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Pauta de discusin CONFECh

Junio 2016
Posterior a las ltimas sesiones de la CONFECH, en las cuales posterior a
conocerse el proyecto de Reforma ESUP elaborado por el Ministerio de
Educacin, se plante el rechazo rotundo no a la idea de tener prontamente un
cambio en las leyes que rigen nuestro sistema educativo, sino a la propuesta que
emana desde el MINEDUC. Siendo as, y ya con varias semanas de movilizacin
sostenida, es que se presenta la necesidad de dinamizar y homogeneizar la
discusin de las diversas federaciones que componen la CONFECh para darle una
salida tctica a la movilizacin.
Es por ello que se componen de dos partes: una que servir de insumo para
comparar las propuestas propias con las del MINEDUC, y una segunda
relacionada con el quehacer una vez formada una opinin respecto a lo
propuesto.
1) Comparacin entre propuestas de la CONFECh y del Gobierno
CONFECH

MINEDUC

Gratuidad Universal para todas y todos Gratuidad condicionada y gradual


y eliminacin del CAE.
en base al crecimiento econmico
del pas. Se mantienen becas y
crditos. Se plantea que CAE debe
mantenerse.
Eliminacin del lucro en la ESUP. La tipificacin del lucro ser un
Penalizacin con crcel en caso de debate legislativo. Este depender
incurrir en dicho delito.
de la reiteracin de conductas,
magnitud de la falta, entre otros.
Acceso universal y fin de la PSU

Nuevo sistema comn de acceso


para las Instituciones de Educacin
Superior (no se especificaron los
instrumentos)

Fin al Aporte Fiscal Indirecto (AFI: aporte


basado en competencia por mejores
puntajes). Aumento de Aportes Fiscales
Directos
(AFD:
aporte
de
libre
disposicin a las instituciones, no
personas en ella)

Eliminacin
gradual
del
AFI,
manteniendo
diferencias
entre
universidades estatales y privadas.
No existe profundizacin en torno
al AFD.

Democracia universitaria y nueva Creacin de rganos colegiados


gobernanza:
participacin
de con participacin de estudiantes y
funcionarios y estudiantes con voz y funcionarios
en
universidades

voto.
Eleccin
de
autoridades estatales.
unipersonales y participacin de toma privadas.
de decisiones institucionales.

No

se

menciona

Fin a la precarizacin laboral de Sin respuesta


funcionarios y a la terciarizacin de
servicios (subcontrato)
Educacin no sexista, protocolos contra Sin respuesta
el abuso sexual.

2) Discusin tctica: Una vez contemplado lo anterior, y teniendo en cuenta


que no existe respuesta satisfactoria a ninguno de los puntos planteados por la
confech, es que se rechaza el actual proyecto que fue presentado a la mesa
ejecutiva. (en caso de resultar poco profundo o propositivo, recomendamos
revisar Principios Fundamentales para una nueva Educacin Pblica 1 y/o
Elementos Centrales para una nueva Educacin 2) Es en este caso que se
deben responder las siguientes preguntas dentro de la discusin de cada
asambleas y de manera ordenada y secuencial para poder definir los pasos a
seguir del movimiento estudiantil:

1. Preguntas generales a
ser respondidas para
poder dar sustento a
la discusin tctica
posterior.

B) Es posible incidir hoy en la


disputa de la Reforma en el
Parlamento?
Si

Cmo
lograramos
incidir?
Qu
acciones
debemos tomar
y en qu plazos?

No

Qu hacemos
mientras
se

2) Con las
preguntas
anteriores
contestadas,
y en base a
los
siguientes
escenarios

Ingreso
proyecto
ley

de

3) Qu posicin debemos
tomar
aprobando/rechazando la
Reforma ESUP?

Opcin 1: Priorizar puntos?


Cules puntos?
Opcin
2:
Levantamos
peticin
del
retiro
del
proyecto?
Qu
rol
cumplir
el
parlamento y cmo nos
relacionaremos con ellos?
Cmo nos relacionaremos
con otros actores? Qu
impulsaremos con ellos?
Cmo
planteamos
la
movilizacin
en
este
contexto?
Opcin 1: Priorizar puntos?

1 http://www.uach.cl/documentos/CONFECh.pdf
2 http://feutfsm.cl/elementos-centrales-para-una-nueva-educacion/

encuentre
all?
Qu
acciones
debemos tomar
y en qu plazos?

No ingresa el
proyecto
en
las prximas
semanas

Otra

Qu pedimos a cambio?
Opcin 2: Pedir que no
ingrese el proyecto de la
forma en que est planteada?
Rol a tomar con el gobierno
en el caso que no ingrese el
proyecto
en
la
fecha
planteada por ellos?
Cmo nos relacionaremos
con otros actores? qu
impulsaremos con ellos?
Cmo
planteamos
la
movilizacin?
Plantear especificaciones