Apostilas OBJETIVA - Tcnico Judicirio rea Administrativa

TRE Tribunal Regional Eleitoral Estado do Acre - Concurso Pblico 2015

ndice
Pg.

Anlise e Interpretao de Textos

Compreenso geral do texto................................................................................................

Ponto de vista ou ideia central defendida pelo autor...........................................................
Argumentao......................................................................................................................
Elementos de coeso...........................................................................................................
Inferncias............................................................................................................................
Estrutura e organizao do texto e dos pargrafos.............................................................
Tipologia e gneros textuais..............................................................................................

02
26
27
30
38
38
49

61
81

Figuras de linguagem...........................................................................................................
Emprego dos pronomes demonstrativos..............................................................................
Relaes semnticas estabelecidas entre oraes, perodos ou pargrafos
(oposio/contraste, concluso, concesso, causalidade, adio, alternncia etc) ...........
Relaes de sinonmia e de antonmia................................................................................
Sintaxe da orao (perodo simples; termos fundamentais e acessrios da orao; tipos
de predicado) ......................................................................................................................
Sintaxe do perodo (perodo composto por coordenao e por subordinao) .................
Funes do que e do se..................................................................................................
Emprego do acento grave.....................................................................................................
Emprego dos sinais de pontuao e suas funes no texto..................................................
Ortografia..............................................................................................................................
Concordncias verbal e nominal..........................................................................................
Regncias verbal e nominal.................................................................................................
Emprego de tempos e modos verbais. Formao de tempos compostos dos verbos.
Locues verbais (perfrases verbais) ................................................................................
Sintaxe de colocao pronominal........................................................................................

Coletnea de Exerccios I ................................................................................................

Coletnea de Exerccios II ...............................................................................................

86
90
101
116
121
122
124
131
165
176
185
217

Exerccios Gerais

229
259

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Anlise e Interpretao de Texto

(compreenso geral do texto; ponto de vista ou ideia central defendida pelo autor; argumentao; elementos
de coeso; inferncias; estrutura e organizao do texto e dos pargrafos).

Texto
A palavra texto vem do latim textum, que significa tecido, entrelaamento. Essa origem aponta a ideia de que
texto resulta de um trabalho de tecer, de entrelaar vrias partes menores a fim de se obter um todo interrelacionado, um todo coeso e coerente.
Os concursos, de uma forma geral, apresentam questes interpretativas que tm por finalidade a identificao
de um leitor autnomo. Portanto, o candidato deve compreender os nveis estruturais da lngua por meio da
lgica, alm de necessitar de um bom lxico internalizado.
As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto em que esto inseridas. Torna-se, assim,
necessrio sempre fazer um confronto entre todas as partes que compem o texto.
Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por trs do texto e as inferncias a que ele
remete. Este procedimento justifica-se por um texto ser sempre produto de uma postura ideolgica do autor
diante de uma temtica qualquer.

Quais so os textos escolhidos?

Para provas de concursos, vestibulares, textos retirados de revistas e de jornais de circulao nacional tm a
preferncia. Portanto, o romance, a poesia e o conto so quase que exclusividade das provas de Literatura
(que tambm trabalham interpretao, por evidente). Assim, seria interessante observar as caractersticas
fundamentais desses produtos da imprensa.

Os Artigos
So os preferidos das bancas. Esses textos autorais trazem identificado o autor. Essas opinies so de
expressa responsabilidade de quem as escreveu - chamado aqui de articulista - e tratam de assunto da
realidade objetiva, pautada pela imprensa. Vejamos um exemplo: um dado conflito eclode em algum ponto do
planeta (a todo o instante surge algum), e o historiador, abordar, em seu artigo os aspectos histricos do
embate. Portanto, os temas so, quase sempre, bem atuais. Trata-se, em verdade, de texto argumentativo, no
qual o autor/emissor ter como objetivo convencer o leitor/receptor. Nessa medida, idntico redao
escolar, tendo a mesma estrutura: introduo, desenvolvimento e concluso.

Exemplo de Artigo
Os nomes de quase todas as cidades que chegam ao fim deste milnio como centros culturais importantes
seriam familiares s pessoas que viveram durante o final do sculo passado. O peso relativo de cada uma
delas pode ter variado, mas as metrpoles que contam ainda so basicamente as mesmas: Paris, Nova Iorque,
Berlim, Roma, Madri, So Petesburgo.
(Nelson Archer - caderno Cidades, Folha de S. Paulo, 02/05/99)

Os Editoriais
Novamente, so opinativos, argumentativos e possuem aquela mesma estrutura. Todos os jornais e revistas
tm esses editoriais. Os principais dirios do pas produzem trs textos desse gnero. Geralmente um deles
tratar de poltica; outro, de economia; um outro, de temas internacionais. A diferena em relao ao artigo
que o autor, o editorialista, no expressa sua opinio, apenas serve de intermedirio para revelar o ponto de
vista da instituio, da empresa, do rgo de comunicao. Muitas vezes, esses editoriais so produzidos por
mais de um profissional. O editorialista , quase sempre, antigo na casa e, obviamente, da confiana do dono
da empresa de comunicao. Os temas, por evidente, so a pauta do momento, os assuntos da semana.

As Notcias
Aqui temos outro gnero, bem diverso. As notcias so autorais, isto , produzidas por um jornalista claramente
identificado na matria. Possuem uma estrutura bem fechada, na qual, no primeiro pargrafo (tambm
chamado de lide), o autor deve responder s cinco perguntinhas bsicas do jornalismo: Quem? Quando?
Onde? Como? E por qu? Essa maneira de fazer texto atende a uma regra do jornalismo moderno: facilitar a
leitura. Se o leitor/receptor desejar mais informaes sobre a notcia, que v adiante no texto. Fato que, lendo

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apenas o pargrafo inicial, ter as informaes bsicas do assunto. A grande diferena em relao ao artigo e
ao editorial est no objetivo. O autor quer apenas" passar" a informao, quer dizer, no busca convencer o
leitor/receptor de nada. aquele texto que os jornalistas chamam de objetivo ou isento, despido de
subjetividade e de intencionalidade.

Exemplo de Notcia
O juiz aposentado Nicolau dos Santos Neto, ex-presidente do Tribunal Regional do Trabalho de So Paulo,
negou-se a responder ontem CPI do judicirio todas as perguntas sobre sua evoluo patrimonial. Ele
invocou a Constituio para permanecer calado sempre que era questionado sobre seus bens ou sobre contas
no exterior
(Folha de S. Paulo, 05/05/99)

As Crnicas
Estamos diante da Literatura. Os cronistas no possuem compromisso com a realidade objetiva. Eles retratam
a realidade subjetiva. Dessa maneira, Rubem Braga, cronista, jornalista, produziu, por exemplo, um texto
abordando a flor que nasceu no seu jardim. No importa o mundo com suas tragdias constantes, mas sim o
universo interior do cronista, que nada mais do que um fotgrafo de sua cidade. Interessante verificar que
essas caractersticas fundamentais da crnica vo desaparecendo com o tempo. No h, por exemplo, um
cronista de Porto Alegre (talvez o ltimo deles tenha sido Srgio da Costa Franco). Se observarmos o jornal
Folha de S. Paulo, teremos, junto aos editoriais e a dois artigos sobre poltica ou economia, uma crnica de
Carlos Heitor Cony, descolada da realidade, se assim lhe aprouver (Cony, muitas vezes, produz artigos,
discutindo algo da realidade objetiva). O jornal busca, dessa maneira, arejar essa pgina to sisuda. A crnica
isso: uma janela aberta ao mar. Vale lembrar que o jornalismo, ao seu incio, era confundido com Literatura.
Um texto sobre um assassinato, por exemplo, poderia comear assim: "Chovia muito, e raios luminosos
atiravam-se terra. Num desses clares, uma faca surge das trevas..." D-se o nome de nariz de cera a essas
matrias empoladas, muito comuns nos tempos heroicos do jornalismo. Sobre a crnica, h alguns dados
interessantes. Considerada por muito tempo como gnero menor da Literatura, nunca teve status ou maiores
reconhecimentos por parte da crtica. Muitos autores famosos, romancistas, contistas ou poetas, produziram
excelentes crnicas, mas no so conhecidos por isso. Carlos Drummond de Andrade um belo exemplo.
Pela grandeza de sua poesia, o grande cronista do cotidiano do Rio de Janeiro foi abafado. O mesmo pode-se
falar de Olavo Bilac, que, no incio do sculo passado, passou a produzir crnicas num jornal carioca, em
substituio a outro grande escritor, Machado de Assis. Essa diviso dos textos da imprensa didtica e
objetiva esclarecer um pouco mais o vestibulando. No entanto, importante assinalar que os autores modernos
fundem essa diviso, fazendo um trabalho misto. o caso de Luis Fernando Verssimo, que ora trabalha uma
crnica, com os personagens conversando em um bar, terminando por um artigo, no qual faz crticas ao poder
central, por exemplo. Martha Medeiros, por seu turno, produz, muitas vezes, um artigo, revelando a alma
feminina. Em outros momentos, faz uma crnica sobre o quotidiano.

Exemplo de Crnica
Quando Rubem Braga no tinha assunto, ele abria a janela e encontrava um. Quando no encontrava, dava
no mesmo, ele abria a janela, olhava o mundo e comunicava que no havia assunto. Fazia isso com tanto
engenho e arte que tambm dava no mesmo: a crnica estava feita. No tenho nem o engenho nem a arte de
Rubem, mas tenho a varanda aberta sobre a Lagoa - posso no ver melhor, mas vejo mais. Otto Maria
Carpeaux no gostava do gnero "crnica", nem adiantava argumentar contra, dizer, por exemplo, que os
cronistas, uns pelos outros, escreviam bem. Carpeaux lembrava ento que escrever verbo transitivo, pede
objeto direto: escrever o qu? Maldade do Carpeaux. (...)
Nelson Rodrigues no tinha problemas. Quando no havia assunto, ele inventava. Uma tarde, estacionei
ilegalmente o Sinca-Chambord na calada do jornal. Ele estava com o papel na mquina e provisoriamente
sem assunto. Inventou que eu descia deum reluzente Rolls Royce com uma loura suspeita, mas equivalente
suntuosidade do carro. Um guarda nos deteve, eu tentei subornar a autoridade com dinheiro, o guarda no
aceitou o dinheiro, preferiu a loura. Eu fiquei sem a multa e sem a mulher. Nelson no ficou sem assunto.
(Carlos Heitor Cony, Folha de S. Paulo, 02/01/98)

Como ler e entender bem um texto

O homem usa a lngua porque vive em comunidades, nas quais tem necessidade de se comunicar, de
estabelecer relaes dos mais variados tipos, de obter deles reaes ou comportamentos, interagindo
socialmente por meio do seu discurso.
Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: a informativa e de reconhecimento e a

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interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto.
Desta leitura, extraem-se informaes sobre o contedo abordado e prepara-se o prximo nvel de leitura.
Durante a interpretao propriamente dita, cabe destacar palavras-chave, passagens importantes, bem como
usar uma palavra para resumir a ideia central de cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua a memria
visual, favorecendo o entendimento.
No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva, h limites. A preocupao deve ser a
captao da essncia do texto, a fim de responder s interpretaes que a banca considerou como pertinentes.
No caso de textos literrios, preciso conhecer a ligao daquele texto com outras formas de cultura, outros
textos e manifestaes de arte da poca em que o autor viveu. Se no houver esta viso global dos momentos
literrios e dos escritores, a interpretao pode ficar comprometida. Aqui no se podem dispensar as dicas que
aparecem na referncia bibliogrfica da fonte e na identificao do autor.
A ltima fase da interpretao concentra-se nas perguntas e opes de resposta. Aqui so fundamentais
marcaes de palavras como no, exceto, errada, respectivamente etc. que fazem diferena na escolha
adequada. Muitas vezes, em interpretao, trabalha-se com o conceito do "mais adequado", isto , o que
responde melhor ao questionamento proposto. Por isso, uma resposta pode estar certa para responder
pergunta, mas no ser a adotada como gabarito pela banca examinadora por haver uma outra alternativa mais
completa.
Ainda cabe ressaltar que algumas questes apresentam um fragmento do texto transcrito para ser a base de
anlise. Nunca deixe de retornar ao texto, mesmo que aparentemente parea ser perda de tempo. A
descontextualizao de palavras ou frases, certas vezes, so tambm um recurso para instaurar a dvida no
candidato. Leia a frase anterior e a posterior para ter ideia do sentido global proposto pelo autor, desta maneira
a resposta ser mais consciente e segura.

ANLISE E INTERPRETAO DE TEXTOS

Da teoria prtica
ONU alerta para crescimento populacional
Em 2050, a populao mundial poder ter crescido para 10,9 bilhes de pessoas. Esse aumento de 6,1 bilhes
78,7% sobre o nmero atual de habitantes- pode se tornar realidade, caso as mulheres continuem sem
acesso educao e sade, segundo o relatrio Estudo da Populao Mundial 2001, divulgado recentemente
pela Organizao das Naes Unidas (ONU).
No entanto, se a populao feminina tiver direito sade reprodutiva, incluindo o direito de planejar a
quantidade de filhos que pretende ter, o crescimento populacional esperado no perodo pode cair para 52%,
chegando a 9,3 bilhes de pessoas em 2050.
De qualquer forma, a previso para as condies de vida da populao no atraente. A totalidade do aumento
da populao vai se dar nos pases em desenvolvimento, intensificando a batalha que j travam contra a
pobreza.
Os 49 pases menos desenvolvidos que j so os mais afetados pela degradao do solo e da gua e pela
escassez de alimentos tero trs vezes mais habitantes do que tm hoje. Esses pases so tambm os que
enfrentam maiores dificuldades para fornecer servios bsicos a seus habitantes.
O Estado de S. Paulo, 8 nov.2001

1 Passo: a identificao do tema

O ttulo do texto lido pode ser considerado uma boa pista para o tema focalizado: crescimento populacional.
Os pargrafos lidos confirmam que o texto desenvolve, realmente, esse tema.
2 Passo: a sntese do texto
A Organizao das Naes Unidas (ONU) divulgou os resultados de um estudo que prev um crescimento
superior a 78% da populao mundial at o ano de 2050. Esse crescimento est condicionado ao acesso das
mulheres educao e sade. Caso esse acesso seja garantido, o percentual de crescimento pode cair para
52%. As populaes dos pases em desenvolvimento sero as que mais vo crescer at 2050. Atualmente
esses pases j enfrentam grandes dificuldades para garantir condies bsicas de vida a seus habitantes.
3 Passo: organizar as prprias ideias em relao ao texto
Esse um procedimento necessariamente individual. Pense um pouco sobre o que voc j ouviu falar sobre
crescimento populacional. Ele provoca algum tipo de problema? Qual? gerado por alguma causa especfica?
Pense nas respostas para essas questes e procure articul-las com as informaes obtidas no texto.

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4 Passo: estabelecer relaes entre as informaes obtidas

O texto refere-se a um crescimento populacional possvel, mas no obrigatrio. A principal condio para evitlo garantir que as mulheres sejam educadas e tenham orientao e atendimento mdico. Isso sugere que o
ponto central do problema est relacionado ao planejamento familiar.
5 Passo: interpretar os dados e fatos
Os pases em desenvolvimento sero os mais afetados por um crescimento populacional desordenado, pois
muitas pessoas j vivem em condies de pobreza extrema e no tm acesso educao e sade.
6 Passo: elaborar hipteses explicativas
A nica forma de evitar o crculo vicioso da pobreza alto nmero de filhos pobreza maior atuar, agora,
na educao das mulheres. Se elas souberem como (e tiverem os meios para) evitar muitos filhos, o
crescimento populacional ocorrer de modo menos acelerado. Caso o aumento da populao seja contido, a
condio de vida das pessoas tambm pode melhorar. Os pases em desenvolvimento deveriam entender o
recado transmitido pelo estudo da ONU e comear imediatamente a tentar reverter esse quadro de misria.

Vamos praticar!!
Texto I
A Fome
Cerca de 20 milhes de crianas e mais 20 milhes de adultos morrem anualmente de fome e subnutrio. A
informao do diretor-geral da Organizao das Naes Unidas para a Agricultura e Alimentao (FAO).
Edouard Salema, segundo o qual, se observssemos um minuto de silncio por cada pessoa que morreu no
ano passado por causas relacionadas com a fome, estaramos em p, calados, ainda depois de acabado o
sculo... Ele citou, entre a lista de paradoxos que o panorama econmico mundial oferece o fato de que os
gastos militares de todo o mundo aumentaram em propores colossais, e sua quantia foi superior em 20 vezes
ao total de assistncia oficial ao desenvolvimento. O custo de um s porta-avies nuclear, disse ele, superior
ao Produto Nacional Bruto (PNB) de 53 pases. Os pases em desenvolvimento gastam anualmente com
importao de armas o equivalente a suas importaes totais de alimentos.
(A Tarde: Salvador)

1) Marque a opo incorreta sobre a primeira frase:

a) A expresso cerca de indica quantidade aproximada.
b) Fome e subnutrio indicam o modo de morrer de crianas e adultos.
c) Anualmente corresponde a todo ano.
d) A inteno da frase informar e surpreender o leitor.
2) O texto cita a fonte de informao porque...
a) O tema importante.
b) obrigao de todo jornalista fazer isso.
c) quer provocar sensacionalismo.
d) quer dar autoridade ao que afirma.
3) FAO a sigla que no corresponde s palavras que a antecedem porque...
a) o jornalista cometeu um equvoco.
b) uma abreviatura, no uma sigla.
c) corresponde a outra lngua.
d) refere-se a uma entidade diferente.
4) ...segundo o qual... Neste segmento h ideia de:
a) proporcionalidade
b) consequncia
c) conformidade
d) causalidade

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5) ...se observssemos um minuto de silncio... Este segmento representa:
a) concesso
b) condio
c) finalidade
d) proporo
6) ... um minuto de silncio... o item a seguir no do mesmo tipo do destaque:
a) morrem anualmente de fome
b) entre a lista de paradoxos
c) o PNB de 53 pases
d) gastos militares de todo o mundo
7) No texto o jornalista:
a) opina utilizandose das palavras do diretor-geral da ONU.
b) registra palavras do diretor-geral da ONU.
c) cria uma relao do custo da fome com o dos gastos militares.
d) mostra que o mercado mundial lucra com a misria de muitos.
8) informao clara no texto:
a) os gastos militares so superiores aos gastos coma fome.
b) o combate fome impossvel pelos altos gastos que exige.
c) a construo do porta-avies deve ser alterada.
d) o diretor-geral da ONU declara alguns absurdos.

Gabarito
01 - B

02 - D

03 - C

04 - C

05 - B

06 - A

07 - B

08 - D

Texto II
A RIO-SO PAULO TEM 61 ANOS.
Jornal dos Transportes julho de 1969.

A primeira viagem de automvel entre o Rio e So Paulo foi realizada em 876 horas. O heri da faanha foi o
Conde Lesdain, que trouxe da Frana o seu carro Brassiler. A viagem teve incio s cinco horas do dia 7 de
maro de 1908, h portanto, 61 anos, e terminou s 17,24h de 12 de abril, percorrendo os mesmos caminhos
do Sculo XVIII.
Depois da duplicao da Rodovia Presidente Dutra, feito expressivo da nossa engenharia, que exigiu a maior
concentrao de mquinas rodovirias jamais verificada entre ns, o percurso entre as duas principais cidades
brasileiras pode ser coberto em seis horas apenas.
Com a duplicao, o movimento dirio da estrada elevou-se a duzentos mil veculos. O ndice de acidentes,
por outro lado, tambm aumentou, porque as novas pistas de mo nica favorecem a imprudncia dos
motoristas, principalmente nos fins de semana.
A imprudncia dos motoristas observada por toda parte. Nas rodovias, porm, assume propores
alarmantes. Ao contrrio do que muitos imaginam, dirigir nas estradas no tarefa das mais fceis, porque,
alm de percia e habilidade, exige contnua e redobrada ateno, em funo da velocidade e da distncia a
percorrer.
[....] As estatsticas demonstram que o nmero de mortos e feridos em desastres rodovirios na maioria dos
pases industrializados , hoje em dia, maior que o de qualquer outro tipo de acidentes, como acontece, por
exemplo, nos Estados Unidos, onde, nas suas magnficas estradas, registram-se os mais elevados ndices. A
soluo, portanto, atender rapidamente os feridos, no prprio local do acidente, quando necessrio, para
salvar o maior nmero de vtimas. Foi observado, em relao nossa principal rodovia, que, graas a medidas
postas em prtica, tem diminudo o nmero de mortes, embora o de desastres continue em escala crescente.
1. A primeira viagem de automvel entre o Rio e So Paulo foi realizada em 876 horas; o item abaixo
em que a reescritura dessa frase inicial do texto ALTERA o seu sentido original :
Foi realizada em 876 horas a primeira viagem de automvel entre o Rio e So Paulo;

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Entre o Rio e So Paulo, a primeira viagem de automvel foi realizada em 876 horas;
876 horas foi o tempo de durao da primeira viagem de automvel que foi realizada entre o Rio e So
Paulo;
Realizou-se em 876 horas a primeira viagem de automvel que foi realizada entre o Rio e So Paulo;
A primeira viagem de automvel, em 876 horas, realizou-se entre o Rio e So Paulo.
2. Ao utilizar o vocbulo faanha, dizendo que o Conde Lesdain foi o heri da faanha, o autor do
texto quer destacar:
A) as dificuldades enfrentadas na viagem;
B) o valor histrico do feito;
C) um fato inexpressivo;
D) as qualidades da estrada;
E) a durao da viagem inicial.
3. Sabendo que os numerais ordinais so classes de palavras que indicam uma sucesso, o item abaixo
que mostra um exemplo de numeral de valor ordinal :
A. 61 anos;
B. Sculo XVIII;
C. 876 horas;
D. cinco horas;
E. s 17,24 h.
4. 876 horas, s cinco horas, s 17,24h; a observao correta sobre um desses segmentos do
texto :
A. 876 horas poderia ser abreviado em 876hs;
B. s cinco horas poderia ser abreviado em s 5hs.;
C. s 17,24h tem a forma abreviada incorretamente;
D. em 876 horas, o vocbulo horas no deve ser abreviado;
E. em s cinco horas, o vocbulo horas no pode ser abreviado.
5. A viagem teve incio...; o segmento teve incio pode ser corretamente substitudo por comeou
ou principiou; o item abaixo em que o segmento sublinhado NO apresenta uma substituio
adequada :
A. o problema teve soluo = solucionou;
B. a viagem teve fim = terminou;
C. o conde teve disposio = disps-se a;
D. o conde teve prazer em viajar = gostou de;
E. os carros tm obrigao de parar nos sinais = devem.
6. o conde trouxe da Frana o seu carro Brassiler; a reescritura dessa frase (substituiu-se nela o
pronome relativo pelo antecedente) que apresenta uma forma INADEQUADA :
A. o conde trouxe o seu carro Brassiler da Frana;
B. da Frana que o conde trouxe o seu carro Brassiler;
C. o seu carro Brassiler foi trazido da Frana pelo conde;
D. Foi trazido da Frana pelo conde o seu carro Brassiler;
E. o carro Brassiler, o conde o trouxe da Frana.
7. A viagem teve incio s cinco horas do dia 7 de maro de 1908, h, portanto, 61 anos; a concluso
presente nesse segmento do texto:
A. leva em considerao o valor histrico do feito;
B. apresenta clculo equivocado no nmero de anos;
C. tem como ponto de referncia a data da publicao do artigo;
D. valoriza o trabalho do governo na construo de estradas;
E. destaca a rpida passagem de tempo de uma obra grandiosa.
8. No incio do segundo pargrafo, dito que houve duplicao da Rodovia Presidente Dutra; o termo
entre aspas significa que:
A. a rodovia teve duplicada a sua extenso;
B. o trfego de veculos teve seu movimento duplicado;
C. houve a construo de uma nova rodovia entre as duas cidades;

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D. dividiram o movimento de veculos em duas mos de direo;
E. houve ampliao do nmero de vias em cada mo de direo.
9. Pelo que dito no segundo pargrafo, a reduo do tempo de durao da viagem entre as cidades
do Rio e So Paulo deve-se (ao):
A. duplicao da rodovia;
B. engenharia brasileira;
C. concentrao de mquinas;
D. trabalho realizado pelo conde;
E. aproximao entre as duas cidades.
10. Com a duplicao,...; o conector com s NO pode ser substitudo de forma adequada por:
A. a partir de;
B. por causa de;
C. em razo de;
D. apesar de;
E. depois de.
11. Segundo o que nos dito no terceiro pargrafo, o nmero de acidentes aumentou porque:
A. houve aumento de motoristas imprudentes nos fins de semana;
B. as estradas de mo nica fazem aumentar a velocidade dos veculos;
C. quanto maior o trfego de veculos, maior o nmero de acidentes;
D. a imprudncia dos motoristas aumenta nos fins de semana;
E. houve progresso tecnolgico na velocidade dos automveis.
12. O fato de relacionar o aumento de acidentes a fins de semana traz implcita a ideia de que:
A. os motoristas de fins de semana no esto habituados s estradas;
B. as estradas tm maior movimento nos fins de semana;
C. nos fins de semana h menor fiscalizao nas estradas;
D. todos os motoristas de fins de semana abusam da bebida;
E. muitos motoristas de fins de semana no possuem habilitao legal.
13. ...por toda parte semanticamente diferente de por toda a parte; o item em que o emprego do
artigo muda substancialmente o sentido do segmento :
A. meu pas construiu estradas / o meu pas construiu estradas;
B. Lula foi eleito presidente / o Lula foi eleito presidente;
C. servir a francesa / servir francesa;
D. ler em livros importados / ler nos livros importados;
E. graas a investimentos estatais / graas aos investimentos estatais.
14. A imprudncia dos motoristas observada por toda parte; esta frase, na voz ativa, apresenta a
forma:
A. Observa-se a imprudncia dos motoristas por toda parte;
B. Toda parte observa a imprudncia dos motoristas;
C. Por toda parte se observa a imprudncia dos motoristas;
D. Observam a imprudncia dos motoristas por toda parte;
E. Por toda parte observada a imprudncia dos motoristas.
15. A imprudncia dos motoristas observada por toda parte. Nas rodovias, porm, assume
propores alarmantes; a mesma ideia veiculada nos segmentos destacados pode ser observada em:
F. apesar de assumir propores alarmantes nas rodovias, a imprudncia dos motoristas pode ser observada
em toda parte;
A. j que assume propores alarmantes nas rodovias, a imprudncia dos motoristas pode ser observada em
toda parte;
B. a imprudncia dos motoristas pode ser observada em toda parte, portanto, assume propores alarmantes
nas rodovias;
C. a fim de assumir propores alarmantes nas rodovias, a imprudncia dos motoristas observada em toda
parte;
D. quando assume propores alarmantes nas rodovias, a imprudncia dos motoristas em toda parte pode
ser observada.

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16. As estatsticas demonstram que o nmero de mortos e feridos em desastres rodovirios na maioria
dos pases industrializados , hoje em dia, maior que o de qualquer outro tipo de acidentes; infere-se
desse segmento do texto que:
E. nos pases no industrializados, o nmero de mortos e feridos em acidentes rodovirios igual ao dos
outros tipos de acidentes;
A. outros tipos de acidentes, antes da industrializao, no causavam tantas mortes quanto agora;
B. os pases industrializados mostram diferenas na relao entre mortos e feridos em acidentes rodovirios
e em outros tipos de acidentes;
C. sempre que cresce a industrializao de um pas, cresce o nmero de mortos e feridos em acidentes
rodovirios em relao a outros tipos de acidentes;
D. futuramente a relao entre mortos e feridos em acidentes rodovirios e em outros tipos de acidentes ser
ainda maior.
17. ...onde, nas suas magnficas estradas, registram-se os mais elevados ndices; a relao entre os
dois segmentos desse fragmento do texto bem expressa em:
E. embora as suas magnficas estradas, registram-se os mais elevados ndices;
A. por causa de suas magnficas estradas, registram-se os mais elevados ndices;
B. em vista de suas magnficas estradas, registram-se os mais elevados ndices;
C. depois de suas magnficas estradas, registram-se os mais elevados ndices;
D. a partir de suas magnficas estradas, registram-se os mais elevados ndices.
18. A frase que NO apresenta qualquer exemplo de comparativo ou superlativo :
E. atender rapidamente os feridos;
A. registram-se os mais elevados ndices;
B. para salvar o maior nmero de vtimas;
C. dirigir nas estradas no tarefa das mais fceis;
D. exigiu a maior concentrao de mquinas rodovirias.
19. Segundo o que se depreende da leitura global do texto, sua principal motivao :
E. comemorar o aniversrio da Rodovia Presidente Dutra;
A. chamar a ateno para a duplicao da Rodovia Presidente Dutra;
B. condenar o progresso sem as necessrias medidas de proteo;
C. alertar para o perigo de acidentes nas estradas;
D. elogiar a reduo de mortos e feridos em nossas estradas.
20. percorrendo os mesmos caminhos do Sculo XVIII; o comentrio correto sobre esse segmento
do texto :
E. o nmero romano, neste caso, deve ser lido como ordinal;
A. a forma do gerndio percorrendo equivale a quando percorreu;
B. a forma desenvolvida da forma verbal reduzida aps percorrer;
C. a forma passiva correspondente a percorrendo tendo percorrido;
D. mesmos, no contexto da frase, mostram valor de identidade.

Gabarito
01: E.
11: C

02: A
12: A

03: B
13: C

04: D
14: D

05: A
15: A

06: C
16: C

07: C
17: A

08: D
18: A

09: A
19: D

10: D
20: E

Texto III
RELATRIO
Jorge Miguel

Senhor Superintendente,
Tendo sido designado por Vossa Senhoria para apurar as denncias de irregularidades ocorridas no aeroporto
de Marlia, submeto apreciao de Vossa Senhoria o relatrio das diligncias que nesse sentido efetuei.
No dia 23 de julho de 1988 dirigi-me ao senhor Raimundo Alves Correia, encarregado do aeroporto daquela
cidade, para que permitisse fosse interrogado o funcionrio Joo Romo, acusado de ter furtado uma mquina
de escrever Olivetti n. 146.801, pertencente ao patrimnio do aeroporto. O acusado relatou-nos que realmente

Apostilas OBJETIVA - Tcnico Judicirio rea Administrativa

TRE Tribunal Regional Eleitoral Estado do Acre - Concurso Pblico 2015
havia levado a mquina para casa na sexta-feira - 18 de maro de 1988 - apenas para executar alguma tarefa
de carter particular. No a devolveu na segunda-feira, dia 21 de maro, porque faltou ao servio por motivo
de doena.
Quando retornou ao servio dia 28 de maro, devolveu a mquina. A doena do acusado est comprovada
pelo atestado que segue anexo ao presente relatrio; a devoluo da mquina no dia 28 de maro foi
confirmada pelo senhor Raimundo Alves Correia.
Do exposto conclui-se que me parece infundada a acusao. No houve vontade de subtrair a mquina, mas
apenas negligncia do acusado em levar para casa um bem pblico para executar tarefa particular. Foi
irresponsvel.
No cometeu qualquer ato criminoso. No me convence seja necessrio impor-se a instaurao de processo
administrativo. O funcionrio deve ser repreendido pela negligncia que cometeu. o que me cumpre levar ao
conhecimento de Vossa Senhoria.
Aproveito a oportunidade para apresentar-lhe protestos de minha distinta considerao.
So Paulo, 25 de julho de 1988 Cludio da Costa
01. A finalidade principal do texto :
a) orientar o superior na tomada de uma deciso;
b) documentar oficialmente um ato irregular;
c) discutir um tema polmico;
d) fornecer dados para uma investigao;
e) indicar funcionrios passveis de punio.
02. No consta(m) do relatrio lido:
a) o cargo da autoridade a quem dirigido;
b) o relato dos fatos ocorridos;
c) uma preocupao literria do autor;
d) as concluses dos fatos analisados;
e) uma frmula de cortesia final.
03. Tendo sido designado por Vossa Senhoria...; esta orao inicial do texto tem valor:
a) concessivo;
b) temporal;
c) conclusivo;
d) causal;
e) consecutivo.
04. O estilo burocrtico se caracteriza, entre outras coisas, pelo emprego de palavras desnecessrias;
no primeiro pargrafo do texto so exemplos desse caso:
a) denncias; ocorridas; apreciao;
b) ocorridas; apreciao; relatrio;
c) apreciao; relatrio; nesse sentido;
d) relatrio; denncias; ocorridas;
e) nesse sentido; ocorridas; apreciao.
05. As datas presentes no texto tm a finalidade textual de:
a) mostrar a evoluo dos acontecimentos;
b) documentar os fatos citados;
c) criar a falsa impresso de verdade;
d) valorizar o trabalho do autor do relatrio;
e) facilitar a leitura do relatrio.
06. ... que se anexa ao presente relatrio; o item abaixo em que a concordncia do vocbulo anexo
est correta :
a) Vai anexa o atestado mdico;
b) Vo anexo o atestado e a foto do funcionrio;
c) Esto em anexas as fotografias pedidas;
d) Est em anexo a declarao do ru;
e) Est anexo os documentos solicitados.

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