogrfica
________ perfume
________ anel
________ brincos
________ gravatas
________ colar
________ cinto
TABELA 2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
UMA
carteira
________ celular
________ chaves
________ tnis
________ guarda-chuva
________ cmera fotogrfica
________ perfume
________ anel
________ brincos
________ gravatas
________ colar
________ cinto
29

VIR
ENSINAR ENCONTRAR
Ensino
EU
Ensinas
TU
Ensina
VOC
Ensina
ELE/ELA
Ensinamos
NS
Ensina
A GENTE
ELES/ELAS Ensinam
Venho
EU
Vens
TU
Vem
VOC
Vem
ELE/ELA
Viemos
NS
Vem
A GENTE
ELES/ELAS Vm
Encontro
Encontras
Encontra
Encontra
Encontramos
Encontra
Encontram
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
TER
PERDER
DIZER
Tenho
Tens
Tem
Tem
Temos
Tem
Tem
Perco
Perdes
Perde
Perde
Perdemos
Perde
Perdem
Digo
Dizes
Diz
Diz
Dizemos
Diz
Dizem

Complete os dilogos com as palavras (Guarda-chuva, chaves, chaveiro) e os verbos entre
parnteses:
DILOGO A
Daniel: Bom dia! O senhor ............................ (saber) onde a seo de achados e perdidos, por favor?
Vigilante: Bom dia! Claro! A seo de achados e perdidos .................................... (ser) no segundo
andar. O senhor .................................... (poder) ir pelas escadas ou subir de elevador. Os elevadores
.................................... (ficar) prximos escada, antes dos sanitrios.
Daniel: Bom dia! Eu .................................... (perder) minhas ..................................... Voc as encontrou?
Funcionrio da seo de achados e perdidos: Bom dia, senhor. As chaves perdidas
.................................... (estar) em algum ....................................? Quantas chaves so?
Daniel: .................................... (ser) trs chaves, e .................................... (estar) em um chaveiro pequeno
com a bandeira do Haiti. .................................... (ser) uma bandeira vermelha e azul, com um braso.
Funcionrio: Certo, aguarde um momento, senhor. Aqui esto. O senhor pode conferir e assinar
esse livro de ocorrncias?
Daniel: So essas sim! Muito obrigado!
30
DILOGO B
Ftima: Boa tarde! Eu .................................... (esquecer) meu .................................... aqui. Algum
encontrou?
Porteiro: Boa tarde, em qual sala a senhora .................................... (ter) aula? Quer entrar e procurar?
Ftima: Sim, por favor.
Porteiro: Entre, veja se .................................... (encontrar).
Ftima: .................................... (achar)! Muito obrigada!
Vamos praticar o que aprendemos?
TEATRO
Em duplas os estudantes devem simular a perda ou

esquecimento de algum objeto pessoal, e o outro deve
ajudar a encontrar seu objeto perdido.
?
3.10 MEMRIA
Escreva um pequeno texto falando sobre a educao no seu pas. Em seu pas todos podem
estudar (meninos e meninas, crianas e adultos)? A educao pblica ou particular?
................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ...................................................
.................................................................................................................................................................. ...............
................................................................................................................... ..............................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................................. ....................................
.................................................................................................................................................................................
31
4
Direitos das
Crianas
Dias e meses
Famlia
Horrios e rotina
32
4.1 DILOGO
Pedro: Oi, Carol. Tudo bem?
Carol: Mais ou menos. E voc?
Pedro: Senti sua falta! Por que voc faltou na semana
passada? As frias so em julho!
Pedro: Sim, mas o Cssio no para de me chamar de
gorda durante as aulas, ento no quis vir.
Pedro: Voc j conversou com a sua me sobre isso?
A professora precisa saber que isso est acontecendo para te ajudar.
Carol: No falei porque eu tenho vergonha!
Pedro: Ele no pode fazer isso. Cada um tem um jeito de ser e no importa a sua cor, sua
nacionalidade ou peso: todos ns somos iguais! Isso bullying! Vou com voc falar com a professora.
Carol: Muito obrigado pela ajuda, Joo. Voc como um irmo pra mim.
Responda oralmente s perguntas abaixo junto a um(a) colega:
1) Quando Carol faltou na escola?
2) Por que ela faltou?
3) Pedro e Carol so amigos ou irmos?
4.2 VOCABULRIO
AV
BISAV
AV
BISAV
AV
AV
PAI
O termo bullying vem do

ingls bully, que quer dizer
valento. Bullying uma
situao de agresses
verbais ou fsicas
intencionais, feitas
constantemente contra
uma ou mais pessoas no
ambiente escolar.
ME
TIO
IRMO
CUNHADA
DA
ESPOSO
DA TIA
TIA
PRIMO
F
PRIMA
NAMORADA
DA PRIMA
SOBRINHO
33
Complete o texto com as palavras abaixo:

Tia / Irmo / Primos / Pai / Av / Me / Irm / Tio
Ol. Meu nome Bruno e esta a minha famlia. Ana, que me carregou na barriga por nove meses
a minha ........................................ . Jos, casado com ela, o meu ........................................ . Tiago,
tambm filho deles, o meu ......................................... e Daniela, a filha mais nova, minha
......................................... . Maria, me do meu pai, a minha .......................................... Carla, irm da
minha me, a minha ........................................., casada com o meu ......................................... Antnio.
Os filhos da minha tia e do meu tio, Renato e Aline, so os meus ........................................ .
4.3 CONHECENDO OS MESES E DIAS
Calendrio 2016. Acesso Calendrio Vip http://www.calendariovip.com/calendarios-2016/Calendarios-2016-02.jpg
DIAS DA SEMANA
Segunda-feira (S)
Tera-feira (T)
Quarta-feira (Q)
Quinta-feira (Q)
Sexta-feira (S)
Sbado (S)
Domingo (D)
34
Como surgiram os nomes dos dias da semana?

Segunda o segundo dia da semana. Tera, o
terceiro dia da semana. A regra segue at sexta, que
o sexto dia. Sbado derivado do termo hebreu
shabbat (dia do descanso), e domingo vem do latim
Dies Dominic (Dia do Senhor). J a palavra feira
significa que no dia santo.
4.4 CONHECENDO OS MESES E DIAS

Encontre no caa-palavra os meses do ano:
J
V
S
K
J
U
O
D
V
O
L
M
N
A
F
A
N
O
M
A
G
C
B
D
D
C
Q
B
D
X
A
D
D
N
W
Q
A
N
I
T
B
A
T
A
O
E
R
G
V
K
O
E
F
I
E
H
Z
C
Z
I
O
E
D
X
C
F
C
G
V
V
G
O
I
H
K
F
E
V
E
R
E
I
R
O
H
F
K
E
N
G
B
R
N
P
I
H
D
V
F
X
E
A
B
E
O
M
E
E
D
O
F
N
S
S
A
L
X
B
O
S
A
M
B
O
W
S
Q
G
A
E
A
F
E
A
H
G
E
J
N
R
A
I
T
D
E
Z
E
M
B
R
O
T
N
Y
T
T
B
G
O
N
O
H
K
H
E
F
T
K
F
F
V
U
C
I
E
V
C
D
M
U
C
X
U
J
A
U
E
I
J
N
E
E
A
M
Q
O
X
N
T
O
A
C
U
Y
I
L
A
U
H
A
Z
B
A
B
B
H
U
N
I
F
N
O
E
G
B
J
N
B
H
R
K
T
M
A
B
I
R
G
H
R
S
A
O
R
P
O
K
O
O
A
H
T
R
T
V
O
T
N
B
S
F
C
I
J
M
U
J
U
L
H
O
B
O
B
C
B
C
R
T
R
F
V
L
O
C
I
C
O
K
J
N
P
M
F
N
Z
A
O
E
F
V
B
C
F
L
R
A
U
L
N
4.5 LEITURA E COMPREENSO

Leia o texto abaixo e responda a questo sobre o poema de Antnio Manuel Couto Viana:
Segunda, brinco sozinho.
Tera-feira, acompanhado.
Quarta, com o meu vizinho.
Quinta, contigo a meu lado.
Sexta, convido outro amigo
que logo brinca comigo
e no Sbado tambm.
Domingo, d-me a preguia,
depois da missa,
e no brinco com ningum.
Deixa-me, enfim, descansar!
Estarei pronto a brincar
para a semana que vem.

Janeiro gear
Fevereiro chover
Maro enganar,
Abril espigar,
Maio engrandecer,
Junho ceifar,
Julho debulhar,
Agosto recolher;
Setembro florear,
Outubro revolver,
Novembro semear,
Dezembro nascer
Deus para nos salvar.
Trinta dias tem Novembro,
Abril, Junho e Setembro,
De vinte e oito s h um
Todos os mais tm trinta e
um.
VIANA, Antnio Manuel Couto. Os
dias da semana. Versos de Cacarac.
1984. Litexa Portugal
Quais so os dias da semana descritos no poema de Antnio Manuel Couto Viana?

................................................................................................................................................................................ .
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
35
4.6 QUE HORAS SO?
)
Agora so nove horas
em ponto.
Algumas formas de dizer as horas:
MANH (MATUTINO):
02:30
Perodo entre 6H00 s 11H59
So duas e trinta da madrugada.

So duas e meia da madrugada.
21:45
TARDE (VESPERTINO):
So vinte uma e quarenta e cinco.

So nove e quarenta e cinco da noite.
So quinze para as dez da noite.
So quinze para as vinte e duas.
NOITE (NOTURNO):

MADRUGADA:
Perodo entre 00H00 e 5H59
01:45 ................................................................
20:55 ................................................................
................................................................
................................................................
20:37 ................................................................
09:20 ................................................................
................................................................
................................................................
05:10 ................................................................
12:00 ................................................................
................................................................
................................................................
14:00 ................................................................
00:00 ................................................................
................................................................
................................................................
17:04 ................................................................
16:15 ................................................................
................................................................
................................................................
Ensolarado
/Dia
Nublado
Chuvoso
/Chuva
Tempestade
com raios
oY P
Ventania
Neve
Luar
/Noite
Que horas so agora? Como est o tempo hoje?

........................................................................................................................................................................... ......
............................................................................................................................ .....................................................
36
4.7 GRAMTICA
Pronomes oblquos: so aqueles que assumem a funo de complemento.
EU Ela ME apresenta muitos lugares no Rio de Janeiro.
VOC
Ns TE levaremos ao parque do Ibirapuera.
ELE H dias ele no SE sente bem.

ELA Ela SE encanta com a paisagem da cidade.
A GENTE Faz tempo que a gente SE encontra neste lugar.
NS Hoje NOS encontramos na biblioteca municipal.
VOCS Todos os documentos LHES so entregues.
ELES O guia OS leva ao museu da cidade.
ELAS Os caminhos histricos da cidade AS deixam encantadas.
Complete com os pronomes oblquos corretos:

a) Ela ......................... conhece bem. (Eu)
b) Na tera-feira ......................... falamos durante horas. (Ns)
c) Hoje o luar est perfeito, estou feliz por ......................... trazer ao parque. (Vocs)

EU
TU
VOC
ELE/ELA
NS
A GENTE
ELES/ELAS
ACORDAR
COMER
PARTIR
acordo
acordas
acorda
acorda
acordamos
acorda
acordam
como
comes
come
come
comemos
come
comem
parto
partes
parte
parte
partimos
parte
partem

Complete as frases abaixo com o verbo entre parnteses:
a) Eu ......................................... cedo durante a semana. (acordar)
b) Meus pais ......................................... mais tarde durante o fim de semana. (acordar)
c) Minha irm no ......................................... cedo aos domingos. (acordar)
37
d) Minha av ......................................... bastante aos sbados. (comer)

e) Eu ......................................... pouco durante o vero. (comer)
f) Os seus tios ......................................... arroz com feijo? (comer)
g) Meu primo ......................................... na segunda-feira para So Paulo. (partir)
h) Eu ......................................... cedo de casa. (partir)
i) Ns no ......................................... de casa sozinhos sem nossos pais. (partir)
Substitua os parentescos com as pessoas correspondentes (eu, tu, voc, ele, ela, a gente, ns,
vocs, eles, elas)
Voc sabia?
Eu e os meus tios = Ns
Eu e meu irmo = .........................................
Minha tia e minha av = .........................................
Meu tio e meu av = .........................................
Meu pai e minha me = .........................................
Meus irmos = .........................................
Minha irm = .........................................
Meu bisav = .........................................
Meus primos e minhas primas = ......................................
Minha sobrinha e meu cunhado = ......................................
O Brasil tem uma lei especial para

proteger crianas e adolescentes,
chamada de Estatuto da Criana e do
Adolescente (ECA)
A criana e o adolescente tm o direito de ser
educados e cuidados sem o uso de castigo fsico ou
de tratamento cruel ou degradante, como formas de
correo, disciplina, educao ou qualquer outro
pretexto, pelos pais, pelos integrantes da famlia
ampliada, pelos responsveis, pelos agentes
pblicos executores de medidas socioeducativas ou
por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles,
trat-los, educ-los ou proteg-los.
Trecho da Lei n 13.010, de 26 de junho de 2014.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20112014/2014/Lei/L13010.htm
Completar com os perodos: madrugada, manh, tarde e noite

Eu acordo de ................................................................
Eu almoo de ................................................................
Eu janto de ................................................................
Eu durmo durante a ................................................................ e ....................................... .........................
Eu tomo caf da manh pela ................................................................
Que tal voc fazer uma atividade durante essa semana? Preencha abaixo como est o dia quando
voc acorda nos prximos trs dias. Na tabela escreva os dias da semana e abaixo descreva:
38
4.10 MEMRIA
O que voc faz nos dias de descanso em seu pas? Relate como so esses dias e quais
membros da famlia participavam com voc.
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................................. ....................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
....................................................................................................................................... ..........................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
Se quiser, voc tambm pode desenhar:
39
5
Igualdade
de gnero
Cores e roupas
Artigos domsticos e mveis
Conjunes
40
5.1 DILOGO
Ol, Clara.
Boa tarde!
$$$$$$$
Maria: Mas futebol no s para
os homens?
Boa tarde,
Maria.
Vamos jogar
futebol hoje?
Clara: No. Hoje as mulheres podem praticar

qualquer esporte, inclusive o futebol. Podemos assistir
e acompanhar na TV tambm. Assim como os homens podem cozinhar,
lavar loua, roupas. Aqui prezamos pela igualdade.
Maria: Que incrvel! Ento, vamos. Com qual roupa devo ir?
Clara: Uma camiseta, uma bermuda, meias e chuteira.
Maria: Perfeito. Estarei l! Beijos. At logo!
$$$$$$$$$$$$$$$$$$
5.2 VOCABULRIO

F
J
CAMISETA
CAMISA
CAMISA
PLO
CAMISA
SOCIAL
BLUSA
JAQUETA
JAQUETA DE
MOLETON
CASACO
REGATA
COLETE
BERMUDA
CALA
VESTIDO
MEIA
ECHARPE
GRAVATA
SOBRETUDO
MACACO
INFANTIL
LUVA
MAI
JARDINEIRA
C
CUECA
CALCINHA
SUTI
BLAZER
SAIA
BON
VESTIDO
INFANTIL
41
5.3 EXERCCIO
Em duplas, respondam as questes abaixo:
a) Futebol um esporte exclusivo de homens? ..............................................................................................
b) Maria aceitou o convite de Clara para jogar futebol? ...............................................................................
c) O que significa igualdade entre homens e mulheres? (converse com seus e suas colegas sobre esta questo)
5.4 O QUE TEM EM CASA?

Circule os artigos presentes na sua casa:
c m PR j C U
CAMA
LUSTRE
QUADRO
TAPETE
BERO
PUFE
ABAJOUR
A Q uM P h v
POLTRONA
CADEIRA DE
BALANO
M V,.;1234567890-=
CADEIRA
GIRATRIA
MESA DE
CENTRO
GUARDAROUPAS
MQUINA DE
COSTURA
JANELA E
CORTINAS
8N
SOF
TEMPEROS
h
D 9
BALDE
JARRA
P DE LIXO
BATEDEIRA
ARMRIO
BANHEIRA E
CHUVEIRO
ESCRIVANINHA
ESTANTE DE
LIVROS
ASPIRADOR
DE P
FERRO DE
PASSAR
GELADEIRA
RALADOR
LAVA LOUAS
LIQUIDIFICADOR
MQUINA DE
LAVAR
ESPREMEDOR
DE LARANJA
DESENTUPIDOR
FORNO
ELTRICO
GARFO,
PRATO, FACA
COLHER E
FACA
XCARA E
PIRES
LUVA
TRMICA
PANELA
SACA-ROLHA
ROLO DE
MASSA
CAFETEIRA
TORRADEIRA
ESCORREDOR
CONCHA
CANECA
FRIGIDEIRA
CHALEIRA
TBUA DE
CARNE
42
5.5 EXERCCIOS
O que voc est vestindo hoje?
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
Como a pessoa ao lado est vestida?
...................................................................................................................................................................... ...........
....................................................................................................................... ..........................................................
Dentre as atividades abaixo, quais delas voc faz ou j fez? Escreva abaixo:
y r v X 1
VARRER O CHO
PINTAR A
PAREDE
LIMPAR A
JANELA
ASPIRAR O P
TIRAR O P
PASSAR ROUPA
Q q w ,
ESFREGAR O
CHO
DESENTUPIR
RALO
JOGAR O LIXO
FORA
LIMPAR VASO
SANITRIO
LAVAR LOUA
LAVAR ROUPAS
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
Escreva o nome do artigo no(s) ambiente(s) correto:
ARTIGOS
SALA
QUARTO
COZINHA
BANHEIRO
Cortina
Fogo
Mesa
Sof
Cama
Cadeira
Panela
Vaso sanitrio
Chuveiro
43
5.6 AS CORES DO MUNDO
Como o cu durante o dia
Como o caule
das rvores
Amarelo
Verde
Marrom
Como as folhas
das rvores
Verde
claro
Violeta
Laranja
Azul
Como o sangue
Azul
Marinho
Como o mar
Vermelho
Branco
Roxo
Cinza
Rosa
Vinho
Turquesa
Preto
K y X c
INVERNO
OUTONO
PRIMAVERA
VERO
Complete com as palavras de acordo com as estaes do ano:

Quente
Frio
Fresco
Ventania
a) Vero: ................................................................................................
b) Inverno: ............................................................................................
c) Outono: .............................................................................................
d) Primavera: .........................................................................................
Vamos falar das cores?
a) Qual a sua cor favorita? ........................................................................................
b) Que cor voc menos gosta? ........................................................................................
c) Quais so as cores do semforo?

.....................................................................................................
d) Qual a cor da sua camiseta ou blusa? ........................................................................................
e) Qual a cor da camiseta ou blusa da pessoa ao seu lado? ...........................................................................
44
5.7 GRAMTICA
Conjunes: so palavras que servem para unir frases, formando uma ideia.
Classificao
Conjunes
Aditivas E, mas tambm, como, como tambm.
Adversativas Mas, porm, todavia, contudo, entanto, entretanto
Alternativas Ou...ou, Ora...ora, J...j
Conclusivas Logo, portanto, por isso
Explicativas Porque, que, pois
Exemplos
Sandra legal E amiga.
Gosto do meu pas, MAS
gosto de viajar.
Ou voc estuda, OU voc
ter dificuldades.
Est lutando PORTANTO
um guerreiro.
No fui aula PORQUE
estava doente.
Pronomes possessivos: Eles indicam posse, algo seu.

PESSOAS
PRONOMES POSSESIVOS
Eu
Tu
Ele/Ela/Voc
Ns
Eles/Elas/Vocs
Meu, minha, meus, minhas

Teu, tua, teus, tuas
Seu, sua, seus, suas
Nosso, nossa, nossos, nossas
Seu, sua, seus, suas
Complete com a conjuno mais indicada:

a) Eu amo o Brasil ............................................... o meu pas. (aditiva)
b) No sei portugus fluentemente, ............................................... estou aprendendo. (adversativa)
c) ........................ ela vai procurar emprego, ............................... continuar desempregada. (alternativa)
d) Eu estou em busca de algo melhor, ............................................... sou batalhador(a). (conclusiva)
e) Ns no desistimos fcil, ............................................... somos fortes. (explicativa)
Circule os pronomes possessivos que encontrar na msica Meu bem, meu mal, do cantor
e compositor brasileiro Caetano Veloso:
Voc meu caminho
Meu medo e meu champagne
Meu zem, meu bem, meu
Meu vinho, meu vcio
Viso do espao sideral
mal
Desde o incio estava voc.
Onde o que eu sou se afoga
Meu blsamo bengno
Meu fumo e minha ioga
Meu signo, meu guru
Voc minha droga
Porto seguro onde eu voltei
Paixo e carnaval
VELOSO, Caetano. Meu bem, meu

mal. CD. Cores, nomes. Brasil.
1982. CD. Faixa 9
Meu mar e minha me

45
5.8 VERBOS (PASSADO)

Observe as figuras abaixo. Elas apresentam algumas situaes de saudao.
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
O passado usado
para relatar situaes
que aconteceram
antes do tempo
presente.
Por exemplo: Eu comi
feijo com arroz
ontem.
MORAR
morei
moraste
morou
morou
moramos
morou
moraram
ESCOLHER
escolhi
escolheste
escolheu
escolheu
escolhemos
escolheu
escolheram
VESTIR
vesti
vestiste
vestiu
vestiu
vestimos
vestiu
vestiram
O PRESENTE o que acontece agora, hoje.

O PASSADO o que aconteceu antes, ontem.
O FUTURO o que acontecer depois, amanh.

Complete as frases abaixo com o verbo indicado:
Eu ......................................... em outro pas no passado. (morar)
Eu e meus pais ......................................... em outro continente. (morar)
Minha irm gosta de ......................................... no Brasil. (morar)
Minha av ......................................... o Brasil como pas de refgio. (escolher)
Eu ......................................... aprender Portugus. (escolher)
Elas ......................................... os mveis da casa. (escolher)
Meu primo ......................................... roupas quentes porque estava frio ontem. (vestir)
Eu ......................................... roupas leves porque semana passada estava quente. (vestir)
Ns no ......................................... calas ontem porque fez calor. (vestir)
Complete com as cores estudadas:
Estava um sol ......................................... lindo. O cu estava ......................................... com algumas
nuvens ......................................... . Camila visitou um campo ......................................... e descansou.
Comeu uma laranja que tambm possua a cor ......................................... . As flores deste campo eram
.......................................... Comeou a ficar escuro e o cu ficou ......................................... . Camila, ento,
resolveu voltar para casa.
46
5.10 MEMRIA
Como so as estaes no seu pas? Qual a sua estao favorita e o que vocs fazem? Relate
um pouco abaixo como so as temperaturas e os seus passatempos favoritos durante as pocas mais
quentes e frias.
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................................... ..................
................................................................................................................ .................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
......................................................................................................................................... ........................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
Voc sabia?
No Brasil homens e mulheres tm os mesmos direitos e toda forma de violncia contra
as mulheres crime. Qualquer mulher que tenha sido vtima de violncia, seja ela fsica,
psicolgica, sexual, patrimonial ou moral tem o direito a receber assistncia psicossocial e
formalizar sua denncia em delegacias de polcia especializadas em atendimento mulher.
Para qualquer informaes sobre questes de violncia contra as mulheres e para saber como
agir, LIGUE 180. Nmero gratuito e a ligao annima".
Telefone: (11)
3241-3328
Avenida
Itaberaba, 731 1 andar - CEP
03069-070 - So
Paulo
Telefone: (11)
3976-2908
LESTE
Rua Dr.
Bittencourt
Rodriguez, 200 CEP 01017-010 So Paulo
NORTE
CENTRO
Para dar respaldo s vtimas, existe a Lei Maria da Penha que torna violncia domstica crime.
Rua Dr. Corintho

Baldono Costa,
400 - CEP
03069-070 - So
Paulo
Telefone: (11)
2293-3816
47
6
Eu quero
trabalhar
Profisses
Meios de transportes
Contraes
48
6.1 DILOGO
Em uma entrevista de emprego:
Andreia: Bom dia, Sr. Roberto!
Roberto: Bom dia, Sra. Andreia.
Andreia: Por favor, sente-se. O senhor trouxe o seu currculo?
Roberto: Sim. Aqui est.
Andreia: Muito obrigada. Ento, o senhor cozinheiro? Conte-me um
pouco sobre a sua ltima experincia.
Roberto: Sim, no meu pas eu era cozinheiro e tinha o meu prprio restaurante. Desde criana eu
cozinhava com a minha famlia e at tenho um livro com receitas prprias.
Andreia: Nossa! Que interessante. Estamos com uma vaga aqui no restaurante e valorizamos os
cozinheiros com receitas prprias. Alm disso, o senhor sabe trabalhar em equipe?
Roberto: Sim! Eu acredito que o resultado do trabalho sempre melhor
quando feito em grupo.
Andreia: timo! O senhor pode comear a trabalhar semana que vem?
Roberto: Posso sim.
Andreia: Certo, nos vemos semana que vem! Seja bem-vindo equipe!
Roberto: Ser um prazer. At mais. Tchau!
NOTA
Sr. = Senhor
Sra. = Senhora
Srta. = Senhorita
6.2 VOCABULRIO
# W 8 P y E
Y %Q O N
7 L j2 $
RECEPCIONISTA
POLICIAL
COSTUREIRA(O)
PINTOR(A)
AUXILIAR DE
LIMPEZA
CAMAREIRA(O)
EMPREGADA(O)
DOMSTICA(O)
MDICO(A)
ENCANADOR(A)
PEDREIRO(A)
ENGENHEIRO(A)
CHAVEIRO(A)
FOTGRAFO(A)
JUIZ(A)
MECNICO(A)
PROFESSOR(A)
ENFERMEIRA(O)
COZINHEIRO(A)
49
6.3 INTERPRETAO E PROFISSES

Responda as questes abaixo e compartilhe as respostas C, D e E com seus colegas:
a) Qual a profisso de Roberto? .....................................................................................................................
b) Ele conseguiu o emprego? ............................................................................................................................
c) Qual era a sua profisso no seu pas? ...........................................................................................................
d) Qual seu emprego atual? ................................................................................................................................
e) Que profisso gostaria de exercer no Brasil? ..............................................................................................
Complete as frases abaixo com as seguintes profisses:
Engenheiro(a)
Professor(a)
Mdico(a)
Garom/Garonete
Carteiro
a) Quem estuda engenharia .............................................................

b) Quem cuida dos pacientes .............................................................
c) Quem serve a comida nos restaurantes .............................................................
d) Quem ensina os alunos .............................................................
e) Quem entrega cartas .............................................................
6.4 TRANSPORTES
Conhea alguns meios de transportes. Circule os meios de transporte que voc j utilizou:
P E G f p g
W B c k d i
AVIO
HELICPTERO
BALO
TREM
METR
NIBUS
BARCO
CANOA
NAVIO
CARRO GUINCHO
CARRO
TXI
U ] M s K
TRAILER
FURGO
CAMINHONETE
CAMINHO
MOTOCICLETA
T
BICICLETA
Relacione os meios de transporte com as profisses: aeromoa, taxista, caminhoneiro, pescador

TRANSPORTE
50
PROFISSO
AVIO
TRANSPORTE
BARCO
TXI
CAMINHO
PROFISSO
6.5 PALAVRA-CRUZADA
Veja as dicas abaixo e complete a palavra-cruzada com os meios de transporte estudados:
HORIZONTAL
VERTICAL
6.6 OUVIR E COMPREENDER

Oua a msica abaixo O que eu vou ser quando eu crescer e complete:
O que eu vou ser, quando eu crescer?
....................................... ou doutora?
Advogada ou professora?
Posso ser, posso ser cientista
Engenheira ou jornalista.
Uma profisso vou ter quando eu crescer
Eu vou estudar, eu vou me formar
Tiuriu tiu-r, Tiuriu tiu-r, Tiuriu tiu (2x)
O que eu vou ser, quando eu crescer?
Bombeira ou esportista?
Arquiteta ou .......................................?
Oh meu Deus! Oh meu Deus me ajude a
decidir agora.
A melhor ....................................... que eu vou

ter quando crescer.
Eu vou estudar, eu vou me formar, eu vou
....................................... .
MARAVILHA, Mara. O que eu vou ser quando crescer. Mara
Maravilha para os pequeninos volume 3. Brasil. CD.
Faixa 7
NO BRASIL CRIANAS NO PODEM TRABALHAR
A partir dos 14 anos o jovem pode ser aprendiz.

De 16 a 18 anos podero ser executados trabalhos
tcnicos ou administrativos com at 6h dirias.
51
6.7 GRAMTICA
Contraes: contraes so junes de preposio e artigo que formam uma nova palavra.
PREPOSIO + ARTIGO
CONTRAES
De + o
Do
De + os
Dos
De + a
Da
De + as
Das
Em + a
Na
Em + as
Nas
Em + o
No
Em + os
Nos
Em + ele
Nele
Em + eles
Neles
Em + ela
Nela
Em + elas
Nelas
Use a contrao adequada e complete o texto abaixo:

Ontem ao acordar, eu levantei .......................... (da + a) cama e fui caminhar .......................... (em + o)
parque. Ao voltar, sentei .......................... (em + a) cadeira para tomar o meu caf da manh. Fui tomar
banho .......................... (em + o) banheiro .......................... (de + o) andar de cima e me troquei.
.......................... (Em + a) ida ao trabalho, fiquei admirando os prdios e imaginando as histrias das
pessoas que trabalham .......................... (em + eles). Gosto muito de viajar .......................... (em + as)
histrias da minha prpria mente.
Circule no texto abaixo sobre trabalho infantil as contraes que encontrar:
todo o trabalho realizado por pessoas que tenham menos da idade mnima permitida para trabalhar. Cada
pas tem sua regra. No Brasil, o trabalho no permitido sob qualquer condio para crianas e adolescentes
entre zero e 13 anos; a partir dos 14 anos pode-se trabalhar como aprendiz; j dos 16 aos 18, as atividades
laborais so permitidas, desde que no aconteam das 22h s 5h, no sejam insalubres ou perigosas e no faam
parte da lista das piores formas de trabalho infantil.
Fundao Telefnica. O que trabalho infantil
Disponvel: http://www.promenino.org.br/trabalhoinfantil/o-que-e
52
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
TRABALHAR
trabalhei
trabalhaste
trabalhou
trabalhou
trabalhamos
trabalhou
trabalharam
ESCREVER
escrevi
escreveste
escreveu
escreveu
escrevemos
escreveu
escreveram
DIRIGIR
dirigi
dirigiste
dirigiu
dirigiu
dirigimos
dirigiu
dirigiram

Complete as frases abaixo com o verbo indicado:
Eu .................................................. como motorista no ano passado. (trabalhar)
Os meus amigos .................................................. muito durante o vero passado. (trabalhar)
Meu pai .................................................. muitos anos na mesma empresa. (trabalhar)
Eu .................................................. um texto sobre profisses na escola. (escrever)
O carteiro .................................................. cartas para mim semana passada. (escrever)
A professora .................................................. as lies no caderno ontem. (escrever)
O motorista .................................................. cuidadosamente o nibus no trajeto pra casa ontem. (dirigir)
A taxista e o motorista aprenderam a .................................................. quando eram jovens. (dirigir)
Eu no .................................................. o carro depois da festa porque eu tinha bebido. (dirigir)
Relacione as pessoas com as profisses:
Por exemplo:
O motorista = Ele
Os motoristas = Eles
(1) Ele
) O carteiro
(2) Eles
) O garom e o mdico
(3) Ela
) A advogada
(4) Elas
) O atleta e a cozinheira
) As professoras
) Os pedreiros
) A engenheira e a juza
) O pintor
53
Voc sabia?
Os refugiados e solicitantes de refgio tm direito carteira de trabalho, podem trabalhar
formalmente e so titulares dos mesmos direitos inerentes a qualquer outro(a)
trabalhador(a) no Brasil. O Brasil probe o trabalho de menores de 14 anos, o trabalho em
condies anlogas escravido e a explorao sexual. No Brasil, os solicitantes de refgio
e refugiados tm direito Carteira de Trabalho (CTPS) e com ela podem trabalhar
legalmente no pas, com os mesmos direitos de qualquer outro trabalhador brasileiro. Os
solicitantes de refgio e refugiados que queiram obter maiores informaes sobre o
mercado de trabalho, cursos profissionalizantes, seguro-desemprego e vagas disponveis
devem procurar um Centro de Atendimento ao Trabalhador (CAT) na cidade onde vivem.
Nos locais onde existam organizaes parceiras do ACNUR, os solicitantes de refgio e
refugiados tambm podem buscar informaes sobre convnios especiais existentes com
empresas privadas.
CARTEIRA DE TRABALHO E PREVIDNCIA SOCIAL (CTPS)

O que a CTPS e quem pode solicit-la?
A Carteira de Trabalho e Previdncia Social (CTPS) o documento que comprova toda a vida funcional do
trabalhador. Este documento obrigatrio para o exerccio de atividades profissionais e pode ser solicitado por
qualquer pessoa maior de 14 anos, nacional ou estrangeira, com residncia regular no Brasil.
Onde posso solicitar a CTPS?
O interessado em tirar a Carteira de Trabalho e Previdncia Social dever dirigir-se Superintendncia Regional do
Trabalho e Emprego (SRTE) ou Gerncia Regional mais prxima da sua residncia, com todos os documentos
necessrios em mos. Informaes sobre a localizao dos postos de atendimento podem ser obtidas pelo telefone 158 na
Central de Atendimento Al Trabalho.
Quais os documentos necessrios para a CTPS?
Duas fotos em tamanho 3cmx4cm, com fundo branco, coloridas ou em preto-e-branco, iguais e recentes;
Registro Nacional de Estrangeiro (RNE) original acompanhada de cpia (frente e verso)
ou Protocolo de Solicitao do RNE (original e cpia);
Protocolo provisrio de solicitao de refgio;
Quem j for reconhecido como refugiado dever apresentar tambm uma cpia da notificao
ou certido do CONARE que comprove o reconhecimento da condio de refugiado.
54
6.10 COMO MONTAR UM CURRCULO?

Monte o seu prprio currculo com base no modelo abaixo. Voc poder us-lo em entrevistas
de emprego, basta digitar suas informaes em algum computador e imprimir!
CURRICULUM VITAE
DADOS PESSOAIS
Nome: ....................................................................................................................... .............................................
Endereo: ..............................................................................................................................................................
Bairro: .....................................................
Cidade: ................................................
Estado: .............
Telefone residencial: (......) ............................................................

Telefone comercial: (......) ............................................................
Estado civil: ...................................................................
E-mail: ............................................................................................................................. ......................
FORMAO
Ensino Bsico Instituio: .........................................................................................................................
Concluso: .........................................
Ensino Superior Instituio: .........................................................................................................................
Curso: ..........................................................................................................................
Concluso: .........................................
IDIOMAS
Idioma: ...........................................................
Nvel: ......................................................... * importante indicar quando for fluente no idioma!
CURSOS
Curso: ..........................................................................................................................
Instituio: .........................................................................................................................
Durao/Concluso: .........................................
EXPERINCIA PROFISSIONAL
Empresa: .................................................................................................................... ....
Perodo: de ............../ ............../ .............. a ............../ ............../ ..............
Funo: .........................................
55
7
Respeitar os
diferentes
Alimentos in natura
Alimentos processados
Advrbios de lugar
56
7.1 DILOGO
A Sra. Dandara usa bengala e vai a um restaurante:
Jlio (garom): Boa tarde, como posso ajudar a senhora?
Sra. Dandara: Boa tarde, tem mesa disponvel?
Ele: Tem sim. apenas para a senhora?
Ela: Sim.
Ele: Permita-me que eu leve a senhora at uma das mesas.
Ela: Claro, obrigada.
Ele: Pronto, aqui est. A senhora gostaria de ver o cardpio?
Ela: No preciso. J comi aqui na semana passada e quero o mesmo prato: fil de frango com arroz
e pur de batata.
Ele: Sim, senhora. E para beber?
Ela: Pode ser um suco de abacaxi, por favor.
Ele: Est timo. Fique vontade e j trago seu pedido.
7.2 VOCABULRIO:
Conhea algumas frutas, legumes e verduras:

l
m
e
a
PRA
MA
ABACATE
MELANCIA
AMORA
LARANJA
LIMO
CENOURA
MILHO
BERINJELA

S

ABACAXI
PSSEGO
UVA
MELO
MORANGO
CEREJA
BANANA
TOMATE
BETERRABA
CEBOLA
ALHO
f F H
M U i
I R g D Z
PEPINO
BATATA
PIMENTA
COUVE-FLOR
BRCOLIS
GENGIBRE
ABBORA
TRIGO
CCO
ASPARGO
CAF
COGUMELO
KIWI
ERVILHA
SALSO
PIMENTO
ALCACHOFRA
REPOLHO
ABOBRINHA
ALFACE
FRUTEIRA
57
7.3 EXERCCIOS
Aps a leitura do dilogo, responda as perguntas:
Onde a idosa Sra. Dandara chegou? ..................................................................................................................
Quem a recebeu? ..................................................................................................................................................
Por que a senhora no precisou ver o cardpio? ..............................................................................................
.................................................................................................................................................................................
O que ela pediu para beber? ................................................................................................................................
Os direitos dos idosos e das pessoas com deficincia so importantes e muitas pessoas se preocupam
para que eles sejam realmente implementados no cotidiano, em diferentes lugares e situaes.
Veja alguns desses direitos garantidos por lei, e ligue-os aos desenhos correspondentes.
Direito sade
Direito moradia
Direito ao transporte pblico
KP@L
Direito educao
Direito ao esporte
gn`
Direito ao lazer
7.4 DICAS IMPORTANTES NA CIDADE!

Ao circular pela cidade, seja para ir a um restaurante ou usufruir de seus direitos como
cidad(o) e consumidor(a), preste ateno e tenha cuidado para preservar sua segurana:
Evite fazer transaes com dinheiro em bancos sozinho(a). Prefira ir acompanhado(a).
Evite auxlio de pessoas completamente desconhecidas para manusear seu dinheiro. Em

caso de dvidas, procure sempre um funcionrio do local.
Caso use carto para fazer pagamentos, evite que algum veja o nmero da senha.
Tambm tome cuidado para no guardar o nmero da senha junto com o carto.
Sempre confira o troco.
58
7.5 ALIMENTOS PROCESSADOS E ULTRAPROCESSADOS
Voc sabia?
Segundo o Guia Alimentar para a populao Brasileira, o consumo alimentar deve ser
pensado com as trs categorias de alimentos:
Alimentos in natura (produtos naturais, conforme vimos no Vocabulrio desta
unidade, ou tambm alimentos minimamente processados, como o arroz cozido);
Alimentos Processados (fabricados pela indstria adicionados de sal, acar ou outros
ingredientes para torn-lo mais saboroso);
Alimentos Ultraprocessados (so formulaes industriais feitas exclusiva ou
majoritariamente de substncias extradas de alimentos ou at sintetizadas em
laboratrio).
Circule os alimentos ultraprocessados, que devem ser consumidos na menor quantidade
possvel para manter uma dieta saudvel:
F
QUEIJO
BOLO
HAMBURGUER
SORVETE
BATATA FRITA
PO COM
SALSICHA
R . u
FRANGO
ASSADO
TORTA
PIZZA
PO
PO DE FORMA
BOLINHO
D e G n 8 j
ROSQUINHA
_
SAL E PIMENTA
PRETZEL
DOCE
CROISSANT
ROCAMBOLE
TORTA
B
ARROZ
CH
MACARRO
MANTEIGA
PEIXE COZIDO
Quais alimentos in natura ou minimamente processados voc mais consome?

............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
59
Observe as afirmaes feitas abaixo e indique com a letra correspondente qual a ilustrao:
a) Comi brcolis no almoo.
b) Ontem servi pudim para a cliente.
c) Assei na brasa alguns bifes.
d) Mexi massa para bolo at ficar exausto.
e) Experimentei o molho que fiz, est timo!
f) Fritei a carne na chapa.
7.6 LNGUA DE SINAIS

Voc conhece a LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais? Conhea abaixo as letras e os
nmeros nessa lngua, utilizada principalmente por surdos.
ABCDEFGHI
JKLMNOPQ
RSTUVXWYZ
0123456789
Pratique a Libras com seus colegas de classe:
Apresente-se dizendo seu nome;
Diga tambm quantos anos voc tem;
E agora, como voc vai se despedir?
60
7.7 GRAMTICA
Advrbios de lugar: so as palavras que nos ajudam a expressar uma ideia complementar. Com essas
palavras, expressamos ideias afirmativas, dvidas, intensidade, modo, negao, tempo e lugar.
Observe a classificao no quadro a seguir:
CLASSIFICAO PRINCIPAIS EXEMPLOS
Aqui
As saladas so servidas aqui.
Tem mesa disponvel l dentro?
Perto
Os copos esto perto dos sucos.
Longe
No quero ficar muito longe da sada.
Dentro
Estou aqui fora esperando o restaurante abrir.
LUGAR
Fora
Circule em cada frase abaixo a palavra que expresse o lugar da circunstncia ou da ideia
apresentada.
a) Posso me sentar aqui?
b) Estou cansada e o restaurante muito longe!
c) Passei perto da feira hoje.
d) Qual o recheio dentro da batata?
e) Voc poderia levar minhas compras l?
f) Comi fora a semana inteira.
Crie duas frases que utilizem alguns advrbios de lugar:
a) .......................................................................................................................... ..................................................
b) ............................................................................................................................................................................
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
TOMAR
tomei
tomaste
tomou
tomou
tomamos
tomou
tomaram
COMER
comi
comeste
comeu
comeu
comemos
comeu
comeram
PEDIR
pedi
pediste
pediu
pediu
pedimos
pediu
pediram
61
Os verbos so considerados por muitos estudiosos da lngua como as palavras mais

importantes de uma frase! Pois so as palavras que exprimem um fato, como: ao, estado,
fenmeno... E localizam esse fato no tempo.
Como assim localizar um fato no tempo? Veja um exemplo:
A mulher almoou no restaurante perto da casa dela.
A escrita do verbo almoar como almoou indica no s o fato em si, mas tambm que ele j aconteceu,
que o fato est no passado.
Agora leia o prximo exemplo:
A mulher est almoando no restaurante perto da casa dela.
Esta forma indica que o fato est acontecendo agora, no presente.

Complete as frases abaixo com o verbo indicado no passado:
Karen .................................................. leite com mel ontem a noite. (tomar)
Eu .................................................. toda a gua do filtro. (tomar)
Por que voc no .................................................. o suco? (tomar)
Ele .................................................. apenas refrigerante. (tomar)
Eu no .................................................. quando cheguei porque estava com muito sono. (comer)
Rogrio .................................................. frango assado, arroz e batatas fritas. (comer)
Voc j .................................................., agora j pode ir dormir. (comer)
Ela .................................................. na casa dos vizinhos. (comer)
Eu no me lembro se .................................................. torta de alho ou de queijo na ltima vez em que
estive aqui. (pedir)
Voc .................................................. o caf para mim? (pedir)
Ana e Estevam .................................................. um bolo na Padaria. (pedir)
Ele .................................................. brigadeiro de sobremesa de novo. (pedir)
Observe os verbos usados no texto e complete, nos espaos em branco antes deles, com
ns, eles, elas ou a gente.
Gosto muito da feira que acontece toda quarta-feira na rua onde moro. Levei meus filhos pela primeira
vez na ltima semana. Eles me ajudaram bastante e passamos um bom tempo juntos.
.......................................... tomamos caldo de cana e .......................................... ainda comeram um pastel
de carne, mas eu no quis. Depois .......................................... voltou pra casa com o carrinho cheio de
frutas, pois .......................................... estavam com aparncia de dar gua na boca.
62
7.10 MEMRIA E ALIMENTAO

Vamos fazer um jogo das comidas? Organizem-se em duplas. Imagine que voc tenha acabado de
almoar em um restaurante e tenha de dizer ao() atendente se gostou ou no da comida, descrevendo
o porqu. Por exemplo:
O que o(a) senhor(a) achou da comida?
Eu gostei da batata-frita. Ela estava bem crocante!
Eu no gostei do arroz. Ele estava insosso, sem sal.
Sempre tem aquele alimento que adoramos e outro que no gostamos muito, no mesmo? Escreva
um pequeno texto descrevendo os alimentos e bebidas que voc mais gosta e menos gosta
no Brasil e em seu pas de origem.
No Brasil ................................................................................................................... ............................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................................... ..................
................................................................................................................ .................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
No meu pas ................................................................................................................. .......................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................................................ .....
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
...................................................................................................................................................... ...........................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
................................................................................................................................ .................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
63
8
Sade e o
SUS
Partes do corpo
Sade
Advrbios de tempo
64
8.1 DILOGO
Em um Hospital pblico do SUS Sistema nico de Sade...
Akin: Bom dia, preciso ver um mdico, por favor.
Recepcionista: Claro, eu s preciso dos documentos do senhor. Preencha essa ficha enquanto
aguarda ser chamado pelo Dr. Cludio.

Mdico: Sr. Akin, consultrio trs.
Akin: Bom dia, doutor.
Mdico: Bom dia. Como posso ajud-lo?
Akin: No me sinto bem. Tenho dores no corpo todo.
Mdico: Sente-se na maca, por favor. Vou examin-lo.
8.2 VOCABULRIO
Conhea algumas partes e rgos do corpo humano:
WX
CREBRO
CABEA
NUCA
PESCOO
OMBRO
COSTAS
COTOVELO
COLUNA
VERTEBRAL
BRAO
PUNHO
PEITO
ABDOMEN
ANTEBRAO
NDEGAS
GENITLIA
MO
COXA
DEDOS
PERNA
JOELHO
PANTURRILHA
TORNOZELO
SOBRANCELHA
TESTA
PLPEBRAS
OLHOS
ORELHA
NARIZ
LBIOS
QUEIXO
65
BOCA
ESFAGO
PULMO
CORAO
FGADO
e [
c
RINS E BEXIGA
URINRIA
PELE
OSSO
DENTE
GRAVIDEZ
MSCULOS
ESTMAGO
INTESTINO DELGADO
INTESTINO GROSSO
Alguns sistemas do corpo humano
ESQUELTICO
CIRCULATRIO
LINFTICO
REPRODUTOR
MASCULINO
REPRODUTOR
FEMININO
8.3 INTERPRETAO DE TEXTO

Responda as perguntas abaixo em pares:
Onde o Sr. Akin estava? ............................................................................................................................. ........
Ele estava com boa ou m sade? ....................................................................................................................
Qual foi a queixa apresentada ao mdico? ......................................................................................................
Com quais pessoas ele conversou? ...................................................................................................................
Ele teve de pagar a consulta? Por qu? ............................................................................................................
......................................................................................................................................................................... ........
.......................................................................................................................... .......................................................
D
66
No Brasil h atendimento mdico especializado e remdios gratuitos para

tratamento de doenas infectocontagiosas como o HIV/Aids, DST Doenas
Sexualmente Transmissveis, Tuberculose e Hepatites Virais.
Se voc conhece algum ou precisa de tratamento para uma dessas doenas, busque
atendimento mdico.
Voc pode tambm retirar preservativos gratuitamente em postos de sade!
8.4 ESPECIALIDADES MDICAS E DE SADE

Indique a letra correspondente especialidade mdica ou de sade de cada profissional:
e E H M
6ZXQ
A
PEDIATRA
PNEUMOLOGISTA
NEUROLOGISTA
ORTOPEDISTA
CIRURGI(O)
GERIATRA
OFTALMOLOGISTA
DENTISTA
Como explicar sua dor em uma consulta mdica?

Localizao: Em qual rea do corpo a dor?
Irradiao: A dor fica restrita a uma parte ou se espalha?
Tipo: Qual a caracterstica da dor (clica, pontada, pulstil, queimao)?
Intensidade: De zero [0] (nenhuma dor) a dez [10] (a pior dor que j sentiu), d uma nota.
Incio e Durao: Quando comeou? H quanto tempo est com dor?
Evoluo: A dor piorou com o tempo?
Sinais e sintomas associados: Tem mais algum sintoma junto com a dor (nuseas, vmitos, etc)?
Fatores desencadeantes ou agravantes: O que piora a sua dor?
Fatores atenuantes: O que melhora a sua dor?
Descreva uma dor que j sentiu, com base nas informaes descritas acima:
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
67
8.5 SINAIS E SINTOMAS

Ligue os sinais e sintomas e orientaes mdicas s figuras correspondentes:
r
O
Estou com febre
Me machuquei e quebrei o p.
No posso fumar.
Estou com corao acelerado.
A sua garganta est doendo?
H
T
P
Tome uma sopa quente.
Fique de repouso em casa.
Precisa tomar injeo.
8.6 ORIENTAES MDICAS

Sintomas que podem te auxiliar a descrever como se sente. E informaes importantes:
Estou tossindo.
Estou espirrando.
No consigo respirar bem.
No consigo dormir bem.
No consigo comer.
No consigo urinar.
No consigo defecar.
68
8.7 GRAMTICA
Advrbios de tempo: so usados para detalhar, qualificar ou modificar os verbos. E marcam o
perodo em que algum fato ocorreu. Por exemplo: ontem de manh, amanh, tarde, etc. Vamos
aprender mais sobre advrbios de tempo atravs dos exerccios abaixo.
Leia o texto e sublinhe os advrbios de tempo (todas as palavras que indiquem quando as
aes aconteceram):
Bom dia, doutor! Estou na fila desde hoje pela manh aguardando atendimento. Vim porque ontem
senti dor de garganta. Trouxe minha esposa e minha filha, pois elas tambm no esto se sentindo
bem. Minha filha tomou chuva na volta da escola anteontem e teve febre ontem noite e hoje cedo
novamente. Minha esposa no teve febre, mas se sente mal, cansada e o nariz est escorrendo j faz
dois dias. Amanh temos que trabalhar, e precisamos nos sentir bem de novo. s vezes eu sinto dor
de garganta. De tempos em tempos preciso vir ao mdico por causa dessa dor. Minha esposa se sente
mal noite. Pela manh j est melhor. Mas tarde o mal-estar comea a voltar. Se precisar ficar em
casa descansando, precisaremos de atestados mdico para apresentar nos nossos trabalhos e na escola
depois de amanh. Obrigado!
Complete a tabela com os advrbios de tempo. Ateno para o tempo que eles indicam:
Anteontem; De tempos em tempos; Hoje cedo;
Pela manh; Ontem; s vezes; Amanh; tarde;
Hoje; Depois de amanh; noite; Amanh pela noite.
TEMPO VERBAL
ADVRBIOS DE TEMPO
Passado
Presente
Futuro
Habito/ Rotina/
Aes que se
repetem
69

ESTAR
estive
estiveste
esteve
esteve
estivemos
esteve
estiveram
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
RESPIRAR
respirei
respiraste
respirou
respirou
respiramos
respirou
respiraram
SANGRAR
sangrei
sangraste
sangrou
sangrou
sangramos
sangrou
sangraram
ESPIRRAR
espirrei
espirraste
espirrou
espirrou
espirramos
espirrou
espirraram
Os verbos podem ser reflexivos, ou seja, a pessoa que faz a ao a mesma que sofre ou recebe a
ao. Voc deve usar o pronome reflexivo nesses casos, como o exemplo abaixo:
Quando estou cozinhando s vezes eu me corto com a faca.
(ou seja: eu cortei e eu tambm fui cortada)
Voc sabia?
PROCURE HOSPITAIS E
FARMCIAS PBLICAS
No Brasil o atendimento de
sade pblico gratuito.
Sempre
tenha
seus
documentos: RNE, protocolo
provisrio de solicitao de refgio,
CPF, passaporte, endereo e
telefone de contato em mos
quando for ao mdico.
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
Pea para o mdico

escrever TODAS as
instrues de tratamento.
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
Se tiver dvidas depois,

outras pessoas podero ajudlo, lendo o que o mdico
escreveu. Sempre chegue no
horrio, mesmo que precise
esperar na fila. No saia da fila
para no perder seu lugar.
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
70
MACHUCAR
(reflexivo)
me machuquei
te machucaste
se machucou
se machucou
nos machucamos
se machucou
se machucaram
CONSEGUIR
consegui
conseguiste
conseguiu
conseguiu
conseguimos
conseguiu
conseguiram
MACHUCAR
TER
tive
tiveste
teve
teve
tivemos
teve
tiveram
TOSSIR
tossi
tossiste
tossiu
tossiu
tossimos
tossiu
tossiram
machuquei
machucaste
machucou
machucou
machucou
machucamos
machucaram
VER
vi
viste
viu
viu
vimos
viu
viram
SENTIR
senti
sentiste
sentiu
sentiu
sentimos
sentiu
sentiram

Complete as formas verbais corretas. Ateno para o tempo verbal indicado:
a) Meu filho .......................................... no parque ontem e, ao cair da rvore, .......................................... .
(brincar / se machucar / passado)
b) Estou .......................................... muito todos os dias. .......................................... ......................................
um mdico. (tossir / precisar / ver / gerndio / presente)
c) .......................................... dores no peito, doutor. O que ..................................... ...................................?
(sentir/ dever/ fazer/ presente)
d) Minhas costas .......................................... e .......................................... o tempo todo. (doer/ espirrar/
presente)
e) No meu pas, eu ................................ ao mdico sempre. .................................. dois anos que no vejo
um mdico. (ir/ haver/ passado)
f) Quando .........................................., sai um catarro com sangue! ..........................................
.......................................... ao hospital agora. (tossir/preciso/ ir/ presente)
g) Minha filha .......................................... dores na barriga ontem pela tarde. noite ela no
........................................... (ter/ dormir/ passado)
h) .......................................... febre durante a semana toda. Tambm .......................................... fraqueza,
e meu corpo .......................................... muito, doutor. (ter/ sentir/ doer/ passado)
8.10 REVISO
TEATRO! Exerccio em dupla. Um(a) estudante faz o papel de paciente e outro o(a) de mdico(a).
Expliquem seus sintomas e indiquem o que o(a) doente deve fazer.
Escreva um pequeno texto contando sobre o atendimento mdico recebido no seu pas de
origem e compare-o com o recebido no Brasil, caso j tenha vivido essa experincia.
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
...................................................................................................................................................................... ...........
....................................................................................................................... ..........................................................
71
9
Transportes
pblicos
Notas e moedas brasileiras
72
Verbos no futuro
Advrbios de intensidade
9.1 DILOGO
Na estao Ana Rosa do metr de So Paulo:
Ana Rosa
Sr. Enrico (passageiro): Boa tarde.
Sra. Snia (funcionria): Boa tarde, em que posso ajudar?
Ele: Eu gostaria de um bilhete unitrio, por favor.
Ela: Aqui est. So R$3,50.
Ele: (Homem entrega o dinheiro) Voc poderia me ajudar a chegar
Estao Carro? Qual sentido devo pegar?
Ela: Entre aqui no trem sentido Tucuruvi. Desa na Estao S e, chegando l,
pegue o sentido Corinthians-Itaquera. Da basta aguardar a chegada do trem na Estao Carro.
Ele: Muito obrigado.
Ela: De nada. Tenha um bom dia.
Carro
9.2 VOCABULRIO
Conhea a rede de transportes metropolitanos em So Paulo/SP:
73
ATENO! O transporte pblico no serve

apenas para nos levar aos lugares onde trabalhamos
ou estudamos, serve tambm para nos conectar
com as reas de lazer da cidade, onde podemos
participar de prticas recreativas e de esportes!

a) Em qual estao de metr o Sr. Enrico estava? ...........................................................................................
b) Em quantos trens o homem ter de entrar para chegar em seu destino? ..................................................
74
Agora que voc conhece a rede de transportes metropolitanos de So Paulo e sabendo que
cada passagem custa R$ 3,50 (trs reais e cinquenta centavos) responda as questes abaixo:
a) Como ir de Amador Bueno (Linha 8) Francisco Morato (Linha 7)? .......................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
O valor total da viagem A ser de: R$ ........................................................
b) Como ir de Graja (Linha 9) S (Linhas 1 e 3)? .........................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
O valor total da viagem B ser de: R$ ........................................................
c) Como ir de Mogi das Cruzes (Linha 11) a So Bernardo (Corredor Metropolitano nibus ABD)?
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.......................................................................................................................................................................... .......
O valor total da viagem C ser de: R$ ........................................................
9.4 CONHEA O REAL DO BRASIL

Voc j deve ter usado o Real (R$) em compras no Brasil. As comprar podem ser pagas por
carto magntico de crdito, dbito, cheques ou real! Voc sabe reconhecer cada uma delas?
As novas notas do Real trazem elementos de segurana para evitar a produo de notas falsas, fique
atento(a)!
Notas manchadas de cor-de-rosa? No aceite, elas podem ser
fruto de um roubo a caixas eletrnicos e perdem a validade!
75
9.5 NO NIBUS
Esta a Tamires. Ela usa o nibus todos os dias para ir e voltar do trabalho. Abaixo, ela nos diz quais
atos mais incomodam dentro do veculo pblico e que devemos estar atentos para no reproduzir.
Voc j presenciou algum desses atos? Converse com seus colegas sobre essas aes.
Pessoas que deixam
mochilas nas costas no
corredor atrapalham quem
est tentando passar!
desrespeitoso quando pessoas
comuns sentam no assento
preferencial e fingem no perceber
quando um idoso, uma gestante,
uma pessoa com deficincia ou
com criana de colo chega!
As pessoas que ainda esto

longe de seu destino, mas,
ainda assim, ficam na regio
da porta atrapalham os demais
usurios que precisam descer!
Incomoda a todos
quando a pessoa
escuta msica sem
fones de ouvido!
Homens sentados que abrem

demais as pernas atrapalham
quem est sentado ao seu lado
e quem passa pelo corredor!
9.6 VOC CONSEGUE AJUDAR ALGUM?

Dividam-se em dois grupos: um grupo far o papel de quem est perdido no metr, precisando de
uma informao. O outro grupo tentar ajudar, dando instrues breves e simples que podem ser
teis.
O primeiro grupo seleciona uma das perguntas a seguir e o outro grupo tenta responder
Quando no sabemos informar, indicar para quem o outro pode pedir ajuda bastante til.
Ao conseguir responder a questo, a vez do outro grupo selecionar uma questo
E assim por diante, at que ambos os grupos tenham feito quatro questes
Ganha o grupo que tiver conseguido dar as respostas mais teis e compreensivas.
a) Quanto custa o bilhete?

b) Quanto tempo de viagem daqui at a Estao Repblica?
c) Para que serve a faixa amarela no cho, prximo ao vo onde passa o trem?
d) Existe algum mapa com as linhas de metr e das estaes?
e) O metr no chega at o lugar onde devo ir, s me leva at a metade do caminho. O que fazer?
f) O metr abre aos finais de semana (sbado e domingo)?
g) O metr funciona durante a madrugada?
h) Por que devemos esperar as pessoas que esto dentro do vago saiam para depois entrarmos?
76
9.7 GRAMTICA
Advrbios de intensidade e locues adverbiais: usamos para descrever a intensidade de uma
frase, e tambm para dar mais nfase ao que dito. Veja alguns advrbios de intensidade que podemos
usar para expressar melhor nossas ideias e pensamentos:
+ INTENSIDADE
Muito, demais, em excesso, bastante, mais,
- INTENSIDADE
Pouco, menos, nada
demasiado, tudo, todo, por completo
To, quanto, quo, tanto, quase
9.8 VERBOS (FUTURO)

Como j vimos, os verbos so as palavras que exprimem um fato, como, por exemplo, uma ao, um
estado, um fenmeno... E localizam esse fato no tempo. Ns j passamos pelo tempo presente e
passado. Agora outra possibilidade de tempo o futuro, ou seja, o tempo o posterior ao momento
presente.
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
MOLHAR
CORRER
CAIR
molharei
molhars
molhar
molhar
molharemos
molhar
molharo
correrei
corrers
correr
correr
correremos
correr
correro
cairei
cairs
cair
cair
cairemos
cair
cairo
FAZER
(Verbo irregular)
farei
fars
far
far
faremos
far
faro
Na linguagem mais informal, o futuro pode ser composto pela locuo verbal formada pelo:
Verbo IR no presente + o infinitivo do verbo principal.
+ FORMAL: Amanh treinarei no parque logo cedo
+ INFORMAL: Amanh vou treinar no parque logo cedo.

Complete as frases com os verbos entre parnteses no tempo futuro:
a) Samir .................................................. de jogar futebol quando crescer. (gostar)
b) Raissa no .................................................. no time de vlei da escola porque se machucou. (jogar)
c) .................................................. tantos gols forem necessrios para ganhar o campeonato. (fazer)
d) A gente .................................................. a rede no parque para jogar no domingo. (montar)
e) As meninas do basquete .................................................. medalha de ouro. (ganhar)
77
Complete cada dupla de frases abaixo com o verbo no futuro do presente, como no exemplo:
Verbo: BRINCAR
Eu brincarei de pio na sala.
Eu vou brincar de pio na sala.
a) Verbo: APRENDER
Laura .................................................. a jogar tnis no parque.
Laura .................................................. a jogar tnis no parque.
b) Verbo: CHEGAR
A gente .................................................. no estdio a tempo de assistir partida amanh.
A gente .................................................. no estdio a tempo de assistir partida amanh.
c) Verbo: FAZER
Lucas e Pablo .................................................. a lio de casa juntos.
Lucas e Pablo .................................................. a lio de casa juntos.
Voc sabia?
Para usar o transporte pblico em So Paulo, voc pode adquirir o
Bilhete nico, que mais prtico e pode ser tambm mais econmico.
prtico porque voc recarrega o Bilhete nico em lotrica, terminal de nibus ou estao
de metr com determinada quantia de dinheiro e no precisa ficar comprando passagem a
cada vez que utiliza o transporte, basta passar o Bilhete nico.
E voc pode economizar porque possvel utilizar um nibus, pagar o valor da tarifa e,
usando o mesmo Bilhete nico, embarcar em at outros trs nibus por 3 horas. Aos
domingos e feriados, esse recurso se estende por 8 horas! Afinal, alm de trabalhar e estudar,
bom poder se divertir tambm.
Para conseguir seu Bilhete nico Comum voc pode ir s estaes de metr e CPTM. Na primeira
compra necessrio inserir no mnimo 5 passagens para a primeira compra.
AS DIREES NO TRNSITO
CDRQPONK
VIRE
ESQUERDA
78
VIRE
DIREITA
CURVA
ACENTUADA
ESQUERDA
CURVAS
ACENTUADA
DIREITA
RETORNO
ESQUERDA
RETORNO
DIREITA
ROTATRIA
MO DUPLA,
IR E VIR
9.10 MEMRIA
Vamos retomar nossa conversa sobre o transporte pblico? Lembre-se de quais so os problemas
mais recorrentes no transporte pblico em seu pas de origem. E aqui no Brasil, quais so? So os
mesmos ou h algum problema que acontece em um lugar e no acontece no outro?
......................................................................................................................... ........................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................. ...............................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
Escreva uma lista abaixo de Direitos e deveres das pessoas no transporte pblico que voc
considera essenciais para que haja respeito e eficincia no transporte pblico. Use o tempo
verbal no futuro.
DIREITOS
DEVERES
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
79
10
Liberdade
de crena
Modalidades esportivas
Advrbios incluso/excluso
80
Nmeros ordinais
10.1 DILOGO
Professora Rosa: Bom dia, pessoal! O tema de nossa aula de hoje a liberdade de crena religiosa
no Brasil. Qual a religio de vocs?
Estudante A: Eu sou esprita!
Estudante B: Eu sou catlica!
Estudante C: Eu sou budista!
Estudante D: Eu sou judeu!
Estudante E: Eu sou candomblecista!
Estudante F: Eu sou protestante!
Estudante G: Eu sou muulmano!
Estudante H: Eu sou rastafri!
Estudante I: Eu sou adventista!
Estudante J: Eu sou umbandista!
Estudante L: E eu no tenho crena nenhuma!
Profa. Rosa: Vejam s a diversidade religiosa que compe a nossa sala de aula. essa diversidade
que compe tambm a sociedade brasileira. Todos tm o direito de exercer livremente a sua crena
religiosa e, inclusive, de no ter crena alguma sem ser discriminada ou discriminado por isso.
10.2 VOCABULRIO
Circule os esportes que voc mais gosta:
8 + X $ R
W d % n l
j w & ; v
O - W D #
HANDEBOL
BASQUETE
CICLISMO
TNIS
CORRIDA
ATLETISMO
COM ARGOLAS
ARREMESSO DE
VARA
LEVANTAMENTO
DE PESO
SALTO COM
VARA
CORRIDA COM
OBSTCULOS
ESGRIMA
GOLFE
HIPISMO
TIRO COM
ARCO
VELA
VLEI
CANOAGEM
REMO
ESQUI
BEISEBOL
b
Z
t
NATAO
GINSTICA
ARTSTICA
PATINAO
E
SURF
81
10.3 LEITURA
O Brasil um pas laico. Isso significa que no h uma religio oficial e que o Estado deve manterse imparcial no que diz respeito s religies. Mas nem sempre foi assim...
Em 1832 os escravos eram

obrigados a se converterem
religio oficial
Quem era acusado de

feitiaria era castigado com
pena de morte
Havia punio com penas

corporais para quem
discordasse da religio
imposta pelos
escravizadores
Em 1889 foi abolida a

religio oficial, mas era
crime o espiritismo e o
curandeirismo
At 1976 havia uma lei na

Bahia que obrigava templos
de matriz afro a se
cadastrarem na delegacia
Em 1966, na Paraba, lei

obrigava sacerdotes de
religies afro se
submeterem a exame de
sanidade mental, com laudo
psiquitrico
A lei penal atual, aprovada

em 1940, manteve os crimes
de charlatanismo e
curandeirismo
As religies de matriz
africana foram perseguidas
pelas delegacias de costumes at
a dcada de 1960
Em 1988 a Constituio
Federal garantiu o
tratamento igualitrio a
todos os seres humanos,
independente da crena!
A Constituio estabelece que a liberdade de crena inviolvel, sendo assegurado o livre exerccio
dos cultos religiosos, e os locais de culto e as liturgias so protegidos por lei.
A Lei 9.459/1997 considera crime a prtica de discriminao ou preconceito contra religies.
Ningum pode ser discriminado em razo de credo religioso. O crime de discriminao religiosa inafianvel (o
acusado no pode pagar fiana para responder em liberdade) e imprescritvel (o acusado pode ser punido a qualquer
tempo). A pena prevista a priso por um a trs anos e multa.

Responda as questes abaixo sobre a Leitura acima:
a) Quando as pessoas puderam exercer livremente sua crena no Brasil? .................................................
b) Quais prticas so consideradas crimes? .....................................................................................................
c) Qual a pena prevista para quem discriminar ou for preconceituoso contra alguma religio? ............
.............................................................................................................................................................................. ...
d) At que ano as religies de matriz africana foram perseguidas no Brasil? ............................................
82
e) Como eram tratadas as pessoas que no praticavam a religio dominante no Brasil at 1988?
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
f) O que a Constituio Federal de 1988 garante em relao s diferentes prticas religiosas existentes?
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................................... ..................
10.5 EXERCCIOS
Agora vamos falar sobre voc:
a) Voc tem alguma crena religiosa? Qual? Se no quiser falar sobre isso, tudo bem! ...........................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................... .............................................
b) Voc j sofreu algum tipo de preconceito por causa da religio? Como foi? .......................................
c) Seu pas de origem laico? ............................................................................................................................
10.6 VOC MANJA DE ESPORTES?
HORIZONTAL
VERTICAL
83
10.7 GRAMTICA
Advrbios de Excluso e advrbios de Incluso: so usados para particularizar um verbo,
excluindo ou incluindo uma ao verbal.
EXCLUSO
INCLUSO
Apenas, exclusivamente, salvo, seno, somente,

simplesmente, s, unicamente
Ainda, at, mesmo, inclusivamente, tambm
Veja alguns exemplos:

Eu sei falar somente sobre esportes olmpicos.
Meu namorado sabe at jogar futebol.
Nmeros ordinais: nmero que indica a ordem ou a srie em que determinado nmero se encontra
includo. Veja a tabela abaixo com os nmeros ordinais:
CARDINAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
ORDINAL
Primeiro
Segundo
Terceiro
Quarto
Quinto
Sexto
Stimo
Oitavo
Nono
Dcimo
Dcimo primeiro
Dcimo segundo
Dcimo terceiro
Dcimo quarto
Dcimo quinto
Dcimo sexto
Dcimo stimo
Dcimo oitavo
Dcimo nono
Vigsimo
Vigsimo primeiro
CARDINAL
30
40
50
60
70
80
90
100
101
200
300
400
500
600
700
800
900
1.000
1.001
1.000.000
1.000.000.000
ORDINAL
Trigsimo
Quadragsimo
Quinquagsimo
Sexagsimo
Septuagsimo
Octogsimo
Nonagsimo
Centsimo
Centsimo primeiro
Ducentsimo
Trecentsimo
Quadringentsimo
Quingentsimo
Sexcentsimo
Septingentsimo
Octingentsimo
Nongentsimo
Milsimo
Milsimo primeiro
Milionsimo
Bilionsimo
10.8 VERBOS (PRESENTE, PASSADO E FUTURO)

Nesta unidade preparamos uma reviso bsica de alguns verbos. Aproveite para fixar:
ACREDITAR
PRESENTE
PASSADO
FUTURO
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
acredito
acreditas
acredita
acredita
acreditamos
acredita
acreditam
acreditei
acreditaste
acreditou
acreditou
acreditamos
acreditou
acreditaram
acreditarei
acreditars
acreditar
acreditar
acreditaremos
acreditar
acreditaro
84
Manuela, 10 anos, candombl

Oxum a santa que
me protege. Ela t no
mato, para curtir a vida
Uma professora uma
vez me contou que um
lobo ia na porta da
criana que no
batizada [crist]. Fiquei com medo,
chorando.
Ali, 8 anos, muulmano

Deus tudo para mim. Peo
para Ele deixar chover, mas
algumas vezes no penso na
gua. Penso em jogar
Nintendo DS.
Arion, 11 anos, budista

No tem um Deus fsico.
Deus tudo e tudo Deus.
Ele feito de luz. O arco-ris,
no budismo, representa uma
pessoa com corao
iluminado.
Clara, 10 anos, esprita

Deus criou a borboleta. Ela
bonita e feliz. Comea como se
fosse um bicho horroroso,
gosmento, e vira uma borboleta
linda. como o esprito que
reencarna: voc vai crescendo e
evoluindo.
Nbia, 6 anos, rastafri

Sonhei que Jah estava no
deserto e fazia todas as pessoas
ficarem felizes. Ele o meu
corao e fica batendo em todos
os momentos. Peo a Jah que o
mundo fique bem limpinho.
RESPEITAR
PRESENTE
PASSADO
FUTURO
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
respeito
respeitas
respeita
respeita
respeitamos
respeita
respeitam
respeitei
respeitaste
respeitou
respeitou
respeitamos
respeitou
respeitaram
respeitarei
respeitars
respeitar
respeitar
respeitaremos
respeitar
respeitaro
AGRADECER
PRESENTE
PASSADO
FUTURO
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
agradeo
agradeces
agradece
agradece
agradecemos
agradece
agradecem
agradeci
agradeceste
agradeceu
agradeceu
agradecemos
agradeceu
agradeceram
agradecerei
agradecers
agradecer
agradecer
agradeceremos
agradecer
agradecero
ENTENDER
PRESENTE
PASSADO
FUTURO
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
entendo
entendes
entende
entende
entendemos
entende
entendem
entendi
entendeste
entendeu
entendeu
entendemos
entendeu
entenderam
entenderei
entenders
entender
entender
entenderemos
entender
entendero
CONSEGUIR
PRESENTE
PASSADO
FUTURO
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
consigo
consigas
consegue
consegue
conseguimos
consegue
conseguem
consegui
conseguistes
conseguiu
conseguiu
conseguimos
conseguiu
conseguiram
conseguirei
conseguirs
conseguir
conseguir
conseguiremos
conseguir
conseguiro
CUMPRIR
PRESENTE
PASSADO
FUTURO
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
cumpro
cumpres
cumpre
cumpre
cumprimos
cumpre
cumprem
cumpri
cumpristes
cumpriu
cumpriu
cumprimos
cumpriu
cumpriram
cumprirei
cumprirs
cumprir
cumprir
cumpriremos
cumprir
cumpriro
Em 2014, o jornal Folha de So Paulo pediu a crianas de 9 religies diferentes

que desenhassem seu Deus (ou seus deuses). Veja, ao lado, as diferentes vises
das crianas sobre o que divino.
Veja a reportagem completa em: http://www1.folha.uol.com.br/serafina/2014/12/1560920-criancasde-9-religioes-diferentes-desenham-seu-jeito-de-encarar-deus.shtml
85

Complete os dilogos abaixo com os verbos utilizados neste captulo e no tempo adequado:
DILOGO A
Laura: Bom dia! Como vai?
Leandro: Vou bem e voc?
Ela: Vou bem tambm. Leandro, voc ........................................... fazer a apresentao que lhe
pedi ontem? (conseguir)
Ele: ........................................... sim, Laura (conseguir). Pode ........................................... em mim, a
apresentao est tima. (acreditar)
Ela: Que bom, espero que ........................................... com sua promessa. (cumprir)
DILOGO B
Andr:
Ol,
Luana!
Voc
...........................................
(acreditar)
que
no
futuro
........................................... (respeitar) o prximo independente de sua religio, de sua cor, de sua

sexualidade, de sua condio social?
Luana: Olha, Andr, eu ........................................... (acredita) que sim. ...........................................
(adorar) pensar na ideia de que um dia as pessoas ........................................... (conseguir) olhar
mais para o que est dentro de ns do que para o que est fora.
Passe as seguintes frases para o tempo futuro:
a) Eu acreditei que ele ganharia a corrida em primeiro lugar.
............................................................................................................................. ....................................................
b) Ns respeitamos a todos vocs.
............................................................................................................................. ....................................................
c) Elas adoram as competies de tiro com arco nas Olimpadas.
..................................................................................................................................... ............................................
d) O que vocs querem para o mundo?
............................................................................................................................................................................... ..
e) Todos entendemos que muito importante ouvir o prximo.
.................................................................................................................................................................................
f) Eu agradeci com todas as minhas foras.
.................................................................................................................................................................................
g) Conseguimos ultrapassar esse obstculo.
............................................................................................................................. ....................................................
86
Ligue as imagens s frases correspondentes:
4
(
O
3
Os dois esto muito prximos, pode

ser que d empate!
Ele defendeu a bola!
Ele chegou em primeiro lugar!
Que drible fantstico!
Uau! Radical!
Ela caiu do cavalo, coitada!
Esse um esporte de peso!
Essa equipe joga muito bem!
~
1
&
10.10 MINHA F
E voc: sente, compreende, entende o divino? Sim? No? Conte um pouco do que o divino
para voc.
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................................... ..................
................................................................................................................ .................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
......................................................................................................................................... ........................................
87
11
Histria do
Brasil
88
Animais
Ditados populares
Futuro do pretrito
11.1 DILOGO
Luiz (professor de Biologia): Ol, Slon. Voc aluno novo, tudo bem?
Slon: Sim, prof. Luiz. Essa minha primeira semana de aula, j aprendi
Prof. L U I Z
algumas coisas sobre a Histria do Brasil com a professora Djamila.

Luiz: Voc fala de um jeito diferente, estrangeiro?
Slon: Sim, sou senegals, vim do Senegal.
SLON
Luiz: Que bacana! Hoje nossa aula ser sobre fauna brasileira, voc poder
conhecer mais sobre o Brasil. Seja bem-vindo!
11.2 VOCABULRIO
E U v H
B Q 4 _ Y
A T V j O K
ELEFANTE
RINOCERONTE
HIPPOTAMO
BFALO
BURRO
CAVALO
PSSARO
PATO
GANSO
GARA
POMBO
PELICANO
JACAR
TARTARUGA
LOBO
BODE
PORCO
CANGURU
r
0 8 I

i
D Z b k X
s wW P S@
COELHO
CARNEIRO
PERU
PINTINHO
GALINHA
GALO
ORANGOTANGO
MACACO
GIRAFA
CERVO
BOI
VACA
CACHORRO
GATO
ESQUILO
BORBOLETA
COALA
URSO
CAVALOMARINHO
TUBARO
BALIA
PINGUIM
FOCA
LONTRA
89
11.3 UM POUCO DE HISTRIA DO BRASIL

Brasil Colnia (1500 a 1808): Estima-se que antes de 1500, o Brasil j era habitado por 5 milhes de
pessoas que so hoje chamadas de ndios. O Brasil foi um pas de colonizao europeia,
principalmente portuguesa. Os portugueses chegaram ao Brasil no ano de 1500 e a partir de 1530,
diante da ameaa da tomada do territrio por outros povos europeus, iniciaram a colonizao. A
economia era baseada nos engenhos de acar e nas monoculturas, sendo utilizada a mo de obra
escrava para tanto primeiro a indgena e depois a africana. No sculo XVIII, com a crise do acar
e a descoberta de ouro nas Minas Gerais, tem incio ao ciclo econmico do ouro. Comeam a ocorrer
rebelies: parte delas desejava a melhora da relao com a Colnia, mas sem uma ruptura; j outra
parte das rebelies tinha como objetivo a independncia em relao Colnia. Diante desse cenrio,
o sistema colonial entrou em crise e em 1808 a Famlia Real veio para o Brasil.
Brasil Imprio (1822 a 1889): Em 1822, aps uma srie de mudanas que reduziram as caractersticas
de colnia do Brasil, como a abertura dos portos para comrcio com outros pases e com o retorno
da Famlia Real para Portugal, o prncipe-regente Dom Pedro I proclama a independncia do Brasil e
torna-se imperador. Seu governo foi marcado pelo desagrado da elite diante da Constituio, que deu
total poder a ele, e tambm pela Guerra da Cisplatina. Durou at o ano de 1831, quando Dom Pedro
I abdica do trono em favor de seu filho, que na poca tinha 5 anos de idade. Dom Pedro II s assume
em 1841.
Brasil Repblica (1889 a atual): Em 1889, ocorreu a Proclamao da Repblica, como resultado de
diversas modificaes pelas quais a sociedade e a economia brasileira passaram. A industrializao do
pas e a atividade econmica do caf formaram novas classes dominantes que desejavam participar da
poltica. A situao no exigia mais um imperador com amplos poderes.
Repblica Velha (1889-1930): At 1894 o pas foi governado por militares, grupo que esteve
presente na Proclamao da Repblica. J entre 1894 e 1930, a administrao do pas ficou nas
mos de presidentes membros das oligarquias (elites) paulista e mineira ligadas agropecuria,
que governavam com alianas dos governadores dos estados, chefes polticos que detinham
poder local e que controlavam os votos. Em 1930, aps uma crise econmica que afetou
fortemente a economia do caf, e aps eleies manipuladas para presidente de um candidato
da oligarquia paulista sobre Getlio Vargas, este, juntamente com os militares, efetuou um golpe
e assumiu o poder, episdio que ficou conhecido como Revoluo de 1930.
Era Vargas (1930-1945): Getlio governou o pas entre 1930 e 1945, perodo conhecido como
Era Vargas. De incio, Vargas governou como Chefe de Governo Provisrio at 1934, quando
foi eleito indiretamente por um Congresso eleito de forma democrtica. Em 1937, juntamente
90
com os militares, deu um golpe de estado e passou a governar de maneira ditatorial at 1945,
fechando o Congresso e instituindo nova Constituio. Vargas ficou conhecido por medidas
populares, como a criao de direitos trabalhistas: frias, o limite da jornada de trabalho semanal,
a carteira de trabalho e o salrio mnimo. Alm disso, merece destaque a modernizao do Brasil
durante o perodo, com a industrializao e a urbanizao.
Repblica Populista (1945-1964): Com o reestabelecimento de eleies diretas no Brasil, foram
eleitos uma sucesso de presidentes nesse perodo com habilidade em lidar com as camadas
populares. Nesses governos, deu-se continuidade industrializao. Contudo, tal processo
atingiu alguns e excluiu outros: da o surgimento de movimentos sociais no campo e do
fortalecimento dos sindicatos nas cidades, bem como o fortalecimento de partidos polticos
ligados aos trabalhadores. Alguns governos estiveram mais ligados aos movimentos sociais, o
que no agradou as classes dominantes conservadoras. O resultado foi o Golpe Militar em 1964.
Regime Militar (1964-1985): Esse perodo da histria do Brasil foi marcado pelo autoritarismo:
represso aos movimentos sociais e censura aos meios de comunicao, artistas e outros
opositores do regime. Foram praticadas srias violaes aos direitos humanos: perseguies e
assassinatos, alm de mtodos de tortura contra os detidos. O regime defendia o nacionalismo
e o desenvolvimento. Na dcada de 1970, quando o pas atingiu bons resultados econmicos e
o regime ganhou popularidade; contudo, na dcada de 1980, com a piora da economia e o
aumento das desigualdades sociais, a ditadura enfraquece e ganham fora os movimentos a favor
do retorno da democracia. O fim do regime se deu em 1985, quando tomou posse o presidente
eleito diretamente pelo voto popular: Jos Sarney.
Desde 1985, vivemos no Brasil sob o regime democrtico. A cada dois anos, temos eleies gerais ou
locais. Os brasileiros elegem seus prprios presidentes, governadores, prefeitos, deputados e
vereadores de 4 em 4 anos. E elegem seus senadores a cada oito anos.

Por que os portugueses iniciaram a colonizao do Brasil a partir de 1530?
............................................................................................................................. ....................................................
Quais foram as consequncias das mudanas sociais e polticas que ocorreram com o ciclo
econmico do ouro?
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................................................ .....
91
Por que a elite ficou desagradada com o Imprio de D. Pedro I?

.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
Quais direitos trabalhistas foram institudos no governo de Getlio Vargas?
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
Quem eram os opositores ao Regime Militar?
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
Com base nos textos que lemos sobre a histria do Brasil e os seus conhecimentos sobre a histria
do seu pas de origem e de outros pases, discuta em grupo e escreva, em tpicos, as diferenas
entre regimes ditatoriais e regimes democrticos.
DEMOCRACIA
DITADURA
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
11.5 O DIREITO AO VOTO NO BRASIL

A Constituio de 1988 determinou o sufrgio universal (voto universal) para homens e
mulheres a partir de 16 anos, alfabetizados ou no. Mas nem sempre foi assim ao longo da histria...
At o perodo do Imprio, s homens com um determinado nvel de renda poderiam votar. Aps a
Proclamao da Repblica, comearam a ocorrer pela primeira vez eleies diretas para presidente. O
voto era restrito a homens maiores de 21 anos e alfabetizados. Em 1932, com as novas leis eleitorais,
as mulheres puderam votar. Voc pode votar assim que obtiver a naturalizao brasileira!
Em grupos, discuta como funciona o direito ao voto em seu pas de origem. Conte aos
colegas o que sabe sobre esses direitos no presente e no passado.
92
11.6 MANIFESTAES CULTURAIS NO BRASIL

Circule os verbos no PASSADO, sublinhe os verbos no PRESENTE nos textos abaixo, sobre
duas manifestaes da cultura brasileira, o Bumba-meu-boi e o Frevo:
Folclore brasileiro: Bumba-meu-boi
A festa do Bumba-meu-boi teve origem no estado do Maranho no sculo XVIII, e mistura folclore,
dana, msica e teatro.
A lenda remete aos tempos coloniais: o escravo Pai
Francisco, para atender ao desejo de sua esposa
grvida, Me Catirina, em comer lngua de boi, mata o
boi favorito de seu senhor. Para evitar o castigo do
senhor da fazenda, que poderia custar sua prpria
vida, Pai Francisco pede ajuda de santos, orixs e
pajs, e, por um milagre, o boi ressuscita. feita ento
uma festa para comemorar a ressurreio do boi.
Hoje, a celebrao do bumba-meu-boi se divide em quatro momentos: os ensaios, o batismo do boi,
as apresentaes e a morte. Trata-se de uma manifestao cultural tradicional do estado maranhense,
sendo que atualmente existem mais de cem grupos no estado. Dada sua importncia, o bumba-meuboi foi considerado, em 2011, como patrimnio cultural do Brasil.
Fonte: TV Brasil Srie Expedies Produo: RW Cine
Disponvel em: http://tvbrasil.ebc.com.br/expedicoes/episodio/bumba-meu-boi-do-maranhao
O Frevo
O Frevo uma dana e um ritmo musical que comea a se
desenvolver no estado do Recife no sculo XIX, com carter de
resistncia cultural: Pernambuco foi o nico estado que no
adere deciso de 1855, quando foi colocado que o carnaval
deveria seguir o modelo europeu. Essa rebeldia reflete o
momento de agitao pelo qual Recife passava, pregando o
nacionalismo, a Repblica e a libertao dos escravos.
A origem da palavra Frevo tem ligao com ferver, dado o
ritmo acelerado da msica e dana. O Frevo considerado
patrimnio cultural do Brasil, alm de ter sido declarado patrimnio material da humanidade pela
UNESCO em 2012.
Fonte: Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional (IPHAN) informaes disponveis em
http://portal.iphan.gov.br/montarDetalheConteudo.do?id=17755&sigla=Institucional&retorno=detalheInstitucional
93
11.7 GRAMTICA
Conhea alguns ditados populares no Brasil:
A unio faz a fora.
Deus ajuda a quem cedo madruga.
Ajoelhou, tem que rezar.
Devagar se vai longe.
gua mole em pedra dura, tanto bate at que fura.
Diga-me com quem andas e eu te direi quem s.
Antes tarde do que nunca.
melhor no cutucar a ona com vara curta.
Aqui se faz, aqui se paga.
melhor prevenir do que remediar.
As aparncias enganam.
Em boca fechada no entra mosca.
Cada cabea, uma sentena.
Em casa de ferreiro, espeto de pau.
Cada macaco no seu galho.
Em terra de cego, quem tem um olho rei.
Co que ladra no morde.
A esperana a ltima que morre.
De gro em gro, a galinha enche o papo.
Falar prata, calar ouro.
Depois da tormenta, sempre vem a bonana.

Na lngua portuguesa, o FUTURO DO PRETRITO usado em diversas situaes. Abaixo,
listamos algumas:
1) Para falar de um fato futuro em relao a outro, que j ocorreu;
2) Para indicar um fato que poder ou no ocorrer, condicionado a outro fato;
3) Para pedir ou sugerir algo de maneira mais educada;
4) Para demonstrar surpresa ou indignao diante de um fato.
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
ANDAR
VENDER
DORMIR
andaria
andarias
andaria
andaria
andaramos
andaria
andariam
venderia
venderias
venderia
venderia
venderamos
venderia
venderiam
dormiria
dormirias
dormiria
dormiria
dormiramos
dormiria
dormiriam
ANDAR
VENDER
DORMIR
andarei
andars
andar
andar
andaremos
andar
andaro
venderei
venders
vender
vender
venderemos
vender
vendero
dormirei
dormirs
dormir
dormir
dormiremos
dormir
dormiro
11.8 VERBOS (FUTURO)

EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
94

Ligue cada uma das frases ao tipo de uso feito do futuro do pretrito, de acordo com o item
Gramtica 11.7:
Se no estivesse chovendo, eu correria no parque.
Explicao 2
Voc poderia me passar o saleiro, por favor?
Explicao 1
Quem diria, eles se casaram!
Explicao 3
Imaginei que os alunos fariam a lio de casa.
Explicao 4
Complete as frases utilizando o tempo verbal correto no futuro:

a) Amanh ns ........................................... escola. (ir)
b) Ele ........................................... na semana que vem. (viajar)
c) Se eu fosse voc, no ........................................... isso. (fazer)
d) Ele me disse que ........................................... no horrio. (chegar)
e) Eu ........................................... uma casa se tivesse dinheiro. (comprar)
f) A gente ........................................... bem o portugus ao final do curso. (falar)
11.10 MEMRIA
Pensando nas leituras que fizemos ao longo do captulo, escreva um pequeno texto sobre
uma manifestao cultural do seu pas, contando detalhes que souber a respeito dela.
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
................................................................................................................................................................... ..............
.................................................................................................................... .............................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................................. ....................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
95
12
Todos(as)
por um(a)
Direitos humanos
96
Montar convites
Diversas formas de famlia
12.1 DILOGO
Um grupo de amigos e amigas se encontram por acaso numa cafeteria...
Ol, pessoal! Vocs gostariam
de nos acompanhar mostra
de Cinema e Direitos
Humanos que vai acontecer na
cidade?
Claro!
Por que no?
Que horas?
Que dia?
12.2 VOCABULRIO

MSCARAS
DE TEATRO
PALCO DE
ESPETCULO
ESTATUETAS
DO OSCAR
REFRIGERANTE
PIPOCA
SALA DE
CINEMA
CULOS 3D
AUTOFALANTE
CMERA DE
FILMAGEM
INGRESSOS
CLAQUETE
ROLO DE
FILME
CADEIRA DE
DIRETOR(A)
MICROFONE

K 8 9 @ t
DANA
CAVAQUINHO
BATERIA
SAXOFONE
TROMPETE
DJ
GUITARRA
DISCO DE
VINIL
FITA
CASSETE
TECLADO
FONE DE
OUVIDO
CANTAR
DANAR
SEGURANAS
BALADA
BAR
VINHO
CERVEJA
WHISKY
CAPIRINHA
TIM-TIM
97
12.3 DIREITOS HUMANOS:

Os direitos humanos so direitos inerentes a todos os seres humanos, independentemente de raa,
sexo, nacionalidade, etnia, idioma, religio, identidade de gnero, orientao sexual ou qualquer outra
condio. Os direitos humanos incluem o direito vida e liberdade, liberdade de opinio e de
expresso, o direito ao trabalho e educao, entre muitos outros. Todos merecem estes direitos, sem
discriminao.
O Direito Internacional dos Direitos Humanos estabelece as obrigaes dos governos de agirem de
determinadas maneiras ou de se absterem de certos atos, a fim de promover e proteger os direitos
humanos e as liberdades de grupos ou indivduos.
Algumas das caractersticas mais importantes dos direitos humanos so:
Os direitos humanos so fundados sobre o respeito pela dignidade e o valor de cada pessoa;
Os direitos humanos so universais, o que quer dizer que so aplicados de forma igual e sem discriminao a
todas as pessoas;
Os direitos humanos so inalienveis, e ningum pode ser privado de seus direitos humanos; eles podem ser
limitados em situaes especficas. Por exemplo, o direito liberdade pode ser restringido se uma pessoa considerada
culpada de um crime diante de um tribunal e com o devido processo legal;
Os direitos humanos so indivisveis, inter-relacionados e interdependentes, j que insuficiente respeitar alguns
direitos humanos e outros no. Na prtica, a violao de um direito vai afetar o respeito por muitos outros;
Todos os direitos humanos devem, portanto, ser vistos como de igual importncia, sendo igualmente essencial
respeitar a dignidade e o valor de cada pessoa.
Declarao Universal dos Direitos Humanos. Disponvel em: http://www.dudh.org.br/definicao/
certo dizer que os Direitos Humanos existem apenas para um determinado grupo de
pessoas? Por qu?
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
Direitos humanos para humanos direitos, voc j ouviu esta frase? Sabe o que ela significa?
Discuta com um(a) colega ou em um pequeno grupo e apresente os argumentos para toda a
turma.
98
12.4 FAMLIA
Leia o texto abaixo sobre a constituio familiar:
Ativistas se mobilizaram nas redes contra o Projeto de Lei 6.583/2013, mais conhecido como Estatuto
da Famlia. Um Twitao e um Facebokao, convocados em parceria pela Associao Nacional de
Grupos de Apoio Adoo (ANGAAD) e pelo Instituto Brasileiro de Direito de Famlia (IBDFAM),
foram marcados para hoje.
O objetivo barrar a tramitao do Estatuto. Os organizadores pedem que os internautas utilizem a
hashtag #emdefesadetodasasfamlias, acompanhada de uma foto da prpria famlia.
Proposto em 2013 pelo deputado Anderson Ferreira (PR-PE), integrante da bancada evanglica e
relator do projeto conhecido como cura gay, o Estatuto prev uma reduo de direitos hoje
concedidos aos homossexuais pelo Poder Judicirio, como a unio homoafetiva e a adoo. Alm
disso, define o ncleo familiar a partir da unio entre homem e mulher, por meio de casamento, unio
estvel ou comunidade formada pelos pais e seus descendentes.
A est a maior razo para a polmica. ONGs como o ANGAAD e o IBDFAM so contrrias
delimitao do conceito de famlia, que inviabiliza no apenas os casamentos homoafetivos, mas os
diversos arranjos familiares existentes e a adoo. Por isso, pedem que a redao seja alterada para
definir entidade familiar como o ncleo social formado por duas ou mais pessoas unidas por
laos sanguneos ou afetivos, originados pelo casamento, unio estvel ou afinidade.

A campanha #NossaFamliaExiste pedia para que casais do mesmo sexo
postassem uma foto com a sua famlia segurando um papel com a hashtag de
mobilizao.
Revista Frum. Ativistas se mobilizam nas redes contra Estatuto da Famlia. Disponvel em:
http://www.revistaforum.com.br/blog/2015/02/ativistas-se-mobilizam-nas-redes-mais-uma-vez-contra-estatuto-da-familia/
REPRESENTAES GRFICAS DOS SEXOS E UNIES
FEMININO
MASCULINO
TRANSSEXUAL
UNIO
HETEROSSEXUAL
UNIO
HOMOSSEXUAL
MASCULINA
UNIO
HOMOSSEXUAL
FEMININA
Voc conhece alguma famlia que foge do padro homem + mulher? Como a sua famlia?
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
Qual a sua opinio em relao ao Estatuto da Famlia? (Discuta com os(as) colegas de turma)
99
12.5 CONVITES!
Complete as lacunas no convite que Dona Lea recebeu do Cinema Arte na Tela:
0
Dona Lea,
ns do Cinema Arte na Tela ...........................................
(convidar/presente) a
senhora a...........................................
(comparecer/infinitivo)
sesso especial do filme Direitos
Humanos para Todos que ...........................................
(ocorrer/futuro) dia
23 de outubro, s 20h na Rua das
Primaveras, centro da cidade.
Crie um convite, no se esquea de colocar: data, hora e local do evento, alm de inserir o
nome para quem ele ser entregue. Ah... e claro, assinar!
1
100
Voc sabia?
O que ?
um servio da Secretaria de Direitos Humanos da
Presidncia da Repblica, destinado a receber demandas
relativas a violaes de Direitos Humanos, em especial as
que atingem populaes com vulnerabilidade acrescida,
como: Crianas e Adolescentes, Pessoas Idosas, Pessoas
com Deficincia, LGBT, Pessoas em Situao de Rua e
Outros, como quilombolas, ciganos, ndios, pessoas em
privao de liberdade.
Qual o horrio de funcionamento?
O Disque Direitos Humanos Disque 100 funciona diariamente,
24 horas, por dia, incluindo sbados, domingos e feriados. As ligaes
podem ser feitas de todo o Brasil por meio de discagem direta e
gratuita, de qualquer terminal telefnico fixo ou mvel, bastando
discar 100. As denncias podem ser annimas, e o sigilo das
informaes garantido, quando solicitado pelo demandante.
O que voc precisa informar para registrar uma
denncia no Disque 100 ou diretamente na Ouvidoria
Nacional de Direitos Humanos?
1. Quem sofre a violncia? (Vtima)
2. Qual tipo de violncia? (violncia fsica, psicolgica,
maus tratos, abandono etc.)
3. Quem pratica a violncia? (Suspeito)
4. Como chegar ou localizar a Vtima/Suspeito
5. Endereo (Estado, Municpio, Zona, Rua, Quadra,
Bairro, Nmero da casa e ao menos um ponto de
Referncia, concreto e que define um lugar especfico)
6. H quanto tempo? (frequncia)
7. Qual o horrio?
8. Em qual local?
9. Como a violncia praticada?
10. Qual a situao atual da vtima?
11. Algum rgo foi acionado?
Fonte: http://www.sdh.gov.br/disque-direitos-humanos/disque-direitoshumanos
12.6 LTIMO CAPTULO . . .

Este o ltimo captulo do livro, provavelmente voc est chegando ao final do seu curso de
Portugus Bsico.
Como se sente?
Que tal se preparar para uma comemorao da turma?

101
12.7 VERBOS (FUTURO)
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
EU
TU
VOC
ELE / ELA
NS
A GENTE
ELES / ELAS
CONVIDAR
ACEITAR
RECUSAR
convidarei
convidars
convidar
convidar
convidaremos
convidar
convidaro
aceitarei
aceitars
aceitar
aceitar
aceitaremos
aceitar
aceitaro
recusarei
recusars
recusar
recusar
recusaremos
recusar
recusaro
CONHECER
CONVIVER
RECUSAR
conhecerei
conhecer
conhecers
conhecer
conheceremos
conhecer
conhecero
conviverei
convivers
conviver
conviver
conviveremos
conviver
convivero
receberei
recebers
receber
receber
receberemos
receber
recebero
ASSUMIR
DIVERTIR
DIVIDIR
assumirei
assumirs
assumir
assumir
assumiremos
assumir
assumiro
divertirei
divertirs
divertir
divertir
divertiremos
divertir
divertiro
dividirei
dividirs
dividir
dividir
dividiremos
dividir
dividiro

Passe os verbos vistos neste captulo para o gerndio:
CONVIDAR ...........................................................
RECUSAR ...............................................................
ACEITAR ...............................................................
ASSUMIR ................................................................
CONHECER ..........................................................
DIVERTIR .............................................................
CONVIVER ...........................................................
DIVIDIR .................................................................
Complete as lacunas com os verbos no tempo adequado:

- Voc ........................................... (aceitar/presente) tomar um sorvete comigo amanh depois da aula?
- Claro, como ........................................... (recusar/infinitivo) um convite como esse?
- Legal, ........................................... (conhecer/futuro) a nova sorveteria do bairro, ento.
- Sim, tenho certeza de que nos ........................................... (divertir/futuro) muito.
102
12.9 RECORDAES
Faa uma avaliao sobre o curso de Portugus que frequentou, o que aprendeu, o que ainda
precisa aprender, como acha que poderia melhorar. Voc poder compartilhar com a turma.
.................................................................................................................................... .............................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
...................................................................................................................................................................... ...........
....................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. ....................................................
................................................................................................................................................ .................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
103
Glossrio
Franais
Espaol
K
C
PRODUTORAS E PRODUTORES:
Andreia Almeida de Oliveira
Daniela Moussa
Gabriel Pereira Azevedo
Igor Dias de Jesus
Leandro Almeida Lima
Letcia Tihany Ferreira Barbosa
Mariana Rosa Freire dos Santos
Yasmin Klein
104
PORTUGUS
(ao)
abaixo
abandono
abdicar
abertura
abolir
abordar
abril
abrir
abster
acabado
acadmico
ao
aceitar
acelerar
acerca
acesso
achar
acima
acionar
acompanhar
acontecer
acordar
acreditar
acrescer
acar
acusar
adentro
adequado
aderir
adesiva
adeus
adjetivos
administrao
admirar
adolescente
adorar
adotar
adquirir
adulto
advrbios
adversativa
advogado
aeromoa
aeroporto
afetar
afeto
afinal
afinidade
afirmar
afogar
agasalho
agenda
agir
agosto
agradar
agradecer
agrria
agredir
agropecuria
gua
ESPANHOL
a(al)
abajo
abandono
abdicar
abertura
abolir
abordar
abril
abrir
abstener
acabado/terminado
acadmico
accin
aceptar
acelerar
cerca/sobre
acceso
encontrar/suponer
arriba/encima
accionar
acompaar/seguir
suceder/ocurrir
despertar
creer
acumular
azcar
acusar
dentro/interior
adecuado
adherir
adhesiva
adis
adjetivos
administracin
admirar/contemplar
adolescente
adorar/amar
adoptar
adquirir/ comprar
adulto
adverbios
adversativa/adverso
abogado
azafata/aeromoza
aeropuerto
afectar
afecto/cario
despes de todo/ al cabo
afinidad
afirmar/comprobar
ahogar
suter/jersey
agenda
producir/ejecutar
agosto
complacer/cautivar
agradecer/gratificar
agrario/tierra
agredir/atacar
agricultura/cultivo
agua
FRANCS
(au)
dessous
abandon
abdiquer
ouverture
abolir
approche
Avril
ouvert
abstention
fini
acadmique
action
accepter
acclrer
propos
Accs
trouver
dessus
drive
suivre
se passer
rveiller
croire
ajouter
sucre
accuser
l'intrieur
convenable
adhrer
adhsif
Au revoir
adjectifs
administration
admirer
adolescent
aimer
adopter
acqurir
adulte
adverbes
adversatif
avocat
htesse de l'air
aroport
affecter
affection
aprs tout
affinit
affirmer
noyer
chandail
ordre du jour
acte
Aot
S'il vous plat
remercier
terrain
attaque
agriculture
eau
INGLS
to
below, under
abandonment, dropout
abdicate, renounce
opening, aperture
abolish, abrogate
approach
April
open
abstain
finished
academic
action
accept
accelerate, speed up
about
access
find, suppose
above
activate
accompany, follow up
happen
wake up
believe
add, increase
sugar
accuse
inwards
adequate, proper
adhere, follow rules
adhesive, tape
goodbye
adjectives
administration
admirate
teenager
adore, worship
adopt
acquire, purchase
adult
adverb
adversative
lawyer
flight attendant
airport
affect
affection
after all, finally
affinity, link with
affirm, claim
drown, choke
shelter
agenda, schedule
act
August
be agreeable
thank, appreciate
agrarian
attack, knock
agriculture
water
RABE
105
aguardar
a
ainda
ajudar
alcanar
aleatria
alm
alfabetizados
algum
algum(a)
alho
ali
aliana
alimento
almoar
alterar
alternativa
alto
altura
aluno(a)
alvo
amanh
amar
amarelo
ambiente
mbito
ambos
ambulncia
ameaar
americano(a)
amigo(a)
amor
analisar
andar
anel
animar
ano
annima
anotar
anteceder
anteontem
anterior
antes
antigo
aparecer
aparncia
apartamento
apelido
apesar
aplicar
apoiar
apontador
apontar
apostila
apostlica
aprender
aprendiz
apresentar
aprisionar
aprovar
aquele(a)
aqui
aquilo
106
Aguardar/esperar
ah/all
an/todavia
ayudar/colaborar
alcanzar/llegar
aleatoria/fortuito
all
alfabetizados
alguien
algn(a)
ajo
all
alianza
alimento/comida
almozar
cambiar/modificar
alternativa/opcin
alto/elevado
altura
alumno(a)/estudiante
objetivo/meta/destino
maana
amar/querer
amarillo
ambiente/entorno
mbito/alcance
ambos
ambulancia
ameazar
americano(a)
amigo(a)
amor
analizar
andar/caminar
anillo
animar/vivificar
ao
annimo(a)
anotar/apuntar
anteceder/preceder
anteayer
anterior/precedente
antes/anteriormente
antiguo/viejo
aparecer/hallarse
aparencia
apartamento
apodo
a pesar de
aplicar/destinar
apoyar
sacapuntas/afilador
apuntar/sealar/mostrar
folleto/cuadernillo
apostlica(o)
aprender/conocer
aprendiz/principiante
presentar/exponer
encarcelar/aprisionar
aprobar
aquel/aquella
aqu/ac
aquello
attendre
L
encore
aider
atteindre
Alatoire
au-del
instruit
quelqu'un
quelque; aucune
ail
L
alliance
nourriture
djeuner
changement
alternative
lev
hauteur
tudiant (a)
cible
demain
aimer
jaune
environnement
circuit
les deux
ambulance
menacer
Amricain
Ami
amour
analyser
marcher
bague
animer
anne
anonyme
Note
prcder
Avant-hier
prcdent
avant
vieux
apparatre
apparence
appartement
surnom
malgr
appliquer
soutien
aiguisoir
montrer, indiquer
dossier
Apostolique
apprendre
apprenti
prsent
emprisonner
approuver
que
Ici
que
wait
there
still, yet
help
reach, achieve
random
beyond
literate, educated
someone, somebody
some, any
garlic
there
alliance, wedding ring
food
lunch
alter, change, modify
alternative, choice
high, tall
height
student
target
tomorrow
sea
yellow
environment
ambit, rage, area
both
ambulance
threaten
American
friend
love
analyze
walk
ring
animate, perk up
year
anonym
take note
atencede, forego
day before yesterday
previous
before
old
appear, show up
appearance
apartment
nickname
regardless, in despire of
apply
support
sharpener, indicator
point, appoint
booklet
apostolic
learn
apprentice
present, introduce
imprison, jail
approve
that
here
that
) (
) (
ar
arco-ris
rea
arquidiocesana
arranjo
arroz
arte
artigo
artista
rvore
aspecto
assegurar
assim
assinar
assistncia
assistir
assumir
assunto
at
ateno
atendente
atender
atendimento
atestar
atingir
atividade
ativista
atleta
ato
atrapalhar
atrs
atravs
atribuir
atual
atualmente
aula
aumentar
automtico
autor(a)
autoritarismo
auxiliar
avenida
avental
averiguar
avio
av
av
baile
bairro
baixo
balada
balo
balco
blsamo
bancrio(a)
banco
bandeira
Bangladesh
banheiro
banho
bar
aire
arco iris
rea/paraje
archidicesis
orden/disposicin/acuer
do
arroz
arte/habilidad
artculo
artista
rbol
apariencia/aspecto
asegurar/garantizar
as
signar/seal
asistencia/ayudar
asistir/mirar
asumir
asunto/ tema
hasta
atencin
asistente
atender/contestar(telfo
no)
atencin ao pblico
atestar/certificar
alcanzar/lograr
actividad
activista
atleta/deportista
acto
molestar/perturbar
detrs
travs/mediante
atribuir/asignar
actual/corriente
actualmente
clase
aumentar/incrementar
automtico
autor(a)
autoritarismo
auxiliar/socorrer
avenida
delantal
averiguar/comprobar
avin/plano
abuela
abuelo
baile/danza
barrio
bajo
balada/tonada
baln/globo
balcn/mostrador
blsamo/perfume
bancario(a)
banco/taburete
bandera
Bangladesh
cuarto de bao
bao
bar/caf
air
arc-en-ciel
rgion
Archidiocsain
air
rainbow
area
archdiocesan
arrangement
arrangement, settling
riz
art
article
artiste
arbre
apparence
assurer
si
signe
assistance
assister
assumer
sujet
attention
prpos
rice
art
article
artist
tree
aspect, appearance
assure, ensure
that way, thus
sign, subscribe
assistance, support
watch
assume
subject
until
attention
attendant, clerk
rponse
attend, serve
traitement
attester
atteindre
activit
militant
athlte
acte
dranger
derrire
par
assigner
actuel
actuellement
classe
augmentation
automatique
Auteur
autoritarisme
aider
avenue
tablier
vrifier
avion
grand-mre
grand-pre
baile
quartier
faible
fte
ballon
balcon
baume
bancaire
banque
drapeau
Bangladesh
salle de bain / toilette
bain
bar
attendance
attest, certify, prove
reach, hit
activity
activist
athlete
act, action
confuse, mess up
behind, ago
through, across
attribute
current, present
currently, presently
class, lesson
increase, rise
automatic
author
authoritarianism
auxiliary, helper
avenue
apron
investigate
airplane
grandmother, ouma
grandfather, oupa
dance, party
neighborhood
low, short
ballad, party
balloon
counter, desk, stand
balsam, balm
banking, bank clerk
bank
flag
Bangladesh
bathroom, restroom
bath
bar, pub
107
barco
barra
barraca
barrar
barriga
base
basear
bsico(a)
basquete
basta
bastante
batalhar
batata
bater
batismo
beber
bebida
beijo
bem
bem-vindo(a)
bengala
benigno
berinjela
bermuda
biblioteca
bicho
bicicleta
bilho
bilhete
bisav
bisav
bisneto(a)
blusa
boa
boca
boi
bola
bom
bombeiro
bon
bonito(a)
borboleta
bordo
borracha
boxe
brao
branco(a)
braso
Brasil
brasileiro(a)
breve
brigar
brincar
brinco
budista
bullying
buscar
butans(a)
Buto
cabea
cabelo
cabine
caa-palavra
108
barco/bote
barra/palanca
tienda
impedir
barriga/panza/vientre
base/pedestal
fundamentar/asegurar
bsico(a)/fundamental
baloncesto
basta
bastante/suficiente
batallar/disputar
patata/papa
golpear/pegar
bautismo
beber/libar
bebida
beso
bien
bienvenido(a)
bastn
benigno
berenjena
calzn
biblioteca/librera
bicho/insecto
bicicleta/velocpedo
billn
nota/billete
bisabuelo
bisabuela
bisnieto (a)
blusa/camisa
buena
boca
buey/toro
pelota
bueno
bombero
bonete/gorra
hermoso(a)/bello(a)
mariposa
bordo
goma/caucho
boxeo
brazo
blanco(a)
emblema/insignia
Brasil
brasileo(a)
breve/corto
pelear/luchar
jugar
pendiente/arete
budista
intimidacin
buscar/investigar
butans/butanesa
Bhutn
cabeza
pelo/cabello
cabina/camarote
caza-palabra
bateau
bar
tente
bloquer
ventre
base
baser
basique
basket-ball
assez
suffisant
bataille
pomme de terre
frapper
baptme
boire
boisson
baiser
bien
Bienvenue
canne
bnin
aubergine
bermuda
bibliothque
animal
vlo
milliard
billet
arrire grand-pre
Arrire grand-mre
arrire petit-fils
blouse
bonne
bouche
buf
balle
bon
pompier
chapeau
beau; belle
papillon
bord
caoutchouc
boxe
bras
blanc, blanche
blason
Brsil
Brsilien
court
se battre
jouer
boucle
Bouddhiste
l'intimidation
recherche
Bhoutanais
Bhoutan
tte
cheveux
cabine
chasseur-mot
boat
bar, border
tent, shelter
stop
belly
base
to base
basic
basketball
enough
plenty, sufficient
combat, fight for
potato
knock, hit, spank
baptism
drink
drink
kiss
well, fine
welcome
walking-stick
benign
eggplant
bermuda shorts
library
animal
bike, bicycle
billion
ticket, note
great-grandfather
great-grandmother
great-grandson
shirt
good
mouth
ox
ball
good
fireman, firefighter
cap, hat
beautiful
butterfly
acer, maple
rubber, eraser
boxing
arm
white
honor, coat of arms
Brazil
Brazilian
brief, quick
fight, argue aggressively
play
earring
Buddhist
bullying
search, look for, go get
Bhutanese
Bhutan
head
hair
cabin
crosswords

) (

) (
) (
) (

) (
) (
cachecol
cada
cadastrar
caderneta
caderno
caf
cair
caixa
cala
caldo
cama
camada
cmara
caminho
caminho
caminhoneiro(a)
camisa
camiseta
campanha
campeonato
campo
cana
candombl
caneta
cansado(a)
cantar
cantor(a)
capa
capela
capital
captulo
capturar
caracterstica
carter
cardpio
carnaval
carregar
carro
carta
carto
cartaz
carteira
carteiro(a)
cartilha
carvalho
casa
casado(a)
casal
casamento
caso
castanho
castigo
casual
categoria
catolicismo
catlico(a)
catorze
causa
cedo
cdula
ceifar
celebrar
celular
bufanda/pauelo
cada
registrar/inscribir
cuadernillo/folleto
cuaderno
caf
caer
caja
pantaln
caldo
cama
camada
cmara
camin
camino
camionero(a)
camisa
camiseta
campaa
campeonato
campo
caa
candombl
bolgrafo
cansado(a)/fatigado(a)
cantar
cantante
capa/manto/tapa
capilla/oratorio
capital
captulo/seccin
capturar/prender
caracterstica
carcter
men
carnaval
llevar/transportar
coche/automvil
carta/correspondencia
cartn/tarjeta de crdito
pster
cartera
cartero(a)
cartilla
roble
casa
casado(a)
pareja
casamiento
caso
castao
castigo/punicin/pena
casual/informal
categoria
catolicismo
catlico(a)
catorce
causa/juicio/razn
temprano
cdula/papeleta
segar/cortar
celebrar/conmemorar
telfono mvil/ celular
charpe
chaque
enregistrer
brochure
carnet
caf
tomber
bote
pantalon
bouillon
lit
couche
camra
camion
faon
chauffeur de camion
chemise
T-shirt
campagne
championnat
champ
canne
Candombl
stylo
fatigu
chanter
chanteur
couverture
chapelle
capital
chapitre
capture
caractristique
caractre
menu
carnaval
charge
voiture
lettre
carte
affiche
portefeuille
Postman
apprt
chne
maison
mari
couple
mariage
pisode
brun
chtiment
dsinvolte
catgorie
Catholicisme
Catholique
quatorze
cause
tt
scrutin
moissonner
clbrer
portable
muffler, scarf
each
register
booklet
notebook, copybook
coffee
fall, drop
box, cashier
pants
broth
bed
layer, coat
camera, cam
truck, lorry
way
trucker, lorry driver
shirt
t-shirt
campaing
championship
camp, area
cane
candomble
pen
tired, weary
sing
singer
cover
chapel
capital
chapter
capture, catch
characteristic, feature
character
menu
carnival
load, charge, carry
carnival
letter
card
poster
wallet, table
postman
spelling book
oak tree
house
married
couple
wedding
case
brown, nut-brown
punishment
casual
category
catholicism
catholic
fourteen
cause, reason
early
ballot
harvest, mow
celebrate
cell phone
) (
) (
) (
) (

) (

) (

109
cem
cenrio
centro
cerca
certeza
certo
cu
ch
chama
chamar
cho
chapu
charlatanismo
chave
chaveiro
chefe
chegar
cheio
Chile
chileno(a)
China
chins(a)
chorar
chuva
chuveiro
ciclo
ciclofaixa
cidad(o)
cidade
cincia
cigano(a)
cima
cinco
cinema
cinquenta
cinto
circular
circunstncia
claro(a)
classe
classificar
cliente
cobrar
cdigo
coisa
cola
colar
colega
colete
colo
colocar
Colmbia
colombiano(a)
colnia
colonizao
com
comear
comemorar
comer
comrcio
comida
comigo
comisso
110
cien
escenario
centro
cercado/barrera
certeza/seguridad
cierto/exacto
cielo
t
llama/fuego/llamarada
llamar
suelo/piso
sombrero/gorra
charlatanismo
llave/clave
llavero
jefe
llegar
lleno/completo
Chile
chileno(a)
China
chino(a)
llorar
lluvia
ducha
ciclo
carril bici
ciudadana(a)
ciudad
ciencia
gitano(a)
cima/alto
cinco
cine
cincuenta
cinturn/correa
circular
circunstancia/situacin
claro(a)
clase
rango
cliente
cobrar
cdigo
cosa/algo
cola/pegamento
collar
colega
chaleco
regazo/ vuelta
poner
Colombia
colombiano(a)
colonia
colonizacin
con
comenzar/empezar
conmemorar
comer
comercio
comida/alimento
conmigo
comisin
cent
paysage
centre
environ
certitude
certain
ciel
th
flamme
appel
terrain
chapeau
charlatanisme
cl
porte-cls, serrurier
chef
arriver
plein
Chili
Chilien
Chine
Chinois
pleurer
pluie
douche
cycle
piste cyclable
citoyen
ville
science
Gypsy
haut
cinq
cinma
cinquante
ceinture
circulaire
circonstance
clair (a)
classe
rang
client
charger
code
chose
colle
collier
collgue
gilet
tour
lieu
Colombie
Colombien
colonie
colonisation
avec
dbut
clbrer
manger
commerce
nourriture
avec moi
commission
a hundred
scenery
center
fence
certainty, conviction
right
sky
tea
name, call
call
floor, ground
hat
quackery
key
locksmith
boss, chef
arrive
full
Chile
Chilean
China
Chinese
cry
rain
shower
cycle, period
bike lane
citizen
city
science
gypsy
above, top
five
cinema, movie theatre
fifty
belt
circular
circumstances
light, clear, obvious
class
classify, rank
client, customer
charge
code
thing
glue
glue, paste
mate
vest
lap
put
Colombia
Colombian
colony
colonization
with
begin, start
celebrate
eat
commerce
food
with me
committee
) (
) (

) (
) (
) (
) (
comissrio(a)
como
cmodo
comparar
competncia
complementar
completar
compor
composto
comprar
compreender
compromisso
comum
comunicao
comunidade
comunismo
conceder
conceito
concluir
concordar
concreto
condio
conectar
conferncia
conferir
conforme
confortvel
confuso
Congo
congols(a)
conhecer
conhecimento
conjugao
conjuno
conjunto
conseguir
consequncia
conservador(a)
considerar
consigo
Constituio
constar
constatar
constituir
construir
consulta
consultrio
consumidor(a)
conta
contar
contato
conter
contexto
contigo
continente
continuar
contorno
contra
contrao
contrrio(a)
controlar
contudo
convnio
comisario(a)
como
habitacin/oportuno
comparar
competencia
complementar
completar/concluir
componer
compuesto(a)
comprar/adquirir
comprender/entender
compromiso
comun
comunicacin
comunidad
comunismo
conceder/otorgar
concepto
concluir/completar
concordar
concreto/hormign
condicin
conectar
conferencia/reunin
conferir/comprobar
conforme
confortable/cmodo
confusin/desorden
Congo
concoleo(a)
conocer
conocimiento
conjugacin
conjucin
conjunto/grupo/traje
conseguir
consecuencia
conservador(a)
considerar/respetar
consigo
Constituicin
constar/consistir
constatar/comprobar
constituir
construir
consulta
consultorio
consumidor(a)/cliente
cuenta
contar/relatar
contacto
contener
contexto
con usted
continente
continuar/seguir
contorno/alrededores
contra
contraccin
contrario
controlar/dominar
todava/an
convenio/acuerdo
Commissaire
comme
salle
comparer
comptence
complmentaire
complet
composer
compos
acheter
comprendre
engagement
commun
communication
communaut
communisme
accorder
concept
complet
tre daccord
bton
condition
connecter
confrence
vrifier
conforme
confortable
confusion
Congo
Congolais
savoir
connaissance
conjugaison
conjonction
ensemble
obtenir
rsultat
Conservateur
considrer, examiner
avec soi
constitution
consister en
trouver
constituer
construire
consultation
bureau
consommateurs
compte
compter
contact
contenir
contexte
avec toi
continent
continuer
contour
contre
contraction
contraire
contrle
encore
accord
commissioner, purser
as, how, like
room
compare
competence, expertise
complementary
complete
compose, arrange
composed, compound
buy
understand
engagement
common
communication
community
communism
concede
concept
conclude
agree
concrete
condition
connect
conference
check
accordingly
confortable
confusion, disorder
Congo
Congolese
know
knowledge
conjugation
conjunction
set, kit
achieve
consequence
conservative
consider
with himself/herself
Constitution
state, report
verify, certify
constitute, form
construct, build
consult
clinic, office
consumer
account
count
contact
contain, comprehend
context
with you
continent
continue
outline
against
contraction
contrary, opposite
control
content
covenant
) (
) (
) (
) (
111
conversar
convidar
conviver
convocar
coordenar
copo
cor
corao
coroa
corpo
correio
correlato(a)
correr
corresponder
correto(a)
corrupo
cortar
cortina
costa
costume
cotidiano
cozinhar
crena/credo
crescer
criana
criar
crime
crise
crist
crtica
crocante
cruzar
cuidar
culpar
culto(a)
cultura
cumprir
cunhado(a)
cura
curandeirismo
currculo
curso
curtir
custar
dado
dana
dar
data
debate
debulhar
dcada
decidir
declarar
decreto
dedo
defecar
defeito
defender
deficincia
deficiente
definir
deixar
dele
112
charlar/hablar
invitar
convivir
convocar/requerir
coordinar
vaso
color
corazn
corona
cuerpo
correo
correlato(a)
correr
corresponder/retribuir
correcto(a)
corrupcin
cortar
cortina/teln
costa
costumbre
cotidiano/diario
cocinar
creencia/credo
crecer
nio
crear
crimen/delito
crisis
cristiana
crtica/censura
crocante/crujiente
cruzar/atravesar
cuidar/proteger
culpar/falta
culto(a)
cultura
cumplir
cuado(a)
curacin
curacin por la fe
curriculum
curso
curtir/disfrutar
costar
dado
bailar
dar/oferecer
fecha
debate
desgranar/separar
dcada/ decenio
decidir/determinar
declarar/afirmar
decreto/decisin
dedo
defecar/cagar
defecto
defender
deficiencia
deficiente
definir
dejar
de el/del
parler
inviter
vivre ensemble
convoquer
coordonner
verre
couleur
cur
couronne
corps
courrier
corrlation
courir
correspondre
droite
corruption
coupe
rideau
cte
coutume
quotidien
cuisinier
la foi / croyance
grandir
enfant
crer
crime
crise
Chrtien
critique
Croquant
traverser
prendre soin
blme
culte
culture
accomplir
beau-frre
gurison
gurison par la foi
curriculum vitae
cours
jouir
cot
donn
danse
donner
date
dbat
battre
dcennie
dcider
dclarer
dcret
doigt
dfquer
dfaut
dfendre
carence
dficient
dfinir
laisser
son
chat, talk
invite
live together
summon
coordinate
glass, cup
color
heart
crown
body
post office
correlative
run
correspond
correct
corruption
cut
curtain
coast
custom
everyday
cook
belief, faith, creed
grow, expand
child
create
crime
crisis
Christian
critique
crunchy
cross
take care of
blame
educated, intellectual
culture
accomplish, comply
brother-in-law
cure
faith healing
CV, resum
course
like
cost
data, dice, given
dance
give
date
debate
thresh
decade
decide
declare
decree
finger, toe
defecate
defect
defend
deficiency
deficient
define
leave, let
his
) (
) (
delegacia
delimitao
demais
demanda
democracia
democrtico(a)
demonstrar
denominar
dente
dentro
denncia
depois
deputado
desagrado
descansar
descendente
descer
descoberto(a)
desconhecido(a)
descrever
desculpar
desde
desejar
desejo
desempregado(a)
desenhar
desenvolvimento
deserto
desigualdade
desistir
desmontar
desrespeitar
desse(a)
destacar
destaque
deste(a)
destino
detalhe
deter
determinar
Deus(a)
dever
dezembro
dezenove
dezessete
dezoito
dia
dilogo
diante
diariamente
dica
difamar
diferena
dificuldade
dignidade
dinheiro
direito
direto(a)
dirigir
discar
discordar
discriminao
discriminar
comisaria de policia
delimitacin
demasiado
demanda
democracia
democrtico(a)
demostrar
denominar/titular
diente
dentro
denuncia/queja
despus
diputado
desagrado/disgusto
descansar
descendente
bajar
descubierto(a)
desconocido(a)
describir
desculpar
desde
desear
deseo
desempleado(a)
dibujar
desarrollo
desierto
desigualdad
desistir
demostrar/provar
desacatar
de este(a)
destacar/descollar
destaque
de este(a)
destino
detalle
detener
determinar
dios(a)
deber
deciembre
diecinueve
diecisiete
dieciocho
da
dilogo/conversacin
delante/ante
diariamente
pista
difamar/deshonrar
diferencia
dificultad
dignidad
dinero
derecho
directo(a)
conducir
discar/marcar
discrepar
discriminacin
discriminar
poste de police
dlimitation
trop
demande
dmocratie
dmocratique
dmontrer
appel
dent
dans
dnonciation
aprs
dput
dsagrable
reste
descendant
descendre
dcouvert
inconnu
dcrire
excuse
ds
vouloir
dsir
chmeurs
dessiner
dveloppement
dsert
ingalit
abandonner
dmonter
manquer de respect
de cela
dtacher
Slection
de cette
destin
dtail
Arrtez
dterminer
Dieu
devoir
Dcembre
dix-neuf
dix-sept
dix-huit
jour
dialogue
contre
tous les jours
tuyau, piste
diffamer
diffrence
difficult
dignit
argent
droite
directe
conduire
composer
discorder
discrimination
discriminer
delegacy
delimitation
too much
demand
democracy
democratic
demonstrate, show
dominate
tooth
inside
denunciation
after
congressman
unpleasant
rest
descendant
go down
discovered
unknown
describe
apologize
since
desire
desire
unemployed
design
development
desert
inequality
give up
demonstrate, show
disrespect
of this, this, its
highlight, emphasize
highlight
of this, this, its
destiny
detail
stop, arrest
determine
God, goddess
Duty, task
December
nineteen
seventeen
eighteen
day
dialog
in front of
daily
tip
defame
difference
difficulty
dignity
money
right, law (course)
direct
drive
dial
disagree
discrimination
discriminate
) (
) (
) (
) (
) (
) (
113
discurso
discutir
disseminao
dissidncia
distintivo
distrito
ditadura
diversidade
divertir
dividir
dizer
documento
doente
dois/duas
dom
dominante
domingo
dono(a)
dor
dormir
doutor(a)
doze
dupla
dura
durar
dvida
economia
economizar
educao
educador(a)
educar
efetuar
eficincia
ela
ele
elefante
eleger
eleio
elevado
elevador
elite
embarcar
emisso
emissor
emoo
emprego
empresa
encaminhar
encantar
encontrar
endereo
enfermeiro(a)
enfim
enfraquecer
enganar
engenharia
engenheiro(a)
engenho
engessar
engraado
enquanto
ensinar
114
discurso
discutir/debatir
diseminacin
disidencia
distintivo
distrito
dictadura
diversidad
divertir/distraer
dividir
decir
documento
enfermo
dos
don
dominante
domingo
dueo(a)/proprietario
dolor
dormir
doctor(a)/mdico(a)
doce
do/pareja
dura/resistente
durar/resistir
duda
es
economa
economizar/guardar
educacin
educador(a)
educar/ensear
efectuar/ejecutar
eficiencia
ella
el
elefante
elegir/escoger
eleccin
elevado/alto
elevador/ascensor
elite
embarcar
emisin
emisor
emocin
empleo/trabajo
firma/industria
encaminar/encarrilar
encantar/seducir
encontrar/descubrir
direccin
enfermero(a)
al final/por ltimo
enflaquecer/debilitar
engaar/mentir
ingeniera
ingeniero(a)
ingenio
entablar
divertido
mientras
ensear
discours
discuter
dissmination
dissidence
distinctif
quartier
dictature
diversit
amuser
partager
dire
document
malade
deux
don, facult
dominant
Dimanche
propritaire
douleur
dormir
Docteur
douze
couple
dure
durer, se maintenir
doute
c'est
conomie
conomiser
ducation
ducateur
duquer
effet
efficacit
elle
il
lphant
lu
lection
lev
ascenseur
lite
embarquer
mission
dlivrance
motion
emploi
entreprise
acheminer, orienter
enchanter
trouver
adresse
infirmire
en fin
affaiblir
tromper
ingnierie
ingnieur
moulin
pltre
drle
pendant que
enseigner
speech
argue
dissemination
dissidence
distinctive
district
dictatorship
diversity
have fun
share
say
document
ill, sick
two
talent
dominant
Sunday
owner
pain
sleep
doctor
twelve
duo, pair
hard, lasts
last, endure
doubt
is
economy
economize
education
educator
educated, intellectual
perform
efficiency
she
he
elephant
elect
election
high, elevated
elevator
elite
board
emission
issuing
emotion
job
enterprise, company
conduct, lead
enchant
meet, come across
address
nurse
at last
weaken
trick
engineering
engineer
inventive power
plaster
funny
while
teach
) (
) (

) (
) (

) (
entanto
entender
entidade
entrada
entrar
entre
entrega
entrevista
enunciado
envolver
episodio
poca
escada
escola
escolher
escorrer
escravido
escravizador(a)
escravo(a)
escrever
escrita
escuro
escutar
esfera
espao
especial
especialista
espcie
especfico
esperar
espirrar
esporte
esquecer
esse(a)
essencial
estabelecer
estao
estdio
estado
estandarte
estar
estender
estojo
estrangeiro(a)
estruturar
estudante
estudar
etnia
eu
evanglico(a)
evento
evitar
evoluir
ex
exame
examinar
exatamente
excelente
exceto
exemplo
exercer
exerccio
exrcito
sin embargo
entender/comprender
entidad
entrada
entrar
entre/en medio
entrega
entrevista/conferencia
enunciado
envolver/involucrar
episodio
poca/fase/tiempo
escalera
escuela
escoger/elegir
escurrir
esclavitud
aqul que esclaviza
esclavo(a)
escribir
escrito(a)
oscuro
escuchar
esfera
espacio
especial
especialista
especie/tipo/clase
especfico(a)
esperar
estornudar
deporte
olvidar
ese(a)
esencial
establecer
estacin/temporada
estdio/ fase
estado
estandarte/bandera
estar
extender/ampliar
estuche
extranjero(a)
organizar
estudiante
estudiar
etnia/etnicidad
yo
evanglico(a)
evento/acontecimiento
evitar
evolucionar
ex/antiguo
examen
examinar/investigar
exactamente
excelente/estupendo
excepto/aparte
ejemplo
ejercer/practicar
ejercicio
ejrcito
Cependant
comprendre
entit
entre
entre
entre
livraison
entretien
nonciation
impliquer
pisode
temps
escalier
cole
choisir
drainer
esclavage
asservir
esclave
crire
criture
sombre
couter
sphre
espace
spcial
expert
genre
spcifique
attendre
ternuer
sport
oublier
celui
essentiel
tablir
saison
stade
tat
bannire
tre
tendre
cas
tranger
organiser
tudiant
tude
ethnicit
Je
vanglique
vnement
viter
voluer
ex
examen
examiner
exactement
excellent
sauf
exemple
exercice
exercice
arme
however
understand
entity
entry, input
enter, get in
get in, come in
deliver
interview
enunciation
involve
episode
time, epoch
stairs
school
choose
drain
slavering
enslaving
slave
write
writting
dark
listen
sphere
space
special
specialist
specie
specific
wait
sneeze
sport
forget
that
essential
establish
station
stadium
state
flag, banner
be
extend, spread
pencil case
foreign
organize
student
study
ethnicity
I
evangelic
event
avoid
evolve, progress
ex
exam, test
examine, test
exactly
excellent
except
example
practice, perform
exercise
army
) (
) (
) (
115
exigir
existir
expedio
experincia
explicar
explcita
explorar
exposto
expressar
exprimir
externo(a)
extras
extremo
faca
facial
fcil
falar
falecido(a)
falta
famlia
famoso(a)
fato
favor
favorito(a)
fazenda
fazer
febre
fechado
federal
feijo
feira
feirante
feitiaria
feliz
feminino
fenmeno
feriado
frias
ferro
ferver
festa
fevereiro
fiana
ficar
ficha
figura
fila
fil
filho(a)
filme
filosofia
filsofo(a)
filtro
final
finalizar
financeiro
financiar
fingir
fsica
fita
fixo
flmula
flor
116
exigir/requerir
existir
expedicin
experiencia
explicar/elucidar
explcito(a)/directo(a)
explorar
expuesto
expresar
exprimir/extraer
externo(a)/afuera
extras/complemento
extremo
cuchillo/navaja
facial
fcil/simple
hablar
fallecido(a)/muerto(a)
falta
familia
famoso(a)
hecho/acontecimiento
favor
favorito(a)/predileto(a)
hacienda
hacer
fiebre
cerrado(a)
federal
haba/frijol
feria
feriante
brujera
feliz
feminino
fenmeno
feriado
vacaciones/ferias
fierro
hervir
fiesta
febrero
fianza
quedar
ficha/registro
figura
fila/hilera
filete
hijo(a)
pelcula
filosofa
filsofo(a)
filtro
final
finalizar/concluir
financiero(a)
financiar
fingir/aparentar
fsica
cinta
fijo
flmula
flor
exiger
exister
expdition
exprience
expliquer
Explicite
explorer
expos
exprimer
exprimer
externe
extras
extrme
couteau
soin du visage
facile
parler
dcd
manque
famille
clbre
fait
faveur
prfre (a)
ferme
faire
fivre
ferm
fdral
haricot
foire
commercialisation
sorcellerie
heureux
femelle
phnomne
vacances
vacances
fer
bouillir
partie
Fvrier
cautionnement
rester
record
figure
file
filet
fils
film
philosophie
philosophe
filtre
finale
fin
financier
fonds
prtendre
physique
bande
fix
fanion
fleur
require
exist
expedition
experience
explain
explicit
explore
exposed
express
express
external
extra
extreme
knife
facial
easy
speak
deceased, gone
miss
family
famous
fact
favor
favorite
farm
do
fever
closed
federal
bean
fair
marketer
witchcraft
happy
feminine
phenomenon
holiday
vacation, holidays
iron
boil
party
February
guarantee, surety
stay
chip, token
picture
line, row
fillet
son (daughter)
movie, film
philosophy
philosopher
filter
final
finalize
financial
finance
pretend
physics
tape
fixed
pennant
flower
) (
) (
) (
) (
) (
fluente
folclore
folha
formulrio
fonte
fora
forma
formao
formal
fortalecer
forte
fotografia/foto
frango
fraqueza
frase
fraude
frente
frequncia
frio
fruta
fugir
fumar
funo
funcionar
funcionrio(a)
fundar
fundo
futuro
Gana
gans(a)
ganhar
garantir
garom/garonete
garganta
garoto(a)
gato
gay
gear
genealogia
gnero
genital
genro
gente
geral
geralmente
gestante
gol
golpe
gordo
gosmento
gostar
governador(a)
governar
governo
gramtica
grampeador
grande
gratuito(a)
gravata
grvida
grifo
grupo
guarda-chuva
fluente
folclore
hoja
formulario/recetario
fuente
fuerza
forma
formacin
formal/serio
fortalecer/reforzar
fuerte
fotografa/retrato
pollo
flaqueza/debilitamiento
frase
fraude/engao
frente/delantera
frecuencia
fro
fruta (o)
huir/escapar
fumar/humear
funcin
funcionar
funcionario/empleado
fundar/crear
fondo/hondo
futuro
Ghana
ghans/ghanesa
ganar/vencer
garantizar/asegurar
camarero(a)
garganta
nio(a)/muchacho(a)
gato(a)
gay/homosexual
nevar
genealoga
genro
genital
yerno
gente
general
generalmente
gestante/embarazada
gol
golpe
gordo
pegajoso/viscoso
gustar
gobernador(a)
gobernar/dirigir
gobierno
gramtica
grapadora
gran
gratuito(a)
corbata/chilina
embarazada
grifn
grupo
paraguas
facile
folklore
feuille
formulaire
source
force
forme
formation
formel
renforcer
fort
photo
poulet
faiblesse
phrase
fraude
avant
frquence
froid
fruit
vasion
fume
fonction
travail
employ (a)
fonder
fond
futur
Ghana
Ghana
gain
garantie
serveur serveuse
gorge
garon (a)
chat
gai
gel
gnalogie
genre
gnital
beau-fils
gens
gnral
habituellement
enceinte
goal
coup
gros
gluant
aimer
Gouverneur
rgle
gouvernement
grammaire
agrafeuse
grand
Gratuit
cravatte
enceinte
griffon
groupe
parapluie
fluent
folklore, beliefs
sheet, leaf
form
source
force
shape, form
formation, education
formal
strengthen
strong
photography/photo
chicken
weakness
phrase, sentence
fraud
front
frequency
cold
fruit
run away
smoke
function
work
employee
found
back
future
Ghana
Ghanaian
win, earn
ensure, guarantee
waiter
throat
boy (girl)
cat
gay
frost, chill
genealogy
gender
genital
son-in-law
people
general
generally
pregnant
goal
blow, stroke, hit
fat
slimy
like
governor
govern, command
government
grammar
stapler
big
free
tie
pregnant
griffin
group
umbrella
) (
) (
) (
) (
) (

117
guardar
guerra
guerreiro(a)
guia
guich
guru
habilidade
habitante
hbito
Haiti
haitiano
harmonia
haver
helicptero
heterossexual
hipoptamo
histria
histrico
homens
homossexual
hora
horrio
horror
hospital
humano
humilhao
idade
ideia
identidade
identificao
idoso(a)
igreja
igual
igualdade
iluminar
ilustrao
ilustrar
imagem
imaginar
imediato(a)
imigrante
imobilizar
imparcial
impeachment
imperador(a)
imprio
implementar
importncia
importante
importar
imposio
imprescritvel
inafianvel
inalienvel
incluir
inclusivo
incrvel
independncia
independente
indicar
indgena
indignao
ndio(a)
118
guardar
guerra
guerrero(a)
gua
ventanilla
gur
habilidad/capacidad
habitante
hbito
Hait
haitiano(a)
armona
haber
helicptero
heterosexual
hipoptamo
historia
histrico
hombres
homosexual
hora
horario
horror/espanto
hospital
humano(a)
humillacin
edad
idea
identidad
identificacin
anciano(a)
iglesia
igual
igualdad
iluminar/encender
ilustracin
ilustrar
imagen
imaginar
inmediato
inmigrante
inmovilizar/parar/atar
imparcial
impeachment
emperador/emperatriz
imperio/dominio
implementar
importancia
importante
importar
imposicin
imprescriptible
no susceptible de fianza
inalienable
incluir
inclusivo
increble/formidable
independencia
independiente
indicar/apuntar
indgena
indignacin
indio(a)
sauver
guerre
Guerrier
guide
guichet
gourou
capacit
habitant
habitude
Hati
Hatien
harmonie
avoir
hlicoptre
htrosexuel
hipptamo
histoire
histoire
hommes
homosexuel
heure
calendrier
horreur
hpital
humain
humiliation
ge
ide
identit
identification
vieux
glise
gal
galit
lumire
illustration
illustrer
image
imaginer
immdiatement
immigrant
immobiliser
impartial
destitution
Empereur
empire
excuter
importance
important
importer
imposition
imprescritible
non-balaible
inalinable
inclure
inclusif
incroyable
indpendence
indpendent
indiquer
indigne
indignation
indien, indienne
guard, keep, save, store

war
warrior
guide
ticket office
guru
ability, skill
inhabitant, citizen
habit
Haiti
Haitian
harmony
there is/are
helicopter
heterosexual
hippopotamus
history, story
historical, historic
men
homossexual
hour, time
timetable, schedule
horror
hospital
human
humiliation
age
idea
identity
identification
elder, aged
church
equal, same
equality
illuminate, light
illustration
illustrate
image
imagine
immediate
immigrant
immobilize
impartial
impeachment
emperor, imperator
empire
implement
importance
important
import
imposition
imprescriptible
unbailable
inalienable
to include
inclusive, included
incredible
independence
independent
to indicate
indigene
indignation
indian
) (
) (
) (
) (
) (
indireta
indivduo
indivisvel
industrializao
inerente
infantil
inferno
infinitivo
influenciar
informao
informal
informar
inglesa
ingresso
iniciar
incio
injeo
inofensivo
insalubre
inscrico
inserir
instalar
institucional
instituto
instruo
insuficiente
integrante
inteiro(a)
intencional
intensidade
intercalar
interdependente
interessante
internacional
internautas
interrogativo(a)
intervir
intestino
intimidar
intitular
inverno
inviabilizar
inviolvel
irm(o)
irregular
islamismo
isso
isto
j
janeiro
janela
jantar
jogador(a)
jogar
jornada
jornal
jovem
judasmo
judeu/judia
julho
junho
junto
indirecta
individuo/sujeto
indivisible
industrializacin
inherente
infantil/pueril
infierno
infinitivo
influenciar/influir
informacion
informal
informar/avisar
inglesa
ingreso/billete
comenzar/empezar
comienzo/inicio
inyeccin
inofensivo/inocuo
insalubre
inscripcin
insertar
instalar
institucional
instituto
instrucin
insuficiente/escaso
integrante
entero/completo
intencional
intensidad
intercalar
interdependiente
interesante
internacional
internauta/ usuario de la
internet
interrogativo(a)
intervenir
intestino
intimidar/apabullar
intitular
invierno
hacer inviable
inviolable
hermano(a)
irregular
islamismo
eso
esto
ya
enero
ventana
cena/cenar
jugador
jugar
jornada
peridico
joven
judasmo
judo(a)
julio
junio
junto
indirect
individu
indivisible
industrialisation
inhrent
infantile
enfer
infinitif
influencer
information
informel
informer
anglaise
ticket
initier
dbut
injection
inoffensif
malsain
inscription
insrer
installer
institutionnel
institut
instruction
insuffisant
intgrant
entier
intentionnel
intensit
intercaler
interdpendent
intressant
international
hint
being
indivisible
industrialization
inherent
infantile
hell
infinitive
to influence
information
informal
to inform
english, english woman
ticket, ingression
to initiate
beginning
injection
harmless
insalubrious
inscription
to insert
to install
institutional
institute
instruction
insufficient
integrant, member
entire, whole
intentional
intensity
to intercalate
interdependent
interesting
international
internaute
internet users
intrrogatif
intervenir
intestin
intimider
intituler
hiver
paralyser
inviolable
soeur, frre
irregulier
islamisme
a
a
dj
janvier
fentre
dner
joueur
jouer
journe
journal
jeune
judasme
juif, juive
juillet
juin
ensemble
interrogative
to intervene
intestine
to intimidate
to intitule
winter
to make impracticable
inviolable
sister, brother
irregular
islamism
that
this
already
january
window
dinner
player
to play
journey
newspaper
young
judaism
jewish
july
june
together
) (

)(

) (
119
juramentada
justo
kiwi
laboral
lao
lacuna
lado
lago
laico
lanche
lanchonete
lpis
lapiseira
laranja
lavar
legal
legalmente
lei
leitura
lembrar
lembrete
lenda
ler
lsbicas
leste
letra
levantar
levar
leve
liberdade
Libria
libertar
lio
licena
lder
ligao
ligar
limo
limitado(a)
limite
limpar
limpeza
lindo(a)
lngua
linguagem
linha
lquido
lista
listar
liturgia
livre
livro
lixo
lobo
local
localizar
logo
loiro
longe
longo
lotrica
lugar
lutar
120
jurado
justo/exacto
kiwi
laboral/ trabajo
lazo/nudo
laguna/vaco
lado
lago
laico
bocadillo
cafetera/cantina
lpiz
portaminas/lapicera
naranja
lavar
majo/piola/legal (ley)
legalmente
ley
lectura
recordar
recordatorio
leyenda
leer
lesbianas
este(punto cardinal)
letra
levantar
llevar
ligera
liberdad
Liberia
libertar/liberar
leccin
permiso/con permiso
lder/liderazgo
ligacin/conexin
telefonear
limn
limitado(a)
lmite
limpiar
limpieza
hermoso(a)/guapo(a)
lengua
lenguaje
lnea
lquido
lista
hacer una lista
liturgia
libre
libro
basura
lobo
local
localizar
luego
rbio
lejos
largo
lotera(lugar)
lugar/sitio
luchar
certifie
juste
kiwi
laborale
boucle
cart
ct
lac
laque
casse-crote
caftria
crayon
crayon mcanique
orange
laver
lgal
lgalement
loi
lecture
se rapeller
rappel
lgende
lire
lesbienne
est
lettre
lever
apporter
lgre
libert
Liberia
liberter
leon
permis
leader
coup de fil
tlphoner
citron
limit
limite
nettoyer
nettoyage
beau, belle
langue
langage
ligne
liquide
rapport
lister
liturgie
libre
livre
poubelle
loup
local
localiser
logo
blonde
loin
longue
loterie
place
lutter
certified
fair
kiwi
labor
bowknot
gap
side
lake
laic
snack
snack bar
pencil
pencil-case
orange
to wash
legal
legally
law
reading
to remind
note
legend
to read
lesbians
east
letter
to getting up
to take
light
freedom
Liberia
to liberate
lesson
license, licence
leader
link, call
to call
lemon
limited
limit
to clean
cleannesss
pretty, beautiful
tongue
language
line
liquid
list
to list
liturgy
free
book
trash
wolf
place
to localize
immediately
blond
far
long
lottery
place
to fight
luva
ma
maca
machucar
me
maio
maior
maioria
mais
major
mal
mal-estar
Mali
maneira
manh
manifestar
manipular
manter
manusear
mo
mapa
mar
marcar
marido
masculino
mata
matar
material
mato
matutino
mau
mau/m
medalha
mdico(a)
medida
medo
meio
melhor
membro
mencionar
menino(a)
menor
menos
mental
mente
mercado
merecer
ms
mesa
mesmo(a)
mestre
metade
metal
mtodo
metr
meu/minha
migrao
migrante
mil
milagre
milho
militar
mnimo(a)
guante
manzana
camilla
lastimar/herir
madre
mayo
mayor (grande)
mayora
ms
mayor (rango militar)
ml/malo
malestar
Mal
manera
manna
manifestar
manipular
mantener
manosear/manejar
mano
mapa
mar
marcar/sealar
marido/esposo
masculino
bosque/selva
matar/asesinar
material
broza/matorral
matutino/matinal
malo
malo/malvado
medalla
mdico(a)
medida
miedo/temor
medio
mejor
miembro
mencionar/aludir
chico(a)
menor
menos
mental
mente/intelecto
mercado/emporio
merecer
ms
mesa
mismo(a)
maestro
mitad
metal
mtodo
metro/subte
mi/mo/ma
migracin
migrante
mil
milagro
milln
militar
mnimo
gant
pomme
litire
blesser
mre
mai
plus grand
majorit
plus
majeur
mal
malaise
Mali
manire
matin
manifester
manipuler
garder
utiliser avec les mains
main
carte
mer
marquer
mari
masculin
bois
touer
matriel
bois
matutinal
mauvais
mauvais, mauvaise
mdaille
mdecin
mesure
peur
moyen
meilleur
membre
mentionner
garon, fille
le plus petit ou jeune
moins
mental
ment
consciense
mriter
mois
table
mme
matre
moiti
metal
mthode
metrpolitain
mon, ma
migration
migrant
mille
miracle
million
militaire
minimum
glove
apple
litter
to hurt
mother
may
bigger
majority
more
major
evil
indisposition
Mali
way, form
morning
to manifest
to manipulate
to maintain, keep
to handle, manage
hand
map
sea
to mark
husband
masculine
wood, forest
to kill
material
wood, brush
matutinal, early
bad
bad
medal
doctor
measure
fear
middle
better
member
to mention
boy, girl
minor
less
mental
mind
market
to earn
month
table
same
master
half
metal
method
subway
mine
migration
migrant
thousand
miracle
million
military soldie
minimum
) (
121
minuto
miscigenar
missa
mistura
mobilizar
mochila
modelo
modernizar
modificar
modo
moeda
moletom
molhar
momento
monocultura
montar
moradia
morar
morte
mosteiro
mostra
motorista
mvel
movimento
muulmano(a)
mudana
mudar
muito
mulher
multa
mltipla
mundial
mundo
municipal
municpio
museu
msica
nao
nacionalidade
nacionalismo
nada
no
nascer
navio
necessitar
negar
negro(a)
nele(a)
nenhum(a)
nesse(a)
neste(a)
neto(a)
Nigria
nigeriano(a)
ningum
nvel
nome
normal
norte
ns
nosso(a)
nota
noturno
122
minuto
mestizaje
misa
mezcla
movilizar
mochila
modelo
modernizar
modificar
modo
moneda
jersey/sudadera
mojar
momento
monocultivo
montar, componer
vivienda/casa
vivir/morar
muerte
monasterio
exhibicin/muestra
conductor
mvil, mueble
movimiento
musulmn(a)
mudanza/cambiazo
mudar/cambiar
muy/mucho
mujer
multa
mltiple
mundial
mundo
municipal
municipio
museo
msica
nacin
nacionalidad
nacionalismo
nada
no
nacer
buque/ barco
necesidad
negar
negro(a)
en l(ella)
ningn(a)
en ese(a)
en este(a)
nieto
Nigeria
nigeriano(a)
nadie
nivel
nombre
normal
norte
nosotros
nuestro(a)
nota, billete (dinero)
nocturno
minute
fusionner
masse
mlange
mobiliser
sac dos
modle
moderniser
modifier
faon
monnaie
manteau
mouiller
moment
monoculture
monture
maison
habiter
mort
monastre
exposition
chauffeur
mobile
mouvement
musulman
changement
changer
beaucoup
femme
amende
multiple
mondial
monde
qui concerne aux villes
cit
muse
musique
nation
nationalit
nationalisme
rien
non, pas
natre
bateau
avoir besoin
nier
noire
en lui, en elle
aucun
en ce
en cela
petit-fils, petite-fille
Nigeria
nigrien
aucune personne
niveau
nom
normal
nord
nous
notre
note
nocturne
minute
to miscegenate
mass
mixture
to mobilize
backpack
model
to modernize
to modify
mode
coin
sweatshirt
to wet
moment
monoculture
to set up
home
to live
death
monastery
show, exhibition
motorist
mobile
movement
muslim
change
to change
many, much
woman
fine
multiple
worldwide
world
municipal
municipal district
museum
music
nation
nationality
nationalism
nothing
nothing
to be born
ship
to necessitate
to deny
black
on or in him/her/it
neither, any
in that, on that
in that, on that
grandchild
Nigeria
nigerian
nobody
level
name
normal
north
we
our, ours
grade
nightly
) (
) (
/

/
/
) (
) (

nove
novembro
noventa
novo(a)
ncleo
nmero
nunca
objetivo
objeto
oblquo
obra
obrigado(a)
observar
obstculo
obter
bvio
ocorrer
ocupar
oeste
ofender
oi/ol
oitenta
oito
oitocentos
olhar
olho
oligarquia
onde
nibus
onze
operar
opinar
oportunidade
opositor(a)
oprimir
optar
oral
ordem
orelha
organizao
organizar
rgo
orientao
oriental
origem
osso
timo(a)
ou
outono
outro(a)
outubro
ouvir
ovrio
ovo
paciente
padro
pagamento
pais
pas
paisagem
paixo
paj
palavra
nueve
noviembre
noventa
nuevo(a)
ncleo
nmero
nunca
objetivo/meta
objeto
oblicuo
obra
gracias
observar
obstculo
obtener/conseguir
obvio/evidente
ocurrir
ocupar
oeste
ofender
hola
ochenta
ocho
ochocientos
mirar
ojo
oligarqua
dnde
autobs
once
operar
opinar
oportunidad
opositor(a)
oprimir
optar/elegir
oral
orden
oreja
organizacin
organizar
rgano
orientacin
oriental
origen
hueso
ptimo
o
otoo
otro(a)
octubre
oir
ovario
huevo
paciente
padrn/modelo
pago
padres
pas
paisaje
pasin
chamn
palabra
neuf
novembre
quatre-vingt-dix
nouveau, nouvelle
noyeau
numro, nombre
jamais
objectif
objet
oblique
ouvre
merci
regarder
obstacle
obtenir
vident
russir
occuper
ouest
offenser
salut
quatre-vingt
huit
huit cents
regarder
oeil
oligarchie
o
bus
onze
oprer
opiner
opportunit
objecteur
opprimer
choisir
oral
ordre
oreille
organisation
organiser
organe
orientation
orientale
origine
os
grand, optimum
ou
automne
autre
octobre
entendre
ovaire
oeuf
patient
standard
paiement
parents
pays
paysage
passion
sorcier indigne
mot
nine
november
ninety
new
nucleus
number
never
objective
object
oblique
work
obligated
to observe
obstacle
to obtain
obvious
to occur
to occupy
west
to offend
hi, hello
eighty
eight
eight hundred
look
eye
oligarchy
where
bus
eleven
to operate on
to opine
opportunity
opponent
to oppress
to opt
oral
order
ear
organization
to organize
organ
orientation
oriental
origin
bone
great
or
fall
other
october
to hear
ovary
egg
patient
standard
payment
parents
country
landscape
passion
witch-doctor, shaman
word
) (
) (
123
Palestina
papel
par
para
parabns
Paraguai
parceria
parecer
parede
parentesco
parnteses
parte
participar
partida
partir
parto
passado
passagem
passaporte
passar
pastel
patrcio
patrimnio
patrono
paz
p
peculiar
pedagogia
pedir
pegar
peito
peixe
plo
pelo(a)
pena
penal
pendente
pendurada
pensar
pente
pequeno(a)
perceber
perder
perfeito(a)
perguntar
perigoso(a)
perodo
permanecer
permitir
perna
perseguir
personagem
personalidade
pertencer
perto
pesado(a)
pescador(a)
pescoo
peso
pesquisa
pessoal
pessoas
pio
124
Palestina
papel
par/pareja
para
felicitacin/enhorabuena
Paraguay
asociacin/sociedad
parecer
pared/muro
parentesco
parntesis
parte
participar
partida
partir
parto
pasado
pasaje
pasaporte
pasar
empanadilla
patricio
patrimonio
patrono
paz
pie
peculiar
pedagoga
pedir
coger
pecho
pez
vello
por el
pena
penal
pendiente
colgado/suspendido
pensar
peine
pequeo
percibir
perder
perfecto(a)
preguntar
peligroso(a)
periodo
permanecer/quedarse
permitir/dejar
pierna
perseguir/acosar
personaje
personalidad
pertenecer
cerca/cercano
pesado(a)
pescador(a)
cuello
peso
bsqueda/investigacin
personal
personas
peonza/trompo
Palestine
papier
paire
pour
congratulations
Paraguay
partenariat
apparatre
mur
parent
parenthses
part
participer
match
partir
parturition
pass
passage
passeport
passer
pastel
patricien
patrimoine
patron
paix
pied
particulier
pdagogie
demander
capture
poitrine
poisson
cheveau
par le, la
plume
penal
en attendant
suspendu
penser
peigne
petit
raliser
perdre
parfait
demander
dangereux
periode
rester
permettre
jambe
chasse
personage
personalit
appartenir
prs
lourd
pcheur
cou
poids
recherche
personnel
personnes
pivot
Palestine
paper
pair
for
congratulations
Paraguay
partnership
opinion, concept
wall
kinship
parentheses
part
to participate in
departure
to leave
parturition
past
passage
passport
to pass
pastry
patrician
patrimony
patron
peace
foot
peculiar
pedagogy
to ask
to catch
chest
fish
hair
to the
punishmente
penal
pendant
suspended
to think
comb
small
to perceive
to lose
perfect
to ask
dangerous
period
to stay
to permit
leg
to persecute
character
personality
to belong
near, close
weighty
fisherman
neck
weight
research
personal
people
top
) (
) (
) (
piorar
pipoca
piscina
pista
placa
placar
plural
pobre
poder
pois
polmica
polcia
policial
poltica
ponteiro
ponto
populao
popular
popularidade
por favor
por que/qu?
porta
portador(a)
portanto
porteiro
porto
Portugal
portugus(a)
posicionar
possessivo
possvel
possuir
postar
posterior
pouco
povo
pra
praia
prtica
praticar
prato
prazer
prazo
precioso(a)
precisar
preconceito
prdio
preencher
prefeito
prefeitura
preferir
pregar
preguia
prender
preocupar
preparar
preposio
prescrever
presena
presente
preservar
presidncia
presidente(a)
empeorar/agraviar
palomita
piscina
pista
placa
marcador
plural
pobre
poder
pues
polmica
polica
policial
poltica
manecilla
punto
poblacin
popular
popularidad
por favor
porque/qu
puerta
portador
por lo tanto
portero
puerto
Portugal
portugus(a)
posicionar
posesivo
posble
poseer/ tener
enviar
posterior/ulterior
poco
pueblo
para
playa
prctica
practicar
plato
placer
plazo
precioso
necesitar
prejuicio
predio/edificio
llenar/rellenar
alcalde
alcalda
preferir
clavar
pereza
arrestar/prender
preocupar/consternar
preparar/elaborar
preposicin
prescribir
presencia
presente /regalo
conservar/preservar
presidencia
presidente(a)
aggraver
popcorn
piscine
piste
conseil
tableau
pluriel
pauvre
pouvoir
parce que
polemique
police
agent de police
politique
aiguille
point
population
populaire
popularit
s'il vous plat
pourquoi
porte
transporteur
donc
portier
port
Portugal
portugais
positioner
possessif
possible
avoir
poster
arrire
peu
peuple
pour
plage
practique
practiquer
plat
plaisir
terme
prcieux
avoir besoin de
prjudice
btiment
remplir
maire
htel de ville
prfrer
prcher
paresse
arrter
proccuper
prparer
preposition
prescrire
prsence
cadeau
prserver
prsidence
prsident
make or become worse

popcorn
swimming pool
track
plate
score
plural
poor
power
because, therefore
polemics
police
policeman
policy
pointer
point
population
popular
popularity
please
why
door
porter
therefore
doorman
port
Portugal
portuguese
to position
possessive
possible
to possess
to post
the behind
a little
people, nation
to the
beach
practice
to practice
plate
pleasure
term
precious
to need
prejudice
building
to fill
mayor
town hall
to prefer
to preach
laziness
to arrest
to worry
to prepare
preposition
to prescribe
presence
present
to preserve
presidency
president
) (
) (

) (
125
pretrito
prevenir
prever
prezar
primavera
primeiro(a)
primo(a)
principal
priorizar
priso
privar
problema
proceder
processo
proclamar
procurar
professor(a)
profisso
programa
proibir
projeto
prometer
promover
pronome
pronto
propor
prprio(a)
prstata
protagonista
proteger
protestantismo
protesto
protocolo
provisrio
prximo(a)
psicolgico(a)
psicossomtica
psiquitrico
publicar
pblico(a)
pulmo
pulseira
punir
pur
puxar
quadra
quadrado
qual
qualificar
quando
quantia
quanto(a)
quarenta
quarta-feira
quarto
quase
quatro
queda
queijo
quente
querer
questo
quilo
126
pretrito/pasado
prevenir
prever/conjeturar
preciar/estimar
primavera
primer/primero
primo(a)
principal
priorizar/anteponer
prisin/crcel
privar
problema
proceder
proceso
proclamar
buscar
profesor(a)/maestro(a)
profesin/oficio
programa
prohibir
proyecto
prometer
promover/promocionar
pronombre
listo
proponer
propio (a)
prstata
protagonista
proteger
protestantismo
protesto
protocolo
provisional/temporrio
prximo(a)/cercano(a)
psicolgico
psicosomtica
psiquitrico
publicar
pblico(a)
pulmn
pulsera
castigar
pur
tirar/sacar
cancha
cuadrado
cul
calificar
cundo
cuanta/importe/suma
cunto(a)
cuarenta
mircoles
dormitorio, cuarto
casi
cuatro
caer
queso
caliente/clido
querer
cuestin
kilo
pass
prvenir
prvoir
apprcier
printemps
premier
cousin
principal
faire une priorit
prison
priver
problme
procder
procs
proclamer
chercher
professeur
profssion
programme
interdire
projet
promettre
promouvoir
prnom
prt
proposer
propre
prostate
protagoniste
protger
protestantisme
proteste
protocole
provisoire
proche
psychologique
psychosomatique
psychiatrique
publier
publique
poumon
bracelet
punir
pure
tirer
terrain
carr
quel, quelle
qualifier
quand
montant
combien
quarente
mercredi
chambre
presque
quatre
tombe
fromage
chaud
vouloir
question
kilo
preterit
to prevent
to foresee
to esteem
spring
first
cousin
main
to priorize
prison
to prive
problem
procedure
process
to proclaim
to look for
teacher
profession
program
forbid
project
to promise
to promote
pronoun
finished
to propose
own
prostate
protagonist
to protect
protestantism
protest
protocol
provisory
next
psychological
psychosomatic
psychiatric
to publish
public
lung
bracelet
to punish
pure
to pull
square place
square
which
to qualify
when
amount
how much, how many
forty
wednesday
room
almost
four
fall
cheese
hot
to want
question
kilo
) (

) (
) (
) (
quinhentos
quinta-feira
quintal
quinze
raa
racismo
racista
radical
rampa
rapaz
rato(a)
razo
real
real (R$)
realizar
rebeldia
rebelio
receber
receita
recheio
reclamar
recolher
recolocar
recomendar
reconhecer
recorrente
recreativo(a)
recreio
recusar
redao
rede
redor
reduzir
reencarnar
reestabelecer
referir
refletir
reformar
refrigerante
refgio
regata
regente
regime
registrar
regra
rgua
regular
reino
relao
relacionar
relatar
relembrar
religio
relgio
remdio
remeter
renda
renovar
repetir
reportagem
repousar
representar
represso
quinientos
jueves
patio
quince
raza
racismo
racista
radical
rampa
muchacho/joven
ratn(a)
razn/causa
real
real - moneda
realizar/ajecutar
rebelda
rebelin
recibir
prescripcin/receta
relleno
reclamar/quejarse
recoger
reponer
recomendar/aconsejar
reconocer
recurrir
recreativo(a)
recreo
denegar
redaccin
red
alrededor
reducir
reencarnar
restablecer
referir/hacer referencia
reflejar/reflexionar
reformar
gaseosa
refugio
regata
regidor
rgimen/dieta
registrar/retener
regla/norma/ley
regla (medicin)
regular
reino
relacin
relacionar
relatar/narrar
recordar
religin
relojo
remedio/medicamento
remitir
renta
renovar
repetir
reportaje
reposar
representar
represin
cinq cents
jeudi
arrire-cour
quinze
race
racisme
raciste
radical
rampe
garon, mec
souris
raison
rel
real
effectuer
esprit de rbellion
rbellion
recevoir
recette
remplissage
rclamer
rtracter
repousser
recommander
reconnatre
rcurrent
rcratif
moment de plaisance
refuser
rdaction
rseau
autour
rduire
rincarner
rtablir
rfrer
rflechir
rformer
soda
refuge
rgate, dbardeur
rgent
rgime
registrer
rgle
rgle
reguler
royaume
relation
se mettre em raport
rapport
se souvenir
religion
montre
mdecine
remettre
revenu
renouveler
rpter
reportage
rester
reprsenter
rpression
five hundred
thursday
backyard
fifteen
race
racism
racist
radical
ramp
boy
mouse, rat
reason
real
real
to carry out
rebelliousness
rebellion
to receive
recipe
filling
to object
to guard
to put back
to recommend
to recognize
recurrent
recreational
break time
to refuse
composition
network
contour
to reduce
reincarnate
to re-establish
to refer
to reflect
to reform
soft drink
refuge
regatta
regent
regime
to register
rule
ruler
regular
kingdom
relation
to relate
to mention
to remember
religion
watch, clock
remedy, medicament
to remit
income
to renovate
to repeat
newspaper report
to rest, repose
to represent
repression
) (

127
reproduzir
repblica
residncia
resistir
resolver
respeitar
respirar
responder
responsabilizar
resposta
ressuscitar
restaurante
restringir
resultado
resumir
retirar
reto
retomar
retornar
revista
revolta
revoluo
revolver
rezar
rio
riqueza
rir
ritmo
roda
rolar
romano(a)
romper
rosa
rosto
rotina
rtulo
rua
ruim
ruivo(a)
ruptura
sbado
saber
sacerdote
sacerdotiza
sacola
saguo
saia
sada
sala
salada
salrio
saleiro
salgado
salvar
sangrar
sangue
sanitrio
Santo/So
sapato
sargento
saudao
sade
secretaria
128
reproducir
repblica
residencia
resistir
resolver/solucionar
respetar
respirar
responder/contestar
responsabilizar
respuesta
resucitar
restaurante
restringir/reducir
resultado
resumir
retirar
recto/derecho
retomar/reanudar
retornar/regresar
revista/magacn
rebelin/revuelta
revolucin
revolver/revolotear
rezar
ro
riqueza
rer
ritmo/cadencia
rueda
rolar/girar/suceder
romano(a)
romper
rosa
rostro/cara
rutina
marbete
calle
ruin
pelirrojo(a)
ruptura
sbado
saber
sacerdote
sacerdotisa
bolsa
zagun
falda
salida
sala
ensalada
sueldo/salario
salero
salado
salvar
sangrar
sangre
sanitario
San/Santo
zapato
sargento
saludo/salutacin
salud
secretara
reproduire
rpublique
rsidence
resistir
rsoudre
respecter
respirer
rpondre
charger
rponse
rssusciter
restaurant
restreindre
rsultat
rsumer
supprimer
partie finale du intestin
reprendre
retourner
magasin
rvolte
rvolution
tourner
prier
Rivire
richesse
rire
rythmo
roue
russir
romain
rompre
rose
visage
routine
tiquette
rue
mauvais
roux
rupture
samedi
savoir
prtre
prtresse
sac
salle
jupe
sortie
salle
salade
salaire
salire
sal
sauver
saigner
sang
toilette
saint
chaussures
sergent
salutation
sant
scretariat
to reproduce
republic
residence
to resist
to resolve
to respect
to breathe
to answer
to make responsible
answer
resurrect
restaurant
to restrict
result
to abbreviate
to remove
straight, right
to retake
to retake
magazine
revolt
revolution
revolver
to pray
river
richness
to laugh
rhythm
wheel
to roll
roman
breaking, break
pink
face
routine
label
street
bad
red-haired
break
saturday
to know
priest
priestess
bag
entrance-hall
skirt
exit
room, large room
salad
salary
salter
salty
to save
to bleed
blood
sanitary
Saint
shoe
sergeant
salutation
health
secretaryship
) (
secretria
sculo
segregar
seguinte
seguir
segundo
segurana
segurar
seguro
seio
seis
selecionar
sem
semforo
semana
sempre
senado
senador(a)
senhor(a)
sentar
sentir
separar
ser
seres
srie
srio(a)
serra
servio
servir
sesso
sessenta
sete
setembro
setenta
seu/sua
sexo
sexta-feira
sexual
sexualidade
sigilo
significar
signo
sim
simptico(a)
simples
simular
sinagoga
sinal
sintoma
Sria
srio(a)
sistema
situao
sobre
sobremesa
sobrenome
sobretudo
sobrinho(a)
social
sociedade
sof
sofrer
sogro(a)
secretaria
siglo
separar/segregar
siguiente
seguir
segn
seguridad
segurar/asegurar
seguro
seno/mama
seis
seleccionar
sin
semforo
semana
siempre
senado
senador(a)
seor(a)
sentar
sentir
separar
ser
seres
serie
serio(a)
sierra
servicios
servir
sesin
sesenta
siete
septiembre
setenta
su/suyo/suya
sexo
viernes
sexual
sexualidad
sigilo
significar
signo
s
simptico/acogedor(a)
simple/sensllo
simular
sinagoga
seal
sntoma
Siria
sirio(a)
sistema
situacin
sobre
postre
apellido
abrigo/sobretodo
sobrino(a)
social/sociable
sociedad
sof
sufrir
suegro(a)
scretaire
sigle
sparer
suivant
suivre
deuxime
scuriter
tenir
retenir
sein
six
sletionner
sans
feu de circulation
semaine
toujours
Snat
snateur
salut
s'asseoir
sentir
sparer
tre
tres
srie
srioux
scie
service
servir
session
soixante
sept
septembre
soixante-dix
votre
sex
vendredi
sexuel
sexualit
secret
signifier
signe
oui
sympatique, agrable
simples
simuler
synagogue
signe
symptme
Syrie
syrien
systme
situation
sur
dessert
nom de famille
surtout
neveu
neveau
societ
sofa
souffrir
beau-pre
secretary
century
to segregate
the next
to follow
second
security
to hold
safe
breast
six
to select
without
traffict light, signal
week
always
senate
senator
sir, madam
to sit
to feel
to separate
to be
beings
grade
seriousness
saw
service
to serve
session
sixty
seven
september
seventy
yours
sex
friday
sexual
sexuality
secrecy
to signify
sign
yes
captivating
simple
to simulate
sinagogue
signal
symptom
Syria
syrian
system
situation
about
dessert
last name
above
nephew
social
society
sofa
to suffer
father/mother-in-law

) (
/
) (
) (
) (
129
sol
solicitar
soluo
somar
sonhar
sonho
sorrir
sorvete
sozinho(a)
sua/seu
subir
sublinhar
submeter
substantivo
subttulo
sucesso
suco
suficiente
sufrgio
sugesto
sujeito
superior
supermercado
suplemento
suprimir
surgir
suspeito(a)
tabela
talvez
tambm
tanto(a)
tarde
tarifa
txi
teatro
tela
telefone
tema
temperatura
templo
tempo
ter
terceiro(a)
terminal
terminar
termo
termmetro
terno
territrio
tesoura
texto
tia
time
tmido(a)
tio(a)
tpico
tipo
tirania
tirar
toalha
tocar
todo(a)
tomada
130
sol
solicitar
solucin
sumar
soar
sueo
sonrer
helado
solo(a)
suya/suyo
subir
subrayar
someter
sustantivo
subttulo
sucesin
jugo
suficiente
sufragio
sugerencia
sujeto
superior
supermercado
suplemento
suprimir
surgir
sospechoso
tabla
quiz
tamben
tanto
tarde
tarifa
taxi
teatro
tela/pantalla
telfono
tema/asunto
temperatura
templo
tiempo
tener/poseer
tercer/tercero(a)
terminal
terminar/acabar
trmino/lmite
termmetro
traje/terno/tierno
territorio
tijera
texto
ta
equipo
tmido(a)
to(a)
tpico
tipo
tirana
quitar/sacar
toalla
tocar
todo(a)
enchufe/ toma elctrica
soleil
solliciter
solution
ajouter
rver
rve
sourir
crme glace
seul
votre
monter
souligner
submettre
nom
sous-titre
succession
jus
suffisant
suffrage
suggestion
sujet
suprieur
supermarch
supplment
supprimer
survenir
suspect
table
peut-tre
aussi
tant
tard
tarif
txi
thtre
cran
tlphone
thme
temprature
temple
temps
avoir
troisime
terminal
finir
terme
thermomtre
costume
territoire
ciseaux
texte
tante
quipe
timide
oncle
typique
type
tyrannie
prendre
serviette
toucher
tout
prise lectrique
sun
to solicit
solution
to sum
to dream
dream
to smile
ice cream
alone
yours
to go up
to underline
to submit
substantive
subtitle
succession
juice
enough
suffrage
suggestion
subject
superior
supermarket
supplement
to suppress
to arise
suspect
table, chart
maybe
also, too
so many
late
tariff
taxi
theater
screen
phone
theme
temperature
temple
time
to have
third
terminal
to finish
term
thermometer
suit
territory
scissors
text
aunt
team
ashamed
uncle
typical
tipe
tyranny
to take off
towel
to play
all
jack
) (
) (
) (

) (
tomar
tpico
tornar
torta
tossir
total
trabalhador(a)
trabalhar
trabalho
trao
tradio
tradicional
traduzir
tragdia
trajeto
transao
transporte
transsexual
tratar
trauma
travar
trazer
trecho
treinar
trem
trs
treze
trezentos
tribunal
trinta
triste
trocar
tudo
ltimo(a)
ultrapassar
um/uma
unio
nico
unidade
uniforme
unir
universal
universidade
urbanizao
urinar
Uruguai
uruguaio(a)
usar
usurio(a)
usufruir
tero
til
utilizar
uva
vaga
vago
vale
valente
validade
valor
varivel
vrios(as)
vaso
tomar
tpico
tornar/volver/regresar
tarta/ pastel
toser
total
trabajador(a)
trabajar
trabajo
trazo/lnea, indicio
tradicin
tradicional
traducir/trasladar
tragedia/desgracia
trayecto
transacin/trato
transporte
transexual
tratar
trauma
trabar/cerrar/entablar
traer
trecho
entrenar
tren
tres
trece
trescientos
tribunal
treinta
triste
cambiar
todo
ltimo
rebasar/exceder
un/uno(a)
unin
nico
unidad
uniforme
unir/juntar
universal/general
universidad
urbanizacin
orinar
Uruguay
uruguayo(a)
usar
usuario(a)
disfrutar/usufructuar
tero
til
utilizar
uva
vacante
vagn
valle
valiente/valeroso
validez/caducidad
precio/ valor
variable
varios (as)
maceta/florero
boire
sujet
rendre
tarte
toux
total
travailleur
travailler
travail
tiret
tradition
traditionnel
traduire
tragdie
trajet
transaction
transport
transsexuel
traiter
traumatisme
bloquer
apporter
extrait
traner
train
trois
treize
trois cents
cour
treinte
triste
changer
tout
dernier
dpasser
um, une
union
unique
unit
uniforme
joindre
universel
universit
urbanisation
uriner
Uruguay
uruguayen
user
utilisateur
jouir
utrus
utile
utiliser
raisin
vacance
voiture de train
valle
courageux
validit
valeur
variable
plusieurs
vase
to take
topic
to turn
pie
to cough
total
worker
to work
work
trace
tradition
traditional
to translate
tragedy
route, distance
transaction
transport
transexual
to treat
trauma
to brace
to bring
period
to train
train
three
thirteen
three hundred
judgement seat
thirty
sad
to change
all
last
to surpass
a
union
unique
unity
uniform
to unite
universal
university
urbanization
to urinate
Uruguay
uruguayan
to use
user
to usufruct
uterus
useful
to utlize
grape
vacancy
waggon
valley, vale
courageous
validity
value
variable
many
vase
) (
) (
) (
) (
131
vegetal
veculo
vela
velho(a)
vencer
vender
ventania
ver
vero
verbo
verde
vereador(a)
vergonha
verificar
vermelho
verso
vespertino
vestir
vez
viagem
viajar
vcio
vida
vila
vincular
vinho
vinte
violo
violar
vir
viso
visitar
viver
vizinho(a)
vocabulrio
voc
vlei
voltar
vomitar
vontade
votar
voto
vulnervel
vulnerabilidade
xenofobia
xcara
zebra
zelador
zero
zona
132
vegetal
vehculo
vela/buja
anciano(a)/viejo(a)
vencer
vender
ventarrn
ver
verano
verbo
verde
concejal(a)
vergenza
verificar
rojo
versin
vespertino
vestir
vez
viaje
viajar
vicio/adiccin
vida
villa
vincular
vino
veinte
guitarra
violar/infringir
venir
visin
visitar
vivir
vecino
vocabulario
t/vos/usted
voleibol/balonvolea
volver
vomitar/regurgitar
voluntad/gana
votar
voto
vulnerable
vulnerabilidad
xenofobia
jcara
cebra
conserje/celador
cero
zona
vgtal
vehicule
bougie
vieux
surmonter
vendre
vent
voir
t
verbe
vert
chevin
honte, vergogne
verifier
rouge
version
vespral
porter
fois
voyage
voyager
addition
vie
petite ville
associer
vin
vingt
guitare
violer
venir
vision
visiter
vivre
voisin
vocabulaire
vous
volley
rentrer
vomir
volont
voter
vote
vulnrable
vulnarabilit
xnophobie
tasse
zbre
concierge
zro
zone
vegetable
vehicle
candle
old
to win
to sell
windstorm
to see
summer
verb
green
alderman, alderwoman
shame
to verify
red
version
vespertine
to dress
time
trip
to travel
addiction
life
small town
to link
wine
twenty
guitar
to violate
to come
vision
to visit
to live
neighbour
vocabulary
you
volley
to come back
to vomit
will
to vote
vote
vulnerable
vulnerability
xenophobia
cup
zebra
caretaker
zero
zone
) (
) (
) (

COMPLEMENTAO
PEDAGGICA
Educadoras e educadores,
Criamos esta parte do livro para auxiliar voc em seu trabalho dentro de sala de aula. Cada
autora buscou reunir dicas para que o aprendizado seja mais eficaz. Sabemos que as condies
que as escolas, associaes e grupos oferecem so diversas, por isso importante verificar quais
propostas se adequam ao perfil e realidade de seu ambiente.
Sabemos tambm que muitos temas tratados pelo nosso livro so polmicos e enfrentaro
alguns percalos para serem discutidos. Mas essencial que todo dilogo ocorra em um ambiente
educativo e aberto, para que nossos(as) estudantes possam encarar a realidade da terra que eles
escolheram para viver.
UNIDADE
PROPOSTAS
Dilogo: Educador(a), nesse momento inicial do curso ideal que se realize uma leitura
compartilhada do dilogo proposto. Caso o grupo de estudantes j mostre algum tipo de
conhecimento da lngua portuguesa, por que no arriscar uma encenao? Na leitura do dilogo,
importante salientar os nmeros e dados pessoais que aparecem.
Conhecendo o alfabeto: Estimule os(as) estudantes a lerem as letras do alfabeto identificando-as
com objetos concretos, como os objetos que eles prprios possuem: relgio, caderno, estojo, etc.
Conhecendo os nmeros: O ambiente em que a aula acontece pode auxiliar na feitura dos exerccios
sobre nmeros, quantas cadeiras a sala tem? Quantos ventiladores? Quantas janelas? Para abordar os
nmeros em sala de aula, pode ser utilizada a cano Os nmeros, de Raul Seixas. Sendo possvel
realizar um trabalho de identificao dos nmeros que aparecem na letra da cano e se na cultura
deles e delas existem um nmero que seja especial ou simblico.
Saudaes e expresses: Para trabalhar com as saudaes e expresses de nosso cotidiano, o(a)
educador(a) pode solicitar que os(as) estudantes realizem um pequeno teatro utilizando as expresses
que acabaram de aprender.
Gramtica: Para os exerccios de gramtica possvel utilizar tambm os objetos de posse dos(as)
estudantes para trabalhar os pronomes possessivos: o que meu? o que do(a) outro(a)? o que
nosso?
Material complementar: Neste captulo, o(a) educador(a) pode levar a msica Meu nome Gal, da
Gal Costa, para trabalhar com a turma a questo da identidade. Quem sou? Quantos anos tenho? De
onde sou?
Como me sinto e como sou: Educador(a), tente utilizar gestos e expresses para facilitar o
entendimento dos sentimentos ilustrados no vocabulrio. Alm disso, voc pode tentar explorar
outros adjetivos que no estejam na apostila. Estimule os(as) estudantes a lerem para a sala o exerccio
produzido. Alm de treinar a leitura em portugus, tal atividade pode colaborar com a integrao
entre estudantes nesse comeo de curso.
Gramtica: Educador(a), mostre aos(s) estudantes, por meio da leitura, a entonao das frases
interrogativas. Mostre a eles que h diferena entre uma frase interrogativa e uma frase afirmativa.
133
134
Memria: Estimule a troca de textos entre estudantes, para que possam conhecer um pouco a
realidade dos(as) demais.
Texto complementar: Sugerimos trabalhar tpicos presentes no texto complementar Raa e
etnia: a questo da escravido de povos africanos, o mito da democracia racial e o preconceito racial
no Brasil. Importante destacar para os(as) estudantes que a discriminao e a injria racial so crimes
em nosso pas. A Lei 7.716/1989 determina que Sero punidos, na forma desta Lei, os crimes resultantes de
discriminao ou preconceito de raa, cor, etnia, religio ou procedncia nacional, prevendo recluso de dois a
cinco anos para esse crime. E o Art. 140, 3 do Cdigo Penal coloca como crime a injria ofendendo
a dignidade ou decoro, Se a injria consiste na utilizao de elementos referentes a raa, cor, etnia, religio, origem
ou a condio de pessoa idosa ou portadora de deficincia . Em So Paulo existe a Delegacia de Crimes Raciais
e Delitos de Intolerncia (DECRADI), criada para combater crimes de preconceito e intolerncia.
Dilogo: Caso perceba que os(as) estudantes j conseguem ler o dilogo, convide-os(as) a encenar,
mesmo que no compreendam ainda todo o dilogo. Estimular os(as) estudantes a recriar dilogos
em tom de voz e entonao naturais facilita o processo de aprendizagem.
Vocabulrio e Gramtica: Se possvel use os prprios objetos presentes no captulo, colando
etiquetas com os nomes escritos, ou fazendo um exerccio no qual os(as) estudantes devem colar as
etiquetas com os nomes nos objetos. uma excelente forma de ajud-los(as) a gravar melhor os
nomes. Se eles possurem materiais prprios, sugira que coloquem as etiquetas com nomes nos
prprios materiais, assim sempre que os utilizarem faro uma reviso automtica desse contedo.
Personalizao: Incentive os(as) estudantes a compartilhar os textos escritos no incio da aula
seguinte. As experincias educacionais podem estimul-los a voltar a estudar ou a buscar validao
de seus certificados de nvel superior. Estimule-os a procurar processos de validao de diplomas,
locais de ensino tcnico gratuito no Brasil.
Atividade externa: Leve os(as) estudantes sesso de Achados e Perdidos da prpria escola, instituio
ou de um local prximo, como mercados e lojas, para que desenvolvam na prtica um dilogo
semelhante ao do captulo.
Textos complementares: Esse texto indicado para o(a) educador(a) como uma forma de inspirlo(a). Caso perceba que os(as) estudantes tm interesse no tema voc pode enviar alguns trechos do
texto para eles(as):
FREIRE, Paulo. Carta de Paulo Freire aos professores. Estud. av., So Paulo , v. 15, n. 42, p. 259-268,
Aug. 2001 . Disponvel: http://www.scielo.br/pdf/ea/v15n42/v15n42a13.pdf acesso em 10/2015
Dilogo: Um dos principais problemas das crianas refugiadas a integrao na escola. Muitos no
recebem a ajuda necessria na escola, alm de lidar com o preconceito e bullying. Nesse dilogo
importante tentar identificar se alguma famlia est passando por esta situao e orient-los(as).
extremamente importante que a criana consiga se adaptar da melhor maneira possvel,
potencializando seu aprendizado.
Vocabulrio e Gramtica: Atravs da rvore genealgica voc pode apontar as diferentes formas
de famlia no s a tradicional. importante levar a reflexo de que possvel ter famlias de me
solteira, sem um dos pais e at pais com o mesmo sexo. Se identificar alguma resistncia dos(as)
estudantes quanto s diferentes formas de famlia, voc pode argumentar que os juristas tm
entendido que h vrias formas de famlia; o importante o amor. No Brasil h casamento legalmente
reconhecido entre pessoas do mesmo sexo.
Personalizao: Momento de relembrar histrias e estimular os(as) estudantes a contar o que faziam
em dias de folga em seu pas. Com isso, eles se sentiro cada vez mais conectados com a aula e suas
lembranas. Se possvel, pea aos(s) estudantes que tragam fotos (se tiverem) de seus familiares para
mostrar para a sala.
Atividade externa: Um dia de aula de culinria com algum dos(as) estudantes ensinando algum prato
tpico de seu pas pode ser uma boa ideia, dependendo da estrutura que voc tiver. Talvez uma visita
a uma feira livre seja uma tima alternativa.
Textos complementares: A criana refugiada: http://www.ikmr.org.br/criancas/criancas-nobrasil/ (ONG I Know My Rights IKMR)
Diretrizes sobre a proteo internacional da criana refugiada: http://www.refworld.org/cgibin/texis/vtx/rwmain/opendocpdf.pdf?reldoc=y&docid=521c54e64 (ACNUR, em portugus)
Como identificar vtima de bullying, como ajudar: http://www.einstein.br/einstein-saude/vidasaudavel/crianca-e-adolescente/Paginas/como-identificar-e-ajudar-criancas-e-adolescentes-vitimasde-bullying.aspx (Hospital Albert Einstein)
Dilogo: Na foto temos duas mulheres, apesar da aparncia mais masculina de uma delas. uma
excelente oportunidade para comentar que no h padro para a mulher. Esse dilogo foi montado
para dar abertura ao dilogo sobre a participao de mulheres em qualquer tipo de atividades, assim
como a participao de homens em atividades tipicamente femininas. Com sensibilidade voc pode
estimular a conversa sobre as mudanas no papel da mulher na nossa sociedade.
Vocabulrio e Gramtica: Se possvel, levar alguns utenslios de casa e/ou peas de roupas para
explicar o vocabulrio. Mostrando os objetos, os(as) estudantes memorizam melhor. Caso no seja
possvel, seria interessante imprimir/recortar de revistas/desenhar as roupas e artigos domsticos.
No exerccio 5.6, temos as cores quando o livro for impresso na verso colorida. Caso os(as)
estudantes estiverem com verso preto e branca, sugerimos levar lpis de cor para ensinar as cores.
Personalizao: Conversar sobre o tempo e o clima sempre uma boa pedida! Na atividade 5.10,
estimule os(as) estudantes a contarem sobre o clima em seus pases relacionando tambm com suas
opinies sobre das estaes do ano aqui no Brasil.
Atividade externa: Opes de jogos e atividades para no-violncia e igualdade de gnero:
http://www.coolabora.pt/publicacoes/coolkit.pdf
Textos complementares:
Sobre preveno da violncia sexual e de gnero feita pelo ACNUR e UNAIDS no Amazonas:
http://www.unaids.org.br/primeira_pagina/Press%20release%20ACNUR%20e%20UNAIDS%20
sensibilizam%20refugiados%20e%20autoridades%20na%20Amaz%C3%B4nia.pdf (UNAIDS, site)
Dilogo: Este um dos maiores anseios dos(as) refugiados(a): conseguir um emprego. Esse dilogo
de suma importncia para mostr-los como agir numa entrevista de emprego e as possveis
formalidades envolvidas. Reiterar sempre que o horrio correto parte fundamental da entrevista.
Vocabulrio e Gramtica: Estimular o dilogo sobre as diferentes profisses, relacionando com as
profisses que almejem. Quanto aos meios de transportes, aps apresent-los, comentar os mais
populares aqui no Brasil. Possivelmente voc ter de tirar algumas dvidas sobre isso.
Personalizao: Nessa atividade importante mencionar o direito do(a) refugiado(a) Carteira de
Trabalho. O modelo de Curriculum Vitae (CV), aps ser completado e corrigido, pode servir como
CV para quem est procurando emprego. No esquecer de destacar a importncia de colocar os
idiomas que falam no CV, pois isso pode fazer a diferena na hora da contratao.
Atividade externa: Caso tenha disponvel computadores voc pode combinar um dia para a
impresso dos CVs j corrigidos, assim como uma possvel criao de conta de e-mail. Caso no seja
possvel, indicar aos(s) estudantes algum lugar onde seja possvel imprimir arquivos e criar e-mail.
Centros comunitrios, salas livres de internet e bibliotecas pblicas so locais possveis.
Textos complementares: O trabalho do ADUS na insero do refugiado no mercado de trabalho:
http://www.adus.org.br/tag/emprego/ (ADUS, site)
Dilogo: Pea para os(as) estudantes revezarem na leitura em voz alta dos dilogos, considerando
cada uma das personagens. Voc pode pedir que encenem os atos propostos nas falas. Caso no
compreendam determinada fala em sua totalidade, pedir que levantem hipteses, infiram os sentidos.
Vocabulrio e Gramtica: No que diz respeito aos alimentos e outros elementos relacionados
alimentao possvel sugerir que os(as) estudantes levem pequenos pratos com alimentos de sua
preferncia, seja da cultura brasileira, seja da cultura de seu pas de origem, e apresentem aos(s)
demais etiquetando com o nome do alimento e, se possvel, os ingredientes bsicos em portugus.
Personalizao: Para tornar o exerccio de personalizao o mais contextualizado possvel, voc
pode propor que ele seja realizado durante essa confraternizao sugerida acima. Assim, os(as)
estudantes podem elaborar dilogos com seus gostos alimentares tendo diversos alimentos na sala
que poderiam ser utilizados durante as prticas de fala.
Atividade externa: Dependendo da possibilidade, cabe uma sada com os(as) estudantes por
supermercados ou mercearias no bairro para terem contato com funcionrios e demais clientes dos
estabelecimentos e possam fazer perguntas sobre os alimentos, as bebidas etc. bom combinar antes!
Textos complementares: Caso tenha acesso Internet, proponha a leitura da seguinte reportagem:
Comida
tambm
patrimnio
cultural,
disponibilizada
no
link
http://redeglobo.globo.com/como-sera/noticia/2015/03/comida-e-tambem-patrimoniocultural.html Se possvel, exiba tambm o vdeo disponvel ao longo do texto. A partir desse texto,
voc pode propor uma reflexo oral dos(as) estudantes sobre as implicaes da alimentao no
contexto de refugiados, como se pratos tpicos de seus pases de origem fazem parte de sua mesa no
Brasil, se sentem que isso uma reafirmao de sua identidade etc.
135
10
136
Dilogo: Estimular os(as) estudantes a recriar dilogos em tom de voz e entonao naturais facilita
o processo de aprendizagem.
Vocabulrio e Gramtica: Caso perceba que os(as) estudantes no se sentiro desconfortveis,
prepare etiquetas autocolantes com os nomes das partes externas do corpo humano e convide a colar
no prprio corpo como uma forma de assimilar melhor o contedo. Isso pode ser feito como um
jogo entre duas equipes, no qual quem terminar de colar as etiquetas nos locais certos primeiro ganha.
Voc pode pegar um boneco tipo manequim, ou desenho o contorno de um corpo em papel pardo
grande e coloque-o na parede para que os(as) estudantes colem as etiquetas.
seguinte. essencial que aprendam a utilizar o sistema de sade brasileiro, e por questes culturais,
financeiras ou sociais podem evitar procurar mdicos(as). Abra espao para sanar essas dvidas e
incentiv-los a procurar ajuda sempre que precisar.
Atividade externa: Selecione os endereos das unidades de sade ou hospitais do SUS prximos do
local de aula e leve para os(as) estudantes l. Esse primeiro contato pode diminuir o receio de procurar
ajuda mdica.
Textos complementares: Caso tenha acesso internet, mostre o Portal do SUS para os(as)
estudantes. http://portalsaude.saude.gov.br/index.php/cidadao/entenda-o-sus e ensine a localizar
as informaes mais relevantes. A leitura do site j ser um exerccio de leitura complementar bem
difcil e ser tambm uma forma de auxili-los na vida prtica. Caso tenham a acesso internet fora
da escola, entregue o URL (link) do Portal do SUS para que possam acessar em outros momentos.
Dilogo: Pea para os(as) estudantes revezarem na leitura em voz alta dos dilogos, considerando
cada uma das personagens. Caso perceba que ao menos parte dos(as) estudantes possui maior
domnio sobre o transporte pblico na cidade, voc pode pedir que improvisem direcionadas para a
chegada a determinados destinos de acordo com os lugares da cidade que mais frequentam.
Vocabulrio e Gramtica: No exerccio em que uma personagem afirma determinadas aes
inadequadas dentro do transporte pblico, voc pode solicitar que os(as) estudantes compartilhem
outros desconfortos ou problemas que j enfrentaram em transportes pblicos e que poderiam ser
evitados com uma boa conduta dos(as) usurios(as).
seguinte com leitura em voz alta. Convide os demais a comentarem os textos que ouvirem, tendo em
vista suas experincias pessoais no transporte pblico e no que se diferem ou coincidem no que
acabaram de ouvir.
Atividade externa: Faa um levantamento com eles(as) sobre os lugares da cidade que conhecem e
frequentaram para se divertir, para socializar com a famlia e amigos(as) etc. Se possvel, voc pode
propor uma sada para um desses lugares, de preferncia em local de fcil acesso e com atividades
gratuitas. Caso a turma no demonstre muitas opes de lazer e sociabilidade, voc pode sugerir um
local para que conheam e possam interagir com outras pessoas.
Textos complementares: Caso tenha acesso internet, voc pode abrir o link a seguir:
http://www.revistadehistoria.com.br/secao/artigos/para-andar-nos-trilhos para que seja feita a
leitura de uma crnica do escritor Machado de Assis intitulada Instrues. Ela apresenta um
conjunto de regras para o uso do bonde, transporte pblico bastante utilizado na poca no centro
urbano do Rio de Janeiro. Conduza a compreenso dos(as) estudantes para notarem o tom de humor
no texto. Esclarea termos desconhecidos para os(as) estudantes. Caso no seja possvel abrir o link
em sala de aula, pode imprimir o texto para lerem individualmente ou em duplas.
Dilogo: Nesse perodo do curso os(as) estudantes j estaro um pouco mais habituados com a
lngua portuguesa, voc pode pedir para que encenem o dilogo proposto.
Vocabulrio: Voc pode utilizar recursos audiovisuais para mostrar aos(s) os(as) estudantes os
diferentes tipos de esportes que existem. Os(as) estudantes podem trazer suas experincias pessoais
com um determinado esporte (se pratica ou j praticou, se no seu pas de origem existe algum esporte
que no foi listado no exerccio).
Gramtica: sugerimos a leitura compartilhada dos dilogos que compem os exerccios de gramtica.
Materiais complementares: Voc pode realizar com a turma a leitura do texto jornalstico "Crianas
de 9 religies diferentes desenham seu jeito de encarar Deus", disponvel em
http://www1.folha.uol.com.br/serafina/2014/12/1560920-criancas-de-9-religioes-diferentesdesenham-seu-jeito-de-encarar-deus.shtml Tambm possvel acompanhar com a turma a srie
Sagrado, produzida pela Rede Globo, em que personalidades e lderes de diversas religies
apresentam diferentes vises acerca de temas como "O papel das religies no mundo
contemporneo", "O papel das mulheres", "As novas famlias", entre outros. Disponvel em
https://www.youtube.com/watch?v=OYfUv0L9j9g&list=PL756EED4659514473&index=1&spfr
eload=10
11
12
Vocabulrio: Conversando com os(as) estudantes, tente ampliar o vocabulrio ensinado nesse
tpico. H algum outro animal que j viram no Brasil ou em seu pas de origem que no est listado?
Um pouco de histria do Brasil: Antes de entrar nesse tpico, explore: o que sabem sobre a histria
do Brasil. O que j ouviram falar? O que conseguem contar?
Gramtica: Sugerimos que proponha a leitura e discusso em duplas dos ditados populares, para
que tentem entender e formular seus significados em portugus. Depois, debate pode ser aberto para
a sala como um todo.
H lendas que conseguem lembrar e contar para a turma? Se sim, uma tima alternativa para integrar
as pessoas e conhecer melhor os valores e histrias de seus pases.
Dilogo: Aps a leitura do dilogo, o(a) educador(a) pode iniciar uma conversa com os(as)
estudantes sobre os hbitos destes referentes ao mundo do cinema: se costumam ir ao cinema, de
quais tipo de filmes mais gostam, qual o filme preferido.
Direitos Humanos: Sugerimos a leitura compartilhada do texto proposto e a discusso das questes
acerca dos Direitos Humanos
Famlia: Sugerimos a leitura compartilhada do texto, acompanhada da discusso sobre como a
famlia de cada um na sala de aula. Sugerimos tambm que seja feita a leitura do Estatuto da famlia
para que os(as) estudantes possam se posicionar frente a ele.
Materiais complementares: Neste captulo, sugerimos que utilize o vdeo "#NossaFamliaExiste"
para discutir com a sala as diversas configuraes familiares de nosso tempo. Disponvel em
https://www.youtube.com/watch?v=qDODthMAdEA
Texto do Estatuto da famlia para leitura de embasamento de discusso. Disponvel em
http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=1159761&filename=P
L+6583/2013
Atividade externa: Por que no levar a turma para ver um filme nacional no cinema? Ou mesmo
realizar uma sesso onde for possvel (casa, escola, igreja, etc). Convide-os(as), seja convidada(o) por
eles(as), pea que os(as) estudantes convidem algum que gostariam de levar ao cinema.
137
Todas os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos.

So dotados de razo e conscincia e devem agir em relao
uns aos outros com esprito de fraternidade.
Todo ser humano tem direito vida, liberdade e segurana pessoal.
Toda pessoa, vtima de perseguio, tem o direito de procurar e
de gozar asilo em outros pases.
Artigos 1, 3 e 14(1) da Declarao Universal dos Direitos Humanos. Adotada e proclamada pela
resoluo 217 A (III) da Assembleia Geral das Naes Unidas em 10 de dezembro de 1948

Pode Entrar PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pode Entrar PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PORTUGUS DO BRASIL PARA REFUGIADAS E REFUGIADOS

Talita Amaro de Oliveira

PORTUGUS DO BRASIL PARA REFUGIADAS E REFUGIADOS

LIVRO PARA ESTUDANTES

Talita Amaro de Oliveira

Jacqueline Feitosa de Oliveira

Juliana de Almeida Reis Marra

Graduada em Relaes Internacionais pela Universidade

Nayara Moreira Santos

Graduada e licenciada em Letras pela Pontifcia Universidade

Renata Cristina Pereira

Graduada e licenciada em Letras pela Pontifcia Universidade

Talita Amaro de Oliveira

Graduanda em Medicina pela Universidade Cidade de So

Talita Amaro de Oliveira

Kathleen Mayara Oliveira dos Santos

Talita Amaro de Oliveira

Andreia Almeida de Oliveira

Fernanda Elisa Pansica

Jacqueline Feitosa de Oliveira

Captulo 2: Raa e Etnia ..................................................................................................... 16

Captulo 3: Sociedade e Educao ............................................................................ 24

Objetos comuns na escola

Captulo 4: Direitos das Crianas ................................................................................. 32

Captulo 5: Igualdade de Gnero ................................................................................. 40

Artigos domsticos e mveis

Captulo 6: Eu quero trabalhar ....................................................................................... 48

Captulo 7: Respeitar os diferentes ............................................................................... 56

Captulo 8: Sade e o SUS ................................................................................................ 64

Captulo 9: Transportes pblicos .................................................................................. 72

Notas e moedas brasileiras

Captulo 10: Liberdade de crena .............................................................................. 80

Captulo 11: Histria do Brasil ......................................................................................... 88

Captulo 12: Todos(as) por um(a) ................................................................................. 96

Diversas formas de famlia

Glossrio: Portugus, Espanhol, Francs, Ingls e rabe ........................... 104

Novas solicitaes de refgio (por ano)

Principais nacionalidades de solicitantes de refgio

Porto Alegre Rio Grande do Sul (RS)

Tiradentes Minas Gerais (MG)

Um pouco do BRASIL e seu povo em fotografias...

So Paulo So Paulo (SP)

Rio de Janeiro Rio de Janeiro (RJ)

Salvador Bahia (BA)

PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL

(A) Comigo est tudo bem tambm! Para iniciar

(B) Meu nome completo Alice Schaim.

(A) Qual a data e o local de seu nascimento?

(B) Eu nasci em 27 de janeiro de 1968, na cidade

(A) Quantos anos voc tem?

(B) O nome da minha me Kamila Schaim.

(A) Agora eu preciso de informaes sobre o

(B) O CEP de minha residncia 01348-050.

(A) Para finalizar, preciso do nmero de seu

(B) Meu telefone residencial 2356-8956 e meu

(A) Pronto! A senhora deve retirar o seu RNE

(B) Muito obrigada, Joana.

1.2 CONHECENDO O ALFABETO

1.3 CONHECENDO OS NMEROS

1.4 SAUDAES E EXPRESSES

Bom fim de semana!

PODE ENTRAR PORTUGUS DO BRASIL

Preencha os espaos com as palavras e expresses do quadro de saudaes: