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Psicologa clnica:

Musicoterapia

La Musicoterapia
Dentro de la psicologa clnica, encontramos diversas terapias que nos son de
gran ayuda para tratar diferentes trastornos, problemas y/o discapacidades.
Una de ellas es la musicoterapia, que se trata del empleo de la msica y de los
elementos musicales; tales como el ritmo, el sonido, la meloda y la armona,
que realiza un musicoterapeuta cualificado; con el objetivo de facilitar,
promover la comunicacin, el aprendizaje, la expresin, el movimiento, entre
otros, en sus pacientes.
Es decir, la Musicoterapia desarrollar potencialidades desconocidas o en su
defecto restaurar aquellas perdidas u olvidadas para que el individuo en
cuestin pueda lograr una mejor y ptima integracin tanto en un nivel interno
como interpersonal y que esto desemboque en una mejor calidad de vida para
s mismo.
La Musicoterapia como aliada de la salud a la hora de recuperar pacientes con
trastornos mentales o enfermedades de lo ms diversas, ostenta en la
actualidad una extensin realmente significativa, casi todos los pases del
mundo han echado mano de ella y tambin cuentan con una carrera de grado
que la difunde ensendola.
El musicoterapeuta, tal como se designa a quien lleva a cabo la labor de la
Musicoterapia de manera profesional se encuentra formado profesionalmente
tanto, en lo que respecta a conocimientos musicales as como tambin en lo
concerniente al contexto teraputico.
A travs de diferentes actividades musicales que implicarn el uso de
instrumentos musicales, msica editada, sonidos corporales, voz, grabaciones,
entre otras herramientas, el musicoterapeuta ir evaluando la situacin de su
paciente as como tambin su evolucin para la posterior alta.
Entre esos aspectos podemos resaltar la salud fsica, el bienestar emocional, la
interaccin social, las habilidades expresivas y la capacidad cognitiva, las
cuales sern evaluadas por el musicoterapeuta mediante procedimientos que
mezclan cuestiones musicales, cuestiones psicolgicas y clnicas, tales como:
la improvisacin musical, la creacin de canciones, la tcnica vocal, la tcnica
teraputica, entre otras alternativas.
Por Daniela
Montemayor

Psicologa Clnica:
Musicoterapia
Si bien muchos creen que la Musicoterapia es una cuestin relativamente
nueva, en realidad, se trata de una disciplina que, aunque no con esa
denominacin que vendra siglos y siglos ms tarde, se emplea ya desde el
tiempo de los egipcios; algunos documentos y materiales de la poca que
datan de mil quinientos aos antes de Cristo, ya daban cuenta de la posibilidad
concreta de emplear la msica como terapia de la mente y del alma.
Est absolutamente comprobado a travs de diferentes pruebas que la msica
facilita el desarrollo y la conservacin de las relaciones humanas y contribuye
tambin a la adaptacin del individuo a su medio. Adems estimula los
sentidos, la mente y los procesos motores.

La msica y el ser humano


La msica, por ella misma, tiene una serie de caractersticas que la hacen muy
til para el trabajo con nios. Para empezar, es un recurso que todos conocen y
han experimentado en muchas ocasiones, a menudo de una forma agradable y
divertida. Adems, msica puede hacerla todo el mundo, los grandes y los
pequeos, los ms inteligentes y los que presentan ms dificultades, los que
hablan y los que son incapaces de comunicarse verbalmente Y esta
flexibilidad para presentarse a todo el mundo en el nivel que cada cual
necesita, hace de la msica una perfecta aliada por la terapia.
La msica nos toca emocionalmente, nos activa o nos relaja a nivel fsico, nos
hace trabajar el cerebro y nos ayuda a relacionarnos con los dems. Adems,
una cancin siempre tiene momentos previsibles aunque sea la primera vez
que nos la cantan. Por este motivo el nio se siente seguro en una sesin de
musicoterapia, puesto que siempre es capaz de participar con xito en las
actividades que se hacen.
Es importante destacar que todos tenemos una msica preferida: una cancin,
una meloda que nos emociona ms que las otras Los nios no son una
excepcin en este sentido. Esta msica preferida ser un recurso indispensable
para el musicoterapeuta, y servir de base para su trabajo con el nio.
En las culturas ancestrales, la msica ha sido utilizada como la puerta hacia
otros estados de consciencia. Por ejemplo, mediante los mantras o el canto
armnico. Son tipos de canto que inducen estados de consciencia alternativos,

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los cuales, a su vez, se buscan como medio para entrar en contacto con el
mundo espiritual.
Adems de su propio cuerpo, el ser humano se ha valido de instrumentos para
crear sonidos. Muchos de ellos son utilizados en estos rituales e incluso tocados
por sacerdotes. Un ejemplo, es el instrumento australiano aborigen
llamado didjeridoo. ste es un tronco largo, ahuecado por dentro, que se sopla
y genera un sonido profundo y vibrante que predominaba en las ceremonias
rituales. Incluso la tcnica para tocarlo involucra un tipo
de respiracin particular que genera estados mentales diferentes al cotidiano.
Y no es eso acaso una terapia?

La musicoterapia en la actualidad
En la actualidad, la musicoterapia se enmarca en una disciplina ms amplia
que es laterapia a travs del arte. El objetivo es lograr la sanacin psicofsica de la persona, con el consecuente aumento en su calidad de vida.
La musicoterapia tiene muchosbeneficios.
A travs de la terapia musical se explora el ser interior de cada persona para
que sta adquiera o recupere la capacidad de expresarse, organizarse y
moverse en un ambiente social. La idea fundamental se centra en
la recuperacin del autoestima. La msica se usa como la herramienta a
travs de la cual el individuo concentra su energa mental en aspectos
positivos de s mismo y de su entorno, y su vez los expresa y canaliza hacia el
medio social.
Adems, la musicoterapia se emplea en el tratamiento de desrdenes
concretos: por ejemplo, se utiliza la musicoterapia para tratamiento de
discapacidades (fsica, psquica y corporal) y tambin ciertas clases de
trastornos mentales, como la esquizofrenia. Se ha comprobado que las
personas que reciben terapia musical mejoran significativamente sus
habilidades comunicativas y de expresin, experimentan un alivio de sus
tensiones mentales (ansiedad, angustia, miedo, estrs, etc.), mejoran su
autoestima, su equilibrio emocional, etc.

Por Daniela
Montemayor

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En definitiva, la terapia que utliza el arte como herramienta es algo de lo que
todos podemos participar y experimentar, tanto si sufrimos de un desorden
concreto o no. Se trata de un encuentro con uno mismo y la superacin de los
problemas que tenemos diariamente para desenvolvernos en el mundo.
Incluso, se utiliza para el desarrollo cognitivo de los nios o para aliviar el
dolor. La msica es parte de nosotros y lo seguir siendo mientras existamos.
Solamente hay que abrirle la puerta.

Historia de la disciplina
Podramos situar el comienzo formal de la musicoterapia en los aos
inmediatamente posteriores a la Primera Guerra Mundial, cuando la comunidad de
msicos europeos visitaba hospitales y refugios de guerra, llevando msica a los
sobrevivientes para contribuir a su recuperacin fsica, mental, y emocional.
La msica serva. Los pacientes mejoraron considerablemente ms rpido, y los
mdicos comenzaron a evaluar la posibilidad de incluir la msica formalmente en
los tratamientos, tanto fsicos como psicolgicos.
RYAN MCVAY/PHOTODISC/THINKSTOCK
En la Universidad de Michigan, en 1944 se establece el primer programa acadmico
de musicoterapia, el cual es difundido hacia otras importantes universidades y
academias. En 1971 se funda la American Association for Music Therapy, y hacia
1980 comenzaron a publicar importantes investigaciones en su propia revista
mdica.

Qu hace un terapeuta musical?


La musicoterapia ha establecido diferentes formas de llevar la msica al
tratamiento psicolgico. La terapia con msica no slo consiste en escuchar, sino
tambin en crear melodas, cantar canciones, incluso bailar. Cada tratamiento es
especialmente diseado para las necesidades especficas del paciente.
El diagnostico del paciente, y el diseo de un tratamiento adecuado para sus
necesidades est a cargo de un profesional acreditado por la Asociacin de
Musicoterapia de cada pas. En Amrica Latina slo contamos con la Asociacin
Argentina de Musicoterapia y la Uniao Braileira Das Associacoes De Musicoterapia.
JLa musicoterapia no slo se utiliza en los tratamientos psicolgicos para pacientes
particulares, sino que se ha expandido a los ms diversos espacios, como
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empresas, asociaciones deportivas y centros educativos. Esto gracias a que se ha
descubierto el potencial que tiene la msica para contribuir en el logro de fines
colectivos.
Por medio de la msica se crea un nexo de comunicacin entre mdico y
paciente, lo que permite lograr mejoras en los distintos trastornos. En este
proceso se recurre a distintas tcnicas, segn cada persona y su tipo de
problema.
Por ejemplo, para reducir el estrs se emplean los efectos fisiolgicos de
algunas msicas que al ser escuchadas generan un estado modificado de
conciencia, en el cual la persona supera de forma creativa sus conflictos y las
causas de su tensin nerviosa.
En cambio, para abordar problemas como el autismo, se induce al paciente a
que utilice su propio cuerpo y distintos instrumentos para que produzca
sonidos que le ayuden a mejorar el manejo de sus manos, la relacin con otras
personas y la diferenciacin del mundo que le rodea.
Durante la sesin de musicoterapia, la persona verbaliza sus emociones,
reacciona ante el estmulo sonoro, despierta vivencias ocultas en su
subconsciente, se expresa a travs de dibujos o palabras. Tambin suele
comentar lo que piensa y siente, estableciendo un vnculo con el terapeuta,
que le permite ir resolviendo su problema.
La terapia, que se efecta en una sala insonorizada, consiste en sesiones
semanales o diarias, particulares o grupales, en un proceso que dura un
mnimo de seis meses.
Cada sesin tiene una fase de calentamiento, durante la cual el terapeuta
entra en contacto con el paciente y evala su estado.
Despus se establece la idea bajo la cual se trabajar, se elige el material que
se usar en la actividad y se inicia la sesin, durante la cual el paciente
interpretar o escuchar distintas msicas.
El musicoterapeuta emplea todo tipo de msica, considerando como tal a todos
los sonidos, ruidos, silencios, gestos o movimientos, que provengan de
grabaciones, produzca el propio cuerpo o generen instrumentos musicales.
Se trabaja sobre todo con msica clsica, aunque no se excluye ningn tipo de
meloda como la new age, el pop o el rock.
Por Daniela
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Musicoterapia
La musicoterapia se puede aplicar de dos formas:
Activa: Cantar, msica y movimiento, tocar instrumentos, y audicin.
Receptiva : Mtodos de relajacin e imaginacin guiada (estudiar el mundo
interior del paciente)
Encontramos tambin, que existen dos tipos de terapia:
Terapia verbal (psicoanlisis): se habla con el paciente. Al hablar, se trabaja en
reas de nuestra personalidad. El lenguaje funciona de forma consciente,
contamos lo que queremos o no.
Terapias no verbales: se incluye el no-lenguaje. Se van a tratar muchas tareas
a travs del gesto y el sonido. Ponerles en situacin donde se puedan
manipular y manifestar. Se trabaja ante toda la expresin. Los gestos y sonidos
que hacemos y como lo hacemos, manifiesta nuestra personalidad, de forma
ms cercana real y sincera.
Ambas terapias se complementan.

reas de tratamiento
Habilidades Motrices: A travs de las actividades musicales se trabaja la
coordinacin y el equilibrio, la movilidad y el desarrollo de las actividades
motrices funcionales. A la vez, se puede lograr la mejora de la coordinacin
motora, la amplitud de movimiento, el tono muscular y la respiracin.
Habilidades Sensoriales: Mediante tcnicas musicales dirigidas se aumenta la
capacidad de recibir y diferenciar estmulos sensoriales. Posteriormente, se
logra una organizacin e interpretacin de los mismos y la produccin de la
respuesta deseada.
Habilidades Cognitivas: Con la msica como elemento motivador se estimulan
las funciones superiores: la atencin, la memoria, el nivel de alerta, la
orientacin, el reconocimiento, el aprendizaje y la imaginacin.
Habilidades Socio-Emocionales: Las tcnicas musicales receptivas y activas
facilitan la expresin y el compartir de emociones y sentimientos a la vez que
promueven la interaccin y las habilidades sociales. Por otro lado, el uso
teraputico de la msica fomenta el auto-conocimiento de la persona,
permitiendo un aumento de su autoestima y una reduccin de los sentimientos
depresivos, de ansiedad y de estrs.

El uso de diferentes notas y efectos


La msica se emplea bajo tres parmetros:
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Cadencia o ritmo.
Intensidad o volumen.
Frecuencia o posicin en el pentagrama.
Las notas altas, agudas, actan preferentemente sobre las contracturas
musculares, se propagan rpidamente en el espacio aunque en distancias
cortas, actan fuertemente sobre el sistema nervioso, constituyen una seal de
alerta y aumenta los reflejos, al mismo tiempo que nos ayudan a despertarnos
o sacarnos de un estado de cansancio o sopor. Como factor negativo tenemos
el hecho de que el odo es especialmente sensible a ellas y si son muy intensas
y prolongadas lo pueden daar, lo mismo que su efecto sobre el sistema
nervioso puede provocar cierto descontrol y alteraciones en los impulsos
nerviosos que se vuelven incontrolados.
Las notas bajas, graves, no parece que tengan influencia sobre las
terminaciones nerviosas y su efecto es ms mecnico, por lo que tienen mayor
influencia sobre las zonas corporales huecas, como los pulmones, corazn y
abdomen, quiz porque son lugares idneos para las resonancias. Las notas
graves se perciben mal en distancias cortas, por lo que su efecto inmediato es
difcil de medir, aunque son capaces de ser audibles en muchos kms. a la
redonda. Su efecto mecnico es tan poderoso que puede resquebrajar muros,
carreteras, terrenos, y actuar con un efecto vibratorio muy intenso en cualquier
cuerpo slido. Teraputicamente tienden a producir efectos sombros, visin
pesimista del futuro y tranquilidad extrema
La cadencia de las notas musicales, graves o agudas, es el segundo factor en
importancia y as tenemos que, mientras que los ritmos lentos inducen a la
paz, los rpidos ayudan al movimiento y a exteriorizar los sentimientos.
El tercer y ltimo elemento musical es la intensidad, la cual indudablemente ha
ocupado en nuestro siglo una preponderancia quiz an mayor que las otras
dos, a causa de los potentes equipos de sonido. Cualquiera de los otros dos
efectos, cadencia o frecuencia, produce efectos mucho menores que la
intensidad del volumen, hasta el punto de que una nota o partitura que en s es
tranquilizante puede volverse irritante si el volumen es ms alto que lo que esa
persona puede soportar.
Notas agudas a bajo volumen
Son agradables de escuchar, nos invitan a despertarnos con relax, nos
predisponen al trabajo y nos dan alegra. Son antidepresivas y nos
proporcionan felicidad.
Por Daniela
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Ejemplos: el canto de los pjaros, de los grillos y los juegos de un nio
pequeo. El violn, el clarinete, la mitad derecha del piano, el arpa y la guitarra
clsica.
Notas agudas a alto volumen
Constituyen una llamada de alerta, una nota de atencin vigorosa, nos
despierta del sueo con rapidez. Puede actuar decisivamente sobre grupos
enormes de gente. Como factor negativo pueden irritar seriamente el sistema
nervioso auditivo, obligndolo a realizar acciones que no haramos en un
estado de tranquilidad.
Ejemplos: trompetas en los ejrcitos, sirenas de alarma o de paro de la jornada
laboral. El grito de un nio pidiendo socorro que nos mueve a la accin, el
chirriar de un coche frenando nos produce pnico.
La guitarra elctrica, la trompeta y los platillos de la batera. La cada del rayo y
el soplar del viento huracanado.
Notas agudas a alto volumen y muy rpidas
Son la forma auditiva que ms rpidamente influye en las personas y que ms
cambios corporales genera. Nos invitan al movimiento corporal, nos
predisponen a mezclarnos con grupos de gente y casi nos obligan a seguir una
direccin determinada. Emocionalmente mejora la apata, la debilidad de
carcter y los complejos. Tiene un efecto muy perjudicial en el odo, son
irritantes del sistema nervioso hasta el punto de descontrolarnos, aumentan la
agresividad y perjudican las relaciones sociales ntimas y personalizadas.
Ejemplos: la batera, la guitarra elctrica y los solistas de msica rock. La cada
del agua de una gran cascada, el desbordamiento de un ro o un enjambre de
cigarras.
Notas graves a bajo volumen
Son las notas ms sedantes, las que nos motivan a movernos con lentitud, con
paciencia, y las que invitan a la reflexin. Pueden calmar rpidamente a grupos
de personas discrepantes, provocar el sueo de un nio inquieto y producir una
relajacin muscular y nerviosa rpida y eficaz.
Ejemplos: el silencio de la noche, el movimiento de las olas, el vibrar del
campo. Las palabras serenas de un abuelo, el mugir de las vacas, la respiracin
durante un sueo profundo y un pequeo ventilador.
El contrabajo, el oboe y el violonchelo.
Por Daniela
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Notas graves a fuerte volumen


Son notas intimidatorias, que obligan a detenerse ante la presuncin del
peligro. Nos producen miedo, o al menos prudencia, y nos invitan a movernos
con extrema lentitud. Se emplea generalmente para infundir pnico y para
obligar a la reflexin inmediata a personas muy agresivas.
Ejemplos: los timbales (muy utilizados en el ejrcito), el saxo y el trombn. En
la naturaleza encontramos las avalanchas de tierra y nieve, los movimientos
ssmicos, el trueno, el rugir de un animal salvaje o en el estallido de un volcn
en erupcin. Una explosin, un tornado o un maremoto.

Instrumentos utilizados
No solo son importantes los instrumentos propios, sino tambin los sonidos
producidos por el propio cuerpo, se agrupan en:
Instrumentos musicales.
Instrumento corporales (voz, palmas, etc.)
Instrumentos electrnicos.
Creacin de nuevos instrumentos.

Cul es la mejor msica?


La mejor msica para propsitos teraputicos es la que contiene variaciones
sobre un tema familiar ya que estamos hechos para reaccionar a los estmulos
noveles siempre y cuando estos no sean demasiados. Una pieza musical que
sea totalmente novedosa puede tener como resultado el que la persona que la
escucha pierda la atencin. Igual sucede si por el contrario la msica es
demasiado familiar.
Aqu mostramos una lista con ejemplos de obras clsicas y su virtud para
segn sea el objetivo1:
Insomnio:
Nocturnos de Chopin (op. 9 n. 3; op. 15 n. 22; op. 32 n. 1; op. 62 n. 1)
Preludio para la siesta de un Fauno de Debussy
Canon en Re de Pachelbel

1
Por Daniela
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Hipertensin:
Las cuatro estaciones de Vivaldi
Serenata n 13 en Sol Mayor de Mozart
Depresin:
Concierto para piano n 5 de Rachmaninov
Msica acutica de Haendel
Concierto para violn de Beethoven
Sinfona n 8 de Dvorak
Ansiedad:
Concierto de Aranjuez de Rodrigo
Las cuatro estaciones de Vivaldi
La sinfona Linz, k425 de Mozart
Dolor de Cabeza:
Sueo de Amor de Listz
Serenata de Schubert
Himno al Sol de Rimsky-Korsakov
Dolor de estmago:
Msica para la Mesa de Telemann
Concierto de Arpa de Haendel
Concierto de oboe de Vivaldi
Energticas:
La suite Karalia de Sibelius

Perfil del musicoterapeuta


Cmo es el musicoterapeuta?
Debe tener conocimientos mdicos, psicolgicos, pedaggicos y musicales,
pero sin llegar a ser mdico, msico, etc. El musicoterapeuta debe dedicarse
nicamente a la musicoterapia y por lo tanto reciben una formacin especfica.
Debe de ser ante todo terapeuta, con gran conocimiento terico y
prctico del mundo sonoro, musical y del movimiento. Para realizar bien la
musicoterapia es necesario que el terapeuta despus de su formacin se
someter a un tratamiento psicolgico enfocado al conocimiento y consciente
de los aspectos inconscientes profundos y, por el otro, a un tratamiento msico
teraputico didctico, esto permite prevenir:
Conflictos severos del alumno. Una vez comenzada las sesiones de
musicoterapia se realizarn controles clnicos psicolgicos peridicos.

Por Daniela
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A quin va dirigida la musicoterapia?


A nios con:
Dificultades en el aprendizaje
Problemas de conducta
Trastornos profundos en el desarrollo ( autistas)
Nios con deficiencia mental
Con dificultades en la socializacin
Con baja autoestima
Con trastornos mdicos crnicos y/o degenerativos (cncer, cardiopatas,
problemas de dolor, etc.)
A personas con:
Enfermedades degenerativas debido a la edad (Alzheimer entre otras)
Problemas de frmaco dependencia y abuso de sustancias
Dao cerebral debido a enfermedades o traumatismos
Incapacidades fsicas debidos a enfermedades degenerativas o a accidentes
Problemas de dolor agudo o crnico debido a diversas condiciones (secuelas de
accidentes, cncer, etc.).
Personas con enfermedades terminales.
A personas que no tienen problemas de salud pero que les permite emplear la
msica para:
Reducir el estrs a travs de hacer y escuchar msica
Como apoyo en el proceso del parto en las mujeres
Aumentar la creatividad y la capacidad de resolver problemas
Para disminuir la ansiedad
Para mejorar la autoestima
Para manejar el estrs

Cmo nos podemos beneficiar con la terapia musical?


La musicoterapia nos puede ayudar para complementar un tratamiento tradicional
como el psicoanlisis o bien como una forma alternativa de lidiar con nuestros
problemas y dificultades cotidianas.
Adems, la musicoterapia se ha difundido como un tratamiento complementario
eficaz para pacientes con alzheimer, ya que est comprobado que la msica
neutraliza algunos de sus signos negativos.

Por Daniela
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Tambin se ha popularizado en el tratamiento de nios con diferentes formas de
autismo y asperger, ya que la msica puede ayudar en el desarrollo de habilidades
comunicacionales, sociales y emocionales.
An no es una prctica demasiado difundida, pero de forma creciente, en diversos
espacios y grupos sociales, se ha popularizado su uso.
Promete ser una forma alternativa, o al menos complementaria, a tratamientos
psiquitricos ms agresivos que involucran por ejemplo el uso de medicamentos.
Vale la pena conocer ms sobre ella, no lo crees?

Las sesiones
Las sesiones de musicoterapeuta son muy estructuradas, puesto que cuanto
ms lo son ms ayudamos el nio a sentirse cmodo en un ambiente previsible
y conocido para l. Por esto, en musicoterapia infantil son muy importantes las
canciones de bienvenida, que son canciones sencillas que incluyen un saludo
personalizado con el nombre del pequeo. Estas canciones son ms o menos
simples segn el grado de desarrollo lingstico e intelectual del nio.
Despus, se van realizando las diferentes actividades planteadas segn los
objetivos. Algunos ejemplos de actividades son:
Cantar: las canciones son una fuente de aprendizaje de vocabulario, y les
ayuda a trabajar la correcta estructura de las palabras y las frases. Una cancin
adecuada para cada actividad depender del objetivo a conseguir, la edad y la
capacidad del nio.
Audicin musical: fomenta principalmente la atencin, el reconocimiento de
sonidos, y puede servir para conseguir momentos de relajacin durante la
sesin.
Juegos musicales: son todas aquellas actividades que tienen como
protagonista un instrumento o una accin musical, que estn regidas por unas
normas que se deben cumplir, y que tienen un objetivo a conseguir.
Improvisacin vocal e instrumental: permite un ambiente flexible en que el
nio es libre de tocar o cantar lo que quiere, siempre dentro de unos lmites.
Este espacio es muy importante para los nios acostumbrados a un ambiente
de aprendizaje muy rgido, y fomenta la expresin espontnea y la creatividad.
Composicin de canciones: fomenta la creatividad y la imaginacin. El nio
puede componer una cancin cambiando la letra de una cancin conocida o
inventando una nueva meloda.

Por Daniela
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Viajes musicales: con ayuda de una audicin, guiamos la imaginacin del
nio hacia otro lugar, como si lo metiramos dentro de un cuento en el que l
es el protagonista y pasan cosas increbles
Tocar instrumentos: la habilidad necesaria para tocar un instrumento implica
un desarrollo de ciertas funciones motrices que pueden ser un objetivo en s
mismo. Pero tambin tocar en grupo o junto con el musicoterapeuta implica
trabajar la relacin con el otro, la espera de los turnos, la escucha del otro o la
coordinacin con ste.
Finalmente, la sesin acaba con un final previsible y conocido para el nio, ya
sea con una cancin o con una actividad de recogida, que faciliten la
comprensin del fin de la sesin y la ubicacin a su nueva realidad (irse con la
madre, ir a otra terapia).
La musicoterapia, pues, es una herramienta de gran utilidad para los
psiclogos que se dedican a la atencin precoz, que encontrarn en las
actividades musicales un recurso divertido para los nios que presentan
dificultades en su desarrollo.

El proceso de evaluacin
Para llevar a trmino una buena intervencin con musicoterapia, el psiclogomusicoterapeuta debe realizar un estudio del desarrollo del nio en todos sus
mbitos, mediante las pruebas estndar que existen para cada caso. Una vez
hecha esta valoracin, establecer los objetivos a trabajar con el nio y
planificar el tratamiento ms adecuado. Hasta aqu, nada diferente de lo que
hace un psiclogo en su da a da. Pero adems, el musicoterapeuta preguntar
a los padres qu msicas escucha el nio a casa, qu canciones se le han
cantado de pequeo, si reacciona a alguna msica en especial, o si se ha
interesado por algn instrumento. Esta informacin ser bsica por el
tratamiento y a partir de aqu se programarn las actividades ms adecuadas
para el nio segn su propia historia musical.
El musicoterapeuta, adems de su trabajo diario con los nios, mantiene un
contacto directo con los otros profesionales que conocen al nio, como el
maestro, el logopeda, el fisioterapeuta, el terapeuta ocupacional, el neurlogo,
etc.

Por Daniela
Montemayor