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SESIN DE APRENDIZAJE N05

I.TITULO DE LA SESIN:
Qu factores favorecen el desarrollo sostenible?

REA
DOCENTE
HISTORIA,GEOGRAFIA y ECONOMIA
LUZ B.CARHUANCHO DVILA
DURACI
GRADO
SECCIONE
H
I
J
K
L
N
S
3 HORAS
TERCERO
Fechas a desarrollarse: da/mes 13/6 14/5 16/6 17/6

17/6

BIM
I
LL

UN
0

13/6-15/6

13/6

II.SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Cmo se form la cultura que favorece el desarrollo sostenible?


III.APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Comprende las
-Acta responsablemente
relaciones entre los
respecto a los recursos
elementos del sistema
econmicos.
econmico y financiero.

INDICADORES
Elabora un esquema en el
que sintetiza el concepto de
desarrollo sostenible y sus
respectivos componentes.

CAMPO TEMTICO
Crecimiento
econmico y
desarrollo
sostenible

INICIO

MOTIVACIN - EVALUACIN

IV. SECUENCIA DIDCTICA:

PROCESO
S
PEDAGO
GICOS
Recuper
acin de
saberes
previos

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

La docente da la bienvenida a los estudiantes. Explica sobre la


continuacin de la lectura: La longitud, por ser de suma importancia
conocer en geografa; especialmente para la marina y la aviacin. Lo
haremos por un espacio de cinco minutos (5).
A continuacin la docente presenta una mimagen.Luego les solicita que
observan detenidamente:

Pizarra
Lmina
especializada
Anexo N1
Plumones
Anexo N2
Texto de consulta
Papelote
Papeles de colores
Lapicero
Cuaderno
Anexo N3

Para responder las siguientes interrogantes:


Qu observamos en el grfico?
Qu nos sugiere esta imagen?
Los estudiantes responden con la tcnica lluvia de ideas.( Anexo N1).La
docente anota las ideas en la pizarra y consolida con una explicacin y un
breve comentario
.La docente a continuacin presenta la unidad explicando qu se espera de
los estudiantes al final de ella y cmo se va a lograr. Para ello, hace
referencia a la situacin significativa propuesta en la programacin de la
unidad. Pregunta a los estudiantes:
Qu es desarrollo sostenible? Cmo se form la cultura que favorece el
desarrollo sostenible?
Adems, explica cmo se va a evaluar los aprendizajes y cmo se va a
trabajar el producto ms importante de la unidad, elaboran en equipo:
Esquemas sobre factores y sus componentes del desarrollo sostenible.
Se retoma la sesin recordando lo trabajado sobre los factores, etc. del
desarrollo sostenible.
La docente verifica los avances en el desarrollo del esquema. Recuerda los
criterios para la conduccin del trabajo en equipo. Algunas recomendaciones
podra ser la intensidad con que la humanidad modifica el ambiente ,est
relacionado con varios factores y los Modelos aplicados en los Siglos XIX Y

Las monarquas se justifican en ideologas, en las cuales el fin justifica los


medios. Por ello, incrementaron los impuestos a los menos privilegiados.

PROBLE
MATIZAC
ION
Conflicto
Cognitiv
o)
Propsit
oy
Organiza
cin

XX se considera insostenible en la actualidad, porque destruye el ecosistema


y causa grandes desequilibrios en el reparto de la riqueza.
Casi siempre hablamos que las grandes empresas nacionales e
internacionales daan el medio ambiente: S o No Por qu?

CIERRE
CESO PRO

-Se menciona el propsito del aprendizaje: Comprende las relaciones


entre los elementos del sistema econmico y financiero.
-Precisa el tema: Crecimiento econmico y desarrollo sostenible.
-Solicita a los estudiantes Trabajar en equipo.
-Presenta el objetivo del trabajo: Elaboran un esquema sobre los factores y
mbitos del desarrollo sostenible
-Indica que el tiempo para entregar el trabajo concluido, es 35 minutos.
Forman cinco equipos, integrados por tres estudiantes, se ponen a trabajar
con sus respectivos materiales.
La docente explica que el desarrollo econmico se viene dando en los
Gesti
diferentes espacios geogrficos del mundo y en muchos casos no va
n y
con un desarrollo
La docente revisaacorde
los comentarios
en los sostenible.
cuadernos y verifica que todos hayan realizado la
tarea.
La docente verifica los avances en el desarrollo del Organizador Visual (Esquema). Recuerda
los criterios para la conduccin del trabajo en equipo.
La docente cierra la sesin felicitando a los estudiantes su desempeo en la unidad. Luego,

ACTIVIDADES A TRABAJAR EN CASA:

Lee ,comenta e ilustra el Mapa ,sobre el Protocolo de Kioto .Texto 3 ,Documento 1 Pg. 241
V. EVALUACIN:

INDICADORES
Elabora un esquema en el que sintetiza el concepto de desarrollo
sostenible y sus respectivos componentes.

INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Registro de control

Huancayo junio del 2016

.
DOCENTE DE AULA

VB COORD.

ANEXO N1 LEE ATENTAMENTE UTILIZANDO LATECNICA DE LECTURA PARA UNA


MEJOR INTERPRETACION, ANALISIS DEL CONTENIDO DEL TEXTO
Las dimensiones de la sustentabilidad
El concepto de sustentabilidad se funda en el reconocimiento de los lmites y potenciales de la naturaleza, as como la
complejidad ambiental, inspirando una nueva comprensin del mundo para enfrentar los desafos de la humanidad en el tercer

milenio. El concepto de sustentabilidad promueve una nueva alianza naturaleza-cultura fundando una nueva economa,
reorientando los potenciales de la ciencia y la tecnologa, y construyendo una nueva cultura poltica fundada en una tica de la
sustentabilidad en valores, creencias, sentimientos y saberes que renuevan los sentidos existenciales, los mundos de vida y
las formas de habitar el planeta Tierra.
La aparicin y difusin del trmino desarrollo sostenible o sustentable ha acompaado al proceso de
concientizacin ambiental de la sociedad global.
La nocin moderna de desarrollo sustentable tiene su origen en el debate iniciado en 1972 en Estocolmo y consolidado veinte
aos ms tarde en Rio de Janeiro.
El trmino desarrollo sustentable aparece con la Estrategia Mundial de Conservacin de 1980, que fue el aporte ms conocido
al problema de las interrelaciones entre la naturaleza y la sociedad.
El desarrollo sustentable es aqul que es capaz de cubrir las necesidades del presente sin comprometer las posibilidades de
las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades
Esta definicin de sustentabilidad incluye dos ideas clave:
- La necesidad de considerar a las generaciones presentes y futuras en tal conceptualizacin, y
- la limitacin impuesta al ambiente por el estado de la tecnologa y la organizacin social en cada contexto hi Esta definicin de
sustentabilidad incluye dos ideas clave:
El concepto de sustentabilidad promueve una nueva alianza naturaleza-cultura fundando una nueva economa, reorientando
los potenciales de la ciencia y la tecnologa, y construyendo una nueva cultura poltica fundada en una tica de la sustentabilidad
en valores, creencias, sentimientos y saberes que renuevan los sentidos existenciales, los mundos de vida y las formas de
habitar el planeta Tierra.
En tal sentido, daremos a conocer las dimensiones, de:
La sustentabilidad ecolgica o ambiental que exige que el desarrollo sea compatible con el mantenimiento de los procesos
ecolgicos, la diversidad biolgica y la base de los recursos naturales.
La sustentabilidad social que requiere que el desarrollo aspire a fortalecer la identidad de las comunidades y a lograr el
equilibrio demogrfico y la erradicacin de la pobreza.
La sustentabilidad econmica que demanda un desarrollo econmicamente eficiente y equitativo dentro y entre las
generaciones presentes y futuras.
La sustentabilidad geogrfica que requiere valorar la dimensin territorial de los distintos ambientes. Se trata de una nueva
perspectiva o dimensin ya que a pesar de que existe consenso, en los foros internacionales, sobre la importancia y dimensiones
de este concepto; la realidad es que su aplicacin en distintas escalas geogrficas, especialmente en las escalas nacional,
regional y local es todava muy incipiente. Adems, existe una subvaloracin de la dimensin territorial que puede traer
consecuencias negativas en la planificacin del desarrollo sostenible.
En el siguiente grfico, se aprecia la inclusin de los actores sociales en el contexto de sus interacciones con los distintos
componentes del Estado.