6° basico eT R Ae HEYA CULTS ducacion nts eee eer)oT SIMCE / Lenguaje Fecha: Nombre: I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas, haciendo una X en el Oicorrespondiente El pirata piratén 1. Segin el texto, el pirata Angela Figueroa A. A|No era tan feo | B Era el mas feo del mundo. En iedo‘el tiande: pons C]Era el menos feo de todos. que hubo un pirata mas feo. 2. E| pirata no ten‘o: Le faltaba media oreja, B]una oreia siete dientes y una ceja BCinco dientes. Estaba tuerto de un ojo, C]Una ceja. el otro se le torcia; y era tan cojo, tan cojo, 3. El pirata era: y era tan malo, tan malo, AjCiego. que tenia... -,Qué tenia? B.|Cojo. jLas cuatro patas de palo! C]sordo.Lenguaje Pde Cie.) Il, Lee el siguiente texto y responde las preguntas, haciendo una X en el C1 correspondiente: Los lobos Los lobos viven en casi todos los lugares del mundo, menos en los bosques tropicales y en los desiertos. Aunque el lobo y el perro vienen de un antepasado comin, tienen muchas diferencias. Algunas de ellas son que el lobo es un animal mas fimido, asustadizo y desconfiado que el perro; en general, su tamafio es mas grande; y lo mas importante, los lobos son animales salvajes, nunca han podido ser domesticados como los perros. Los lobos dan aullidos muy fuertes. Asi, se comunican entre ellos y anuncian la llegada de animales extrafios a su territorio. Mueven la cola para mostrar su fuerza y también, su miedo. Los lobos comen pequefios y medianos mamifferos, insectos, frutas € incluso, peces. El lobo vive de 6 a 12 afos dentro de un territorio establecido que “pertenece” a su manada. Los lobos son animales muy sociables. Viven, viajan y cazan en grupos muy organizados.oT) 2° basico . Este texto es: Un cuento 4 AJUn texto informativo B. C. Una noticia 4De qué se trata este texto? De como se alimentan los lobos. De cuanto tiempo viven los lobos. De algunas caracteristicas de los lobos. ajfe]e) eo Los lobos aillan porque asi: Indican cudl es su territorio. |Anuncian la llegada de animales extranos. ol[>}[E] = Le comunican a su manada que estan hambrientos. Seguin el texto, las manadas son: Lobos solitarios. Animales extrafios. OIE] N Grupos organizados de lobos. . Completa el siguiente esquema, segin lo que dice el texto: Se alimentan de No viven en: Se diferencian de los perros por:aE) SIMCE / Lenguaje Il Lee el siguiente texto y responde las preguntas, haciendo una X en el C1 correspondiente: Seba y Elvira Seba y su hermana Elvira vivian en un pueblito que quedaba al lado de un rio, al que les gustaba ir todos los dias a bafarse. Una vez, su papa les dijo: = No vayan al rio. Anoche llovié mucho y el rio esta muy crecido. Pero Seba y Elvira no hicieron caso de la advertencia y se fueron a bahar. De pronto, Seba se tropez6 y Ia corriente lo arrastré con mucha fuerza. Elvira corria asustada por la ribera del rio siguiendo a su hermano, pero no conseguia alcanzarlo. En eso, ella se tropez6 con una rama larga que estaba al borde del rio y cayé al suelo. Con el golpe, se le ocurrié una idea. Agarré la rama y se la tendié a Seba, que estaba en el agua. Seba se sujeté de la rama y pudo salir. Desde ese dia, Seba y Elvira escucharon los consejos de su padre.Ed SIMCE/Lenguaje fide: clee) 9. Este texto es: A,JUn texto informativo B.JUn cuento C]JUna fabula 0. Enumera estas acciones, escribiendo los nUmeros del 1 al 4 en losL_I, segin el orden en que ocurrieron en el texto. Seba se agarré de la rama y pudo salirse del rio. Seba se cayé en el rio y Ia corriente lo arrastré. Seba y Elvira se fueron a bafiar al rio. Elvira le tendié una rama a Seba para salvarlo. Tl. Lee y haz un ¥ segin quién o quiénes realizan cada acci6n. Sigue el ejemplo. eba CVC Vivian en un pueblito al lado de un rio. Se bafiaban todos los dias en el rio. Les dijo que no fueran a bafarse porque el rio habia crecido mucho. Se cay6 al rio. Corria asustada por la ribera del rio. La corriente lo arrastré con fuerza. Se le ocurrié una idea. Le tendié una rama para que se agarrara. Se sujeto de la rama y sali del aguaty SIMCE / Lenguaje IV. Lee el siguiente texto y responde las preguntas, haciendo una X en el L] correspondiente: o4no/2012 Un padre idea recetas divertidas para que sus hijos coman frutas y verduras ‘Mark encontré una solucién ingeniosa a un problema muy comin entre los padres: su hijo’ ‘Oscar no queria comer frutas ni verduras. ark Northeast creé comidas con Mere de dibujos animados para que sus hijos empezaran a comer frutas y verduras. Mark cont6 que un dia en que Oscar no queria comer, a él se le ‘ocurrié prepararle un sandwich con forma de cohete espacial. El nifio se lo comié al instante y con cara de felicidad. En otra ocasion, Oscar probé los tomates cuando se disfrazaron de Bob Esponja. Entre las mejores creaciones de Mark hay un cocodrilo, una mariposa y un caballo de verduras. Lo més interesante es que las recetas se componen de aquellos ingredientes menos populares entre los nifios: tomates, pepinos y demas frutas 0 verduras Con todas las recetas, Mark escribié un libro y desde entonces, recibe miles de correos electronicos de padres agradecidos de todas partes del mundo. Sus nifios han aprendido comer y divertirse con la comida. ‘Adaptado de http.//www.antena3.comtd Vlei SAR Tetra =62° basico 12. Este texto es: Un texto informativo >| | Un cuento Al Una noticia 3. Segin el texto, un problema que tienen muchos padres es que sus hijos: A]Se portan mal cuando comen. B]JNo quieren comer frutas ni verduras. [Cvegan con la comida haciendo figuras divertidas. 4. En sus recetas, Mark usa los ingredientes que: > Menos les gustan a los nifos. (2 Mas les gustan a los nifios 9 Son mds populares entre los nifos. 5. La primera vez que a Mark se le ocurrié prepararle algo divertido a su hijo, le hizo: Tomates disfrazados de Bob Esponja. Un cocodrilo de verduras. Un sandwich con forma de cohete espacial AP] -E = . Segin el texto, se puede pensar que el papa de Oscar es una persona: Torpe con sus manos. >| >| Muy creativa. Al Poco ocurrente.rt) Se =yaleute rm 62° basico V. Lee el siguiente texto y responde las preguntas, haciendo una X en el L correspondiente: aman EE LAETOLI jCooperemos en hermosear nuestro barrio! Participa recogiendo basura, limpiando y pintando los muros rayados y plantando arboles. ——— ' jPor un barrio saludable para vivir, jugar y pasear! Lugar de encuentro: Plaza Central =Pueden participar nifios desde los 6 afios en adelante ms scien RARER eR TPR Domingo 25 de agosto . *Desde las 10 de la majiana hasta las 6 de la tarde 17. Este texto es: AJUna noticia. B.JUn texto informativo. CJUn afiche. 18. En cudl de los siguientes trabajos crees que es mas facil que colaboren los nifios de 6 afios? AJEn recoger basura. B.En pintar los muros. C]En plantar arboles. 19. sA quiénes esta dirigido este texto? > |A todas las personas que lo lean. 2 |A los nifios mayores de 6 afos. qo [A todos los mayores de 6 afios que viven en ese barrio. 20. En el texto, la expresion “un barrio saludable” se refiere a: A]Un barrio limpio y agradable para vivir. B]Un barrio donde las personas tienen buena salud C]Un barrio donde las personas comen comida saludable. 10 —bau e) Sle AW= TeV 62° basico VI. Lee y responde las preguntas: jHola a todos! {Como lo pasaron el fin de semana? Yo fui de paseo con mis hermanos y primos a la playa, nos bafiamos en el mar y contamos muchos chistes. ¢Y 10, Alfredo? iHola Sofia! Yo también lo pasé bien. El sabado fui con mi papa y mis hermanos al cine y al dia siguiente, subimos un cerro e hicimos un picnic. Estuvo muy entretenido aunque quedé q E cansado de tanto caminar. Yo ordené todos mis juguetes y libros. También, visité un acuario gigante con mis amigas del barrio. éY 0, Carlos? Seguro que pasaste pegado a la television &Cémo adivinaste, Camila? Pero, ademas de ver television, acompafié a mi mamd a un pueblito donde hacen cacharros de greda, me gusto mucho.ar) SIMCE / Lenguaje 2° basico 21. Une cada nifio 0 nifia con lo que hizo el fin de semana: Alfredo Carlos Sofia Camila < Fue a la playa con sus hermanos y primos, § Ordené sus juguetes y visité un acuario. Ts Visit6 un pueblito donde hacen cacharros de greda. < Fue al cine y subié un cerro. 22. Seguin lo leido, 4a quién es el que mas le gusta ver television? AJA Alfredo. B,JA Carlos. CJA Camila. 23. Un acuario es una especie de museo donde se exhibe: AJTodo tipo de insectos, tanto vivos como muertos. B.| Una gran variedad de animales salvajes vivos. CJUna enorme diversidad de plantas y animales acuaticos vivos. 24. {Qué titulo es el que mas le viene al texto que acabas de leer? AJUn fin de semana aburrido. 2. .|Un excelente fin de semana a Un fin de semana con los amigos.Ensayo SIMCE/Lenguaje BSE tie) Nombre: Fecha: I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas: El le6n y los tres bueyes Esopo En un campo siempre pastaban juntos tres bueyes que eran amigos. Un leén queria devorarlos, pero como los bueyes siempre estaban juntos, le era imposible hacerlo, pues e! luchar contra los tres a la vez lo ponia en desventaja. Entonces, con astucia, el le6n recurti6 a enojarlos entre si con traidoras petrafias, separandolos a unos de los otros, Y asi, al no estar unidos, el le6n los devoré tranquilamente, uno tras otro. 1. El texto que acabas de leer es una fébula. Ella consiste 4. 2Qué significado tiene la palabra “patrafas” en el en: texto? . La narracién breve de las aventuras de ciertos a. Mensajes personajes, representados generalmente por animales. _. Noticias b. La narracién breve de un hecho real, que ha sido c.Mentiras transformado al irse transmitiendo de generaci6n en d. Amenazas generacién. c. La narracion breve, protagonizada generalmente 5. Elledn demostr6 ser muy: por animales, que tiene la intencién de entregar una ©. Astuto ensefianza b. Impaciente d. La narracién breve de hechos basados en la realidad, —_c. Cobarde protagonizada generalmente por animales. 4d. Valiente Lge 2. Esta fébula se trata de: aan ‘t a. Tres bueyes que siempre pastaban juntos. ie; a} \ b. Un len que tenia mucha hambre y se queria comer a los tres bueyes. . Un le6n que queria hallar Ia forma de separar a tres bueyes para poder devorarlos. d. Tres bueyes devorados por un leén. 3 ge 3. ¢Cudl de los siguientes refranes se relaciona con la ensefianza que se desea transmitir en esta fabula? ‘a. Mas vale solo, que mal acompafiado. b. En las malas, se conoce a los amigos. . Quien rie el dlimo, rie mejor. d. Lo union, hace la fuerza. 13art) SIMCE / Lenguaje Il Lee el siguiente texto y responde las preguntas: AENREDAR LOS CUENTOS Gianni Rodari, italiano Una nifia que estaba muy aburrida le pidié.a suabuelo —_-T0 no sabes contar cuentos en absoluto, abuelo. Los que le contara el cuento de Caperucita, y entonces el ‘enredas todas. Pero no importa, gme compras un ‘obvelo dejo a un lado el periédico yempez6 a contarle _chicle? el cuento asi: -Bueno, torna la moneda -frase una vez una nifia que se llamaba Caperucita Y el abuelo siguié leyendo el Amarilla periédico. -iNo, Roja! -iAh!, si, Caperucita Roja. Su mama la llamé y le dijo: “Escucho, Caperucita Verde... iQue no, Roja! -jAn!, si, Roja. “Ve a casa de tia Diomira a llevarle esta piel de patate” -No: “Ve a cosa de la abuelita a llevarle este paste’. -Bien. La nifia se fue al bosque y se encontré una irofo. ~iQUé lio! Se encontré al lobo, no una jrafa. -¥ el lobo le pregunté: “sCuantas son seis por ocho?’ -jQué va! El lobo le pregunté: “gAdonde vas?” -Tienes raz6n. Y Caperucita Negra respondié -ifra Caperucita Roja, Roja, Roja! SI. respondid: “Voy al mercado a comprar salsa de tomate” -jQU6 val: “Voy a casa de la abuelita, que esta enferma, pero no recuerdo el camino’. -Exacto. Y el caballo dij. -4 Qué caballo? Era un lobo. -Seguro. ¥ dijo: “Toma el tranvia némero setenta y cinco, boja en la plaza de la Catedral, tuerce a la derecha, y encontrards tres peldarios y una moneda en el suelo; deja os tres peldafios, recoge la moneda y cmprate unr chicle” Cuentos por teléfono, (1962), Trad. Ramdn Prats de Alos -Moner, Barcelona, Juventud, 1973, pag. 138 14Ensayo SIMCE / Lenguaje 6. Eneste texto, hay un didlogo entre 4, El abuelo y Caperucita Amarilla b. El abuelo y la jirafa El abuelo y su nieta d. El abuelo y el lobo 7. El abuelo confundis al lobo, primero con: a. Un caballo b. Una jirafa ¢. Tia Diomira d. Caperucita Negra 8. En el texto leido, equién dice “cudntas son seis por ocho"? a. Elabuelo b, Coperucita Negra c.Ellobo d.lanieta 9. Lanieta cortige al abuelo porque: «. Es una nia maleducada bb. No quiere escuchar ese cuento. ¢. Conoce el cuento verdadero, d. No comprende lo que le cuenta el abuelo. 10. “A enredar los cuentos” se trata de un abuelo que le cuenta a su nieta: 1 La historia de Caperucita Amarilla que va a la casa de tia Diomira. b. La historia de Caperucita Negra que va al mercado a comprar salsa de tomate ¢.La historia de Caperucita Roja, pero su nieta lo interrumpe continuamente. d. La historia de Caperucita Roja, pero confunde todo. 4° basico 11. Al finalizar el cuento, se supone que: a. La nieta sale a comprarse un chocolate y el abuelo se queda dormido. b. La nieta va a buscar el verdadero cuento de la Caperucita Roja para mostrérselo al abuelo. ¢. La nieta le pide al abuelo que le compre un chicle y van juntos al almacén. d. La nieta va a comprarse un chicle y el abuelo sigue leyendo el diario. 12. Por qué crees 10 que el abuelo enreda el cuento de la Cenicienta? Fundamenta tu respuesta. 15ey = SIMCE / Lenguaje MM, Lee el siguiente texto y responde las preguntas: UN SON PARA NINOS ANTILLANOS Nicolas Guillén, cubano Por el Mar de las Antillas Un cafién de chocolate ‘anda un barco de pape: contra el barco disparé, anda y anda el barco barco, yun cafion de azicar, a2car sin timonel le contest6. Dela Habana a Portobelo, ify, mi barco marinero, de Jamaica a Trinidad, ccon su casco de papell anda y anda el barco barco, iy, mi barco negro y blanco sin capitan. sin fimonelt Una negra va en la popa, Allé va la negra negra, va en la proa un espaol: junto junto al espariok anda y anda el barco barco, anda y anda el barco barco, con ellos dos con ellos dos, Posan islas, islas,islas, muchas islas, siempre més: ‘anda y anda barco barco, sin descansar. 13. ,Quiénes son los protagonistas de este poema? 16. El barco esta pintado de color: «a. Los marineros b.Losislas de las Antillas a. Negro y blanco b. No se sabe .Unanegray un espafiol_—d. Elcapitanyeltimonel Café como el chocolate d. Rojoy verde del barco 7 17. El barco no tiene: 14. El barco es de: 9. Proa b. Popa a. Metal b. Madera Casco 4. Timonel c. Chocolate d. Papel 18. Al final del poema, los protagonistas: 15. El barco disparé un cafién de: 4. Estan en el mismo lugar que al comienzo. . Chocolate b, Azacar b. Se han juntado y hecho amigos. Hierro d. Plomo .Se bajaron del barco. d. Ando cada uno por su lado. 16 Iot [Vlei AR ater 64° basico IV. Lee el siguiente texto y responde las preguntas El escarabojo rinoceronte ‘A\ hablar del animal que tiene mas fuerza de! mundo, quizé pensemos en uno de esos grandes mamiferos, como el elefante, el oso o cualquier animal que nos cause la impresion de ser el més forzudo. Sin embargo, lo més curioso es que no se trata de una animal gigante, mds bien de un pequerio insecto que en proporcion, resulta ser el animal que tiene mas fuerza de nuestro planeta, {De quién se trata? Se trata del escarabajo rinoceronte (Oryctes nasicornis|. Este insecto puede soportar en su dorso una carga treinta veces mayor que su propio peso durante una hora. Mide unos 4.5 centimetros de longitud, su color es negro, tiene un par de alas negras llamadas éiiros las cuales cubren las alas amarilas y membranosos que le sirven para volar. El escorabaio rinoceronte se llama asi porque tiene un cuerno en su cabeza, ol igual que los rinocerontes. Este cverno lo usa para escarbar con rapidez y enterrarse para poder escapar de algiin peligro 0 de alguno de sus depredadores. Ademas, el macho usa su cuerno para luchar con su contrincante y atraer a la hembra. Los escarabajos rinoceronte son considerados benéticos dentro de la naturaleza, ya que se alimentan de troncos en descomposicion y de hojos secas, lo cual facilita la degradacion de esta materia organico, y como consecuencia, se da una rapida transformacién de estos elementos en nutrientes para hacer el suelo fer Adaptado de wwwradioactiva997.com 19. El texto “El escarabajo rinoceronte" es: 22. {Cudl es el propdsito del texto que acabas de leer? . Una noticia b. Un cuento @. Describir las caracteristicas de los rinocerontes, que se . Un texto hist6rico .Untexto informative encuentran entre los animales mas forzudos de la Tierra. b. Informar acerca de un insecto que, en proporcién, es 20. Segiin el texto, los escarabajos rinocerontes son el animal que tiene mas fuerza de nuestro planeta. benéficos porque . Explicar por qué los escarabajos rinoceronte son a. Ayudan a ferilizar el suelo. considerados benéficos dentro de la naturaleza. b. Se alimentan de insectos perjudiciales para el ser d. Aclarar por qué el escarabajo rinoceronte se llama asi humano. . Eli minan las plagas que atacan los culivos. 23, De acuerdo al texto, la palabra “dorso* podria ser d. Son los polinizadores naturales mas importantes del reemplazada por: planeta a. Pecho b. Espalda 21. La idea principal del tercer parrato es: ¢.Cuerno 4. origen del nombre del escarabaio rinoceronte. d.Cabeza b. El escarabajo rinoceronte lucha con su contrincante pora atraer a la hembra. « 24, Segin el texto leido, el animal que tiene mas fuerza .Elescarabgjo rinoceronte se enfierra para escapar de en el planeta, en proporcion a su propio peso, es: sus depredadores. «a. Elelefante b.Elrinoceronte 4. Usos que el escarabajo rinoceronte daa su cuemo. _—_c. Elescarabajo rinoceronte_—_d. El oso 7 6.0 060—S—sas>—<—{—$—9—>™q»>q@0»qmomS_ SDTV. Lee el siguiente texto y responde las preguntas: i g 3 5 a ict rm (S) = 77) er oat € ms pe - feuang eun anb so Kip9, 90d fo voo (epesoueus ns) aNaTaV a13i4avo ‘ewe ayowea: plate) ‘anb Obje aysH9 18 O10q “guop 'SYW Oavuvdas NYH as ON (ViOIGI OO owysd Nn) 3100 Y OLNNT ‘S39NOINS 30830 k 30 S4INV) OTU3GN3A 3D OANL SiNVUqvisay Ta ONING 104 *WaWOD 3/4 VITHOAYS AVGIAILV MS ‘OIDWN 3nd 30830 ‘VLINOAWS VOINOD NS ‘SYNVS¥1 30 YOGVYOAIG Nn v3s a7a1suv9 ‘OS3 YOd SYZINO "(O1d3N A SOTIM 2 OS3d Y3DVN 30 ‘OLN3WOW 73 N3) ONVITWII 3LNVUNVIS3E NN 34 YNID9 V1N3 OIDYN, 18 fia blogspot.com/2011/02/garfield. him! Adaptado de htip://mundoinfogra!Ensayo SIMCE / Lenguaje 25. El propésito de este texto es: ‘a. Darnos a conocer Ia persona més importante en la vida de Garfield b. Explicarnos qué ama y qué odia hacer Garfield Representarnos visual mente lo mas importante de la vida de Garfield d. Contanos donde nacié Garfield y cuanto peso. 26. En el texto, cuando dice que Garrield ve television haciendo incursiones al refrigerador en los intermedios’, significa que en los intervalos, é! «a. Va a ver que nadie saque comida del refrigerador. b. Aprovecha de ir a sacar comida del refrigerador. ¢ Guarda la comida sobrante en el refrigerador. d, Vigila que su duefio no lo vea cerca del refrigerador. 27. Las tres cosas que mas le gustan hacer a Garfield son: a. Descargarse con Odie, jugar con Pooky y dormir. b. Pelear con Nermal, estar con Arlene y ver television. . Conversar con Jon, cocinar lasafias y comérselas. d. Comer lasafias, dormir gran parte del dia y ver television. 4° basico 28. Del texto se deduce que el restaurante italiano del primer duefio de Garfield estuvo a punto de quebrar porque: ©. Garfield asustaba a las personas que iban al restaurante. b. Garfield se comia todas las masas . Garfield llevaba otros gatos ol restaurante y se comian todo d. Garfield era celoso y no dejaba entrar gente al restaurante 29. {Es saludable la vida de Garfield? sPor qué? Fundamenta tu respuesta.ot SIMCE/Lenguaje Gear) VI. Lee el siguiente texto y responde las preguntas Dofia Javiera Carrera Javiera Carrera nacié el 1° de marzo en Santiago, en el afo 1781 Sus hermanos, José Miguel, Juan José y Luis, fueron figuras muy importantes en los afios de la Independencia de Chile. Javiera aprendi6, desde muy pequefa, las tareas que debia desempefiar una mujer en esa época: bailar, tocar instrumentos, escribir, leer y tener buenos modales. Era muy bonita, pero lo que mas se destacaba de ella era su inteligencia y su caracter decidido y seguro. Se cas6 a los 15 afios con Manvel de la Lastra y Sotta, de quien enviud6 a los 19 afios. Tuvo dos hijos con él. Mas tarde, se caso con Pedro Diaz de Valdés, con el que tuvo cinco hijos. En el proceso de independencia de Chile, Javiera no quiso ser menos que sus hermanos y convirtié el salén de su casa en uno de los lugares mas importantes donde se reunian los Patriotas a discutir las acciones que iban a desarrollar contra los realistas. Ella los alentaba cuando sufrian derrotas y celebraba con ellos sus triunfos. Asi, se fue ganando el titulo *heroina de la Patria Vieja’ Cuando los patriotas fueron derrotados por los realistas en el Desastre de Rancagua, sus hermanos tuvieron que huir a Argentina. Ella los acompané, iniciando una vida de peligros y privaciones. Su existencia allé no fue facil. A las penurias econémicas, se sumé la muerte de sus dos hermanos, Juan José y Luis, en Mendoza 11818) En 1821, Javiera Carrera recibi6 la noticia del fusilamiento de José Miguel, el Gnico hermano vivo que le quedaba, Volvid a Chile en 1824, tras diez afios de ausencia. Muri6 el 20 de agosto de 1862, alos 81 afios de edad. 30. El texto “Dofia Javiera Carrera” es: 32. {Cuantos hijos tuvo Javiera Carrera? a. Una descripcion a2 b. Un texto informative b3 c. Una biografia 5 d. Un texto expositivo d.7 31. Segin el texto, Javiera era 33. La palabra “privaciones" en el quinto parrafo, se «. Timida y refinada puede reemplazar por: Valiente y resuelta “a. Carencias c. Comoda y mimada b. Prohibiciones d. Inteligente y frivola ¢. Pérdidas d. Sacrificiosey | (ei VAR ate 64° basico 34, Del texto, se deduce que e! Desastre de Rancagua ocurrié el afo 0. 1814 b.1818 1821 d. 1824 35. Del texto, se infiere que los realistas: «@. Estaban a favor del proceso de Independencia de Chil. b. Tenian entre sus seguidores a los hermanos Carrera. .Estaban en contra del proceso de independencia de Chile d. Fueron derrotados en el Desastre de Rancagua 36. Basdndote en el texto leldo, compara la vida de las mujeres que vivieron en la época de Javiera Carrera con la vida de las mujeres de ahora. Describe dos diferencias entre ellas.ety SIMCE/Lenguaje [ager Nombre: Fecha |. Lee el siguiente texto y responde las preguntas: LA OLLITA DE VIRTUD ‘Anénimo Una vez que Pedro Urdemales estaba cerca de un camino haciendo su comida en una olla que, calentada a un fuego vivo, hervia que era un primor, divis6 que venia un caballero montado en una mula, y entonces se le ocurrié jugarle una treta. Go, Saca prestamente la olla del fuego y Ia lleva a otro sitio distante, en medio del camino, rm y con dos palitos se pone a tamborear sobre la cobertera, repitiendo al compas del QVo ‘tamboreo: —Hierve, hierve, ollta hervidora, que no es para mafiana, sino para ahora El caballero, sorprendido de una operacién tan extrafia, le pregunté qué hacia, y Pedro Urdemales le contest que estaba haciendo su comidita —éY como la haces sin tener fuego? — interrogé el caballero y Pedro, levantando la tapa dela olla, repuso: —Ya ve su mercé cémo hierve la comidita, Para que hierva no hay mas que tamborear en la tapadera y decirle: Hierve, hierve, ollita hervidora que no es para mafiana, sino para hora. Elcaballero, que era avaro, quiso comprarle [a olita que podia hacerle economizar tanto; pero Pedro Urdemales se hizo mucho de rogar, hasta que le ofrecio mil pesos por ella y Pedro acepit6. El viejo, que creyé hacer un gran negocio, vio muy luego castigada su avaricia, pues la olita a pesar del tamboreo y del ensalmo, sigui6 como si tal cosa. 1. “La ollta de la virtud” es: 4. A\ final del cuento, la palabra “ensalmo” se puede ©. Una fabula b. Un cuento reemplazar por: Un mito d. Una leyenda . Hierba magica b. Palito magico .Amuleto magico 4. Conjuro magico 2, Segin el texto, Pedro Urdemales es un personaje a. Honrado y bonachén b. Pilloy astuto 5. Fue al cine y subié un cerro. Carlos — Visit un pueblito donde hacian cacharros de greda Sofia => Fue cla playa con sus hermanos y primos. Camila -¥ Ordené sus juguetes y visit6 un acuario. ——————=—_£{£{{£_ _