INSTITUCION EDUCATIVA N 3022 JOSE SABOGAL

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 02

San Martn de Porres Los Olivos Rmac Independencia
Ao de la consolidacin del Mar de Grau

SESIN DE APRENDIZAJE N 03
Nombre de la sesin de aprendizaje
Fecha
PROPSITO
rea

MATEMTICA

: Multiplicamos y encontramos los mensajes escondidos

: Lunes 20 de junio del 2016
: Hoy participaremos en un juego donde aplicaremos lo aprendido acerca de la multiplicacin y descubriremos dos mensajes escondidos sobre un
derecho y un deber de todo nio y nia.

Competencia

Acta
y
piensa
matemticamente
en
situaciones de cantidad.

Capacidades

Elabora
y
estrategias.

Secuencia didctica de la sesin de aprendizaje

Indicadores

usa

Materiales y recursos

Inst. de Evaluacin

- Juegos de tarjetas, de diferente color para cada grupo, con

operaciones de multiplicacin y con palabras para
formar dos mensajes escondidos.
Emplea
propiedades - Geoplanos y ligas (material alternativo: Tablero de 100
(conmutativa)
para
- Lista de cotejo.
puntos.
multiplicar con resultados - Jabas de huevos.
hasta 10.
- Semillas, chapitas, piedritas u otros objetos de conteo.
- Tarjetas con representaciones de campos ordenados.
- Papelotes y plumones.
- Cuaderno de trabajo (pg. 68).

Inicio

- Felicito a los estudiantes por las decoraciones

- Coloco
que realizaron
en diferentes
en sussobres
paneles
cada
durante
juego la
desesin
tarjetasanterior.
con las
- Recojo los saberes previos. Para ello, muestro algunas
operaciones
tarjetas
de con
multiplicacin
representaciones
y mantn
deen
campos
tu poder
ordenados, por ejemplo:
aquellas con las palabras que forman los mensajes
escondidos.
- Invito a los estudiantes a participar en el siguiente juego y
presenta las reglas:

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Pido que algunos voluntarios digan el nmero de filas que tiene cada representacin, la cantidad de imgenes en cada fila, en cada columna y

Inicio

el nmero total. Propicio la participacin de los estudiantes que hayan tenido dificultades en la sesin anterior.
- Comunico el propsito de la sesin: Hoy participaremos en un juego donde aplicaremos lo aprendido acerca de la multiplicacin y descubriremos
dos mensajes escondidos sobre un derecho y un deber de todo nio y nia.
- Acuerdo con ellos algunas normas de convivencia que les permitan desarrollar la sesin apropiadamente.
Desarrollo

- A fin de facilitar la comprensin del juego, formula las

siguientes preguntas: qu materiales necesitamos?,
qu haremos primero?, qu haremos a continuacin?,
cmo se debe desarrollar el juego?, cmo concluir el
juego?
En grupos:
- Promuevo la bsqueda de estrategias y para ello indica a
los nios y a las nias que empiecen a jugar. Observa las
acciones que realizan y, en especial, los procedimientos
que siguen para obtener lo que se ha propuesto.

- En caso de utilizar el Tablero de 100 puntos, se sealarn

los campos ordenados usando un plumn de pizarra
acrlica, para que se pueda borrar el trazo.

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Firma del Subdirector

Leofilda Cuba Huaman

Profesora 4 B

INSTITUCION EDUCATIVA N 3022 JOSE SABOGAL

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 02
San Martn de Porres Los Olivos Rmac Independencia
Ao de la consolidacin del Mar de Grau

LISTA
COTEJO

APELLIDOS Y NOMBRES

Emplea estrategias
heursticas como
hacer un esquema o
tablas al resolver
problemas
multiplicativos con
nmeros naturales.

DE
Para

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
evidenciar el aprendizaje de la competencia Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.

Leofilda Cuba Huaman

Profesora 4 B

LA PROPIEDAD CONMUTATIVA DE LA MULTIPLICACIN

1. Qu es la propiedad conmutativa?
Es aquella propiedad donde el orden de los factores no altera el
producto; es decir cuando se multiplican dos nmeros, el producto
es el mismo sin importar el orden de los factores.
Por ejemplo:
3x4=4x3
12 = 12
12 x 5 = 5 x 12
60 = 60

2. RESOLVEMOS PROBLEMAS:

a. En el saln de Juliana han ordenado las carpetas en 8 filas y en cada

fila han colocado 15 carpetas. Juliana quiere saber cuntas carpetas
hay en su saln.

b. En el cumpleaos de Carmen han preparado mazamorra morada y los

van a colocar en las 9 mesas con 12 mazamorras en cada mesa,
cuntas mazamorras colocarn?