Producto final

2.1 Un captulo acerca del sistema y polticas educativas, como contexto de la educacin en Mxico.
Las polticas educativas son planes de accin gubernamental orientados al desarrollo de proyectos educativos que rigen
y programan el sistema educativo. Deben ser desarrolladas de tal forma que logren dar respuesta a las exigencias de
Mxico y tambin a las exigencias a nivel mundial. Su creacin tiene la finalidad de administrar y aplicar con beneficio
para la sociedad, todos los recursos que el estado destine para la educacin. As como intentan tambin resolver todos
los problemas a los que la educacin en Mxico se encuentra. En Mxico hemos pasado por proyectos de educacin
nacionalista con Jos Vasconcelos, as como el proyecto de educacin rural e indgena, un proyecto de educacin
socialista, el proyecto de educacin tcnica (donde se crea el Instituto Politcnico Nacional), el plan de once aos
establecido por Adolfo Lpez Mateos distinguido por la expansin y libros gratuitos, el proyecto de reforma,
descentralizacin y modernizacin de la educacin de Luis Echeverra, la reforma educativa de los 90s, el programa
nacional de educacin de Vicente Fox. Cada uno de los cuales ha intentado responder a las exigencias de su tiempo y
contexto.
El sistema educativo en Mxico es la estructura, principios, normas y procedimientos que rigen la educacin en Mxico.
Permitiendo de esta manera que los contenidos de carcter cultural, artsticos, tecnolgicos, de conocimiento y tcnicos
sean apropiados de la mejor manera posible. La Secretara de Educacin Pblica SEP, es en Mxico, la encargada de
velar por el buen funcionamiento del sistema educativo. Para esto el sistema est compuesto por seis niveles educativos:
inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior (bachilleratos y profesional media), superior (licenciatura y
postgrado). Adems, el sistema ofrece servicios de educacin especial, de capacitacin para el trabajo, de educacin
para adultos (alfabetizacin, primaria y secundaria, capacitacin no formal para el trabajo) y de educacin indgena o
bilinge-bicultural (preescolar, primaria y secundaria). El sistema ofrece el servicio educativo en dos grandes
modalidades: escolarizada y abierta.
El artculo 10 de la Ley General de Educacin seala que el sistema educativo nacional est integrado por:

1. Los educando y los educadores.

2. Las autoridades educativas.
3. Los planes, programas, mtodos y materiales educativos.
4. Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados.
5. Las instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios.
6. Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma.
2.2. Identificar, analizar y encontrar alternativas de solucin a un problema que se presentan en la las IE en
Mxico. Tomar como eje una IE en particular, a fin de identificar las fortalezas y debilidades de la IE, as como de
las alternativas de solucin.
2.3. A partir de las funciones escolares, elaborar un programa de mejora para un centro educativo (2.3.1.
Administrativas: finanzas, recursos humanos; 2.3.2. Mercadotecnia y publicidad; 2.3.3. Docentes, academias y
colegiados; 2.3.4. Control escolar; 2.3.5. Funciones directivas: administrativas, tcnicas y pedaggicas).
2.4. Necesario, fundamentar por qu se realizan primero unas actividades y despus otras (priorizar y concluir
actividades de manera oportuna).

- rea de crecimiento

Comercializacin
Fortalezas
Debilidades
Es una Institucin conocida en
- El Instituto est en un lugar
la regin
alejado de otras Instituciones
Los alumnos egresados poseen
- Deficiencia en el rea de
un buen perfil acadmico
marketing
Posee una pgina web
- Poco dinero destinado a esta
rea
- Poca matrcula
Oportunidades
Amenazas
Vinculacin con Instituciones de
- Grandes campaas publicitarias
nivel medio-superior
por parte de otras instituciones
Exposiciones de proyectos
- Mal desempeo de los
finales a empresas,
estudiantes en sus prcticas
preparatorias, padres de familia,
profesionales
instancias de gobierno y pblico
general dos meses antes del
examen de admisin.
Convenios con empresas y
fbricas para la bolsa de trabajo

Programa de mejora

Actividad
Elevar
matricula

Metas
Elevar un
30% la
matrcula
en el lapso
de un ao

Estrategia
Hacer
campaas de
marketing a
travs de
anuncios,
spots y
convenios con
preparatorias

Recursos
RH: Personal
de marketing
y vinculacin
RM:
RT: pgina
web
RF: $35000

Responsable
Lic. Fernando
Sols

Duracin
FI: 8-082015
FT: 2008-2016

Lugat
Instalaciones
de
preparatorias
Pgina web
Anuncios
espectacular
es

Metas
B: 30% de
alumnos
inscritos
para el
perodo
2016-17
R: 20% de
alumnos
inscritos
para el
perodo
2016-17
M: Menor al
20% de
alumnos
inscritos
para el
perodo
2016-17

Reducir la
desercin
escolar

Actualizar
al personal
docente
del rea
tcnica en
el manejo
de equipo
de taller

Reducir en
un 40% la
desercin
escolar en
el perodo
de dos
aos

Capacitar a
todos los
docentes
del rea
tecnolgica
en el uso
del
material de

Realizar
jornadas de
nivelacin
para alumnos
con promedio
inferior a 7

RH:
Profesores
RM: Aulas
RT:
Plataforma
virtual
RF: 10,000
semestrales

Lic. Ren Rdz.,

Coord.
Acadmico

FI: 2510-2016
FT: 26
07-2018

Comprometer
a las
empresas
responsables
de las
prcticas
profesionales
en la
educacin de
los
muchachos
Destinar una
semana
previa al inicio
del ciclo
escolar para
la
capacitacin
del personal

RM:
RF:
RT:
RH:

Lic. Leticia vila,

Vinculacin
externa

FI: 2510-2016
FT: 26
07-2018

RM:
Instalaciones
del Instituto
RF: $ 10,000
RT: Aulas de
computo,
maquinaria
RH:

Ing. Jos
Humberto
Aldape, Coord.
Tcnico

FI: 25072016
FT: 3007-2016

Aulas del
Instituto
Tecnolgico
Michel
Faraday

B: 40%
menos
desercin
R: 30%
menos
desercin
M:
Porcentaje
menor al
20%
B: 40%
menos
desercin
R: 30%
menos
desercin
M:
Porcentaje
menor al
30%

Instalaciones
del Instituto
Tecnolgico
Michel
Faraday

B: El 100%
de los
docentes
aprueba el
curso de
instruccin.
R: El 75%
de los

talleres

docente del
rea
tecnolgica

instructores

docentes
aprueba el
curso de
induccin.
M:Menos del
75% del
personal
docente
aprueba el
curso de
induccin

2.5. En un anexo, describir los procedimientos que se requieren para abrir una IE.
2.6. En un anexo, incluir cuadros con pronsticos de matrcula y proyeccin financiera (ingresos $, vs egresos $).
Esto va de la mano con "su escuela", por lo tanto, hay que incluirla.

Pronostico de matrcula de una ingeniera en el lapso de 3 aos

1
2
3
4
5
6

1/17
45

2/17

3/17

1/18
50

44,85

2/18

3/18

1/19
55

49,85
44,75

35

49,75

54,75
49

43,45
34,35

3/19

54,85

44
34,45

2/19

48,45
43,35

48,35

7
8
9
TOTAL

25

34

43

24,95
105

33,95
24,9
104

104,3

128

42,95
33,9
127

127,25

Proyeccin financiera
- Sueldos de maestros por horas clase a la semana
1
H 7
A 4

120
0
600

T 3

600

7
4

120
0
600

600

A= Acadmico ($150.00)
T= Tcnico ($200.00)
H= Hora clase

7
3

125
0
450

800

7
3

125
0
450

800

7
2
5

130
0
300
100
0

5
1
4

95
0
15
0
80
0

5
1
4

95
0
15
0
80
0

4
1
3

75
0
15
0
60
0

147

146,25

42,9
146

- Ingresos y egresos
Ingresos
Donaciones
Recaudaciones de fondos
Varios
Colegiaturas
Total general

PRESUPUESTADO
$
$
7.000,00
$
$
840.000,00
$
847.000,00

REAL
$
10.000,00
$
5.500,00
$
5.000,00
$
831.600,00
$
852.100,00

DIFERENCIA
$
10.000,00
$
1.500,00
$
5.000,00
$
8.400,00
-$
5.100,00

Gastos
Material de oficina
Sueldos
Seguridad
Mantenimiento de Maquinaria
Oficiales
Suministros generales
Varios
Total general

PRESUPUESTADO
$
5.000,00
$
485.000,00
$
10.000,00
$
30.000,00
$
20.000,00
$
50.000,00
$
20.000,00
$
620.000,00

REAL
$
3.200,00
$
480.000,00
$
12.500,00
$
28.000,00
$
19.000,00
$
48.500,00
$
18.570,00
$
609.770,00

DIFERENCIA
$
1.800,00
$
5.000,00
-$
2.500,00
$
2.000,00
$
1.000,00
$
1.500,00
$
1.430,00
$
10.230,00

TOTAL INGRESO
TOTAL EGRESO
GANANCIA

$
$
$

852.100,00
609.770,00
242.330,00

2.7. En un anexo, competencias directivas, docentes, administrativas, perfiles de puestos, descripcin de

puestos.

Competencias docentes
Saber planificar: Prepararse para ensear
CD1: Establecer objetivos y disear situaciones de
CD2: Planificar la progresin del aprendizaje
aprendizaje
Saber actuar: Actividades de aula
CD3: Gestionar el aula
CD4: Atender la diversidad
CD5: Educar en valores
CD6: Usar las nuevas tecnologas
Saber interactuar: Contextualizar el aprendizaje
CD7: Trabajar en equipo y participar en la gestin de la
CD8: Conocer a la comunidad y al entorno escolar,
escuela
implicarlos e informarlos
Saber ser docente y garantizar el xito y bienestar profesional
CD9: Gestionar el propio trabajo y tomar decisiones de
CD10: Competencias curriculares. Conocer la propia
mejora
materia

Competencias directivas
Conocer la estructura y el funcionamiento del sistema educativo e identificar los principales retos educativos.
Aprender a comunicarse con el entorno social y con la estructura educativa para garantizar el desarrollo de los centros
escolares.
Identificar y gestionar la atencin de las necesidades de formacin continua y superacin de los profesionales de la
comunidad educativa, incluyendo la asesora acadmica a los profesores y colectivos.
Comprender y manejar diferentes formas de liderazgo y trabajo colectivo para el ejercicio de la funcin directiva.
Manejar y resolver los conflictos institucionales de tipo laboral, socio-afectivos y acadmicos a travs de estrategias
dialgicas, condensadas basadas en la normatividad, el respeto y la tolerancia.
Comprender la micro-poltica de la escuela, reconociendo del valor que tiene la diversidad de metas, intereses,
objetivos y relaciones de poder en el contexto organizativo.
Construir e implementar, de manera colaborativa, proyectos de transformacin e innovacin escolar.
Manejar las tecnologas bsicas de la informacin y la comunicacin, su uso en procesos educativos y de gestin
institucional.
Evaluar y orientar los procesos de enseanza y aprendizaje escolar.
Disear y desarrollar mecanismos de evaluacin e intervencin educativa.
Dominar los cdigos en los que circula la informacin social necesaria para la participacin ciudadana; uno de los
cuales es el manejo de una segunda lengua.

- Descripcin de puesto
Nombre: Administrador
Habilidades:

Interpretacin de Estados Financieros

Anlisis financiero; realizacin de flujos de efectivo, cartera de

crdito, rotacin de inventarios, rotacin de cartera de

proveedores.

Anlisis de la rentabilidad por centro de costos.

Conocimientos:

Contabilidad Bsica

Finanzas bsicas

MS Office; MS Excel, MS Word.

Sistemas informticos relacionados con administracin de Bancos

Conocimientos en administracin y control de inventarios

Funciones:

Participar, en coordinacin con la Direccin General, en las fases de programacin y formulacin del presupuesto
anual de acuerdo a las necesidades de la Institucin.

Realizar sistemticamente el registro de los movimientos generados por las plizas de ingresos, egresos y flujo del
efectivo, registrndolas en el centro de costo que corresponda.

Asegurar la disponibilidad de recursos para el pago de las obligaciones y presentar propuestas de racionalizacin
de gastos en el marco de las disposiciones presupuestarias vigentes.

Analizar peridicamente los estados de cuentas de la escuela, efectuando de manera preliminar las conciliaciones
bancarias con el propsito de emitir informes sobre la situacin financiera de la Institucin.

Preparar adecuadamente la documentacin fiscal para el buen cumplimiento de las obligaciones fiscales,
verificando que los pagos se realicen oportunamente a fin de evitar recargos por desfasamientos.

Autorizar los cheques y transferencias bancarias que sean necesarios de acuerdo a los compromisos de pago
contrados por la Institucin.

Proporcionar el seguimiento efectivo a la cobranza verificando las colegiaturas pendientes

Actualizar peridicamente el equipo de la Institucin educativa principalmente el de los talleres.

Relacin con los dems:

Internos: Con todas las reas de la Institucin, alumnos

Externos: Proveedores, Contactos administrativos de empresas

Requisitos:
- Entre 30 y 45 aos
- Sexo indistinto
- Estudios mnimos en Licenciado en Contadura Pblica, Licenciado en Administracin

- Mnimo dos aos de experiencia laboral