UNIDAD 1

NMERO DE SESIN
7-C

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORES
h)

: I.E. JUANA ALARCO DE DAMMERT

: COMUNICACIN
: CLASES DE TEXTO SEGN SU FORMATO
: VI CICLO/ 2do E
: 90
: 19/05/2016
: Anthony Baldeon Pacheco, Mariana Ventura

ASESORA

: Lilian Loayza Urcia

TTULO DE LA SESIN
Reconocemos los tipos de texto segn su formato

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos
escritos

Recupera la informacin de
diversos textos escritos.

Reconoce la silueta o estructura externa y las

caractersticas de diversos textos.

Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.

Construye organizadores grficos que resume el

contenido de un texto de estructura compleja.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO ( 20 minutos)

(Actividades permanentes)
Las estudiantes saludan a los profesores:
Escuchan las normas que se desarrollarn a lo largo de la clase
(levantar la mano para participar)

Las estudiantes se forman en grupos de 4 integrantes.

Cada grupo recibe una clase de texto diferente a modo de rompecabezas (anexo 1).

Las estudiantes deben armar el texto y leerlo:

Identifican el tema del texto respondiendo a la pregunta:
De qu trata el texto?

Es importante su mensaje? Por qu?

En grupo elegirn una representante que saldr al frente a responder las preguntas que se le plante
anteriormente.
Se pegarn los textos en la pizarra

Responden.

P.R. (posibles respuestas del alumno)

Te result difcil armar el texto?
P.R.: S, no, un poco, el texto tena imgenes y me ayud a armarlo ms rpido, etc.
Todos los textos eran iguales? Qu diferencias tenan?
P.R. No, era semejantes, tenan imgenes, otros tenan grficos
Saben lo que significa formato?
P.R. No, s; es la forma o la estructura de una cosa.
Conocen los diferentes formatos de textos que existen?
P.R: No, s; hemos reconocido los textos continuos y discontinuos

Entonces, si sabemos que los textos no presentan el mismo formato

Existirn tipos de texto segn su formato?

DESARROLLO (55 minutos)


pizarra.

Las estudiantes observan la competencia a trabajarse en la clase escrita por la docente en la

Comprensin de textos.

Las estudiantes observan el ttulo en la pizarra.

Las clases de texto segn su formato

Observan un esquema en la pizarra.

CLASES DE TEXTOS SEGN SU FORMATO

Criterios

Continuo

Discontinuo

Mixto

Mltiple

Concepto

Caractersticas

De manera voluntaria, las estudiantes ayudan a construir el concepto e identificar cada clase de texto
Responden
Teniendo en cuenta los las clases de textos presentados en las rompecabezas, qu podemos decir de cada uno de
ellos?

Qu entienden por continuo?

P.R: Posiblemente un texto lineal, que est dividido en prrafos.
Qu entienden por discontinuo?

CIERRE (15 minutos)

Las estudiantes reciben dos hojas de color y escucha las siguientes indicaciones:

Agruparse de dos integrantes.

Elabora un organizador grfico sobre los textos segn su formato tomando en cuenta su concepto,
caractersticas y ejemplos.
Lista de cotejo (Anexo 3)

Define de forma correcta los conceptos de los tipos de texto (4p)

Menciona las caractersticas principales del texto (4p)
Menciona los ejemplos de cada tipo de texto (3p)
Usa enlaces para unir las ideas expuestas (3p)
El organizador visual tiene una jerarqua (3p)
Presenta orden y limpieza (2p)
Usa un lenguaje apropiado (1p)

Se cierra la sesin con las siguientes preguntas.

Qu aprendimos acerca de las clases de texto?

P.R.: aprendimos sobre los formatos de texto

Cmo logr comprender el tema?

P.R.: A travs de esquemas, preguntas, lecturas, ejemplos, etc.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Pizarra

Tizas de colores

Mota

Tarjetas de colores

Palegrafos con textos

Lecturas

Separatas

ANEXOS:

Anexo 1: Fichas rompecabezas.

Anexo 2: Separata con esquema de los tipos de texto

REFERENCIAS:
Ministerio de Educacin (2015), La competencia lectora en el marco de Pisa.
Junta de Castilla y Len, Material de apoyo a la evaluacin y a la enseanza, 2009