Lenguaje y Comunicacin.
Tercero Bsico
Mayo
Nombre de la Unidad 1:
Tiempo: 78 horas pedaggicas
Mayo: 32 horas pedaggica
Objetivos de Aprendizaje
EJE Lectura:
OA 3
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:*poemas
*cuentos folclricos y de autor *fbulas *leyendas *mitos *novelas *historietas
*otros.
OA
5
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente
en ellos.
OA 6
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:*Extrayendo
informacin explcita e implcita. * Utilizando los organizadores de textos
expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin
especfica. *Comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, smbolos
y pictogramas a un texto. *Formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura. *Fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos
previos.
OA 9
Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin.
OA 10
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves
contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos.
EJE Escritura:
OA 14
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un
tema:* Organizando las ideas en prrafos. *Desarrollando las ideas mediante
informacin que explica el tema.
OA 22
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector,
aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada:
* Maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios. *Punto al
finalizar una oracin y punto aparte al finalizar un prrafo. *Coma en enumeracin.
EJE Comunicacin Oral:
OA 24
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo: *Estableciendo conexiones con sus propias
experiencias. *Identificando el propsito. *Formulando preguntas para obtener
informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensin. *Estableciendo
CLASE 1
Objetivo:
gnero lirico
Conocer
el
CLASE 2
Objetivo: Comprender las
figuras literarias.
INICIO:
La
clase
comienza a travs de una
conversacin guiada, el
docente da la bienvenida
a sus alumnos. Despus
les da a conocer el
objetivo de la clase.
DESARROLLO: Ven ppt
clase anterior, diapositiva
14 a 17 sobre las figuras
literarias, las recuerdan y
dan ejemplos de cada una
de ellas. Escriben en su
cuaderno cada una de
ellas. Despus de esto la
profesora les muestra la
gua 1 Gnero Lrico, la
cual desarrollarn, en ella
deben
identificar
una
figura literaria presente
en cada verso dado.
La profesora en esta clase
EJE Comunicacin
Oral:
Textos orales
(declamacin de
poemas)
Conexin con sus
propias experiencias.
Propsito.
Preguntas para obtener
informacin adicional,
aclarar dudas y
profundizar la
comprensin.
Relaciones entre
distintos textos.
Informacin explcita e
implcita.
Opinin sobre lo
escuchado
Procedimentales:
Escuchando
Hablando
Viendo
Leyendo
Escribiendo
Recortando
Pintando
Uniendo
Disertando
Actitudinales:
Valorando.
Respetando turnos para
hablar.
Respetando las
opiniones distintas a las
suyas.
CLASE 4
Objetivo: Leer en voz alta
de manera fluida textos
apropiados a su edad con
velocidad adecuada para
el nivel. Respetar la coma,
el punto y los signos de
exclamacin
e
interrogacin.
Escribir textos con letra
clara para que pueda ser
leda por otros.
Planificar
la
escritura:
Estableciendo propsito y
destinatario.
Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
CLASE 5
Objetivo: Comprender
el gnero lirico y sus
elementos.
INICIO:
La
clase
comienza a travs de
una
conversacin
guiada por el docente,
recuerdan
los
contenidos de la clase
anterior, luego les da a
conocer el objetivo de la
clase.
DESARROLLO:
La
profesora les muestra
un video sobre los
elementos del gnero
llamado
el
INICIO: La clase comienza lirico;
gnero
lrico
al
a
travs
de
una
van
conversacin
guiada, terminar
recuerdan la clase anterior. comentando este video.
profesora
les
Despus les da a conocer La
comenta que
el objetivo de la clase.
Estos elementos son
para
DESARROLLO:
La importantes
el
gnero
profesora
da
las identificar
instrucciones de lo que lrico. Forman grupo de
realizarn,
consiste
en cuatro alumnos y ven
realizar la evaluacin del nuevamente el video,
dominio lector de todos los toman notas durante el
alumnos,
la
profesora video para que una vez
en
grupo
explica en que consiste y terminado
porque
es
importante escriban un resumen.
semanalmente
una
lectura, una ficha de
lectura 3 de vocabulario
para cada alumno. Al
iniciar
los
alumnos
especulan el contenido del
texto haciendo hiptesis a
partir del ttulo, esta
semana corresponde el
texto: LOS CIEGOS Y EL
ELEFANTE.
Responden
preguntas
literales,
inferenciales y valorativas
sobre el contenido del
texto. Luego, parafrasean
el contenido de la historia
y
escriben
lo
que
parafrasearon; al finalizar
esto dibujan la parte que
ms les gust del texto y
comentan el porqu de su
eleccin, dan su opinin
sobre el texto. Despus
completan la ficha de
vocabulario con 3 palabras
que no comprendan su
significado.
El
docente
debe
estar
constantemente pasando
por los puestos de los
alumnos, a su disposicin
para
aclarar
dudas,
verificar aprendizajes y
corregir errores, por lo
tanto el rol docente es
facilitador del aprendizaje.
CIERRE: La clase finaliza a
travs de una
conversacin guiada por el
docente, los alumnos dan
su opinin sobre las
actividades realizadas.
CLASE 6
Objetivo: Comprender los
elementos
del
gnero
lrico.
CLASE 7
Objetivo: Desarrollar el
gusto
por
la
lectura,
leyendo diversos textos.
Extraer de textos, nuevo
vocabulario
para
incorporarlo
pertinentemente
en
la
escritura
y
en
conversaciones.
CLASE 8
Objetivo: Comprender y
disfrutar
versiones
completas de obras de
la literatura, narradas o
ledas por un adulto.
Asistir habitualmente a
la
biblioteca
para
satisfacer
diversos
propsitos.
Desarrollar la habilidad
de reconocer e ilustrar
un poema.
INICIO:
La
clase
comienza a travs de
una
conversacin
guiada,
La profesora
cuenta a los nios que
irn a la biblioteca,
recuerdan
la
importancia
de
ese
lugar, y lo que se puede
hacer ah y lo que no.
Despus
les
da
a
conocer el objetivo de la
clase.
DESARROLLO Luego la
docente invita a los
estudiantes a que se
dirijan a la biblioteca, ya
ah los nios sentados
en el rea de trabajo, les
lee un libro de poemas
para nios. Les da los
ttulos y los nios eligen
que
poema
quieren
escuchar: lee el ttulo
del poema y pregunta:
De qu creen que va a
hablar? Lee la poesa
lentamente
y
luego
vuelve a leerla junto a
los nios. Pregunta:
Qu
les
llam
la
atencin?
(Respuesta
abierta).
Cmo est escrita una
poesa? (Est formada
de versos).
Cmo
terminan
las
oraciones?
(Riman),
entre otras. Si los nios
no
llegan
a
las
respuestas correctas se
inducen. Despus de
esto le
Cuenta a los
nios que jugarn con la
poesa
y
da
las
instrucciones: proyecta
las poesas y con un
trozo de papel Tape,
algunas palabras de los
versos,
que
ellos
debern recordar. Invite
a los nios y nias a
recitar
los
versos,
incluyendo las palabras
tapadas. Luego, tape
otras palabras de la
poesa y as hasta que al
finalizar
estar
la
mayora
del
poema
tapado.
Esta es una tcnica de
memorizacin que a los
nios y nias les gusta
mucho. Invite a los nios
recitar
el
poema
completo. Pregunte si
recuerdan el ttulo del
poema ledo al principio.
Luego invtelos a dibujar
el poema Arcoris.
El docente debe estar
constantemente
pasando por los puestos
de los alumnos, a su
disposicin para aclarar
dudas,
verificar
aprendizajes y corregir
errores, por lo tanto el
rol docente es facilitador
del aprendizaje.
CIERRE:
La
clase
finaliza a travs de una
conversacin guiada por
el docente, los alumnos
dan su opinin sobre las
actividades realizadas,
refuerzan los contenidos
de la clase.
Por ltimo, los alumnos
intercambian sus
dibujos.
CLASE 9
Objetivo: Evidenciar los
conocimientos adquiridos
en las clases.
CLASE 10
Objetivo:
caractersticas
declamacin.
DESARROLLO:
La
profesora explica a los
alumnos que realizarn
una prueba escrita sobre
el
gnero
lrico
(en
realidad es la prueba 1 y 2
gnero lrico en una sola
prueba). Se explica la
prueba.
Los
alumnos
la
desarrollan, la profesora
aclara dudas, pasa por los
puestos de los estudiantes
monitoreando.
Al finalizar, cuando todos
los estudiantes entregan la
prueba, retroalimentan los
aprendizajes revisando la
prueba proyectndola en
la pizarra. Los alumnos
salen a desarrollarla al
pizarrn y en conjunto
evalan si la respuesta
est o no correcta.
Identificar
de
la
CLASE 11
Objetivo: Desarrollar el
gusto por la lectura,
leyendo diversos textos.
Extraer de textos, nuevo
vocabulario
para
incorporarlo
pertinentemente en la
escritura
y
en
conversaciones.
INICIO:
La
clase
comienza a travs de
una
conversacin
guiada, el docente da la
DESARROLLO:
La bienvenida
a
sus
profesora invita a los alumnos, recuerdan lo
estudiantes a escuchar el visto la clase anterior.
poema Retrato a una Despus
les
da
a
Madre de Monseor Ramn conocer el objetivo de la
ngel Jara, lo escuchan clase.
una vez y luego se los
pasa por escrito para que DESARROLLO:
La
lo lean a la vez que lo profesora les dice a sus
escuchan. Despus de esto alumnos que trabajarn
la profesora les pasa el en
la
gua
de
Apunte 3 La Declamacin comprensin
lectora
los alumnos lo leen y semanal. Al iniciar los
comentan
en
grupo alumnos especulan el
formado por 4 alumnos, contenido
del
texto
luego la profesora los haciendo hiptesis a
invita a evaluar si la partir del ttulo, esta
persona que declama lo semana corresponde el
hace segn dice el apunte texto: TRAS LA PISTA
3; y escuchan nuevamente DE
LA
VENTANA.
el
video.
Despus
la Responden
preguntas
profesora invita a los nios literales, inferenciales y
Luego
proyectan
el
solucionario y la corrigen
si es necesario.
CIERRE: La clase finaliza
el docente pregunta que
aprendieron hoy, lo
comentan, hacen un
resumen como curso, lo
escriben en su lmina
grupal S.Q.A. y a nivel de
curso en la lmina grande.
Refuerzan los contenidos
de la clase.
a escuchar y ver la
declamacin de una nia
Coplas para los nios de
la Patria ma de Homero
Oyarce. Despus de ver el
video la profesora pide a
los alumnos que escriban
su impresin sobre el texto
en s y sobre la forma de
declamar de la nia.
Cuando
terminan
dos
alumnos voluntarios leen
su trabajo al resto del
curso. Despus de esto la
profesora les pasa la letra
a los alumnos para que
declamen este poema o el
poema Retrato a una
Madre de Monseor Ramn
ngel Jara, les da un
momento
para
que
ensayen y cada grupo
pasa a declamar.
CIERRE: La clase finaliza
el docente pregunta que
aprendieron hoy, lo
comentan, hacen un
resumen como curso, lo
escriben en su lmina
grupal S.Q.A. y a nivel de
curso en la lmina grande.
Refuerzan los contenidos
de la clase.
valorativas
sobre
el
contenido
del
texto.
Luego, desarrollan la
ficha, donde escriben
que tipo de texto es,
parafrasean el contenido
de la historia y escriben
lo que parafrasearon;
dibujan el contenido del
texto
detalladamente,
dan su opinin sobre el
texto.
Despus
completan la ficha de
vocabulario
con
3
palabras
que
no
comprendan
su
significado. El docente
debe
estar
constantemente
pasando por los puestos
de los alumnos, a su
disposicin para aclarar
dudas,
verificar
aprendizajes y corregir
errores, por lo tanto el
rol docente es facilitador
del aprendizaje.
CIERRE: La clase
finaliza a travs de una
conversacin guiada por
el docente, los alumnos
dan su opinin sobre las
actividades realizadas.
Realizan una revisin
colectiva de la gua,
para eso los
compaeros de puesto
se intercambian la gua,
la profesora la proyecta
en la pizarra y en
conjunto con los nios la
responden luego
CLASE 13
Objetivo:
Preparar
declamacin.
su
CLASE 14
Objetivo: Declamar un
poema.
INICIO:
La
clase
comienza a travs de
una
conversacin
guiada por el docente,
recuerdan
los
contenidos de la clase
anterior,
les da a
conocer el objetivo de la
clase.
DESARROLLO:
La
DESARROLLO:
La profesora explica que
la
profesora
explica
la realizaran
declamacin
del
poema,
actividad que hay que
hacer, cada alumno debe les explica que deben
declamar un poema, se ser respetuosos por ellos
y
por
sus
eligi el poema de Pablo mismos
Neruda El viento en la compaeros que van a
declamar.
Isla
Lo escuchan una vez y dan Para esto la docente
propiciar
un
su opinin respecto al debe
adecuado
poema, que expresa el ambiente
para
la
declamacin.
hablante,
luego
les
muestra el video donde Los alumnos pasan uno
sale el texto y a la vez les a uno a hacer su
declamacin del poema
pasa el texto escrito.
Despus
de
esto
la de Pablo Neruda El
profesora les cuenta a los viento en la isla.
alumnos
que
sern Se felicita a los alumnos
evaluados y les muestra la por sus logros.
rbrica, la proyecta y todos
la leen y la comentan, se CIERRE: La clase
pregunta.
Para esto la docente debe
ser facilitadora de los
aprendizajes, la prueba se
proyecta en una pizarra
acrlica la cul ir rayando
con plumn cuando un
alumno pase a dar la
respuesta, la docente ir
corrigiendo estos ejercicios
dejando a los alumnos
deducir
las
respuestas
correctas y que el grupo
curso
evale
si
esta
correcto o no y la van
corrigiendo, utilizando el
error como medio de
aprendizaje,
luego
las
revisan con el solucionario.
CIERRE: Puesta en
comn en crculo, a travs
de una conversacin
guiada por el docente, los
alumnos dan su opinin
sobre la prueba de
diagnstico. Luego
pregunta que aprendieron
hoy, lo comentan, hacen
un resumen como curso.
finaliza el docente
pregunta que
aprendieron hoy, lo
comentan, hacen un
resumen como curso, lo
escriben en su lmina
grupal S.Q.A. y a nivel
de curso en la lmina
grande. Refuerzan los
contenidos de la clase.
CLASE 15
Objetivo: Desarrollar el gusto por la
lectura,
leyendo
diversos
textos.
Extraer de textos, nuevo vocabulario
para incorporarlo pertinentemente en
la escritura y en conversaciones.
CLASE 16
Objetivo: Evidenciar la comprensin de
textos escritos respondiendo preguntas
explicitas e implcitas en forma escrita.
Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
RECURSOS
EVALUACION
Guas de
trabajo.
Lminas.
Diccionario.
Tijeras,
pegamento,
lana, papel
lustre, hojas,
lpices de
colores.
Cartulinas,
plumones.
Presentaciones
de Power
Point.
Videos
Cuaderno,
portafolio.
Pautas de
evaluacin.