Repblica bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder Popular para la educacin Universitaria, Ciencia y Tecnologa

Universidad Bolivariana de Venezuela
Misin Sucre

Bsico Curricular
Normativa Rectora de la
UBV Como Va para la
Transformacin Social
Trayecto Inicial

Versin, Noviembre 2014

Introduccin

Con la llegada del comandante Chvez al poder en el ao 1998, se inicia una

nueva etapa de transformaciones importantes en Venezuela, una de las primeras
acciones del comndate para refundar la patria fue el llamado a la constituyente
para elaborar la nueva constitucin adaptada a los nuevos tiempos. Es en el
ao1999 cuando la mayora del pueblo venezolano aprueba con el 71 % de los
votos la constitucin de la republica bolivariana de Venezuela que hoy nos rige.
Desde all inician las transformaciones estructurales en los diferentes aspectos de
la vida poltica del pas. En el sistema educativo podemos mencionar la creacin
de las misiones educativas con la finalidad de saldar la gran deuda social
acumulada a lo largo de dcadas de democracia representativa y en todo el
territorio nacional, es en el ao 2003 cuando se crea la misin Sucre con el
objetivo fundamentar de fomentar y contribuir al desarrollo educativo, moral,
intelectual, espiritual y tcnico de nuestro pueblo, en una apuesta por la
independencia intelectual, ideolgica, tecnolgica, enmarcada en un proyecto de
nacin que ha definido sus propios objetivos, sin sumarse al modelo de cultura
nica propuesto por los centro de la dominacin. Se plantea la integracin
regional, latinoamericana y caribea a partir de nuestra propia historia,
problemticas, necesidades, exigencias y sueos, y no como apndice de algn
centro de poder. La misin Sucre viene a vincular la universidad venezolana al
pas, en una real comunicacin con la sociedad y con el pueblo, se trata de
fortalecer una educacin de calidad centrada en los estudiantes y en los
aprendizajes cualitativamente relevantes.
Durante la IV republica era difcil el ingreso de los bachilleres al sistema de
educacin universitaria, esto genero un alto ndice de exclusin en este sector de
la sociedad; el comandante Chvez para dar respuestas a estas necesidades
implemento la municipalizacin de la universidad como estrategias poltica de
inclusin social y crea la Universidad Bolivariana de Venezuela en la sesin del
Consejo Nacional de Universidades el 1 de julio de 2003, la cual constituye una
significativa seal de los cambios que se inician en la educacin universitaria
venezolana y de los cuales debemos de hacernos cargo como ciudadanos y
ciudadanas de esta patria, porque es en la educacin donde se juega la

posibilidad de que cada generacin encuentre su propio lugar en el mundo,

abriendo espacios para asumir responsabilidades impulsadas por la fuerza
creadora.
En esta idea de educacin se inscriben las finalidades y prcticas educativas de la
Universidad Bolivariana de Venezuela como proyecto educativo y, a la vez, social
y poltico, desde el cual contravenir las pretensiones de homogenizacin, de
verdad absoluta, de completitud del conocimiento, de eliminacin de errores, de
voluntad universal y omniabarcante, de exclusin y, por consiguiente, desde el
cual asumir las responsabilidades ante las cuales nos coloca un tiempo
caracterizado por dislocaciones sociales, culturales, polticas, intelectuales y
morales.

Por ello, el proyecto pedaggico de la Universidad Bolivariana de Venezuela

asume el aprendizaje tico-poltico como dimensin vital de su funcin formativa y
de su responsabilidad pblica. Responsabilidad de la cual tambin forman parte
fundamental: la ampliacin de oportunidades educativas para dar respuesta a
todos los grupos sociales, en especial, a los histricamente excluidos de este nivel
educativo; la creacin y socializacin de nuevas formas de comprensin del
mundo y de nosotros mismos; la generacin de conocimientos y de prcticas
pedaggicas que propicien una cultura acadmica de carcter inter y
transdisciplinario conectada con la comprensin de nuestra realidad y con los
objetivos sociales del desarrollo integral de la nacin venezolana.

A comienzos del siglo XXI, en una poca de crisis y cambios constantes, la

universidad Bolivariana de Venezuela asumir la responsabilidad de participar en
la construccin de un pas que tiene ante s los retos de un desarrollo endgeno
con claro sentido de justicia social y de consolidacin de la democracia
participativa como forma de vida poltica, as como el de insertarse en un mundo
globalizado con base en el principio de autodeterminacin de las naciones.
Responsabilidad que implica, sobremanera, la puesta en juego de una nueva idea
de responsabilidad y de una nueva idea de universidad, cuando, como es preciso
reconocer, los fundamentos de la universidad que creamos incuestionables, se

han visto socavados, cuando la lgica instrumental instalada en nuestras

universidades ha secuestrado sus sentidos ticos, y cuando en ellas predominan
el silencio intelectual y el orden escolar.
En consonancia con lo anterior, surge la necesidad de crear una normativa
rectora(documento rector) en la universidad Bolivariana de Venezuela que
contenga el trazado del proyecto educativo que vislumbramos para asumir los
retos que le son planteados, as como para que en su organizacin acadmica y
administrativa, ponga en juego su capacidad de hacerse parte e incidir en los
procesos y prcticas de democratizacin inherentes a la construccin del pas y de
la sociedad que queremos, un pas sin exclusiones, una sociedad democrtica y
solidaria, un pas y una sociedad en los que la vida de todos sea digna de ser
vivida.

Justificacin

Para lograr los objetivos por el cual fue creada la Universidad Bolivariana de
Venezuela cada profesor(a) y estudiantes(as)

deben

profundizar en el

conocimiento del documento rector con el fin de cumplir las polticas de cambios
exigidas en la construccin de esta nueva sociedad y la consolidacin del
nuevo(a) republicano(a) que exige el momento histrico de transformacin que
vive el pas. A travs de las experiencias vividas en las aulas de clases de las dos
aldeas del Municipio Uracoa de la Misin Sucre- UBV se pudo constatar que existe
el desconocimiento total del documento rector por parte de los profesores(as),
estudiantes(as) y egresados(as) de dichas aldeas
En virtud del desconocimiento de tan importante proyecto educativo se propone el
Documento Rector como unidad curricular en el Trayecto Inicial

de todos los

programas de formacin que oferta la UBV-Misin Sucre, el cual es un documento

que marca las polticas macro por las cuales se constituye y se rige la Universidad
Bolivariana de Venezuela, nacida en un contexto de resistencia difcil que a vivido
la historia Venezolana. Es por ello que el proyecto pedaggico de la Universidad
Bolivariana de Venezuela asume el aprendizaje tico - poltico como dimensin
vital de la funcin formativa y de responsabilidad publica. Cabe destacar que el
desconocimiento puede deberse a la falta de inters o a la inaccesibilidad del
conocimiento en cuestin; en tanto que el concepto de Desconocer se opone
directamente al de Conocer.
Se busca conducir a los sujetos inmersos en el proceso de formacin a ampliar su
visin general de la realidad poltica y funcionamiento de la Universidad
Bolivariana de Venezuela y lograr que se relacionen con los retos de
transformacin Social donde se propicien situaciones de enseanza aprendizaje.
Un pueblo ignorante es instrumento ciego
de su propia destruccin
Simn Bolvar.

Bases Legales
Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela
Artculo 103: Toda persona tiene derecho a una educacin integral de
calidad, permanente en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
limitaciones, que los derivados de sus aptitudes, vocacin y aspiracin.
Proyecto Nacional Simn Bolvar (Primer plan socialista de la nacin).
Primera Lnea Estratgica: Nueva tica Socialista: propone la refundacin de la
nacin venezolana, la cual cimenta sus races en la fusin de los valores y
principios mas avanzados de las corrientes humanistas del socialismo y de la
herencia histrica del pensamiento de simn Bolvar.
Segunda Lnea Estratgica: La Suprema Felicidad Social: a partir de la
construccin de una nueva estructura social incluyente, un nuevo modelo social,
productivo, humanista y endgeno, se persigue que todos vivamos en similares
condiciones, rumbo a lo que deca el Libertador: La suprema felicidad social

Plan de la Patria 2013 2019

Segunda Lnea en el objetivo Estratgico y Generales
2.2.2.11; consolidacin de la transformacin universitaria entorno a la
formacin integral, la produccin intelectual y la vinculacin social que
garantice el desarrollo de las potencialidades creativas y capacidad frente a
los problemas prioritarios del pas y los objetivos estratgicos del proyecto
nacional Simn Bolvar.
Documento Rector de la universidad bolivariana de Venezuela 2003.
Reglamento por el funcionamiento de los centros de estudios
Capitulo II
Definiciones generales
Articulo 7: A los efectos del presente reglamentos se entienden por reas
acadmicas, las instancias socio-polticas y socio-acadmicas de la universidad
que, atendiendo a las polticas y directrices emanadas del concejo universitario y

concejo acadmico, configuran espacios de confluencias transdisciplinarias de

saberes,

de

carcter

estratgico

que

direcciona

la

universidad

en

la

conceptualizacin de las actividades de creacin y proyeccin del conocimiento a

travs de la formacin, la investigacin y la insercin socio-comunitaria. Las reas
acadmicas sern creadas por el concejo universitario de manera flexible y a
termino, en funcin de la demanda derivada del Proyecto Nacional Simn Bolvar,
los planes de desarrollo econmico y social de la nacin, y dems planes que se
establezcan en cada uno de los niveles poltico-territoriales y orientaran el diseo
de los planes integrales poltico-acadmicos de la universidad.

Ley de Universidades
Titulo I
Artculo 3: La universidad debe realizar una funcin rectora en la
educacin, la cultura y la ciencia, para cumplir esta misin sus actividades
se dirigirn a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigacin y la
enseanza a completar la formacin integral iniciada en los ciclos
educacionales y a formar equipos profesionales y tcnicos que necesita la
nacin para su desarrollo y progreso.
Captulo II
Seleccin I. Disposiciones Generales.
Artculo 14: La educacin es un derecho humano y un deber social
fundamental concebido como un proceso de formacin integral, gratuita,
laica, inclusiva y de calidad permanente, continua e interactiva, promueve la
construccin social del conocimiento la elaboracin tica y social del trabajo
y la integridad y preeminencia de los derechos humanos.
Articulo 145: La enseanza universitaria se suministrara en las
universidades y estarn dirigidas a la formacin integral del alumno y a su
capacitacin para una funcin til a la sociedad.
Ley orgnica de educacin.
Artculo 32. La educacin universitaria profundiza el proceso de formacin
integral y permanente de ciudadanos crticos y ciudadanas crticas, reflexivos o
reflexivas, sensibles y comprometidos o comprometidas, social y ticamente con el

desarrollo del pas, iniciado en los niveles educativos precedentes. Tiene como
funcin la creacin, difusin, socializacin, produccin, apropiacin y conservacin
del conocimiento en la sociedad, as como el estmulo de la creacin intelectual y
cultural en todas sus formas. Su finalidad es formar profesionales e investigadores
o investigadoras de la ms alta calidad y auspiciar su permanente actualizacin y
mejoramiento, con el propsito de establecer slidos fundamentos que, en lo
humanstico, cientfico y tecnolgico, sean soporte para el progreso autnomo,
independiente y soberano del pas en todas las reas. La educacin universitaria
estar a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educacin
universitaria, de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y
en concordancia con otras leyes especiales para la educacin universitaria. La ley
del subsistema de educacin universitaria determinar la adscripcin, la
categorizacin de sus componentes, la conformacin y operatividad de sus
organismos y la garanta de participacin de todos y todas sus integrantes.

Objetivo General.

Fortalecer las polticas de la Universidad Bolivariana de Venezuela a travs

del conocimiento del documento Rector como va de transformacin social
para la consolidacin del socialismo del siglo XXI.

Objetivos Especficos.

Establecer la importancia y utilidad del documento rector para la formacin

del nuevo ciudadano.

 Conocer la propuesta planteada por la Universidad Bolivariana de

Venezuela para la formacin del nuevo republicano.
Analizar y profundizar en el conocimiento del documento rector como
herramienta para lograr la transformacin Social

Contenidos
Tema 1. Documento Rector de la UBV
Definicin: Que es un documento rector, Propsito.
mbito de Aplicacin.
Tema 2. Razones que justifican la creacin de la UBV.
Contexto Mundial.
Contexto Nacional.
Diferencia entre el momento histrico en que fue

Horas
4

creada la UBV y el momento histrico actual.

Tema 3. Bases legales que sustenta a la UBV.
Criterios de orden socio-poltico, tico, pedaggico y
epistemolgico.
Tema 4. Direccionamiento estratgicos de la UBV.
Misin y Visin.

 Criterios de la accin Institucional.

Propsito y objetivo general.
Tema 5. El mbito de la formacin.
Enfoque

educativo

que

sustenta

la

formacin

acadmica formativa.
Criterios y condicin de la funcin acadmico

formativa.
Identidad del Egresado.
Tema 6. Lineamientos y pautas para el diseo curricular.
Lineamientos para el diseo curricular.
Pautas para el diseo curricular.
Tema 7. Programas de formacin.

Programa de trayecto inicial.

Programa de formacin de grado.
Programa de formacin avanzada.
Programa de educacin para todos

Contenidos
Tema 8. mbito de la Investigacin UBV.

Horas

Elementos diagnostico de la Investigacin en la

educacin Venezolana.
La investigacin en la UBV.
Polticas y Estrategias para el desarrollo cualitativo,

eficiente y sostenido de la investigacin.

Tema 9. Plan estratgico de desarrollo institucional.
Desarrollo Acadmico.
Pertinencia Social de la Universidad.
Cultura Organizacional generadora
democrtica.
Revitalizacin

del

pensamiento

de

cultura

Integracionista

Latinoamericano.
Relacionar el Documento Rector con la Ley Plan de la

Patria 2013 2019.

Estrategias Metodolgicas.

Para abordar estos temas se le sugiere al profesor asesor:

Que en cada encuentro utilice tcnicas con actividades motivadoras que
permitan captar el inters y la actuacin de los y las estudiantes, tomando en

cuenta sus conocimientos previos, intuicin personal y experiencias.

Organizar equipos de trabajos para que previa investigacin y lectura de los
textos sugeridos y mediantes dilogos y preguntas generadoras conducir a los
estudiantes a la reflexin individual y colectiva de los diferentes

referentes

planteados.
Realizar mesas de trabajos dentro del grupo de aprendizaje donde se
intercambien estrategias para propiciar la integracin de los diferentes miembros
de la comunidad con la universidad a fin de dar conocer las polticas y
funcionamiento de esta casa de estudio.
Generar la reflexin a partir de la discusin, preguntas y respuestas, lluvias de
ideas sobre la importancia de estos referentes.
Proponer exposiciones, donde los estudiantes pongan en practica sus
habilidades y destrezas en la utilizacin de recursos de aprendizajes tales como:
mapas

mentales,

conceptuales,

TICS,

cuadros

sinpticos

comparativos

Estrategias de Evaluacin.
Para la evaluacin de los referentes de esta unidad curricular, se
recomienda.
1.

Promover debates sobre los conceptos de algunos referentes.

2.

Valoracin de las sesiones de intercambio grupal para verificar la

interpretacin (hermenutica) de los participantes.

3.

Presentaciones en grupos, discusiones y acuerdos.

4.

Emplear estrategias de crucigrama sobre los temas estudiados.

5.

Asignar ensayos sobre anlisis reflexivos.

cuadros

6.

Realizar informe critico sobre los temas estudiados.

Referencias

Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial

de la Republica Bolivariana de Venezuela N 5453 (Extraordinaria), 24 de
marzo de 2000.
Ministerio de planificacin y desarrollo (2001). Plan nacional de desarrollo
2001, 2007 Caracas.
Ministerio del Poder Popular para las omunas y proteccin social (2007).
proyecto

nacional

Simn

bolvar-primer

plan

socialista

(desarrollo

econmico y social de la nacin) 2007 2013, caracas, septiembre.

Ley Plan de la Patria, segundo Plan de desarrollo econmico y social de la
Nacin 2013-2019. Gaceta oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela
6118 (extraordinaria), diciembre 4 de 2013.
Documento Rector de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Caracas,
Septiembre de 2013.
Ley Orgnica de Educacin (2009). Gaceta oficial de la republica
bolivariana de Venezuela 5926 (extraordinario, agosto 15 2009)

 Fernandez, P. Menry (2005). La Municipalizacin de la Educacin Superior,

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Currculo Emancipador de la U.B.V. caracas, enero (2011).
Maritegui, Jos C. (2007), 7 Ensayos de interpretacin de la realidad
Peruana. Caracas 2007.
Vargas, Marlyn y Daz, Vladimir (2007), tendencias y desafos de la
innovacin universitaria venezolana en la sociedad de la informacin.
Omnia, vol. 13 nm. 1, enero- abril 2007.
Bonilla, Luis (2005) Revolucin Bolivariana y debates educativos para el
cambio. Culturas escolares, proyecto pedaggico nacional y reforma
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