PROPUESTA DE CAPACITACIN PARA I.E.

CAROLINA FREYRE ARIAS

Proceso de Capacitacin de Formacin de Promotores Educadores de Zonas Alejadas
1. ANTECEDENTES:
Desde el ao 2004, se viene realizando el Programa de Formacin de Promotores Educadores contra la
Violencia Familiar y Sexual, con el objetivo principal de contar con docentes especializados en la temtica,
con habilidades y competencia que les permitan abordar adecuadamente las situaciones de violencia familiar
y sexual que afectan a los estudiantes.
El Programa de Formacin de Promotores Educadores se extiende a todas las regiones del pas desde el
2007, incluyendo a docentes del nivel inicial, primaria y secundaria. En el proceso se considera dos fases;
una primera fase acadmica con horas lectivas, conformada por 17 sesiones y la segunda fase de desarrollo
de rplicas de los docentes en sus centros educativos, dirigida a la comunidad educativa en general.
El 2013 se consider la capacitacin a docentes de zonas alejadas y rurales refirindonos a centros poblados
de las provincias, (INEI menciona dos clases de centros poblados: Centro poblado urbano cuando existen
como mnimo cien viviendas agrupadas contiguamente y centro poblado rural, es aquel que tiene menos de
cien viviendas agrupadas contiguamente o que, teniendo ms de cien viviendas, stas se encuentran
dispersas), las caractersticas peculiares de la zona dificultan el acceso de capacitacin a docentes, lo cual
no permite que la comunidad educativa (docente, alumno y padre o madre de familia) tengan la oportunidad
de conocer la temtica de violencia familiar y sexual. Es por ello que se hace necesario el desarrollo de
procesos formativos diversificados en el distrito de Sama, que permita a los docentes acceder al proceso de
formacin con algunas variantes adecuadas a la comunidad.
Asimismo se consider la importancia de capacitar a docentes que tenan pocas posibilidades de acceso a
capacitaciones, con mayor disposicin y motivacin de ser capacitados en la temtica de Violencia Familiar y
Sexual; factores que garantizaran que el docente llegue a ser una labor comprometida en los lugares
alejados para contribuir a la desnaturalizacin de la Violencia Familiar y sexual y contribuir en la disminucin
de los ndices de Violencia Familiar en sus zonas, como en sus Instituciones Educativas.
2. JUSTIFICACIN DE LA CAPACITACIN:
La Violencia Familiar y Sexual es una problemtica pblica, de naturaleza multicausal y expresin
multidimensional, que afecta tanto a los miembros de la familia, como a la sociedad en su conjunto. Se
considera un problema de suma gravedad que involucra a la mayora de la poblacin e impide la
construccin de relaciones democrticas al interior de la sociedad. Esta problemtica se ve incrementada en
gran proporcin afectando a nios, nias y adolescentes ocasionando serios problemas de salud fsica y
mental. Muchos adultos, padres/ madres de familia no consideran el castigo como violencia y lo asumen
como una forma de ejercer autoridad, para corregir comportamientos no deseados en sus hijos e hijas, con lo
cual perpetuamos la cadena del ejercicio de poder por medio de la violencia, acentuando la misma como
parte de un modo de vida.
Siendo las instituciones educativas los espacios estratgicos para realizar acciones de prevencin, por que
renen la mayor cantidad de estudiantes, padres, madres y docentes el Programa Nacional Contra la
Violencia Familiar y Sexual del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, establece diversas acciones
de trabajo con la comunidad educativa involucrando a docentes responsables de rea de tutora, para que
cumplan el rol fundamental y protagnico de ser actores vigilantes e informantes de hechos de violencia
familiar o sexual en el alumnado de las Instituciones Educativas y en su comunidad.
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Es en este marco, se considera importante realizar una propuesta diversificada de capacitacin, que atienda
la demanda de los docentes ubicados en instituciones educativas de las zonas rurales, alejados a las
capitales del distrito y que requieren el acceso a la formacin en la temtica VFS, logrando desarrollar
conocimientos, habilidades y/o destrezas, orientadas a lograr la capacidad de identificar, analizar y dar
respuestas concretas a problemas que enfrentan los estudiantes.

La formacin de promotores educadores de zonas alejadas, se refiere a docentes provenientes de centros

poblados de los distritos o provincias (INEI menciona dos clases de centros poblados: Centro poblado
urbano cuando existen como mnimo cien viviendas agrupadas contiguamente y centro poblado rural, es
aquel que tiene menos de cien viviendas agrupadas contiguamente o que, teniendo ms de cien viviendas,
stas se encuentran dispersas), docentes que generalmente se desplazan en caminatas de 2 a 4 horas o
ms a los distritos o provincias, en donde el docentes tiene poco acceso a capacitacin y mayor disposicin a
ser capacitados.
En este sentido, el PNCVFS, brinda capacitacin a los docentes interesados en realizar la labor de
prevencin de la violencia as como de detectar caso de violencia familiar y sexual y realizar una oportuna
derivacin a las instancias correspondientes.
3. OBJETIVOS:
General:
-

Brindar capacitacin a docentes de zonas alejadas y rurales (docentes de instituciones

educativas de centros poblado urbano y rural) en la temtica de violencia familiar y sexual que
les permita desarrollar acciones preventivas en sus localidades de su mbito de intervencin y
que cuenten con las competencias necesarias para la deteccin y derivacin de los casos
detectados.

Especficos:

- Desarrollar habilidades y competencias en los docentes de zonas alejadas y rurales para la

deteccin y derivacin de casos, promoviendo una accin oportuna y eficaz.

- Promover que los docentes desarrollen una constante labor preventiva promocional y de
capacitacin a estudiantes, padres de familia y a los otros docentes de la comunidad educativa.
4. PBLICO OBJETIVO:
-

Docentes de los niveles inicial, primaria y secundaria de las zonas alejadas y rurales.

5. PERFIL DEL PARTICIPANTE:

-

Docentes responsables del rea de tutora y/o responsable del aula de las zonas alejadas y/o
rurales.

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- Compromiso y deseo de involucramiento en el proceso de formacin, prima el inters voluntario

en participar en todo el proceso ms que la designacin.
- No tener ningn tipo de observacin por denuncias u otras razones, de inadecuadas relaciones
con los/ las estudiantes de las instituciones educativas.
6. RESULTADOS:

Docentes de zonas rurales informados y sensibilizados en la temtica de violencia familiar y

sexual.
Docentes de zonas rurales que Identifican casos de violencia familiar y sexual dentro del
mbito educativo.
Derivan de manera oportuna casos de violencia familiar y sexual a las instancias
correspondientes a comisarias o Tenientes Gobernadores considerando que no cuentan con
todas las instituciones pblicas competentes en la situacin de Violencia Familiar.
Desarrollan acciones de difusin e informacin, como charlas y talleres en sus instituciones
educativas y en otros espacios que se les solicite.

7. FOCALIZACION:
-

Considerando que el Proceso de capacitacin a Docentes de Zonas alejadas requiere de un

presupuesto elevado, se sugiere que se focalice en diversos lugares considerando los
siguientes criterios:
Niveles de pobreza del distrito o Centro poblado.
Niveles de compromiso en la temtica de violencia familiar y sexual y en la educacin de los
gobiernos locales.
Disposicin de la UGEL, DRE e Institucin educativa para la ejecucin del proceso de
Formacin de los promotores educadores contra la Violencia Familiar y Sexual.
Compromiso de los docentes para la realizacin del proceso de Formacin de los promotores
educadores contra la Violencia Familiar y Sexual.

8.- ACCIONES PREVIAS:

Se considera realizar las diversas acciones previas para la optimizacin del proceso de formacin de
zonas alejadas:
-

Las acciones previas de capacitacin deben realizarse durante los primeros meses del ao para
la emisin de la directiva y ejecucin del proceso, para lograr la culminacin y certificacin de la
formacin de los promotores educadores de zonas alejadas.

La participacin comprometida de los aliados ser estratgico, para brindar y garantizar la ejecucin
y el sostenimiento del proceso de formacin de promotores educadores de zonas alejada, as como,
el involucramiento del gobierno local e instituciones pblicas y privadas para lograr las facilidades
de acceso a las zonas distantes. Como la experiencia de Chazuta donde el Gobierno Local realizo el
traslado de los oficios de convocatoria para la participacin de los docentes al proceso de
capacitacin.

Gestionar con las instituciones una contrapartida (econmica, logstica o recurso humano) para la
ejecucin de todo el proceso de capacitacin.

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Una vez aprobada y emitida la Directiva por la UGEL o la DRE, considerando las dificultades de los
docentes de zonas rurales por las distancias zonas donde se desarrollan las sesiones y la falta de
medios de transporte que imposibilitan la asistencia constante a las capacitaciones, es necesario
que el acercamiento sea por parte del especialista social o promotor /a, para ello es conveniente
realizar una reunin previa de informacin y presentacin de la propuesta de capacitacin a los
docentes interesados. Tambin es importante coordinar el cronograma, lugar y horario de
capacitacin que calce con los tiempos de los docentes y facilidades para el ptimo cumplimiento
del proceso.
9.- METODOLOGA

La metodologa a utilizar ser una variante del Programa de Formacin de Promotores Educadores
contra la Violencia Familiar y Sexual del PNCVFS de acuerdo al diagnstico situacional del distrito
de Sama en las instituciones educativas y problemticas ms lgida de la zona a intervenir, se han
considerado los temas bsicos a desarrollar:

Familia.
Pautas de Crianza.
Gnero.
Socializacin de gnero.
Masculinidad.
Violencia Familiar.

Se considera necesario y fundamental que los docentes tengan informacin y conocimiento sobre
la relacin de comunicacin que debe haber entre docentes y alumnos, la importancia de la familia,
pautas de crianza, socializacin de gnero, masculinidad, la violencia familiar, sexual e infantil,
derivacin de casos de violencia familiar, sexual e infantil, etc. con la finalidad de promover una
convivencia democrtica y de respeto a los derechos humanos en la familia.

La modalidad del proceso ser presencial, con entrega de controles de lectura y presentacin de
planes de trabajo y el desarrollo de las rplicas.

Se aplicara una prueba de entrada a los asistentes para conocer el nivel de conocimiento de la
temtica de violencia familiar y sexual y posteriormente una prueba de salida, el cual nos permitir
conocer lo aprendido por parte de los asistentes.

La duracin de las sesiones ser mnimo de 6 horas cronolgicas y se desarrollaran de dos a tres
temas de la matriz de mdulos del Programa de Formacin de Promotores Educadores contra la
Violencia Familiar y Sexual.

Maltrato infantil.
Abuso sexual infantil.
Marco Normativo en Violencia Familiar.
Atencin al maltrato infantil desde las
Instituciones Educativas.

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Matriz de Temas sugerida para Proceso de Capacitacin de Formacin de Promotores Educadores de Zonas Alejadas
Sesin
1
2

Tema
Consejera como herramienta de la tutora y
planificacin de actividades
Familia y Pautas de Crianza.

Para entender el Gnero

Socializacin de gnero y Masculinidad.

5
6
7

Horas

Se realiza la aplicacin de la prueba de entrada

.

Entrega de lecturas: Desarrollo de habilidades

sociales y resilencia.

6
6

Violencia Familiar I y II

Maltrato infantil y Abuso sexual infantil

Marco Normativo en Violencia Familiar.

Entrega de lecturas, redes sociales e incidencia

Explotacin sexual comercial infantil ESCI

Prueba final y entrega de reportes/informes de

Atencin al maltrato infantil y abuso sexual

infantil desde las II EE.

rplicas.

Sesin adicional para la entrega de Planes de trabajo, coordinaciones, lecturas pendientes

depender de las coordinaciones y tiempos de los docentes.

6
6

Se coordinar con profesionales del CEMs y los aliados profesionales de la zona para la
realizacin de las ponencias especializadas, en el caso que los haya.

Los planes de trabajo deben ser incorporados en los planes institucionales de sus instituciones
educativas, lo cual garantizar la ejecucin y el seguimiento del mismo.

Los certificacin ser entregada al culminar todo el curso de capacitacin con un equivalente
mximo de 100 horas pedaggicas, por el cumplimiento la asistencia a 8 talleres, presentacin del
plan de trabajo, preparacin y ejecucin de rplicas, lo sealado es flexible de acuerdo a la
caracterstica del proceso.

10.- SEGUIMIENTO:

Se considerar las reuniones peridicas de los promotores educadores y los promotores(as) y

especialistas en comunicacin donde se ofrecer la asesora continua y acompaamiento tomando
en cuenta los tiempos que disponen los docentes, estos espacios generan vnculos de confianza
mediante la interaccin emptica y dialogo que permitir realizar un seguimiento a las acciones
que vienen realizando los docentes en sus instituciones educativas de acuerdo a los planes de
trabajo programados e informacin de las derivaciones de casos a los CEMs.

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