FORMATOS DE PRODUCTOS

DE LA OCTAVA SESIN DEL

CONSEJO TCNICO ESCOLAR
JUNIO 2016
*** PRIMARIA ***

Productos:
Concentrado de promedios y necesidades de apoyo por grupo.
Ficha descriptiva de grupo.
Ficha descriptiva de alumnos no promovidos.
Concentrado de promedios por escuela.
Concentrado de nmero de alumnos que requieren apoyo.
Grfica de la situacin actual de la escuela.
Tabla de valoracin del nivel de avance en objetivos y metas de la Ruta de
Mejora Escolar del ciclo 2015-2016.
Listado de avances y desafos por grado y escuela.
Registro del balance de su Estrategia Global de Mejora Escolar.
Visita: http://educacionprimaria.mx/
&
http://materialeducativo.org/

Actividad 1:
Registre los nombres de los alumnos de acuerdo con el promedio final alcanzado y, en
caso de ser necesario, seale las necesidades de apoyo de cada uno de ellos en
lectura, escritura, matemticas y en la autorregulacin/relacin con otros.

Concentrado de promedios por grupo

Requiere apoyo

Matemticas

Escritura

Matricula Final:31

Relacionarse Autorregularse

Matricula inicial: 31

Lectura

Escuela: PAZ DAZ MOMFIL

Grado y Grupo: 6 B
Profesor: ALEJANDRO GMEZ HERNNDEZ

BARRIENTOS GMEZ ALAN

HERNNDEZ ARIAS ARLETTE YAEL
LPEZ GMEZ FERNANDA IVETTE
LPEZ OLIVARES JOS JUAN CARLOS

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 9 a 10

MENDOZA SALAZAR ESTEFANA

NIEVA TUXPAN VERNICA
OCOTITLA BARRIENTOS ITZEL
RAMREZ CADENA JUAN
RAMREZ JUREZ VALERIA
RODRGUEZ CRDOVA HANNYA CIELO
ROJAS ALVARADO VALERIA
SARRIA KAROL NICOLE
TOVAR MUOZ ARLETH ILIANA
ARCE RAMREZ MARA FERNANDA
DE LA ROSA PREZ JOS ANTONIO
DAZ GUERRERO ERICK UZIEL
GMEZ TEXCO MANUEL DAVID
HERNNDEZ CUAPIO HCTOR
HUESCA CAMPOS VICENTE
LPEZ OSCURA SAID

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 8 a 8.9

LPEZ SNCHEZ ESVIN NEFTAL

MELNDEZ TORRES FREDY
MUOZ CARRETO JOSAFAT
OCOTITLA RODRGUEZ ARMANDO
PAISANO FLORES LUIS NGEL
PREZ CORTES IBSAN ALEXANDER
ROCHA GARCA KARLA MONTSERRAT
SOSA PIA ARIADNA
TORRES LPEZ ROXANA BELEM

Alumnos que se
promovieron
con promedio de 7 a 7.9
Alumnos que se
promovieron

APARICIO CARREN JOAHAN DANIEL

CEN ELIOSA OMAR

X
X

X
X

con promedio de 6 a 6.9

Alumnos que se
promovern
con condiciones
Alumnos que no sern
promovidos

Registre las fortalezas y reas de oportunidad de su grupo en la siguiente

Ficha Descriptiva y elabore las recomendaciones correspondientes de carcter
tcnico pedaggicas que se desprendan de las mismas.

Ficha descriptiva de grupo

Fortalezas:

Participacin de algunos padres de familia en

actividades con los nios.
Buena relacin entre algunos docentes.
Actitud positiva en el desarrollo de actividades
didcticas tanto de los nios como del docente.
El acompaamiento del maestro con los nios ayuda
a su autoestima y confianza.
La disposicin de los alumnos a las actividades.
El uso de las Tic por los alumnos
El uso de las Tic por el maestro
La planeacin
Ambiente sano

reas de oportunidad:

Material didctico.
El espacio de la escuela es amplio, lo que apoya al
aprendizaje.
Buena relacin entre algunos docentes.
Participacin de padres de familia en actividades
grupales y socializacin con sus hijos.
Compartir responsabilidades con el turno vespertino.

Recomendaciones generales
Para Espaol tomar como base la Gua para el maestro 6, sin dejar de trabajar el libro del
alumno; retomar la siguiente sugerencia didctica: Organice a los alumnos y alumnas para que
cada uno escriba 3 preguntas que tiene que contestarle alguien del grupo. Establezcan turnos
para plantear y responder preguntas. Explqueles que lo que han hecho son formatos de
preguntas de cuestionarios. Posteriormente, guelos para que investiguen distintos formatos
de cuestionarios de: diagnstico, investigacin o de acreditacin para que preparen y
socialicen sus trabajos que pueden presentar -con creativos materiales del contexto- en una
exposicin.
Para Matemticas se sugiere recuperar los conocimientos de los nmeros naturales con
juegos que propicien la lectura, escritura y el orden de los nmeros; el "Caniquero" es un
material manipulable que permite que los alumnos construyan su conocimiento; es utilizado
de acuerdo al grado de dificultad que se requiera.

Recomendaciones para alumnos:

con promedio de 6 a 6.9
promovidos con condiciones
con mayores necesidades de apoyo (lectura, escritura, matemticas, dificultad para
autorregularse o relacionarse).

Elabore, de igual manera, el reporte correspondiente para cada uno de los

alumnos promovidos con condiciones y de aquellos que NO sern promovidos.

Ficha descriptiva del alumno: __________________________ promovidos

con condiciones
Fortalezas:

reas De Oportunidad:

Recomendaciones

Ficha descriptiva del alumno: ___________________________ no

promovidos.
Fortalezas:

reas De Oportunidad:

Recomendaciones

A partir de la informacin con que cada docente cuenta, registren el nmero

de alumnos en el rango de promedios que les corresponde en el cuadro
siguiente:

Nmero de alumnos

Grado
Promedio
de 9 a 10

Promedio
de 8 a
8.9

Promedio
de 7 a
7.9

Promedio
de 6 a
6.9

Acredita
dos con
condicion
es

No
promovid
os

16

Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
13
Total de
alumnos
al cierre
2015
2016
Total de
alumnos
al inicio
2015 2016
Resultados de la evaluacin diagnstica realizada en septiembre de 2015.
Esta informacin se deriva de los trabajos realizados durante la primera
sesin ordinaria.

Con base en los datos de la actividad 1, en la cual se realiz una relacin de

los alumnos que requieren apoyo, y con la informacin adicional que aporte el
colectivo, registren la informacin solicitada en el siguiente cuadro:

Nmero de alumnos que al cierre del ciclo 2015-2016.

Grado

Requier
en
apoyo
en
lectura

Requier
en
apoyo
en
escritur
a

Requiere
n
apoyo en
matemt
icas

Faltan
constante
mente

No se
involucr
an
en clase

Con
dificultad
para
autorregu
larse
relacionar
se

Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto

2
Total de
alumnos
al cierre
2015
2016
Porcenta
je*

*Porcentaje respecto al total de alumnos en la escuela = (Total de alumnos

en cada indicador/Total de alumnos en la escuela) x 100

Utilizando los datos totales de los dos cuadros anteriores elaboren una grfica
general para identificar de forma objetiva y sencilla la situacin de la escuela.

Alumnos
12
10
8
6
4
2
0

Para modificar los datos de la grfica dar doble clic dentro de la grfica y
elegir modificar datos.

Revisen la planeacin de su Ruta de Mejora Escolar y con base en el anlisis de

los avances en colectivo, determinen y registren el nivel de logro alcanzado en
los objetivos y las metas planteadas por prioridad educativa. Establezcan los
resultados o evidencias que sustentan su valoracin y definan de qu manera
aporta al logro de la prioridad correspondiente.

Prioridad:
_________________________________________________________________
Objetivo:
_________________________________________________________________
Metas

Nivel de logro

Cumplida

Evidencias del
nivel de logro
Avance
significativ
o

Escaso o
nulo
avance

1
2
3
4
5
6
7
8
9
* Hagan el registro de cada prioridad en una tabla distinta.

Cmo favorece el
logro de la
prioridad?

Considerando las actividades y comentarios expresados por el colectivo en

esta sesin de Consejo, registren en su Cuaderno de Bitcora, los avances y
desafos por grado y escuela que identifican para el prximo ciclo escolar. Esto
servir como insumo para el establecimiento de metas y compromisos en la
fase intensiva.

Sin perder de vista sus reflexiones previas y con apoyo del documento
Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su diseo, realicen
el balance de las acciones implementadas durante el presente ciclo a partir de
lo sealado en cada uno de los mbitos y regstrenlo en su cuaderno de
bitcora.
a. En el saln de clase. Planeamos y realizamos actividades de estudio en funcin de
las caractersticas y necesidades del grupo?

b. En la escuela. Cmo nos organizamos para implementar las actividades

propuestas por el colectivo?

c. Entre maestros. Identificamos nuestras necesidades de formacin y trabajamos en

ellas?

d. Con los padres de familia: Establecimos mecanismos de participacin en las

actividades escolares? lo logramos?

e. Para medir avances: Cmo sabemos si avanzamos en el aprendizaje de los

alumnos, el desempeo del colectivo docente, la gestin escolar y la participacin de
los padres de familia?

f. Asesora tcnica: Identificamos nuestras necesidades de formacin y asistencia

tcnica? las gestionamos?

g. Materiales e insumos educativos: Acordamos qu recursos didcticos, bibliografa

especializada y contratacin de asesores o consultoras necesitamos? Usamos los
recursos de los programas federales o estatales en los que participa la escuela?