FICHA DE ANLISIS DE UN TEXTO DRAMTICO

APELLIDOS Y NOMBRES:

Ricky Cacallaca Holguin

Dayner Cuayla Flores
Diego Loayza Madariaga
Gohan Contreras Aguilas
Nadia Esteba Flores

GRADO Y SECCIN: 4C
I.
II.

LECTURA ATENTA DEL TEXTO DRAMTICO Y COMPRENSIN GLOBAL

CONTEXTUALIZACIN DEL TEXTO:
1. OBRA: La Casa de Bernarda Alba
2. AUTOR: Federico Garcia Lorca
3. MOVIMIENTO LITERARIO: Generacin del 27
III. GNERO Y SUBGNERO: Dramtico, tragedia.
IV. ANLISIS DE LOS CONTENIDOS:
1. TEMA: Represin de la mujer
2. IDEA CENTRAL: El deseo de las hijas de Bernarda Alba por salir de la represin causada
por ella.
3. CONFLICTO: (indicar si es externo o interno, indicando por qu)
Es externo porque:
La bsqueda de libertad de las hijas, debido al exagerado control que tena Bernarda Alba
hacia ellas.
4. PERSONAJES:
a) Protagonista: Bernarda Alba
b) Antagonista: Adela
c) Personajes colectivos: Poncia (hija de Bernarda Alba)
d) Personajes alegricos: El caballo, las paredes.
e) Personajes episdicos: La mendiga con la nia , mujer 1, mujer 2 , mujer 3
5. Personajes silueta o de referencia:
Pepe el Romano, Paca la Roseta, Maximiliano, la hija de la Librada
V. MBITO: (Lugar donde ocurre la historia)
Se desarrolla en un ambiente rural de lo que podramos dominar Espaa profunda, aunque la
accin ocurre totalmente en los ambientes interiores.
VI. ANLISIS DE LA FORMA:
1. ELEMENTOS ESTRUCTURALES:
A) TRAMA o INTRIGA: ( dividir la trama en sus partes mnimas)
- Planteamiento: (momento inicial problema):
- Comienza con la muerte del segundo esposo de Bernarda alba, cayendo en luto.
- Desarrollo: (muestra la progresin del conflicto hasta el clmax)
- La disputa entre las hermanas por el amor de Pepe el Romano
- Desenlace: (plot point o punto de giro)
- Bernarda se entera acerca de las acciones y las intenciones que sus hijas queran
realizaban con Pepe el Romano.
FORMAS DE EXPRESIN: (citar el texto)
-

Dilogo o parlamento
Es un dialogo asimtrico y en casos simtricos Ejemplo:
Poncia:
Nosotros tenemos nuestras manos y un hoyo de tierra de la verdad
Criada:
Es la nica tierra que nos dejan a las que no tenemos nada
Monlogo:
Criada: (Rompiendo a gritar) Ay Antonio Mara

Benavides, que ya no vers estas paredes, ni comers el pan de esta casa! Yo fui la
que ms te quiso de las que te sirvieron. (Tirndose del cabello) Y he de vivir yo
despus
de verte marchar? Y he de vivir?
Soliloquio:
Mara Josefa: Ovejita, nio mo, vmonos a la orilla del mar. La hormiguita estar
en su puerta, yo te dar la teta y el pan. Bernarda, cara de leoparda. Magdalena,
cara de hiena. Ovejita! Meee, meee. Vamos a los ramos del portal de Beln.(Re) Ni
t ni yo queremos dormir. La puerta sola se abrir y en la playa nos meteremos en
una choza de coral. Bernarda, cara de leoparda. Magdalena, cara de hiena. Ovejita!
Meee, meee. Vamos a los ramos del portal de Beln!
Aparte:
Criada: S, s, vengan clamores! venga caja con filos dorados y toallas de seda
para llevarla!; que lo mismo estars t que estar yo! Fastdiate, Antonio Mara
Benavides, tieso con tu traje de pao y tus botas enterizas. Fastdiate! Ya no
volvers a
levantarme las enaguas detrs de la puerta de tu corral!
Off: (no hay)

ACOTACIONES:
-

Acotaciones generales:
Acto primero: Habitacin blanqusima del interior de la casa de Bernarda. Muros
gruesos. Puertas en arco con cortinas de yute rematadas con madroos y volantes.
Sillas de anea. Cuadros con paisajes inverosmiles de ninfas o reyes de leyenda. Es
verano. Un gran silencio umbroso se extiende por la escena. Al levantarse el teln
est la escena sola. Se oyen doblar las campanas
Acotaciones particulares:
La Poncia: (Sale comiendo chorizo y pan)
Criada: (Llevando el canto)
Bernarda: (A la Criada)

TONO:
Mendiga: (Fuerte con cierta irritacin)
Criada: (Irritada)
Criada: (Llorando)
Muchacha 1: (Con timidez)
ESPACIO: La Casa de Bernarda
B) TIEMPO: (mencionar si la narracin es lineal, se hace uso del flash backanalepsis o flash forward prolepsis)
La narracin es lineal sin embargo es ciertas partes podemos observar Flash Back
Ejemplo:
La Poncia: Lo que tena que pasar. Volvieron casi de da. Paca la Roseta traa el pelo
suelto y una corona de flores en la cabeza.
C) REPETICIONES: (Leit Movit motivo conductor)
El excesivo control de Bernarda hacia sus hijas desesperadas por tener a Pepe el
Romano.
2. COMPOSICIN U ORGANIZACIN:
- Actos: tres actos
- Escenas: 21 escenas
- Cuadros: (no hay)
3. ESTILO:
- Segn el lenguaje empleado: Natural y cotidiano
- Segn el tono:

RECELOSO: Se narra desplegando sospechas. Suele detener la investigacin del

relato. (Adela)
IMPERTURBLABLE: se narra sin poner en duda ni justificar lo que se est contando
aunque sea absurda. Se usa en la literatura fantstica. (Bernarda)
PROFETICO: se narra sin dudas, dando la mayor cantidad de detalles para
demostrar que se conoce los que se cuenta. (Las paredes blancas, la casa de
Bernarda)
INTERROGATIVO: se narra incluyendo preguntas y explicndolas. (Angustias: ella
cogi el retrato. Bernarda: es eso cierto? Martirio, no lo es, solo fue bromita no mas)
REVELADOR: Se narra la investigacin y, casi inmediatamente, el descubrimiento o
la comprobacin del hecho.
Segn la Cosmovisin del autor. Segn Manuel Antonio Arango. Esta se trata del
conflicto entre dos distintas generaciones. La generacin pasada representada por
Bernarda Alba que trata de mantener la estructura social de la Espaa tradicional y
la nueva generacin representada por sus hijas que tenan la honra y las ansias
libertad ya que no pueden luchar la implacabilidad de Bernarda Alba y a la sociedad
que ella representa.

RECURSOS LINGSTICOS PREDOMINANTES EN EL TEXTO:

-

NIVEL FNICO:
Anlisis del lenguaje literario: (figuras retricas utilizadas por el autor y con qu
intencin)
Metfora: Te conozco demasiado para saber que ya me tienes preparada la
cuchilla.
Hiprbole: ya tengo el doble de esas campanas metido entre las sienes
Anfora: Martirio grita: Madre, Madre!
TODAS: Descansa en paz
Descansa en paz
Descansa en paz
Paralelismos:
PONCIA: Es verdad?
BERNARDA: Es verdad!
Smil: Cae el sol como plomo.
Onomatopeya:
Amelia: Chisst... Que nos va a or!
NIVEL MORFOLGICO: (Mencin de la cantidad de sustantivos, adjetivos
(aumentativos, diminutivos), tiempos verbales
Poquito.
Chiquito.
Perrito.
NIVEL SINTCTICO: (si predomina la oracin simple o compuesta, breve o larga,
coordinada, yuxtapuesta o subordinada y qu efecto se pretende conseguir)
Criada: Si te viera Bernarda...! (simple-breve-simple )
La Poncia: Limpia, limpia ese vidriado! (compuesta-yuxtapuesta)
Bernarda: Llevadla a su cuarto y vestirla como si fuera doncella. (compuesta coordinada)
Adela: Entrate t y ve al corral a decrselo (compuesta - coordinada)
NIVEL SEMNTICO: (se analizar la presencia de trminos homonmicos,
polismicos, sinnimos, antnimos, etc.) Tambin se debe mencionar el nivel de la
lengua que utiliza: (culto, vulgar, jerga, etc.) el registro: formal o coloquial y el
tono .
Esta obra tiene un registro formal con cierto grado de vulgaridad. Ejemplo:
La Poncia: Pero yo soy buena perra.
Maria Josefa: yo te dar la teta y el pan.

VII. CONCLUSIN:
a) Hacer una sntesis refirindonos al contenido, la forma y a la impresin producida

b) Dar una opinin personal, razonada y madura sobre el texto analizado.

EQUIPO DE COMUNICACIN.
En sntesis la obra nos narra sobre uno de los problemas ms relevantes del siglo XX: La
represin de la mujer, esto se da en la historia por el deseo de las hijas de Bernarda Alba
por salir de la represin causada por ella, sus hijas se encuentran en conflicto con ella
debido al exagerado control que tena Bernarda Alba. La protagonista de esta obra y la que
tiene gran poder es: Bernarda Alba; la antagonista es Poncia; la que lidera la rebelin o
representa a las hijas es Adela su hija menor; El caballo y las paredes representan los
personajes alegricos; la mendiga con la nia son los personajes episdicos; y Pepe el
Romano, Paca la Roseta, Maximiliano, la hija de la Librada representan los personajes de
referencia. La trama de la historia comienza con la muerte del marido de Bernarda, luego
de algunos sucesos empieza la disputa entre hermanas por el amor de Pepe el Romano,
concluyendo con la historia Bernarda se entera acerca de las acciones y las intenciones que
sus hijas queran realizaban con Pepe el Romano. Tambin se puede identificar distintos
tipos de dilogos de diferentes personajes ya que es una obra teatral. Los estilos son
propios del autor como: proftico, imperturbable, receloso y revelador; tambin Federico
Garcia Lorca emplea algunas figuras literarias que hace ms formal el texto, aunque
algunas palabras serian un poco vulgar segn nuestra perspectiva.

BIOGRAFIA DEL AUTOR

Federico Garca Lorca naci en el Municipio de Fuente Vaqueros, (Granada), Espaa, el 5 de junio
de 1898; su padre fue Don Federico Garca Rodrguez, un hacendado, y su madre, Doa Vicenta
Lorca, maestra de escuela que foment el gusto literario a su hijo. El mayor de cuatro hermanos:
Francisco, Concha e Isabel.
Federico Garca Lorca. Poeta, dramaturgo y prosista espaol (1898-1936) de la primera mitad del
siglo XX, una de las ms famosas vctimas de la guerra civil espaola. La influencia de su religin
natal se encuentra en toda su obra desde las Primeras canciones hasta La Casa de Bernarda
Alba, combinacin de la tradicin secular y de modernismo del siglo XX.
Tambin conocido por sus destrezas en las artes. Adscrito a la llamada generacin del 27, es el
poeta de mayor influencia y popularidad de la literatura espaola del siglo XX. Como dramaturgo,
se le considera una de las cimas del teatro espaol del siglo XX, junto con Valle-Incln y Antonio
Buero Vallejo.
En 1918 public su primer libro "Impresiones y paisajes", costeado por su padre. En 1920 se
estren en teatro su obra "El maleficio de la mariposa", en 1921 se public "Libro de poemas" y
en 1923, se pusieron en escena las comedias de tteres "La nia que riega la Albahaca y el
prncipe preguntn". En 1927 en Barcelona expuso su primera muestra pictrica.
El 19 de Agosto es asesinado y su cuerpo hachado en algn barranco de la sierra nevada.

GENERACION DEL 27
Se conoce como Generacin del 27 al grupo de intelectuales que renovaron el
panorama cultural espaol durante la primera mitad del siglo XX. Todos ellos son
nacidos alrededor del cambio de siglo, sienten la necesidad de encontrar un
lenguaje potico que exprese los temas del momento., adema tuvieron una
influencia de los movimientos denominados vanguardistas.

Este nombre surge despus de que en 1927 se conmemor en el Ateneo de

Sevilla el tercer aniversario de la muerte de Luis de Gngora, pota espaol
redescubierto. En el asistieron escritores y poetas con una identidad comn,
para rendir homenaje al maestro del Siglo de Oro y a su estilo ingenioso y puro.
Los integrantes a esta generacin fueron, Federico Garca Lorca (18981936), Rafael Alberti (1902-1999), Pedro Salinas (1891-1951), Vicente
Aleixandre (1898-1984), Jorge Guilln (1893-1894), Dmaso Alonso (18981990),Gerardo Diego (1896-1987), Luis Cernuda (1902-1963), Emilio
Prados (1899-1962), Manuel Altolaguirre (1905-1959). A este grupo
tradicional tenemos que aadir a Ernestina de Champourcn(19051999), Concha Mndez (1898-1986) y Josefina de la Torre (1909-2002),
Lorca se mantuvo en el vanguardismo y la poesa popular, un colorido arraigado
en el pueblo y los paisajes de Andaluca, es decir combino lo culto y lo popular. En
1924 escribe Canciones y comienza el Romancero Gitano. En Canciones emplea
un tono puro lleno de metforas y el segundo es de un tono ms humano y
fraternal.
ETAPAS
La poesa pura: hasta 1928. Esta primera etapa est marcada por el influjo
de las primeras vanguardias: ultrasmo, creacionismo. Juan Ramn Jimnez los
orienta hacia la poesa pura . La lrica popular ejerci influencia sobre ellos, lo
mismo que los clsicos como Gngora.
poesa humana: de 1927 hasta la guerra civil (1936). Se inicia un proceso
de bsqueda de una poesa humana y apasionada. Toman elementos del
surrealismo. Libros y poetas ms significativos son: Luis Cernuda: Los placeres
prohibidos; Rafael Alberti: Sobre los ngeles; V. Aleixandre:Espadas como labios;
F. G. Lorca: Poeta en Nueva York. En 1935 influir Pablo Neruda con su
revista Caballo verde para la poesa.
despus de la guerra civil: Despus de la guerra (1939). La Guerra Civil
fue la causa de la dispersin del grupo. Federico Garcia Lorca fue asesinado.
Miguel Hernndez (1910-1942), el epgono de esta generacin por su vinculacin
a la esttica neo gongorina y surrealista, muri en la crcel. Pedro Salinas, Jorge
Guilln, Luis Cernuda y Rafael Alberti se exiliaron; Dmaso Alonso, Vicente
Aleixandre y Gerardo Diego permanecieron en Espaa. Los ms significativos
temas de sus poesas giraron en torno a la nostalgia de Espaa, de los amigos
muertos, el desarraigo.
Las principales CARACTERSTICAS de la Generacin del 27

1. Conocen la literatura y admiran a los clsicos. Algunos de ellos son

profesores de Literatura: Dmaso Alonso, Jorge Guilln, Pedro Salinas,
Gerardo Diego, Luis Cernuda.
2. Tradicin y vanguardismo. Suponen una sntesis entre tradicin
(literatura tradicional, tanto culta como popular) y renovacin o
vanguardia, un equilibrio entre lo intelectual y lo sentimental . De las
vanguardias artsticas toman lo novedoso, lo original y provocador, el
juego de ingenio y la ruptura humorstica.
3. Intencin esttica: Papel central de la metfora y la imagen: lenguaje
muy elaborado que llevar a algunos poetas hacia el surrealismo: Lorca,
Alberti, Aleixandre.
4. Ideologa: visin pesimista de la vida; estn en contra de la represin
ejercida por una sociedad alienante construida por el dogmatismo y anti
vital. Defienden la vida, lo instintivo, espontneo y natural.
5. Estilo
6. Se preocupan fundamentalmente de la expresin lingstica y buscan un
lenguaje cargado de lirismo.

http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/GENERACION27/g
eneracion27_1.htm
http://www.filosofia.tk/versoados/his_esp_g27.htm
http://noticias.universia.es/cultura/noticia/2015/10/14/1132326/8-poetas-generacion-27debes-conocer.html
https://hipolitomarin.wordpress.com/apuntes/generacion-del-27/
http://www.ejemplode.com/41-literatura/3596caracteristicas_de_la_generacion_del_27.html
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2g27.htm