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MATERIAL DE REFORO PARA USO DO PROFESSOR

1. PROPRIEDADES DO SOM
1.1. Preencher os espaos com a propriedade correta:
a) ................................................................ : a propriedade de o som ser agudo ou grave.
b) ................................................................ : o tempo que o som permanece soando.
c) ................................................................. : a propriedade de o som ser mais forte ou fraco.
d) ................................................................. : a qualidade do som (aveludado, metlico).

1.2. Preencher as palavras-cruzadas:


1. qualidade do som
3. fora do som
5. ausncia de som

1.
2.
3.
4.
5.
6.

2. propriedade de o som ser agudo ou grave


4. combinao de som e silncio
6. tempo que o som permanece soando

11M111
222U22
33333S33333
444I44
55555C55
666A666

1.3. Correlacionar as colunas:

( 1 ) altura
( 2 ) durao
( 3 ) intensidade
( 4 ) timbre

S Hannelore Bucher

(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(

) fino
) forte
) claro
) longo
) grave
) breve
) suave
) agudo
) metlico
) brilhante
) estridente
) grosso
) curto
) meio-forte
) nasal

2. PAUTA NOTAS CLAVE DE SOL E F


2.1. Escrever os nmeros das linhas e espaos (sempre de baixo para cima):

=================

=================

2.2. Escrever as notas nos lugares pedidos:


a) 4. espao

b) 1. linha

c) 3. espao

d) 2. linha

e) 4. linha

f ) 1. espao

a)

b)

c)

d)

e)

f )

2.3. Escrever os nomes das notas que correspondem s letras:

____

____

____

____

____

____

____

2.4. Escrever 5 claves de SOL:

gSsssssssssssss
2.5. Escrever 5 claves de F:

fSsssssssssssss
2.6. Verdadeiro (V) ou falso (F)?

a) (

) A clave identifica o som agudo e grave.

b) (

) A clave escrita no final da pauta.

c) (

) A clave de F se inicia na 2. linha.

d) (

) A clave de SOL identifica a nota sol da 2. linha.

e) (

) A clave no precisa ser reescrita nas demais pautas de uma msica.

Hannelore BucherS

3. NOTAS NA CLAVE DE SOL


3.1. Envolver a nota SOL:

=&-==v==s==u=v==t==r==u==v==r=v==t==v==r=u=s=v!
3.2. Envolver a nota F:

=&-==v==s==u=v==t==r==u==v==r=v==t==v==r=u=s=u!
3.3. Identificar e escrever o nome da nota D na pauta abaixo:

=&-=y=w=s==u=v==t==r=y==v==r=x==t==w==r=y=s=x!
3.4. Identificar e escrever o nome da nota MI na pauta abaixo:

=&-={=w=s=-- t- =v==t==r=y==v=={=x==t==w==r=y=s={!
3.5. Escrever as not as nominadas:

3.6. Escrever os nom es das notas:

S Hannelore Bucher

4. NOTAS NA CLAVE DE F
4.1. Envolver a nota F:

=====|=}=z={==z=y=w=|==z=w=x=}==z=y=z=w=}={=!
4.2. Envolver a nota SOL:

====={=}=z={==t={=w=|==z=t=x=}=={=y=t=w=}={=!
4.3. Identificar e escrever o nome da nota D nas pautas abaixo:

=====|=w=z={==~=y=w=|==z=w-- =x=}==~=y=z=w=}=w!
4.4. Identificar e escrever o nome da nota MI nas pautas abaixo:

=====~==y=z={==|=y=w=|==y=w=x=}==~=y=z=w=y==!
4.5. Escrever os nomes das notas:

Hannelore BucherS

5. FIGURAS E PAUSAS
5.1. Verdadeiro ( V ) ou falso ( F ) ?
1. A semnima uma nota branca. ( ____ )
2. A mnima uma nota branca com haste. ( _____ )
3. A colcheia tem haste e bandeirola. ( ____ )
4. A semibreve uma nota preta. ( ____ )
5. Uma semibreve equivale a 2 mnimas. ( ____ )
6. Uma mnima equivale a 4 semnimas. ( _____ )
5.2. Escrever uma semibreve na linha ou no espao pedido:

gssssssssssssss
4. L

2. E

4. E

3. L

5. L

5.3. Escrever uma mnima na linha ou no espao pedido. Cuidado com a colocao das hastes.

gssssssssssssss
3. E

5. L

1. E

4. E

3. L

5.4. Envolver o nome da pausa:

semibreve

semnima

mnima

colcheia

mnima

semibreve

semnima

mnima

5.5. Fazer a soma e dar o resultado em com apenas uma nota:

a)

d)

+
+

+
+

= _____

b)

= _____

= _____

e)

+ +

= _____

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6. FIGURAS HASTES - COMPASSO


6.1. Desenhar a clave de SOL no incio da pauta e sem nimas sobre o nom e de cada
nota, como no exem plo:

6.2. Desenhar a clave de F no incio da paut a e sem nimas sobre o nome de cada
nota, como no exem plo:

6.3. Dividir a pauta abaixo com 5 barras de diviso e desenhar uma barra dupla no
f inal. Quantos compassos f oram f ormados? ________

============-=================================================
6.4. Desenhar uma semibreve nos compassos 1 e 2; 2 m nimas nos compassos 3 e
4, e 4 sem nimas nos compassos 5 e 6.

6.5. Escrever a pausa que falta para completar o compasso:

a)

q q q q l h

____ l [

b)

q q q q l q

q q ___ l [

c)

l ___

q l[

6.6. Escrever o valor de cada figura e pausa (considerando compasso 4/4):

Hannelore BucherS

7. FRMULA DE COMPASSO
7.1. Dividir os compassos:

7.2. Escrever, antes de cada ritmo, a frmula de compasso com denominador 4 (

a)

q q q q l h

b)

c)

l q
l q

h
h

):

l[
l[

l[

7.3. Escrever 2 compassos para cada frmula de compasso apresentada. Usar:

a)

__________________________________________

b)

__________________________________________

c)

__________________________________________

S Hannelore Bucher

8. VALORES
8.1. Circular o compasso que tem valor acima do estabelecido pela frmula de compasso:

a)

@ j

q` E q q` W

`q n ]

b)

# eE h `n n h ` eE Q j ` q n E q ]

c)

$ qeE d `Q n h ` nh H ` n E qh ]

8.2. Circular o compasso que est incompleto:

a)

@ n n `E

q ` j

e `q

e]

b)

# eEqq`n n `eEQ E`qnQ]

c)

$ H n Eeq H ` j E E e qn n Q ]

8.3. Fazer as contas e dar o resultado. Considerar a frmula de compasso 4/4,

a) Partir do valor de uma mnima ( 2 )

______

b) Multiplicar pelo valor de uma semibreve (

c) Somar o valor de uma semnima pontuada (


d) Subtrair o valor de 4 colcheias (

e) Somar o valor de uma semnima (


f) Diminuir o valor de uma breve (

TOTAL
8

______

______

______

______

______

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9. VALORES
9.1. Colocar em ordem crescente de valor os nomes das figuras abaixo:

fusa

semibreve
semicolcheia
colcheia
semnima
mnima
semifusa
mnima

breve

1. _______________

2. ______________

3. ______________ 4. ______________

5. ______________

6. ______________

7. ______________ 8. ______________

9.2. Escrever o nmero que completa a equao musical:

a)

______ x

r = h

b)

______ x

e = h

c)

______ x

x =

d)

______ x

r = q.

e)

______ x

f)

______ x

x = e

g)

______ x

h)

______ x

e = q.

x = q
r =

9.3. Preencher as palavras-cruzadas:


1. metade da semnima
3. resulta da unio de 2 pautas
5. o mesmo que colchete

1.
2.
3.
4.
5.
S Hannelore Bucher

2. espao entre 2 barras de diviso


4. seqncia dos valores da msica

1111H111
2222A222
33S3333
44T44
5555E55555
9

10. TOM SEMITOM - ACIDENTES


10.1. Completar as frases abaixo com as palavras que seguem:

SEMITOM

BRANCAS

MI-F e SI-D

TOM

MEIO TOM

a) Semitom tambm conhecido como ______________________ .


b) Os semitons naturais esto entre duas teclas _______________. So eles _________________ .
c) A unio de dois semitons forma um ________________.
d) A menor distncia entre dois sons, em instrumento de afinao fixa, chama-se _______________

10.2. Escrever, ao lado de cada opo, se h tom ( T ) ou semitom ( ST ) entre as notas:


a) D R

____

b) SOL L ____

c) MI F ____

d) D SI

____

e) SOL F ____

f) R MI ____

10.3. Escrever , na pauta, um mnima 1 tom acima da nota dada:

=&=d====!=f====!=h====!=k====!=b====!=g--====!=l====!=a====!!
10.4. Escrever, na pauta, uma mnima 1 tom abaixo da nota dada:

=&=d====!=f====!=h====!=k====!=b====!=g--====!=l====!=c====!!
10.5. Escrever na pauta, uma mnima 1 semitom acima da nota dada:

=&=d====!=f====!=h====!=k====!=b====!=g--====!=l====!=a====!!
10.6. Escrever, na pauta, uma minima 1 semitom abaixo da nota dada:

=&=d====!=f====!=h====!=k====!=b====!=g--====!=l====!=c====!!
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11. DINMICA - ANDAMENTO


11.1. Escolher a palavra que completa as frases abaixo:

DINMICA

INTENSIDADE

MEZZO PIANO

ANDAMENTO

METRNOMO

a) Intensidade meio suave: ____________________________________________________


b) Grau e gradaes de intensidade do som: ______________________________________
c) Marca as pulsaes por minuto: ______________________________________________
d) Depende da fora que se usa para produzir o som: _______________________________
e) Velocidade de execuo de uma msica ou trecho musical: ________________________
11.2. Escrever os andamentos do mais lento ao mais rpido:

PRESTO

MODERATO

VIVACE

LARGO

ALLEGRO

ANDANTE

ADAGIO

1. _______________

2. ______________

3. ______________ 4. ______________

5. ______________

6. ______________

7. ______________ 8. ______________

11.3. Escrever abreviatura que corresponde s palavras abaixo:


a) fortssimo - ____________________

b) meio piano - __________________

c) pianissssimo - ____________________

d) piano

e) muitssimo forte - _______________

f ) muito suave - __________________

- __________________

11.4. Escrever o nome do smbolo que corresponde descrio abaixo:


a) Manter a nota presa no seu valor exato: _______________________________
b) Manter a nota presa mais tempo que seu valor: _________________________
c) Tocar a nota com som breve: ________________________________________
d) Tocar a nota um pouco mais forte: ___________________________________
11.5. Verdadeiro ( V ) ou falso ( F )?
a) (

) Este sinal ( > ) chama-se staccato

b) (

) Ad Libitum indica execuo livre, vontade.

c) (

) A coroa desenhada sobre uma pausa chama-se parada.

d) (

) Tempo em italiano significa andamento.

e) (

) A tempo significa tocar mais rpido.

S Hannelore Bucher

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12. TETRACORDE
12.1. Escrever no teclado as notas do tetracorde pedido. Usar as letras A, B, C, D, E, F e G, de
preferncia. Quando for tecla preta, escrever na parte superior do teclado.
a) TETRACORDE de R:

b) TETRACORDE de MI:

c) TETRACORDE de F:

d) TETRACORDE de SOL:

e) TETRACORDE de L:

f) TETRACORDE de SI:

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Hannelore BucherS

13. ESCALA TONAL MAIOR


13.1. A escala MAIOR formada por ...................... sons consecutivos.
13.2. Os sons referidos esto separados em 2 .............................., unidos por um ............
13.3. Escrever a frmula de tom ( T ) e semitom ( ST ) usada na ESCALA MAIOR:

(...........

...........

..........

...........

(...........

...........

..........

13.4. Em que condio uma escala recebe o nome de maior? ..............................................................


.................................................................................................................................................................

13.5. O que escala DIATNICA? ........................................................................................................


.................................................................................................................................................................
13.6. Fazer as palavras cruzadas:

1E111
22S222222
33333C3333
4444A4444
5L555
6666A666666
1. Acidente: abaixa a nota 1 st.
2. Acidente: eleva a nota 1 st.
3. 4 notas separadas por tom-tom-semitom.

4. Escala de 12 sons.
5. Escala de 6 sons.
6. Escala de 5 sons.

13.7. Completar as notas que faltam das escalas de D MAIOR, SOL MAIOR e F MAIOR:
a) D ____ ____

____ SOL ____ ____ D.

b) SOL ____ ____ D ____ ____ ____ SOL.

c) F

____

____ ____

S Hannelore Bucher

D ____ ____ F

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14. ESCALAS MAIORES - ARMADURA DE CLAVE


14.1. Chamam-se acidentes _______________________ aqueles que s tm validade dentro de um
compasso.
14.2. Chamam-se acidentes ________________ ou _______________________aqueles que so
vlidos por toda a partitura.
14.3. Escrever 2 vezes a seqncia dos sustenidos:



14.4. Escrever 2 vezes a seqncia dos bemis:



14.5. Verdadeiro ( V ) ou falso ( F ) ?

a. Cada escala tem sua armadura de clave caracterstica. (

b. A armadura sempre formada por um s tipo de acidente. (

c. Os acidentes podem ser escritos na ordem que o escritor desejar. (


d. Se a escala tem apenas 1 sustenido, ele ser o D L . (
e. Se a escala tem apenas 1 bemol, ele ser o SI=. (

f . O intervalo entre os acidentes colocados em ordem de 5. justa. (

14.6. Escrever os sustenidos, em ordem, duas vezes em cada clave:

===============!============!

=&============!============!

14.7. Escrever os bemis, em ordem, duas vezes em cada clave:

===============!============!
14

=&============!============!
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15. ESCALAS MAIORES GRAUS DA ESCALA


15.1. Completar com os nomes das tonalidades:
a) F #

= SOL M

b) F e D #

= _________________

c) F, D e SOL #

= _________________

d) F, D SOL e R #

= _________________

e) F, D SOL, R e L #

= _________________

f) F, D SOL, R, L e MI #

= _________________

g) F, D, SOL, R, L MI e SI #

= _________________

15.2. Completar com os nomes das tonalidades:


a) SI b

= F M

b) SI e MI b

= _________________

c) SI, MI e L b

= _________________

d) SI, MI, L e R b

= _________________

e) SI, MI, L, R e SOL b

= _________________

f) SI, MI, L, R , SOL e D b

= _________________

g) SI, MI, L, R, SOL, D e F b

= _________________

15.3. Correlacionar as colunas:


( 1 ) I grau

) Mediante

( 2 ) II grau

) Sensvel

( 3 ) III grau

) Dominante

( 4 ) IV grau

) Subdominante

( 5 ) V grau

) Tnica

( 6 ) VI grau

) Supertnica

) Subtnica

) Superdominante

( 7 ) VII grau

Esc. maior

( 8 ) VII grau Esc. Menor


15.4. Verdadeiro ( V ) ou falso ( F ) ?
(

) Graus modais so aqueles que caracterizam a diferena entre maior e menor.

) Dominante o nome do V grau de uma escala.

) Os graus modais so: I, IV e V.

) So graus tonais: III, VI e VII.

) Subtnica o nome do VII grau que dista 1 tom da tnica.

) O grau que d nome escala chama-se tnica.

) Mediante o nome do III grau de uma escala.

) Supertnica o nome do IV grau de uma escala.

S Hannelore Bucher

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16. ESCALAS MENORES


16.1. CAA-PALAVRAS: Responder o que se pede e achar as palavras no quadro.
O mesmo que escala menor primitiva

____________________________

Conjunto de acidentes aps a clave

____________________________

Escalas que tm a mesma tnica

____________________________

Escalas que tm os mesmos acidentes

____________________________

Escala menor com alterao do VII

____________________________

Escala menor com alterao do VI e VII

____________________________

Escala menor sem alterao do VI ou VII

____________________________

Sua estrutura tom-tom-semitom

escala _____________________

Primeiro grau de uma escala tonal

____________________________

Escala que tem b III, b VI e b VII

____________________________

16.2. Escrever a relativa menor das escalas abaixo:

16

a) SOL M

________

b) SI M

________

c) R M

_____

d) R b M

________

e) L M

________

f ) MI b M

_____

g) D M

________

h) Si b M

________

i ) D # M

_____

j ) SOL b M

________

k) MI M

________

l ) F M

_____

Hannelore BucherS

17. CRCULO DAS QUINTAS


17.1. Completar os crculos abaixo com as escalas maiores:

S Hannelore Bucher

17

18. CRCULO DAS QUINTAS ESCALAS MENORES


18.1. Completar os crculos abaixo com as escalas menores:

18

Hannelore BucherS

19. INTERVALOS
19.1. CAA-PALAVRAS:
Intervalo formado por 2 notas sucessivas:

_____________________

SOL SI uma tera

_____________________

D L b uma sexta

_____________________

R D uma stima menor

_____________________

A 2. um intervalo

D____________________

Intervalo contido dentro de uma oitava:

____________________

Intervalo acima de uma oitava:

____________________

MI SI uma quinta

____________________

Intervalo formado por notas executadas juntas:

____________________

SOL R uma quarta justa

____________________

A 3 maior um intervalo

C___________________

F SI uma quarta

____________________

19.2. Escrever a segunda nota para formar o intervalo meldico ascendente pedido:
4. J

6.m

3.M

2.M

7.dim

5.J

2.m

7.M

=&=d====!=f====!=h====!=k====!=b====!=g--====!=l====!=c====!!
S Hannelore Bucher

19

20. ACORDES
20.1. Escrever a seqncia das trades da escala maior:

_____

_____

_____

_____

_____

_____

20.2. Completar com os intervalos pedidos:


a) TRADE MAIOR:

3. __________

e 5. __________

b) TRADE MENOR:

3. __________

e 5. __________

c) TRADE DIMINUTA:

3. __________

e 5. __________

d) TRADE AUMENTADA:

3. __________

e 5. __________

20.3. Construir trades MAIORES a partir das notas dadas:

=&==r==!!==v==!!===t=!!===u=!!==v=!!==w=!!==s=!!==r=!!
20.4. Construir trades MENORES a partir das notas dadas:

=&-==v==!!===u=!!==t=!!==w=!!==r=!!==s=!!==v==!!==x==!!
20.5. Escrever as cifras das seguintes trades:

20

a) SI m

__________

m) F # M

__________

b) R M

__________

n) SI m (b5)

__________

c) L m (b5)

__________

o) SI b m(b5)

__________

d) R b m

__________

p) SOL b m

__________

e) MI b M (+5)

__________

q) L b m (b5) __________

f) F M (+5)

__________

r) D # M (+5)

__________

g) SI b M

__________

s) R # M

__________

h) SI M

__________

t) MI m (b5)

__________

i) L m (b5)

__________

u) F m

__________

j) SOL m

__________

v) L M (+5)

__________

k) MI M (+5)

__________

x) MI b m

__________

Hannelore BucherS