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PLANIFICACIN MENSUAL CIENCIAS NATURALES

NOMBRE UNIDAD: El universo


TIEMPO : 5 semanas
OBJETIVO TRANSVERSAL:

y el sistema solar (El Cosmos)

MES: Julio Agosto

AO: 2015.

CURSO:

Demostrar curiosidad e inters por conocer objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

HABILIDADES: Comunicar, clasificar, analizar, observar, investigar, experimentar.


CONTENIDOS:

clase

OBJ. APRENDIZAJE

Distinguir estructuras
csmicas pequeas
(asteroides,
meteoritos, cometas,
satlites y planetas) y
grandes (estrellas,
nebulosas, galaxias o
cmulos de galaxias).

INDICADORES DE EVALUACION
Describen caractersticas
bsicas de asteroides,
meteoritos, cometas, satlites y
planetas.

ACTIVIDADES
Objetivos: Describir caractersticas bsicas de estrellas, nebulosas, galaxias
y cmulos de galaxias.

RECURSOS

Cuaderno,
texto,

Inicio: PPT sobre estructuras csmicas. Preguntas acerca de lo que observan.


Cmo surgi?Por qu se mueven?
Desarrollo:
Los alumnos leen texto y discuten acerca de la teora del Big Bang.
Los alumnos leen texto y describen estructuras estelares del universo
conocido.
Cierre: Preguntas acerca de lo aprendido

Comparar las
distancias que separan
a diversos cuerpos
celestes, empleando
unidades de tiempoluz, para dimensionar
el tamao del Universo

Describen caractersticas
bsicas de estrellas, nebulosas,
galaxias y cmulos de galaxias.

Objetivos: Describir caractersticas bsicas de asteroides, meteoritos,


cometas, satlites y planetas.
Inicio: PPT sobre estructuras del sistema solar. Preguntas acerca de lo
observado.
Desarrollo:
Los alumnos leen texto y describen estructuras csmicas menores.
Confeccionan dibujo representativo del sistema solar.
Cierre: Preguntas acerca de lo aprendido.

Cuaderno,
texto
Elementos
para el dibujo

INSTRUMENT
O DE
EVALUACION

Listas de
cotejo

Representan grficamente, a
travs de modelos a escala, las
diferencias relativas de tamao
entre diversas estructuras
csmicas (por ejemplo,
asocindolas con objetos de
diferente tamao).

Objetivos: Representar grficamente, a travs de modelos a escala, las


diferencias relativas de tamao entre diversas estructuras csmicas (por
ejemplo, asocindolas con objetos de diferente tamao).
Inicio: PPT que muestra comparativamente los tamaos de diversas
estructuras estelares.

Cuaderno,
texto,
Elementos
para
maqueta

Desarrollo:
Los alumnos construyen una maqueta a escala para comparar diversas
estructuras :Soles, planetas, satlites.
Cierre: Preguntas acerca de lo aprendido.

Ubican al sistema solar como


parte de una galaxia (Va
Lctea) en una imagen.

Objetivos: Ubicar al sistema solar como parte de una galaxia (Va Lctea) en
una imagen.
Inicio: PPT sobre la Va Lctea y la ubicacin del Sistema solar en ella
Desarrollo:
Los alumnos confeccionan diagrama de la galaxia y localizan en ella los
principales estructuras, incluyendo el sistema solar.
Cierre: Preguntas sobre lo aprendido.

Explican la conveniencia de
emplear unidades de tiempo-luz
para expresar distancias
astronmicas.

Objetivos: Explicar la conveniencia de emplear unidades de tiempo-luz para


expresar distancias astronmicas.
Comparar la distancia en tiempo-luz de la Tierra a algunos cuerpos celestes;
al Sol y a otras estrellas visibles, por ejemplo.
Inicio: Preguntas: cmo son las distancias en el espacio?
Desarrollo:
Los alumnos definen Unidad Astronmica como la distancia promedio entre la
Tierra y el Sol.
Los alumnos definen ao-luz como una unidad de distancia, a partir de lo
recorrido por la luz en un ao.
Realizan clculos de distancia entre la Tierra y diversos cuerpos celestes.
Confeccionan tabla de distancias.
Cierre: Revisin de algunos clculos

Cuaderno,
texto,
Elementos
para el
dibujo.

Cuaderno,
texto

Comparan la distancia en
tiempo-luz de la Tierra a algunos
cuerpos celestes; al Sol y a otras
estrellas visibles, por ejemplo.

Objetivos: Representar en diagramas las distancias astronmicas entre


cuerpos celestes en unidades de tiempo-luz y a escalas adecuadas.
Inicio:Cmo representar al Universo grficamente, lo mas fidedignamente
posible? Lluvia de ideas.

Cuaderno,
texto,
Elementos
para el dibujo

Desarrollo: Los alumnos confeccionan diagrama simple que muestra


distancias en ao-luz en la galaxia. Desarrollan esquema representativo de
las distancia en el Sistema solar.
Cierre: Presentacin de algunos diagramas y discusin sobre ellos.
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Representan en diagramas las


distancias astronmicas entre
cuerpos celestes en unidades de
tiempo-luz y a escalas
adecuadas.

Objetivos: Preparacin para la prueba.


Inicio: Instrucciones generales
Desarrollo:
Los alumnos desarrollan cuestionario preparatorio para la prueba de Unidad.
Cierre: respuestas a preguntas clave para la prueba.
Evaluacin de la Unidad

Cuaderno,
texto

Prueba
escrita