Facultad de Educacin
Sede Via del Mar
Planificacin de clase
Estndar
Pedaggico:
Lectura: N 3
Escritura: N 7
Comunicacin
oral: N 9
Gramtica: N 11
Fecha
Curso
Objetivo (s)
aprendizaje
Indicadores:
2.- Conoce una amplia gama de textos orales y d. Historietas. e. Gneros populares. f. Mito g.
Biografa h. Relato Histrico.
2.- Distingue distintos propsitos comunicativos (informar, entretener, comunicar, etc.) con la
finalidad de ensear la produccin de textos multimodales.
4.- Identifica aquellos aspectos no verbales y paraverbales relevantes de considerar en la
comprensin de un mensaje oral especfico, de acuerdo a la situacin comunicativa en que
ste se produce.
1.- Comprende la importancia de un tratamiento integrado de la gramtica oracional, el lxico
y la ortografa con la construccin del texto.
Clase N 1
3 bsico
Tiempo
90 minutos
Lectura: OA 3: Leer y familiarizarse con un amplio Indicadores
repertorio
de
literatura
para
aumentar
su - Demuestran comprensin de las
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; partes del cuento, creando cuento
por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor segn sus partes.
fbulas leyendas mitos novelas historietas
otros
Escritura: OA 12: Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas,
cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.
Comunicacin Oral: OA 30: Caracterizar distintos
personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima,
y aprender a trabajar en equipo.
Comprender partes del cuento y crear cuento destacando sus partes.
Objetivo de la
clase
Conceptos
Cuento Inicio Leer, escribir, hablar,
Desarrollo Final o escuchar, crear.
desenlace
Actitudes
- Demostrar disposicin e inters por compartir ideas,
experiencias y opiniones con otros.
- Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera
Actividades
- Inicio:
- Normas de convivencia: El Docente saluda a los
alumnos, les solicita se pongan sus cotonas y
delantales, para que luego saquen de sus
mochilas el respectivo material de estudio y se
ubiquen en cada banco, posterior a esto, se pasa
la lista.
- Luego les anima a disponerse para trabajar con
nimo en la clase y ser un aporte en la clase
- El profesor escribe en la pizarra el objetivo de
la clase y solicita que cada alumno lo escriba en
su cuaderno.
- El Docente realiza la activacin de
conocimientos previos, para esto realiza
consultas tales como: Qu es un cuento? Te
gustan los cuentos? Qu cuentos conocen? Se
escriban ideas en la pizarra.
Desarrollo: 60
minutos
- Formalizacin
- Desarrollo:
Recursos
Evaluacin
- Pizarra
- Data Show
- Notebook
- Parlantes
- Cuaderno alumno.
- Film: La increble pero
verdadera historia de
caperucita roja,
disponible en:
http://www.vepelis.com
/pelicula/3582/laincreible-pero-ciertahistoria-de-caperucitaroja.html
Indicadores:
Formativa segn
los siguientes
indicadores.
- Responden
preguntas
activacin de
conocimientos
previos.
- Escuchan
respetuosamen
te explicacin
docente en
relacin a las
partes del
cuento.
- Observan
respetuosamen
te pelcula la
increble pero
verdadera
historia de
partes de un cuento.
- Relato cuento
caperucita roja.
- Pelcula La
increble pero
verdadera historia
de caperucita roja
- Preguntas
comprensin.
- Creacin grupal de
cuento.
- Dramatizacin
cuento creado.
caperucita roja
- El Docente da a conocer las partes del cuento
(Inicio Desarrollo Final o desenlace)
explicando en qu consiste cada una de ellas.
Luego el Docente, haciendo uso de sus
capacidades expresivas y motoras, relata,
dramatizando y modelando el clsico cuento de
la caperucita roja (se recomienda que el Docente
utilice alguna capa roja o una mscara de lobo)
solicita a los alumnos que relaten, segn lo
escuchado cul es el inicio, el desarrollo y el
cierre del cuento.
- A fin de entregar otra visin del cuento
narrado, el Docente presenta al curso la pelcula
La increble pero verdadera historia de
caperucita roja. Posteriormente el Docente,
entrega a los alumnos una gua solicitando que
de manera grupal y en torno a la pelcula
revisada se responda lo siguiente: Cules son
los personajes? En qu lugar o lugares sucede
la historia? Cul es el inicio de la historia?
Reltalo Cul es el desarrollo de la historia?
Reltalo Cul es el final o desenlace de la
historia? Reltalo.
Posteriormente, el Docente invita a los alumnos
a que socialicen al grupo cursos sus respuestas,
retroalimentando el trabajo.
- Luego el Docente presenta a los alumnos una
serie de fotografas (un hombre una mujer un
duende un hada un leador) solicita a los
- Responden
preguntas de
comprensin de
film
presentado.
- Crean y
escriben cuento
en base a
imgenes
seleccionadas.
- Presentan
dramatizacin
de cuento
creado.
- Anotan, en
base a cuento
dramatizado,
inicio,
desarrollo y
cierre del
mismo.
- Responden
preguntas de
sntesis de
contenidos.
Cierre: 15 minutos
- Sntesis de clases.
- Retroalimentacin
Docente.