TALLERES
TALLERES
Computacin
CIENCIA Y
AMBIENTE
Ingls
AMBIENTE
Danza
APRECIACIONES DEL DOCENTE
Periodo
FIRMA
1
Comentarios del Docente sobre el Nio / Nia
2
Comentarios del Docente sobre el Nio / Nia
3
RESUMEN DE LA ASISTENCIA
ASISTENCIAS
INASISTENCIAS
Justificadas
Injustificadas
TARDANZAS
Justificadas
Injustificadas
MATEMATICA
BIMESTRE
1 2 3 4
Evaluacin
Final del
rea
Identifica posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de, delante de,
detrs de, lejos de, cerca de, al lado de, en medio de.
Construye sucesiones de objetos identificando el orden de cada uno,
describiendo sus ubicaciones.
AUTOESTIMA
Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa e intereses.
Menciona sus caractersticas fsicas, habilidades y cualidades con
entusiasmo.
Seala sus progresos en la adquisicin de habilidades.
Se defiende cuando lo agreden y defiende lo que le pertenece
CONCIENCIA EMOCIONAL
Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la
docente.
Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta.
Sonre, exclama, grita de alegra en el juego sensorio motriz
AUTONOMIA
Elige entre alternativas que se le presentan.
Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades.
Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda.
Propone realizar actividades de su inters a la docente y a su grupo
PERSONAL
SOCIAL
COMUNICACIN
COLABORACION Y TOLERANCIA
Conversa y juega espontneamente con sus amigos y compaeros.
Comparte con sus amigos, de manera espontnea, sus juegos,
alimentos, tiles.
Defiende a sus amigos ms pequeos cuando estn siendo
molestados o agredidos
NORMAS DE CONVIVENCIA
Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo.
Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades del
aula.
Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula.
RESOLUCION DE CONFLICTOS
Expresa sus deseos en una situacin de conflicto sin agredir ni
replegarse, con ayuda de la docente.
Escucha las propuestas de sus compaeros para la solucin del
conflicto, ayudado por la docente.
Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus
compaeros
COMPRENSIN ORAL
Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber lo que no
sabe o no ha comprendido.
Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos
ocurridos en las historias que escucha, siguiendo el orden en que se
presentan
Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que
escucha.
Sigue hasta tres indicaciones sencillas recordando lo que ha
escuchado.
Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.
Deduce las caractersticas de personas, animales, objetos, personajes
y lugares de una historia que escucha.
Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o
de aquello que ha escuchado.
EXPRESIN ORAL
Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida
cotidiana.
Usa palabras conocidas por el nio, propias de su ambiente familiar
y local.
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters y segn la ocasin.
Crea oralmente rimas, adivinanzas, historias.
Se mantiene, por lo general, en el tema, aunque en ocasiones puede
salirse hasta una vez del tema o repetir la misma informacin.
Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo.
Se expresa con pronunciacin entendible y de forma adecuada a la
situacin.
Incorpora normas de la comunicacin.
Canta o repite canciones, rondas, rimas, dichos propios de la
expresin o la literatura oral de su regin.
COMPRENSIN DE TEXTOS
Explica para qu sirven algunos textos que forman parte de su
entorno cotidiano.
Identifica textos de su entorno cotidiano incluyendo los tecnolgicos
relacionando elementos del mundo escrito.
Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientacin (de
izquierda a derecha) y direccionalidad (de arriba abajo).
Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en
diversos tipos de textos.
Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean
segn su propsito lector.
Localiza informacin en diversos tipos de texto que combinan
imgenes y palabras.
Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de
textos ledos o narrados por un adulto.
Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que ms le
ha gustado de los textos ledos o narrados por un adulto.
Relaciona personajes de diversos textos ledos o narrados por un
adulto y nombra las diferencias que encuentra.
Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios: ttulo,
imgenes, siluetas y palabras significativas.
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales,
objetos y lugares en diversos tipos de textos que escucha.
Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.
Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes
que ms le llaman la atencin, en textos de estructura simple, con
imgenes.
PRODUCCION DE TEXTOS
Escribe a su manera, siguiendo la linealidad (escribe sobre una lnea
imaginaria) y direccionalidad (escribe de izquierda a derecha) de la
escritura.
Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario (para quin), el tema
(qu va a escribir) y el propsito (para qu va a escribir) de los textos
que va a producir.
Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de
escritura, indicando qu va a escribir, a quin y qu le quiere decir.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir
un mensaje.
Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o
letras que ha usado.
Revisa el escrito que ha dictado, en funcin de lo que quiere
comunicar.
EXPRESION CORPORAL
Realiza espontneamente diversos movimientos con su cuerpo en
diferentes actividades.
Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite
estados de nimo, sensaciones, etc.
Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos
convencionales.
Improvisa movimientos en parejas o en pequeos grupos.
Realiza movimientos con los objetos y los incorpora su movimiento
corporal.
Disfruta de espectculos artsticos de movimiento.
EXPRESION GRAFICO PLASTICA
Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive.
Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para
dibujar, pintar o modelar.
EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL
Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.
Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.
Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos.
Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas.
Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar
actividades musicales.
Acompaa canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo
o con sus compaeros.
Acompaa msicas de diferente procedencia con instrumentos y con
movimientos corporales
Escucha msica en vivo y con grabaciones por perodos crecientes
de tiempo.
INFORME FINAL
El calificativo es el siguiente:
AD: Logro alcanzado por el educando (Excelente)
estudios en el_______________________________
_________________
PROFESORA
________________
DIRECTORA
MISIN
VISIN
VALORES