Anda di halaman 1dari 114

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOS

Aprobado por resolucin municipal 461 de 25 de febrero de 2009

NIT. 811039369-3 DANE. 105360000083


VIVIMOS LA EXCELENCIA EDUCATIVA

SC-CER 326600

rea: Educacin Religiosa

1. INFORMACIN GENERAL

Objetivos generales del rea:


Impartir la enseanza de la educacin religiosa con un fundamento acadmico sin distincin o
discriminacin de credos, donde el estudiante desde el conocimiento impartido aprenda a
reconocer las manifestaciones religiosas en la historia humana y en el presente social. Asi mismo
sepa identificar la Revelacin y la sana doctrina, que le ayuden a su integra formacin personal y
espiritual. Consiguiendo con ello un estudiante que sabe dar razn de su fe desde la inteligencia.

Fines del sistema educativo colombiano


1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le ponen los
derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica,
psquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos.
2. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los
principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., as
como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

Marco conceptual del rea


Lineamientos Curriculares
Los lineamientos de ERE presentados por la Iglesia Catlica en Colombia se encuentran en
consonancia con las exigencias que surgieron en el contexto de la ley general de educacin, Ley 115
de 1994 y la ley de libertad religiosa y de cultos, Ley 133 de 1994.
De lo anterior se desprende: Responde a la necesidad de crecimiento en los siguientes aspectos de
su desarrollo humano:
"Fundamentos antropolgicos: Los estudiantes necesitan respuestas a los problemas relacionados
con la bsqueda de sentido de la existencia y con la dimensin trascendente-religiosa de la vida.
Fundamentos ticos. Los estudiantes necesitan iniciarse en el obrar tico e interpretar
adecuadamente el marco de valores y comportamientos ticos originados en la experiencia de fe
cristiana y en el patrimonio religioso de nuestra cultura.
Fundamentos psicolgicos: Los estudiantes necesitan formarse una identidad, integrar su
personalidad y apreciar el aporte de la experiencia religiosa a esta exigencia de su crecimiento.
Fundamentos epistemolgicos: Los estudiantes necesitan cultivar todas las formas de acercamiento,
conocimiento y expresin de la realidad que se da desde la experiencia religiosa, y la relacin entre
el pensamiento religioso, la ciencia y la cultura.
Fundamentos pedaggicos: Los estudiantes necesitan aprender a aprender y a saber. Para el caso,
necesitan aprender a plantearse correctamente el problema religioso y manejar las fuentes para el
estudio de la Revelacin cristiana y su experiencia religiosa. De esta forma construirn la visin
objetiva de ella y la podrn valorar como un camino para orientar su vida.

Principal: Carrera 50 A # 37 B 60 Barrio la Independencia. Telfono: 2770630


Escuelita: Calle 35 # 38 99 Barrio san Jos. Telfono: 2777616. Itag
http://www.sanjoseitagui.edu.co email: rectoriaiesanjose@gmail.com

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Fundamentos de derechos humanos: Los estudiantes tienen derecho a una educacin integral que no
puede desconocer la dimensin religiosa de la persona y de la cultura. En ese marco tiene derecho a
recibir Educacin Religiosa y moral de acuerdo con sus convicciones y los padres de familia tienen
derecho a escoger el tipo de Educacin Religiosa y moral que ha de ofrecerse a sus hijos en los
establecimientos educativos"

Diagnstico de necesidades de formacin


En las cuatro columnas que siguen al objeto de estudio se presentan cuatro competencias bsicas
para la Educacin Religiosa Escolar, (ERE) de la Conferencia Episcopal de Colombia.
Vienen para cada uno de los cuatro enfoques del grado, y en ellas se presentan los aprendizajes que
los estudiantes pueden alcanzar. Se han seleccionado cuatro aprendizajes, que incluyen diversas
competencias, derivadas de la naturaleza, finalidades y objetivos de la educacin cristiana, y teniendo
en cuenta que en educacin religiosa escolar el tema de competencias se orienta no tanto al saberhacer cuanto al saber actuar; se trata, por tanto, de la adquisicin de un conocimiento, para realizar
unas acciones y adoptar unas actitudes fundadas en la conviccin religiosa, frente a las situaciones
de la vida cotidiana, personal, familiar y social.
Se busca el saber comprender para poder saber dar razn de la fe, saber integrar fe y vida, y saber
aplicar a la realidad que se vive.
Saber comprender
Se refiere en estos estndares a la capacidad de interpretar la experiencia humana, desde la
experiencia cristiana y sus lenguajes bblico narrativo, litrgico, cultural, moral y sistemtico
doctrinal.
Los estudiantes podrn adquirir un conocimiento objetivo, sistemtico y bsico de los contenidos y
de las fuentes de la revelacin cristiana y su experiencia religiosa. Identificarn e interpretarn las
manifestaciones del desarrollo histrico y cultural del cristianismo y las expresiones y celebraciones
ms significativas y autnticas de la vida de los cristianos.
Saber dar razn de la fe
Se refiere en estos estndares a la capacidad de realizar procedimientos y formas de explicacin,
investigacin y expresin de los lenguajes religiosos, identificando su sentido y valor y
correlacionndolo con la cultura y los conocimientos de las dems reas y campos de formacin.
Esta competencia, cercana a la denominada competencia argumentativa, se refiere a la capacidad de
dar razn de las convicciones de la fe y de la esperanza, sin fanatismos y por medio del dilogo con
los otros, con los postulados de la razn humana, de las ciencias, de la cultura, de otras visiones
religiosas.
En orden al desarrollo de la capacidad de aprender a aprender, los estudiantes podrn desarrollar
destrezas y habilidades para el planteamiento del problema religioso y el manejo correcto de las
fuentes de la revelacin cristiana: la Sagrada Escritura, los documentos de la tradicin y el magisterio
de la Iglesia universal y particular y hechos principales de la tradicin cristiana.
Saber integrar fe y vida
Se refiere en estos estndares al desarrollo de valores y actitudes, fundados en las capacidades de
comprender y dar razn de la fe; los estudiantes descubrirn la importancia del problema religioso
para la humanidad y valorarn el aporte de la fe cristiana a su proceso de personalizacin y al
desarrollo social; podrn relacionar la experiencia religiosa cristiana con otras formas de experiencia
religiosa y sistemas de significado presentes en nuestras culturas, y desarrollarn especial respeto y
comprensin por las opciones religiosas que se sigan del proceso educativo y las de sus
conciudadanos.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Esta competencia valorativa actitudinal se refiere a la capacidad de saber integrar a su vida personal
el saber religioso estudiado, para lograr la sntesis entre fe y vida.

Saber aplicar a la realidad


Se refiere en estos estndares a la capacidad de saber aplicar el saber y la vivencia religiosa, a la
realidad social, poltica, cultural, social y eclesial en esta poca de cambio y en funcin de una
trasformacin de las culturas y de la sociedad y de una renovacin en la misma vida cristiana.
Tambin se refiere a la capacidad de valorar el entorno social, tico, cvico, poltico y econmico a la
luz de la fe cristiana, y de identificar su presencia en su entorno o contexto familiar, social y religioso.

Metodologa general
Modelos de Educacin Religiosa
Son diversas las formas de Educacin Religiosa que pueden proyectarse al interno de la Iglesia y de
la sociedad; por eso que se puede hablar de modelos de Educacin Religiosa y se hace entonces
necesario delimitar el modelo o tipo de educacin en la cual se enmarcan los lineamientos y
estndares que ac se presentan. Esta distincin ayudar a los docentes en la bsqueda de una accin
educativa ms pertinente, es decir, que corresponda a la naturaleza y tareas de la Educacin Religiosa
escolar; tambin les facilitar la articulacin con otras formas de Educacin Religiosa y con los
agentes educativos que las dirigen y desarrollan.

Modelo de Educacin Religiosa Adoptado en los Lineamientos y Estndares


Las caractersticas de este modelo corresponden a los principios generales sobre Educacin Religiosa
prescritos en las leyes 115 de 1994 y 133 de 1994. Es importante que los docentes de Educacin
Religiosa procedan en correspondencia con este modelo y produzcan formas diversas de realizarlo
en el aula y en el medio escolar.
Como accin educativa escolar, busca articularse con esas acciones educativas de modo que se
complementen mutuamente, para contribuir al desarrollo de la dimensin religiosa y la educacin
en la fe de los estudiantes.
Como conocimiento de la propia religin, el rea de Educacin Religiosa se propone garantizar a los
padres de familia que encuentren en la escuela y para sus hijos la Educacin Religiosa y moral que se
ajuste a sus convicciones. En su desarrollo se aplica el principio del dilogo interreligioso y
ecumnico de modo que los nios conociendo su propio credo religioso puedan conocer tambin el
credo de otras personas y comunidades, fomentar el respeto mutuo y los principios sobre
interculturalidad en la educacin.
La Educacin Religiosa articula sus fines y objetivos con los fines comunes de la educacin y de la
escuela (que son no confesionales en la escuela pblica y confesionales en escuelas como la catlica)
y tambin con los fines y objetivos de la educacin en la fe.
Como rea del conocimiento la formacin, la Educacin Religiosa se desarrolla mediante procesos
acadmicos de investigacin y conocimiento
Como accin de responsabilidad compartida, la educacin Religiosa se basa en el derecho de los
padres de familia de escoger para sus hijos el tipo de Educacin Religiosa y moral para sus hijos y el
deber del Estado de garantizar a los padres que encuentren efectivamente esa educacin en la
escuela.

Recursos generales:
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

El rea de educacin religiosa requiere de la dotacin siempre necesaria dentro de un aula para la
correcta implementacin y disposicin para ser dictada la clase

Eje temtico por grado

Preescolar: El amor de Dios a travs de Jess


Primer grado: La vida
Segundo grado: La amistad
Tercer grado: La celebracin
Cuarto grado: La vocacin
Quinto grado: El testimonio
Sexto grado: El ser humano
Sptimo grado: La familia
Octavo grado: La comunidad (Dios hombre)
Noveno grado: La moral
Dcimo grado: Ecumenismo y apertura religiosa.
Undcimo grado: Inteligencia de la fe para la construccin de una nueva sociedad.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOS


Aprobado por resolucin municipal 461 de 25 de febrero de 2009

NIT. 811039369-3 DANE. 105360000083


VIVIMOS LA EXCELENCIA EDUCATIVA

SC-CER 326600

2. DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERIODO


Grado: Primero

Perodo: Uno

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: comprender aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen con respecto a los seres vivos y a la vida humana y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de los smbolos y expresiones litrgicas como expresiones de conviccin que mejoran el sentido de la vida.
Ejes Temticos
LA VIDA Y SUS
MANIFESTACIONES

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares

Contenidos
Temticos

Describo el ciclo de la vida


y la valoro como el don ms
preciado recibido de Dios.

Los seres vivos nacen,


crecen, se reproducen y
mueren.

Razono respuestas a
preguntas sobre el ciclo de
vida y sobre la dignidad de
las personas.

La dignidad de la vida
humana

Conceptuales

Procedimentales

Descripcin del ciclo de la


vida como el don ms
preciado recibido de la
divinidad.

explicacin de la relaciones de
familia y su proceso de
transmisin de vida

Identificacin del ciclo de


vida de las personas.

Clasificacin de los estados de


vida y muerte desde el proceso
natural.
Ilustracin de leyendas sobre el
origen de la vida.

Conozco leyendas sobre el


origen de la vida.
Saber dar razn de fe
Principal: Carrera 50 A # 37 B 60 Barrio la Independencia. Telfono: 2770630
Escuelita: Calle 35 # 38 99 Barrio san Jos. Telfono: 2777616. Itag
http://www.sanjoseitagui.edu.co email: rectoriaiesanjose@gmail.com

Actitudinales
Aprecia la familia como
comunidad que trasmite y
protege la vida humana.

Comparte sentimientos de
alegra y dolor.
Colabora dentro del grupo
en el cumplimiento de las

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Identifico y cumplo normas


relacionadas con el cuidado
de la vida.
Conozco y aplico normas y
acuerdos de convivencia y
las entiendo como una
herramienta que hace la
vida ms agradable.
Saber integrar fe y vida

Asumo una postura


responsable en el cuidado
de la vida propia y de los
seres que lo rodean.
Practico y me apropio de
hbitos de cuidado del
cuerpo y del espritu.

Normas sociales sobre


cuidado y proteccin de la
vida Humana.

Descripcin de las normas


relacionadas con el cuidado
de la vida.

normas y acuerdos de
convivencia
Aplicacin de normas y acuerdos
de convivencia.

Formas de cuidar y
respetar la vida

Identificacin de las
posturas responsables en
el cuidado de la vida propia
y de los seres que lo
rodean.

Decide adoptar hbitos


para el cuidado del cuerpo.

Aplicacin de hbitos de cuidado


del cuerpo y del espritu.

Saber aplicar a la realidad

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Primero

Perodo: Dos

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: comprender aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen con respecto a los seres vivos y a la vida humana y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer relaciones de diferencia con las convicciones no cristianas, identificar su presencia en el entorno, relacionarlas con la vida y con el entorno
familiar y respetarlas.

Ejes Temticos
LA VIDA ES OBRA DE
DIOS

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Conozco pasajes del
antiguo testamento sobre
la creacin del hombre y
del universo, obras
admirables de Dios y tarea
para el ser humano.

Contenidos
Temticos
Dios se revela como Padre
y creador de la vida.

Conceptuales
Explicacin de pasajes del
antiguo testamento sobre
la creacin del hombre y
del universo, obras
admirables de Dios.

Procedimentales
Ilustracin de pasajes del
antiguo testamento obre la
creacin del hombre y del
universo.

Actitudinales
Cuida y respeta su vida y la
de los dems.

Identifico valores ticos y


morales contenidos en los
mandamientos de la ley de
Dios, relacionados con la
proteccin de la vida en
todas sus etapas y con la fe
en Dios como padre.
Conozco y explico pasajes
del antiguo testamento
sobre la creacin y la vida.

Saber dar razn de fe

Conozco y hago oraciones


presentes en la liturgia de
la iglesia en las que se

La accin creadora de Dios


en la procreacin humana

Identificacin de la accin
creadora de Dios en la
procreacin humana.

Descubre en su entorno
elementos que muestran la
accin creadora de Dios.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

expresa la fe en Dios
creador y autor de la vida
Reconozco que Dios es
padre de todos y asumo
comportamiento como hijo
suyo.

Saber integrar fe y vida

Valoro el universo y la vida


humana como obras de
Dios y asumo actitudes
frente a su proteccin y
defensa
Asumo comportamientos
como hijo de Dios y
responsable del cuidado de
la vida y de la naturaleza.

Fundamenta la creacin y
la vida como obra de Dios.
Relacin entre las criaturas
y el Creador

Reconocimiento de Dios
como padre de todos.
Identificacin del universo
y la vida humana como
obras de Dios.

Descubrimiento a travs de la
observacin de mi entorno, las
maravillas de universo y los
dibuja.

Respeto y cuidado de la
creacin

Agradece a Dios los regalos


de la vida suya y de su
familia.
Enumeracin de las
actitudes y
comportamientos
responsables que se deben
tener.

Comparacin de
comportamientos responsables
e irresponsables con la vida.

Asume actitudes de respeto


por las obras de la
creacin.

Saber aplicar a la realidad


Otorga sentido a actitudes
y comportamientos que
protegen la vida.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Primero

Perodo: Tres

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: Comprender aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen con respecto a los seres vivos y a la vida humana y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: identificar en las enseanzas de la iglesia la intencin de Dios de salvarnos a todos, reconociendo el valor de la vida.
Ejes Temticos
LA VIDA DE JESS
COMUNICA

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Conozco pasajes del nuevo
testamento sobre la
persona, la vida y el
mensaje de Jess.

Contenidos
Temticos
Jess, vida y luz del mundo.

Identifico valores ticos y


morales contenidos en la
enseanza de Jess.
Comprendo el rol de la
virgen Mara en el
nacimiento de Jess.

Saber dar razn de fe

Explico pasajes del nuevo


testamento sobre la
persona, la vida y el
mensaje de Jess.
Conozco oraciones
presentes en la liturgia de
la iglesia en las que se
expresa la fe en Jess, hijo
de Dios que vino a
salvarnos

Jess ensea a amar la vida

Jess es testimonio de vida

Conceptuales
Explicacin de pasajes del
nuevo testamento sobre el
rol de la virgen Mara en el
nacimiento de Jess; la vida
y el mensaje de Jess.

Procedimentales
Representacin dramatizada
sobre la anunciacin, el
nacimiento y momentos
importantes de la vida de Jess.

Actitudinales
Asume actitudes y
comportamiento ticos en
las relaciones cotidianas.

Identificacin de valores
ticos y morales
contenidos en la enseanza
de Jess.

Identificacin de oraciones
presentes en la liturgia de
la iglesia en las que se
expresa la fe en Jess, hijo
de Dios que vino a
salvarnos.

Argumenta el sentido de las


oraciones religiosas.

Valora los actos litrgicos


en los que se expresa la fe
en Jess.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber integrar fe y vida

Saber aplicar a la realidad

Reconozco que Jess es hijo


de Dios que vino a
salvarnos y asumo
comportamientos que
evidencian que sigo sus
enseanzas.
Asumo comportamientos
como hijo de Dios,
hermano de Jess y
responsable del cuidado de
la vida y de la naturaleza.

Jess da su vida por la


nuestra.

Identificacin del sentido


de la salvacin nuestra por
la venida de Jess

Explicacin de actitudes y
comportamientos en la
vida familiar y escolar,
como hijo de Dios, y
hermano de Jess.

Compara eventos en los que se


involucra la salvacin de
personas a nivel humano con el
espiritual.

Elaboracin de normas de
comportamientos para el
cuidado de la vida y la
naturaleza.

Asume comportamientos
que evidencian las
enseanzas de Jess.

Concluye que los buenos


comportamientos protegen
la obra creadora de Dios.

Manifiesto, en cada una de


las actitudes en la vida
familiar y escolar, amor por
el prjimo.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Primero

Perodo: Cuatro

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: Comprender aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen con respecto a los seres vivos y a la vida humana y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: comprender el significado del bautismo y la eucarista como momentos de fe cristiana.
Ejes Temticos
LA VIDA CRECE EN LA
IGLESIA

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Identifico las acciones que
la iglesia realiza a favor de
la vida.
Comprendo el significado
del bautismo, la eucarista
y la celebracin cristiana
de la muerte.
Identifico valores ticos y
morales de la fe cristiana
derivados del bautismo y
de la eucarista.

Saber dar razn de fe

Explico las razones por las


cuales la iglesia es la gran
familia de los hijos de Dios,
que se renen para
celebrar su amor.

Contenidos
Temticos
Identificacin de valores
ticos y morales de la fe
cristiana derivados del
bautismo y de la eucarista.

Conceptuales
Identificacin de las
acciones que la iglesia
realiza a favor de la vida.
Comprensin del
significado del bautismo, la
eucarista y la celebracin
cristiana de la muerte.

La oracin, alimento del


espritu.

Celebracin de la navidad.

Explicacin de las razones


por las cuales la iglesia es
la gran familia de los hijos
de Dios, que se rene para
celebrar su amor.

Procedimentales

Actitudinales

Comunicacin de la vida de Dios


a la iglesia

Apoya las acciones


promulgadas por la iglesia
a favor de la vida.

Argumentacin de la relacin y
significado de la celebracin del
bautismo, la eucarista y
cristiana de la muerte.

Formulacin de razones que dan


cuenta que la iglesia es la gran
familia de los hijos de Dios.

Concluye que los hijos de


Dios reunidos celebran con
amor lo enseado por
Jess.

Explico el significado de las


celebraciones y de los
signos utilizados en la
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

celebracin del bautismo y


de la eucarista.

Saber integrar fe y vida

Saber aplicar a la realidad

Manifestacin de respeto
por las celebraciones

Explicacin de las
celebraciones de la navidad

Participo activamente en la
celebraciones del bautismo
y de la eucarista y
mantengo actitudes de
respecto durante la
celebracin de los mismos
Evidencio un
comportamiento adecuado
en la participacin de la
celebracin del bautismo y
de eucarista.
Respeto las distintas
prcticas religiosas y su
sentidos en la vida de la Fe

Reconstruccin de la ceremonia
del bautismo y el significado de
sus smbolos.
Creacin de historietas que
representan el acontecimiento
de la natividad de Jess.

Descripcin de un
comportamiento adecuado
en la participacin de la
celebracin

Construccin de reglas
comportamentales en la
celebraciones .

Participa de las
celebraciones del bautismo
y la eucarista.

Estima las celebraciones y


eucarsticas como signos
de la iglesia.

Asume comportamientos
adecuados en las
celebraciones

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Segundo

Perodo: Uno

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de sus smbolos y expresiones relacionados con el valor de la amistad.
Ejes Temticos
LA AMISTAD
ENTRE LAS PERSONAS Y
SU DIMENSIN
RELIGIOSA

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares

Contenidos
Temticos

Identifico las
caractersticas esenciales
de la amistad y menciono
algunas expresiones que la
acompaen.

La amistad como necesidad


del ser humano.

Reconozco que en la vida


de los creyentes en Dios se
tiene experiencia de
amistad con El.

Saber dar razn de fe

Explico las razones por las


cuales la amistad es una
necesidad de los seres
humanos.
Explico por qu la amistad
con Dios es diferente a la
amistad entre los seres
humanos.
Explico las ventajas de
reconciliarse con las
personas y con Dios en el

Reconciliacin en la
bsqueda de la paz y la
amistad.

Conceptuales

Procedimentales

Identificacin de las
caractersticas esenciales
de la amistad.

Argumentacin de
caractersticas importantes en la
manifestacin de la amistad.

Explicacin que en la vida


de los creyentes en Dios se
tiene experiencia de
amistad con EL.

Composicin de un texto corto


donde se evidencia la
experiencia de amistad con Dios.

Explicacin de las razones


por las cuales la amistad es
una necesidad de los seres
humanos.

Elaboracin de un paralelo entre


la amistad con Dios y con los que
me rodean, describiendo los
beneficios de la reconciliacin.

Explicacin de las ventajas


de reconciliarse con las
personas y con Dios en
lugar de persistir en
conflictos.

Actitudinales
Valora la experiencia de
amistad con Dios.

Estima la amistad que


encuentra en los
compaeros y en la familia
como un regalo de Dios.
Evala las ventajas que
tiene el estar reconciliado
con Dios y con las que lo
rodean.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

lugar de persistir en los


conflictos.

Saber integrar fe y vida

La amistad en el medio
social actual

Promuevo acciones que


permitan construir y cuidar
la amistad con las
personas y recuperarla
cuando se ha perdido.
Participo activamente en la
creacin de un clima de
amistad en los grupos a los
que pertenezco.

Manifiesto actitudes de
agradecimiento hacia Dios
por el don de la amistad.

Identificacin de elementos
que facilitan la creacin de
un clima de amistad a los
grupos que pertenezco.

Creacin de grupos donde se


fortalezca los lazos de amistad.

Clasificacin de conductas
que atentan contra la
amistad.

Rechazo los actos que


atentan contra la amistad.
Muestro actitudes
conciliadoras en la solucin
de conflictos.

Comunicacin de acciones que


permitan mantener lazos de
amistad.

Explicacin del sentimiento


de alegra al compartir con
los amigos.

Manifiesto alegra al
compartir con los amigos.

Saber aplicar a la realidad

Enumeracin de acciones
que permitan construir y
cuidar la amistad con las
personas y recuperarla
cuando se ha perdido.

Amistad en la diversidad.

Descripcin de actitudes
conciliadoras en la solucin
de conflictos.
Explicacin de actitudes de
agradecimiento hacia Dios
por el don de la amistad.

Valora la amistad y ayuda a


recuperarla cuando se ha
perdido.

Apoya los grupos creados


para fortalecer los lazos de
amistad.

Comunicacin de sentimientos
de alegra en el encuentro con
los
amigos.

Defiende la amistad como


elemento fundamental
para vivir en sociedad.

Comparacin entre los


elementos que enriquecen o
lastiman la amistad.

Asume actitudes que


conllevan a fortalecer los
lazos de amistad.

Formulacin de actitudes que


favorecen la conciliacin en la
solucin de conflictos.

Apoya con su actitud la


sana convivencia.

Expresin de actitudes de
agradecimiento hacia Dios por el
don de la Amistad.

Otorga importancia a la
amistad que nos ofrece
Dios.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Segundo

Perodo: Dos

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer relaciones de diferencia con las convicciones no cristianas, identificar su presencia en el entorno, relacionarlas con la vida y con el entorno
familiar y respetarlas.

Ejes Temticos
LA AMISTAD DE DIOS
HACIA EL SER HUMANO
EN LA EXPERIENCIA
RELIGIOSA DE ISRAEL

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Conozco pasajes del
antiguo testamento en los
cuales se manifiestan las
caractersticas de la
amistad de Dios hacia su
pueblo.
Comprendo el sentido y el
contenido de la alianza que
Dios estableci con el
pueblo de Israel.
Identifico la oracin y el
culto de Israel como formas
de vivencia de la amistad
con Dios

Saber dar razn de fe

Explico pasajes del antiguo


testamento que presentan
experiencias de amistad
con Dios.

Contenidos
Temticos
Experiencias de amistad
con Dios en el Antiguo
Testamento.

Conceptuales

Procedimentales

Explicacin del sentido y el


contenido de la alianza que
Dios estableci con el
pueblo de Israel.

Recopilacin de pasajes del


antiguo testamento donde son
evidentes las relaciones de
amistad.

Identificacin de la oracin
y el culto de Israel como
formas de vivencia de la
amistad con Dios.

Interpretacin de imgenes que


evidencian acciones positivas
hacia el encuentro con Dios.

En el Antiguo Testamento
Dios se revela como Padre
que llama al ser humano a
recuperar la amistad con
l.

Actitudinales
Otorga sentido a las
lecturas de los diferentes
pasajes bblicos.
Respeta las diferentes
convicciones no cristianas

Expresin de oraciones como


forma de encuentro con Dios.

Explicacin de los
mandamientos de la ley de
Dios con Israel.

Aplicacin de los mandamientos


como pautas de comportamiento
en la relacin con otros.

Asume los mandamientos


como medios que
favorecen la relacin con
los otros.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Veo los mandamientos de


la ley de Dios con Israel
como pautas de
comportamiento que
favorecieron la amistad
entre ellos.
Saber integrar fe y vida

Evidencio actitudes de
misericordia y perdn
como expresin de amistad
con Dios.

El perdn

Descripcin de actitudes
que evidencien hechos de
misericordia y perdn
como expresin de amistad
con Dios.

Incorporacin de
comportamientos que
evidencian hechos de
arrepentimiento, perdn
Y redencin.

Evita comportamientos
negativos que afecten la
relacin con los dems

Esquematiza en cartelito los


mandamientos de la amistad.

Asume los mandamientos


como medio para facilitar
la convivencia y fortalecer
la amistad.

Identifico la oracin como


una manifestacin de
amistad y amor a Dios.

Saber aplicar a la realidad

Vivo los mandamientos de


la ley de Dios como regla de
conducta humana que
facilitan la convivencia y
fortalecen la amistad.

Enumeracin de los
mandamientos que se
relacionan con la amistad.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Segundo

Perodo: Tres

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: comprender el amor de Dios al morir por nosotros


Ejes Temticos

LA AMISTAD EN LA VIDA
DE JESS

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Conozco pasajes del nuevo
testamento en los que se
narran la amistad de Jess
con las personas.
Identifico, en dichos
pasajes, el principal
mandamiento de Jess.
Reconozco a la virgen
Mara como modelo de
amistad con Dios y con los
seres humanos.

Saber dar razn de fe

Explico las razones por las


cuales el sacrificio de Jess
en la cruz es la mayor
manifestacin del amor de
Dios a los seres humanos.

Contenidos
Temticos
Jess invita a la amistad
con l y a constituir
comunidad de amor.

Jess ora y ensea a orar


como manifestacin de
amor y amistad hacia
Dios Padre.

Conceptuales
Seleccin de pasajes del
nuevo testamento que
narran la relacin de
amistad de Jess con las
personas.
Identificacin de Mara
como modelo de amistad
Con Dios y los seres
humanos.

Explicacin de las razones


por las cuales el sacrificio
de Jess en la cruz es la
mayor manifestacin de
amor.

Procedimentales

Actitudinales

Comparacin de las
celebraciones que fortalecen los
lazos de amistad con la que se
expresa en los textos bblicos
que evidencian la relacin de
amistad de Jess con las
personas.

Valora el mandamiento del


amor como el fundamento
de las relaciones del ser
humano.
Interpreta el modelo de
Mara como sentido de
expresin de amor.

Expresin de reconocimientos a
Mara como madre, discpula y
amiga.

Reconstruye a travs de un
sencillo relato la muerte de Jess
como la mxima expresin de
amor.

Valora el sacrificio de Jess


en la cruz como ejemplo de
amor.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Reconozco que la oracin


del padre nuestro fue
enseada por Jess a sus
amigos y que a travs de
ella l les mostr a Dios
como padre.
Valoro el sacrificio de Jess,
como manifestacin del
amor de Dios.
Saber integrar fe y vida

Expreso admiracin y
respeto por Mara, como
madre de Jess y amiga de
los seres humanos.
Hago del mandato de Jess
una norma de vida que
facilita la convivencia y
fortalece la amistad.

Saber aplicar a la realidad

Reconozco, en cada una de


las personas con quienes
convivo, la presencia de
Jess y actu acorde con
ello.

Jess Buen Pastor que da la


vida por sus amigos.

Explicacin del padre


nuestro como oracin
enseada por Jess a sus
amigos.

Jess trata a todos los seres


humanos como amigos
Identificacin del sacrificio
de Jess con las
manifestaciones de amor
expresadas a diario; y de
Mara como madre y amiga.

Identificacin en cada una


de las personas con
quienes convivo, la
presencia de Jess

Anlisis de cada frase expresada


en el padre nuestro.

Ofrece el padre nuestro


como oracin que acerca al
padre eterno.

Participacin en la simulacin
de la pascua y en la Nueva
Alianza

Relacin de las expresiones de


amor de Dios al dar la vida por
nosotros, con las
manifestaciones de apoyo y
solidaridad con los amigos

Justifica la presencia de
Dios en sus actos de vida.

Participo en espacios y
momentos de oracin.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Segundo

Perodo: Cuatro

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Reconocer en los sacramentos la vivencia de la amistad de Dios.


Ejes Temticos
LA AMISTAD CON DIOS
CRECE EN LA IGLESIA

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Reconozco que la iglesia es


la familia de los hijos de
Dios

La Iglesia, comunidad de
amor y amistad en Cristo y
el Espritu.

Identificacin del sentido


del amor y el perdn como
regalos del Espritu Santo.

Descubre en los acontecimientos


de la vida cotidiana el amor y el
perdn como regalos otorgados
por el Espritu Santo.

Comprendo que el amor y


el perdn son regalos del
espritu santo.
Reconozco la presencia de
la virgen Mara en la iglesia

Saber dar razn de fe

Explico la forma en que la


iglesia vive la solidaridad
especialmente con los que
sufren.
Explico las razones por las
cuales el sacramento de la
reconciliacin restablece la
amistad con Dios y con los
hermanos.

Actitudinales
Fundamenta en la oracin
la amistad con Dios

La reconciliacin y el
perdn como recuperacin
de la amistad con Dios.
Descripcin de eventos en
que la iglesia vive la
solidaridad con el otro.
Explicacin de la
reconciliacin como
sacramento que restablece
la amistad con Dios.
Comprensin del
significado que tiene la
eucarista como la Nueva

Clasificacin de algunos actos de


solidaridad que pueden ser
aplicados con los amigos.
Utilizacin del sacramento de la
reconciliacin como forma de
establecer amistad con Dios.

Otorga valor al sacramento


de la reconciliacin para
restablecer lazos de
amistad.
Participa en las
celebraciones Eucarsticas
con recogimiento y
respeto.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Identifico que la
celebracin de la Eucarista
representa la Nueva
Alianza o pacto de amistad
con Dios.

Alianza o pacto de amistad


con Dios.
El Espritu Santo, fuente de
amor y de amistad.

Participo, en unin con la


familia, de la vida de la
iglesia.
Saber integrar fe y vida

Identificacin en los
sacramentos el sentido de
la amistad con Dios.

Valoro los sacramentos


como vivencias de la
amistad con Dios.

Categorizacin de los
sacramentos de acuerdo a su
importancia y lgica.

Participa en familia en las


diferentes celebraciones.
Argumenta las acciones del
espritu Santo en los
acontecimientos diarios.

Invoco la accin del


Espritu Santo en los
acontecimientos diarios.
Participo activamente en
acciones de solidaridad y
de fomento de la amistad.
Saber aplicar a la realidad

Asisto y participo en
actividades y celebraciones
propias de la iglesia.
Evidencio sentimientos de
solidaridad con los
enfermos y con los que
sufren.

Amistad y solidaridad
entre las religiones.
Descripcin de
sentimientos de
solidaridad con los
enfermos y con los que
sufren.

Proyeccin de las acciones de


solidaridad y fomento de la
amistad
Integracin en actividades y
celebraciones propias de la
iglesia.
Expresin de sentimientos de
solidaridad con los enfermos y
con los que sufren.

Participa en acciones
solidarias.
Respeta las ideas de las
personas que tienen credos
diferentes
Participa en campaas que
apoyan actos de
solidaridad.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Tercero

Perodo: Uno

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: analizar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de sus smbolos y expresiones.


Ejes Temticos
LA CELEBRACIN EN LA
VIDA DE LAS PERSONAS Y
DE LOS PUEBLOS

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Reconozco la importancia
de las fiestas y
celebraciones en la vida de
las personas.
Investigo y doy cuenta del
origen, la historia y el
sentido de las diferentes
fiestas que se celebran en
el entorno.

Saber dar razn de fe

Explico los motivos por los


cuales vale la pena celebrar
una fiesta.

Contenidos
Temticos
Acontecimientos y hechos
que invitan a celebrar.

El ser humano expresa


sentimientos en la
celebracin de los
acontecimientos
significativos de su
historia.

Conozco y pongo en
prctica el proceso a seguir
en celebraciones y eventos.

Diferentes tipos de fiestas.


El ser humano llamado a
celebrar con alegra, gozo y
esperanza.

Participo activamente en
las celebraciones de la

Celebraciones familiares y
sociales.

Conceptuales
Descripcin de la
importancia de las fiestas y
celebraciones en la vida de
las personas.

Averiguacin del origen, y


el sentido de las diferentes
fiestas que se celebran en
el entorno.

Procedimentales

Actitudinales

Planeacin de algunas
celebraciones importantes para
el grupo

Se gratifica con las


celebraciones en familia y
con amigos.

Argumenta la importancia de las


celebraciones, sus caractersticas
y diferencias entre culturas.

Valora la importancia de
las celebraciones, sus
caractersticas y
diferencias.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber integrar fe y vida

comunidad a la que
pertenezco.
Practico y me apropio del
proceso que se ha de seguir
en distintos tipos de
celebraciones.

Saber aplicar a la realidad

Respeto las expresiones de


culto y de religiosidad de
las diversas entidades
religiosas.

Enumeracin de las
celebraciones que a nivel
de la familia son
representativas porque
generan alegra y
esperanza.

Definicin de las
expresiones de culto y de
religiosidad de las diversas
entidades religiosas.

Relaciona las formas de


celebracin de sus compaeros
con las suyas.

Establecimiento de diferencias y
semejanzas entre las
celebraciones religiosas de
diferentes cultos

Proyecta los momentos de


alegra en las celebraciones
familiares y los comparte
con el grupo

Valora las expresiones


propias de las diferentes
entidades religiosas en sus
celebraciones.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Tercero

Perodo: Dos

IHS:1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: analizar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer relaciones de diferencia y de semejanza con las convicciones y prcticas no cristianas, identificar su presencia en el entorno, relacionarlas
con la vida y con el entorno familiar.

Ejes Temticos
LA CELEBRACIN
EXPRESIN
SIGNIFICATIVA EN LA
VIDA DEL PUEBLO DE
ISRAEL

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Conozco pasajes del
antiguo testamento en los
que se narran las
diferentes celebraciones
que realizaban en Israel y
las ubico en el contexto de
la Historia de la Salvacin.
Identifico el sentido de las
celebraciones religiosas de
Israel.
Distingo los tipos de
oracin que Israel haca en
el marco de sus
celebraciones.

Contenidos
Temticos
Las fiestas religiosas del
pueblo de Israel.

Conceptuales
Explicacin de los pasajes
del antiguo testamento en
los que se narran
diferentes celebraciones
religiosas del pueblo de
Israel.

Procedimentales

Actitudinales

Comparacin de las fiestas


religiosas narradas en el antiguo
testamento y las que ahora
celebramos.

Justifica las celebraciones


religiosas como camino de
salvacin.

Anlisis de la importancia de la
palabra de Dios en las
celebraciones como la Pascua.

Los cultos y fiestas


religiosas de Israel .

Reconozco el puesto
central de la palabra de
Dios en las celebraciones
de Israel.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe

Explico pasajes del antiguo


testamento que narran las
diferentes celebraciones
que realizaban en Israel.
Identifico y explico las
diferencias entre el culto
autentico a Dios y el falso
culto, siguiendo la
enseanza de los profetas.

La oracin y el canto de
alabanza en el Antiguo
Testamento.
El pueblo celebr las
maravillas obradas por
Dios en su historia.

Descripcin de las
diferencias entre el culto
autentico a Dios y el falso
culto.

Comparacin de las diferencias


establecidas entre el culto
autentico a Dios y el falso culto
por los que eran llamados
idlatras.

Califica como un acto de fe


el respeto por un ser
superior.

Aprendo a orar con la


ayuda de la biblia.

Saber integrar fe y vida

Aprecio y valoro las


celebraciones religiosas del
entorno.

Lectura de oraciones
contenidas en la biblia.

Relacin del contenido de las


oraciones con el sentido de
alabanza

Decide que la oracin nos


une como hijos de Dios.

Demostracin de respeto,
compostura y participacin
activa en las celebraciones.

Incorporacin de
comportamientos respetuosos
en celebraciones comunitarias.

Asume actitudes de respeto


en eventos familiares y/o
comunitarios.

Evidencio respeto,
compostura y participacin
activa en las celebraciones.
Saber aplicar a la realidad

Reconozco la presencia de
los textos del Antiguo
Testamento en los cantos,
las oraciones y las diversas
celebraciones de la iglesia.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Tercero

Perodo: Tres

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: analizar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Respetar las diversas convicciones y prcticas no cristianas, las formas de celebrar y de expresar la fe en el culto y la oracin.
Ejes Temticos
LA CELEBRACIN EN LA
VIDA DE JESS

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Identifico las razones por
las cuales la Virgen Mara
pronuncio el Magnficat.
Conozco pasajes del nuevo
testamento en los cuales se
anuncia la salvacin con
una gran celebracin.
Explico los motivos por los
cuales Jess alab a Dios
Padre movido por el
Espritu Santo.
Identifico aspectos de las
celebraciones de Cristo
resucitado con sus
discpulos.
Relaciono el Magnficat con
la obra que Dios hizo en la
Virgen Mara.

Contenidos
Temticos
La vida de Jess como
testimonio de salvacin.
Jess concurre a la fiesta de
Pascua y se ofrece en
sacrificio para establecer
Nueva Alianza.

Conceptuales
Identificacin de las
razones por las cuales la
Virgen Mara pronuncio el
Magnficat.
Explicacin de pasajes del
nuevo testamento en los
cuales se anuncia la
salvacin con una gran
celebracin.
Explicacin de los motivos
por los cuales Jess alab a
Dios Padre movido por el
Espritu Santo.
Identificacin aspectos de
las celebraciones de Cristo
resucitado con sus
discpulos.

Procedimentales
Dramatizacin del pasaje bblico
de la visita de Mara a Isabel.
Reconstruccin de los hechos
que rodearon el nacimiento de
Jess.

Actitudinales
Participa con entusiasmo
en las dramatizaciones y
asume su papel con
respeto.

Creacin de diferentes escenas


que represente las bodas de
Can.

Redaccin de los momentos


especiales de Cristo resucitado
con sus discpulos.

Explicacin de episodios de
la vida de Jess en los que
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe

Explico episodios de la vida


de Jess en los que
particip en diversas
celebraciones.
Establezco relaciones entre
los relatos sobre el
nacimiento de Jess y la
celebracin de la navidad.
Explico el sentido del
sacrificio de Jess por la
humanidad.

El banquete y la fiesta
como imgenes y realidad
del Reino de Dios.

particip en diversas
celebraciones.
Descripcin de las
relaciones entre los relatos
sobre el nacimiento de
Jess y las celebraciones de
la navidad.
Explicacin de la accin del
Espritu Santo en las
celebraciones de Jess con
sus discpulos.

Comunicacin de los diferentes


episodios en los que Jess
comparti con sus discpulos.
Reconstruccin del nacimiento
de Jess y las celebraciones de
navidad.

Participa en gapes y actos


de comunidad donde se
conmemoran diversos
eventos religiosos.
Valora los dones otorgados
por el Espritu Santo.

Expresin de reconocimiento de
la presencia del Espritu Santo
entre nosotros.

Explico la accin del


Espritu Santo en las
celebraciones de Jess con
sus discpulos.
Manifiesto el sentido de
alabanza y agradecimiento
a Dios en los diversos
momentos de la vida.
Oro segn las enseanzas
de Jess
Saber integrar fe y vida

Agradezco a Dios Padre


por su hijo Jesucristo.
Manifiesto actitudes de
solidaridad, justicia y
bondad.

Definicin de la oracin
como un acto de y
agradecimiento por su hijo
Jesucristo.
Descripcin de actitudes de
solidaridad, justicia y
bondad.

Recitacin de oraciones creadas


por el estudiante para agradecer
el amor de Dios.

Asume actitudes de
solidaridad, justicia y
bondad en su vida.

participacin en actos solidarios


de justicia y bondad en su vida

Participo activa y
respetuosamente en las
celebraciones religiosas y
litrgicas comunitarias.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber aplicar a la realidad

Admiro y respeto el
acercamiento de las
personas hacia las acciones
de Jess

Participa en las
celebraciones religiosas
reconociendo que estas
conllevan al acercamiento
hacia Jess.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Tercero

Perodo: Cuatro

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: analizar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Reconocer la importancia de la Eucarista como celebracin central de la iglesia y las actitudes de alegra, perdn, solidaridad y amor en mi entorno.
Ejes Temticos
LA CELEBRACIN
DE LA FE EN LA VIDA DE
LA IGLESIA

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Identifico los momentos
del ao litrgico y los
smbolos y acciones que los
caracterizan.
Identifico y diferencio los
roles de sacerdotes y laicos
en las celebraciones
litrgicas.
Reconozco el sentido
penitencial y festivo del
sacramento de la
Reconciliacin.
Identifico los distintos
momentos de la
celebracin eucarstica y la
forma de participar en
ellos.
Asocio los motivos de
celebraciones del ao

Contenidos
Temticos
La celebracin de los
sacramentos: sentido,
ministros, signos, lugares,
acciones, efectos.

La Iglesia se rene
especialmente el domingo
para celebrar.

Conceptuales
Identificacin de las
celebraciones del ao
litrgico y los smbolos y
que lo caracterizan.
Identificacin de los roles
de los sacerdotes y laicos
en las celebraciones
litrgicos.

Procedimentales
Comunicacin de los momentos
del ao litrgico y sus smbolos.
Descripcin de los lugares para
las celebraciones en comunidad.
Determinacin de la forma como
debe prepararse para recibir el
sacramento de la reconciliacin.

Actitudinales
Participa en la celebracin
de los sacramentos.
Estima y respeta a laicos y
sacerdotes.

Reflexin del sacramento


de la reconciliacin.

Los cristianos festejan la


accin salvadora de Dios
Padre, Hijo y Espritu Santo

Identificacin de los signos


y smbolos de las

Participacin en la celebracin
litrgica del domingo,
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe

litrgico con momentos


narrados en el Nuevo
Testamento.
Explico la importancia de la
Eucarista como
celebracin central de la
iglesia.

celebraciones del ao
litrgico expresados en el
Nuevo Testamento.

reconociendo su importancia
como la fiesta principal.

Explicacin de los
diferentes momentos de la
celebracin eucarstica.

Expresin de respeto ante el


acontecimiento trinitario.

Se une a las celebraciones


litrgicas valorando sus
smbolos

La Iglesia celebra las


maravillas de Dios .

Explico el significado de los


signos y smbolos
utilizados en
Explico el significado de los
signos y smbolos
utilizados en las
celebraciones litrgicas.
Saber integrar fe y vida

Saber aplicar a la realidad

Participo en los diferentes


momentos de la
celebracin eucarstica.

Contribuye con un
comportamiento
respetuoso en las
ceremonias religiosas

Reconozco el valor de los


sacramentos en la vida del
cristiano y de la iglesia.

Interpreta los smbolos que


identifican algunos
sacramentos

Participo activamente en a
misa dominical y en las
diferentes celebraciones
del ao litrgico.
Manifiesto actitudes de
alegra, perdn, solidaridad
y amor en todos los
contextos.
Respeto las distintas
prcticas religiosas y su
sentido en la vida de la fe.

Enumeracin de las
diferentes actitudes de
alegra, perdn, solidaridad
y amor en todos los
contextos.

Demostracin de actitudes
solidarias, reconciliadoras y
amorosas con la familia y
amigos.

Colabora activamente en
las celebraciones
dominicales.
Justifica las expresiones de
jbilo en las celebraciones
y encuentros comunitarios.
Valora desde las diferentes
creencias religiosas los
actos de fe.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Cuarto

Perodo: Uno

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de : interpretar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto a la vida entendida como llamado de Dios al ser humano para realizar una misin; conocer las diversas vocaciones que realizan esa misin y
relacionarlas con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones orales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de sus smbolos y expresiones.


Ejes Temticos
LA VOCACIN
REALIZACIN DE LA
PERSONA HUMANA

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Identifico la vocacin como
el llamado de Dios a la
realizacin personal y al
cuidado del entorno.
Identifico la
responsabilidad personal
en el desarrollo propio.

Contenidos
Temticos
La vida humana, una
vocacin.
Sentido religioso de la
vocacin: escuchar y
obedecer a Dios.

Conceptuales
Identificacin de la
vocacin como el llamado
de Dios a la realizacin
personal y al cuidado del
entorno.

Procedimentales
Relacin de hechos que nos
acercan a una eleccin
vocacional.

Actitudinales
Argumenta la importancia
de una buena eleccin
vocacional.
Reconoce sus debilidades y
fortalezas y las asume con
entereza

Desarrollo la capacidad de
anlisis para valorar los
actos personales

Saber dar razn de fe

Explico las motivaciones de


las acciones que
promueven el desarrollo
personal.
Establezco relaciones entre
vocacin, realizacin
personal y servicio a la
comunidad.

Sentido religioso de la
vocacin: recibir de Dios
una misin
Dios desde la creacin nos
dio la responsabilidad
de cuidar el planeta

Definicin y relacin entre:


vocacin, realizacin
personal y servicio a la
comunidad.

Clasificacin de
comportamientos que
identifican la vocacin, la
realizacin personal y el
servicio a la comunidad.

Ayuda en su comunidad
con amor y generosidad.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Identifico que la dignidad


de las personas no depende
de la profesin que eligen
para su realizacin.
Valoro el trabajo de cada
persona como camino de
realizacin y servicio.

Saber integrar fe y vida

Analizo fortalezas y
debilidades personales y
las identifico como
oportunidades de
mejoramiento permanente.
Hago oracin personal
como un medio para
encontrar la voluntad de
Dios.

El ser humano, un ser


social.
El ser humano y la toma de
decisiones.
El ser humano y su misin
en la vida.

Asumo posturas
responsables en el
desarrollo personal y en el
cuidado del entorno.

Saber aplicar a la realidad

Identificacin de
oportunidades que invitan
al mejoramiento
permanente.

Seleccin de actitudes que


mejoran la vida en sociedad.
Creacin de oraciones que lo
acercan al padre eterno.

El ser humano en su
conciencia acepta o rechaza
Libremente el llamado de
Dios.

Identificacin de actitudes
crticas frente a los
comportamientos que
obstaculizan la realizacin
personal.

Asume con responsabilidad


las decisiones tomadas a
diario.
Participa con la oracin en
el fortalecimiento de la fe.

Seleccin de oraciones
personales como medio
para encontrar la voluntad
de Dios.

Solicito ayuda en
situaciones de duda frente
a la toma de decisiones
importantes.
Asumo una actitud crtica
frente a los
comportamientos y
circunstancias que
obstaculizan la realizacin
personal.

Estimacin del trabajo de


cada persona como camino
de realizacin y servicio.

Evita comportamientos que


dificultan la sana
convivencia.

Colabora con las campaas


del cuidado del entorno.

Comunicacin a personas
responsables de necesidades
sentidas en la vida diaria.

Estima el apoyo que le


brinda las personas que
estn a su alrededor.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Cuarto

Perodo: Dos

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de : interpretar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto a la vida entendida como llamado de Dios al ser humano para realizar una misin; conocer las diversas vocaciones que realizan esa misin y
relacionarlas con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones orales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer relaciones de diferencia y de semejanza con las convicciones y prcticas no cristianas.
Ejes Temticos
LA VOCACIN CAMINO
DE LA REALIZACIN DEL
PUEBLO DE DIOS

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Conozco los
acontecimientos centrales
de la historia de la
salvacin narrados en el
Antiguo Testamento.
Reconozco la paternidad y
fidelidad como atributos de
Dios, en la relacin con su
pueblo elegido.

Contenidos
Temticos
Revelacin e historia de
Salvacin en el Antiguo
Testamento.
Dios eligi a Israel como su
pueblo e instrumento de
salvacin.
El xodo: llamado a la
libertad y a la liberacin.

Conceptuales
Descripcin de los
acontecimientos centrales
de la historia de la
salvacin.
Explicacin de la
paternidad como atributo
de Dios, en la relacin con
su pueblo elegido.

Procedimentales
Recreacin de acontecimientos
presentados en la historia de
salvacin del hombre.
Reconstruccin de los hechos
bblicos sobre la paternidad de
Jess.

Actitudinales
Argumenta las revelaciones
de salvacin que se
encuentran en el Antiguo
Testamento.
Valora el amor que Dios
padre da a cada uno de sus
hijos.

Analizo la vocacin de
hombres y mujeres
notables en Israel.

Saber dar razn de fe

Explico la importancia de
los textos referidos a la
vocacin y a la Historia de
la Salvacin narrados en el
Antiguo Testamento.

El pueblo elegido descubre


a Dios y su vocacin en su
propia historia.
Los profetas mantienen
viva la fidelidad de Israel a

Explicacin de la
importancia de los textos
referidos a la vocacin y a
la Historia de la Salvacin.

Interpretacin de textos que


hacen referencia a la Historia de
la Salvacin.

Evita comportamientos que


interfieran en su
realizacin personal.

Representacin grfica de los


mandamientos de la Ley de Dios.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Explico las formas a travs


de las cuales Dios se
comunica con su pueblo.
Justifico la necesidad de
vivir de acuerdo con los
mandamientos de la Ley de
Dios.

Saber integrar fe y vida

Reconozco que Dios sigue


presente y acta en nuestra
historia.
Identifico personajes del
Antiguo Testamento que
sirven como modelo de
vida.

su vocacin de pueblo de
Dios.

Explicacin de la necesidad
de vivir de acuerdo con los
mandamientos de la Ley de
Dios.

Vocacin de hombres y
mujeres notables en Israel.

La Alianza de Dios con el


pueblo de Israel y sus
protagonistas.

Identificacin de
personajes del Antiguo
Testamento que sirven
como modelo de Vida.

seleccin de algunos
comportamientos de personajes
modelo, fciles de imitar
Expresin de actos que
evidencian acercamiento a Dios.

Valora la presencia de Dios


en todo lo que le rodea.
Asume comportamientos
que dan testimonios y
mensajes de vida.
Valora los espacios de
encuentro con el Padre
Eterno.

Hago de los mandamientos


de la Ley de Dios un
principio de vida.
Hago oraciones propias
para comunicarme con
Dios.
Reconozco la necesidad de
vivir en Alianza con Dios.
Saber aplicar a la realidad

Actu de acuerdo con los


mandamientos de la Ley de
Dios.
Establezco y cumplo
compromisos en los que se
evidencia la amistad con
Dios.

Descripcin de
comportamientos que
evidencian la prctica de
los mandamientos dela Ley
de Dios.

Comunicacin de las Alianzas


hechas por Dios.
Incorporacin de los
mandamientos de la Ley de Dios
en el proyecto de vida.
Formulacin de compromisos
para fortalecer lazos de amistad
con Dios.

Argumenta porque es
importante vivir en
comunin con el ser
Superior.
Otorga valor a los acuerdos
asumidos en comunidad.
Se une a actividades que
favorecen la amistad con
Dios y el prjimo.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Cuarto

Perodo: Tres

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de : interpretar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto a la vida entendida como llamado de Dios al ser humano para realizar una misin; conocer las diversas vocaciones que realizan esa misin y
relacionarlas con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones orales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Identificar la presencia de Dios en el entorno, relacionarlas con su vida y con el entorno familiar.
Ejes Temticos
LA VOCACIN DE JESS,
UNA PROPUESTA DE
VIDA PARA EL SER
HUMANO

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Conozco los
acontecimientos centrales
de la vida de Jess
narrados en el Nuevo
Testamento.

Jess cumple las promesas


de Dios y se presenta como
Mesas, enviado del Padre y
actuando bajo la accin del
Espritu Santo.

Comprendo el motivo y la
esencia de la misin de
Jess.

Explicacin de las
promesas de Dios al
presentarse como Mesas,
enviado del Padre y
actuando bajo la accin del
Espritu Santo.

Jess elige a los doce para


asociarlos a su propuesta.

Explicacin de porqu
Jess es propuesta y
respuesta en la vida del ser
humano.

Construccin de un textos
narrando la promesas de Dios
Formulacin de acciones que
permiten reconocer la fuerza del
espritu Santo en la misin de
Jess; Incorporacin de las
virtudes de Mara en los actos de
vida.

Identifico por qu Jess es


una propuesta y es una
respuesta de vida para el
ser humano que busca
realizarse como persona.

La vocacin de la Virgen
Mara en el contexto de la
vocacin de su pueblo

Actitudinales
Otorga importancia a las
enseanzas dejadas por el
Mesas.
Asume en su realizacin
personal las enseanzas
del Nuevo Testamento.
Elige las personas que
orientan su vocacin.
Decide tener como patrn
de vida el modelo de Mara.

Identificacin del carcter


sobrenatural y especial de
la vocacin de Mara.

Analizo la accin del


Espritu Santo en la
vocacin y misin de Jess.
Identifico el carcter
sobrenatural y especial de
la vocacin de Mara.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe

Explico el mensaje de texto


del Nuevo Testamento
relacionado con la vocacin
de Jess y de sus
seguidores.
Explico por qu Jess se
asoci con otros llamados
apstoles para su
propuesta de salvacin.

Jess se presenta como


camino, verdad y vida para
el ser humano.
Jesucristo resucitado busca
a sus discpulos y les enva
a una misin.

Explicacin por qu Jess


se asoci con otros
llamados apstoles para su
propuesta de salvacin.
Relacin de la vocacin y
misin de Mara con la de
Jess.

Expresin de mensajes del


Nuevo Testamento relacionados
con la vocacin de Jess, y el
papel de los apstoles en la
propuesta de salvacin.
Justifica los actos relacionados
con la vida de Jess y Mara en el
crecimiento vocacional.

Explico en qu consiste la
felicidad y la alegra que
Jess promete a quienes lo
siguen.

Elige para su vida mensajes


dados por Jess a sus
seguidores.
Otorga importancia al
papel de los apstoles en la
propuesta de salvacin.
Participa en actos de
comunidad que recuerdan
las enseanzas de Jess

Relaciono la vocacin y
misin de la Virgen Mara
con la de Jess.
Elijo a Jess como modelo
de vida.

Saber integrar fe y vida

Identifico la forma como


Jess me compromete a
participar en su misin
salvadora.
Asumo de manera
responsable las exigencias
que implican seguir a Jess.
Tomo la vocacin de la
Virgen Mara como modelo
digno de imitar.

Jess llama a la conversin


para seguirlo.
La vocacin de la Virgen
Mara en el contexto de la
vocacin de su pueblo.
Jess realiza su misin
hasta las ltimas
consecuencias.

Identificacin de Jess
como modelo de vida, y
como se compromete a
participar en su misin
salvadora.
Explicacin de la vocacin
de la Virgen Mara como
modelo digno de imitar.

Incorporacin de la vida de Jess


como modelo a seguir.
Expresin de las formas de
participacin de Jess en la
misin salvadora.
Exposicin de la vocacin de la
Virgen Mara como modelo de
vida.

Otorga valor a la misin


salvadora de Jess.

Justifica la importancia de
seguir a Jess en sus
enseanzas, y a Mara
como modelo de vida

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Manifiesto en la
cotidianidad, actitudes de
amor y servicio al prjimo.

Saber aplicar la realidad

Relaciono las celebraciones


litrgicas marianas con la
vocacin de la Virgen
Mara.
Invoco a Jess y la Virgen
Mara como fuentes de
ayuda en el desarrollo
personal.

Identificacin de las
celebraciones litrgicas
marianas.
Invocacin a travs de la
oracin a Jess y la Virgen
Mara como fuentes de
ayuda en el desarrollo
personal.

Participacin en la preparacin
de alguna celebracin litrgica
mariana.

Aclama la ayuda de Jess y


Mara en los diferentes
momentos de la vida.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Cuarto

Perodo: Cuatro

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de : interpretar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto a la vida entendida como llamado de Dios al ser humano para realizar una misin; conocer las diversas vocaciones que realizan esa misin y
relacionarlas con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones orales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Explico la importancia del Bautismo, la Confirmacin, el Orden y el Matrimonio en la vocacin cristiana y en las vocaciones de servicio a la iglesia.
Ejes Temticos
LA VOCACIN DE LA
IGLESIA Y LAS
VOCACIONES EN LA
IGLESIA

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Conozco la vocacin y
misin que ha recibido la
iglesia y quienes a ella
pertenecen.

La Iglesia es el nuevo
pueblo de Dios, nacido de
la
Nueva Alianza.

Explicacin de cmo se
construye y se vive la
vocacin cristiana dentro
de la comunidad eclesial.

Comprendo cmo se forma


y se vive la vocacin
cristiana dentro de la
comunidad eclesial.

La Iglesia es comunidad
fundada por Jess como
instrumento de salvacin.

Explicacin de las
diferentes vocaciones y
ministerios que hay en la
iglesia y el servicio que
prestan.

Conozco las diferentes


vocaciones y ministerios
que hay en la iglesia y el
servicio que prestan.
Identifico la accin del
Espritu Santo en la vida de
la iglesia.

Los sacramentos, signos y


smbolos de pertenencia a
la Iglesia.

Procedimentales
Relacin de los signos y
smbolos que identifican a cada
uno de los sacramentos.

Actitudinales
Justifica los sacramentos
como vivencia de la
vocacin a la vida cristiana.

Comparacin entre las


vocaciones y ministerios
existentes

La Iglesia es semillero de
vocaciones por el Espritu
Santo que la anima y
enriquece con dones y
carismas.

Entiendo el significado de
la celebracin de los
sacramentos como vivencia
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

de la vocacin a la vida
cristiana.
Expongo razones y
convicciones sobre la
pertenencia de la iglesia.
Saber dar razn de fe

Explico la importancia del


Bautismo, la Confirmacin,
el Orden y el Matrimonio
en la vocacin cristiana y
en las vocaciones de
servicio a la iglesia.
Identifico las razones por
las cuales todos los
miembros de la comunidad
eclesial deben orar por las
vocaciones.
Valoro el Bautismo como el
comienzo de la vocacin
cristiana en quien lo recibe.

Saber integrar fe y vida

Participo de forma
comprometida, activa y
respetuosa en las
celebraciones litrgicas.
Recibo los sacramentos de
manera frecuente.
Invoco al Espritu Santo
para pedirle por las
diversas vocaciones.

Por el Bautismo se entra a


la Iglesia y se participa de
su misin.
En la Confirmacin se
ratifica la misin.
El sacramento del Orden,
una vocacin al servicio del
Evangelio y de la Iglesia.
El Matrimonio, una
vocacin al servicio de la
vida y el amor.

Una vida de servicio,


compromiso del cristiano.
El poder de la oracin.

Explicacin de razones y
convicciones por las que
hace parte sobre la
pertenencia de la iglesia.
Identificacin de las
razones por las cuales
todos los miembros de la
comunidad eclesial deben
orar por las vocaciones.

Descripcin del Bautismo


como el comienzo de la
vocacin cristiana en quien
lo recibe.
Identificacin del
compromiso activo y
respetuoso en las
celebraciones litrgicas.

Exposicin de razones por las


cuales el Bautismo es la entrada
a la iglesia.
Reproduzco oraciones para
pedir por vocaciones
sacerdotales

Dramatizacin del sacramento


del Bautismo.

Argumenta porque el
Bautismo nos acredita
como hijos de Dios.
Argumenta la importancia
de orar por las vocaciones.

Participa de forma
respetuosa en las
celebraciones litrgicas.

Participacin activa en las


celebraciones litrgicas como
compromiso de todo cristiano.

Hago oracin por la misin


de los diferentes ministros
de la Iglesia y de las
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

personas de vida
consagrada.
Respeto y valoro las
confesiones religiosas de
mi entorno.
Saber aplicar a la realidad

Conozco y participo en la
vida de la comunidad
eclesial a la que
pertenezco.

Personajes dignos de
imitar.
La vocacin a la vida
consagrada.

Expresin de oraciones por


los ministros de la iglesia y
las personas de vida
consagrada.

Recitacin de oraciones por las


vocaciones sacerdotales.

Valora la importancia que


tiene la oracin por los
ministros de la iglesia.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Quinto

Perodo: Uno

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y
practican con respecto a las formas de comunicar su fe por medio de su estilo de vida y sus enseanzas, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones
litrgicas, con las acciones morales y con las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Analizar el sentido y el valor de sus testimonios de vida, smbolos y expresiones.
Ejes Temticos
EL TESTIMONIO,
MANIFESTACIN DE LA
AUTENTICIDAD HUMANA

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Reconozco la realidad
histrica y la manifestacin
del testimonio en los
pueblos.
Comprendo el valor del
testimonio de personas que
han servido a la comunidad
humana.
Analizo manifestaciones de
testimonio frente a
situaciones adversas.

Contenidos
Temticos
El testimonio.

Autenticidad de vida.

Conceptuales
Descripcin de las formas
de comunicar la fe como
testimonio de la realidad
histrica de los pueblos
Diferenciacin entre
mandamientos y normas.

El testimonio en la cultura
de hoy.

Procedimentales

Actitudinales

Narracin de los testimonios


ms destacados en la realidad
histrica

Valora manifestaciones de
testimonio frente a
situaciones adversas.

Comparacin de los
mandamientos de la Ley de Dios
con las normas del hogar y la
escuela como principio de
organizacin, convivencia y
felicidad.

Respeta las normas del


hogar y las de la escuela.
Apoya los mandamientos
de la Ley de Dios con las
reglas y normas del hogar
y la escuela como principio
de organizacin,
convivencia y felicidad.

Relaciono los
mandamientos de la Ley de
Dios con las reglas y
normas del hogar y la
escuela como principio de
organizacin, convivencia y
felicidad.
Argumento el derecho
universal a profesar y ser

Defiende el derecho de la
libertad de expresin.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe

coherente con una forma


concreta de crecer, esperar
en Dios.
Analizo la diferencia entre
los actos morales correctos
e incorrectos a nivel
personal, familiar, escolar,
social, poltico y
econmico.

La responsabilidad,
condicin indispensable
para ser testigo.
Testigos ejemplares

Descripcin del sentido de


responsabilidad y
esperanza.
Definicin de actos morales
correctos e incorrectos a
nivel personal, familiar,
escolar, social, poltico y
econmico.

Dramatizacin de actos donde se


evidencia la responsabilidad y la
esperanza.
Interpretacin de actos morales
correctos e incorrectos a nivel
personal, familiar, escolar, social,
poltico y econmico.

Expreso las dificultades


para preservar en el bien
como hijos de Dios y de la
Iglesia.

Elige las acciones


personales con las que se
da testimonio de fe

Expreso inters por dar


testimonio de la fe en cada
una de las actividades
diarias.
Saber integrar fe y vida

Valoro las acciones


personales con las que se
da testimonio.
Muestro inters por
conocer la vida de
personajes mrtires y
testigos de la fe.
Cumplo las normas y
acuerdos de convivencia
como una forma de
relacin con Dios.

Saber aplicar a la realidad

Promuevo la solucin
dialogada de los conflictos
escolares.

Argumenta sus actuaciones


desde el conocimiento que
tiene de lo que es correcto
y lo que no lo es.

Hombres y mujeres que


han dado testimonio de
causas nobles de servicio a
la humanidad.

Expresin de admiracin
por las personas que dan
testimonio de la fe en cada
una de las actividades
diarias.
Definicin de las
caractersticas que
identifican a los personajes
llamados mrtires.

Identificacin de las
normas y acuerdos de
convivencia como una
forma de relacin con Dios.

Comunicacin de inters por dar


testimonio de la fe en cada una
de las actividades diarias
Demostracin de las acciones
personales con las que se da
testimonio
Investigacin de la vida de
algunos mrtires.

Demostracin de
comportamientos donde se
aplican las normas y acuerdos de
convivencia

Respeto las normas y


acuerdos de convivencia
como una forma de
relacin con las personas
del entorno.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Reconozco y valoro la
presencia de lderes y
dirigentes que sirven con
autenticidad a la sociedad.

Los testigos y la solucin


dialogada y pacfica de los
conflictos.

Revisin de normas y
acuerdos para la solucin
dialogada de los conflictos
escolares.

Comparacin de normas y
acuerdos escolares y familiares
que orientan a la solucin
dialogada de conflictos.

Identificacin de lderes y
dirigentes que sirven a la
sociedad.

Interpretacin de los
comportamientos lderes y
dirigentes realizan para servir a
la sociedad.

Manifiesto inters por la


solucin dialogada de
conflictos en mi entorno.
Asumo una actitud de
reconocimiento hacia los
lderes de mi comunidad

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Quinto

Perodo: Dos

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y
practican con respecto a las formas de comunicar su fe por medio de su estilo de vida y sus enseanzas, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones
litrgicas, con las acciones morales y con las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer relaciones de diferencia y de semejanza con las convicciones y prcticas no cristianas.
Ejes Temticos
EL TESTIMONIO DE UN
PUEBLO QUE HACE
CONOCER A DIOS

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Reconozco a Israel como el
pueblo de Dios y su
proceso de fidelidad al plan
de salvacin propuesto por
Dios en la Nueva Alianza.
Conozco temas de la
enseanza de los profetas,
en los cuales dan
testimonio de la palabra de
Dios.

Saber da razn de fe

Explico el alcance del


octavo mandamiento No
mentir ni levantar falsos
testimonios.
Explico el alcance del
primer y segundo
mandamiento de la Ley de
Dios.

Contenidos
Temticos
Personajes del Antiguo
Testamento que dieron
testimonio de Dios.
El pueblo de Israel da
testimonio de la presencia
de Dios en su historia.

Conceptuales

Procedimentales

Definicin de Israel como el


pueblo de Dios y su
proceso de fidelidad al plan
de salvacin propuesto por
Dios en la Nueva Alianza.

Argumenta temas de la
enseanza de los profetas, en los
cuales dan testimonio de la
palabra de Dios.

Actitudinales
Doy testimonio de ser
cristiano.

El anuncio del Siervo de


Yahv.
Los profetas, lderes dentro
del pueblo de Israel.

Explicacin del alcance del


octavo mandamiento No
mentir ni levantar falsos
testimonios.
Explicacin de los alcances
que tiene la aplicacin o no
del primer y segundo
mandamiento de la Ley de
Dios.

Aplicacin del alcance del octavo


mandamiento No mentir ni
levantar falsos testimonios.

Proyecta las enseanzas de


los profetas con el contexto
del pueblo de Israel.

Establece formas de actuar para


aplicar primer y segundo
mandamiento de la Ley de Dios.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Relaciono las enseanzas


de los profetas con el
contexto del pueblo de
Israel.

Saber integrar fe y vida

Analizo hechos del Antiguo


Testamento en los que se
muestra la historia de la
Salvacin y se revela el
amor infinito de Dios a la
humanidad.

El pequeo resto de Israel,


testigo fiel de las promesas
de Dios en el Antiguo
Testamento.

Clasificacin del Antiguo


Testamento en la que se
muestra la historia de la
Salvacin y se revela el
amor infinito de Dios a la
humanidad.

Narracin de la lectura sobre la


historia de la Salvacin

Identificacin de conductas
sinceras y la verdaderas en
los profetas y mrtires
Reconocimiento de
acciones que atenten
contra el bien comn y los
derechos de las personas.

Integracin de la sinceridad y la
verdad en las relaciones
interpersonales.
Reconstruccin de conductas
que favorecen el respeto por m,
el otro y los otros.

Asume sentimientos de
gratitud y amor a Dios a
travs de la oracin.

Expreso gratitud y amor a


Dios a travs de la oracin.

Saber aplicar a la realidad

Analizo la vida de mrtires


y profetas e identificar en
ellas conductas dignas de
imitar.
Promuevo la sinceridad y la
verdad en las relaciones
interpersonales.

Mrtires en el antiguo
testamento

Valora la vida de mrtires y


profetas e identifica en
ellas conductas dignas de
imitar.
Evita acciones que atenten
contra el bien comn y los
derechos de las personas.

Denuncio acciones que


atenten contra el bien
comn y los derechos de
las personas.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Quinto

Perodo: Tres

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y
practican con respecto a las formas de comunicar su fe por medio de su estilo de vida y sus enseanzas, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones
litrgicas, con las acciones morales y con las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Identificar la presencia de Dios en el entorno religioso y en la historia, relacionarlas con la vida y con el entorno familiar.
Ejes Temticos
EL TESTIMONIO DE JESS
CUESTIONA E INVITA AL
SER HUMANO A
SEGUIRLO

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Analizo pasajes del Nuevo
Testamento en los que se
evidencia el testimonio de
Jess, de la Virgen Mara y
de los discpulos como
modelo a seguir.
Explico las diferencias
entre la imagen que tenan
los judos de Dios en el
Antiguo Testamento y la
que Jess revel en el
Nuevo Testamento.
Identifico el proyecto de
vida que Jess propone en
las bienaventuranzas.
Descubro las virtudes de la
Virgen Mara como madre,
discpula y testigo de Dios.

Contenidos
Temticos
Jess revela la ternura y la
misericordia de Dios Padre.
Los apstoles, amigos y
testigos de Jess.
Mara, discpula, misionera
y testigo de la fe en Dios.
El testimonio de Juan
Bautista
Jess proclama la Buena
Nueva del Reino

Conceptuales
Lectura de pasajes del
Nuevo Testamento en los
que se evidencia el
testimonio de Jess, de la
Virgen Mara y de los
discpulos como modelo a
seguir.
descripcin de las
diferencias entre la imagen
que tenan los judos de
Dios en el Antiguo
Testamento y la que Jess
revel en el Nuevo
Testamento

Procedimentales
Dramatizacin de pasajes del
Nuevo Testamento en los que se
evidencia el testimonio de Jess,
de la Virgen Mara y de los
discpulos como modelo a seguir.
Construccin de paralelo entre el
Antiguo y Nuevo testamento
sobre la imagen de Dios y sus
revelaciones

Actitudinales
Valora el proyecto de vida
que Jess propone en las
bienaventuranzas.
Fundamenta las virtudes
de la Virgen Mara como
madre, discpula y testigo
de Dios.

anlisis de cada una de las


bienaventuranzas

Identificacin del proyecto


de vida que Jess propone
en las bienaventuranzas

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe

Argumento por qu no hay


amor ms grande que el de
Jess que dio la vida para
rescatar
a
justos
y
pecadores.
Identifico modos de actuar
como testigos de Jess.
Explico por qu la amistad
con Dios cambia la
existencia.

Saber integrar fe y vida

Aplico a la vida las


enseanzas de las
parbolas de la
misericordia del Padre y
manifiesto gratitud hacia
l.

Jesucristo el Hombre
Nuevo, modelo de vida
para todos los hombres.
El Espritu Santo, como
testigo del Padre y del Hijo,
hace capaces a los
discpulos de ser testigos

Descripcin del amor y


entrega de Jess a travs de
su vida y muerte.

Seleccin e Ilustracin grafica de


pasajes de la biblia donde se
manifiesta claramente la entrega
y el amor de Jess por nosotros.

Valora la entrega de la vida


de Jess para salvarnos.

Jess da testimonio del


Padre entregando su vida.

Las exigencias del Reino de


Dios caracterizan el
testimonio de los
discpulos.

Descripcin del concepto y


aplicacin de la palabra
misericordia, en la vida
cristiana.

Seleccin y dramatizacin de
una de las parbolas de la
misericordia.

Internaliza las enseas de


Jess sobre la misericordia.

Reflexiono sobre el
proyecto de vida cristiana a
la luz del proyecto de vida
que Jess muestra en las
bienaventuranzas.
Vivo actitudes que dan
testimonio de la fidelidad a
Jess.

Saber aplicar la realidad

Manifiesto en las actitudes


diarias la experiencia del
amor y amistad con Dios.
Asumo posturas crticas
frente al concepto de
felicidad que ofrecen los
medios de comunicacin y

Identificacin de posturas
crticas frente al concepto

Clasificacin de mensajes sobre


el concepto de felicidad recibida
a travs de los medios de

Asume en las actitudes


diarias la experiencia del
amor y amistad con Dios.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

las TIC frente a la sociedad


de consumo.

de felicidad que ofrecen los


medios de comunicacin y
las TIC frente a la sociedad
de consumo.

comunicacin y las TIC frente a


la sociedad de consumo.

Toma posicin con relacin


a los mensajes emitidos
por los medios de
comunicacin.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Quinto

Perodo: Cuatro

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican
con respecto a las formas de comunicar su fe por medio de su estilo de vida y sus enseanzas, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con
las acciones morales y con las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Respetar las diversas convicciones y formas de comunicar y dar testimonio en cualquiera de las creencias religiosas existentes.
Ejes Temticos
EL TESTIMONIO DE LA
IGLESIA CONFIRMA LA FE
DEL CRISTIANO

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Analizo la historia de las


primeras comunidades
cristianas.

Jesucristo resucitado enva


personas para que sean sus
testigos en el mundo.

Definicin de la historia de
las primeras comunidades
cristianas.

Identifico el estilo de vida y


compromiso que deben
tener los cristianos.

Los cristianos, movidos por


el Espritu Santo, dan
Testimonio.

Entiendo la misin de la
iglesia.

La Virgen Mara anima la


esperanza y el testimonio
de los cristianos

Identificacin del estilo de


vida y compromiso que
deben tener los cristianos.
Definicin de la misin de
la iglesia.
Explicacin de la
importancia de los
sacramentos en el
compromiso de una
autentica vida cristiana.
Identificacin de los dones
del Espritu Santo para ser
testigos.
Descripcin del sentido de
la asuncin de Mara.

Recopilacin de historias de las


primeras comunidades
cristianas.
Descripcin del estilo de vida y
compromiso que deben tener los
cristianos.
Comunicacin de la misin de la
iglesia.
Expresin de la importancia de
los sacramentos en el
compromiso de una autentica
vida cristiana.
Comunicacin de los dones del
Espritu Santo para ser testigos.
Interpretacin del sentido de la
asuncin de Mara.

Valoro la importancia de
los sacramentos en el
compromiso de una
autentica vida cristiana.
Identifico los dones del
Espritu Santo para ser
testigos.
Conozco el sentido de la
asuncin de Mara

Actitudinales
Argumenta con base en
escritos historias la
conformacin de las
primeras comunidades
cristiana.
Elige vivir segn el estilo
de vida y compromiso de
los cristianos.
Justifica la misin de la
iglesia.
Defiende la importancia
que tienen los sacramentos
en su vida.
Otorga importancia de los
dones del Espritu Santo
para ser testigos.
Define el sentido de la
asuncin de Mara.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe

Explico la misin que tiene


la iglesia entre los diversos
pueblos, culturas y
religiones.

La Iglesia, en el dilogo con


el mundo, el Estado y otras
Iglesias, testimonio del
Resucitado.

Explico las razones por las


cuales los miembros de la
iglesia deben ser, al igual
que Jess, profetas,
sacerdotes y reyes.

El testimonio de la Iglesia,
signo y sacramento de
Cristo Salvador que
anuncia, celebra y sirve.

Saber integrar fe y vida

Asumo el compromiso de
bautizado para dar
testimonio de Jesucristo.

Comunicacin de las
razones por las cuales los
miembros de la iglesia
deben ser, al igual que
Jess, profetas, sacerdotes
y reyes.
Identificacin de cules
sacramentos ayudan a la
iniciacin cristiana y cules
fortalecen y santifican los
diversos estados de vida.

Explico cules sacramentos


ayudan a la iniciacin
cristiana y cules
fortalecen y santifican los
diversos estados de vida.

Doy testimonio de fe en
cada una de las situaciones
cotidianas.

Explicacin de la misin
que tiene la iglesia entre
los diversos pueblos,
culturas y religiones.

Explicacin del por qu la


Virgen Mara intercede por
sus hijos.

Los sacramentos fortalecen


la vida de los cristianos y
los impulsa a dar
testimonio.
La Confirmacin nos hace
testigos de Cristo.

Revisin del compromiso


de bautizado para dar
testimonio de Jesucristo.
Explicacin del sentido y
significado del sacramento
de la Eucarista como
vnculo de amor y
renovacin de la muerte y
resurreccin de Jesucristo

Comparacin de la misin que


tiene la iglesia entre los diversos
pueblos, culturas y religiones
Expresin de las razones por las
cuales los miembros de la iglesia
deben ser, al igual que Jess,
profetas, sacerdotes y reyes.
Validacin de los sacramentos
que ayudan a la iniciacin
cristiana y cules fortalecen y
santifican los diversos estados
de vida.
Comunicacin por qu la Virgen
Mara intercede por sus hijos.

Exposicin a travs carteleras


sobre lo que implica el ser
bautizado.

Valora la misin que tiene


la iglesia entre los diversos
pueblos, culturas y
religiones
Argumenta las razones por
las cuales los miembros de
la iglesia deben ser, al igual
que Jess, profetas,
sacerdotes y reyes.
Asume los sacramentos
que ayudan a la iniciacin
cristiana, que fortalecen y
santifican los diversos
estados.
Define por qu la Virgen
Mara intercede por sus
hijos.

Precisa su punto de vista


sobre el compromiso como
bautizado.
Participa en el sacramento
de la Eucarista con respeto
Decide ofrecer las acciones
de cada da a la Virgen
Mara.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Me preparo para recibir


los sacramentos y para
actuar como autentico
testigo de Jesucristo.
Valoro el sacramento de la
Eucarista como vinculo de
amor de los testigos de
Jesucristo muerto y
resucitado.
Ofrezco las acciones de
cada da a la Virgen Mara.
Hago de cada da una
experiencia de amor a Dios.

Identificacin de
compromisos de servicio al
prjimo.

Demostracin en las relaciones


cotidianas el servicio al prjimo.

Defiende ante sus


compaeros las acciones
que demuestran servicio al
prjimo.

Establezco compromisos
de servicio al prjimo.
Sabe aplicar a la realidad

Demuestro admiracin por


el testimonio proftico del
Papa.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sexto

Perodo: Uno

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: indagar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y promueven
con respecto la persona humana en su dignidad, derechos y deberes; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y
las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de la enseanza y la forma de vivir cristianamente la dignidad humana.
Ejes Temticos
LA PERSONA HUMANA Y
SUS DERECHOS

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Identifico y analizo las
caractersticas de la
condicin humana.
Identifico los derechos y
deberes de los seres
humanos.
Analizo el contenido y
alcance de la Declaracin
de los Derechos Humanos.

Contenidos
Temticos
Declaracin Universal de
los Derechos Humanos.
Violacin de los derechos
humanos.

Conceptuales

Procedimentales

Identificacin y reflexin
de la persona humana, su
dignidad y sus derechos.

Participacin en actividades que


evidencien la aplicacin de los
derechos humanos como
construccin de una sana
convivencia

Actitudinales
Se identifica como un ser
digno y valora la dignidad
de los dems.

Proteccin de los derechos


humanos
Las religiones no cristianas
frente a la defensa de la
dignidad de la persona

Identifico los aportes que


hacen las religiones para la
proteccin de los derechos
humanos.
Analizo la relacin que
establece el ser humano
con Dios, con la sociedad y
con el entorno.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe

Explico en qu se
fundamenta la dignidad del
ser humano.

Autoestima.

Argumento las acciones


personales frente a los
deberes y derechos de las
personas.

Educacin de las
emociones

Construccin de identidad

Reflexin sobre los


rasgos que le son
propios.

Comparacin de rasgos de
personalidad de sus
compaeros y personas cercanas
con sus actuaciones.

Valora su propia identidad


y la del otro.

Derechos humanos en el
conflicto colombiano

Analizo y profundizo el
panorama de los derechos
humanos en Colombia.
Valoro la dignidad propia y
la de los dems.

Saber integrar fe y vida

Asumo comportamientos
acordes con Valorar la
dignidad propia y la de los
dems.

Dignidad del ser humano.


Desarrollo de virtudes
sociales.
Ser humano y sociedad

Reflexiono sobre las


relaciones personales con
Dios, con la sociedad y con
el entorno.

Identificacin de la
dignidad humana, en el
desarrollo de las virtudes
del ser humano y de la
sociedad.

Reflexin acerca de las formas


como la iglesia llama al hombre a
vivir dignamente

Valora y respeta la
dignidad humana.

Acepto, valoro y respeto al


otro en su diferencia.
Reconozco y valoro la
dignidad humana y acto
acorde con ello.
Saber aplicar a la realidad

Asumo comportamientos
acordes con los principios y
valores del hogar y de la
institucin educativa.

La dimensin trascendente
y religiosa del ser humano
Reconocimiento de
acciones en el ser humano
para el respeto de los
credos religiosos.

Argumentacin de las acciones


humanas sobre el respeto del
hecho religioso.
Valora y respeta las ideas
sobre hechos religiosos

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sexto

Perodo: Dos

IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: indagar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y promueven
con respecto la persona humana en su dignidad, derechos y deberes; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y
las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer relaciones de diferencia y de semejanza con las convicciones y prcticas no cristianas, identificando su presencia en el entorno.
Ejes Temticos
EL HOMBRE Y LA MUJER,
IMAGEN Y SEMEJANZA DE
DIOS

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Identifico los atributos de
Dios en los textos del
Antiguo Testamento.
Analizo al hombre como
creacin a imagen y
semejanza de Dios.
Comprendo el plan de
salvacin del hombre en el
Antiguo Testamento.
Comprendo por qu el
pecado rompe la Alianza
con Dios y con los otros.

Saber dar razn de fe

Conozco textos del Antiguo


Testamento relativos a la
dignidad del ser humano.
Fundamento la condicin
de semejanza del hombre

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Dios crea al hombre a su


imagen y semejanza y lo
sita en el mundo como
seor.

Identificacin de la obra de
Dios en la historia del
hombre

Dios en la historia de Israel


se presenta como ser que
se
relaciona con los seres
humanos

Reconocimiento de las
consecuencias del pecado

Procedimentales
Argumentacin de la
importancia de la presencia
divina en la historia humana
Reflexin sobre la naturaleza del
pecado y sus consecuencias

Actitudinales
Valora el mensaje divino
como mensaje de bienestar
y progreso
Muestra un actuar
coherente en relacin a
leyes divinas

El pecado rompe la
relacin con el Creador, la
armona con los dems y
con la naturaleza

La dignidad del ser humano


en el plan de Dios revelado
en el Antiguo Testamento
El hombre pecador,
necesitado de salvacin

Comprensin del valor de


la dignidad humana

Argumentacin de la
importancia de la dignidad
humana como esencia del ser

Identifica los factores que


dan validez a la dignidad de
la persona

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

con Dios en los textos del


Antiguo Testamento.

Saber integrar fe y razn

Valoro y respeto la vida de


las personas, creadas a
imagen y semejanza de
Dios.

El ser humano frente a Dios


en el orden de la creacin

Asumo comportamientos
que evidencien que somos
creados a imagen y
semejanza de Dios.

Asumo una postura


responsable frente a la vida
propia y la de los dems.
Saber aplicar a la realidad

Practico y me apropio de
hbitos que evidencian que
somos seres creados a
imagen y semejanza de
Dios.

Ejercicios de aplicacin de
respeto hacia los dems

Comprendo la importancia
de ser creados a semejanza
divina

Distingo los hbitos que me


llevan a tener un respeto
por los dems

Argumento la importancia del


espritu divina en la esencia del
ser humano

Comparo los hbitos que son


buenos y malos en relacin a lo
social

Reflexiono sobre las


acciones diarias y asumo la
necesidad de cambiar
aquellas que atentan
contra la dignidad humana.

Actu de acuerdo con el


plan de salvacin que Dios
tiene para con los seres
humanos.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sexto

Perodo: Tres

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: indagar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y promueven
con respecto la persona humana en su dignidad, derechos y deberes; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y
las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Identificar su presencia en el entorno religioso, relacionarlas con la vida y con el entorno familiar.
Ejes Temticos
EN JESUCRISTO, DIOS
PADRE DA PLENO
SENTIDO A LA PERSONA
HUMANA Y ELEVA SU
CONDICIN Y DIGNIDAD

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Reconozco la encarnacin
de Jess como inicio de la
restauracin del ser
humano.
Identifico los atributos del
Dios de Jesucristo y su
repercusin en la
restauracin de la
naturaleza humana y su
dignidad.
Reconozco la presencia del
Espritu Santo en la vida de
Jess para cumplir la
voluntad del padre.
Identifico la obra de la
redencin realizada en
Mara.

Contenidos
Temticos
La salvacin segn el
Nuevo Testamento
La encarnacin de Jess,
verdadero Dios y
verdadero
hombre
Jess revela al Padre y al
Espritu Santo como
personas
divinas

Conceptuales

Procedimentales

Reconocimiento de las
enseanzas de Jesucristo
como modelo de vida en el
nuevo testamento

Narracin de la participacin de
Jesucristo en el plan salvfico.

Reconoce el valor de la
mujer y de Mara en la
historia de la salvacin

Argumento las acciones y obras


de la mujer en pro de la historia
religiosa.

Actitudinales
Asumo las enseanzas de
Jess para mi vida
Actu conforme a la
formacin enseada en el
seno de la Iglesia

El ser humano llamado a


ser hijo de Dios
La Virgen Mara en la
historia de salvacin

Comprensin de la figura
humana de Jess

Reflexiono sobre las actitudes


humanas de Jess
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe

Saber integrar fe y vida

Analizo por qu Jess es


modelo de vida y
reconozco sus enseanzas.

Rasgos de la personalidad
de Jess y de su relacin
con el ser humano

Fundamento el sentido
liberador de la Pascua de
Cristo y la cercana de Dios
con el hombre en los textos
del Nuevo Testamento.

En el Misterio Pascual de
Jess se recupera la
dignidad
personal perdida por el
pecado

Construyo identidad
religiosa con base en la
condicin de bautizado en
la iglesia catlica.
Reconozco y actu de
acuerdo con los valores que
se derivan de la persona y
la obra redentora de Cristo.
Tomo a Jess como modelo
de vida.

Saber aplicar a la realidad

Construyo mi identidad
cristiana y respeto la
condicin religiosa de los
dems.

Jess ensea y realiza la


defensa del ser humano,
especialmente de los ms
dbiles y excluidos

Jess lleva a plenitud la


revelacin de Dios como
ser personal

Identificacin de la obra de
Jess en los evangelios y su
accin misericordiosa.

Identificacin de la accin
reveladora de Dios en la
vida de todos los hombres
y su efecto de creacin por
amor.

Diferencio la identidad religiosa


de la identidad social

Argumento las acciones llevadas


a cabo por Jess como forma de
revelar el mensaje de Dios

Asumo comportamientos
que evidencian las
enseanzas de Jess.

Practico y me apropio de
los hbitos que evidencian
que conozco y sigo las
enseanzas de Jess.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sexto

Perodo: Cuatro

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: indagar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y promueven
con respecto la persona humana en su dignidad, derechos y deberes; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y
las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Respetar las diversas convicciones y formas de entender y vivir del ser humano
Ejes Temticos
LA IGLESIA AL SERVICIO
DEL DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares

Contenidos
Temticos

Identifico acciones de la
iglesia en la defensa del ser
humano y sus derechos, a
lo largo de sus veinte siglos
de historia.

La Iglesia, comunidad de
personas, es el Cuerpo de
Cristo: una, santa, catlica y
apostlica.

Reconozco que por el


Bautismo la Trinidad
habita en las personas que
lo reciben.
Identifico las
caractersticas de la iglesia:
santa, catlica y apostlica.
Descubro el papel de la
Virgen Mara en la vida de
los apstoles, la iglesia y
del cristiano.
Identifico las diferencias y
semejanzas entre la iglesia

La Iglesia es divina y
humana, visible e invisible.

Conceptuales
Reflexin sobre como la
iglesia llama al hombre a
vivir dignamente a travs
del bautismo

Procedimentales

Actitudinales

Anlisis de la comunin humana


fruto de las relaciones y acciones
buenas.
Forma por la que el hombre
dignifica su vida en la comunin
con los hermanos.

Valora la fraternidad como


forma de vivir en unidad

El Bautismo libera del


pecado original, da la
gracia santificante y hace a
los seres humanos hijos de
Dios, Miembros de Cristo y
templos del Espritu Santo.
El Bautismo y sus signos.
Los sacramentos.
Santidad, pecado y
renovacin en la Iglesia
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Catlica y las iglesias


histricas.

La Iglesia, promotora de la
dignidad, servidora de la
vida y defensora de los
derechos humanos.
La Virgen Mara, defensora
del ser humano
Iglesia catlica e Iglesias
histricas y nuevos grupos
Religiosos.
El Espritu Santo acta en
la vida de la Iglesia

Saber dar razn de fe

Explico la presencia del


Espritu Santo en las
personas que reciben los
sacramentos.
Relaciono textos bblicos
con textos del Magisterio
de la Iglesia y con sus
actuaciones en la defensa
del ser humano.

Identificacin de las
posibilidades de relacin
con Dios en la comunin de
la iglesia

Fundamentacin de las acciones


eclesiales en la relacin Dios
Iglesia por medio de los ritos,
cultos y celebraciones
sacramentales.

Se hace partcipe de la
iglesia, en las celebracines
y las experiencias
religiosas.

Explico los signos del


Bautismo y su significacin.
Utilizo textos de la Sagrada
Escritura, la Tradicin y el
Magisterio de la iglesia
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

para sustentar su unidad,


catolicidad y apostolicidad.
Explico las razones del
amor a la virgen Mara en
las comunidades cristianas.
Aprecio la pertenencia a la
iglesia y su papel en
camino para la salvacin.

Saber integrar fe y vida

Reconozco mi identidad en
relacin con el Bautismo
recibido.
Asumo los compromisos
como Hijo de Dios y
miembro vivo de la iglesia
adquiridos en el Bautismo.

Descripcin de los pasajes


bblicos donde se muestra
como la iglesia llama al
hombre a vivir dignamente

Elaboracin de diagrama que


identifique y relacione las
acciones que realiza la iglesia
para alcanzar la salvacin
colectiva

Se reconoce como sujeto


religioso y participa de los
rituales de la iglesia

Asumo comportamientos
que evidencian el amor a la
Virgen Mara.
Participo en las acciones
que realiza la iglesia a favor
del ser humano.
Actu de conformidad con
la doctrina social de la
iglesia.

Saber aplicar a la realidad

Muestro respeto hacia las


personas vinculadas a
diversos credos.

Anlisis de la prctica de la
dignidad humana en la
actualidad

Reconocimiento de los valores


que se dan en la unin
sacramental y ritual de la iglesia

Se relaciona con sus


amigos los hermanos en
unidad de fraternidad en la
Iglesia

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sptimo

Perodo: Uno

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen, practican y ensean con respecto al Matrimonio y la familia; relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de la estructura familiar, y su papel en la formacin de la fe cristiana.
Ejes Temticos
FAMILIA, CLULA
PRIMORDIAL DE LA
SOCIEDAD

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Identifico el concepto de
familia y su papel en la
sociedad.
Conozco diferentes tipos de
organizacin familiar.
Identifico derechos y
deberes de cada uno de los
integrantes de una familia.
Conozco la evolucin
histrica de la familia.
Analizo la importancia de
la familia en el marco de la
Constitucin Poltica de
Colombia.
Identifico la labor de las
instituciones que protegen
la familia en Colombia.

Contenidos
Temticos
El ser humano, ser social
llamado a vivir en familia.
La familia en la cultura, su
proceso histrico.
La familia, base de la
sociedad.

Conceptuales
Anlisis de las estructuras
actuales de las familias y
su desarrollo a travs de la
historia, relaciones familia
y sociedad. Obligaciones,
deberes y derechos desde
la constitucin poltica.

Procedimentales
Fundamentacin a travs
de exposicin sobre las
estructuras actuales de las
familias y su obligaciones
deberes y derechos desde
la constitucin poltica.

Actitudinales
Defiende la estructura
familiar como base dela
organizacin social.

La familia y el Estado.
La familia en las
declaraciones y polticas de
la comunidad
internacional.
La familia en las religiones
no cristianas.
La familia, red de
relaciones humanas.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Conozco el concepto del


matrimonio y familia en las
religiones no cristianas.

La familia, escuela del ms


rico humanismo.
Valores humanos que
fundamentan la familia.
La corresponsabilidad en
los miembros de la familia.
La autoridad en la vida
familiar.
Matrimonio y familia.
Situaciones que afectan la
unidad familiar.
Las necesidades afectivas
de los miembros de las
familias.

Saber dar razn de fe

Justifico por qu la familia


es la primera educadora y
escuela de humanismo
integral.
Analizo la intencionalidad
de la constitucin poltica
de Colombia frente a la
familia.

Explico la funcin de la
familia en la sociedad.

Reflexiono sobre el valor


de la familia.

Analizo situaciones que


favorecen la vida familiar.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber integrar fe y vida

Valoro la familia como


ncleo de la sociedad.
Promuevo buenas
relaciones en el contexto
familiar.

Explico la importancia del


matrimonio para la
conformacin de la familia

Valoro el legado recibido


de la familia.

Argumento la importancia
de la unin matrimonial

Asumo actitudes que


enriquecen la vida familiar.

Saber aplicar a la realidad


Asumo una postura
responsable como
miembro de una familia.

Describo los diferentes


componentes de la familia
y la sociedad

Analizo la importancia de
la familia en la
conformacin de sociedad

Respeto y valoro las


situaciones familiares
diferentes a la propia.

Confronto la realidad
familiar y el contexto
social.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sptimo

Perodo: Dos

IHS: 1 Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen, practican y ensean con respecto al Matrimonio y la familia; relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y
las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer las relaciones que se desarrollan en familia de ideas cristianas identificando aspectos similares con la vida de Jess en familia
Ejes Temticos
Competencias
Estndares
Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Especficas
Temticos

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

LA FAMILIA IMAGEN DE
DIOS QUE ES AMOR DE
VIDA

Saber comprender

Conozco el plan de Dios


sobre la pareja en el
Antiguo Testamento.
Comprendo la importancia
de la familia y del
matrimonio en Israel.
Conozco los pasajes del
Antiguo Testamento en los
que se habla de la familia.
Conozco el sentido que
Israel asign al cuarto
mandamiento.

Hombre y mujer los cre.


El matrimonio en el orden
de la creacin.
La procreacin en la
Revelacin del Antiguo
Testamento.

Descripcin de la vida de
Jess en familia.
La oracin en familia: Jess
ora y ensea a orar

investigacin sobre los pasajes


bblicos donde se describen las
funciones cristianas de la familia
Formulacin de problemas
morales sobre la familia como
promotora del humano

Valora y respeta las ideas


religiosas de los
matrimonios.

El cuarto mandamiento de
la ley de Dios.
La enseanza sobre las
relaciones familiares.
La imagen de las bodas en
la enseanza de los
profetas.
El divorcio permitido por
Moiss.

Saber dar razn de fe

Explico el querer de Dios


para la pareja en el Antiguo
Testamento.
Fundamento la unidad y el
carcter sagrado del
matrimonio y la familia a
partir de los textos del
Antiguo Testamento.

Describo la importancia de
los mandamientos en
relacin a la persona
humana y la pareja

Analizo la influencia del


matrimonio en el pueblo de
Israel

Respeto los valores y


dones recibidos en el
matrimonio

Analizo pasajes del Antiguo


Testamento en los que se
habla de la familia.
Valoro la creacin y el plan
de Dios sobre la pareja
Asumo comportamientos
que evidencien la

Explico el valor de la pareja


CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber integrar fe y vida

Saber aplicar a la realidad

apropiacin del valor del


plan de Dios para la pareja
y la familia.

Valoro la familia y asumo


una postura comprometida
dentro de ella.
Hago del cuarto
mandamiento de la Ley de
Dios un principio de vida.

Argumento el valor de la vida en


pareja como unin de amor

Explico las costumbres


matrimoniales del antiguo
Israel

Identifico la presencia del texto


del Antiguo Testamento en las
celebraciones del sacramento
del Matrimonio

Hago oracin por el amor,


el matrimonio y la familia.

Valoro el compromiso
matrimonial como unin
ante Dios

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sptimo

Perodo: Tres

IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen, practican y ensean con respecto al Matrimonio y la familia; relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Respetar las diversas convicciones religiosas sobre el matrimonio y la familia.
Ejes Temticos
EL EVANGELIO SOBRE EL
MATRIMONIO Y LA
FAMILIA

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Conozco el carcter
especial de la familia de
Nazaret y sus valores.
Conozco los pasajes del
Nuevo Testamento en los
que se habla de la familia.
Identifico las exigencias del
cuarto mandamiento segn
las enseanzas de Jess.
Identifico el
comportamiento de Jess
respecto a la
discriminacin de la mujer
y de los nios, en su
contexto judo y pagano.

Contenidos
Temticos
La Familia de Nazaret.
Caractersticas de las
familias en los tiempos de
Jess.
El matrimonio y la familia
en la enseanza de Jess.
Los vnculos de
consanguinidad y el
sentido de familia creado
por los vnculos
espirituales de la fe.

Conceptuales
Reconocimiento del
sentido que tienen Los
vnculos de consanguinidad
y el significado de familia
creado por los vnculos
espirituales de la fe

Procedimentales
Anlisis de los conceptos
conocidos y desconocidos
Aprehensin de conceptos
bsicos
Formulacin de problemas
morales sobre la familia como
iglesia domstica
Formulacin de las
caractersticas de la familia de
Nazaret, y su relacin de
consanguinidad con algunas
familias descritas en la biblia.

Actitudinales
Promulga los valores del
amor, respeto y fidelidad
en las relaciones
matrimoniales

El Evangelio en las bodas


de Can de Galilea.
Jess eleva el matrimonio a
la dignidad de sacramento.
El Matrimonio y los
consejos evanglicos.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

El cuarto mandamiento en
la enseanza de Jess.
Jess y los excluidos de su
tiempo: la mujer y los
nios.
Jess habla sobre las faltas
contra el matrimonio y la
familia.
Jess dignifica a los
miembros de una familia.
La samaritana, la mujer
adultera.
Jess revela la familia
trinitaria.

Explico el querer de Jess


para la familia en el Nuevo
Testamento.
Saber dar razn de fe

Analizo pasajes del Nuevo


Testamento en los que se
habla de la familia.
Analizo la realidad familiar
a la luz de las enseanzas
de Jess.

Saber integrar fe y vida

Hago oracin con pasajes


del Nuevo Testamento
referidos al amor, el
Matrimonio y la familia.

Explico el mensaje dado


por Jess a la sociedad.

Describo los componentes


nuevos a nivel social del
mensaje de Jess

Fundamento la unidad e
indisolubilidad del Matrimonio
en las enseanzas de Jess.

Comprendo las enseanzas de


Jess como invitacin al cambio
social

Valoro la enseanza de
Jess.

Acojo y asumo los valores


de la familia de Nazaret.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Asumo con responsabilidad


el rol personal en la vida
familiar.
Promuevo en el contexto
familiar los valores de la
familia de Nazaret.
Promuevo el respeto a la
mujer y a los nios.
Saber aplicar a la realidad

Argumento la importancia
de los valores enseados
desde la familia de Jess.

Identifico textos del Nuevo


Testamento en las celebraciones
del sacramento del Matrimonio.

Respeto las situaciones


familiares del entorno.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sptimo

Perodo: Cuatro

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen, practican y ensean con respecto al Matrimonio y la familia; relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: implementar en la familia los valores cristianos de la oracin, el amor, el compromiso, el respeto y la obediencia
.

Ejes Temticos
LA MISIN DE LA
FAMILIA CRISTIANA EN
EL MUNDO DE HOY

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Conozco textos de la
tradicin de la iglesia que
fundamentan el origen
divino de la familia y su
misin.

La familia y la Iglesia nacen


y se construyen en Cristo.

La Iglesia como familia de


los renacidos por el
Bautismo e incorporados a
la vida de la familia
trinitaria.

Anlisis de los conceptos


conocidos y desconocidos.
Aprehensin de conceptos
bsicos
Formulacin de problemas a
cerca de Por qu la familia es tan
importante en la formacin de
una comunidad de personas
Elaboracin de mapa conceptual
y sustentacin de las relaciones
matrimoniales y su funcin de
procreacin y formacin.

Priorizo el lugar y la
funcin de la Virgen Mara
en la vida de la iglesia

Conozco la misin que la


familia cristiana tiene en la
iglesia y en la sociedad.

Descripcin de la
misin de la familia
protagonista en la
formacin de valores y
en la evangelizacin

Reconozco la incorporacin
a la familia de los hijos de
Dios a travs del Bautismo.
Conozco las enseanzas
sobre la familia, comunes a
la iglesia catlica y a
algunas religiones no
catlicas.

El sacramento del
Matrimonio.

La familia, servidora de la
vida.

Identifico el paralelismo
entre la familia y la iglesia.

Conozco los elementos


utilizados en la celebracin
del matrimonio y sus
significados.

La familia, educadora de
los hijos.
Mara en la vida familiar.
La familia, partcipe en el
desarrollo de la sociedad.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

La familia, partcipe en la
vida y misin
evangelizadora de la
Iglesia.
La familia, servidora de la
vocacin y la realizacin
personal.
Analizo y argumento la
interrelacin entre familia
e iglesia.
Saber dar razn de fe

Diferencio entre unin


libre, matrimonio civil,
otras uniones y
matrimonio sacramental.

Ecumenismo y familia.

Argumento la relacin
entre familia e Iglesia

Explico por qu por el Bautismo


se hace parte de la iglesia como
familia de Dios.
Explico por qu los sacramentos
fortalecen la vida personal y
familiar.

Asumo la importancia del


bautismo como don de
pureza e integracin a la
iglesia

Sustento la sacra
mentalidad del matrimonio
en textos de la tradicin y
el magisterio de la iglesia.
Participo activamente en la
familia de la vida de la
comunidad parroquia.

Saber integrar fe y vida

Formulo posibles acciones para


ayudar a los ncleos familiares

Reconozco el valor y el
papel de los sacramentos
en la vida familiar
Participo activamente en la
construccin de la unidad
familiar.
Participo activamente en
fiestas y celebraciones
litrgicas que tengan

Identifico las acciones


de la iglesia a favor de
la vida familiar

Vivo en familia los valores


cristianos de la oracin, el
amor, el compromiso, el
respeto y la obediencia.

Comprendo la importancia de la
liturgia para la unin familiar.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber aplicar a la realidad

especial relacin con la


familia.

Argumento que
acciones sociales estn
en pro de la vida de
familia

Asumo respeto por la


liturgia y sus beneficios a la
vida familiar

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Octavo

Perodo: Uno

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de razonar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican con
respecto al ser y misin del cristiano, identificar la relacin de Dios con el hombre en la historia bblica y comprender el origen y fundamento de sus creencias en la Iglesia, para la
vivencia personal de una sana doctrina.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de la enseanza religiosa en la formacin personal y de sociedad.
Ejes Temticos
DIMENSIN
COMUNITARIA DEL
HOMBRE

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Identifico y analizo el
concepto de comunidad y
su papel en el desarrollo
del ser humano.
Analizo la dimensin
comunitaria del ser
humano.
Identifico caractersticas de
la comunidad familiar.
Identifico derechos y
deberes de las
comunidades en el entorno
social.
Analizo la importancia de
lo religioso en la
construccin del bien
comn.

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

La familia, la educacin y la
sociedad.

Explicacin del papel,


caractersticas y funciones
del ser humano ante la
comunidad o sociedad que
pertenece.
Identificacin de las reglas
sociales para su correcta
aplicacin.

Argumenta la posicin y el deber


del hombre a nivel social

Naturaleza y dimensin
social del hombre.
Dimensin tica y moral
del ser humano.

Actitudinales
Valora la vida en sociedad
Respeta la diferencia a
nivel social.

Espiritualidad, alma, fe y
trascendencia.
El humano hecho para ser
feliz: sentido de
pertenencia y valor de la
vida.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe

Analizo la relacin entre la


realizacin personal y la
realizacin colectiva.
Explico la importancia de
los roles de las comunidad
familiar.

La dimensin religiosa
dentro del proyecto de
sociedad.

Analiza la importancia de lo
religioso en el desarrollo del ser
social.

Da valor a lo religiosos a
nivel social.

Identifico los principios


religiosos presentes en la
sociedad

Profundiza sobre la enseanza


de los principios religiosos

Acta segn la enseanza


de los principios religiosos
dentro de la sociedad.

Analizo el impacto de los


principios religiosos en el
ser humano

Comprende la importancia de lo
religiosos en lo social

Promueve la sana
convivencia y la tolerancia
en su crculo social

Comprende la importancia
de la dimensin religiosa
en la formacin del ser
social

Identifico las normas


sociales para el correcto
vivir en sociedad

Saber integrar la fe y la
vida

Identifico los valores que


ayudan a la conformacin
de una sana sociedad.
Manifiesto sentido de
pertenencia y respeto.

Saber aplicar a la realidad

Muestro respeto y sentido


de pertenencia a nivel
social.
Promuevo la enseanza del
mensaje religioso como
base para una sociedad
justa.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Octavo

Perodo: Dos

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de razonar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican con
respecto al ser y misin del cristiano, identificar la relacin de Dios con el hombre en la historia bblica y comprender el origen y fundamento de sus creencias en la Iglesia, para la
vivencia personal de una sana doctrina.

Objetivo del perodo: Comprender los textos bblicos sobre la creacin del mundo, origen de la comunidad con Dios y la relacin de divinidad con su pueblo.
Ejes Temticos
LA COMUNIDAD COMO
DISTINTIVO DEL PUEBLO
DE DIOS

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Analizo el origen de la
comunidad humana desde
la perspectiva teolgica del
Antiguo Testamento.
Analizo las caractersticas
del pueblo elegido.
Identifico las formas de
comunicacin de Dios con
su pueblo.

Saber dar razn de fe

Analizo el origen de la
fractura de la comunidad
humana con Dios desde la
perspectiva de la
Revelacin.

Contenidos
Temticos
La creacin y el Edn.
Adn y Eva, origen de la
comunidad, libre albedrio y
pecado original.
Las alianzas del A.T: origen
y promesa del pueblo de
Israel.

Conceptuales
Comprendo el relato
bblico de la creacin
Reconocimiento de las
caractersticas que
distinguen el pueblo de
Dios, y la historia de vida
de los personajes bblicos
de la alianza.

Procedimentales
Argumentacin de la
importancia de establecer
comunidad y comunicacin con
Dios.

Actitudinales
Reconoce la importancia
del mensaje divino hacia el
hombre

Anlisis de la relacin de Dios


con Adn y Eva.

Personajes fundamentales
en la fe del antiguo
testamento.
Los profetas
Sentido de la vida en el
Israel bblico.

Comprensin de la funcin
de la alianza en la historia
humana

Anlisis de la esencia de la
revelacin para la conformacin
del pueblo de Dios

Acta de acuerdo a lo que


Dios pide por medio de su
mensaje

Identifico las
caractersticas de la alianza
de Dios con el pueblo
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber integrar fe y vida

Aprecio el aporte de los


personajes del pueblo
escogido, al desarrollo de la
historia de la salvacin y la
preparacin de la venida de
Cristo
Identifico la Revelacin
divina y el plan de Dios
para con el hombre

Saber aplicar a la realidad

Establezco la relacin entre


las enseanzas y los
conflictos presentes a nivel
bblico con la realidad
actual.

Identificacin del mensaje


divino en la revelacin

Comprensin de la
enseanza bblica en sus
escritos

Analiza el impacto de los


designios de Dios en la historia
del pueblo antiguo.

Asimila las enseanzas bblicas y


comprende su fundamento

Promueve la enseanza del


mensaje divino.

Ve en las enseanzas
bblicas un modo correcto
de vivir

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Octavo

Perodo: Tres

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de razonar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican con
respecto al ser y misin del cristiano, identificar la relacin de Dios con el hombre en la historia bblica y comprender el origen y fundamento de sus creencias la Iglesia, para la
vivencia personal de una sana doctrina.

Objetivo del perodo: Comprensin del mensaje de vida dado por Jess a la humanidad
Ejes Temticos
LA COMUNIDAD DE LA
QUE JESS FORM
PARTE

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Analizo las caractersticas
del pueblo en el que vivi
Jess.
Analizo el proceso de
vocacin y seguimiento a
Jess en la comunidad de
los doce apstoles.
Analizo los mensajes y
enseanzas bblicas dadas
por Jess.

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Personajes, grupos
polticos y religiosos al
interior del judasmo.

Comprensin de la
importancia de la figura del
Mesas para el pueblo de
Israel.

Profeca, advenimiento y
funcin del Mesas
(cumplimiento de la
promesa)

Comprensin de las
enseanzas de Jess.

Procedimentales
Asimila el concepto claro de
Mesas

Actitudinales
Practica en su entorno las
enseanzas dadas por
Jess.

Argumentacin de los textos


bblicos con un enfoque critico

Jess y los doce apstoles


Vida pblica de Jess:
enseanzas, milagros,
parbolas, sucesos.
Posicin de Jess ante los
poderes polticos y
religiosos de la poca
Juicio, pasin, muerte y
resurreccin de Jess
(restablecimiento de la
unin de Dios).
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Explico por qu fueron


elegidos los doce apstoles.

Saber dar razn de fe

Explico la importancia de
los sucesos en la vida de
Jess.
Analizo los
acontecimientos en la
fundacin de la nueva
iglesia cristiana.

Comprensin del mensaje


transformador de Jess
para la sociedad de aquel
entonces.

Analiza el impacto del mensaje


de vida dado por Jess a la
sociedad

Valora la forma de vida


cristiana

Analiza la eleccin de los


apstoles como representacin
de la humanidad

Ve en los apstoles una


vida en el evangelio

Asimilo la importancia de
la figura de Jess.

Saber integrar fe y vida

Confronto la vida con las


enseanzas que Jess dio.
Distingo las exigencias que
Jess hizo a sus discpulos.
Construyo identidad
religiosa con la ayuda de la
palabra de Dios.

Identifica la funcin de los


apstoles de Jess
Identifica la posicin de
Jess ante la posicin
religiosa de la poca.

Comprensin del mensaje dado


por Jess a la humanidad

Valoro el nivel de
pertenencia a la iglesia a la
luz del episodio de la vida
de Jess.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Convivo de acuerdo con las


enseanzas de Jess e
identifico aquello que
rompe la unidad de la
comunidad.
Saber aplicar a la realidad

Reconoce la importancia de
los apstoles

Comprende la labor de los


apstoles al convivir con Jess
Valora la virtud de
fidelidad en los apstoles.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Octavo

Perodo: Cuatro

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de razonar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican con
respecto al ser y misin del cristiano, identificar la relacin de Dios con el hombre en la historia bblica y comprender el origen y fundamento de sus creencias la Iglesia, para la
vivencia personal de una sana doctrina.

Objetivo del perodo: identificar las causas histricas y religiosas que dieron origen a la comunidad cristiana y el cambio social que esta produjo.
Ejes Temticos
LA COMUNIDAD
ECLESIAL SERVIDO
RA DEL DESARRO
LLO INTEGRAL DE LOS
PUEBLOS ILUMINADA
POR EL ESPRITU SANTO

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares

Contenidos
Temticos

Identifico a la iglesia como


modelo de comunidad.

Promesa del Espritu santo


y Pentecosts

Identifico las acciones de la


iglesia en sus orgenes.

Misin, poder y autoridad y


legado de los 12 apstoles

Comprendo la relacin
histrica entre culturas y
Evangelio y las formas de
presencia e incidencia
mutua en contextos como
el grupo, judo y romano.

La vida de la primera
comunidad cristiana.

Identifico principios y
acciones que rigen el
dialogo ecumnico

Conceptuales

Procedimentales

Comprensin de las
acciones de las primeras
iglesias cristianas

Anlisis del surgimiento de la


Iglesia Cristiana

Actitudinales
Me ocupo de estudiar la
historia de la iglesia
cristiana en sus orgenes

Mara en el nacimiento y la
vida de la Iglesia.
Cristianismo como secta
juda, ruptura primeras
comunidades cristianas y
religin oficial
La Eucarista, fuente de
comunin eclesial.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe

Explico las causas


histricas y religiosas que
dieron origen a la
comunidad cristiana.
Establezco semejanzas y
diferencias entre la iglesia
catlica y las religiones
existentes.

Saber integrar fe y vida

Vivo en comunidad eclesial.

Identifico el modo de vida


en la fe de las primeras
comunidades cristianas.

Identifico los principios de


la fe cristiana
Comprendo la importancia de la
coherencia en la fe para vivir
correctamente

Manifiesto sentido de
pertenencia y coherencia
con mi fe.
Saber aplicar a la realidad

Asumo las
responsabilidades de la
comunidad eclesial para la
construccin de un mundo
mejor.

Comprendo cmo cambio la vida


personal de los primeros
creyentes el nuevo mensaje
cristiano

Identifico la importancia de
la labor cristiana en la
sociedad
Anlisis de la labor de la Iglesia
por el mas oprimido

Ve en la conversin a la fe
una forma de acercarse a
Dios

Valoro la misin apostlica


como smbolo del deber
cristiano

Doy importancia a la labor


de la Iglesia en pro del ms
dbil y necesitado

Respeto la identidad y
pertenencia religiosa de las
personas de mi entorno.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Noveno

Perodo: Uno

IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: comunicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen y practican con respecto a los principios y valores ticos y morales; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales
y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de las enseanzas, sus smbolos y expresiones de la Iglesia.
Ejes Temticos
LA MORAL: DIMENSIN
TICA Y RELIGIOSA DE LA
PERSONA

Competencias
Especficas
Saber comprender

Saber dar razn de fe

Estndares

Contenidos
Temticos

Identifico la estructura
moral de la Iglesia en sus
enseanzas.

Los sacramentos

Reflexiono sobre los


dilemas morales a los que
me veo enfrentado como
ser humano.

Las Bienaventuranzas

Analizo las dificultades y


condicionamientos de las
personas para llevar una
vida basada en valores
morales.

Virtudes Teologales

Resuelvo dilemas morales


a la luz de criterios de
moralidad cristiana.

Los dogmas religiosos

Conceptuales

Procedimentales

Reconocimiento de la
moral cristiana en sus
enseanzas

Argumenta la importancia de la
moral Cristiana como medio de
vida recta

Identificacin de la
enseanza moral cristiana
desde la fe

Apropiacin de los principios


morales cristianos para su
correcta aplicacin

Actitudinales
Propone a sus compaeros
asumir principios morales
cristianos para una sana
convivencia.

Cartas del Nuevo


Testamento

Virtudes morales

Vive de acuerdo a su fe y la
enseanza moral

Identifico e ntegro
criterios ticos y criterios
de moral religiosa.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber integrar fe y vida

Valoro la importancia de la
costumbre moral en el
proceso formativo y en la
vida social.

Identifico el impacto moral


a nivel personal

Anlisis de una vida basada en la


moral cristiana

Vive la moral cristina como


principio fundamental.

Valoro actos y
comportamientos humanos
e identifico en ellos el bien
y el mal moral.
Asumo una conducta
intachable.

Saber aplicar a la realidad

Vivo principios ticos y


morales en la vida
cotidiana.
Emito opiniones o juicios
sobre situaciones y hechos
relacionados con la tica
aplicando principios
morales.

Asimila el impacto moral


social de la enseanza
cristiana

Comprende como la Iglesia a


nivel moral transformo la
sociedad

Respeta y valora la opinin


del prjimo.

Respeto los puntos de vista


de los otros, respecto a los
problemas morales sin
negociar los propios.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Noveno

Perodo: Dos

IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: Comunicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen y practican con respecto a los principios y valores ticos y morales; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales
y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Identificar la moral vivencia por la sociedad


Ejes Temticos
LA MORAL: RACES DE LA
MORAL CRISTIANA EN EL
ANTIGUO TESTAMENTO

Competencias
Especficas
Saber comprender

Saber dar razn de fe

Estndares
Identifico el proceder de
los israelitas en su vida
moral.

Establezco la relacin entre


la libertad humana y la
dependencia del Creador.
Analizo la jerarqua de
valores de Israel y la forma
como resolva sus dilemas
morales a la luz de la
Alianza con Yahv.
Analizo el proceder de Dios
frente al comportamiento
de Israel.

Contenidos
Temticos
La conciencia.

Libertad de conciencia, de
religin y tolerancia
religiosa.

El humanismo cristiano y la
moral social.
Los diez mandamientos.

Conceptuales

Procedimentales

Comprensin del declogo


como normas de aplicacin
de la tica y la moral, y
consecuencias al no
asumirlas.

Interpretacin obre aplicacin o


no de la tica y la moral en el
antiguo testamento, con sus
correspondientes consecuencias

Asume la bsqueda de
autonoma personal a luz
de las enseanzas del
Antiguo Testamento

Comprendo por qu son


necesarios los mandamientos
religiosos para el pueblo de
Israel

Vivo en cumplimiento de
los mandamientos de la ley
de Dios.

Reconozco la necesidad de
los mandamientos para la
prosperidad de la alianza
con Dios

Actitudinales

Matriarcado-patriarcado
desde lo religioso.
Influencia del imperio
romano en la vida y
costumbres judas.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber integrar fe y vida

Reflexiono sobre la vida


personal frente a la
experiencia moral y
religiosa de Israel.
Reflexiono sobre la vida
personal a la luz de la
nueva Alianza y de los diez
mandamientos.

Identifico los principios


morales dentro de los
diez mandamientos

Profundizo en la actitud del


pueblo de Israel ante los
mandamientos divinos

Interiorizo los
mandamientos de la ley de
Dios

Asumo comportamientos
que evidencian la
apropiacin del declogo
entregado al pueblo de
Israel.

Saber aplicar a la realidad

Asumo la bsqueda de la
autonoma personal a la luz
de las enseanzas del
Antiguo Testamento.
Promuevo una visin
correcta de los
planteamientos morales
del Antiguo Testamento.

Anlisis del alcance de la moral


bblico en el pueblo de Israel
Reconozco la aplicacin de
los conceptos morales
bblicos en la sociedad

Promuevo
comportamientos acordes
con la ley de Dios.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Noveno

Perodo: Tres

IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: Comunicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen y practican con respecto a los principios y valores ticos y morales; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales
y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Identificar la presencia de principios morales en el mensaje cristiano, relacionndolos con la vida y el su impacto en el entorno.
Ejes Temticos
LA MORAL: JESS
FUNDAMENTO DE LA
MORAL CRISTIANA

Competencias
Especficas
Saber comprender

Saber dar razn de fe

Estndares
Identifico el sentido de la
conversin y de las
exigencias
morales
predicadas por Jess.

Contenidos
Temticos
Enseanzas de Jess sobre
la moral y el mandamiento
del amor.

Comprendo la necesidad
de la fe y del poder del
Espritu para vivir a la
manera de Jess.

Evangelizacin ,
confrontacin y expansin
de la fe cristiana

Identifico la forma como


Jess plantea y resuelve
los dilemas morales.

Religin y edad media

Reconozco las actitudes


del Maestro que deben
ser emitidas por el
discpulo
.

Conflictos y diferencias
ideolgicas y de fe entre
religiones y sectas
Discriminacin religiosa,
endogamia y exogamia .

Conceptuales
Comprensin del sentido
moral que Jess comunica
en sus enseanzas.

Identifico la prctica de la
enseanza cristiana como
medio de alimentar la fe

Procedimentales
Anlisis sobre la aplicacin de
las bienaventuranzas en la
sociedad.

Actitudinales
Posee mtodos y
procedimientos adecuados
para el anlisis de los
problemas morales
actuales.

Vivo en coherencia con el


amor de Dios

Saber integrar fe y vida


Relaciono las enseanzas
de Jess con los dilemas y
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

problemas morales del


mundo actual.
Reflexiono sobre la vida
personal a la luz de la
experiencia de Jess.

Identifico la posicin de
Jess ante la moral de su
poca

Profundizo sobre la vida moral


llevada por Jess

Veo la vida de Jess como


digna de imitar

Reconozco las reglas


morales cristianas
presentes en la sociedad

Anlisis de la moral de la Iglesia


como ejemplo digno de imitar

Vivo en cumplimiento del


mensaje de Jess

Adopto en la cotidianidad
las actitudes del Maestro
que deben ser imitadas por
el discpulo.
Saber aplicar a la realidad

Asumo las consecuencias


sociales de las exigencias
morales del evangelio.
Promuevo el conocimiento
y la vivencia de las
enseanzas morales de
Jess.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Noveno

Perodo: Cuatro

IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: Comunicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen y practican con respecto a los principios y valores ticos y morales; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales
y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Reconocer la labor social de la Iglesia a favor de la buena conducta moral y tica, para una vida de coherencia en la fe.
Ejes Temticos
LA MORAL: EL
CRECIMIENTO MORAL EN
LA IGLESIA Y EL
COMPROMISO MORAL
DEL CRISTIANO DE HOY

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Identifico el valor del
magisterio de la iglesia y su
fundamentacin al servicio
de la calidad de vida tica y
moral de los pueblos y de
las personas.
Identifico los medios que
poseen la iglesia para
orientar y alimentar el
crecimiento en la vida
moral cristiana de sus
integrantes.

Contenidos
Temticos
Religin como civilizacin
de fe y progreso social.
El ao litrgico y el
santoral.
La iglesia ante: medio
ambiente, derechos
humanos, salud,
procreacin, sexualidad,
economa, ciencia, niez,
juventud y la cultura.

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Interpretacin de las
enseanzas de la Iglesia
sobre temas como el medio
ambiente, los derechos
humanos, la vida, la salud
la procreacin y
desarrollar sentido crtico
al respecto

Profundizacin de las
enseanzas de la Iglesia sobre la
vida moral como un medio para
alcanzar la plenitud de la
dimensin cristiana.

Emite opiniones, juicios


crticos sobre situaciones y
hechos de la sociedad
actual en los que se
involucran temas ticos y
morales a la luz de la
enseanza de los
evangelios.

Identifico las posiciones de


fe de la iglesia ante los
cambios sociales

Comprendo por qu es
importante una fe inmutable

Fanatismo y apologa
religiosa

Saber dar razn de fe

Establezco diferencias y
semejanzas entre las
enseanzas de la iglesia y
los acuerdos
internacionales de los
Estados sobre temas como

La conversin, la vida, la
vida moral y la retribucin
eterna .

Agradece por la fe como


don divino

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

el medio ambiente, los


derechos humanos, la vida,
la salud, la procreacin y
desarrollo sentido crtico al
respecto.

Tradicin y modernidad en
lo religioso.

Analizo los valores


presentes en la cultura
acordes con la enseanza
moral del Evangelio, as
como los juicios de valor
contrario a ella.

Saber integrar fe y vida

Asumo libre y
responsablemente, segn
criterios cristianos, las
propuestas que el mundo
hace.

Observo la practica moral


como un compromiso en la
fe

Analizo la importancia de la fe en
la comunicacin del hombre con
Dios.

Valora la fe como vnculo


directo con Dios

Analizo comportamientos
morales a la luz de la
palabra de Dios y el
magisterio de la iglesia.
Manifiesto firmeza de
voluntad y carcter para
vivir el compromiso moral
cristiano.

Saber aplicar a la realidad

Emito opiniones y juicios


crticos y objetivos sobre
situaciones y hechos de la
sociedad actual en los que
se involucran temas ticos
y morales a la luz de la
enseanza del Evangelio.

Propone la prctica de los


principios morales

Es tolerante y respetuoso
con los dems

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

religiosos como
fundamento sociales

Comprende como el la tolerancia


y el respeto son bases
fundamentales de la sociedad

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Dcimo

Perodo: Uno

IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: identificar, analizar y aplicar a su vida los principios religiosos existentes en la sociedad para la
aplicacin en su proyecto de vida; identificando adems como las antiguas creencias modificaban e influan en el proyecto de vida personal de cada integrante de la sociedad.

Objetivo del perodo: comprender las races de la creencia religiosa en las sociedades primitivas y su influencia en la formacin social .
Ejes Temticos
EL VALOR Y EL
SENTIDO DE LA VIDA
EN LA EXPERIENCIA
HUMANA.

Competencias
Especficas
Saber comprender

Saber dar razn de fe

Estndares
Identifico los principios de
lo religioso en la sociedad.

Principales mitologas del


mundo.

Asumo un sentido crtico


frente a los modelos
religiosos antiguos.

El hecho religioso .
Virtudes, dones divinos y
sagrados.

Ritualidad, orculos y
supersticin.

Saber integrar fe y vida

Saber aplicar a la realidad

Contenidos
Temticos

Promuevo acciones en
contra de la cultura de la
vida fcil y hedonista, el

Sueos y visiones como


medio de comunicacin
divina.

Conceptuales
Reconozco los principios
de fe en el antiguo
testamento

Comprendo la importancia
de la religin en mi modo
de vida social primitivo.

Procedimentales
Anlisis de la base de
creencias de las
mitologas.

Anlisis de cmo cambia mi vida


basada en la fe

Reconozco los referentes


de fe .
Aplico una purificacin a mi fe
dentro de lo social

Actitudinales

Ve en las mitologas un
estilo de vida social
antiguo.
Asume su fe como base de
su proyecto de vida

Promuevo el valor de la
sana creencia

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

consumismo y el desprecio
e irrespeto por la vida.

Valoro la influencia de la fe
como algo positivo en la
vida

Profundizo sobre como la fe


transforma la vida del creyente

Propone mejorar las


situaciones que dificultan
el desarrollo del proyecto
de vida en la fe

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Dcimo

Perodo: Dos

IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: identificar, analizar y aplicar a su vida los principios religiosos existentes en la sociedad para la
aplicacin en su proyecto de vida; identificando adems como las antiguas creencias modificaban e influan en el proyecto de vida personal de cada integrante de la sociedad.

Objetivo del perodo: Identificar como las creencias influencian el estilo de vida del ser humano.
Ejes Temticos
EL SENTIDO DE LA VIDA
EN EL MUNDO
RELIGIOSO.

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Identifico las principales
creencias.

Contenidos
Temticos
Religiones mayoritarias.
Ramificaciones del
cristianismo.

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Anlisis de la concepcin
del sentido de la vida y la
historia en el mundo
antiguo.

Argumenta la concepcin del


sentido de vida en el mundo
antiguo.

Acepta la existencia de
diferentes formas de dar
sentido a la vida.

Identifica la creencia como


referente para la
construccin de un
proyecto de vida.

Comprensin de la
creencia como referente
para la construccin de un
proyecto de vida.

Valora su creencia como


pilar de su existencia

Estados del alma.

Saber dar razn de fe

Saber integrar fe y vida

Saber aplicar a la realidad

Comprendo la importancia
de la creencia para la vida
diaria del creyente.
Identifico la experiencia
religiosa y el sentido de la
vida en las religiones
contemporneas.
Doy testimonios de las
sentencias y enseanzas

Identifico el valor de la vida


dentro de las dems
religiones

Valoro el valor de la vida


dentro de las dems
religiones.

Respeto el valor de la
dentro de las dems
religiones

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

religiosas relacionadas con


el valor y el sentido de la
vida.

Reconoce el sentido de vida


que se lleva con lo religioso

Comprende el sentido de vida


que se lleva con lo religioso

Vive con sentido de vida


religioso

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Dcimo

Perodo: Tres

IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: identificar, analizar y aplicar a su vida los principios religiosos existentes en la sociedad dentro
de su proyecto de vida; identificando adems como las antiguas creencias modificaban e influan en el proyecto de vida personal de cada integrante de la sociedad.

Objetivo del perodo: Identificar la transformacin del eje religioso en la sociedad como medio de adaptacin a la modernidad .
Ejes Temticos
LA EXPERIENCIA
RELIGOSA EN LA
FORMACION PERSONAL

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Reconozco las
caractersticas de la
obediencia a la voluntad de
Dios en Jess.

Contenidos
Temticos
Sincretismo religioso.
New era.

Conceptuales
Descripcin del cambio en
la manifestacin de la
divinidad en el mundo
actual.

Procedimentales
Comparacin del escenario
religiosos antiguo con la poca
actual.

Actitudinales
Valoro como el hombre
propone alternativas
cristianas a los desafos
planteados por la historia

Hierofania , tabu y pecado.


Saber dar razn de fe

Comparo los criterios de


vida de Jess con las
propuestas alternativas del
mundo actual.

Reconoce a Jess como


referente fundamental
para la construccin del
proyecto de vida.

Religiones minoritarias.

Saber integrar fe y vida


Saber aplicar a la realidad

Hagiografa, angelologia ,
toteismo.

Resalta la importancia de la
transformacin de la
experiencia espiritual
como adaptacin a la vida
social actual.

Identifica la importancia de
la diversidad religiosa.

Comprende la importancia de la
diversidad religiosa.

Reconoce los valores de


servido y solidaridad

Promueve la tolerancia
respetando la diferencia

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Dcimo

Perodo: Cuatro

IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: identificar, analizar y aplicar a su vida los principios religiosos existentes en la sociedad para la
aplicacin en su proyecto de vida; identificando adems como las antiguas creencias modificaban e influan en el proyecto de vida personal de cada integrante de la sociedad.

Objetivo del perodo: conocer la importancia de los sucesos de la iglesia en la formacin social y personal .

Ejes Temticos
EL PROYECTO SOCIAL
DESDE LOS SUCESOS DE
LA IGLESIA .

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Identifico experiencias
significativas de personas
que han acogido el
llamado de Dios para
realizar una misin
especial de servicio a la
iglesia y a la sociedad.

Contenidos
Temticos
La importancia de Mara y
los santos en la religin.

Conceptuales

Procedimentales

Descripcin del sentido y


proyeccin da las
vocaciones.

Elaboracin de argumentos
sobre las formas de vida en la
predicacin y en la accin de la
iglesia.

Anlisis de la relacin
entre vocacin y profesin.

Sustentacin de las diferencias y


semejanzas sobre vocacin y
profesin.

Actitudinales
Valora las acciones que
realizan en favor de la
construccin de una
sociedad ms igualitaria.

Vocacin y profesin.

Los concilios.
Saber dar razn de fe

Analizo relaciones de
complementariedad entre
las diversas vocaciones en
la iglesia.

Los cismas.

Acepta con respeto las


vocaciones y profesiones
de los dems.
Demuestra inters en la
construccin del proyecto
de vida

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Analizo y valoro proyectos


de vida de personas que
siguen el llamado de Dios
para realizar una misin de
servicio a la iglesia y a la
sociedad.

Saber integrar fe y vida

Saber aplicar a la realidad

Reconozco como la
expansin de la fe cristiana
cambio la vida social donde
llegaba.
Asumo comportamientos
que dan testimonio de laico
comprometido.

Asimila la repercusin de la
fe dentro de una nueva
sociedad

Ecumenismo y dilogo
interreligioso.

Identificacin de la
pastoral juvenil como la
misin a la cual est
llamada toda la Iglesia.

Comprende el impacto social que


causaba la nueva fe cristiana.

Representacin grfica de las


funciones de los grupos juveniles
existente en el municipio.

Participa activamente de la
fe dentro de la sociedad
Aprecia el trabajo de los
grupos juveniles del
municipio.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Undcimo

Perodo: Uno

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto al ordenamiento de la sociedad segn el designio de Dios manifestado en la persona de Cristo. Saber interpretar y comprender lo establecido
a nivel social, y desde all, saber dar razn de su fe con inteligencia y aplicacin en la vida diaria.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido, posicin e influencia de la religin en la composicin social humana.
Ejes Temticos

CONSTRUCCIN DE UNA
NUEVA SOCIEDAD:
MORAL SOCIAL Y
PARTICIPACIN EN LA
IGLESIA

Competencias
Especficas

Saber comprender

Estndares

Contenidos
Temticos

Conceptuales

Procedimentales

Analizo la realidad social a


la luz de los principios
ticos y de moral social y
del marco de los derechos
econmicos, sociales,
culturales, civiles y
polticos

La religin ante: la poltica,


el estado, la sexualidad, la
ciencia, la sociedad.

Comprensin de la
dimensin tica y moral de
los modelos de sociedad y
de los sistemas econmicos
y polticos.

Elaboracin de talleres donde se


identifique el modelo de
sociedad actual y la propuesta
social de la iglesia.

Identifico la posicin de la
Iglesia en relacin a los
diferentes aspectos de la
sociedad

Fe y razn.
Reencarnacin,
renacimiento y vida del
ms all.

Anlisis de la situacin
social a la luz de los
principios ticos y de moral
social.

Argumentacin de la posicin
de la Iglesia ante las deficiencias
de los sistemas sociales

Actitudinales

Valora el compromiso del


cristiano con la sociedad.

Acepta las normas como


principio de la sana
convivencia

Diferenciacin entre norma


social y religiosa.
Espiritualidad y religin.

Identifico los principios


antropolgicos, morales y
cristianos dentro de la
sociedad.

Alquimia, hereja y
espiritismo.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe

Analizo las repercusiones


de la moral cristiana dentro
de la sociedad humana.

Religin y modernidad.

Anlisis de la dimensin
religiosa de los modelos de
sociedad y de los sistemas
econmicos y polticos.

Reconocimiento de estrategias,
desde la moral social cristiana
que permitan la sana y correcta
convivencia en la sociedad.

Da inteligencia a su fe, para


su correcta participacin y
aplicacin en los modelos
sociales.

Comprensin de la labor
ecumnica en pro de la sana
convivencia

Respeta la diversidad de
credos de nuestra cultura

Analizo y valoro
pronunciamientos y
acciones de la iglesia en
favor de los derechos
humanos.

Saber integrar fe y vida

Saber aplicar a la realidad

Analiza y valora las


acciones de los distintos
credos religiosos a favor de
los derechos humanos y del
buen funcionamiento
social.
Comprendo la funcin del
cristiano en la aplicacin de
las enseanzas dentro de la
sociedad.

Reconocimiento de la
diversidad de credos en
nuestra cultura

Valoracin de la libertad,
responsabilidad y
transparencia de la
persona.

Reconocimiento y aplicacin,
desde lo personal, de los
principios cristianos, para una
buena convivencia, desde la sana
doctrina

Valora la prctica de la
libertad, responsabilidad y
transparencia del ser
social.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Undcimo

Perodo: Dos

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto al ordenamiento de la sociedad segn el designio de Dios manifestado en la persona de Cristo. Saber interpretar y comprender lo establecido
a nivel social, y desde all, saber dar razn de su fe con inteligencia y aplicacin en la vida diaria.

Objetivo del perodo: comprensin de la prctica y vivencia de la fe en la problemtica social


Ejes Temticos
EJES TEMTICOS

Competencias
Especficas
Saber comprender

CONSTRUCCIN DE UNA
NUEVA SOCIEDAD, EL
PROBLEMA SOCIAL EN EL
PUEBLO DE DIOS.

Estndares
Analizo el sentido del
mensaje de la literatura
sapiencial en pro de una
mejor sociedad.
Analizo el sentido social y
religioso descrito en la
literatura sapiencial.

Contenidos
Temticos
La literatura sapiencial.

La teologa de la
liberacin.
Doctrina social de la
iglesia.

Conceptuales

Procedimentales

Comprensin de la
literatura sapiencial como
fundamento para organizar
el pueblo de Israel.

Interpretacin de la literatura
sapiencial como transformadora
en la organizacin del pueblo de
Dios

Explicacin del sentido Argumentacin de la situacin


social, religioso y poltico
social, religioso y
descrita en los evangelios.
poltico de los escritos
bblicos.

Actitudinales
Valora el compromiso del
cristiano con la sociedad.

Proyecta una visin de


sociedad basada en las
enseanzas de Jess.

Participacin de la
iglesia en la
consecucin del bien
comn.

Saber dar razn de fe

Entiendo la afirmacin de
que el Dios que se revela en

Enseanzas del
sptimo y decimo
mandamiento.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

la historia de Israel es
protector y defensor del
oprimido.

Saber integrar fe y vida

Saber aplicar a la realidad

Aplico el sentido de justicia


y de vivir en Dios en mi
diario vivir
Analizo el impacto de la
enseanza religiosa en las
practicas cotidianas de la
sociedad

El lucro y
comercializacin de lo
religiosos en la
sociedad moderna.

Comprensin del
sentido que tiene la
manifestacin de Dios
en relacin a la
retribucin religiosa.
Explicacin de la labor de
la iglesia en luchar por el
bien comn.

Elaboracin de escritos donde


comprenda la posicin de Dios
con el dbil oprimido y justo

Reconoce a Dios como


modelo en la defesa del
pobre y el oprimido.

Identificacin de la labor de la
iglesia en luchar por el bien
comn.

Reconoce la importancia
del bien comn.

Apropiacin de los conceptos


bblicos en el diario vivir

Vive de acuerdo a las


enseanzas bblicas

Identificacin de la
responsabilidad social
en la literatura
sapiencial

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Undcimo

Perodo: Tres

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto al ordenamiento de la sociedad segn el designio de Dios manifestado en la persona de Cristo. Saber interpretar y comprender lo establecido
a nivel social, y desde all, saber dar razn de su fe con inteligencia y aplicacin en la vida diaria.

Objetivo del perodo: Comprende la vida y obra de Jess como mensaje transformador de la sociedad a nivel mundial
Ejes Temticos

EL EVANGELIO SOCIAL Y
LA CONSTRUCCION DE
UNA NUEVA SOCIEDAD.

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Analizo la situacin social,
poltica y religiosa de la
sociedad en tiempos de
Jess.
Analizo las situaciones
sociales relacionadas con la
justicia a la luz del mensaje
del Antiguo Testamento.

Saber dar razn de fe

Establezco diferencias
entre el mesianismo
poltico que esperaban de
Jess y el mesianismo que
El anuncia y realiza con la
muerte y resurreccin.

Relaciono las enseanzas


de Jess con la prctica y la

Contenidos
Temticos
El juicio poltico y religioso
hecho a Jess.

Conceptuales
Explicacin de la vida en
palestina en tiempos de
Jess.

El sentido histrico y
trascendente del Reino de
Dios anunciado por Jess.

La crtica a la forma de vida


de las primeras
comunidades cristianas.

Las enseanzas de Jess y


los retos de fe en la
sociedad moderna.

Procedimentales

Actitudinales

Realizacin de talleres de
profundizacin sobre la
situacin social, poltica y
religiosa de Israel en tiempos de
Jess

Valora la el proyecto de
vida de Jess en la
Palestina del siglo primero.

Argumentacin crtica
sobre el juicio llevado
sobre Jess
Anlisis del juicio
poltico y religioso a
Jess.
Reconocimiento del
sentido histrico y
trascendente del Reino
de Dios anunciado por
Jess.

Fundamenta en el
evangelio sus acciones
sociales escolares

Anlisis del sentido


histrico y trascendente
del Reino de Dios
anunciado por Jess.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber integrar fe y vida

Saber aplicar a la realidad

enseanza de la iglesia
apostlica y las primeras
comunidades cristianas.
Practico comportamientos
en los que se evidencian los
valores de la solidaridad, el
amor y el perdn,
fundamentados en la vida y
enseanza de Jess.

Formacin del credo como


eje de la fe cristiana.
Jess el hombre y Jess el
salvador.

Identificacin del
impacto de la
predicacin y en la
accin de la Iglesia
Apostlica y de las
primeras comunidades
cristianas.
Identifica las
enseanzas de Jess
como positivas para la
sociedad

Relaciona las enseanzas


de Jess con la prctica de
la enseanza de la iglesia
apostlica y las
comunidades cristianas

Comprende el valor de las


enseanzas de Jess.

Pone en prctica las


enseanzas de Jess

Reconoce las enseanzas


de Jess como medios para
la bsqueda de la paz.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Undcimo

Perodo: Cuatro

IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto al ordenamiento de la sociedad segn el designio de Dios manifestado en la persona de Cristo. Saber interpretar y comprender lo establecido
a nivel social, y desde all, saber dar razn de su fe con inteligencia y aplicacin en la vida diaria.

Objetivo del perodo: identificar y comprender Los fundamentos de la iglesia como bases de una nueva sociedad
Ejes Temticos

APORTE DE LA IGLESIA A
LA CONSTRUCCION DE
UNA NUEVA SOCIEDAD.

Competencias
Especficas
Saber comprender

Estndares
Identifico diferencias y
problemas tratados en la
base doctrinal de la iglesia.
Realizo un anlisis de la
realidad social y la labor
eclesial.

Saber dar razn de fe

Saber integrar fe y vida

Analizo el desarrollo de la
misin evangelizadora de
la iglesia.
Reconozco las acciones que
realiza la iglesia para la
construccin de una nueva
sociedad.
Identifico las
caractersticas de la
doctrina social en el mbito
social.

Contenidos
Temticos
Religin y arte.

Apocalipsis y
pensamiento
apocalptico.

Los evangelios.

Los apstoles.
Magisterio de la
iglesia.

Conceptuales
Identificacin de los
fundamentos y
procedimientos con
los cuales la iglesia
forma su magisterio.
Argumentacin de la
literatura apocalptica.
Explicacin de la misin
humanizadora de la Iglesia.
Identifica la labor de la
iglesia en lo social.

Procedimentales
Elaboracin de talleres
sobre la funcin de la
doctrina social de la iglesia.

Actitudinales
Reconoce los
fundamentos del
magisterio de la
iglesia.

Argumentacin crtica
sobre la influencia de la
labor de la Iglesia en el
mbito social
Comprensin de la misin
humanizadora de las
iglesias
Analiza la labor de la
iglesia en pro de la
sociedad.

Valora la misin
humanizadora de las
Iglesias.
Valora la labor de la
Iglesia en pro de la
sociedad

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber aplicar a la realidad

Participo activamente en
acciones para promover la
cultura del evangelio.

La santsima trinidad.
Identificacin de la
influencia de la religin en
el arte y el pensamiento

La religin en el
pensamiento humano .

Participa en proyectos
pastorales y sociales
basados en la
enseanza eclesial .

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

3. COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO


Competencias

Indicadores de Desempeo

GRADO PRIMERO
Perodo uno
Identifica y comprende el valor de la vida y le da sentido a ella a travs del cuidado del cuerpo

Identificacin del valor de la vida a travs del cuidado del cuerpo.

Perodo dos
Relaciona y explica la grandeza de Dios Padre creador del universo y de la vida y Asume actitudes de
respeto por las obras de la creacin.

Comprensin de la manifestacin de Dios en la creacin.

Perodo Tres
Explica y relaciona la intencin de Jess de salvarnos, y de responsabilizarnos del cuidado de la vida y el
amor al prjimo, a travs de sus enseanzas.

Reconocimiento del mensaje de salvacin y amor al prjimo enseado por Jess.

Perodo cuatro
Demuestra respeto por el prjimo basado en las enseanzas del amor, el perdn y la solidaridad dada en
el evangelio.

Respeto y tolerancia por el significado de las celebraciones religiosas tanto


propias como ajenas.

GRADO SEGUNDO
Perodo uno
Identifica compara y argumenta las caractersticas de la amistad con Dios y con el prjimo que le permiten
una sana convivencia y el fortalecimiento de lazos de amistad en su contexto.
Perodo dos
Explica y aplica el mandamiento del amor y su importancia en la vida humana para reconocer en l la
necesidad de vivir con respeto hacia las actitudes de los dems y mejorar las relaciones familiares,
sociales y entre compaeros.
Perodo tres

Reconocimiento del valor de la amistad con Dios y con el hombre para una vida
ms plena.

Reconocimiento del perdn como una expresin de amistad y amor

Reconocimiento de la oracin como medio de comunicacin con Dios


CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Comprende y expresa la importancia de la oracin en su comunicacin con Dios, y a Jess como ejemplo a
seguir en ello.
Perodo cuatro
Reconoce y prctica la reconciliacin y el perdn, a travs de las celebraciones religiosas como
recuperacin de la amistad con Dios y con los hermanos.

GRADO TERCERO
Perodo uno
Clasificacin de las celebraciones familiares y religiosas que fortalecen las relaciones de amistad,
dndole sentido a la vida en alegra y esperanza

Identificacin de la celebracin religiosa como fuente de amor, amistad y


solidaridad.

Comprensin de las diferentes expresiones que tiene el hombre para celebrar el


bien y la vida

Perodo dos
Explica y compara las diferentes prcticas religiosas que se practican en su entorno social, identificando
en ellas lo importante que es el vnculo que se establece con la divinidad.

Distincin de las diferentes prcticas y costumbres religiosas existentes en su


entorno

Perodo tres
Explica y compara diversos episodios de la vida de Jess, fundados en la amistad con Dios Padre
referenciados en las narraciones bblicas para unir a su pueblo y ensearnos a vivir con solidaridad y en
comunidad

Manifestacin del amor, la solidaridad y la bondad en su vida como dones de

Perodo cuatro
Identifica y participa en la Eucarista como celebracin central de la iglesia y asumen actitudes de alegra,
perdn, solidaridad y amor con su familia y amigos.

Dios.

Identificacin de la importancia de la comunin como celebracin del amor y el


compartir

GRADO CUARTO
Perodo uno
Identifica y explica las diferentes relaciones que existen entre vocacin, realizacin personal y servicio a la
comunidad que le permiten actuar con responsabilidad para el bien de la comunidad y el suyo propio.

Reconocimiento de la vocacin como camino de realizacin personal y de servicio


y de responsabilidad que se realiza en el tiempo.

Perodo dos

Reconocimiento de la importancia de los mandamientos de la ley de Dios y de la


CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Comprende y argumenta la importancia que tiene la practica de los mandamientos de la ley de Dios para
vivir en Alianza con El y dando testimonio de fe a travs de la oracin.
Perodo tres
Comprende y analiza la vocacin y misin de Jess, la Virgen Mara y los apstoles en la promesa de
salvacin, como motivacin para su proyecto de vida
Perodo cuatro
Describe e ilustra los sacramentos del Bautismo, la Confirmacin, el Orden sacerdotal y el Matrimonio en
la vocacin cristiana y en las vocaciones de servicio a la iglesia, reconociendo que al recibirlos nos
integramos a la iglesia.

relacin de Dios con el hombre.


Valoracin de la vida y misin de Jess en la tierra desde su vocacin y mensaje.
Reconocimiento de la vocacin de la iglesia hacia Dios desde los sacramentos.

GRADO QUINTO
Perodo uno
Describe e interpreta comportamientos de personajes centrales del Antiguo y Nuevo Testamento que dan
testimonio de fe, motivando al servicio y a la solidaridad con nuestros semejantes.
Perodo dos
Identifica los personajes ms importantes que guiaron al pueblo elegido por Dios en su historia de
salvacin, y la forma y el mensaje que Dios entrego por medio de ellos.

Identificacin del testimonio a nivel religioso.


Reconocimiento de los mandamientos como testimonio dado por Dios y de los
personajes que guiaron al pueblo a la experiencia de la salvacin.

Perodo tres
Identifica y Ubica los testimonios de Jess, de la Virgen Mara y de los discpulos relacionadas con el amor
al prjimo, como modelo a seguir en la vida y en el entorno familiar.

Reconocimiento de los testimonios de vida de Jess, los discpulos y Mara.

Perodo cuatro
Comprende que el centro de la fe cristiana est basado en la resurreccin de Jess, al superar la muerte; al
igual que los sacramentos son el camino espiritual del cristiano para reafirmar y fortalecer su fe en Dios.

Identificacin de la resurreccin de Jess como el hecho central de la fe y de los


sacramentos como fortalecimiento en la fe.

GRADO SEXTO
Perodo uno
Describe y fundamenta el valor de la dignidad humana mediante la aplicacin de los derechos humanos en
su entorno escolar y familiar.
Perodo dos

Reconocimiento e importancia de la dignidad humana y del


valor de la persona en el proceso cultural
Reconocimiento del plan de salvacin divino y del mensaje de Jess como modelo
de vida
Comprensin del mensaje de salvacin de Jess.
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Asimila el mensaje dado por Jess a la humanidad, como medio de cumplimiento del plan de salvacin
divino manifestado al pueblo de Israel
Perodo tres
Comprende el mensaje de salvacin dejado por Jess al hombre, entendiendo que el pecado es la ruptura
en la relacin con Dios y la desobediencia a ese mensaje.
Perodo cuatro
Explica el ritual que el sacramento del bautismo requiere para renovar los compromisos que como
cristiano debe realizar en sus actuaciones con sus semejantes

Identificacin de las acciones religiosas a favor de la dignidad humana.

Identificacin de la familia como base de la sociedad.

GRADO SPTIMO
Perodo uno
Analiza y promueve los valores de la Familia como clula primordial de la sociedad, a travs de sus
deberes y derechos sociales, y reconociendo su papel en la formacin de la fe cristiana.
Perodo dos
Describe las caractersticas de una buena familia, la cual est en pro de la defensa por la vida, el bienestar,
la integridad humana y la solidaridad, dando ejemplo de ello a nivel social.
Perodo tres
Reconoce y formula el significado del matrimonio como base de conformacin familiar a travs del
sentido cristiano y el desarrollo de los valores del amor, respeto y fidelidad as mismo y a las personas
cercanas.
Perodo cuatro
Identifica sobre la misin de la familia protagonista en la formacin de valores y en la evangelizacin a los
hijos, para su crecimiento personal y social.
GRADO OCTAVO
Perodo uno
Entiende y comprende caractersticas y funciones de la comunidad en el desarrollo del ser humano, social,
moral y religioso destacando sus diferencias para reconocerse y reconocer a sus cercanos.
Perodo dos

Comprensin del plan de Dios con la familia.

Comprensin de los valores del amor, respeto y fidelidad en las relaciones


humanas.
Reconocimiento de la misin de la familia en el mundo actual.

Reconocimiento de la importancia de la sociedad y la religin en el desarrollo del


ser integral.
Asimilacin del significado del relato de la creacin y del plan de amor de Dios
para con el Hombre.

Comprensin de la vida y mensaje de Jess.


CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Reconoce el mensaje, la unin y la historia de salvacin de Dios con su pueblo elegido como legado para
nuestra sociedad
Perodo tres
Lee, interpreta y argumenta lo escrito sobre la vida de Jess, y la relacin con sus discpulos, su
resurreccin como Rey y Seor, ayudando estos en su formacin espiritual.
Perodo cuatro
Comprende la misin evangelizadora emprendida por los apstoles, por mandato de Jess, para el
surgimiento de la nueva religin cristiana, y como fue evolucionando en sus primeras comunidades.

GRADO NOVENO
Perodo uno
Reconoce y comprende la enseanza moral cristiana en los textos bblicos, sus enseanzas y costumbres,
como de suma importancia para la persona y la sociedad.
Perodo dos
Identifica e interpreta las posiciones morales dela religion en el campo social y sus consecuencias.
Perodo tres
Comprende e interpreta la presencia de principios ticos y morales en las enseanzas dadas por Jess,
dejando en l un testimonio de vida y solidaridad.
Perodo cuatro
Interpreta las enseanzas de la Iglesia para su correcta integridad espiritual, y como estas han interferido
en la formacin social a travs de la historia.
GRADO DCIMO
Perodo uno
Comprende los momentos en que la divinidad se manifiesta al ser humano, al igual que el medio que esta
divinidad usa para expresar su mensaje, de forma contundente, al hombre.
Perodo dos
Comprende como los principios, valores y creencias religiosas son vitales en la conformacin,
estructuracin y funcin de la sociedad

Identificacin del origen y evolucin de las primeras comunidades cristianas.

Fundamentacin en los principios ticos, religiosos y morales.

Reconocimiento de la tica y la moral social en la historia humana.

Identificacin de la moral en las enseanzas de Jess y de la Iglesia.


Comprensin de las enseanzas de la iglesia en la formacin moral y espiritual
del ser humano.

Reconocimiento de las manifestaciones religiosas en la historia humana.


Asimilacin de la influencia de los principios religiosos en la conformacin de
sociedad.
Identificacin de la influencia de las nuevas manifestaciones religiosas en la
conformacin social del ser humano.
Comprensin de la enseanza eclesial en la formacin personal del creyente.

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Perodo tres
Reconoce como el mbito religioso es base e influencia en la formacin estructural de la personalidad
humana.
Perodo cuatro
Asimila la actuacin eclesial tanto en la sociedad como en la persona, de esta forma, evangelizando y
llevando a cabo su labor social doctrinal.
GRADO UNDCIMO
Perodo uno
Identifica y comprende la dimensin tica, religiosa y moral de los diferentes sistemas y aspectos que
componen la sociedad, asumiendo su compromiso cristiano en la participacin y transformacin de la
misma.
Perodo dos
Analiza y comprende el contenido de los textos bblicos y las enseanzas de la Iglesia como fundamento
usado por sus autores para organizar el pueblo de Dios, reconociendo que las enseanzas all escritas son
consejos prcticos para su vida.

Identificacin de la influencia de la religin en la composicin social y cultural.

Comprensin del concepto de justicia como compromiso religioso.

Comprensin del mensaje de Jess como transformador de la sociedad.

Reconocimiento de los fundamentos de la Iglesia en su conformacin social.

Perodo tres
Reconoce la situacin y conflictos sociales, culturales y polticos en el tiempo de Jess y la incidencia del
mensaje de Jess en la transformacin de la sociedad
Perodo cuatro
Analiza la realidad social a luz del mensaje de la Iglesia en la historia para tomar posicin frente a las
actitudes que debe asumir de forma coherente con sus convicciones

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Planes de Apoyo

Perodo

Nivelacin

Asesoras extra clase


Reprogramacin de entrega de trabajos
Evaluaciones escritas
Sustentaciones orales
Asignacin de tareas escolares adicionales

Profundizacin

Lectura adicional de textos bblicos


Desarrollo de actividades ldicas para aplicar los temas vistos en clase
Ensayos propios sobre el tema
Lectura interpretativa y reflexiva sobre las temticas tratadas

Recuperacin

Elaboracin de taller de aplicacin de temticas abordadas en clase


Explicacin de los temas no comprendidos
Evaluacin escrita
Sustentacin oral

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

4. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS

Nmero

2
3

Nombre del Proyecto

Constitucin y Democracia

Recreacin, Deporte y Tiempo Libre


Medio Ambiente

Sexualidad

Estndares Asociados a
los Temas de los
Proyectos
Comprensin de las diferentes
expresiones que tiene el hombre para
celebrar el bien y la vida
Identificacin de la influencia de la
religin en la composicin social y
cultural
Comprensin de las enseanzas de la
iglesia en la formacin moral y espiritual
del ser humano
Reconocimiento e importancia de la
dignidad humana y del valor de la
persona en el proceso cultural
Reconocimiento de la importancia de la
sociedad y la religin en el desarrollo del
ser integral
Reconocimiento del mundo como
creacin de Dios
Comprensin de las enseanzas de la
iglesia en la formacin moral y espiritual
del ser humano
Identificacin del valor de la vida a
travs del cuidado del cuerpo
Fundamentacin en los principios ticos,
religiosos y morales
Comprensin de las enseanzas de la
iglesia en la formacin moral y espiritual
del ser humano

Contenidos Temticos
Legales e Institucionales
El ser humano expresa sentimientos en
la celebracin de los acontecimientos
significativos de su historia
Diferentes tipos de fiestas
Religin y poltica
Religin y estado
La iglesia y los derechos humanos

reas Afines al Proyecto


Civilidad
Ciencias polticas
Sociales

Declaracin universal de los derechos


humanos
Naturaleza y dimensin social del
hombre
El humano hecho para ser feliz: Sentido
de pertenencia y valor de la vida
Formas de cuidar y respetar la vida
La iglesia y el medio ambiente

Educacin fsica

Los seres vivos nacen, crecen, se


reproducen y mueren
La dignidad de la vida humana
Los sacramentos
Iglesia y sexualidad
Iglesia y medio ambiente

Ciencias naturales
tica y valores

Ciencias naturales

La religin y la sexualidad
CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2

ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

5
6

Gestin del Riesgo


Plan Maestro Teso

PILEO

Educacin Econmica y Financiera

Buen Trato

Identificacin de la influencia de la
religin en la composicin social y
cultural
Reconocimiento de la vida y la creacin
como dones de Dios
Comprensin de las enseanzas de la
iglesia en la formacin moral y espiritual
del ser humano
Identificacin de la influencia de la
religin en la composicin social y
cultural
Comprensin del concepto de justicia
como compromiso religioso
Reconocimiento de los fundamentos de
la Iglesia en su conformacin social
Fundamentacin en los principios ticos,
religiosos y morales
Identificacin de la influencia de la
religin en la composicin social y
cultural
Comprensin del concepto de justicia
como compromiso religioso
Comprensin de las enseanzas de la
iglesia en la formacin moral y espiritual
del ser humano
Conocimiento de la importancia del
respeto por los dems
Expresin de respeto por los dems
Reconocimiento e importancia de la
dignidad humana y del valor de la
persona en el proceso cultural

Formas de cuidar a mis amigos

Ciencias naturales

La iglesia y la ciencia

Tecnologa e informtica

La religin ante la ciencia


Literatura sapiencial

Lengua castellana

Los evangelios
Cartas del nuevo testamento
Religin y economa

Ciencias polticas y econmicas

Teologa de la liberacin
Participacin de la Iglesia en la
consecucin del bien comn
La iglesia ante la economa
Mi responsabilidad frente a los
hermanos en la fe y la naturaleza.
El colegio, lugar donde hago amigos
Autoestima
Dignidad del ser humano

tica y valores
Religin

CDIGO FO-DP-04

VERSIN 2