CONTENIDO

1.

INTRODUCCIN............................................................................................. 1

2.

OBJETIVO GENERAL..................................................................................... 1
a.

Objetivos especficos.................................................................................. 1

3.

TALLER INDIVIDUAL...................................................................................... 1

4.

CONCLUSIN................................................................................................ 1

5.

BIBLIOGRAFA............................................................................................... 1

1. INTRODUCCIN
El siguiente taller est basado en el Proyecto De Educacin Sexual Y
Construccin De Ciudadana, abarcando temas como los derechos humanos,
sexuales y reproductivos, enfocado a construir una mejor sociedad con igualdad
de gnero, justicia e equidad.
Teniendo en cuenta que somos un ser con capacidad de razonar, y fuente de la
futura generacin, para lograr una mejor ciudadana con ms derechos, valores e
igualdad tanto para hombres como mujeres en las diferentes culturas, religin o
etnias.

2. OBJETIVO GENERAL
Conocer los principios fundamentales, derechos y valores que forman el programa
de educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana.

a. Objetivos especficos
Promover conocimientos, actitudes y valores que nos ayuden como
ciudadanos a tener igualdad
Identificar la relacin entre justicia, equidad e igualdad de gnero entre la
sociedad
Empaparnos de conocimientos sobre los derechos humanos y sexuales,
para lograr da a da la igualdad de gnero y rechazar la discriminacin
entre personas diferentes.

3. TALLER INDIVIDUAL

1. Que define al ser humano?

Ser humano hace referencia al carcter igualitario la cual se basa en la dignidad
propia

de

todos

cada

uno

de

los

sujetos

del

gnero

humano,

independientemente de la poca y el lugar. Una de las caractersticas del ser

humano es la dignidad la cual se comprende en tres aspectos; vivir como uno
quiere, vivir bien y vivir sin humillaciones.
2. Entendemos hoy el concepto del ser humano de la misma manera
que en pocas anteriores?
El ser humano siempre ha sido ese hombre de cuerpo y alma espiritual, capaz de
sobrevivir, actuar, pensar y hablar, de naturaleza racional, con el desequilibrio de
sociedad, equidad e igualdad.
3. Cmo es una vida plena, digna? Qu dignifica la vida?
Una vida digna y plena es vivir como uno quiere es decir, tomar nuestras propias
decisiones logrando disear un plan de vida propio. Es poder conseguir lo se
desea bien sea material y/o social, tambin es poder vivir libre, sin temor sin
humillaciones y ser tratado con respeto.
4. Qu entendemos por derechos humanos?
Los Derechos Humanos son relativos a vivir con libertad y dignidad, estos
derechos de las personas son universales, inalienables e indivisible, es tener
seguridad en el disfrute de los bienes y libertades necesarias para vivir
dignamente.
5. Cmo pueden ser universales los derechos humanos frente a la
diversidad cultural existente?
Teniendo en cuenta que La Declaracin Universal de los Derechos Humanos
(DUDH), fue adoptada por las Naciones Unidas en 1948, recoge los derechos

inalienables de los seres humanos. Por esta razn son universales sin importar
nacionalidad, raza, religin, nivel estudiantil o sexo.
6. Cmo se relacionan los derechos humanos con los derechos
sexuales y reproductivos y la perspectiva de gnero?
Los derechos sexuales y reproductivos se encuentran protegidos por la legislacin
internacional referente a derechos humanos.
Los derechos sexuales y reproductivos son los ms humanos de todos los
derechos y representan el pilar fundamental para el ejercicio de la ciudadana, ya
que implica la posibilidad de mujeres y hombres de tomar decisiones autnomas
sobre su propio cuerpo y vida en los campos de sexualidad y reproduccin.
7. Qu relacin hay entre igualdad justicia y equidad?
La equidad es un principio asociado a valoraciones ticas, morales y polticas
sobre la idea de lo que es justo.
Justicia es la administracin correcta de las normas y leyes, en relacin con los
ciudadanos, quienes estn a cargo de ello por lo general son los jueces, ayudados
por fiscales e investigadores; un proceso delicado, que si no se ajusta a esas
normas y leyes, podra derivar en corrupcin como primera instancia y as una
cadena de actitudes, hechos injustos
Igualdad; resumiendo una posible amplia respuesta, podemos decir que primero,
ante los ojos de Dios no hay diferencia, tampoco lo debe haber ante la justicia u
otros hombres.
8. Cmo evitar que las diferencias de gnero nos siten en condiciones
de ventaja o desventaja?
La educacin es la principal herramienta para corregir las desigualdades, por ello
el aula constituye el espacio donde se aprenden, perpetan o transforman las
relaciones sociales entre los hombres y las mujeres, por tal motivo se realizan

programas que ofrecen herramientas de identidad, autonoma y participacin, de

igual forma el objetico es desarrolla en hombres y mujeres competencias para que
no seguir esa tradicin de desigualdad y construyan nuevas condiciones que
propendan a la igualdad y equidad entre las personas.
9. Qu quiere decir participar en condiciones de equidad?
Se trata de integracin en las diferencias, la participacin en la sociedad y convivir
pacficamente en las competencias ciudadanas de gneros nuevos y diferentes,
equitativos para hombres y mujeres.
10. Qu significa educar con perspectiva de gnero?
Educar con Perspectiva de Gnero, implica reconstruir ideas estereotipadas que
recurren al discrimen y la violencia. Los estereotipos tienden a fomentar la
discriminacin y afectan las relaciones sociales entre las personas. Se requiere
fomentar la equidad por razn de Gnero y valorizacin de los derechos humanos
de todos con el fin de que los estudiantes adquieran respeto mutuo, igualdad y la
erradicacin de prejuicios.
11. porque es necesario incluir el tema de gnero en el proyecto
pedaggico de educacin para la sexualidad y construccin de
ciudadana?
Para que los jvenes propendan al desarrollo de competencias bsicas para la
toma de decisiones responsables, informadas y autnomas sobre el propio
cuerpo; basadas en el respeto a la dignidad de todo ser humano de manera que
se valore la pluralidad de Identidades y formas de vida, y se promuevan la vivencia
y la construccin de relaciones de pareja, familiares y sociales, pacficas y
equitativas

4. CONCLUSIN
Este proyecto me parece muy importante que sea implementarlo en la educacin
de todas las instituciones, ya que gracias a la mejor informacin, a conocer y
entender los derechos humanos, sexuales y reproductivos nos lleva a ser mejores
personas, logrando la igualdad de gnero que desde hace muchos aos se ha
venido implementado da a da para en un futuro tener una sociedad juta y
equitativa.

5. BIBLIOGRAFA
Gua de trabajo de educacin sexual y sana convivencia