Universidad Fermn Toro

Vice-rectorado Acadmico
Decanato de ingeniera
Departamento de matemtica

Programa educativo que facilite la resolucin de las transformadas de Laplace y series de

Fourier en los alumnos de la escuela de Ingeniera elctrica de la Universidad Fermn
Toro

Cabudare, Junio del 2016

Universidad Fermn Toro

Vice-rectorado Acadmico
Decanato de ingeniera
Departamento de matemtica

Programa educativo que facilite la resolucin de las transformadas de Laplace y series de

Fourier en los alumnos de la escuela de Ingeniera elctrica de la Universidad Fermn Toro

Alumnos:
Leonardo Medina CI: 26200477
Victoria Domnguez CI: 24400354
Luis Riera CI: 18951224
Eliezer Pacheco CI: 24537005
SAIA B
Prof: Marleny C. de Parra.

Cabudare, Junio del 2016

Aprobacin del proyecto

Por la presente se hace constar que he ledo y revisado el proyecto de aplicacin en
matemtica, presentado por los ciudadanos:
Leonardo Medina C.I. 26200477
Victoria Domnguez C.I.24400354
Luis Riera C.I.18951224
Eliezer Pacheco C.I.24537005
Como parte de la evaluacin planificada por la coordinacin del rea.

Por lo tanto se hace constar que el mencionado informe rene los requisitos exigidos para
ser sometido a la defensa pblica y evaluacin sumativa de un 15% del tercer corte durante las
semanas 13,14 y 15 del semestre lectivo.

En la ciudad de Cabudare, a los 22 das del mes de junio del ao 2016

___________________________
Prof. Marleny C. de Parra.
TUTOR ACADMICO

Cabudare, Junio del 2016

Universidad Fermn Toro

Vice-rectorado Acadmico
Decanato de ingeniera
Departamento de matematica

Programa educativo que facilite la resolucin de las transformadas de Laplace y series de

Fourier en los alumnos de la escuela de Ingeniera elctrica de la Universidad Fermn Toro
Alumnos:
Leonardo Medina CI: 26200477
Victoria Domnguez CI: 24400354
Luis Riera CI: 18951224
Eliezer Pacheco CI: 24537005
SAIA B
Prof: Marleny C. de Parra.

Resumen
El propsito de esta investigacin fue el desarrollo de un Programa educativo para la
enseanza de las Transformadas de Fourier, y Laplace, as como tambin sus aplicaciones,
utilizando Matlab, el cual permite al estudiante aprender y afianzar por si mismo los objetivos
de los programas correspondientes a estos temas, en las asignaturas de Matemtica para
Ingeniera Elctrica.La investigacin realizada fue del tipo de campo. El diseo de la
investigacin fue enmarcado dentro los criterios de diseos no experimentales .El Programa
fue elaborado en lenguaje GUIDE (Interface grfica de usuario) manejado a travs del software
de Matlab (Laboratorio de Matrices). Se concluy que el programa PLACEFOR permitir
mejorar y ayudar a los estudiantes en el aprendizaje de las transformadas de Fourier y de
Laplace.

INDICE GENERAL
ACTA DE APROBACIN..................................................................
RESUMEN......................................................................................
INTRODUCCIN...............................................................................
CAPITULOI
EL PROBLEMA................................................................................
Planteamiento del Problema..................................................
Objetivos de la investigacin................................................
Generales.........................................................................
Especficos..........................................................................
Justificacin..........................................................................
Alcances y limitaciones..........................................................
CAPITULO II
MARCO TEORICO REFERENCIAL: .................................................
Antecedentes de la Investigacin.....................................................
Bases Tericas..............................................................................
Definicin Trminos Bsicos..........................................................
CAPITULO III
MARCO METODOLGICO....................................................................
Tipo o Naturaleza de la Investigacin.............................................
CAPITULO IV
CONCLUSIONES Y PROPUESTA

Conclusiones.........................................................................................
Propuesta...

p.p

INTRODUCCION
Para la insercin exitosa de Venezuela en la llamada "sociedad del conocimiento o
informacin", en el fenmeno global que invade todos los mbitos de la vida Econmica,
social y cultural de nuestro pas, se requiere el desarrollo de software, la Formacin y
desarrollo del capital humano, capaz de incorporarse plenamente a este Nuevo modelo mundial
de relaciones sociales, donde la educacin de la poblacin y el Uso intensivo de las tecnologas
de informacin y comunicacin juegan un papel central y determinante. La educacin debe
tener como meta, lograr un estudiante capaz de participar en la cultura de su tiempo y ello
involucra necesariamente al docente, compromete su formacin y su respuesta ante la
necesidad de interpretar esa realidad emergente. Nuevos ambientes de aprendizaje demandan
un docente preparado, creativo y flexible para conducirlos, por lo cual se plantea con carcter
prioritario la capacitacin en el manejo de software educativo, para lograr la eficiencia y
eficacia en el aprendizaje del estudiante. Atendiendo a esta necesidad, la presente investigacin
tiene como objetivo general desarrollar un Programa educativo para la Enseanza de las
transformadas de Fourier, y Laplace.
Esta investigacin se ha desarrollado en cinco captulos:
En el Captulo I, se plantea el problema objeto de estudio, la formulacin, justificacin,
objetivos y delimitacin de la investigacin.
En el Captulo II, se describen las revisiones pertinentes a otras investigaciones y cuyo
contenido est relacionado con la variable de estudio, as como tambin las diversas teoras que
sustentan la investigacin y luego se definen los trminos bsicos.
En el Captulo III, se define el tipo de investigacin y su diseo.
En el Captulo IV, Conclusiones y se constituye la propuesta.

Captulo I
El Problema
Planteamiento del problema
Es a menudo til y a veces esencial, analizar el comportamiento y la estabilidad de un sistema
antes de que sea construido o implementado. Muchas tcnicas se centran en la utilizacin de
variables transformadas que facilitan el tratamiento matemtico del problema.
En el anlisis de sistemas dinmicos continuos predomina la utilizacin de la transformada de
Laplace.
Aplicar la transformada de Laplace es anlogo a utilizar logaritmos para simplificar ciertos
tipos de manipulaciones matemticas y soluciones. Al tomar los logaritmos, los nmeros se
transforman en potencias de 10 (o de la base), digamos: logaritmos naturales. Como resultado
de tales transformaciones, las multiplicaciones y divisiones se transforman en sumas y restas,
respectivamente. De manera semejante, la aplicacin de la transformada de Laplace al anlisis
de sistemas que se pueden describir por ecuaciones diferenciales ordinarias, lineales, evita la
complejidad que rodea a la solucin de stas en el dominio del tiempo.
La transformada de Laplace se utiliza para convertir relaciones en el dominio del tiempo, en un
conjunto de ecuaciones expresadas en funcin del operador s de Laplace. En consecuencia, la
solucin del problema original se halla por simples manipulaciones algebraicas en el dominio
s de Laplace en lugar del dominio del tiempo.
Por lo anterior mencionado se pudo notar la necesidad de un programa que facilite a los
alumnos de la universidad Fermn Toro en especial a los de la escuela de ingeniera elctrica, la
resolucin de estas transformadas y series, tambin un programa interactivo que ayude al
aprendizaje de las mismas.
Objetivo general del proyecto
Crear un programa educativo que facilite la resolucin de las transformadas de laplace y series
de Fourier en los alumnos de la escuela de Ingeniera elctrica de la universidad Fermn Toro.

Objetivos especficos
1. Elaborar un programa educativo.
2. Presentar las generalidades tericas en el programa.
3. Presentar las prcticas de forma interactiva con ejemplos en el programa.
4. Brindar asistencia a los alumnos de la escuela de ingeniera elctrica con dificultad para
el aprendizaje de las transformadas de laplace y series de Fourier.
5. Presentar en pantalla las herramientas necesarias para la resolucin de estas
transformadas y series.
Justificacin
Las aplicaciones de la Transformada de Laplace, aparecen comnmente en tratados sobre
solucin de ecuaciones diferenciales.
Un campo especfico de aplicacin es el clculo de valores tales como corrientes, voltajes y
otros factores en redes elctricas, cuando estos varan en el tiempo.
Tales aplicaciones son brevemente presentadas en libros dedicados a los circuitos elctricos.
La importancia de este proyecto radica en que se creara un programa que facilite la resolucin,
que tenga todas sus generalidades tericas y adems presente ejemplos, las aplicaciones del
tema mostrando la importancia de stos tpicos en la formacin del ingeniero y cmo los temas
tratados en el curso de Matemtica IV tienen amplias aplicaciones.
Alcances y limitaciones
La investigacin para el programa cubre aplicaciones bsicas de la transformada de Laplace al
estudio de circuitos formados por fuentes, resistencias y condensadores, en los cuales se
hallarn las ecuaciones de corrientes y voltajes en el tiempo.
Se limitar por lo tanto a las aplicaciones bsicas citadas en el prrafo anterior.

CAPTULO II
MARCO TERICO
Antecedentes
Sobre la temtica en estudio, se hizo necesaria la revisin de trabajos de investigacin
desarrollados con anterioridad, de los cuales se tomaron algunos aspectos significativos
(aportes y lineamientos tericos) relacionados con la variable de estudio Programa
Computacional para la Enseanza de las Transformadas de Fourier, y Laplace, los cuales
sirven de referencia terica a la realizacin del presente trabajo. Se presenta a la consideracin
del estudio, la identificacin general de algunos trabajos realizados a partir de 2010, los cuales
han tenido como objetivo general demostrar la influencia e importancia de un software
educativo en el aprendizaje de otras reas del conocimiento.

Un primer trabajo a ser

considerado, es el realizado por Rojo, A (2010), el cual se denomin Enseanza Asistida por
Computadoras, Caso: Asignatura Comunicacin Grafica, de la Facultad de Ingeniera, de la
Universidad del Zulia, el cual trabajara bajo una modalidad tutorial, permitiendo al estudiante
aprender por si mismo los fundamentos de la operacin y uso adecuado de los objetivos del
programa de Comunicacin Grafica I de la formacin bsica de la Facultad de Ingeniera de
la Universidad del Zulia .
Bases tericas
El objetivo del marco terico es sustentar tericamente la investigacin emprendida. Ello
implica analizar y exponer aquellas teoras, enfoques tericos, modelos y tendencias en
general, cuya fundamentacin apoya lo expuesto, plantendose una relevante relacin con la
variable presente en el problema Programa educativo para la enseanza de las transformadas
de Fourier, y Laplace .
Software educativo
En el rea de la informtica, los software educativos se iniciaron en los aos sesenta; sin
embargo, los problemas pedaggicos de fondo siguen presentes, y las discusiones sobre las
estrategias y mtodos de enseanza a ser adoptados en un programa informtico para la
enseanza

continua, siguen siendo material de total actualidad. Pues bien, un programa

educativo no es un programa de control de una actividad especfica, pues se supone que el

producto provocara un cambio en el usuario, proporcionndole o facilitndole un determinado

aprendizaje.
Poole (2001), presenta al software educativo como un programa que le permite al usuario
operar el computador con el fin de mejorar la productividad dentro del mbito educativo. Por
su parte Galvis (citado por Madueo, 2001), lo define como un programa de computacin, el
cual cumple funciones educativas. En un sentido amplio, el software educativo se define como
cualquier programa computacional cuyas caractersticas estructurales y funcionales, permiten
servir de apoyo a todo proceso educativo ( Bork, citado por Snchez, 1998); en un sentido mas
restringido diseado para ser utilizado a travs del computador, en un proceso educativo
(Snchez, 1998). Los autores antes referidos, coinciden al sealar a los software educativos
como aquellos programas destinados a realizar un fin dentro del proceso educativo para el
logro de aprendizajes significativos en un rea determinada, es decir, un software educativo
esta diseado de forma tal que permita el aprendizaje de un material especifico facilitando a su
vez el proceso de aprendizaje. Para fines de este estudio, el investigador se suma a la definicin
de Poole (2001), pues el objetivo general de la investigacin es desarrollar un programa
computacional para la enseanza de las transformadas de Fourier, Laplace y sus aplicaciones
utilizando Matlab, con la finalidad de mejorar la productividad en el mbito universitario, el
programa computacional propuesto servir de apoyo para la formacin acadmica del
estudiante universitario y por ende, facilitarle herramientas para la aplicacin de problemas de
ingeniera.

Teora basada en la transformada de Laplace

Haykin (2001), establece que la transformada de Laplace posee un conjunto de propiedades
poderoso para el anlisis de seales y sistemas. As mismo, afirma que su papel fundamental en
ingeniera es el anlisis transitorio y la estabilidad de sistemas lineales e invariantes en el
tiempo.
La transformada de Laplace recibe su nombre en honor del matemtico francs Pierre
Simon Laplace, que la present dentro de su teora de la probabilidad. En 1744, Leonhard
Euler haba investigado un conjunto de integrales de la forma:

Como soluciones de ecuaciones diferenciales, pero no profundiz en ellas y pronto

abandon su investigacin. Joseph Louis Lagrange, admirador de Euler, tambin investig ese
tipo de integrales, y las lig a la teora de la probabilidad en un trabajo sobre funciones de
densidad de probabilidad de la forma:

Que algunos historiadores interpretan como autnticas transformadas de Laplace.

Este tipo de integrales atrajeron la atencin de Laplace cuando, en 1782, y siguiendo la
idea de Euler, trat de emplear estas integrales como soluciones de Ecuaciones diferenciales.
Parece ser que en 1785 dio un paso ms all, y reenfoc el problema para en vez de usar las
integrales como soluciones, aplicarlas a las ecuaciones dando lugar a las transformadas de
Laplace tal y como hoy en da se entienden. Us una integral de la forma:

Anloga a la transformada de Mellin, con la que transform una ecuacin diferencial en

una ecuacin algebraica, de la que busc su solucin. Plante alguna de las principales
propiedades de su transformada, y de alguna forma reconoci que el mtodo de Joseph Fourier
para resolver por medio de series de Fourier la ecuacin de difusin podra relacionarse con su
transformada integral para un espacio finito con soluciones peridicas.
Pese al logro, las transformadas de Laplace, pronto cayeron en un relativo olvido, al
haber sido presentadas en el campo de la probabilidad, y ser tratadas sobre todo como objetos
matemticos meramente tericos.
La moderna aplicacin de las transformadas de Laplace y toda su teora subyacente
surge en realidad en la segunda mitad del siglo XIX. Al tratar de resolver ecuaciones
diferenciales relacionadas con la teora de vibraciones, el ingeniero ingls Oliver Heaviside
(1850-1925) descubri que los operadores diferenciales podan tratarse analticamente como
variables algebraicas. De acuerdo con el "clculo operacional", si se tiene una ecuacin
diferencial de la forma:

Donde D es el operador diferencial, esto es,

dicha ecuacin es de la forma:

entonces la solucin general a

Heaviside observ que si se trataba al operador D como una variable algebraica, era
posible alcanzar igualmente la solucin de toda ecuacin pareja a la de arriba. En efecto, segn
la solucin general, se cumple que:

Entonces, si se considera una ecuacin diferencial de segundo orden como la siguiente:

Esta puede reescribirse en para resaltar el operador D como:

Heaviside propuso despejar y y tratar a D algebraicamente, en cuyo caso se tendra que:

Sustituyendo las fracciones en D por la expresin integral de las mismas arriba

presentada, se llega a la solucin de la ecuacin diferencial:

Heaviside public sus resultados, cuya utilidad a la hora de resolver ecuaciones de la

fsica y la ingeniera hizo que pronto se extendieran. Sin embargo, el trabajo de Heaviside,
formal y poco riguroso, atrajo las crticas de algunos matemticos puristas que los rechazaron,
argumentando que los resultados de Heaviside, no podan surgir de tal forma. No obstante, el
xito del mtodo hizo que pronto fuera adoptado por ingenieros y fsicos de todo el mundo, de
manera que, al final atrajo la atencin de cierto nmero de matemticos, tratando de justificar
el mtodo de manera rigurosa. Tras varias dcadas de intentos, se descubri que la
Transformada descubierta por Laplace haca un siglo no slo ofreca un fundamento terico al
mtodo de clculo operacional de Heaviside, sino que adems ofreca una alternativa mucho
ms sistemtica a tales mtodos.
En general, la transformada es adecuada para resolver sistemas de ecuaciones
diferenciales lineales con condiciones iniciales en el origen. Una de sus ventajas ms
significativas radica en que la integracin y derivacin se convierten en multiplicacin y
divisin. Esto transforma las ecuaciones diferenciales e integrales en ecuaciones polinmicas,
mucho ms fciles de resolver.
Hacia principios del siglo XX, la transformada de Laplace se convirti en una
herramienta comn de la teora de vibraciones y de la teora de circuitos, dos de los campos

donde ha sido aplicada con ms xito. De tal manera que, el estudio de la transformada de
Laplace, se hace indispensable en el campo de la ingeniera de elctrica.
Teora basada en la transformada de Fourier
Haykin (2001), establece que el estudio de seales y sistemas empleando representaciones
senoidales se denomina anlisis de Fourier, en honor a Joseph Fourier (1769-1830) por sus
contribuciones a la teora de representaciones de funciones como superposicin ponderada de
senoides. Para las seales peridicas, las exponenciales complejas que las constituyen estn
relacionadas armnicamente, mientras que para seales aperidicas estn infinitamente
cercanas en frecuencia, y la representacin en trminos de una combinacin lineal adopta la
forma de una integral en lugar de una suma. El espectro de coeficientes resultantes de esta
representacin se conoce como transformada de Fourier, y la integral de sntesis por s misma,
la cual usa esta combinacin lineal de exponenciales complejas, se llama la transformada
inversa de Fourier.
Una serie de Fourier es una serie infinita que converge puntualmente a una funcin
peridica y continua a trozos (o por partes). Las series de Fourier constituyen la herramienta
matemtica bsica del anlisis de Fourier, empleado para analizar funciones peridicas a travs
de la descomposicin de dicha funcin en una suma infinita de funciones senoidales mucho
ms simples (como combinacin de senos y cosenos con frecuencias enteras). El nombre se
debe al matemtico francs Jean-Baptiste Joseph Fourier que desarroll la teora cuando
estudiaba la ecuacin del calor. Fue el primero que estudi tales series sistemticamente, y
publicando sus resultados iniciales en 1807 y 1811. Esta rea de investigacin se llama algunas
veces Anlisis armnico.
Es una aplicacin usada en muchas ramas de la ingeniera, adems de ser una
herramienta sumamente til en la teora matemtica abstracta. reas de aplicacin incluyen
anlisis vibratorio, acstica, ptica, procesamiento de imgenes y seales, y compresin de
datos. En ingeniera, para el caso de los sistemas de tele-comunicaciones, y a travs del uso de
los componentes espectrales de frecuencia de una seal dada, se puede optimizar el diseo de
un sistema para la seal portadora del mismo. Refirase al uso de un analizador de espectros.
Las series de Fourier tienen la forma:

Donde

se denominan coeficientes de Fourier de la serie de Fourier de la funcin

Definicin de Series de Fourier

Si
asociada a

, es una funcin (o seal) peridica y su perodo es

, es:

, la serie de Fourier

Donde

, son los coeficientes de Fourier que toman los valores:

Por la identidad de Euler, las frmulas de arriba pueden expresarse tambin en su forma
compleja:

Los coeficientes ahora seran:

Otra forma de definir la serie de Fourier es:

Dnde:

Siendo :

A esta forma de la serie de Fourier se le conoce como la serie trigonomtrica de Fourier.

Aplicaciones de la Transformada de Fourier a los circuitos elctricos

Charles (2002), explica que si se deja que la amplitud de la fuente senoidal de un circuito
elctrico permanezca constante y variamos la frecuencia, obtenemos la respuesta en frecuencia
del circuito.

Esta puede considerarse como una descripcin completa del comportamiento del estado
estable senoidal de un circuito como una funcin de la frecuencia.
Las respuestas en frecuencia de circuitos en estado estable senoidal son de importancia en
muchas aplicaciones.
Una aplicacin especfica se encuentra en los filtros elctricos que bloquean o eliminan las
seales con frecuencias indeseables y dejan pasar seales con las frecuencias deseadas.
Los filtros se utilizan en sistemas de radio, TV y telefnicos para separar una frecuencia de
transmisin a otra. Algunas de las formas de representar la respuesta en frecuencia es a travs
de los diagramas de Bode, Nyquist, Nichols, y el lugar geomtrico de las races.
La respuesta en frecuencia de un circuito es la grfica de la funcin de transferencia H(w) de
un circuito, la cual es la razn dependiente de la salida de un circuito versus su entrada.
Para obtener la funcin de transferencia de un circuito elctrico, obtenemos primero el
equivalente en el dominio de la frecuencia del circuito sustituyendo las resistencias, inductores
y capacitares por sus impedancias R, jwl, y 1/jwc.
Despus se utiliza cualquier tcnica de circuitos para obtener la cantidad apropiada.
Finalmente obtenemos la respuesta en frecuencia del circuito graficando el mdulo y la fase de
la funcin de transferencia conforme vara la frecuencia.

Teora basada en la programacin guide de Matlab

Para el diseo y desarrollo del programa que se implementa en este proyecto, se ha utilizado
como herramienta MATLAB 7.0. MATLAB (abreviatura

de

MATriz ) es un sistema

basado en el clculo matricial para desarrollar aplicaciones Matemticas y de Ingeniera. Es

una potente herramienta de altas prestaciones, tanto para clculos numricos como
visualizaciones. El hecho de que sea un entorno interactivo con un gran nmero de funciones
predefinidas para tcnicas numricas, grficos y animaciones, la convierten en una excelente
herramienta para una gran variedad de posibilidades. MATLAB posee un mdulo llamado
GUIDE (Grafhical User Interface Development Environmet) que permite crear de modo

interactivo la interface de usuario, al modo de Visual Basic. Guide Panel de Control Como
cualquier otro programa.
La primera parte contiene tres iconos, situados en la barra de herramientas, correspondientes a
los tres grandes mdulos de Guide. De izquierda a derecha aparecen los iconos
correspondientes a:

La segunda parte contiene iconos correspondientes a los elementos de interface de usuario ( o

controles) soportados por Matlab 7.0, que son los siguientes:

Requerimiento del software

Para los requerimientos de la plataforma tecnolgica del software, se desarrollar el diseo del
programa computarizado PCMATSIS, con sus respectiva representacin, seleccin y edicin
de pantallas grficas mltiples en el sistema, generadas por medio de: Ventanas de men.
Ventanas de control de texto. Ventanas de control de grficos.

Definicin de trminos bsicos

Aprendizaje: accin de aprender algn arte u oficio. Diccionario enciclopdico
Quillet.
Aprendizaje con el computador: el computador es utilizado como una herramienta
instruccional y como un medio a travs del cual se puede aprender significativamente.
Constituye una eficiente oportunidad para el aprendizaje de conceptos y destrezas de
procedimientos, as como para estimular el desarrollo cognitivo del aprendiz. Sanchez (1998).
Computadora: Mquina capaz de interpretar y ejecutar una serie de instrucciones,
permitindole al usuario el tratamiento automtico de la informacin, es decir, procesa,
amacena informacin. Rojo (1996).
Computador como tutor: en esta modalidad, el estudiante es tutelado por lo
programas ejecutados por el computador. Generalmente el computador presenta algn material
de aprendizaje, donde se formulan preguntas y el estudiante responde, es decir, el usuario
recibe retroalimentacin. Sanchez (1998).
Diseo instruccional: en l se describen el diseo pedaggico y el diseo
interactivo. Se establecen los lineamientos pedaggicos fundamentales del material de
aprendizaje o mdulos a desarrollar. Sanchez (1998).
Enseanza: Accin y efecto de ensear. Sistema y mtodo para dar instruccin.
Diccionario enciclopdico Quillet
Guide: Interface grfica de usuario, la cual permite crear de modo interactivo la
interface de usuario, al modo de Visual Basic. Software Matlab. Versin 7.0. Programa: es
una serie de instrucciones legibles por el computador, ordenadas secuencialmente para
solucionar un problema o realizar un trabajo determinado. Rojo (1996).
Software: Es la parte lgica que trabaja una computadora, es decir, los programas
del sistema, aplicaciones y utilitarios, es la parte inmaterial. Diccionario enciclopdico Quillet.

Simulacin: son modelos de eventos y procesos de la vida real, las cuales

proporcionan al aprendiz un medio ambiente fluido, creativo y manipulativo. Simulacin por
computadora: es una tcnica utilizada para modelar la operacin de un sistema. Romero
(2003)-

CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
Tipo de investigacin
La metodologa de esta investigacin se orienta segn el tipo de problema a solucionar,
objetivos a lograr y disponibilidad de los recursos, Chvez (2001), quien afirma que los
estudios aplicados tienen como propsito resolver el problema planteado en corto tiempo. A su
vez Ary, Jacobs y Razaviech (1965), afirman que los estudios aplicados se desarrollan en un
tiempo breve, contribuyendo as en el proceso enseanza aprendizaje para la enseanza de las
Transformadas de Laplace y Fourier utilizando Matlab en la Escuela de Ingeniera Elctrica de
la UFT.
Tambin, de acuerdo con (Brito, 1999) es descriptiva debido a que se describen hechos,
situaciones, resultados, mtodos. Hernndez, R y otros (1998) refieren que los estudios
descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades
o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis. Por otra parte, este estudio se clasifica
como de campo, puesto que la informacin se recoge directamente del sitio, permitiendo una
mejor compresin del problema (Bavaresco, 1997).
Diseo de la investigacin
El diseo de la investigacin de acuerdo con Hernndez, R y otros (1998) est enmarcado
dentro los criterios de diseos no experimentales, esto debido a la no manipulacin de las
variables planteadas en el proceso de diseo, desarrollo e implantacin del programa
computacional interactivo para el aprendizaje de las Transformadas de Fourier y Laplace, y
sus aplicaciones, utilizando Matlab.

CAPITULO IV
Conclusiones y propuesta
En el presente proyecto de aplicacin ha permitido llevar a cabo la creacin de un programa
necesario para los estudiantes de la escuela de ingeniera elctrica de la universidad Fermn
Toro
Esta propuesta computacional permitir mejorar y ayudar a los estudiantes en sus necesidades
de aprendizaje, reforzando los conocimientos adquiridos en el saln de clases, a travs de la
posibilidad que ofrece de repasar los objetivos cuantas veces sea necesario.

El programa PLACEFOR permite integrar a los estudiantes en el uso de las nuevas tecnologas
de informacin, brindndoles la oportunidad de controlar su propio tiempo y ritmo de
aprendizaje.