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Individuo
y
VERANO 2015
Educacin Individuo y
Sociedad
La visn del mundo y la psotura filosofca de J. Dewey, en sus destacados postulados
sobre su teora educativa, donde expone La filosofa poda casi definirse como el
pensar que ha llegado a ser consecuencia de s mismo, ha generalizado su lugar,
funcion y valor en la experiencia. la filosofia se define como la teora de la educacin.
(Dewey, J. 1971, pg. 324).
Se considera que no hay diferencia entre la teora y trabajo educativo teniendo una
releflexin cuando vemos la relacin entre el pensamiento y la experiencia y
comprobamos que el origen del pensamiento es la incertidumbre en la maetria a
experientar y comprobamos que la filosofa es un pensamiento que resuelve los
conflictos y perplejidades existentes entre los intereses organizados e instituciones
habremos asentado las premisas de las doctrina de Dewey.
Al hablar de teora, no podemos no se descartar en primer lugar el hablar de
epistemologa, ya que como teora del conocimiento parte, de que la mente tiene una
base cultural, tomando la inteligencia como una actividad adaptativa y el aprendizaje
una relacin prctico-vital. La inteligencia es la capacidad para solucionar problemas y
situaciones nuevas. Se podr presumir que la inteligencia es una herramienta para dar
soluciones, partiendo que la inteligencia es biolgica y muy evolucionista, donde los
individuos siempre se adaptan a las situaciones y que para adaptarse es requisito
utilizar a la inteligencia como instrumento. El pensamiento humano ser tanto ms
verdadero cuanto mas despejado quede el horizonte tras la intervencin de la
inteligencia.
La verdad es la organizacin de la realidad y de las experiencias. Al hablar de
pensamientos, como tal son incompletos. En el mejor de los casos son tentativas,
sugestiones indicaciones y puntos de vista con mtodos para tratar situaciones de la
experiencia, carecen de pleno sentido de la realidad hasta que sean aplicadas y
Bibliografa .-