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UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS

ARMADAS

EVALUACIN DE CENTROS
INFANTILES
MNICA ESCOBAR

ANLISIS PUNTUAL DEL


CURRCULO DE EDUCACIN
INICIAL 2014

2016
1

ANLISIS PUNTUAL DEL CURRCULO DE EDUCACIN INICIAL 2014

TEMA

ANLISIS

Objetivos de Sub Nivel:


Descubrimientos del
medio natural y cultural.
Propone desarrollar las
capacidades
sensoperceptivas para
descubrir su mundo
natural y cultural
(Ministerio de Educacin,
2014)
Inicial I
Inicial II

En el currculo se
considera: la diversidad de
personas, concepciones,
convivencias, historias,
lenguas, expresin,
vestimenta, en si cultura.
Pero en las destrezas este
mbito no est reforzado
correctamente.

Estructura Curricular
En la estructura curricular,
se establece como
caractersticas:
Coherencia
Flexibilidad
Integracin
curricular
Progresin
Comunicacin

Adems, se debe
considerar, entre las
caractersticas el
dinamismo, el currculo
debe ser dinmico, ya que
se encuentra en constante
cambio, por los avances de
la sociedad, ciencia y
tecnologa, no debe ser
esttico.

En mbito de
Convivencia para nios de
3 a 5 aos, hablan acerca:
de descubrir y
relacionarse
adecuadamente con el
medio social para
desarrollar actitudes que le
permitan tener una
convivencia armnica con
las personas de su entorno
como: gnero, diversidad
cultural, necesidades
especiales, estructura
familiar, entre otros.

Como se evidencia, este


mbito habla sobre la
relacin con el medio
social y el respeto hacia la
diversidad, las cuales son
muy importantes para todo
el ciclo de vida del nio,
es por ello que se debera
reforzar de manera
potencial y directa, por
medio de la convivencia,
salidas de campo y las
relaciones con las
diferentes culturas y
costumbres de las
personas.

EVIDENCIAS

En las:
CONSIDERACIONES
IMPORTANTES A
TOMAR EN CUENTA
DURANTE EL
PROCESO DE LA
EVALUACIN
Se puede evidenciar que
un punto se refiere a:
Recordar que la
evaluacin no se
realiza para sancionar
ni desvalorizar a los
nios con respecto a
otros. Cada nio tiene
sus propias
capacidades, el docente
tiene la responsabilidad
de ayudar a los nios a
potenciarlas.

Existen varios docentes en


el pas, los cuales al tener
las notas cualitativas de
los nios, optan por
reprimir al estudiante y
faltar a este tem del
currculo. Donde en vez de
reforzar un conocimiento
con el nio, algunos de los
docentes optan por
continuar sin dar
importancia a este evento.
Y por ltimo, se expone
que los nios necesitan
potenciar sus capacidades,
y el deber del docente es
innovar, crear o buscar
estrategias metodolgicas,
herramientas pedaggicas
y metodologas creativas
para ayudar al nio.

BIBLIOGRAFA
EDUCACIN, M. d. (2014). Currculo de Educacin Infantil. En M. d. Educacin,
Currculo de Educacin Infantil. Versin Web .