Unidad didctica: Los animales de la zona.

Recorte de la realidad: Los aves que habitan la reserva ecolgica

costera
Duracin 10 das aproximadamente.
Inicio:15 de septiembre
INTENCIONES PEDAGGICAS
Promover situaciones de aprendizaje que acerquen al nio al conocimiento
de las aves que habitan la zona costera para que al conocer sus caractersticas
morfolgicas externas y cuidados, pueda enriquecer sus conocimientos y pueda
comunicarlos a un tercero.
Propiciar situaciones de exploracin y manipulacin de la enciclopedia, por
parte del nio para que pueda saber que en ellos puede encontrar informacin
especfica.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Ciencias Naturales
Caractersticas morfolgicas de los animales de la zona: cabeza, cuerpo,
plumaje, patas.
Crecimiento y desarrollo de los animales.
Similitudes en la forma y estructura de un mismo grupo de animales: aves.
Diferencia y estructura dentro de un mismo grupo de animales.
Estrategia de supervivencia: migracin
Ciencias Sociales

Los distintos trabajos que se realizan en una reserva ecolgica

Matemtica
Los nmeros como memoria de cantidad: designacin oral de cantidades en
situaciones de conteo.
Relaciones espaciales en el objeto: relaciones de las partes entre si para
formar un todo significativo: construccin y rompecabezas.
Relaciones espaciales en el objeto: representacin tridimensional.
Lengua

Normas bsicas de conversacin:

- Mantener el tema a lo largo de la conversacin.

- Respetar el turno de la palabra.
Descripcin de seres vivos: aves. Enumeracin de algunas caractersticas
referidas a las aves mediante palabras que designen partes formas, colore,
tamao, etc.
Lectura de imgenes: la interpretacin del significados de imgenes
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Formulacin de preguntas y respuestas

Registro de la informacin a travs del dibujo y modelados con masa y
construcciones tridimensionales (cajas, vasos, etc.)
Interpretacin de la informacin:
Establecimientos de relaciones de
semejanzas y diferencias.
Comparacin.
Explicacin de ideas con palabras propias o dibujos.
Bsqueda y seleccin de informacin en enciclopedias
CONTENIDOS

ACTITUDINALES

Manifiesta inters por la lectura por parte de la docente.

La valoracin y respeto por la vida animal.
Disposicin favorable en la comparacin de sus producciones.
Aceptacin del error propio y de otros.
Respeto por los acuerdos alcanzados, en relacin a los cuidados del
material impreso como as tambin de la utilizacin de los distintos
recursos empleados para poder desarrollar las diferentes actividades.
ACTIVIDADES

Se comenzar a indagar sobre el tema con una presentacin en power point,

luego los nios se dibujara lo que ms nos haya gustado. Algunas de las
preguntas que se les puede llegar a realizar son:
-Como es la ra?, Qu se puede encontrar en ella?
- Hay aves? Cules?
- Conocen la gaviota?, y al petrel?, entre otras que surjan de la interaccin
con los nios.

Se realizara la primer experiencia directa del grupo a la ra local, donde

con gente del estuario realizaremos la visita al lugar, se charlara con los
nios sobre los que podemos llegar a encontrar y los cuidados a tener en el
lugar.

Se anotaran las ideas previas de la salida.

A continuacin se coloca un cuadro que permitir evaluar dicha salida.

EXPRIENCIA DIRECTA. El estuario

EXPERIENCIA DIRECTA N 4
FECHA: 16/9 SALA LILA 18/9: SALA VERDE
LUGAR: Ria Local
DOCENTES QUE PARTICPAN: Patricia Diaz _ Noelia Moya, Vernica
Carballo, y paps de cada sala.
Nos trasladaremos al lugar en trafic.
OBJETIVOS
Conocer a algunos de las aves de la reserva costera.
ACTIVIDADES PREVIAS
Se hablar con los nios sobre las normas de comportamiento y los
cuidados que debemos de tener en el lugar, y se les explicara que es un
lugar donde hay mucho movimiento, y que Uds.y en el que se encuentran
muchas aves y hay una que se encuentran en peligro de extinsion.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Se lleva a cabo la salida a partir de las 10:00hs. Hasta una hora ms tarde
aprox., en. La ra local.
EVALUACIN
Cmo fue el comportamiento de los nios?
Despert el inters de los nios?
Lograron comentar lo vivido en dicha experiencia?

Se retomara la salida viendo las fotografas y videos del lugar que hemos
recorrido, luego se les preguntar
-Cmo se llamaba el lugar?, De que trataba la obra de teatro?
-Qu animales encontramos aqu?, son todas iguales?, todas vuelan?,
recuerdan los nombres de las aves?, entre otras que surjan de la
interaccin con los nios.
Se comenzar la unidad con la gaviota se les mostrar un video e
imgenes de la misma. Se les explicar caractersticas propias de esta
ave. Luego con papel carbnico se les pedir copien una. Luego con masa
de sal trataremos de realizar una.


Con los distintos animales se realizaran actividades similares donde habr
una presentacin de cada una de ellas por separado y una actividad de
construccin ya sea en masa o con material descartable. Por ejemplo con el
maca tobiano se les presentar imgenes y se les explicara el nombre, las
caractersticas dependiendo del impacto que cause en los nios se lo dibujara y
en familia tendrn que realizar uno o con lo el pequeo les comente.

Con el pato se les pedir que busquen informacin en el domicilio y ellos

nos comentaran si el pato del que investigaron es igual al que vimos, en que se
diferencia, luego lo confeccionaremos en cartulina que luego ser cortado por
los nios para armar un rompecabezas.

Como actividad de cierre se confeccionara el siguiente cuadro con los

animales que trabajamos para compararlos y establecer conclusiones
Gaviota

Pato

Maca tobiano

Cabeza
Cuerpo
Patas
Alimento
Ponen huevo
A medida que se vaya elaborando el cuadro se les preguntar la cabeza
de estas aves son iguales?el pato tena cresta?sus cuerpos estn cubiertos
por plumas?, las patas de las aves tienen pluma o piel?, todas vuelan?, las
alas eran del mismo tamao y color?, entre otras.
buscamos y recortamos, de las revistas, distintas aves, se les dar una
hoja con las aves trabajadas mezcladas con autos y otras aves, donde ellos
tendrn que cortar y pegar solamentes las que hemos observado.
Realizamos un laberinto: el pjaro busca su nido.
Coloreamos algunas aves.
Se realizar un libro viajero, donde cada familia tendr que investigar una
de las aves, para que al da siguiente se pueda ver en la sala.

INDICADORES DE EVALUACIN

Es capaz de expresar claramente si idea, manteniendo un argumento

Respeta los turnos de habla
Manifiesta inters por la bsqueda de la informacin en el hogar y por la
lectura que el docente realiza, hace preguntas sobre lo que escucha o ha
escuchado leer.
Toma en cuenta el texto para anticipar el contenido.

Comienza a localizar la informacin en el portador.

Manifiesta inters por conocer el proceso de crecimiento de los
animales.
Se inicia en reconocer rasgos comunes y diferenciales entre las aves de
la zona
Puede reconocer caractersticas propias de las aves como volar, la
forma de las patas
Es capaz de reconocer el hbitat que seleccionan estas aves para esta
etapa migratoria.

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Vernica Carballo

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Patricia Diaz

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Noelia Moya