NMERO DE SESIN

06/10

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
FECHA
DURACIN
ASESORA
PROFESORA TITULAR
PROFESORAS

:
:
:

JUANA ALARCO DE DAMMERT

:
07
:
COMUNICACIN
:
TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO
:
VI CICLO/ 1 de sec.
:
26- 05- 16
90
LILIAN LOAYZA
CELINDA LPEZ BACA
:
-MELISSA DELFN ACHARTE
-YULI MORALES PERALTA

TTULO DE LA SESIN
TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO

COMPETENCIA
S
Comprensin de
textos escritos

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de los textos escritos.

INDICADORES

Explica la intencin del autor en el uso de

los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
Los estudiantes participan de las siguientes actividades permanentes:
Saludo cordial de la profesora.
Limpieza y orden del aula.
Fecha en la pizarra.
Reciben dos lecturas por do y leen los contenidos de forma silenciosa y simultneamente los
observan en la pizarra.
LAS PAPAS FRITAS
Las papas fritas son las papas que se preparan cortndose en rodajas o en forma de bastones
y frindolas en aceite caliente hasta que queden doradas, retirndolas del aceite y luego
sazonndolas con sal. Pueden consumirse solas o aderezadas con ktchup, mayonesa u otras
salsas. De esta forma se suelen servir como acompaante de las hamburguesas e incluso con
platos fuertes como chuletas de cerdo, albndigas, pollo frito, etc.
Tambin reciben este nombre las que se venden ya fritas en bolsas para aperitivo,
denominadas papas fritas inglesas o de bolsa. Son muy crujientes y normalmente se
presentan en forma de rodajas.

REGLA DE
SUPRESIN

REGLA DE
GENERALIZAC

REGLA DE
CONSTRUCCI

ODA A LAS PAPAS FRITAS

Chisporrotea
en el aceite
hirviendo
la alegra
del mundo:
las papas
fritas
entran
en la sartn
como nevadas
plumas
de cisne matutino
y salen
semidoradas por el crepitante
mbar de las olivas.
El ajo
les aade
su terrenal fragancia,
la pimienta,
polen que atraves los arrecifes,
y
vestidas
de nuevo
con traje de marfil, llenan el plato
con la repeticin de su abundancia
y su sabrosa sencillez de tierra.
Pablo Neruda
Realizan una lectura oral y expresiva de la primera lectura.
Responden a las siguientes preguntas:
Qu ideas importantes hemos recogido?
P.R.: Que las papas fritas se preparan cortndose en rodajas, se fren en aceite caliente,
se sazonan con sal, se pueden consumir con ktchup o mayonesa, acompaan a la
hamburguesa. Tambin vienen en bolsa y son muy crujientes.
Realizan una lectura oral y expresiva de la segunda lectura.
Responden a las siguientes preguntas:
Qu ideas de las que expresa el autor les ha impactado?
P.R.: Cuando compara a las papas fritas con la alegra del mundo y cuando dice que el
ajo les aade su terrenal fragancia, porque es el ajo, el ingrediente ms usado en la
cocina como aderezo.
Te gust el lenguaje que emple? Por qu?
P.R.: S, no, etc.; porque nos dice cmo se prepara pero de una forma potica.
Qu diferencias hay entre un texto literario y no literario?

DESARROLLO (70 minutos)

Escuchan lo siguiente:
Muy bien, hoy trabajaremos los textos literarios y no literarios. Los logros para esta sesin son
conocer y diferenciar los tipos de textos literarios de los no literarios.
Observan la pizarra en el cual se trabajara un esquema simultneamente con los textos 1 y 2
Observan el ttulo en la pizarra y realizan su cartula.
Responden a las siguientes preguntas y en simultneo, desarrollan un cuadro comparativo.
De qu trata ambos textos?
P.R.: De las papas fritas
Se presentan de la misma forma? En qu se diferencian?
P.R.: No, el primero es una receta y el otro es una oda.
Cul es el propsito de la receta?
P.R.: Dar a conocer cmo se preparan las papas fritas, transmitir informacin que refleje la
realidad.
Cul es el propsito de la oda?
P.R.: Transmitir emociones y sentimientos y exaltar a las papas fritas utilizando un lenguaje
esttico o potico.
Qu lenguaje presenta la receta?
P.R.: Un lenguaje comn porque hace uso de un vocabulario claro y especfico
Qu lenguaje presenta la oda?
P.R.: Un lenguaje literario porque busca embellecer el texto.
Los textos literarios son ficcionales?
P.R.: S, porque son una invencin y creacin del hombre.
Cmo se llama a los textos que presentan un lenguaje literario? Y cmo a los que no lo
presentan?
P.R.: Textos literarios y no literarios.
Aspectos
Propsito
Lenguaje
Realidad

Texto 1
Informar
Comn
No ficticia

Texto 2
Embellecer el texto
Literario
Ficticia

Texto no literario Texto literario

Escuchan y toman apuntes de lo siguiente en su cuaderno:
A partir de lo que ustedes han mencionado, podemos concluir que:
1.- Un texto no literario tiene como propsito informar haciendo uso del lenguaje comn de una
realidad no ficticia. Algunos ejemplos son la receta, noticia, informe y biografa.
2.- Un texto literario tiene como propsito embellecer el texto haciendo uso de un lenguaje literario o
potico de una realidad subjetiva. Algunos ejemplos son la leyenda, la novela, el cuento, la poesa.

Escuchan lo siguiente:
Muy bien, chicas ahora que ya conocemos las caractersticas del texto literario y no literario.
Continuaremos con unos ejercicios para reforzar la clase.

Indicaciones: En las siguientes diapositivas se les mostrar

imgenes de poemas, cuentos, novelas, informes, etc. en las
cuales tendrn que inferir a qu texto pertenece fundamentado
tu respuesta (texto literario texto no literario).
Pero antes haremos un pequeo recordar con la ayuda de
este pequeo esquema.
En los textos literarios podemos encontrar los cuentos,
novelas, leyenda, fbula, obras dramticas, poema todo lo
que exprese un sentimiento o emocin.
En los textos no literarios podemos encontrar la noticia,
crnica, contrato, receta, reportajes, avisos, informes, bibliogrficas todo lo que
transmite una informacin.
LEEN los ttulos de las imgenes presentadas en el powet ponit.
Qu tipo de texto son?
P.R.: Son textos no literarios, son recetas de comida.
Cul es el propsito de los siguientes textos?
P.R.: Informar de acerca de la preparacin de los postres.
Cmo es el vocabulario que se utiliza en estos textos?
P.R.: Es claro y preciso.
El texto refleja una realidad ficticia o real?
P.R.: Refleja una realidad real, posee acontecimientos de la vida.
Qu tipo de testo son?
P.R.: Son textos literarios, son cuento, que relata hechos imaginarios.
Cul es el propsito de los siguientes textos?
P.R.: Transmitir un hecho ficticio.
Cmo es el vocabulario que se utiliza en estos textos?

P.R.: El vocabulario es ms potico.

El texto refleja una realidad ficticia o real?
P.R.: Refleja una realidad ficticia, los hechos conformados son producto de la imaginacin del
hombre.
Qu tipo de testo son?
P.R.: Son textos literarios, son novelas, que relata hechos imaginarios.
Cul es el propsito de los siguientes textos?
P.R.: Transmitir hechos que expresan historias ficticias o reales.
Cmo es el vocabulario que se utiliza en estos textos?
P.R.: El vocabulario ms para embellecer las palabras.
El texto refleja una realidad ficticia o real?
P.R.: Refleja una realidad ficticia, los hechos conformados son producto
de la imaginacin del hombre, las acciones son irreales.
Qu tipo de testo son?
P.R.: Son textos literarios, son fragmentos de poemas.
Cul es el propsito de los siguientes textos?
P.R.: Transmitir el sentir del autor, dar a conocer sus sentimientos.
Cmo es el vocabulario que se utiliza en estos textos?
P.R.: El vocabulario es ms potico, utiliza figuras literarias, se muestra
ritmo en las palabras.
El texto refleja una realidad ficticia o real?
P.R.: Refleja una realidad ficticia, ya que muestra el mundo del autor.

Qu tipo de testo son?

P.R.: Son textos no literarios, son documentos de presentacin.
Cul es el propsito de los siguientes textos?
P.R.: Transmitir una informacin.
Cmo es el vocabulario que se utiliza en estos textos?
P.R.: El vocabulario es claro, preciso, exacto.
El texto refleja una realidad ficticia o real?
P.R.: Refleja una realidad real, da a conocer una informacin de la vida cotidiana.

.Relaciona y FUNDAMENTA TU RESPUETSA

P.R.: Es un texto literario son la leyenda de los hermanos Ayar, el mito de
Inkarri, el poema A mi madre y los que son textos literarios son horario de
clase 1 A, receta de papa rellena, libro de comunicacin.
Muy bien chicas, ahora que ya reforzamos el tema de hoy da, vamos a dar
una prctica.

Reciben una prctica calificada. (anexo 4)

CIERRE (5 minutos)
Responden a las siguientes preguntas:
Cul de los dos textos que lemos sobre las papas fritas les gust ms? Por qu?
P.R.: La oda porque no pens que se podra hacer una exaltacin a la preparacin de
estas.
Qu cosas nuevas sobre los textos ledos han ampliado sus conocimientos? Por
qu?
P.R.: No saba que le echaban pimienta y ajos.
Tuviste en cuenta el tiempo asignado para el desarrollo de las actividades? Explica.
P.R.: S, lemos el cuento y compartimos con nuestra compaera lo que entendimos.
Qu pasos segu para diferenciar los textos literarios de los no literarios?
P.R.: Reconocer las caractersticas, el lenguaje y el objetivo.
Si lo hubiera hecho de otro modo, los resultados habran sido los mismos? En qu
debo mejorar?
P.R.: De repente, seguir las indicaciones y optimizar el tiempo.
Me siento a gusto por la forma como he aprendido?
P.R.: S, porque los textos fueron interesantes y trabajamos en grupos.
Esto ha sido todo por hoy. Muchas gracias.

TAREA PARA LA CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fichas de textos.
- Papelotes, plumones gruesos, limpiatipo y cartillas.

BIBLIOGRAFA:
a. Del Profesor:

Corefo. (2012). Imgenes I. Lima: Libro maestro.

Vives, V. (2014). Comunicacin. Educacin Secundaria. Lima:
Santillana.