GUIA DE PREGUNTAS - RORSCHACH II.

1) Diferencie entre el enfoque del Rorschach como test perceptivo del

Rorschach como test representativo (cuantitativo vs. cualitativo). Tome
una respuesta del protocolo e indique el diferente enfoque de esta
respuesta segn ambos enfoques. Mencione autores representativos de
ambos enfoques.
El Ro como test perceptivo se encarga de evaluar los aspectos cuantitativos, es decir, la
codificacin y, a partir de esta, el sumario estructural con todas las significaciones que
implican. Autores representativos: Exner. El Ro como test representativo indaga acerca
del anlisis de secuencia y de contenido, y poder realizar interpretaciones a partir de
esto. Autores representativos: Koplfer, Harver Midness, Theodora Alcortt.
Caso: LX, R14: figura femenina con vestido, apoyada sobre una columna y dos
criaturas malignas. Ella igual se ve tranquilados monstruos que se la estn por
comerno hay nada que me de la sensacin de que quiera escaparse. Perceptivo:
Dd (detallista), + (nivel intelectual elevado), Mp, FQ- (criterio de realidad), contenidos
Cg (importancia en la imagen externa), AG (cierta agresin). Representativo: persona
que se encuentra atemorizada por algo pero sin embargo est tranquila y no realiza
nada para cambiarlo.
2) Mencione las caractersticas de la clasificacin de contenidos de Teodora
Alcott y aplquelas en el caso. Qu conclusiones le permitiran sacar?
Theodora Alcott: otra forma de interpretar contenidos es agrupandolos. Ella hace una
clasificacion de contenido en cuatro categorias:
-Seres vivos o partes de seres humanos o animales: (todos los H y los A, y An y Sx). Uno
se fija que le adjudica a cada uno, q movimientos les da. En Hd se ve que partes del
humano recorta. Si recorta siempre las cabezas podemos pensar en intelectualizacion y
entonces sus vinculos van a ser de un modo intelectualizado. Si son ojos personas mas
alerta, preocupados por el afuera. Hx es importante la emocion q este en juego. A: alas,
necesidad de volar, garras mas agresivo. An los q estan en relacion con huesos se
relacionan con falta de sosten, la columna vertebral. Las Sx conflictos sexuales o en
pacientes cn abortos o embarazadas o q no pueden tener hijos sale. Philip y Smith
investigacion buena cn animales y su simbologia. Ellos dicen que cuanto mas elevado
es a nivel filogenetico con los animales mas maduro es el sujeto.
-Figuras humanas o animales percibidos como objetos inanimados: por ejemplo piel de
vaca, el contenido Ay (el gorro de Napoleon), cuando percibe animales o humanos
estaticos, sin vida. Se espera q aparezca pero con un grado mucho menor q el primero.
-Contenido amortiguador: Art, Ge, Hh, Sc, Bt, Ls, Na, Cl. Amortigua los sentimientos
displacenteros q podria despertar los contenidos humanos. Es necesario q este
presente. Tambien habla de intereses diversos de los sujetos. Nos habla de un area libre
de conflictos y de recursos q usa el sujeto cuando esta triste o angustiado. Si esta muy
elevado el indice el aislamiento no esta bien, los contenidos no estarian amortiguando.
-Grupo de contenido perturbador: no esperamos que aparezca. Ex, Fi, Fd, Bl, Mascara.
Lo que queda afuera es Cg. Personas mas pendientes de las imagenes externas,
entonces pueden haber vinculos mas superficiales.
El primer grupo es el que se espera que aparezca en mayor porcentaje, despues el
segundo y dsp el tercero. El ultimo grupo no se espera que aparezca.
Caso: Primer grupo: Recorta caras (cara maligna 2, cabeza de insecto 7, rostro 10), bocas
con bigotes 9 y ojos 13. Esto, sumado a ciertos contenidos Cg podra hablar de cierta
importancia a la imagen externa, focalizndose en el rostro. Por otro lado, le cuesta definir
el sexo de las figuras que ve (4, 10), luego logrndolo como femeninas (6 y 14). Aparece
An, lo que hablara de preocupacin por el cuerpo, enfocado al rea respiratoria (pulmones
fuma). Hx refleja tranquilidad ante el disturbio. Segundo grupo: no hay. Tercer grupo:
esfera cubierta por colores (12, Sc, Na), amortiguara lo ms inconsciente, 14 parecera
amortiguar lo conflictivo en ella. Cuarto grupo: no hay.
3) Existen en este protocolo contenidos primarios? Mencinelos. Qu
significacin poseen?
Grupos perturbadores de theodora alcortt y se encuentran en protocolos de psicoticos, de
border, sexualidad, fuego, explosion, sangre. Caso: no tiene.
4) Qu se entiende por el ndice de estereotipia animal? Cul es el
porcentaje en su caso. Que significacin tiene?

Si el contenido animal esta muy elevado hablamos de esteriotipia (75% o mas), el sujeto o
se defiende a traves de los animales o no tiene tantos recursos, infantil. Caso: 53%, podra
hablarse de cierta infantilidad ya que es un poco mayor a la mitad, pero no llega a ser
estereotipia.
5) Qu se entiende por anlisis de secuencia? Apliquelo: a la primera lmina,
la ltima lmina, los determinantes de todo el protocolo, las localizaciones
a lo largo de todo el protocolo, la calidad formal de todo el protocolo, la
lmina que Ud. considere ms significativa en este protocolo aclarando
porque la elige.
Pilares del analisis de secuencia
-Las laminas y todo lo q promueven en el sujeto. Lamina I en el laboral tiene mucho peso.
Lamina VI sexualidad y lo afectivo.
-Las respuestas del sujeto, estilo de respuestas y sus modificaciones. El sujeto tiene un
estilo de dar rtas, si es productivo, si tiende a dar muchas, pocas, si son ricas, embellecidas
o no, si son mas evitativas, etc.
-La dinamica subyacente a la relacion examinado-examinador. Tranferencia y CT.
Items a tener en cuenta en el analisis de secuencia (Klopfer)
-Comprension de la consigna y tarea a realizar: se ve como aprende la persona (laboral y
ninos esta bueno)
-Primera rta: si pudo entender la consigna, aprender y que me dice, como se muestra.
-Produccion: cantidad (muchas hablarian de productividad pero hay q ver la calidad tmb) y
calidad de las rtas (que den mucha o poca info), a partir de esto voy a decir si es
productivo o no el sujeto. Con los protocolos cortos se ve tmb la info por mas q no sea
valido el protocolo en si, ademas tmb se mira el resto del material.
-Localizaciones: vamos a mirar cual es la q utiliza con mas frecuencia, como empieza.
Ademas hay laminas que dan mas info que otras. Que localizaciones, donde las da, si hay
muchas Dd.
-Cambio de posicion: si se anima a dar vuelta la lamina o no. Si la da vuelta pero no da una
rta es que no se anima, si la da mas vuelta es mas flexibilidad cognitiva. Se anima a mirar
la realidad desde otra perspectiva y asi poder resolver mejor los conflictos.
-Determinantes: ver si hay relacion entre localizacion y determinante, dsp los
determinantes entre si. Cuando hay varios determinantes hay q mirarla mas y ver cual es
su combinacion (color cromatico y acromatico confusion, sombreados situaciones penosas).
Tmb ver el psicograma, esto me permite ver q determinantes estan presente, cuales no,
cuales estan aumentados y cuales no. Tmb sirve en lo q es planificacion del tratamiento. A
veces si es un grafico llamativo se puede utilizar en las devoluciones. Tambien en el analisis
de contenido sirve. Tambien le permite a la persona ver el estilo vivencial. Tmb hay que
poner en foco la forma.
-Nivel formal: hay que mirar los niveles formales de los determinantes, para qe sean
buenos recursos tienen que tener buena calidad formal. Tmb vamos a mirar a lo largo de
todo el protocolo, tengo q ver como empieza, como continua y como termina. Hay personas
q empeizan bien y van bajando hasta terminas con -, eso se llama agravamiento de la
secuencia. Tmb esta el caso de que empieze mas desorganizado (-) y termine mas
organizado cn respuestas ordinarias o unicas. Estas personas tienen buen pronostico. Otra
opcion es que el nivel formal sea estable a lo largo de todo el protocolo, puede ser negativo
o postivo. Un menos o dos por protocolos puede haber. Para nivel formal tambien mirar los
porcentajes. Tmb se observa dentro de la misma lamina cual es el nivel formal de las
respuestas. Tmb hay que hacer hincapie en aquellas laminas donde hay menos.
-Ausencias: se observan en el cuerpo enfermandonos o afuera en lo social. FM 0 por
ejemplo y un ad choca el auto x tercera vez en el ano. El FM 0 esta escindido pero en algun
lado se va a manifestar. Color cromatico cero capaz la persona un dia se ponga a llorar de
la nada. Noemi Juberte habla del revez de la trama, lo q no esta no significa que no sea
importante, sino q lo va a poner en otro lugar.

-Contenidos: es el analisis de contenido.

-Comentarios: por ejemplo: que dicen que lindo o feo color y dsp de determinante no digan
color.
-Comportamiento del sujeto: el evitativo x ejemplo q no quiere ni tocar la lamina, los mas
sobervios la miran de lejos, la tocan, la dan vuelta. Los que se ponen nerviosos, no dan una
rta.
-Tiempos de reaccion: los largos nos van a decir que algo le paso en esa lamina, q esta en
relacion cn lo q explora. O tmb despues da un contenido raro (tardo y dsp dijo sangre).
-Considerar la ultima rta como la manera q tiene el sujeto en finalizar su produccion. Tiene
mucho peso a nivel pronostico. Hay que pensar q es una lamina facil de dar respuestas,
tanto de detalle como globral de sintesis.
-Respuestas populares: habla de la convencionalidad, tmb mirarlas en relacion con las
respuestas unicas y menos.
-Codigos especiales: estan los codigos especiales y los fenomenos especiales. Por ej: cosas
pegadas hay un fenomeno q se llama liens, personas q no se pueden separar de la madre.
Los diminutivos aumentados es que el sujeto maneja la agresion de un modo encubierto
(2), primero es amoroso y un dia salta algo agresivo, libro 'fenomenos especiales' de la
escuela argentina. Observar si los codigos son de pensamiento o no. Cuando hay muchos
codigos son protocolos cansadores, sobreotodo cuando son de pensamiento.
-Relacion examinado-examinador
Caso: comprendi la consigna, primera rta un insecto feo, productividad (si bien hay
pocas respuestas, la mitad son de buena calidad formal, y siempre despus de una
respuesta FQ- aparece una ordinaria). Localizaciones: detallista y concreta, no toma tanto
lo total. En lo social siempre concreta, en lo conflictivo y el comienzo ve los detalles. No
tendra flexibilidad cognitiva. Determinantes: complejas en los primeros vnculos, madre y
lo proyectivo, podra haber cierto conflicto con la madre sin resolver. Ademas en los
primeros vnculos hay necesidad e introspeccin pero dolorosa, con FQ-. En la ms ambigua
hay una expresin de emocin espontanea y necesidad afectiva, con FQu. Muchas FQ- en
II, III, IX y X, vnculos primarios con social con ambiguo y como se despide. Habra algo del
orden de los primeros vnculos que remiten a sus relaciones interpersonales hoy (muchas
rtas), donde falla la convencionalidad, y es algo muy profundo. Contenidos: en lo social y
como se despide importancia de la imagen externa. Primera lamina: se present con
imagen fea y pesimista de s misma. ltima: demostr importarle la imagen externa, donde
muestra conflictos con sus vnculos, pero ella est tranquila frente a esto. La ms
importante la 14 porque termina la tcnica mostrando que tiene conflictos interpersonales,
pero que frente a esto est tranquila, a su vez muestra imagen de los otros un poco
fantaseada y un poco real.
6) Defina el fenmeno de shock. Cales conoce? Qu significacin tiene?
Existe alguno en este caso?
Shock al rojo (Loosli-Usteri)
Se da en las laminas II y III. Excepcionalmente en las laminas VIII, IX y X.
Se da un shock cuando los tiempos de reaccion son elevados (>15seg), cuando no para de
dar rtas ah, cuando no ve nada o cuando hace comentarios desagradables o agradables.
Se ve como sigue dsp cn el resto de las lagrimas, puede recuperarse del shock como no.
Para que sea shock tiene que ser EVIDENTE.
Al rojo se da importancia cuando hay comentarios favorables o desfavorables,
independientemente si se da o no una rta y si usa el color rojo como determinante en ella.
Esto nos habla de qe el conflicto pasa pq le cuesta controlar sus impulsos o agresividad.
Hay que ver como maneja esto.
Shock al azul y verde: LVIII, IX y X.
Shock al blanco o al agujero (Bohm)

Se da fundamentalmente en la lamina II, aunque tambien puede darse en la I o la IV. Donde

el espacio en blanco esta cerrado como agujeto y no como espacio abierto.
El shock al agujero nos habla de conflictos en torno a la sexualidad femenina, lo pueden dar
hombres y mujeres igual.
Shock al vacio
Se da en las laminas VII y IX, principalmente en la VII. Es a los espacios blancos abiertos. La
simboligia de esto esta en relacion con la maternindad, mostraria conflicto en torno a esto,
q puede ser la propia maternidad o en el vinculo cn su propia madre. Es muy comun en
mujeres de 30 maso q no pueden tener hijos.
Shock al gris: Se va a dar en la lamina I hasta la VII inclusive. Va a hablar de angustia.

7) Qu estimulan las lminas III y VII del Rorschach? Qu provocaron en su

caso? Qu estimulan las lminas IV y VI del Rorschach? Qu provocaron
en su caso? Qu estimulan las lminas V y VIII del Rorschach? Qu
provocaron en su caso? Qu estimulan las lminas II y IX del Rorschach?
Qu provocaron en su caso?Qu estimulan las lminas I y X del
Rorschach? Qu provocaron en su caso?
LI: Rta 1: se presenta como un insecto, no tan maduro, y es feo. Rta 2: una cara maligna, le
adjudica tambin algo del orden de lo feo, de lo negativo. Queda la cara, inters por lo
facial. Podra implicar que se presenta como una persona negativa, pesimista.
LII: 3) sigue siendo inmaduro porque siguen siendo animales, aves. Los primeros vnculos
podran estar relacionados con algo inmaduro, y hay una introspeccin dolorosa en los
primeros vnculos.
LIII: 4) no puede nombrar la palabra personas. 5) preocupacin por el cuerpo, todo lo que
es el area respiratoria. 6) logro decir personas, sexo mujer, y se encargo de la imagen
externa. Frente a lo social podra hablar que en un principio le cuestan las relaciones y que
siempre se muestra con una adecuada imagen externa de si misma, puede haber cierta
preocupacin por su cuerpo o el de alguna persona allegada a ella.
LIV: 7) Figura de autoridad, imagen masculina. La autoridad podra ser el padre, quien es un
monstruo pero a la vez esta recostado y encima no tiene brazos, es decir, la productividad,
los vnculos. Una figura de autoridad pasiva y sin vincularidad, buena introspeccin de esto.
Imagen irreal, inmadurez en la cabeza (lo intelectual).
LV: 8) Criterio de realidad, hay criterio pero parecera que le da la espalda a la realidad.
LVI 9) sexualidad y afectividad. Afectividad y sexualidad inmadura, con comunicacin e
introspeccin de la afectividad.
LVII 10) figura materna. No tiene las areas de comunicacin, y los ojos estn hundidos,
puede ser que no quiera ver la realidad. Podra haber tambien cierta instrospeccion de la
madre y cierta tensin.
VIII 11) emociones. Muestra cierta necesidad.
IX 12) Hay necesidades afectivas y expresin espontanea de las emociones. 13) tambien
expresa las emociones, prioriza el mirar. En lo mas conflictivo aparecen los ojos, en la
madre tambien, hundidos.
V 14) se despide demostrando que esta preocupada por algo malo (igual siempre
mostrando una buena imagen externa de ella) pero que igual esta tranquila. Se podra
despedir fuerte, como un len y mas amorosa como un ciervo.
8) Podra ser su caso considerado alexitmico? Por qu?
Alexitimia: constructo ligado a una dificultad en nombrar las emociones. Sifneos fue el
primero de hablar de este concepto. La forma de expresion es el lenguaje, la conducta y
soma. Cuando no hay una simbolizacion de los lenguajes se puede descargar a traves de la
conducta o sino del soma.
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Area cognitiva: DQ (muchas concretas [SI], DQ+ pocas [NO]), Det (FDpocas [NO], pocas
complejas [SI]), Cont (A mucho [SI]), CCEE (pocos [SI]), SE (lambda alto [NO], EA bajo [SI],
Zf bajo [NO])
Area fantasia: incapaz de la simbolizacin, no hay fantasa. Det (pocas M en general [NO], y
Mp [SI], F muchas y en complejas [NO]), FQ bajas [NO], Populares (muchas [NO]), escala de
fantasia (M,C, original)
Area afecto: disminuida la expresion emocional (ausencia de rtas de color cromatico y
acromatico) [NO]
Area interpersonal: det (T=0 [NO]), cont (H pocas [NO]), CDI elevado [NO].
Importancia en M pocas, Mp, lambda alto y CDI.
9) Qu indicadores Rorschach se observan en el paciente insomne?
Obsrvelas en su caso.
El insomnio en el DSMIV es una persona que tiene dificultad en conciliar, mantener del
sueno y se considera insomnio primario aquellos sujetos a los que les sucede esto en mas
de 3 meses con una frecuencia no menor a 3 o 4 veces por semana. El insomnio de
conciliacion son aquellos sujetos que tardan en dormirse, tardan 2 horas o mas. El insomnio
de mantenimiento el sujeto concilia el sueno y tiene varios despertares o se despierta a
mitad de la noche y no puede continuar el sueno. Apnea de sueno y sindrome de mov
periodico de piernas
Caracteristicas psicologias:
-Constelaciones: CDI elevado (inmadurez empata, falta de mentalizacin) [NO] HIV
(inhabilidad social) [NO]
-Controles: EA disminuido [SI], Lambda elevado [NO], poca suma color [NO], pocos mov
humanos [NO] (no tiene recursos). T,V,Y no hay [NO], quizs m [SI], D y AdjD=0 [SI].
-Afectos: ausencia de color [NO], disminucion de FM [NO], el AFR es elevado [NO]
(enseguida se estimulan)
-Interpersonal sujetos con COP elevado [NO] pero en general el contenido es 'personas
unidas haciendo algo', es un mov en comun pero esta mas ligado o al exhibicionismo o a lo
narcisista de ser mirado x el otro, pasivos son mayores que activos.
-Autopercepcion: An + Xy (sobrepreocupacion por el cuerpo, [1 solo]). La productividad en
la LVIII, IX y X es elevado [NO]
-Procesamiento: hiperincorporadores [NO]
-Ideacion: pasivo > activo, sindrome de blancanieves [SI]. Mp es mayor que Ma.
10)
Seale los criterios que se deben tener en cuenta para realizar un
anlisis desde la perspectiva fenomenolgica-existencial del Rorschach.
Qu informacin aporta este enfoque al anlisis de las localizaciones y los
movimientos humanos?
Localizacion
Si los tres estan en armonia esta bien. Una buena proporcion hablaria de una persona que
percibe el mundo no solamente de diferentes formas sino que tiene una vivencia de
espacio, tiempo y cuerpo armonica y esto permite un grado de salud y bienestar deseable.
Si esta aumentado DdS hablamos de una persona autocentrada, no mira el futuro, no le
importa este. Tambien lleva a una desconexion con los vinculos, una persona que tiene
dificultades para relacionarse con otros, todas aquellas personas que no entran en su
espacio reducido no entran y esto lleva a una vivencia fragmentada, esta congelado en el
presente, y no hay conocimiento del pasado, lo que lleva a uno a repetir los mismos
errores. Y la separacion con el futuro no le permite a uno poner en juego sus posibilidades.
Aca hace cc de interpretacion disminuida, pq no puede ver las cosas desde otro punto de
vista ((CC de interpretacion: uno sabe que es una mancha pero puede 'fantasear', si esta
disminuida la mancha ES algo, 'no puede ser otra cosa', si esta aumentado no para de
informar que es una mancha)).
Si esta aumentado W (espacio homogneo) puede ser un yo fantastico o un yo agobiado
que se queda detenido en el pasado, se relaciona con una disminucion de los espacios
heterogeneos entonces una vivencia de espacio de futuro muy amplio o un yo anclado en
el pasado. En ambos casos es una vivencia de espacialidad tan amplia que es imposible de
arraigar. Es una vivencia de temporalidad quebrada.
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Si esta aumentado D (espacio heterogneo) es un estancamiento en el presente (el inusual

es un estancamiento en el presente centrado en si mismo), este tiene que ver con un
estancamiento en el presente banal. En DdS si bien el espacio es reducido, es profundo. En
D es vacio, superficial.
Caso: est estancada en un presente, tanto autocentrado en si misma, por lo que tiene
desconexin con los vnculos y no conoce su pasado por lo que repite los mismos errores y
no puede proyectarse a futuro, y a a la vez esta dentro de un presente banal.
Analisis de M
Cuando alguien esta inseguro de algo espera alguna senal del medio para ver hacia donde
va o que tiene q hacer, pq no esta seguro de esto. En una situacion poco saludable como es
considerar q todo lo desconocido produce inseguridad produce una paralisis como modo de
rta, esta paralisis se traduce cuando M es 0, pq toda accion se siente muy peligrosa
entonces la inaccion hace a uno sentirse inseguro. Esta inaccion hace que no se produzca
el siendo, entonces temporalmente estoy congelado, espacialmente estoy constenido, hay
falta de proyectos, libertad. No solo la ausencia de M hace eso, a veces aparece pero
expresado de tal manera que funciona como un 'como si'. Cuando una persona expresa un
M en infinitivo esta creando una ilusion de algo 'un pajaro que esta x volar'. Esta ilusion de
mov da una ilusion de seguridad.
Para que M despliegue (q la persona esta expresando una posiblidad) tiene que estar
expresado en presente o en gerundio. Esto implicara el contacto con uno mismo, saber
cuales son sus posibilidades, establecer prioridades, y un contacto con la realidad que le
permita una oportunidad para ponerse en marcha. W/M (indice de posibilidades) expresa
esto. M tiene que ver con conocer las ppias posibilidades, y tmb poder ver si el mundo le da
a uno esas posibilidades y en que momento. Si el indice de posibilidades es armonico pero
los M son infinitivos no hay que confiar en ese indice de interpretacion, si ademas las W
estan aumentadas se habla de una persona que ve el futuro tan amplio que nunca lo va a
poder realizar.
A veces puede ser que el indice se desequilibre pq el M esta aumentado, esto en
existencialimso se llama inautenticidad. La autenticidad es el intento de ser fiel con uno
mismo, pensar, sentir y hacer de acuerdo a nuestras propias deciisiones. Esto es
importante pq en la medida en que no nos respetamos nuestros propios sentimientos no
somos felices, y a veces no los respetamos pq no nos conocemos. No se trata de ser
mentiroso. El que no es sincero no es sincero hacia el otro. El inautentico la mentira es
hacia uno mismo, se quiere convencer de otra cosa.
Caso: el ndice de probabilidades es adecuado, y los verbos estn o en gerundio o en
presente, por lo cual es una persona que se encuentra en contacto con ella misma, con la
realidad, y sabe cuales son sus posibilidades y establecer prioridades.
Para este enfoque uno de los objetivos principales es ayudar a que una persona se pueda
enfocar a futuro. Dentro de Ro los M es una manera de investigar q esta pasando con sus
recursos y que cc tiene de estos pero uno se puede hacer una preg mas para tener info
adicional, cada vez que aparece una rta de M uno le puede preguntar 'para que?'. Hay
personas que se quedan bloqueadas, hay otras que responden porque (me habla del
pasado), el para que hace referencia al futuro. Contestar cn el porque tendra que ver con
una vivencia temporal aferrado al pasado. El para que tmb habla de cual es la vision del
mundo de uno, tiene mas que ver con algo filosofico, con como esa persona esta plantada
en el mundo, cuales son los valores q predominan.

11)
El material de su caso evidencia el uso de mecanismos borderline?
Fundamente su conclusin
-Determinantes: m e Y por ansiedad crnica, difusa y flotante [NO], C puro por impulsividad
en las emociones [NO], M- (rel interpersonales) [una sola]
-Contenidos: perturbadores (reyes, coronas, misticos), Hd, complejas muchas. [NO]
-Populares: arruinadas [NO]
-CCEE: FABCOM, INCOM, AG, Fen liens [NO]

-SE: CDI, XDificultad en la identidad, en el vinculo, en el cirterio de realidad,

El diagnostico diferencial mas dificil es este, mas que nada con la psicopatia pq a veces el
border tiene elementos perversos. Oscilan entre el abuso del otro y el ser abusado x el otro.
12)
El material de su caso podra pertenecer a un cuadro psictico?
Fundamntelo.
1) Transferencia masiva: cuando uno como administrador se quiere ir. Estos pacientes
despliegan una transferencia que hace que el yo del entrevistador se agote. Emergencia
subita de intensos afectos, claramente inapropiados en relacion a los E presentados. No
hay freno en lo que proyecta.
2) Capacidad de simbolizacion: El simbolo deja de ser algo difernete a lo simbolizado, se
pierde el 'como si'. El simbolo tiene que representar a algo diferente de si mismo (uno hace
una distancia en el simbolo dee uno mismo).
3) Anulacion de la cc de interpretacion: deja de ser un juego, se torna en uno.
4) Pas Pro Toto: la parte por el todo, veo algo y construyo el rostro.
5) Logica autista: ALOG, un razonamiento que solo lo entiende uno.
6) Concretizaciones: un sentimiento pasa a formar parte de la rta pero lo hace en funcion a
un aspecto concreto. 'Esto rojo es mi ira'. El enojo se hace concreto en una parte de la
lamina.
[NADA]
Criterio de realidad
-Contenidos: perturbadores, sexuales sin filtro, contenidos primarios, respuestas
peliculiares: bizarras, incoherencias, asociaciones acsticas. [NO]
-CCEE: MOR, COP, AG, la mayora con FQ- [NO]
Debilidad yoica: M-, Msin, PTI, X- aumentada, X+disminuida, Xu aumentada. [NO]
(Si hay 2 o mas podemos hablar de dificultades en la empata)
PTI pueden puntuar la esquizofrenia, los border, psicosis y esquizo-afectivos. Un PTI de 5
es casi seguro q sea un esquizofrenico. Mayor a 3 pensar algun t de esos anteriores. Un t
de perso va a estar entre 3 y 4. La dif con el esquizo-afectivo voy a tener DEPI como
puntuacion. Si bien los pacientes border van a tener disrupciones afectivas, en un esquizoafectivo va a estar mas cerca del 4 y va a tener puntuado DEPI.
Dificultades en la modulacion afectiva
-Determinantes: C, Cn, CP, todos con FQ-. [NO]
-Shock al color, al gris. [NO]
Ansiedades confusionales: confusion adentro-afuera, bueno-malo, masculino-femenino.
[NO]
Relaciones interpersonales
-Contenidos: pocas H (con FQ-) y muchas (H) y (Hd). [NO]
-CCEE: PHR mayor a GHR, AG con An, Xy y Sx. [NO]
-P arruinadas. [NO]
13) Caracterice el Rorschach de un nio de 6 y de 10 aos Cules son los
determinaste esperados y cules no? Se deber realizar alguna modificacin en
la administracin del Rorschach a un nio?
Importancia de la inclusion en bateria
Incluido en una bateria: historia clinica, hora de juego, hora familiar. Importancia de
interferencias ambientales o traumaticas. Con los ninos debe hacerse aun mas esto pq se

moviliza mas y su estructura de personalidad no esta solidamente construida. Para q el

nino se sienta bien tiene que tener un adulto responsable, x eso importa tanto la hora fliar,
para poder discriminar lo q es parte de la perso del nino y lo q es parte de la influencia y
cuanto de esta puede quedar de por vida o no. La hora de juego va a mostrar como el nino
muestra su personalidad.
Edad en la que se administra
Desde que la funcion simbolica ese instaurada, capacidad de cooperacion y nivel de
verbalizacion. Beizman dice que desde los 3, Vera Campo desde los 4 o 5. Nunca se debe
tomar aislado, nunca despues de un test de capacidad (pq siente q le estan tomando un
examen), nunca despues de un test imaginativo porque puede confundir la tarea.
Como se administra
Hay que tener en cuenta la importancia fundamental de un adecuado rapport. A veces los
chicos necesitan manipular las laminas. Esta manipulacion lleva a que el psicologo tiene
que tener mucho cuidado, sobretodo con los impulsivos y con perdida de sentido de
realidad. A veces el nino necesita de movimiento, hay qe permitirla. A veces le cuesta
mantener la atencion. En muy pocos casos se administra la encuesta a posterior de cada
lamina, pq hay que compararlo con un ro de adultos y tiene que ser similar a esa toma. En
esos casos se altera la consigna: 'quiero q mires esto y me digas q podria ser y me lo
ensenes para q yo pueda verlo igual q vos'. Bates y Ames planteaban q esa consigna era
siempre en ninos, hoy en dia es muy pocas veces.
Preguntas de la encuesta
Senalame con tu dedo donde lo ves; no creo estar viendolo como vos, me ayudas a verlo?;
como te diste cuenta? (V Campo); en respuestas que da varias en una lamina se pregunta
para saber si son varias o parte de una: esto es parte de... donde esta la cabeza, las patas,
etc? (V Campo). La encuesta de palabras claves se hace. En casos en que se hace encuesta
despues de la administracion hay que ser completamente cauto. Nunca tomar examen de
limite.
Hay que considerar que las respuestas Ro son verbalizadas, entonces a veces en un nino
las palabras pueden estar en un punto medio entre palabras sociabilizadas y mutuamente
negociadas. El lenguaje paraverbal y no verbal es mas importante en un nino.
En general el numero de respuestas es menor.
Interpretacion
Se siguen las nomas pero recordar que las medidas tendencia central son promedio pero
no normalidad. Tomar en cuenta las medidas de la edad aenterior y posterior porque
pueden haber asincronicas entre el nivel de desarrollo y el conologico.
Que nos brinda un Ro infantil?
Aparecen modificaciones en el uso de determrinantes:
-El tipo vivencial recien se define alrededor de los 11 anos (por lo general los mas chicos
son ambiguales o extratensivos, si aparece intra uno espera q sea asi para siempre pq no
es lo mas comun)
-Se espera M a los 8 anos. M implica buenos recursos intelectales, buena creactividad,
empatia. Pero los ninos no suelen ser muy empaticos, cuando hay un nino muy empatico
seria sobreadaptacion.
-FM es mas temprana
-Mayor proporcion CF respecto a C
-m poco esperada. Siendo alta mostraria un nino que no tiene cuidados, porque la m
cuando son chicos corresponde a los padres, pq implican las ansiedades q a su edad son
cuidadas por los padres.
-Poco uso claroscuro. Los ninos no tienen vivencia de su situacion y necesidades internas.

-Aumento W sincretica. Es normal que hayan W V y O.

-Persevereaciones magicas.Una vez dieron una rta que les parecio buena y la repiten
siempre.
-Interpretaciones invertidas (dando vuelta la lamina).
14)
Su caso presenta indicadores de simulacin? Seale los indicadores
y justifique su respuesta. Qu estara intentando simular?

En el mbito forense, personas que quieren hacerse pasar por locos para no ir a la crcel,
sino a un hospital. Se observa: CCEE con buena FQ, FQ en general, tipo de contenidos, XA%
y WDA% porque se espera que sea mayor el WDA pero por poco, si XA es mucho mayor
quiere decir que tiene Dd aumentada, osea simula.
Caso: no presenta simulacin ya que sus CCEE son con bajas FQ, FQ normal, contenidos
normales, y la diferencia entre ambos porcentajes es adecuada.
15) Explique las caractersticas del Test de Zulliger. Fortalezas y debilidades en
comparacin al Rorschach.
Caracteristicas
El proposito inicial es crear un metodo para tareas de seleccion del ejercito suizo. Desde
entonces se utiliza para distintos ambitos, orientacion vocacional y para diagnosticos de
personalidad.
Los pasos a seguir son los mismos que el Ro. Las laminas son diferentes en cuanto a
diseno, colores y cantidad. El sistema comprehensivo es un idioma universal. El significado
de las variables del SC es el mismo, los valores convencionales son distintos.
Son 8 rtas si o si y en la primera lamina tiene que dar 3. Los resultados se articulan con la
historia del sujeto, su trayectoria laboral, perfil de puestos de trabajo y gustos e intereses.
Sindrome del ladron
Hay una serie de contenidos que asociados a indicadores:
-Incremento de respuestas C y CF
-Aumento de S
Contendos: mano, garra, pinza, guante, diablo, mascara, disfraces.
Esta caracteristica puede estar en la persona y no llevarla a la accion.
Contenidos agresivos: Gacono y Meloy trabajan en estos. Esto fue realizado con una lista de
contenidos. Los que se incluyen son: armas, elementos que puedan causar danos, figuras
humanas y animales reales e irreales reconocidas como peligrosas. Segun estos autores
cuando la suma de los contenidos agresivos es mayor a los movimientos agresivos existe
mucha mas posibilidad de que este sujeto actue la agresion.
Comparacin
Debilidades:
-Ro tiempo de administracion mas largo que Z.
Fortalezas:
-Ro ev mas compleja pero los resultados son mas completos.
16) Si su caso se postulara para un puesto de gerente financiero, evaluando la
seccin controles, usted lo considerara para el puesto?

No, debido a que si bien tiene recursos, tiene tensiones actuales que opacan sus recursos.
Ademas, tiene un estilo vivencial ambigual, por lo que sera ms conveniente un estilo
intraversivo, donde tarde ms tiempo en responder pero que sea ms efectivo. Por otro
lado debera ser rgido, y no parecera tener esta caracterstica Mariana.
17) Se observan en su caso conductas antisociales (psicopticas)? Justifique su
respuesta.
No hay una mentalizacion de los contenidos mentales, va directamente a la conducta.
Como en Ro se liga a la mentalizacion, justamente una de las patologias mas dificiles de
detectar con Ro es esto.
-Localizaciones: S>2 [SI]
-Determinantes: Y=5 [NO], T=0 [NO], M- [una], FD pero NO FV [NO]
-Contenidos: agresivos, abusivos, no destructivos, pocos H, Sx [NO]
-CCEE: PER>2 [NO]
-SE: ndice de ego > 1 [NO], D y AdjD = 0 [SI], FC<CF+C [NO]
18) Confeccione el psicograma de su caso. Piensa que su sujeto necesitara
tratamiento? Podra acceder al mismo dadas sus caractersticas? Qu tipo de
tratamiento indicara? Por qu? Qu objetivos tendra?
Si, podra acceder debido a que si bien es una persona rgida y que espera que los dems
hagan cosas por ella (sndrome de blancanieves), presenta bastante introspeccin (FD=3).
Indicara una terapia psicoanaltica, ya que al esperar que los dems hagan las cosas por
ella, una terapia cognitiva-conductual no sera la adecuada. Por otro lado, el objetivo sera
que deje de tener una introspeccin tan dolorosa y pesimista de s misma (FV,MOR) y
trabajar, adems, sus relaciones vinculares, donde hay fallas en las exigencias sociales.
En el tipo de tratamiento lo mas imp es ver:
-Si el sujeto es capaz de hacer introspeccion o no, se tiene en cuenta la variable de
forma-dimension, es la posibilidad de revisarse, la actitud de poder autoobservarse
objetivamente. Es autoevaluarse con distancia afectiva. Se busca ver si hay intencion de
autoconocimiento.
-Si hay buen manejo de lo verbal, que tiene que ver con la simbolizacion y la cap de
poner en palabras, de expresarse.
-Si hay criterio de realidad. Para que un sujeto se beneficie con un trat (q el sujeto pueda
ser receptivo al intercambio verbal) tiene q haber condiciones de su funcionamiento como
poder tener un pensamiento q tenga algun tipo de logica y tener un buen criterio de
realidad. En las personas que no tengan buen criterio de realidad lo primario es la
medicacion.
-Si hay aspectos patologicos. Esto se ve con las constelaciones de Scom, esto plantea
que cuando puntua positivo es citar al sujeto y ver si esta acompanado con ideacion
suicida, PTI (cuando puntua habla de la necesidad de medicacion) y DEPI, si es una
depresion importante, si hay alguna de las constelaciones que puntua hay q observar, hay
que ver por dentro para saber que tipo de trat se realiza.
-Si hay flexibilidad ante los cambios.
-El tipo de vinculo. Uno tiene que estar atento a los desafios que plantean los sujetos q
son mas pasivos q activos, estas presonas son poco flexibles, rigidez en sus creencias, pero
en lo q hay q estar mas atento es q son sujetos q generan un vinculo en donde el otro tiene
q hacerrse cargo de resolver sus problemas o x lo menos no traerlos.
-Si hay alianza terapeutica.
-Si hay recursos, ideaciones y nivel de simbolizacion.
-Si hay afectos y emociones.
Concepcion Sendin habla de varios conceptos importantes:

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-Los tres niveles q uno podria visualizar en la personalidad en base al sumario. Un nivel es
lo actual, rasgos y el caracter.
-Caracter es la forma habitual de resolver una situacin, lo casi inmodificable del sujeto y
tiene un componente biolgico: estilo vivencial, ndice de ego, Afr, estilo hiper o
hipoincorporador.
-Lo actual es lo que se modifica mas accesiblemente, lo mas fluctuante: la m y la Y,
puntaje D (el estres actual).
Los rasgos son patrones de funcionamiento mas o menos estables. Son los que se pueden
cambiar en un tratamiento. Todo el resto son rasgos.
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