No
Sim
Sonhar
Acordado
Deterministico?
Sim
No
Clculo
Objecto Preciso?
No
Sim
No
Deduo
Raciocinio
Dedutivo - no h aumento da informao semntica;
- a concluso deriva estritamente da informao das premissas (concluso
certa).
Indutivo h aumento da informao semntica;
- a concluso probabilistica.
Resoluo de Problemas
Partimos de um certo estado das coisas e queremos chegar a um outro estado das coisas em
que esse problema j esteja resolvido.
A resoluo de problemas aplicada a situaes face s quais o sujeito no dispe de
uma conduta adaptada instantaneamente mobilizvel.
Conhecimento Declarativo (so os nossos conhecimentos gerais) e
Conhecimento Procedimental ( o saber como fazer algo) relacionam-se com a resoluo de
problemas.
Heurstica versus Algortmo
Operador aco que leva a um objectivo;
- podem ser descobertos por analogia ou por observao directa.
Critrios para escolher o operador:
- evitar operadores que anulem os anteriores;
- mtodo de reduo das diferenas (entre o problema inicial e os objectivos);
- anlise dos meios e dos fins (estado inicial e estado final).
Aquisio de operadores:
- Descoberta: por tentativa-erro.
Ex: Abriu uma oficina perto da minha casa e assim j posso arranjar o
carro.
- Imitao: observando uma situao j aplicada por outra pessoa.
Ex: J sei como resolver um problema porque j vi e sei como
funciona.
- Analogia: processo pela qual o solucionador mapeia a soluo de um
problema na soluo de outro problema.
Decomposio em sub-problemas: trata-se de decompor o objectivo final em subobjectivos (sub-problemas) para se atingir aquilo que se pretende.
Aplicao do operador: so os meios que nos ajudaro a resolver o problema.
- O conhecimento processual tem origem na actividade da resoluo de problemas na qual um
objectivo decomposto em sub-problemas para os quais o seleccionador possui operadores.
Resoluo de Problemas
Estratgia de Balanceamento garante que exista equilibrio em ambas as partes do
problema;
- esta estratgia leva-nos a estados de beco sem sada do
problema.
Estratgia Meio-Fim manifesta-se pela tendncia para conduzir as pessoas para a meta
do problema.
Deslocamento de Estratgia deslocamento de uma estratgia de balanceamento com
uma estratgia meio-fim.
Fenmenos relacionados com a Resoluo de Problemas:
Flicidez Funcional tendncia dos sujeitos para representarem os objectos com a sua
utilizao normal e no percebendo que estes podem ter outras utilizaes (ex: problema das
duas cordas).
Raciocinio e Afectos
Afecto - pode referir-se a emoes, humor (mood) ou apenas valncia.
Enquanto que o humor e as emoes correspondem a estados afectivos que um sujeito
experiencia, a valncia refere-se normalmente ao tom afectivo da informao (positiva ou
negativa), o que no induz necessariamente o correspondente estado afectivo no sujeito.
Emoes tm um referente especifico (sentimos uma emoo em relao a algo);
- tm normalmente um tempo curto, alta intensidade e durao limitada.
Humor refere-se ao prprio sentimento, ao estado de espirito do sujeito, quando o
objecto ou a causa no o foco da ateno (as pessoas, normalmente, no tm conscincia das
causas do seu humor);
- no tm um referente especifico, surge habitualmente de modo gradual, tem
fraca intensidade e pode durar algum tempo.
Processamento da Informao
Duas formas de processar a informao:
- Com poderao e Conscincia (Humor Negativo);
- Intuitivamente (Humor Positivo).
Humor Positivo:
- Uso de uma estratgia satisficing;
- Apoio nos conhecimentos;
- Processamento top-down:
apoia-se no conhecimento que j possumos da tarefa a realizar.
- Heurstico;
- Pouca ateno aos detalhes.
Humor Negativo:
- Uso de uma estratgia de optimizing;
Imaginao Racional
Segundo Byrne, a ideia de que a imaginao racional assenta em 3 pontos:
- As pessoas so capazes de pensamento racional; so racionais, em principio, e
podem errar na prtica;
- As pessoas fazem inferncias atravs do pensamento sobre as possibilidades;
- Os pensamentos contrafactuais assentam no pensamento sobre
possibilidades, tal como os pensamentos racionais.
Os condicionantes do pensamento contrafactual
Mutabilidade A prontido relativa com que os elementos da realidade, antecedentes de um
acontecimento inesperado, podem ser alterados mentalmente para construir uma alternativa
contrafactual;
- Coisas sobre as quais temos controlo e sobre as quais podemos decidir.
Ex: Se estivesses estado com mais ateno, no terias partido o copo.
Valncia de Resultado Vantagens e desvantagens do pensamento.
Expectativas Quando uma expectativa grande e no se concretiza, pensamos
contrafactualmente.
Proximidade de um Resultado Positivo A pessoa ao nosso lado morre, pensamos
contrafactualmente Se a pessoa que morre est a 500m j no pensamos
contrafactualmente.
Excepcionalidade O sujeito faz algo fora do seu habitual e a tendncia para repr o
habitual.
Contrabilidade O controlo que temos das coisas.
Aco/Inaco
- Curto Prazo: O sujeito que se arrepende mais o que agiu (o que tinha
antes e o que tem agora) pois esse que agiu teve mais trabalho, etc.
- Longo Prazo: O que nos arrependemos mais daquilo que no
fazemos.
Categorizao dos Pensamentos Contrafactuais
- Direco: Ao comparar as circunstncias factuais com a alternativa
contrafactual, esta alternativa pode ser considerada como mais ou menos favorvel do que as
circunstncias contrafactuais.
Ex: Situao Factual O Ronaldo jogou mal, perdemos o jogo.
Situao Contrafactual Se o Ronaldo jogar bem, ganhamos o jogo.
Consequncias Psicolgicas:
Efeito de Contraste ocorre quando uma avaliao se torna mais extrema por ser
contratada com um padro;
- est relacionado com as consequncias emocionais (desiluo,
culpa, perda,...).
Atribuies Causais: Influencia as atribuies de culpa, a elaborao de
expectativas e a formao de atitudes e de inteno em relao a comportamentos futuros.
Consequncias Emocionais:
- Contrafactuais ascendentes e Emoes negativas;
- Contrafactuais descendentes e Emoes positivas.
Raciocinio Dedutivo
Deduo Relacionar a informao previamente fornecida e concluir algo que j estava
implicito;
- A relao entre os silogismos e a concluso deve ser lgica.
Inferncias
Vlidas
Todas
Kant
Leis Necessrias
Leis Contingentes
Contexto
..................
Mais (+)
Forma
Mais (+)
Mais (+)
1.
2.
3.
4.
Silogismo Linear:
- Envolve uma inferncia transitiva propriedade com base na
qual podemos comparar e ordenar objectos/pessoas.
Ex: O Joo (A) mais alto que o Rui (B).
O Rui (B) mais alto que o Pedro (C).
Logo (ento), o Joo (A) mais alto que o Pedro (C).
Estrutura: A > B, B > C A > C.
Silogismo Categrico:
- Tem duas premissas e uma concluso cada premissa tem
sempre um quantificador antes e podem ser positivas ou
negativas.
Raciocinio Proposicional
- Raciocinio que se faz apartir de duas frases que esto ligadas.
- Se...ento... Implicao
- E Disjuno
- Ou Conjugao
Ex: Se h um marciano, ento h um raio de luz verde.
Raciocinio com Condicionais
- rea mais estudada no domnio do raciocinio dedutivo.
- Se limpares o quarto, ento deixo-te ir sair Promessa
- Se no comeres a sopa, no vs televiso Ameaa
- Se ando de mota, ento tenho de usar capacete Dentica (obrigao)
Criticas Teoria:
- As criticas esto mais significativas esto ligadas aos
aspectos relativos ao desenvolvimento das competncias dedutivas e aos aspectos relacionados
com o contedo/contexto da informao, com base na qual o sujeito raciocina;
- Evans (1993) afirma que esta teoria serve para explicar
o modo como raciocionamos com material novo, e no serve para explicar o modo como
raciocionamos com material familiar.
Modelo de Possibilidades
- Corolrio: Quanto mais modelos existem mais dificil o problema; o que se
constata empiricamente; as pessoas do mais erros e demoram mais tempo.
- Contra-Exemplos: uma possibilidade consistente com as premissas mas no
com a concluso.
- Modelao Semntica e Pragmtica: De acordo com o significado das coisas e
de acordo com os nossos conhecimentos, ns mudamos as nossas representaes mentais e
consequentemente, as concluses que tiramos. A Modulao a ponte para a Induo.
Pensamento Crtico
- Assenta num conjunto de habilidades que permitem pensar racional e objectivamente.
- Compreender a linguagem com exactido:
- Interpretao;
- Identificao de Assunes.
- Perceber a ligao lgica entre proposies:
- Inferncia;
- Deduo;
- Avaliao de Argumentos.
Identificao de Assunes:
- Uma suposio algo pressuposto ou um dado adquirido.
Ex: Quando se diz Eu vou ser mdico daqui a 2 anos, tem-se como
adquirido que vamos estar vivos daqui a 2 anos, que se vai passar nos exames, etc.
Inferncias:
- Uma inferncia a concluso que uma pessoa pode tirar de certos factos
observados ou supostos.
Deduo:
- A palavra alguns em qualquer frase significa uma parte indefinida de
quantidade de uma classe de coisas.
Avaliao de Argumentos:
- Na tomada de decises, desejvel que sejamos capazes de distinguir entre os
argumentos que so fortes e os que so fracos.
- Para um argumento ser forte, deve ser importante e directamente
relacionado com a questo;
- Um argumento fraco quando no est directamente relacionado com
a questo, se de menor importncia ou se est apenas relacionado com aspectos triviais da
questo.
Raciocinio Indutivo
- Leva a concluss provveis mas no certas.
Formao de Hipteses
- Experincias de Brunner: - O autor levou a cabo vrias
experincias com cartes, atravs das quais considerou quatro
atributos (formas das figuras, n das figuras, n das molduras,
cores das figuras);
- As experincias consistiam em
pedir aos sujeitos que chegassem ao conceito que o
experimentador pretendia. Assim, o sujeito ia fazendo
representaes, tendo em conta os conceitos disponibilizados
pelo experimentador, e o experimentador ia dizendo se era esse
o conceito que pretendia, at o sujeito chegar ao conceito certo.
Teorema de Bayes
- Oferece um meio de se avaliar quanto uma hiptese
plausvel; Combina o que se chama de probabilidade priori,
probabilidade condicional e probabilidade posterior/final.
1. Heuristica da Disponibilidade:
Atalho cognitivo para estimar a probabilidade de um objecto/acontecimento
julgado atravs de como nos vem mente;
O interesse emocional torna uma informao mais viva e mais disponivel;
Por vezes, a informao que ns recebemos e que nos fornecida pode ser
enviesada.
Ex: O caso da letra R aparecer primeiramente na 1 ou na 3 letras de cada
palavra Os individuos tendem a dizer na 1, o que um erro formado devido
disponibilidade.
2. Heuristica da Representatividade:
Juzo realizado centrado nos aspectos relevantes de um objecto que so
representativos ou similares categoria em causa.
Ex: Lei dos Nmeros Maiores uma amostra aleatria estima tanto mais as
caracteristicas da populao a que pertence, quanto maior for ela.
As pessoas tm que estimar a probabilidade de um dado objecto ou
acontecimento particular pertencente a uma determinada categoria, fazendo
frequentemente atravs da comparao da semelhana entre a instncia particular e um
prottipo da categoria.
Enviesamentos no Raciocinio Humano:
- Evans tenta fazer uma abordagem integrada nos dois
tipos de raciocinio (dedutivo e indutivo).
Evans centra-se em 3 grandes questes:
1) Processamento Selectivo da Informao
- Factores que influenciam a seleco da informao:
- Vivacidade da informao;
- Capacidade limitada da memria de trabalho;
- Disponibilidade da informao;
- Representatividade da informao.
2) Enviesamento para a Confirmao
- Enviesamento: Tendncia sistemtica para responder de determinada
maneira, mesmo no sendo a resposta correcta; Tendncia para envolver no
raciocinio factores irrelevantes para a tarefa e/ou ignorar factores que sejam
relevantes.
- Enviesamento para a Comunicao: H uma tendncia sistemtica no
ser humano para procurar informao que seja consciente com as nossas
hipteses, com as nossas crenas e evitamos a informao que nos contrarie, ou
seja, procuramos o que nos confirma.
Desenvolvimento do Raciocinio
Teorias do Desenvolvimento Cognitivo
a) Teoria das Regras Formais
- Piaget diz que um desenvolvimento cada vez mais lgico desde tenra idade e
que um clculo proposicional em que o desenvolvimento se faz desde cedo
desenvolvendo o raciocinio dedutivo ou indutivo.
A lgica proposicional o elemento fundamental para que o sujeito
tenha um desempenho esperado:
- Markowitz afirma que o desenvolvimento se faz medida que
aumenta a nossa capacidade de usar modelos mais abstractos.
O desenvolvimento d-se no sentido do poder obter representaes
de modo a obter uma progresso, ou seja:
Experincias:
Pensamento e Linguagem
- Para que exista comunicao, pressuposto que o outro entenda pois tem os mesmos
conceitos e que exista uma atribuio de significado;
- A linguagem uma actividade que surge entre duas ou mais pessoas, cuja funo a
transmisso de pensamentos, sentimentos, etc.
Os modelos recentes distinguem 2 processos:
1) Tratamento Central e Sistemtico, centrado no contedo do problema;
2) Tratamento Perifrico e Heurstico, descoberta da informao onde ns agimos
sem dar verdadeira ateno s informaes do nosso meio.
O sujeito trata activamente o contedo da informao.
Sistemas de Comunicao
A. Verbalizao
- Caracterizada por uma dupla articulao entre fonemas (sons) e monemas
(palavras) e por uma arbitrariedade dos signos lingusticos, no existindo nenhuma
relao lgica entre o significante e o significado.
B. Entoao
- Acompanha sempre a verbalizao e esclaresse o significado daquilo que
estamos a dizer (s percebemos se as frases so perguntas ou afirmaes pela
entoao).
C. Vocalizao
- Quando emitimos uma mensagem, considera-se tambm as vocalizaes
(fenmenos paralingusticos como por exemplo Hum; Ah), onde o ritmo, as pausas
e as hesitaes tambm so englobados.
D. Cinsica (No Verbal)
- Envolve movimentos faciais e corporais e tm um grande significado
comutativo (por exemplo, a expresso do rosto, a maneira de colocar as mos,...).
Tipos de Comunicao:
Comunicao No Verbal - Regular a interaco.
Comunicao Interpessoal Transmisso de pensamentos;
- Utilizao simultnea do sistema verbal e no verbal de
comunicao.
Comunicao Representacional Se existe partilha de conhecimentos porque os
sujeitos partilham uma srie de pressupostos.
Comunicao Defensiva Se damos a ideia que estamos a avaliar o outro, vamos
provocar no outro uma comunicao defensiva.
Variveis que determinam a comunicao:
- Conhecimento;
- Motivao;
- Contexto;
- Intimidade.
Aquisio da Linguagem
- A linguagem humana no se adquire, j nascemos com ela, ou seja, ela inata:
0 3 meses: emisso no voluntria dos sons;
3 4 meses: descoberta da relao entre a emisso e a percepo dos sons;
4 6 meses: comeam a palrar;
6 8 meses: inicio da compreenso (atribuio de significados a contextos
sociais que enquadram a fala);
12 meses: surgem as primeiras palavras;
12 18 meses: formao de palavras e frases;
18 24 meses: frases de duas palavras;
6 anos: domnio da linguagem e aperfeioamento da mesma at aos 10 anos.
Linguagem
Pensamento
Pensamento
Linguagem
(Aristteles)
Linguagem
A perspectiva de Vigotsky
- A relao entre pensamento e linguagem algo dinmico, em constante interaco e
baseia-se em modificaes e comportamentos;
- A linguagem interior (a que temos de ns prprios) o objecto central em Vigotsky:
No temos acesso directo a ela, visto ser interior.
Isto resolve-se atravs do estudo da linguagem egocntrica (a que as
crianas usam quando falam sozinhas).
Linguagem Egocntrica:
- Quanto mais velha for a criana menos se entende o que se diz, porque se vai
dizendo menos e pensando mais;
- Inicialmente, tem uma estrutura igual linguagem de comunicao (social);
- Cada vez menos complexa, quase s depois predicativa, tende a condensar.
Linguagem Interior:
- No existe vocalizao, portanto a sua forma mais natural a predicao;
- Linguagem quase sem palavras, uma espcie de rascunho que d suporte
nossa linguagem oral ou escrita.
Linguagem Oral:
- Dilogo (no nos permite grandes formulaes complexas pois ocorrem de
forma quase espontnea) e Monlogos (formulaes mais complexas).
Linguagem Escrita:
- Ausncia de contexto e de expresses;
- Organizao prvia do que vamos escrever (rascunho);
- O pensamento globalizante e o discurso parcializante.
Linguagem
- Os componentes da linguagem so a sintaxe, a semntica e a pragmtica:
No so estruturas cognitivas independentes e esto activos
simultaneamente, e no alinhados em sequncia linear.
Bara, distingue 3 classes de sistemas de comunicao:
a) Fechado: Cada sinal corresponde a um significado, limitando-se assim a emitir e
receber sinais que j se encontram geneticamente determinados.
b) Semi-Fechado: Um certo n de significados, que podem ser agrupados, dando
origem a significados mais complexos.
c) Aberto: O n de significados conectores entre esses significados so infinitos
(possudo apenas pelos humanos).
Sintaxe (Forma)
o Diz respeito estrutura gramatical das frases (como so geradas) e relao
entre os smbolos;
o Destaca-se os trabalhos de Chomsky (maior linguista contemporneo).
Gramtica Transformacional So as regras transformacionais que nos
permitem passar da estrutura superficial para a profunda.
Componente Sinttica Articula-se com a componente fonolgica
(sons), lexical (palavras) e semntica (correlaciona as palavras com os
significados).
Compreenso da Linguagem.
Produo da Linguagem.
Semntica (Significado)
o Significado de cada palavra e das palavras quando esto ordenadas numa frase;
relao entre os smbolos e o mundo;
o Os autores defendem que, para analisar uma frase, o importante o seu
significado e no a sua estrutura.
1. Dependncia Conceptual
- Uma grande parte da compreenso da linguagem tem origem nos conhecimentos
gerais e so eles que nos permitem esperar uma coisa e no outra.
2. Representao do Significado das Frases
- Duas afirmaes que tenham o mesmo significado vo dar lugar apenas a uma
representao;
- As frases podem ser diferentes na estrutura superficial mas tm a mesma estrutura
profunda.
3. Procedimentos Semnticos
- So importantes para a linguagem: relacionar a linguagem com os modelos do
mundo (modelos mentais);
- Temos uma informao e apartir disso fazemos um modelo mental, e a esse
modelo podemos acrescentar mais informao.
4. Significado com Referncia
- O significado de uma palavra ou frase tudo aquilo que se refere ao mundo
real.
Significado com Imagem as manifestaes so imagens mentais.
5. Teoria da Definio
- Descreve o significado das palavras como um conjunto ilimitado de atributos
ou caracteristicas.
6. Teoria dos Prottipos
- O significado a juno de alguns traos, mas nenhum deles necessrio o
suficiente ( uma espcie de prottipo interno que fazemos do conceito).
Pragmtica (Contexto)
o Remete para o contexto em que a frase enunciada, para o objectivo que
pretendemos atingir quando dizemos algo a algum e tem a ver com o uso
efectivo de smbolos.