SECUNDARIA

INTELLECTUS

Programa de Desarrollo Intelectual

CRDITOS
Autor
Carlos Zepeda Chehaibar
Myriam Cornejo Blanno
Adriana Leticia Bautista
Director del libro
Myriam Cornejo Blanno
Coordinacin general
Carlos Zepeda Chehaibar
Coordinacin editorial
Juan Abraham Lule Oyervides
Diseo grfico y editorial
Eliacir Hernndez Ortega
Juan Abraham Lule Oyervides
Miguel ngel Villela Snchez
Diseo de portada
Eliacir Hernndez Ortega
Hctor Gabriel Mendoza Surez
Direccin de arte
Alfredo Salazar de la Vega
Supervisor de arte
Mario Martnez Ramrez
Ilustradores
Ramn Salas Gil
Jess Arteaga Duarte
Ilustracin de portada
Ins Snchez Granados
Revisin de edicin
Elsa Lesser Carrillo
Mara Dolores Castillo Espinoza
Zabdiel Arturo Cervantes Garca
Paulo Csar Arango Fabila

PRESENTACIN
Intellectus es un programa de intervencin educativa destinado al fortalecimiento de las habilidades
del pensamiento. Busca ensear a pensar en funcin de un acompaamiento mediado por parte del
maestro. Considerando las edades de los alumnos de cada grado y su etapa de desarrollo, se han
tomado en cuenta las habilidades bsicas necesarias para el correcto desarrollo del pensamiento,
con la finalidad de completar todo el ciclo de desarrollo evolutivo de la persona, desde preescolar
hasta bachillerato.
DERECHOS RESERVADOS 2011 MMXI por Grupo Educare S. A. de C. V.
sta es una obra protegida por las leyes internacionales de derechos de autor.
Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra y/o los recursos que la
acompaan, por cualquier medio, sin autorizacin escrita de Grupo Educare
S. A. de C. V.
Grupo Educare, el logotipo de Grupo Educare, el logotipo del Programa de
Intellectus, son propiedad de Grupo Educare S. A. de C. V.
El diseo editorial y contenidos grficos son propiedad exclusiva de Grupo
Educare S. A. de C. V.
Todos los nombres de empresas, productos, direcciones y nombres propios
contenidos en esta obra, forman parte de ejemplos ficticios, a menos que se
indique lo contrario. Las citas, imgenes y videogramas utilizados en esta obra
se utilizan nicamente con fines didcticos y para la crtica e investigacin
cientfica o artstica, por lo que el autor y Grupo Educare S. A. de C. V. no
asumen ninguna responsabilidad por el uso que se d a esta informacin, ni
infringen derecho de marca alguno, en conformidad al Artculo 148 de la Ley
Federal del Derecho de Autor.
Editado por Grupo Educare S.A. de C.V.
Av. San Mateo Nopala No. 96, Colonia Occipaco
Naucalpan, Estado de Mxico. C.P. 53250
ISBN XXX-XXX-XXX-XXX
SEGUNDA EDICION
1a. impresin
29 de Abril de 2011
Impreso en Mxico, D.F.
Printed in Mexico
Impreso por:
GBA Impresores Group S.A. de C.V.
Calle 3 # 96 Agrcola Pantitln, Mx. D.F. C.P. 08100
29 de Abril de 2011

Cada sesin de trabajo en este material es un reto intelectual progresivo, que ayudar al estudiante
a fortalecer sus procesos de pensamiento y a encontrar su aplicacin en cualquier asignatura. Como
beneficio adicional, se ha integrado en esta coleccin el trabajo de valores personales y sociales a
partir de las experiencias educativas establecidas en los ejercicios. Adems se promueve el trabajo
colaborativo entre los alumnos como estrategia para el enriquecimiento del pensamiento generado a
travs de la interaccin social.
Para facilitar la transferencia del desarrollo intelectual a la vida escolar, cada sesin se relaciona con
un rea de desarrollo, representada por alguno de los siguientes conos:

SESIN

SESIN
HECHO O SENTIMIENTO

06

19

QU SIENTEN?

56

ADIVINANZAS

10

20

ORGANIZANDO INFORMACIN

58

T CUNTOS VES?

12

21

CRIPTOGRAMAS

61

USOS ALTERNATIVOS

14

22

EMOCIONES ESCONDIDAS

66

ADMINISTRACIN DEL TIEMPO

18

23

UNIENDO LETRAS... ARMANDO PALABRAS

70

PICTOGRAMAS

20

24

LOS POPULARES REFRANES

72

QU PODEMOS PREPARAR?

22

25

ANALOGAS FORZADAS

74

SUMANDOS

26

26

CMO LE HACEMOS?

77

DESORDENADAS

28

27

DOMIN

79

10

LOS ANUNCIOS

32

28

POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE

85

11

POR ANALOGA

34

29

ROMPECABEZAS NUMRICOS

88

12

ALTERNATIVAS

36

30

QUIN SE SIENTE AS?

90

13

ENTRE LETRAS Y NMEROS

40

31

QU ESTA PASANDO?

92

14

Y ENTONCES...

42

32

INCOHERENTE

94

15

PARA LLEGAR A...

44

33

QU PUDO HABER SUCEDIDO?

98

16

CMO LLEGO?

48

34

CON CUATRO COLORES

102

17

HOMFONAS O PARECIDAS

50

35

PALABRAS DESORDENADAS

103

18

ORDEN EN EL DESORDEN

54

01

S01

Hecho o sentimiento
Lee cada uno de los siguientes prrafos y subraya con un color lo que consideres que
son hechos y con otro los sentimientos.

Texto 1
Cunto tiempo ha pasado desde
que te dej de ver. Me acuerdo
que estbamos en la fiesta de la
ta Catalina y nos reamos al ver
cmo se cay el pastel encima de
los nios. Hace tanto que no los
veo. Probablemente ya estn muy
grandes y eso slo me recuerda
lo viejito que me estoy haciendo.
Ojal que todos estn bien. Les
tengo mucho cario. Saldame
a tu esposo y a tus hijos. Me dio
mucho gusto saludarte. Hasta
luego.

Texto 3
Hola amiga. Cmo va todo por all?
Espero que sper. Yo te cuento que
tengo muchsima tarea. Todos los das
termino sper cansada, ni siquiera he
tenido tiempo de ir a visitar muchos
lugares y conocer. Slo fui a un
museo increble. Te tengo que contar
que conoc a un joven en la clase de
Historia. Es lindsimo y muy tierno.
El fin de semana fuimos al museo de
antigedades de la poca medieval
y me trat muy bien. Me pregunt
si podamos hacer equipo para los
proyectos finales. En fin, ojal que
pronto sean las vacaciones para poder
vernos. Me escribes pronto. Besos. Tu
amiga.

Texto 4
Texto 2
Hola, mi nombre es Jos Garduo y
estoy en este curso porque tengo
muchas ganas de aprender acerca
del funcionamiento de los aparatos
nuevos para mezcla y reproduccin
de msica. Desde nio, la msica
ha sido mi pasin, siempre me ha
gustado. Recuerdo estar en mi cuarto
escuchando msica de todo tipo,
incluso la de mis paps que no me
gustaba, pero para identificar ritmos
y relacionarlos con otros. Espero que
el curso sea dinmico y que podamos
mezclar muchas canciones.
6

La familia Rodrguez se organiz para hacer

la fiesta de los tan queridos abuelos. Esto es
porque cumplan cincuenta aos de casados,
una larga trayectoria que debe celebrarse
con gran alegra, aunque tambin con cierta
reserva, ya que los aos acumulados nos
van avisando que la vida no es para siempre.
En fin, cada quien se ofreci amablemente a
llevar algo. Unos cooperarn con la comida,
otros con lo que se ofrecer de beber.
Tambin algunos estuvieron dispuestos a
realizar los laboriosos arreglos, los cuales
cuestan mucho trabajo y tiempo. Por lo
tanto, a la familia le alcanz para pagar un
grupo musical, a ver qu tal tocan. La fiesta
estar muy divertida, todo el mundo se
encontrar ah y podrn ponerse al tanto
despus de varios aos.
7

01

01

Texto 5
Comnmente, los padres permiten ver la
televisin a sus hijos desde muy temprana
edad. Sin embargo, hay estudios especficos
que han descubierto problemas que se les
generan a los nios por esta accin. Por
ejemplo, se puede producir un porcentaje
de hiperactividad al menos en un 10%. Otros
efectos pueden ser la obesidad infantil y el
extrao comportamiento violento, generado
por experimentar sentimientos de gloria,
satisfaccin, entre otros, sin consecuencias
que perjudiquen la vida misma, en la mayora
de los casos.
Es recomendable que los padres o hermanos
mayores hablen con los nios, posterior a
la conclusin de algn programa televisivo,
asumiendo la responsabilidad. Es necesario
ampliarles la situacin o darles a conocer
consecuencias reales.

Escribe en el espacio correspondiente el tipo de sentimientos que

encontraste en cada uno de los textos y justifica tu respuesta.
Puedes basarte en la siguiente lista de sentimientos
iento
para identificarlos.
rrim

do
Mie a
g
Intri
Abu iasmo
pata
A
s
o
Entu
lv
O id in
ra
c
Locu a
Emo acin
z
ir
Pere za
Adm
te
Tris
a
elos idad
z
C
n
ra
rios
Ao ad
u
C
id
erbia
Felic
Sob n
ra
i
Locu a
Pas stia
r
Aleg
ngu
A
r
o
Amo lgia
rgull
O
ta
Nos ta
pa
im
S

02

S02

Adivinanzas
Aunque soy superficial,
pertenezco a lo profundo,
soy la prueba terrenal
de que estuviste en el mundo.

Lee las siguientes adivinanzas y realiza una diferenciacin entre las opciones de respuesta
para seleccionar la ms adecuada. Justifcala verbalmente.

Blanco por dentro,

verde por fuera;
si quieres que te lo diga,
espera.

a. Una manzana
b. La pera
c. El kiwi

a. Adela
b. Vaca
c. Un gusano

a. El ratn
b. Un dinosaurio
c. Un hambriento disfrazado

Cuanto ms profunda es,

t mucho menos la ves.
a. El abismo
b. La olla
c. La obscuridad

A cuestas llevo mi casa.

Camino sin tener patas.
Por donde mi cuerpo pasa
queda un hilillo de plata.

Vuelo de noche,
duermo de da
y nunca vers plumas
en el ala ma.

Se parece a mi madre
pero es ms mayor,
tiene otros hijos
que mis tos son.

Nieto de tu bisabuelo,
padre de tus hermanos,
de tus primos es el to
y de tus tos hermano.

12

Con su gran boca

y un solo diente,
desde lo alto
llama a la gente.

a. Tu to
b. Tu padre
c. Un hermano

Me rascan continuamente
de forma muy placentera,
mi voz es muy bien timbrada
y mi cuerpo de madera.

14

a. El arpa
b. Pinocho
c. La guitarra

a. Un vampiro
b. El murcilago
c. Un superhroe

a. Las palomas
b. Las estrellas
c. Las luces

11

10

a. Un superhroe
b. La puerta
c. La llave

a. La ta
b. La abuela
c. Yo

De noche llegaron
sin ser invitadas.
De da se perdieron:
no estn extraviadas.

Lo que no consiguen fuerza ni destreza

para m es muy fcil, toda una simpleza.
Pocos me respetan, pero no hay derecho,
pues sin m estaran sin cama ni techo.

a. La huella
b. La identificacin
c. La cabellera

a. La mudanza
b. Un ave
c. El caracol

Con su cola inmensa,

vestido de gris,
busca tu despensa
en cualquier pas.

10

a. Esteban
b. Un restaurante
c. Juan

Por un caminito adelante

va caminando un animal
y el nombre de ese animal,
ya te lo dije antes.

Este banco est ocupado

por un padre y por un hijo:
el padre se llama Juan
y el hijo ya te lo he dicho.

13

a. Una viejita
b. La campana
c. La msica

Me llegan las cartas

y no s leer
y aunque me las trago,
no mancho el papel.

15

a. El buzn
b. Un nio
c. El perro

Elige tres ejercicios anteriores y explica cules son los conceptos o caractersticas que se
utilizan para esconder la respuesta en forma de adivinanza.

a.
b.
c.
11

03

S03

T cuantos ves?
Observa la siguiente pintura y registra en los espacios correspondientes cules y cuntas
figuras de cada tipo reconoces. Adems escribe cules son sus caractersticas.
Figura (dibjala)

12

Cantidad

Nombre o descripcin

13

04

S04

Usos alternativos
Despus de observar cada objeto y leer sus funciones, inventa un uso o funcin alternativa
que se le puede dar. Explica la nueva funcin y despus comprala con la que propuso
alguno de tus compaeros.

2
Uso tradicional:
Se utiliza como contenedor de lquidos.

Qu uso le daras?

Uso tradicional:
Se invent para iluminar siendo colgada en el techo.
Algunas tienen decoraciones externas como labrados
u ornamentos.

Qu uso le daras?

Compara el nuevo uso que propones con el de tu

compaero.
Compara el nuevo uso que propones con el de tu compaero.
Semejanzas

14

Diferencias

Semejanzas

Diferencias

15

04

04

4
Uso tradicional:
Se inventaron en Europa durante el siglo XIV y hasta
nuestros das se utilizan como entretenimiento
para derrotar al contrincante en funcin de las
combinaciones de nmeros y letras que se pueden
formar entre ellos.

3
Uso tradicional:
Se utiliza para dibujar o escribir. Su corazn es un palillo fino de pigmento, generalmente
de grafito con una grasa o arcilla especial, aunque tambin puede ser pigmento coloreado
de carbn de lea.

Qu uso le daras?

Qu uso le daras?

Compara el nuevo uso que propones con el de tu compaero.

Semejanzas

16

Compara el nuevo uso que propones con el de tu compaero.

Diferencias

Semejanzas

Diferencias

17

05

Administracin del tiempo

S05

Causa de prdida del tiempo

A veces pensamos que lo que ms nos sobra es el tiempo y cuando creemos que tenemos
toda la tarde o toda la semana para realizar un trabajo o preparar una exposicin, nos
damos cuenta unas horas antes de la entrega de dicha tarea que realmente no tenamos
tanto tiempo como suponamos. Pero, sabemos realmente lo que hacemos con nuestro
tiempo? Sabemos qu causas son las que nos hacen perder el tiempo?

Despus con color azul subraya las causas que dependen de ti y con color verde las
causas que son ocasionadas por otras personas.

11. No s decir que no (decir que s

siempre que es algo tentador, se
opone a los compromisos de trabajo
que hice conmigo).

Llamadas telefnicas.

2. Visitas de amigos o familiares.

3. No saber qu cosa es ms
importante que otra.

4. No me decido a iniciar algo.

5. Desorganizacin personal.

Medianamente
es un problema

Ocasionalmente
es un problema

Ocasionalmente
es un problema

9. No tengo autodisciplina.

10. Confusin en lo que tengo que

hacer.

Gran problema

Medianamente
es un problema

8. Dejo cosas sin concluir.

A continuacin se presenta una tabla con las causas ms frecuentes que hacen que
pierdas el tiempo, clasifica cada una de las causas en funcin de los criterios que aparecen
marcando con una X si es un gran problema, si medianamente es un problema o bien si
ocasionalmente lo es.

Causa de prdida del tiempo

1.

Gran problema

12. Dedico mucho tiempo a navegar

en internet, redes sociales, chat,
videos, etctera.
13. Soy obsesivo con lo que hago,
nunca termina de estar bien lo que
hago, siempre hay algo que mejorar.
14. Siempre pienso que todo lo puedo
hacer fcil y rpido.

15. Postergo mis deberes y actividades

(las dejo para el ltimo).

Ahora selecciona 3 causas que hayas marcado como un gran problema y escribe dos posibles soluciones para
cada una.
Causa 1:

Causa 2:

Causa 3:

Solucin A:

Solucin A:

Solucin A:

Solucin B:

Solucin B:

Solucin B:

6. Hacer varias cosas al mismo tiempo.

7. No saber con claridad lo que tengo

que hacer.

18

19

06

S06

Pictogramas
Ordena los signos para crear una historia con dibujos. Utiliza mnimo 15 seales.
Puedes utilizar algn nexo escrito entre una y otra para darle sentido a tu relato.

20

Dibuja tu historia en el siguiente espacio.

21

07

Qu podemos preparar?

S07

Selecciona mnimo 8 ingredientes y establece un platillo de cocina inventado por ti.

Despus dibjalo para comercializarlo en las grandes empresas restauranteras.
Debes anotar:
1. Nombre del platillo.
2. Nmero de porciones que rinde.
3. Especificar al inicio los ingredientes y sus cantidades: dos cucharaditas, medio vaso
de Una taza de
4. Presentar el procedimiento. El procedimiento se escribe paso a paso y se integra la
informacin, revolver hasta que Dejar reposar la masa por un tiempo de Se le
agrega Etctera.
5. Cmo decorar el platillo para servirlo.

lechuga

pan

pepino

elote

jamn

queso

pimienta

papa

leche

pescado

harina

chile o aj

naranja

zanahoria

sal

carne de pollo

col

pltano

fresa

ctsup

mantequilla

champin

carne de res

agua

Aqu estn los ingredientes que puedes utilizar. Debes elegir al menos 4 ingredientes
principales, 4 complementarios y 2 de decoracin o para sazonar.

aguacate

tocino

uvas

22

jitomate

huevo

kiwi

mostaza

manzana

aderezos

salchichas

mayonesa

frijoles

23

07

07
Dibuja aqu el platillo.

Mi Receta
Nombre del platillo:
Ingredientes, cantidades y porciones:
Principales:

Complementarios:

Decoracin o para sazonar:

Procedimiento:

24

25

08

Sumandos

S08

Escucha la cifra mencionada por el profesor, escrbela en la primera columna y plantea

una suma aritmtica que d como resultado la cifra dada.
Las reglas de la ecuacin son:
1.
2.
3.
4.

La suma debe tener tres trminos.

No se permite usar nmeros que terminen en cero.
Todos los nmeros que utilices deben tener la misma cantidad de dgitos.
Dos o ms sumandos no pueden terminar en el mismo dgito.

Observa el ejemplo y realiza el ejercicio en esta tabla.

26

27

09

S09

Desordenadas
Encuentra el orden de las letras para formar palabras y el de las palabras para formar
oraciones coherentes.
11. sea menos
a que imprimas
No
necesario

1. febaisr
2. ciepese

3. qusbeo

12. correr No dien

tes agua los deje
s el
lavarte al

13. hojas Recicla

4. ir la para Pro
cura tienda cam
inar a

5. para estufa Com

e la menos
ensaladas ms utili
zar

flders y sobres,

15. comprar uses No

al bolsas de

plstico productos

a botellas las
16. de Reutiliza agu

ses Compra
6. no reciclables enva
desechables

l Planta tu de un
7. casa cerca rbo

17. falecicanc

8. neegra
9. tanancominnc

28

al Cierra
14. te baarte llave
ntras
enjabonas la mie

10. nlecorecic

19. iltfro ed
iera

18. davi
vesilstre

20. treceladicid

29

09

09

Lee los siguientes significados y escribe la palabra que corresponda. Algunas de ellas se
utilizaron en el ejercicio anterior.

2. Hacer que cesen

o se acaben del
todo ciertas cosas
que desaparecen
gradualmente.

1. Conjunto de los
medios donde se
desarrollan los seres
vivos.

7. Conjunto de aparatos
destinados a calentar
un edificio o parte de l.

8. poca en que tiene

lugar dicha cosecha.
9. Territorio arenoso o pedregoso,
que por la falta casi total de
lluvias carece de vegetacin o
la tiene muy escasa.

3. Sitio poblado de
rboles y matas.

4. Cada uno de los grupos en que

se dividen los gneros y que
se componen de individuos
que, adems de los caracteres
genricos, tienen en comn
otros caracteres por los cuales se
asemejan entre s y se distinguen
de los dems.

5. Capacidad de un
cuerpo para realizar
trabajo en razn de su
posicin en un campo
de fuerzas.

30

6. Alterar nocivamente la
pureza o las condiciones
normales de una cosa o
un medio por agentes
qumicos o fsicos.

10.Ciencia que estudia las

relaciones de los seres
vivos entre s y con su
entorno.

11. Capa de aire que

rodea a la Tierra.

12. Propiedad fundamental de la

materia que se manifiesta por
la atraccin o repulsin entre
sus partes, originada por la
existencia de electrones, con
carga negativa o protones con
carga positiva.

31

10

S10

Los anuncios
En equipo, lean con atencin cada anuncio, analcenlo y despus escribe el nombre
del producto al que hace referencia. No pueden adelantarse. Todos los miembros del
equipo deben trabajar en el mismo anuncio.
S
UCTOS M
LOS PROD
UNO DE
DOS POR
Y SOLICITA
.
ANTIGUOS
A TRABAJAR
IR
DE
TODOS ANTES GUSTO.
A TU
ENDLZALO

TAMBIN
ONALIDAD
TU PERS
AROMA.
E POR TU
SE DEFIN
INSCRBETE EN ESTE
MES Y
RECIBE GRATIS EL TALLE
R DE
COLOR. NO LO PIENS
ES MS,
SOMOS LA MEJOR SOLU
CIN.
CONTAMOS CON EL
NUEVO
CURSO PARA TINTA
R SIN
MALTRATAR.

EL
COSTO
INCLUYE
DESAYUNOS.
CONTAMOS
CON CENTRO DE NEGO
CIOS
Y SERVICIO DE INTER
NET.

HASTA PARA SABE

R EN
QU MOMENTO DEL
DA TE
ENCUENTRAS,
NECESITAS
ELEGANCIA Y CLASE.
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PROMOCIONES. LA
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COBERTURA TE
ESPERA.
RECUERDA
QUE
LA
COMUNICACIN INME
DIATA Y
EN CUALQUIER LUGA
R ES TU
SEGURIDAD.

REFRSCATE
CON
UN
AGRADABLE
SABOR
DULCE
EN
CUALQUIER
MOMENTO. DISFR
UTA DE
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ACOMPAAMIENTO
DELICIOSO EN TUS
COMIDAS
Y EVENTOS.

OLVIDA QUE TU HIJO

SUFRA DE
INCOMODIDAD Y OFRC
ELE EL
AJUSTE PERFECTO A SU
CUERPO,
FACILITNDOLE
UN
MEJOR
DESARROLLO EN MOVIM
IENTO.

EL ESTILO
VISTES.

MO

EST EN C

MOS
PRESENTA
TE
PAQUE,
NUEVO EM
NUESTRO
DO EN
IDA
CU
O
ND
DEMOSTRA
DA QUE
E. RECUER
EL DETALL
ER.
DE CNC
ES CAUSA
SIENTE
LA
DIFERENCIA
SUAVE Y BRILLANTE
DESDE
LA PRIMERA APLICACI
N. NO
BUSQUES
INGREDIENTES
NOVEDOSOS,
BUSCA
PROTECCIN A LOS
EFECTOS
DAINOS
DEL
MEDIO
AMBIENTE.

32

COMODIDAD, DISE
O E
INNOVACIN. TENE
MOS
PROMOCIONES PARA
LA
TEMPORADA PRIM
AVERAVERANO.
RECUERDA
QUE
SIEMPRE
HAY
QUE
DESPLAZARNOS
CON
ELEGANCIA
Y
PERSONALIDAD.

UNA CATARATA DE
SABOR
QUE
SLO
NOSOTROS
TE PODEMOS OFRE
CER.
DISFRTALO EN BARR
A O
POLVO.
RECUERDA QUE
PARA ELABORAR
LO BIEN
FRO,
PUEDES
UTILIZAR
HIELOS EN LA LICUA
DORA.

DE
PIEL
TU
PROTEGE
L Y NO
S DEL SO
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PROVOCA
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SEGURA
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S PRODUC
CONFE SU
ALES.
ION
ES
LOS PROF

33

11

S11

Por analoga
Ahora completa la siguiente matriz con la informacin de las siguientes analogas.
Observa la siguiente matriz numrica. Ubica la posicin de cada nmero con respecto
a los dems y contesta las analogas que se presentan. Despus explica la relacin de
posicin que hace posible cada analoga.

119

17

163

122

180

107

159

114

162

85

103

182

23

55

24

139

125

81

196

189

54

166

15

67

27

17

142

37

177

51

145

52

164

133

72

174

158

151

183

58

30

65

200

50

160

83

A
B

D
H

1. A es a B como D es a F
1. 119 es a 83 como 159 es a
Relacin:
2. 17 es a 65 como
Relacin:
3. 122 es a
Relacin:

7. 103 es a 177 y 27, como 85 es a

.
Relacin:

es 200.
8. 24 y 142 son a
189 son a 23.
Relacin:

como 196 es a 17.

4. 1 es a 151 como 125 es a

Relacin:
5. 162 es a 15 como 15 es a
Relacin:

co m o 1 0 7 y

2. A es a C como D es a G
3. D es a F como B es a H
4. B es a F como H es a I
5. F es a D como C es a J
6. A es a J como D es a K

9.

es a 196 y 177 como 52 es a 1 y 151.

Relacin:

10.

y
23 son a 103.
Relacin:

son a 166 como 51 y

7. K es a C como G es L
8. H es a D y K, como F es a M y N
9. D, H y K son a L, como O, P y Q son a I
10. B y M son a D y P, como R y G son a L y S

6. 72 es a 37 y 133, como 1 es a
Relacin:

.
11. D, K y L son a H, como T, U y V son a J
12. A y O son a W, X y Y, como J y Q son a
Z, H y F

34

35

12

S12

Alternativas
Lee cada caso y escribe qu haras si estuvieras en esa situacin. Justifica tu respuesta.
Qu alternativas tiene la joven que tuvo la
idea original? Escribe dos:
a.

Esta presentacin
me est quedando
de lo mejor.

Caso 1

Qu implicaciones (consecuencias positivas

o negativas) a corto plazo habra para los
personajes en cada una de las alternativas?
a.

b.

Ya est
terminada!

b.
Esa idea me
puede salvar de
la tarea que no
he hecho.

Todos listos,
las presentaciones
estn a punto de
comenzar

Qu implicaciones a mediano o largo plazo

habra para los personajes en cada una de
las alternativas?
Mi idea es la
siguiente

No puede
ser, esa idea
es ma!

a.

Por qu piensas que la segunda joven

decidi plagiar la idea de su compaera?
Qu alternativas tiene si la descubren?
Escribe dos.
a.

b.

b.

36

37

12

12

Qu alternativas tena el joven que presenci el delito? Escribe dos:

Caso 2
ste es el juego
que he esperado
por meses.

Quedan slo dos!

Es mejor que te
lo lleves.

Espera! Voy a
preguntar cundo
van a llegar ms.

a.

Bien, aqu
te espero.

Qu implicaciones a corto plazo habra

para los personajes en cada una de las alternativas?
a.

b.

No puedo, no me
alcanza el dinero.

Ahorita nadie
me observa.

Ni modo,
vmonos.

b.

Qu pas?

Nada,
vmonos
rpido.

Qu implicaciones a mediano o largo plazo

habra para los personajes en cada una de
las alternativas?
a.

A largo plazo, qu alternativa resultar ms

benfica y por qu?

Oh no!, se lo
est robando.

b.

38

39

13

S13

Entre letras y nmeros

1 2 6 24

720 5040

Completa las series que se presentan escribiendo el nmero o la letra que hace falta.

CCDDEEFF

A C E S E G I S I

19 23 29 31 37 41 43 47
3 5 7 14 16 18 36 38 40

T R P A N L J A H
A B Z C D Y E F X G H
48 111 174 237

363 426 489

0 8 64 216 512
A 12 D 24 G 48 J 96

CDECEECFECGE
Z A 3 Y B 9 X C 81
40

41

14

S14

Y entonces...
Tema de la historia nmero 2
Con la gua del profesor y siguiendo sus instrucciones, escribe en los espacios
correspondientes la historia que generes con tu grupo.
Escribe aqu la historia nmero 2

Tema de la historia nmero 1

Escribe aqu la historia nmero 1

Tema de la historia nmero 3

Escribe aqu la historia nmero 3

42

43

15

S15

Para llegar a...

Observa el mapa que se presenta a continuacin e identifica algunos puntos de referencia
que llamen tu atencin como los restaurantes, los lugares de diversin, de conciertos,
entre otros.

Lee estos cinco casos y plantea la forma ms conveniente de llegar a su destino,

describiendo exactamente por dnde deben pasar y cules pueden ser los puntos de
referencia que hay que tomar en cuenta para no perderse. Al final, comprtelo con tus
compaeros.

Persona 1
Hola, yo vivo en la esquina de las calles de Cervantes y Bailn. Me
qued de ver con un amigo en los tacos pero no quiero que me vea
mi novia que vive en la calle de Enrique Richard, porque no la quiero
invitar. Cmo puedo llegar y cmo me ubico para no perderme?
Respuesta:

ESPRONCED
A

ALATRISTE
CAMPO AM
OR

SUIZ

CERVANTES

TACOS

BROWN NORTE

JUSTINO MORALES
UEVA
AUGUSTO

VILLAN

PEDRO
TORRES

LOS JARDINES

STA. JULIA

BROWN NORTE

BROWN SUR

LOS TALAVERAS

REST.
ARGENTINO

ACUARIO

Mis amigos y yo vamos a ir al cine pero slo tenemos

un auto disponible, entonces Rodrigo tiene que
pasar primero por m a la calle Espronceda, despus
por Camila que vive en la calle Manuel de Salas y por
ltimo por Ernesto en Brown Sur. Rodrigo vive en la
calle de Pedro Torres. Qu ruta debe seguir para pasar
por nosotros y llegar a ver la pelcula?

Respuesta:

LOS JARDINES

ITALIANOS

MERCADO

STA. JULIA

HELADOS

BROWN SUR

FRANCISCO MOLINA

PINO

DUBLE ALMEYDA

CENTRO DE
CONCIERTOS

JORGE WASHINGTON

ESTADIO

LOS TALAVERAS

MUSEO

JUAN ENRIQUE CONCHA

PERIFERIA

Persona 2

CINE

ESCONDIDO

ENRIQUE FERNANDEZ

SUSHI

HOLANDA

PARQUE

44

MANUEL DE SALAS

BAILEN

AV. REVOLUCIO

DUCT
O

IRARRAZAVAL

ACUE

JULIO ZEGERS

PLAZA
QUE
RICH
AR

ENRI

ALONSO
DE ERCILL
A
LOS HELADO
S

45

15

15

Persona 3

Persona 5

Invit a comer a mi novio pero quiero que escoja entre el

restaurante de sushi y el argentino para ver qu comida se le
antoja ms. Lo que ms nos interesa es que el ambiente sea
agradable para podernos quedar a platicar un rato. Cmo me
voy a un restaurante y despus al otro para ver cul de los dos
nos agrada mas? Primero tengo que pasar por l a la calle de
Julio Zegers.

Mi mam nos va a llevar a mi hermano y a m a

la plaza a comprar el regalo de cumpleaos de
mi ta. Despus vamos a comer en el mercado y
al final vamos a visitar el acuario, porque dicen
que trajeron nuevos pinginos. Yo estoy muy
emocionado, pero no quiero que mi mam se
pierda porque siempre se confunde de calles.
Cmo le digo que siga la ruta correcta?

Respuesta:
Respuesta:

Persona 4
El concierto estuvo increble, mi pap pas por nosotras
porque ya termin un poco tarde. Cmo podemos irnos
para ir a dejar a mi amiga sin tener que pasar por la Periferia
y por la avenida de Irarrazaval 1, ya que se llenan con todo el
trfico que sale del concierto? Ella vive en la calle Pino.
Respuesta:

46

47

16

S16

Cmo llego?
Observa el siguiente croquis e imagina que te encuentras justo en el centro con una
brjula. En qu direccin tendras que caminar para llegar a cada uno de los lugares
que se sealan en la tabla, considerando que la brjula marca la posicin que se indica?
Responde con puntos cardinales como Norte, Sur, Sureste, Noroeste, etctera.

LUGAR

POSICIN DE LA BRJULA

LAGO

CASA

VACA

LAGO

PATOS

CASA

VACA

TRACTOR

PATOS

RBOL

LAGO

TRACTOR

RBOL

VACA

PATOS

DEBO CAMINAR HACIA

Responde las siguientes preguntas.

1. Si camino hacia el norte llegar a una montaa. Justo al este de esa montaa
hay un lago. En dnde estoy?
En qu posicin est
la aguja de la brjula?
2. Al norte veo una montaa, al este est mi tractor y al oeste una vaca. En dnde
estoy?
En qu posicin est la aguja de la brjula?
3. Al noreste veo una vaca. Al suroeste hay patos. En dnde estoy?
En qu posicin est la aguja de la brjula?
4. Puedo ir al sur para llegar a la casa o al oeste para encontrar el tractor. En
dnde estoy?
En qu posicin est la aguja de la
brjula?

48

49

17

S17

Homfonas o parecidas
Lee las siguientes oraciones y selecciona de la lista las palabras ms convenientes para
completarlas de acuerdo con el contexto.

Listado de palabras

Bucal

Vocal

Sexto

Cesto

Prejuicios

Perjuicios

Calavera

Carabela

Exceder

Acceder

Bazar

Basar

Actitud

Aptitud

Compresin

Comprensin

Acceso

Exceso

Devastar

Desbastar

Causal

Casual

Absorber

Absolver

Amor

Humor

Asar

Azar

Contexto

Contesto

Adaptar

Adoptar

Vscera

Visera

Procedente

Precedente

Esttica

Esttica

Coalicin

Colisin

1. En la boda de mi ta, todos

estaban de muy buen
.
En los novios se perciba mucho
.

2. En la industria petroqumica, por

un lquido que no
corresponda, el tribunal no quiso
a los responsables.

3. La cantante de pera tuvo una

gran interpretacin gracias a su
capacidad
, sin embargo,
cancelar su presentacin de hoy
por un problema
.

4. Cuando encontraron la
antigua lo primero que vieron al interior fueron cadveres completos y
una sola
.

6. Nunca haba visto una gorra

tan original! Arriba de la
se encuentra impresa la foto de
una
.

5. El huracn acaba de
la presa, el afluente del ro terminar
de romperla e inundar al pueblo, es
necesario prever ayuda para la zona
que se va a
.

7. Para ver quin trae del supermercado la

carne para
lanzamos una
moneda y lo dejamos al
.

8. El polica de trnsito no quiso

a la peticin del
conductor, porque argument
que no hay nada que disculpe el
la velocidad.

9. Si tomas ese
vehicular
tienes que ver en los sealamientos
a qu velocidad tienes que conducir,
para no tener un
de
velocidad.

10. Para defender el proyecto, yo suger

que nos podemos
en que en estos rumbos slo hay
un
que nos podra
hacer la competencia.

50

51

17

17

11. Creemos que el hecho de recibir

12. La

dos paquetes el mismo da no fue

desempleados que se manifest en la va

algo

pblica, provoc que en ella existiera una

sino que se prepar

de forma

para aprovechar

de los

que otra

un mismo envo.

14. Aquella chica tiene una

Escribe un enunciado
donde
1.

Aprender / Aprehender

2.

Arrollo / Arroyo

3.

Asta / Hasta

4.

Bacilo / Vacilo

se utilice cada par de

palabras correctamente:

para bailar y
cantar que sobresale del resto,
13. En el examen, yo mejor me espero

sin embargo, su

y no

frente al pblico no la beneficiar

hasta no conocer

el

en su carrera.

para evitar

equivocarme.

16. Acabamos de
15. Lo ms difcil de la ingeniera tiene que
ver con la

pequeo perro, seguro se va a

de algunas

sustancias, porque tienen muchos

un

5.

Barn / Varn

6.

Casa / Caza

7.

Cierra / Sierra

8.

Hola / Ola

9.

yar
Rallar / Ra

rpido con tanto

cario.

factores que dificultan la

del tema.

18. El video juego que compramos por Internet

17. Cuando pasas un globo por el

es

cabello se genera

no tendr problemas ya que tenemos una

por ello no es recomendable

compra

de Asia, la entrega
por el mismo medio.

tener tantos globos en una

.

19. Realizar

hacia otra

persona puede provocar algunos

en la relacin de
comunicacin.

20. Este

es el

ltimo que adornamos ya que

o / Zumo
10. Sum

corresponde al
y son todos los que
necesitamos.

52

53

18

S18

Orden en el desorden
Observa el modelo que est en la cuadrcula. Revisa los cuadros que estn en desorden
y que tienen cada uno de las partes que conforman la imagen del modelo. Numera del 1
al 16 los cuadros que estn en desorden, de tal manera que puedas armar la fotografa.
Asigna el nmero 1 al cuadro superior del extremo izquierdo y contina numerando fila
por fila, de izquierda a derecha.

54

55

19

S19

Qu sienten?
Lee detenidamente cada historia. Escribe los diversos sentimientos que tuvieron los
personajes al vivirla explicando por qu y al final indica cules son los sentimientos
que todos comparten.

Blanca es una madre de familia que ha

tenido que responsabilizarse sola de sus
hijos, despus de que el padre falleci
cuando ellos eran muy pequeos. Ahora
son adultos y slo uno de ellos, Ramiro,
ingres a la vida laboral. El otro, Osvaldo,
se siente desubicado, no sabe qu es lo
que quiere, no estudia, no se interesa
por los problemas de la casa ni de la
familia. Blanca contina trabajando ya
que los gastos son fuertes en la casa.

Es la fiesta de Lidia. Su cumpleaos es algo que espera con gran emocin, por eso
su mam, que es muy dedicada, decidi realizar ella misma la comida, el pastel y
hasta las decoraciones que habr en la casa. Lidia ayuda en los preparativos de la
fiesta, pero no se encuentra tan cansada como su mam por la elaboracin de toda
la comida y la limpieza de la casa.
El pap de Lidia acudi esa misma maana a una reunin de padres de familia.
Mientras esperaba, escuch comentarios en el patio acerca de cmo una compaera
de Lidia y sus amigas, tenan planeado arruinar la fiesta. El plan era
llevar a un grupo de adolescentes que en
muchas fiestas han hecho actos de
vandalismo.
El padre de Lidia decide cancelar la
fiesta, pero no contarle a su hija del
plan de la compaera, ya que Lidia
la estima y cree que es una buena
amiga.

Un da, todos salieron a realizar sus

actividades. Osvaldo sali tambin y decidi comprar un billete de lotera. Cuando
pas por el local de las publicaciones de resultados se dio cuenta de que gan un
premio grande. Por la noche, todos regresaron a casa. Blanca haba tenido que doblar
turno. Ramiro, tuvo que discutir con varias personas para poder sacar a tiempo su
trabajo. Los tres llegaron al mismo tiempo a la casa y se dieron cuenta que sus
muebles y todas sus cosas estaban en la calle. Los haban despojado.

56

Blanca

Lidia

Ramiro

Padre

Osvaldo

Madre

Qu sentimientos comparten los personajes?

Qu sentimientos comparten los personajes?

57

20

S20

Organizando informacin
Realiza la lectura del siguiente texto y responde lo que se te solicita.

Estos agentes producen la contaminacin de cuatro mbitos claramente definidos:

a. Contaminacin atmosfrica
En la atmsfera se absorbe la mayor cantidad de radiacin solar y debido a
esto se produce la filtracin de los rayos ultravioletas.
Cualquier sustancia o forma de energa que provoca daos o desequilibrio, irreversible o
no en el medio ambiente, se llama contaminacin.
Para que exista contaminacin, la sustancia nociva deber estar en cantidad relativa
suficiente como para provocar ese desequilibrio. Esta cantidad relativa puede expresarse
como la masa de la sustancia introducida en relacin con la masa o el volumen del medio
receptor de la misma.

La contaminacin se debe a varios agentes. Los

agentes slidos son todos los tipos de basura que
conocemos. Provocan contaminacin del suelo,
del aire y del agua. Del suelo porque produce
microorganismos y animales dainos, del aire porque
produce mal olor y gases txicos y del agua porque la
ensucia y no puede utilizarse.

El aumento de anhdrido carbnico en la atmsfera se

debe a la combustin del carbn y del petrleo, lo que
lleva a un recalentamiento del aire y de los mares,
con lo cual se produce un desequilibrio qumico
en la biosfera, produciendo una alta cantidad de
monxido de carbono, sumamente txica para los
seres vivos, la cual se manifiesta en sntomas que
van desde el enrojecimiento de los ojos, hasta los
que dan lugar a enfermedades respiratorias.
La contaminacin atmosfrica proviene de la combustin y
las principales causas son la generacin de electricidad y el uso del
automvil. Tambin hay otras sustancias txicas que contaminan la
atmsfera como el plomo y el mercurio.

b. Contaminacin del agua

Los agentes lquidos son las aguas negras,
los desechos industriales y los derrames de
combustibles derivados del petrleo, los cuales
daan el agua de ros, lagos, mares, ocanos,
etctera y con ello provocan la muerte de diversas
especies.

Los agentes gaseosos son el resultado

de la combustin del petrleo (xido de
nitrgeno y azufre) y por la quema de
combustibles como la gasolina (liberando
monxido de carbono) basura y desechos
de plantas y animales.

58

Las fuentes naturales que nos abastecen del vital lquido son el agua de lluvia, de los
ros, de lagos, mares y aguas subterrneas.
En condiciones normales los ros se depuran por s mismos. Las aguas llevan consigo
los desechos hacia los ocanos, las bacterias utilizan el oxgeno disuelto en las aguas
y degradan los compuestos orgnicos, que son consumidas por los peces y las plantas
que viven en el agua de volviendo el oxgeno y el carbono a la biosfera.
El agua potable, para que pueda ser usada para fines alimenticios, debe estar totalmente
limpia, ser inspida, inodora e incolora y tener una temperatura aproximada de 15 C.
No debe contener bacterias, virus, parsitos u otros grmenes
patgenos que provoquen enfermedades. Para lograr la calidad
de agua potable son necesarios una cantidad
de procesos de purificacin. El agua pura es
un recurso renovable, sin embargo, puede
llegar a estar tan contaminada por las
actividades humanas, de tal forma que
ya no sea til, sino ms bien nociva.
59

20

20
Los contaminantes del agua son:
Agentes patgenos. Desechos orgnicos que introducen en el agua bacterias, virus,
parsitos, entre otros.
Desechos que requieren oxgeno. Los desechos orgnicos pueden ser descompuestos
por bacterias que usan oxgeno para biodegradarlos. Si hay poblaciones grandes de
estas bacterias, pueden agotar el oxgeno del agua, matando as las formas de vida
acuticas.

1. Organiza la informacin del texto usando cinco criterios de clasificacin. Escribe

aqu los criterios con los que organizars la informacin e incluye los aspectos que
forman parte de cada uno de ellos.

Sustancias inorgnicas. cidos, compuestos de metales txicos como el mercurio, el

plomo, entre otros, envenenan el agua.

Primer criterio de clasificacin:

Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas

acuticas que despus mueren y se descomponen, agotando el oxgeno del agua
y de este modo causan la muerte de las especies marinas (zona muerta).

Elementos que lo conforman:

Sustancias qumicas orgnicas. Hablamos de petrleo, plsticos, plaguicidas y

detergentes que amenazan la vida.
Sedimentos o materia suspendida. Partculas insolubles de suelo que enturbian
el agua y que son la mayor fuente de contaminacin.
Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congnitos y cncer.
Calor. Ingresos de agua caliente que disminuyen el contenido de oxgeno y hace a
los organismos acuticos muy vulnerables.
Segundo criterio de clasificacin:

c. Contaminacin del suelo

Elementos que lo conforman:

El suelo se contamina por la presencia de compuestos

qumicos hechos por el hombre u otra alteracin al ambiente
natural del suelo. Esta contaminacin generalmente es
producto de las rupturas de tanques de almacenamiento
subterrneo, uso de pesticidas, filtraciones de rellenos
sanitarios o de acumulacin directa de productos industriales.
Los qumicos ms comunes incluyen derivados de petrleo,
solventes, pesticidas y otros metales pesados.
Este fenmeno est estrechamente relacionado con el grado de industrializacin e
intensidad del uso de qumicos. En lo concerniente a la contaminacin de suelos su
riesgo es primariamente de salud, de forma directa y al entrar en contacto con fuentes
de agua potable. La delimitacin de las zonas contaminadas y la resultante limpieza
de stas son tareas que consumen mucho tiempo y dinero, requiriendo extensas
habilidades de geologa, hidrografa, qumica y modelos a computadora.
60

61

20

20

Tercer criterio de clasificacin:

2. Elabora una tabla, mapa mental, cuadro sinptico o cualquier esquema que
te permita resumir la informacin ms relevante del texto.

Elementos que lo conforman:

Cuarto criterio de clasificacin:

Elementos que lo conforman:

Quinto criterio de clasificacin:

Elementos que lo conforman:

62

63

21

S21

Criptogramas
Sustituye cada letra por una cifra, de forma que la suma funcione correctamente.
Dos letras diferentes no pueden valer la misma cifra y una letra vale lo mismo
independientemente de la posicin en la que est. Las cifras que puedes utilizar
son del 0 al 9.

N
N

64

C
C

65

22

S22

Emociones escondidas
Las personas suelen esconder sus emociones, pero ahora estn escondidas en esta
sopa de letras. Lee cada situacin y la pista que te damos para encontrarlas.

Verticales
1. A mis paps los quiero mucho y
a mis abuelos les tengo mucho
(Empieza con c.)

Horizontales
1. Cuando no tengo qu hacer y no encuentro una actividad que me
entretenga, estoy...
2. Mi primo me cont un chiste porque me vio un poco deprimido. Su
broma me puso (Termina con e.)
3. Mi hijo no llega a casa y mi esposo no est para acompaarme a
buscarlo, lo cual me pone muy
(Palabra que empieza y termina con la misma vocal.)
4. Estoy emocionada por venir al concierto, pero no sale mi cantante
favorito, eso me tiene (Comienza con la letra i.)
5. Mi amiga me cont algo sobre un compaero de la escuela, la verdad no
me interesa mucho, por eso siento (Palabra con 12 letras.)

66

2. Acordarme de la antigua casa donde

vivamos me genera cierta
(Palabra con 9 letras.)
3. Le cuento todo a mis padres: mis
xitos, mis fracasos y hasta mis
problemas, ya que ellos siempre
podrn ayudarme. Nos tenemos
mucha (Termina con a.)
4. Casi todos los expertos coinciden en
que el sentimiento ms daino que
puede tener el ser humano es el
(Empieza y termina con la misma
vocal).
5. Por ir a asomarme a la ventana para
ver el accidente que sucedi en la
esquina, me ca de la silla. Eso me
pasa por (Palabra con 7 letras.)

67

22

1.

68

e
t

c
d

En

ia
g

on
al
es
fo es
(E rma ta
fil
m
d
2.
a
pi a
ez an pa
S
r
a
t
de qu
co es a co
d
n
(P ga e n
p e m mp
a
o
n
3.
la
)
as e
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b
.
Te la
ra d s b
No
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co e h ue
(T cr
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ac no
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4.
6
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m
qu dic
,
le r m pe
in que
Di
e
i
tr
a
te nas
as i ta ro e
co ag
pe cen
ne
).
ua
h
re n
n
rs
q
5.
r m ay
a. es
r
nt
on ue

No to
ar
Pr
).
uc mu
a
a
qu prin
ha ch
s s m
al inc
t
c
i
i
g
a
an
er
po om
(P n pa
ge
e ipa
to
l
al
r q en
l
y
nt
ab co me
cu
no me
u to
e
ra nfl nte
n
a
s
po te
nd
m
no
co ict
s
e
de es
o
n oe es
t
e
m
e
r
nt
11
i
lo pr
ng
e
r
le n e ent
o
ro

te
v
tr l q e
ta o n
m
ne oc
as
ue al
nt ad
p
r. ad
).
a a
no ver
un
(T a
er po
so qu
de
m
r
tr
do
in qu
os e o
a
.
co ere
po tra
r
n
de pe
a lo
m rso
) qu
os
n
.
e
ap a s
ot
u
ra
oy
f
ar re
le o
tie
.
ne

22

69

23

S23

Uniendo letras... armando palabras

En estas diez frases estn ocultos los nombres de hombres y mujeres, encuntralos
como en el siguiente ejemplo:

Ella dej aqu nueve monedas para su mam.

Enlaza las letras de manera horizontal, vertical o diagonal, hacia arriba o hacia abajo
para formar diez palabras de por lo menos dos slabas. Slo puedes desplazarte a lo
largo de las lneas existentes.

1.
2.

Se forma el nombre de Joaqun.

3.
Nota: Los acentos pueden cambiar como en el ejemplo. La y puede funcionar como
i si se da el caso.

4.
5.
6.

Cuando leo Nardo que vistes la primavera recuerdo a mi madre.

f
Cuando se lo ofrec, no lo quiso ni a gritos.

7.
8.

Se moj serenamente en el mar.

9.
10.

Si no me pagas, partir tu alcanca y me quedar con todas las monedas.

Qu ste sea su tema: Ra y sonra para que te vaya bien en la vida.

Mi hermano se moja y me dice que se divierte.

Ahora piensa un poco ms, escribe 6 palabras que

tengan todas las vocales. No se puede escribir dos
veces una vocal.

La tropa bloquea al resto de los enemigos.

La dan en adopcin hasta que tenga el mes de nacida.

Hay quien dice que puede leer el aura y saber el color que tiene.

A la orilla del mar contemplo el paisaje y me siento tranquilo.

70

71

24

Los populares refranes

S24

Observa las siguientes imgenes y relacinalas con los refranes anteriores colocando el
nmero del refrn en el recuadro al lado de cada imagen.
Lee los siguientes refranes y deduce la moraleja de cada uno y escrbela.

A lo hecho, pecho.

Dime con quin andas

y te dir quin eres.

Quien tiene tienda, que la

atienda y si no, que la venda.

BLA, BLA, BLA,

BLAA....

3 Al mal tiempo, buena cara.

El que parte y comparte

se lleva la mayor parte.

Cuatro ojos
ven ms que dos.

7 Por la boca muere el pez.

Matar dos pjaros

de un tiro.

10

Quien mucho abarca

poco aprieta.

72

En casa del herrero,

azadn de palo.

UFF

73

25

S25

Analogas forzadas

1. Un estudiante como un len.

Los grandes creativos se caracterizan por encontrar asociaciones o conexiones poco

habituales entre elementos que no son similares. La analoga forzada es una tcnica para
generar nuevas ideas y puntos de vista. Consiste en relacionar una situacin o un objeto
con otro con el que no tiene nada en comn.

Len

Estudiante

Reglas de trabajo:
Todas las analogas, por extraas que parezcan, son posibles.
Entre ms ideas generes, mejor.
Evitar todo juicio a las ideas, incluso el auto-juicio.
Genera todas las analogas forzadas que puedas pensar para cada par de ideas.

Analiza el ejemplo.
Ejemplo: Un profesor como un tenedor.

Tenedor

Profesor

Metlico

Debe ser firme.

Se puede doblar

Debe ser flexible.

Sirve para
pinchar

Su trabajo es picar al estudiante

para que no desperdicie sus
capacidades.

Puntas afiladas

Debe tener sus capacidades bien

trabajadas.

Fro al tacto

No debe dejarse llevar por el

sentimiento al tomar decisiones.

Lados planos

Puede ser rutinario, aburrido, plano.

Zona curva

Adaptable a los cambios de planes.

2. Prepararse para un exmen como un

superhroe.
Superhroe

74

Prepararse para un exmen

75

25

Cmo le hacemos?

3. Tu ciudad como una hamburguesa.

Hamburguesa

Tu ciudad

S26

Lee la problemtica que corresponde a tu equipo.

EQUIPO 1
Martn era un viajante muy observador. Cuando lleg a un pueblo cerca de
Guanajuato, vio que haba dos peluqueras para hombres. La primera estaba muy
limpia, sin un cabello en el suelo y el peluquero tena un corte de pelo muy bien
hecho. En la segunda, se encontr todo lo contrario. El peluquero tena la cabeza
llena de nudos, haba cabello en el suelo sin barrer y el lugar no estaba muy limpio.
A pesar de ser muy cuidadoso, Martn decidi cortarse el pelo en la segunda
peluquera. Por qu tomara esa decisin?

4. Elegir una carrera como el dinero.

Dinero

Elegir una carrera

OBSTCULOS EQUIPO 1

76

SOLUCIN EQUIPO 1

77

26

Domin
EQUIPO 2
Silvia, Noelia e Ignacia son tres amigas sorprendentes. Silvia nunca miente. Noelia
jams dice la verdad. Ignacia decide ser o no veraz al azar, justo antes de responder.
Un da fuimos al campo y como son tan obsesivas con los mosquitos, haban cubierto
sus rostros con velos de tal manera que no poda reconocerlas. Entonces me retaron a
ver si poda averiguar quin era cada cual. Slo iban a contestar una sola pregunta, la
misma para las tres, para poder identificarlas. Qu hubieras preguntado t?

S27

Cada ejercicio muestra algunas fichas de domin que forman una serie o patrn. Tu tarea
es averiguar cul es la ficha que falta y dibujarla en los espacios azules. Recuerda que las
fichas de domin slo pueden tener de 0 a 6 puntos en cada una de sus mitades.
Escribe en cada ejercicio la regla o patrn que sigue la serie.

1. Regla:

2. Regla:
OBSTCULOS EQUIPO 2

SOLUCIN EQUIPO 2

Si an hay tiempo, trabaja en el problema que no te toc.

78

79

27

27

3. Regla:
5. Regla:

4. Regla:
6. Regla:

80

81

27

27

9. Regla:
7. Regla:

10. Regla:
8. Regla:

82

83

27

Positivo, negativo e interesante

Inventa tus propios patrones y pdele a un compaero que trate de dibujar

la ficha correcta para completarlas.

S28

Observa con atencin cada ilustracin y escribe lo que se solicita debajo de cada escena.

1. Regla:

2. Regla:

Explica en dos frases lo que sucede.

Lo bueno:

Lo malo:

Lo interesante:

Cmo se llama la escena?

84

85

28

86

28

Explica en dos frases lo que sucede.

Explica en dos frases lo que sucede.

Lo bueno:

Lo bueno:

Lo malo:

Lo malo:

Lo interesante:

Lo interesante:

Cmo se llama la escena?

Cmo se llama la escena?

87

29

S29

Rompecabezas numricos

3-

36x

6+

Escribe el nmero que falta en cada cuadro para resolver estos rompecabezas.
Toma en cuenta la siguiente informacin:
2/

Slo puedes utilizar los nmeros del 1 al 4.

Los nmeros no se pueden repetir en una misma fila ni en una misma columna.
1-

Los nmeros dentro de un rea marcada, al ser combinados aritmticamente, dan

como resultado la pista que se indica.

Las pistas muestran un resultado y un operador aritmtico. Significan que los nmeros
que se escriban en las casillas, al combinarse con ese operador, dan ese resultado.
Por ejemplo, 9+ significa que debes escribir nmeros que sumados den 9. Similarmente
2- quiere decir que al restar los nmeros que coloques el resultado ser 2.

2-

2-

2-

3-

Ejemplo:
1-

3-

2/

1
9+

6x

3x

1-

2/

4
3-

24x

5+

3+

1
2/

2/

1-

1-

10+

3-

2/

88

89

30

S30

Quin se siente as?

Observa las imgenes y lee la pregunta. Marca con un crculo al personaje que identifican
con dicha emocin. Justifiquen su respuesta.

90

Quin est triste?

Quin est aburrido?

Escribe una breve historia donde expliques por qu ese personaje

se siente as y no como los dems.

Escribe una breve historia donde expliques por qu ese personaje

se siente as y no como los dems.

91

31

S31

Qu esta pasando?
Observa las dos imgenes que se presentan y despus:

1. Establece las diferencias y semejanzas entre ellas.

2. Despus dibuja una situacin que se desarrolle en cada imagen. Incluye, personas,
animales, cosas o lo que necesites para ilustrarla.
3. Cuando lo hayas hecho, dibuja cinco elementos ms que hagan a las situaciones
diferentes y cinco que las hagan semejantes.

92

93

32

S32

Incoherente
Lee los siguientes textos y analiza cul es la incoherencia en ellos. Mrcala y despus
justifcala.

Un hombre se enter en un
sueo cmo iba a morir. Tuvo la
desgracia de observarse tirado
en el suelo despus de haber
sido arrollado. Al despertarse,
tuvo miedo de salir a la calle y
estuvo una semana encerrado.
Su sueo se cumpli. El
hombre tuvo un infarto al sentir
el miedo de que un vehculo
pudiera venir hacia l.
Incoherencia:

En el bar de todos los viernes nos reunimos amigos y amigas. Siempre

llegamos a cenar y pedir los platillos que ms nos gustan. En especial,
seleccionamos las canciones que suenan en el momento en la radio.
Nos tratan muy bien y siempre tenemos una mesa para disfrutar. Lo
ms gracioso me pas hoy en la noche cuando me resbal al seguir a
un mesero para preguntarle dnde se encontraba el bao.

Justificacin:

Incoherencia:

Justificacin:
Incoherencia:

Justificacin:
Tere ha sido una buena amiga. Hemos
estudiado todo el bachillerato juntos,
sin embargo, ltimamente hemos
salido ms al cine, al teatro, a fiestas,
etctera. Ahora somos ms que
amigos, he encontrado el amor en ella.
Ahora estamos comprometidos. As es,
Laura y yo nos casaremos.
94

95

32

32

Inventa tu propia historia con una incoherencia.

En la caseta de polica del vecindario los turnos son de 24 horas. Cada vigilante debe
cumplir una jornada de un da. Esto provoca que el sueo en algunos momentos
los venza. Una madrugada el vigilante se durmi y no not que unos desconocidos
entraron. Ellos entraron directamente a robar a un departamento. La polica lleg
justo a tiempo, ya que el vigilante despert y pudo informarles por telfono que
acudieran al lugar.

96

Incoherencia:

Incoherencia:

Justificacin:

Justificacin:

97

33

Qu pudo haber sucedido?

S33

Quin es Personaje A?

Quin es Personaje B?

Lee los siguientes textos y deduce qu es lo que sucede en la parte que se omite.
Escrbelo y posteriormente represntalo con un dibujo.

Historia 1.
El parque se encontraba lleno, era
domingo, todos acostumbran a salir
con sus familias o amigos a disfrutar
de los helados, la vista, las bicicletas y
la naturaleza. Personaje A caminaba
vestido como todos los fines de semana,
con la ropa desaliada, feliz de no
tener que portar el uniforme escolar.
Se encontraba solo y decidi sentarse,
ya que Personaje B no llegaba para
reunirse a la misma hora y en el mismo
lugar que el sbado pasado, para contar
las ancdotas que sucedieron a lo largo
de la semana. Mientras esperaba, observ
a una persona invidente sentada en el
suelo con una caja de zapatos y un letrero
que deca Aydeme, no puedo ver.
Entonces,

Ilustracin de la escena faltante

A lo que personaje B contest: No

se preocupe, buen hombre. El cielo
despejado,
completamente
est
probablemente hoy no tenga que correr.
caf para
un
hacia
A y B caminaron
conversar lo acostumbrado. Pasadas
dos horas, el cielo abruptamente se
nubl y comenz a llover. B, a pesar
de la conversacin alegre, comenz a
derramar algunas lgrimas.

98

99

33

33
Quin es Personaje C?
Historia 2.
Muy temprano sali de su casita hacia el almacn. Era una casa
muy humilde, pero limpia. Diario se pasaba el trapo por los pocos
muebles y utensilios con que se contaba. Los pisos eran de cemento
y no haba cortinas, pero usaba papel peridico para cubrir las
ventanas y poder dormir por las noches.
Personaje C trabaja en un almacn acomodando las cajas y
productos de la tienda. Gracias a C todo est siempre en orden. El
trabajo es pesado, ya que diario se recibe gran cantidad de material
y la tienda vende mucho.
Aquella maana,

Ilustracin de la escena faltante

Personaje C no tuvo ms remedio que aceptarlo

y, aunque con cierta nostalgia, supo que era lo mejor para l.

100

101

S34

Con cuatro colores

Observa el siguiente mapa y colorea cada pas con azul, rojo, verde y amarillo, cuidando
que dos pases que compartan fronteras (por pequeas que sean), no tengan el mismo
color.

Palabras desordenadas

leponressa

mosun

chencues

tegen

pellasadi

lleev

hurm

102

S35

Ordena las letras de cada palabra para darle un significado y escrbelas. Despus
colcalas en el texto que se presenta en la siguiente pgina, de tal forma que tenga
sentido.

a
rs

pa

exenciaperi

juvudent

tared

esceadolntes

intersan

ete

maesrost

onarlosoluci

inntilfa

loso

aded

triloanqu

ayasu

probelasm

aerlid

da

oa
cut

cabiam

ndo

frsaes

103

35

Vivir y convivir
Mucha gente dice que los
somos una
, que
tenemos un
que cambia constantemente y que nada nos
parece. En
probablemente olviden que ellos tambin
pasaron por esta
y que simplemente estamos
.
Estamos dejando la etapa
, en que todo te resuelven tus padres
o
, a la de la
adulta, donde tienes que resolver
tus propios
y no slo eso, tienes que reconocer primero cul es el
problema para despus
.
En esta etapa conoces
, costumbres, hbitos,
, que
probablemente te imaginabas, pero no tenas idea de cmo eran. Ahora puedes
vivir la
, de pasar como alguien grande y de estar a punto de
entrar a una edad donde cada vez ms personas
tus ideas
con seriedad, valga enormemente tu opinin y seas alguien ciudadanamente
.
Las siguientes
se relacionan con la adolescencia: Ya
quieres hacer todo t
, no
en la casa,casi
no quieres acompaarnos, ya quieres llegar
, no quieres
que yo te
con tus amigos, slo quieres estar en
tu
,si te identificaste con ellas,
, ests en una etapa
de tu vida, pero no te preocupes, ya
.

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