Anda di halaman 1dari 155

1

STUDI KELAYAKAN
POLITEKNIK BISNIS KALTARA
DI TARAKAN

LOGO POLITEKNIK BISNIS KALTARA

YAYASAN WELAS ASIH KALTARA


TARAKAN, NOVEMBER 2015
DAFTAR ISI

Hal
DAFTAR ISI..........................................................................................
i

BAB I

PEDAHULUAN..............................................................
1
1.1...............................................................Latar Belakang
.....................................................................................
1.2...............................Tujuan Pendirian Perguruan Tinggi
.....................................................................................
1.3............................................................Landasan Hukum
.....................................................................................
1.4.......Pemetaan Bentuk dan Jumlah Perguruan Tinggi di
Provinsi Kaltara.............................................................
5

BAB II KEBUTUHAN

DUNIA

KERJA

TERHADAP

LULUSAN......................................................................
6
2.1. Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
Publik (DIV)...........................................................................
7
2.2.1. Jumlah Kebutuhan Lulusan..................................
7
2.2.2.
Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan
Kebutuhan .....................................................................
Lulusan.................................................................
14
2.1.

Program StudiAkuntansi (DIII)......................................


16

2.1.1. Jumlah Kebutuhan Lulusan..................................


16
2.2.2 Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan
Kebutuhan
Lulusan.................................................................
22
2.2.

Program Studi Sistem Informasi (DIII)..........................


24
2.2.1. Jumlah Kebutuhan Lulusan..................................
24
2.2.2. Jumlah Lulusan
Kebutuhan

Dibandingkan

Dengan

Lulusan.................................................................
32
BAB III BENTUK, NAMA, VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN
DAN CIRI KHAS PERGURUAN TINGGI........................
36
2.1...............................................Bentuk Perguruan Tinggi
...................................................................................
2.2.................................................Nama Perguruan Tinggi
...................................................................................
2.3......................................Visi dan Misi Perguruan Tinggi
...................................................................................
2.3.1.......................................................................Visi
..........................................................................

2.3.2......................................................................Misi
..........................................................................
2.4................................................Tujuan Perguruan Tinggi
...................................................................................
2.5..............................................Sasaran Perguruan Tinggi
...................................................................................
2.6............................................Ciri Khas Perguruan Tinggi
...................................................................................
BAB IV PENYELENGGARAAN,

ORGANISASI

DAN

LEMBEGA
PENUNJANG PTS..........................................................
41
4.1. Penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan........................ ....... 41
4.2. Organisasi
PTS.......................................................................................
........... 42
BAB V

BIDANG ILMU, PROGRAM STUDI DAN METODE


PEMBELAJARAN..........................................................
57
5.1....................................................................Bidang Ilmu
...................................................................................
5.2................................................................Program Studi
...................................................................................

5.2.1...........Nomenklatur dan Jenjang Program Studi


..........................................................................
5.2.2.........Pemetaan Jenis Program Studi di Provinsi
Kaltara..................................................................
58
5.3.....................................................Metode Pembelajaran
...................................................................................

BAB VI ......................PROSPEK MINAT DAN DAYA TAMPUNG


MAHASISWA
SETIAP PROGRAM STUDI..............................................
63
6.1................Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
Publik (DVI)....................................................................
63
6.2. Program
Studi
Akuntansi
(DIII)...............................................
.....................
67
6.3.
Program
Studi
Sistem
(DIII)....................... ...................................

Informasi
71

BAB VII .........DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SETIAP


PROGRAM
STUDI.........................................................
........................................................................
75
7.1.Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi
Dosen....................................................

75

7.1.1Ketersediaan Dosen Program Studi Manajemen


Keuangan
Sektor
Publik.............................................................................. 76

7.1.2 Ketersediaan Dosen Program Studi


Akuntansi..........................
7.1.3

78

Ketersediaan Dosen Program Studi Sistem Informasi...............


80

7.2. Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi Tenaga Kependidikan Politeknik


Bisnis

Kaltara

di

Tarakan..................................................................................
82
7.2.1.

Ketersediaan Tenaga Kependidikan Program Studi


Sistem
Informasi
...........................................................................................
83

7.2.2.

Ketersediaan Tenaga Kependidikan Program Studi


Manajemen
Perkantoran.........................................................................
...........
...........................................................................................
83

7.2.3.

Ketersediaan
Tenaga
Kependidikan
ProgramStudiAkuntansi
...........................................................................................
83

7.3. Rencana Pengembangan Dosen dan Tenaga Kependidikan Politeknik


Bisnis
Kaltara

di

Tarakan.............................................................................................
85
7.4. Kebutuhan dan Mekanisme Pemenuhan Kebutuhan Dosen dan
Tenaga
KependidikanPoliteknik
Bisnis
Kaltara
Tarakan..........................

di

89

BAB VIII..................................PRASARANA DAN SARANA PTS


..................................................................................

BAB IX SUMBER
LIMA

DANA

DAN

PEMBIAYAAN

SELAMA

TAHUN PTS..................................................................
107.................................................................................

BAB X

KESIMPULAN...............................................................
10.1...................................................................Kesimpulan
.................................................................................116
10.2...........................................................................Kesimpulan Akhir
.................................................................................116

BAB I
PENDAHULUAN
1.1

Latar Belakang
Perkembangan

situasi

perekonomian

dunia

yang

terus

berkembang ke arah keterbukaan pasar dan pengintegrasian


perekonomian menuntut Indonesia terus menerus memperkuat
daya saing dengan memanfaatkan keunggulan yang dimiliki.
Untuk

itu,

peran

perguruan

tinggi

diharapkan

untuk

meningkatkan dan memperkokoh daya saing ekonomi regional


dan nasional.
Pembangunan Iptek dan pendidikan tinggi hanya akan
memberikan kontribusi nyata terhadap pembangunan nasional
dalam

upaya

meningkatkan

kemajuan

dan

kesejahteraan

masyarakat, jika pembangunan Iptek dan pendidikan tinggi


mampu menghasilkan produk teknologi dan inovasi serta
sumber

daya

kebutuhan

manusia

masyarakat

yang
atau

terampil
dapat

untuk

menjadi

memenuhi
solusi

bagi

permasalahan nyata yang dihadapi oleh masyarakat


Pada saat pertama kali Perguruan Tinggi berdiri, masyarakat
berharap Perguruan Tinggi bisa memerankan dirinya sebagai
agent of education. Saat Perguruan Tinggi sudah mampu
memerankan dirinya sebagai agent of education, masyarakat
berharap

lebih,

Perguruan

Tinggi

tidak

hanya

dapat

memerankan dirinya sebagai agent of education tetapi juga


memerankan diri sebagai agent of research and development.
Harapan ini terus berlanjut sampai sekarang ini dimana
masyarakat

berharap

Perguruan

Tinggi

bisa

memerankan

dirinya sebagai agent of knowledge and technology transfer dan


akhirnya sebagai agent of economic development.

Untuk dapat memenuhi harapan masyarakat agar Perguruan


Tinggi

juga

bisa

berperan

sebagai

agent

of

economic

development, maka Perguruan Tinggi dituntut untuk dapat


menghasilkan

inovasi

yang

dapat

memberikan

manfaat

ekonomis bagai masyarakat secara luas. Meskipun sekarang ini


secara spesifik belum pernah dimonitor kemampuan Perguruan
Tinggi Indonesia menghasilkan inovasi yang mendatangkan
manfaat langsung bagi masyarakat, banyak penelitian-penelitian
Perguruan

Tinggi

yang

sudah

siap

dihilirkan

untuk

bisa

mendatangkan manfaat langsung kepada masyarakat. Ke depan,


Perguruan Tinggi harus lebih didorong dan difasilitasi untuk
dapat menghasilkan inovasi yang bermanfaat langsung pada
masyarakat Indonesia.
Indonesia

mempunyai potensi

yang lebih

besar untuk

menjadi negara maju karena mempunyai modal pembangunan


yang siap untuk diolah. Sebagai negara kepulauan, kekayaan
laut Indonesia yang luas merupakan modal pembangunan yang
dapat didayagunakan. Sementara itu, Perguruan Tinggi dan
industri menjadi pihak-pihak yang kompeten untuk mengolah
dan memberikan nilai tambah pada produk-produk berbasis
sumberdaya alam tersebut.
Agenda

pembangunan

Indonesia

berdasarkan

Rencana

Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) ketiga


(2015-2019)

adalah

memantapkan

pembangunan

secara

menyeluruh dengan menekankan pembangunan keunggulan


kompetitif perekonomian dengan berbasis pada Sumber Daya
Alam

(SDA)

yang

tersedia,

SDM

yang

berkualitas,

serta

kemampuan Iptek. Dari sisi daya saing, Indonesia saat ini


menempati posisi ke-34 dalam Global Competitiveness Report
(GCR) tahun 2014-2015. Ini adalah posisi terbaik Indonesia
sejak 2010 dimana ketika itu berada di posisi ke-44 dan sempat
memburuk di tahun 2012-2013 dimana Indonesia berada pada

peringkat 50. Namun demikian, Indonesia masih berada di


bawah Singapura (peringkat ke-2), Malaysia (peringkat ke-20),
bahkan Thailand (peringkat ke-31). Menurut World Economic
Forum (WEF), pilar pembentuk daya saing ada 12 buah.
Perguruan tinggi berkontribusi terhadap peningkatan indeks
dari pilar kelima (pendidikan dan pelatihan pendidikan tinggi)
dan pilar kedua belas (inovasi) dalam upayanya mendukung
daya saing.
Salah satu misi pembangunan Provinsi Kalimantan Utara
menurut

Rencana

Pembangunan

Jangka

Panjang

Daerah

(RPJMD) yaitu mewujudkan masyarakat Kalimantan Utara yang


unggul dengan mengedepankan pembangunan sumberdaya
manusia yang berkualitas dan memiliki daya saing melalui
peningkatan

pendidikan,

kesehatan,

penguasaan

ilmu

pengetahuan dan teknologi. (Bappeda Provinsi Kalimantan


Uatara, 2015).

Upaya untuk dapat meningkatkan kualitas sumberdaya


manusia di Indonesia termasuk di Provinsi Kalimantan Utara,
maka peran perguruan tinggi baik Perguruan Tinggi Negeri
(PTN) maupun Perguruan Tinggi Swasta (PTS) sebagai lembaga
yang menjadi mesin pencetak sumberdaya manusia memiliki
peran starategis dalam rangka untuk mencetak lulusan yang
profesional, berdaya saing tinggi untuk berkompetesi di era
global.

Disamping

keterjangkauan

itu

dan

dalam

rangka

pemerataan

untuk

yang

mewujudkan

berkeadilan

dalam

memperoleh pendidikan tinggi yang bermutu dan relevan


dengan kepentingan masyarakat bagi kemajuan, kemandirian,
dan kesejahteraan, diperlukan penataan pendidikan tinggi
secara

terencana,

terarah,

dan

berkelanjutan

dengan

memperhatikan aspek demografis dan geografis.


Yayasan Welas Asih Kaltarasenantiasa berperan aktif dalam
pengembangan sumber daya manusia berkualitas sesuai dengan
kualifikasi kebutuhan dunia kerja dan mampu berkompetisi di
era globalisasi dengan melalui penyelenggaraan pendidikan
tinggi. Dalam rangka untuk meningkatkan partisipasi aktif
Yayasan Welas Asih Kaltarauntuk membantu pemerintah secara
nasional dan regional, maka Yayasan Welas Asih Kaltaraakan
mendirikan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan pembukaan
program

studi

dipersyaratkan

baru

sesuai

peraturan

dengan

ketentuan

perundang-undangan

yang
tentang

pendirian perguruan tinggi.


1.2Tujuan Pendirian Perguruan Tinggi
Tujuan pendirian perguruan tinggi Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan
penelitian

dan

kemampuan

pendidikan

pengembangan,

serta

dan

pengajaran,

pengabdian

pada

masyarakat sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan


teknologi;
2. Berkembangnya potensi mahasiswa agar menjadi manusia
yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
terampil, kompeten, dan berbudaya untuk kepentingan
bangsa;
3. Menghasilkan

lulusan

yang

menguasai

cabang

Ilmu

Pengetahuan dan Teknologi untuk memenuhi kepentingan


nasional dan peningkatan daya saing bangsa;
4. Menghasilkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi berbasis
kesehatan melalui penelitian yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora agar bermanfaat bagi kemajuan
bangsa, serta kemajuan peradaban dan kesejahteraan umat
manusia; dan
5. Mewujudkan

pengabdian

kepada

masyarakat

berbasis

penalaran dan karya penelitian yang bermanfaat dalam


memajukan

kesejahteraan

umum

dan

mencerdaskan

kehidupan bangsa.
1.3Landasan Hukum
Dasar hukum pendirian perguruan tinggi Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan adalah sebagai berikut:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan
Tinggi
3. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka
Kualifikasi Nasional Indonesia
4. Permendikbud 73 Tahun 2013 Tentang Penerapan KKNI
5. Permendikbud Nomor 84 Tahun 2013 tentang Pengangkatan
Dosen PNS di PTS

6. Permendikbud Nomor 50 Tahun 2014 tentang Penjaminan


Mutu
7. Permendikbud Nomor 46 Tahun 2014 Tentang Pendidikan
dan Pembelajaran Layanan Khusus pada Perguruan Tinggi
8. Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49

Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.


9. Permendikbud No. 95 Tahun 2014 Tentang Pendirian,
Perubahan dan Pembubaran PT ( BAB IV, Pembukaan, pasal
25 sd 32)
10.

Permendikbud No. 154 Tahun 2014 Tentang Rumpun Ilmu

Pengetahuan dan Teknologi serta Gelar Lulusan Perguruan


Tinggi
11.

Pedoman Penyususunan Kurikulum

dan Pembelajaran

Perguruan Tinggi
12.

Standar

Operasional

Pelaksanaan

(SOP)

Internal

Perguruan Tinggi
13.

Permendikbud Nomor. 87 Tahun 2014 tentang Akreditasi

Pergurua Tinggi
14.

Surat Edaran DIKTI Nomor 887/E.E3MI/2014 Tentang

linieitas bidang ilmu


15.

Surata Edaran DIKTI Nomor 696/E.E3MI/2014 Tentang

Linieritas Bidang Ilmu Bagi Dosen

1.4Pemetaan Bentuk dan Jumlah Perguruan Tinggi di


Provinsi Kalimantan Utara
Jumlah perguruan tinggi di Provinsi Kalimantan Utara
mengacu

pada

Pangkalan

Data

Perguruan

Tinggi

(PDPT)

DiDirekturat Jenderal Pendidikan Tinggi hingga tahun 2015


tercatat hanya sebanyak 6 perguruan tinggi yaitu 2 berbentuk
universitas, 3 berbentuk sekolah tinggi dan 1 berbentuk
akademi. Secara detail perguruan tinggi dan program studi

yang diselenggarakan di Provinsi Kalimantan Utara disajikan


pada Lampiran 1. Data jumlah perguruan tinggi yang telah
dimiliki

ternyata

belum

mampu

memenuhi

jumlah

dan

kualifikasi sesuai kebutuhan di Provinsi Kalimantan Utara. Hal


ini disebabkan oleh perguruan tinggi yang ada saat ini belum
menyelenggarakan beberapa program studi yang dibutuhkan
lulusannya. Selama ini pasokan tenaga hanya memperoleh dari
perguruan tinggi di luar Provinsi Kalimantan Utara terutama di
Provinsi

Kalimantan

program

studi

Timur

tersebut

yang

telah

sehingga

menyelenggarakan

menimbulkan

adanya

kesenjangan antara jumlah lulusan dan kebutuhan lulusan untuk


beberapa program studi.
Berdasarkan pemetaan bentuk, jenis dan jumlah perguruan
tinggi di Provinsi Kalimantan Utara sebagaimana uraian di atas,
maka Yayasan Welas Asih Kaltaramelalui rapat pengurus telah
menyepakati dan menetapkan untuk mendirikan Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan. Penetapan pendirian Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan berdasarkan pertimbangan potensi dan
keterbatasan

kemampuan

yayasan,

potensi

prospek

minat

mahasiswa dan permintaan dunia kerja pengguna lulusan.


Penetapan pendirian perguruan tinggi berbentuk Politeknik
berdasarkan

Rapat

Badan

Pengurus

Yayasan

Welas

Asih

Kaltarayang dituangkan dalam Berita Acara Rapat Yayasan


tanggal 15Juli 2015 Tentang Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan.

BAB II
KEBUTUHAN DUNIA KERJA TERHADAP LULUSAN

Salah satu isu penting dalam ketenagakerjaan, di samping


keadaan angkatan kerja (economicallyactivepopulation) dan
struktur ketenagakerjaan adalah isu pengangguran. Dari sisi
ekonomi,

pengangguran

merupakan

produk

dari

ketidakmampuan pasar kerja dalam menyerap angkatan kerja


yang

tersedia.

Ketersediaan

lapangan

kerja

yang

relatif

terbatas, tidak mampu menyerap para pencari kerja yang


senantiasa

bertambah

bertambahnya

jumlah

setiap

tahun

penduduk.

seiring

dengan

Tingginya

angka

pengangguran tidak hanya menimbulkan masalahmasalah di


bidang

ekonomi,

melainkan

juga

menimbulkan

berbagai

masalah di bidang sosial, seperti kemiskinan dan kerawanan


sosial. Data tentang situasi ketenagakerjaan merupakan salah
satu

data

pokok

yang

dapat

menggambarkan

kondisi

perekonomian, sosial, bahkan tingkat kesejahteraan penduduk


di suatu wilayah dan dalam suatu waktu tertentu atau kurun
waktu tertentu. Masalah tenaga kerja menyangkut banyak aspek
dan sifatnya menyeluruh, serta merupakan isu nasional yang
mempunyai implikasi kebijakan.
Persentase

penganggur

di

kalangan

terdidik

juga

meningkat drastis. Pengangguran terdidik tercatat mencapai


12,0 persen tahun 2009, juga meningkat dua kali lipat dari
persentase pada 2004 yang hanya mencapai 5,7 persen.
Ironisnya, peningkatan penganggur di kalangan terdidik terjadi
pada saat jumlah pengangguran secara keseluruhan mengalami
penurunan, baik dalam persentase maupun secara absolut. BPS
menunjukkan bahwa jumlah persentase pengangguran terus
menurun dari 9,86 persen dari angkatan kerja pada 2004
menjadi 8,14 persen dari angkatan kerja pada 2009. Demikian
pula, secara absolut, jumlah penganggur turun dari 10.251.351
orang pada 2004 menjadi 9.258.964 juta orang pada 2009.

Pendidikan

merupakan

salah

satu

sasaran

pokok

pemerintah dalam rangka meningkatkan kesejahteraan rakyat.


Pada kehidupan sekarang ini semua orang berkepentingan
terhadap jalannya pendidikan karena pendidikan merupakan

wadah

pembinaan

tenaga

kerja,

dapat

untuk

menambah

lapangan pekerjaan, serta untuk memperoleh status tertentu


dalam masyarakat.

Dunia pendidikan sekarang ini dihadapkan

pada tantangan kemajuan zaman. Dengan adanya kemajuan


zaman ini, banyak aspekaspek kehidupan yang berubah dan
bergeser. Oleh karena itu, mau tidak mau paradigma dan sistem
pendidikan harus disesuaikan dengan tuntutan zaman. Tentu
saja perubahan tersebut diharapkan dapat menuju pendidikan
masa depan yang lebih baik.
Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan harus mampu
menjamin

bahwa

lulusan

program

studi

yang

akan

diselenggarakan memiliki prospek kerja yang masih dibutuhkan


oleh dunia kerja. Kebutuhan lulusan akan memberikan jaminan
terhadap

penyelenggaraan

perguruan

tinggi

untuk

tidak

berkontribusi terhadap peningkatan pengangguran di Provinsi


Kalimantan Utara, Regional Kalimantan dan secara nasional.
Berikut ini akan diuraikan kebutuhan dunia kerja dari masigmasing

program

studi

yang

akan

diselengggarakan

oleh

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.


2.1. Program Studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)
2.1.1 Jumlah
Kebutuhan
Lulusan
Program
Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)
Program

Studi

Manajemen

Keuangan

Sektor

Studi
Publik

(DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan merupakan program


studi yang akan menghasilkan lulusan dengan kualifikasi dan
kompetensi sesuai dengan standar kompetensi lulusan menurut
PermendikbudNo. 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan

Tinggi

termasuk

mengatur

tentang

Standar

Kompetensi Lulusan. Kebutuhan dunia kerja program studi


sesuai

dengan

profil

lulusan

yang

akan

dihasilkan

dari

penyelenggaraan program studi yang telah dirumuskan dalam


kurikulum program studi. Analisis kebutuhan dunia kerja
terhadap lulusan program studi dilakukan untuk menjamin
keberlanjutan

penyelenggaraan

program

studi

yang

akan

diselenggarakan akan menghasilkan lulusan yang dibutuhkan


oleh dunia kerja.
Analisis kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan program studi
Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII), didasarkan atas
kebutuhan pemerintah dan sektor swasta terhadap lulusan
program studi sesuai dengan profil lulusan yang akan dihasilkan
oleh

program

studi.

Lulusan

program

studi

Manajemen

Keuangan Sektor Publik(DIII)secara umum dibutuhkan oleh


dunia kerja diantaranya rumah sakit pemerintah dan swasta,
puskesmas, industri pengolahan, hotel, PLN, PDAM dan BUMN.
Lingkup kajian kebutuhan lulusan program studi disesuaikan
dengan ketersediaan data terhadap jumlah lembaga pemerintah
dan sektor swasta yang membutuhkan lulusan program studi
yaitu dalam hal ini dikaji terhadap kebutuhan lulusan secara
nasional,

regional

Kalimantan

dan

spesifik

di

Provinsi

Kalimantan Utara. Perhitungan proyeksi kebutuhan dunia kerja


terhadap lulusan program studi dilakukan selama 20 tahuan
penyelenggaraan

yaitu

(2015-2035)

dengan

asumsi

memperhitungkan jumlah ketersediaan tenaga saat ini dan ratarata

jumlah

digunakan

tenaga

pensiun

bersumber

dati

setiap
data

tahunnya.

Statistik

Data

BPS,

yang

Statistik

Kementerian Kesehatan, Statistik Dinas Kesehatan Provinsi


Kalimantan Utara dan dari berbagai sumber.
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan dunia kerja terhadap
lulusan program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik
(DIII) secara regional Kalimantan menunjukkan kebutuhan

lulusan program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik


(DIII) pada tahun 2015 sebanyak 3.264 orang dan proyeksikan
akan

meningkat

menjadi

5.237

orang

pada

tahun

2035.

Selanjutnya secara spesifik di Provinsi Kalimantan Utara lulusan


program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII) masih
sangat dibutuhkan oleh dunia kerja untuk diperkaryakan pada
tahun 2015 masih kekurangan tenaga Sarjana Sains Terapan
sebanyak 1.790 orang dan proyeksikan akan meningkat menjadi
2.872

orang

pada

tahun

2035.

Hasil

analisis

tersebut

menunjukkan bahwa lulusan program studi keselamatan dan


kesehatan kerja masih sangat dibutuhkan oleh dunia kerja.
Secara detail

estimasi proyeksi kebutuhan lulusan Program

StudiManajemen Keuangan Sektor Publik (DIII) secara nasional,


Regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi Kalimantan Utara
disajikan pada Tabel berikut ini.

Tabel 2.1
Kebutuhan Lulusan Program Studi
Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil
Lulusan

Jumlah
Tenaga

Jumlah

Jumlah
Posisi

Tenaga

Tahun
2014

(unit)

(unit)

(orang)

(orang)

Pensiun
Tahun
2014
(orang)

2
14
4
4
2

1
6
2
2
1

1
1
1
1
1

2
9
3
3
3

2
10
4
4
3

14
2
108

1
1
5

17
3
137

52
12
28

3
1
1

66
15
35

Lembaga Pengguna Lulusan


No
Jenis Lembaga

Provinsi Kalimantan Utara


Rumah Sakit
1
Pemerintah
RS. Kemenkes
1
Pemda Provinsi
Pemda Kabupaten
7
Pemda Kota
2
Kementrian Lain
TNI
2
POLRI
1
Rumah Sakit
2
Swasta Non Profit
Swasta
15
BUMN
2
3
Puskesmas
120
Industri
4
Pengolahan
Makanan
58
Minuman
13
Tekstil
31

2
2
2
2

Jumlah
Tenaga

Proyeksi Kebutuhan Lulusan


Tahun 2015-2035
201
5

202
0

202
5

203
0

203
5

3
11
4
4
3

3
12
5
5
4

3
14
5
5
4

19
4
155

22
4
174

24
5
196

28
5
220

75
17
40

84
19
45

95
21
51

107
24
57

(orang)

2
2
2

30
4
240
-

2
2
2

116
26
62

Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil
Lulusan

Jumlah
Tenaga

Jumlah

Jumlah
Posisi

Tenaga

Tahun
2014

(unit)
60

(unit)
2

(orang)
120

(orang)
54

Pensiun
Tahun
2014
(orang)
3

12

10

11

12

25

50

23

29

32

36

41

46

16

10

12

13

15

26

52

23

30

34

38

42

48

14

28

13

16

18

20

23

26

1.17
0
293

1.31
7
329

1.48
2
371

1.66
8
417

Lembaga Pengguna Lulusan


No
Jenis Lembaga

Pakaian Jadi
Kimia dan brangbarang dari kimia
Farmasi, Produk
Obat Kimia, dan
Obat
Barang Galian
Bukan Logam
Barang Logam,
Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan
Reproduksi Media
Rekam
Pertambangan,
Energi, dan Migas
Hotel
Non Bintang

Bintang
Lain-Lain (PLN,
PDAM, BUMN)
Jumlah (1 s/d 6)

Jumlah
Tenaga

Proyeksi Kebutuhan Lulusan


Tahun 2015-2035
201
5
69

202
0

202
5

203
0

(orang)
77
87
98

203
5
110

1.816

1.816

817

41

227

454

204

10

1.04
0
260

60

120

54

69

77

87

98

110

2.469

29

3.122

1.405

73

1.7
90

2.0
14

2.2
67

2.5
52

2.87
2

11

Lembaga Pengguna Lulusan


No
Jenis Lembaga

Jumlah

(unit)
Provinsi Kalimantan Timur
Rumah Sakit
1
Pemerintah
RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
2
Pemda Kabupaten
8
Pemda Kota
1
Kementrian Lain
TNI
1
POLRI
1
Rumah Sakit
2
Swasta Non Profit
Swasta
4
BUMN
1
158
3
Puskesmas
Industri
4
Pengolahan
Makanan
18
Minuman
11
Tekstil
2
Pakaian Jadi
1
Kimia dan brang3

Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil
Lulusan

Jumlah
Tenaga

Jumlah
Posisi

Tenaga

Tahun
2014

(unit)

(orang)

(orang)

Pensiun
Tahun
2014
(orang)

16
2
2
2

7
1
1
1

1
1
1
1
1

1
10
2
2
3

1
11
2
2
3

4
1
142

0
1
7

5
2
181

16
10
2
1
3

1
0
0
0
1

21
13
2
1
4

2
2
2
2

Jumlah
Tenaga

Proyeksi Kebutuhan Lulusan


Tahun 2015-2035
201
5

202
0

202
5

203
0

203
5

1
12
3
3
3

1
14
3
3
4

2
16
3
3
4

5
2
204

6
3
229

7
3
258

7
3
290

23
14
3
1
5

26
16
3
1
5

29
18
3
2
6

33
20
4
2
7

(orang)

2
2
2

8
2
316
-

2
2
2
2
2

36
22
4
2
6

Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil
Lulusan

Jumlah
Tenaga

Jumlah

Jumlah
Posisi

Tenaga

Tahun
2014

(unit)

(unit)

(orang)

(orang)

Pensiun
Tahun
2014
(orang)

27

54

24

31

44

88

40

11

22

12

50
635

Lembaga Pengguna Lulusan


No
Jenis Lembaga

barang dari kimia


Farmasi, Produk
Obat Kimia, dan
Obat
Barang Galian
Bukan Logam
Barang Logam,
Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan
Reproduksi Media
Rekam
Pertambangan,
Energi, dan Migas
Hotel
Bintang
Non Bintang
Lain-Lain (PLN,
PDAM, BUMN)
Jumlah (1 s/d 6)

Jumlah
Tenaga

Proyeksi Kebutuhan Lulusan


Tahun 2015-2035
203
0

203
5

35

39

44

50

50

57

64

72

81

10

13

14

16

18

20

24

11

14

16

18

20

23

2
1

100
635

45
286

2
14

57
364

64
409

73
461

82
518

92
583

47

94

42

54

61

68

77

86

1.025

29

1.415

637

34

812

914

1.0
29

1.1
58

1.30
3

Provinsi Kalimantan Tengah


Rumah Sakit
Pemerintah
1

201
5

202
0

202
5
(orang)

13

Lembaga Pengguna Lulusan


No
Jenis Lembaga

3
4

RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
Pemda Kabupaten
Pemda Kota
Kementrian Lain
TNI
POLRI
Rumah Sakit
Swasta Non Profit
Swasta
BUMN
Puskesmas
Industri
Pengolahan
Makanan
Minuman
Tekstil
Kimia dan brangbarang dari kimia
Farmasi, Produk
Obat Kimia, dan
Obat

Jumlah
(unit)
1
17
1
4
1

Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil
Lulusan

Jumlah
Tenaga

Jumlah
Posisi

Tenaga

Tahun
2014

(orang)
34
2
8
2

(orang)
15
1
4
1

Pensiun
Tahun
2014
(orang)
1
1
1
1
1

12
333

1
1
17

15
1
424

17
1
477

(unit)
2
2
2
2
2

Jumlah
Tenaga

Proyeksi Kebutuhan Lulusan


Tahun 2015-2035
201
5
1
20
2
5
3

202
0

202
5

203
0

203
5

1
28
3
8
4

2
32
3
9
4

19
1
537

21
1
604

24
2
680

(orang)
1
1
22
25
2
3
6
7
3
3

13
370

2
2
2

26
740
-

21
14
1

2
2
2

42
28
2

19
13
1

1
1
0

24
16
1

27
18
1

30
20
1

34
23
2

39
26
2

Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil
Lulusan

Jumlah
Tenaga

Jumlah

Jumlah
Posisi

Tenaga

Tahun
2014

(unit)

(unit)

(orang)

(orang)

Pensiun
Tahun
2014
(orang)

Lembaga Pengguna Lulusan


No
Jenis Lembaga

Barang Galian
Bukan Logam
Barang Logam,
Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan
Reproduksi Media
Rekam
Pertambangan,
Energi, dan Migas
Hotel
Bintang
Non Bintang
Lain-Lain (PLN,
PDAM, BUMN)

Jumlah
Tenaga

Proyeksi Kebutuhan Lulusan


Tahun 2015-2035
201
5

202
0

202
5

203
0

203
5

(orang)

44

88

40

50

57

64

72

81

21

42

19

24

27

30

34

39

10

17

34

15

20

22

25

28

32

13
30

2
1

26
30

12
14

1
1

15
17

17
19

19
22

21
24

24
28

47

94

42

54

61

68

77

86

Jumlah (1 s/d 6)

591

27

1.152

518

28

662

745

838

943

Jumlah Kalimantab

4.085

85

5.689

2.560

135

3.2
64

3.6
73

4.1
34

4.6
53

1.06
2
5.23
7

15

2.1.2.Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan Kebutuhan


Lulusan Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
Publik
Keberlanjutan

penyelenggaraan

program

studi

harus

dipastikan bahwa serapan lulusan program studi masing sangat


besar yaitu jumlah lulusan yang dihasilkan oleh program studi
yang telah ada saat ini masih lebih kecil dibandingkan dengan
jumlah perkembangan jumlah kebutuhan lulusan program studi,
sehingga

memberikan

jaminan

bahwa

penyelenggaraan

program studi akan menghasilkan lulusan yang secara cepat


dapat terserap. Analisis jumlah lulusan dibandingkan dengan
kebutuhan lulusan program studi keselamatan dan kesehatan
kerja Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada jumlah
lulusan yang dihasilkan dari perguruan tinggi yang telah
menyelenggarakan program studi keselamatan dan kesehatan
kerja hingga tahun 2015 dan ditambah dengan penyelenggaraan
program studi keselamatan dan kesehatan kerja oleh Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan sebagai dasar untuk melakukan
proyeksi terhadap jumlah lulusan yang dihasilkan untuk 5, 10,
15 dan 20 tahun mendatang.
Data PDPT Tahun 2015 jumlah perguruan tinggi yang
telah menyelenggarakan program studi Manajemen Keuangan
Sektor Publiksecara nasional sebanyak 36 PT. Namun di Provinsi
Kalimantan

Utara

belum

terdapat

PT

yang

telah

menyelenggaraakan. Mengacu pada data jumlah PT yang telah


menyelenggarakan

program

studi

tersebut,

maka

dapat

diproyeksi jumlah lulusan yang dihasilkan tahun 2015 sampai


dengan tahun 2035, dengan menggunakan asumsi jumlah
lulusan yang dihasilkan dari masing-masing PT yang telah
menyelenggarakan

program

studi

sebanyak

orang.

Perhitungan

38

tersebut

yaitu

rata-rata

tersebut

juga

mempertimbangkan
memperoleh

ijin

peningkatan
untuk

jumlah

menyelengarakan

PT

yang

akan

program

studi

tersebut.
Berdasarkan hasil analisis terhadap jumlah lulusan yang
dihasilkan dari PT yang telah menyelenggarkan program studi
Manajemen Keuangan Sektor Publik, maka diperoleh secara
nasional jumlah lulusan yang akan dihasilkan pada tahun 2015
sebanyak 266 orang dan mulai tahun 2020 terjadi peningkatan
jumlah lulusan menjadi 304 orang serta pada tahun 2035
diproyeksikan jumlah lulusan yang akan dhasilkan sebanyak 418
orang.

Secara

detail

proyeksi

jumlah

lulusan

yang

akan

dihasilkan tahun 2015 sampai dengan tahun 2035 disajikan


pada Tabel berikut ini.
Tabel 2.2
Proyeksi Jumlah Lulusan Program Studi Manajemen Keuangan
Sektor Publik
Tahun 2015-2035

N
o

1
2
3
4
5

Lingku
p
Wilayah
Kaltara
Kaltim
NTT
Regional
Kaliman
tan
Nasional

Proyeksi Jumlah PT
Penyelenggara Tahun
2015-2035
20
20
20
20
20
15
20
25
30
35

Proyeksi Jumlah Lulusan


Tahun 2015-2035
201
5

202
0

1
-

1
1
-

1
1
1

1
1
1

202 203
5
0
(orang)
38
38
38
38
38
38

203
5

38

76

114

114

36

37

38

46

47

266

304

342

380

418

38
38
38

Selanjutnya dari data jumlah lulusan hasil perhitungan di


atas maka dapat diestimasikan perbandingan jumlah lulusan
yang akan dihasilkan dengan jumlah kebutuhan lulusan program
studi. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa kekurangan
kebutuhn lulusan program studi di Provinsi Kalimantan Utara
Tahun 2015 adalah sebanyak 812 orang, di Regional Kalimantan

17

kekurangan kebutuhn lulusan program studi sebanyak 2.225


orang. Secara detail proyeksi perbandingan jumlah lulusan yang
dihasilkan dengan proyeksi kebutuhan lulusan program studi
disajikan pada Tabel Berikut ini.
Tabel 2.3
Proyeksi Perbandingan Jumlah Lulusan dengan Jumlah
Kebutuhan Lulusan Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
Publik Tahun 2015-2035
A. Proyeksi Jumlah Lulusan
Proyeksi Jumlah Lulusan Tahun 2015-2035
Lingkup
No
2015
2020
2025
2030
2035
Wilayah
(orang)
1
Kaltara
38
38
38
38
2
Kaltim
38
38
38
3
NTT
38
38
Regional
4
38
76
114
114
Kalimantan
5
Nasional
266
304
342
380
418
B. Proyeksi Jumlah Kebutuhan Lulusan
Proyeksi Kebutuhan Lulusan Tahun 20152035
Lingkup
No
2015
2020
2025
2030
2035
Wilayah
(orang)
1
Kaltara
812
914
1.029
1.158
1.303
2
Kaltim
100
112
126
142
160
3
NTT
662
745
838
943
1.062
Regional
4
2.225
2.504
2.818
3.172
3.570
Kalimantan
5
Nasional
751
845
951
1.070
1.205
Perbandingan Proyeksi Jumlah Lulusan dengan Kebutuhan Lulusan
Proyeksi Kekurangan Lulusan Tahun
2035
Lingkup
No
2015
2020
2025
2030
Wilayah
(orang)
1
Kaltara
812
876
991
1.120
2
Kaltim
100
112
88
104
3
NTT
662
745
838
905
Regional
4
2.225
2.466
2.742
3.058
Kalimantan
5
Nasional
485
541
609
690

20152035
1.265
122
1.024
3.456
787

2.2. Program Studi Akuntansi


2.2.1.

Jumlah Kebutuhan Lulusan Program Studi Akuntansi

Program Studi Akuntansi Politeknik Bisnis Kaltara di


Tarakan merupakan program studi yang akan menghasilkan
lulusan dengan kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan
standar kompetensi lulusan menurut PermendikbudNo. 49
Tahun

2014

termasuk

tentang

mengatur

Standar
tentang

Nasional
Standar

Pendidikan

Kompetensi

Tinggi

Lulusan.

Kebutuhan dunia kerja program studi sesuai dengan profil


lulusan yang akan dihasilkan dari penyelenggaraan program
studi yang telah dirumuskan dalam kurikulum program studi.
Analisis kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan program studi
dilakukan

untuk

menjamin

keberlanjutan

penyelenggaraan

program studi yang akan diselenggarakan akan menghasilkan


lulusan yang dibutuhkan oleh dunia kerja.
Analisis kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan program
studi akuntansi, didasarkan atas kebutuhan pemerintah dan
sektor swasta terhadap lulusan program studi sesuai dengan
profil lulusan yang akan dihasilkan oleh program studi. Lulusan
program studi akuntansi secara umum dibutuhkan oleh dunia
kerja diantaranya rumah sakit pemerintah dan swasta, kantor
pajak/dispenda, perusahaan industri pengolahan, perusahaan
BUMN/BUMD,

dinas/SKPD

pemda

provinsi/kabupaten/kota,

koperasi dan lembaga riset, penyuluhan dan pelatihan. Lingkup


kajian kebutuhan lulusan program studi disesuaikan dengan
ketersediaan data terhadap jumlah lembaga pemerintah dan
sektor swasta yang membutuhkan lulusan program studi yaitu
dalam hal ini dikaji terhadap kebutuhan lulusan secara nasional,
regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi Kalimantan Utara.
Perhitungan proyeksi kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan
program studi dilakukan selama 20 tahuan penyelenggaraan
yaitu (2015-2035) dengan asumsi memperhitungkan jumlah

19

ketersediaan tenaga saat ini dan rata-rata jumlah tenaga


pensiun setiap tahunnya. Data yang digunakan bersumber dati
data Statistik BPS, Statistik Kementerian Kesehatan, Statistik
Dinas Kesehatan Provinsi Kalimantan Utara dan dari berbagai
sumber.
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan dunia kerja terhadap
lulusan program studi akuntansi secara regional Kalimantan
menunjukkan kebutuhan lulusan program studi akuntansi pada
tahun 2015 sebanyak 1.379 orang dan proyeksikan akan
meningkat menjadi 2.212 orang pada tahun 2035. Selanjutnya
secara spesifik di Provinsi Kalimantan Utara lulusan program
studi akuntansi masih sangat dibutuhkan oleh dunia kerja untuk
diperkaryakan pada tahun 2015 masih kekurangan tenaga
Sarjana Akuntansisebanyak 494 orang dan proyeksikan akan
meningkat menjadi 792 orang pada tahun 2035. Hasil analisis
tersebut menunjukkan bahwa lulusan program studi akuntansi
masih sangat dibutuhkan oleh dunia kerja. Secara detail
estimasi proyeksi kebutuhan lulusan Program Studiakuntansi
Secara nasional, Regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi
Kalimantan Utara disajikan pada Tabel berikut ini.

Tabel 2.4.
Kebutuhan Lulusan Program Studi Akuntansi
Kebutuhan Tenaga
Sesuai Profil Lulusan S1
Akuntansi

Lembaga Pengguna Lulusan


No
Jenis Lembaga
Provinsi Kalimantan Utara
1
Rumah Sakit Pemerintah
RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
Pemda Kabupaten
Pemda Kota
Kementrian Lain
TNI
POLRI
Rumah Sakit Swasta Non
2
Profit
Swasta
BUMN
3
Kantor Pajak/Dispenda
4
Perusahaan Industri
Makanan
Minuman
Tekstil
Pakaian Jadi

Jumlah
Tenaga

Jumlah
Tenaga

Proyeksi Kebutuhan Lulusan S1


Akuntansi Tahun 2015-2035

Jumlah

Jumlah
Posisi

Tenaga

Tahun
2014

(unit)

(unit)

(orang)

(orang)

Pensiun
Tahun
2014
(orang)

1
7
2
2
1

6
28
8
8
4

3
13
4
4
1

1
1
1
1
1

4
16
5
5
4

5
18
6
6
5

5
21
7
7
5

6
23
8
8
6

7
26
9
9
6

20
3
14

1
1
1

26
4
17

29
5
19

33
5
22

37
6
24

41
7
28

78
18
42
81

4
1
2
4

100
22
53
103

112
25
60
116

126
28
67
131

142
32
76
147

160
36
85
165

4
4
4
4

2015

2020

2025

2030

2035

(orang)

15
2
10

3
3
3

58
13
31
60

3
3
3
3

45
6
30
174
39
93
180

21

Kimia dan brang-barang dari


kimia
Farmasi, Produk Obat Kimia, dan
Obat
Barang Galian Bukan Logam
Barang Logam, Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan Reproduksi
Media Rekam
Pertambangan, Energi, dan Migas
5
Hotel Bintang
6
Perusahaan BUMN/BUMD
Dinas/SKPD Pemda
7
Prov/Kab/Kota
Lain-Lain (Koperasi, Lembaga
Riset, Penyuluha, Pelatihan)
Jumlah (1 s/d 6)
Provinsi Kalimantan Timut
1
Rumah Sakit Pemerintah
RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
Pemda Kabupaten
Pemda Kota
Kementrian Lain
TNI
POLRI
Rumah Sakit Swasta Non
2
Profit
Swasta

18

11

12

14

16

17

25
8
26

3
3
3

75
24
78

34
11
35

2
1
2

43
14
45

48
15
50

54
17
57

61
20
64

69
22
72

14

42

19

24

27

30

34

39

4
227
121

3
3
3

12
681
363

5
306
163

1
15
8

8
390
208

9
439
234

10
494
263

11
556
296

12
626
333

170

510

230

282

317

357

401

452

128

384

173

212

239

269

303

341

298

894

402

494

556

625

704

792

2
8
1
1
1

16
2
2
2

7
1
1
1

1
1
1
1
1

1
10
2
2
3

1
11
2
2
3

1
12
3
3
3

1
14
3
3
4

2
16
3
3
4

2
2
2
2

BUMN
Kantor Pajak/Dispenda
Industri Pengolahan
Makanan
Minuman
Tekstil
Pakaian Jadi
Kimia dan brang-barang dari
kimia
Farmasi, Produk Obat Kimia, dan
Obat
Barang Galian Bukan Logam
Barang Logam, Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan Reproduksi
Media Rekam
Pertambangan, Energi, dan Migas
5
Hotel Bintang
6
Perusahaan BUMN/BUMD
Lain-Lain (Lembaga Riset,
7
Penyuluha, Pelatihan)
Jumlah (1 s/d 6)
Provinsi Kalimantan Tengah
1
Rumah Sakit Pemerintah
RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
Pemda Kabupaten
Pemda Kota
3
4

1
11

2
2

1
10

1
0

2
13

2
14

3
16

3
18

3
20

2
2
2
2

2
22
36
22
4
2

18
11
2
1

16
10
2
1

1
0
0
0

21
13
2
1

23
14
3
1

26
16
3
1

29
18
3
2

33
20
4
2

27
4
44

2
2
2

54
8
88

24
4
40

1
0
2

31
5
50

35
5
57

39
6
64

44
7
72

50
7
81

11

22

10

13

14

16

18

20

12
50
127

2
2
2

24
100
254

11
45
114

1
2
1

14
57
141

16
64
158

18
73
178

20
82
201

23
92
226

95

190

86

106

119

134

150

169

222

444

200

246

277

312

351

395

1
17
1

34
2

15
1

1
1
1

1
20
2

1
22
2

1
25
3

1
28
3

2
32
3

2
2

23

3
4

5
6
7

Kementrian Lain
TNI
POLRI
Rumah Sakit Swasta Non
Profit
Swasta
BUMN
Kantor Pajak/Dispenda
Industri Pengolahan
Makanan
Minuman
Tekstil
Kimia dan brang-barang dari
kimia
Farmasi, Produk Obat Kimia, dan
Obat
Barang Galian Bukan Logam
Barang Logam, Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan Reproduksi
Media Rekam
Pertambangan, Energi, dan Migas
Hotel Bintang
Perusahaan BUMN/BUMD
Lain-Lain (Lembaga Riset,
Penyuluha, Pelatihan)
Jumlah (1 s/d 6)
Jumlah Kalimantan

4
1

2
2

8
2

4
1

1
1

5
3

6
3

7
3

8
4

9
4

12
21

1
1
1

15
1
26

17
1
30

19
1
33

21
1
38

24
2
42

19
13
1

1
1
0

24
16
1

27
18
1

30
20
1

34
23
2

39
26
2

13
23

2
2
2

21
14
1

2
2
2

26
46
42
28
2

44
3
21

2
2
2

88
6
42

40
3
19

2
0
1

50
3
24

57
4
27

64
4
30

72
5
34

81
6
39

10

17
13
73

2
2
12

34
26
876

15
12
394

1
1
1

20
15
483

22
17
543

25
19
612

28
21
688

32
24
775

47

282

127

156

176

198

223

250

120

1.158

521

2.496

1.123

809
1.74
7

1.025

12

719
1.55
2

911

640

639
1.37
9

1.966

2.212

2.2.2. Jumlah Lulusan Dibandingkan Dengan Kebutuhan


Lulusan Program Studi Akuntansi
Keberlanjutan

penyelenggaraan

program

studi

harus

dipastikan bahwa serapan lulusan program studi masing sangat


besar yaitu jumlah lulusan yang dihasilkan oleh program studi
yang telah ada saat ini masih lebih kecil dibandingkan dengan
jumlah perkembangan jumlah kebutuhan lulusan program studi,
sehingga

memberikan

jaminan

bahwa

penyelenggaraan

program studi akam menghasilkan lulusan yang secara cepat


dapat terserap. Analisis jumlah lulusan dibandingkan dengan
kebutuhan lulusan program studi akuntansi Politeknik Bisnis
Kaltara

di

Tarakan

mengacu

pada

jumlah

lulusan

yang

dihasilkan dari perguruan tinggi yang telah menyelenggarakan


program studi akuntansi hingga tahun 2015 dan ditambah
dengan

penyelenggaraan

program

studi

akuntansi

oleh

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan sebagai dasar untuk


melakukan proyeksi terhadap jumlah lulusan yang dihasilkan
untuk 5, 10, 15 dan 20 tahun mendatang.
Data PDPT Tahun 2015 jumlah perguruan tinggi yang
telah

menyelenggarakan

program

studi

akuntansi

secara

nasional sebanyak 362 PT. Namun di Provinsi Kalimantan Utara


dan

Wilayah

Kalimantan

belum

terdapat

PT

yang

telah

menyelenggaraakan. Mengacu pada data jumlah PT yang telah


menyelenggarakan

program

studi

tersebut,

maka

dapat

diproyekksi jumlah luluan yang dihasilkan tahun 2015 sampai


dengan tahun 2035, dengan menggunakan asumsi jumlah
lulusan yang dihasilkan dari masing-masing PT yang telah
menyelenggarakan

program

studi

sebanyak

orang.

Perhitungn

38

mempertimbangkan

peningkatan

tersebut
jumlah

yaitu

rata-rata

tersebut

juga

PT

akan

yang

25

memperoleh

ijin

untuk

menyelengarakan

program

studi

tersebut.
Berdasarkan hasil analisis terhadap jumlah lulusan yang
dihasilkan dari PT yang telah menyelenggarkan program studi
akuntansi, maka diperoleh secara nasional jumlah lulusan yang
akan dihasilkan pada tahun 2015 sebanyak 13.756 orang dan
mulai tahun 2020 terjadi peningkatan jumlah lulusan menjadi
13.794 orang serta pada tahun 2035 diproyeksikan jumlah
lulusan yang akan dihasilkan sebanyak 13.908 orang. Secara
detail proyeksi jumlah lulusan yang akan dihasilkan tahun 2015
sampai dengan tahun 2035 disajikan pada Tabel berikut ini.
Tabel 2.5.
Proyeksi Jumlah Lulusan Program Studi Akuntansi Tahun 20152033

N
o

1
2
3
4
5

Lingku
p
Wilaya
h
Kaltara
Kaltim
Kalteng
Regiona
l
Kalima
ntan
Nasiona
l

Proyeksi Jumlah PT
Penyelenggara Tahun
2015-2035
20
20
20
20
20
15
20
25
30
35

201
5

11
9
7

12
9
7

12
10
7

12
10
8

12
10
8

418
342
266

27

1.02
6

38

36
2

36
3

36
4

36
5

36
6

13.7
56

13.7
94

Proyeksi Jumlah Lulusan


Tahun 2015-2035
202
0

202
5
(orang)
456
456
342
380
266
266

203
0

203
5

456
380
304

456
380
304

76

114

114

13.8
32

13.8
70

13.9
08

Selanjutnya dari data jumlah lulusan hasil perhitungan di


atas maka dapat diestimasikan perbandingan jumlah lulusan
yang akan dihasilkan dengan jumlah kebutuhan lulusan program
studi. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa kekurangan
kebutuhan lulusan program studi di Provinsi Kalimantan Utara
Tahun 2015 adalah sebanyak 76 orang, di Regional Kalimantan
kekurangan kebutuhn lulusan program studi sebanyak 353

orang. Secara detail proyeksi perbandingan jumlah lulusan yang


dihasilkan dengan proyeksi kebutuhan lulusan program studi
disajikan pada Tabel Berikut ini.
Tabel 2.6.
Proyeksi Perbandingan Jumlah Lulusan dengan Jumlah
Kebutuhan Lulusan Program Studi Akuntansi Tahun 2015-2035
C. Proyeksi Jumlah Lulusan
Lingkup
Wilayah

No
1
2
3
4
5

Kaltara
Kaltim
Kalteng
Regional
Kalimantan
Nasional

Proyeksi Jumlah Lulusan


2035
2015
2020
2025
(orang)
418
456
456
342
342
380
266
266
266

Tahun 20152030

2035

456
380
304

456
380
304

1.026

38

76

114

114

13.756

13.794

13.832

13.870

13.908

D. Proyeksi Jumlah Kebutuhan Lulusan


Proyeksi Kebutuhan Lulusan Tahun
2035
N
Lingkup
2015
2020
2025
2030
o
Wilayah
(orang)
1 Kaltara
494
556
625
704
2 Kaltim
246
277
312
351
3 Kalteng
639
719
809
911
Regional
4
1.379
1.552
1.747
1.966
Kalimantan
5 Nasional
751
845
951
1.070

20152035
792
395
1.025
2.212
1.205

Perbandingan Proyeksi Jumlah Lulusan dengan Kebutuhan Lulusan


Proyeksi Kekurangan Lulusan Tahun 20152035
N
Lingkup
2015
2020
2025
2030
2035
o
Wilayah
(orang)
1 Kaltara
76
100
169
248
336
2 Kaltim
-96-65
-68
-29
15
3 Kalteng
373
453
543
607
721
Regional
4
353
1.514
1.671
1.852
2.098
Kalimantan

2.1. Program Studi Sistem Informasi


2.2.1.

Jumlah

Kebutuhan

Informasi

Lulusan

Program

Studi

Sistem

27

Program studi Sistem Informasi Politeknik Bisnis Tarakan


di Kaltara merupakan program studi yang akan menghasilkan
lulusan dengan kualifikasi dan kompetensi sesuai dengan
standar kompetensi lulusan menurut PermendikbudNo. 49
Tahun

2014

termasuk

tentang

mengatur

Standar
tentang

Nasional
Standar

Pendidikan

Kompetensi

Tinggi

Lulusan.

Kebutuhan dunia kerja program studi sesuai dengan profil


lulusan yang akan dihasilkan dari penyelenggaraan program
studi yang telah dirumuskan dalam kurikulum program studi.
Analisis kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan program studi
dilakukan

untuk

menjamin

keberlanjutan

penyelenggaraan

program studi yang akan diselenggarakan akan menghasilkan


lulusan yang dibutuhkan oleh dunia kerja.
Analisis kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan program
studi sistem informasi, didasarkan atas kebutuhan pemerintah
dan sektor swasta terhadap lulusan program studi sesuai
dengan profil lulusan yang akan dihasilkan oleh program studi.
Lulusan

program

dibutuhkan

oleh

studi
dunia

sistem
kerja

informasi

secara

diantaranya

umum

rumah

sakit

pemerintah dan swasta, konsultan sistem informasi, dinas/SKPD


Provinsi/Kab/Kota, BUMN/bank, perusahaan industri, hotel,
lembaga
kebutuhan

riset,

penyuluh

lulusan

dan

program

pelatihan.
studi

Lingkup

disesuaikan

kajian
dengan

ketersediaan data terhadap jumlah lembaga pemerintah dan


sektor swasta yang membutuhkan lulusan program studi yaitu
dalam hal ini dikaji terhadap kebutuhan lulusan secara nasional,
regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi Kalimantan Utara.
Perhitungan proyeksi kebutuhan dunia kerja terhadap lulusan
program studi dilakukan selama 20 tahun penyelenggaraan
yaitu (2015-2035) dengan asumsi memperhitungkan jumlah

ketersediaan tenaga saat ini dan rata-rata jumlah tenaga


pensiun setiap tahunnya. Data yang digunakan bersumber dati
data Statistik BPS, Statistik Kementerian Kesehatan, Statistik
Dinas Provinsi Kalimantan Utara dan dari berbagai sumber.
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan dunia kerja terhadap
lulusan

program

studi

Sistem

Informasi.

Secara

regional

Kalimantan Utara menunjukkan kebutuhan lulusan program


studi manajemen infromatika pada tahun 2015 sebanyak 1.286
orang dan proyeksikan akan meningkat menjadi 2.063 orang
pada tahun 2035. Selanjutnya secara spesifik di Provinsi
Kalimantan Utara lulusan program studi Sistem Informasimasih
sangat dibutuhkan oleh dunia kerja untuk diperkaryakan pada
tahun 2015 masih kekurangan tenaga Sarjana Komunikasi
sebanyak 540 orang dan proyeksikan akan meningkat menjadi
867

orang

pada

tahun

2035.

Hasil

analisis

tersebut

menunjukkan bahwa lulusan program studi sistem informasi


masih sangat dibutuhkan oleh dunia kerja. Secara detail
estimasi proyeksi kebutuhan lulusan Program StudiSistem
Informasisecara Regional Kalimantan dan spesifik di Provinsi
Kalimantan Utara disajikan pada Tabel berikut ini.

Tabel 2.7.
Kebutuhan Lulusan Program Studi Manajemn Informatika

29

Lembaga Pengguna
Lulusan

Provinsi Kalimantan
Utara
Rumah Sakit
1
Pemerintah
RS. Kemenkes
RS Pemda
Provinsi
RS Pemda
Kabupaten
RS Pemda Kota
RS Kementrian
Lain
RS TNI
RS POLRI
Rumah Sakit
2
Swasta Non
Profit
RS Swasta
RS BUMN
Konsultan
3
Sistem
Informasi
Dinas/SKPD
4
Provinsi/Kab/K
ota
5
6

BUMN/Bank
Perusahaan
Industri
Makanan
Minuman
Tekstil
Pakaian Jadi
Kimia dan
brang-barang
dari kimia
Farmasi,
Produk Obat
Kimia, dan Obat

Juml
ah
Tena
ga

Juml
ah
Tena
ga

Proyeksi Kebutuhan
Lulusan S1 Sistem
Informasi Tahun 20152035

Jum
lah

Juml
ah
Posisi

Tenaga

Tahu
n
2014

(uni
t)

(unit)

(orang)

(ora
ng)

Pensi
un
Tahu
n
2014
(oran
g)

No
Jenis Lembaga

Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil Lulusan
S1 Sistem
Informasi

20
15

20
20

20
25

20
30

20
35

(orang)

2
1

1
0

1
1

2
2

2
2

3
2

3
2

3
3

2
1

1
1

15
2

1
1

15
2

7
1

0
1

9
2

10
2

11
3

12
3

14
3

21

126

57

72

81

91

10
3

11
6

160

160

72

92

10
3

11
6

13
1

14
7

90

180

81

10
3

11
6

13
1

14
7

16
5

58
13
31
60

1
1
1
1

58
13
31
60

26
6
14
27

1
0
1
1

33
7
18
34

37
8
20
39

42
9
22
44

47
11
25
49

53
12
28
55

Lembaga Pengguna
Lulusan

Barang Galian
Bukan Logam
Barang Logam,
Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan
Reproduksi
Media Rekam
Pertambangan,
Energi, dan
Migas

Juml
ah
Tena
ga

Juml
ah
Tena
ga

Proyeksi Kebutuhan
Lulusan S1 Sistem
Informasi Tahun 20152035

Jum
lah

Juml
ah
Posisi

Tenaga

Tahu
n
2014

(uni
t)

(unit)

(orang)

(ora
ng)

Pensi
un
Tahu
n
2014
(oran
g)

25

25

11

14

16

26

26

12

14

14

No
Jenis Lembaga

Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil Lulusan
S1 Sistem
Informasi

20
15

20
20

20
25

20
30

20
35

18

20

23

15

17

19

21

24

10

11

13

(orang)

Hotel Bintang

227

227

102

13
0

14
6

16
5

18
5

20
9

Lain-Lain
(Lembaga
Riset,
Penyuluha,
Pelatihan)

27

81

36

46

52

59

66

74

Jumlah (1 s/d 6)

744

21

939

423

24

54
0

60
8

68
4

77
0

86
7

1
-

1
-

1
-

1
-

1
-

2
-

1
1

0
0

1
1

2
2

2
2

2
2

2
2

2
3

2
0

0
1

2
2

3
2

3
2

3
2

4
2

Provinsi Kalimantan
Timur
Rumah Sakit
1
Pemerintah
RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
Pemda
Kabupaten
Pemda Kota
Kementrian
Lain
TNI
POLRI
Rumah Sakit
2
Swasta Non
Profit
Swasta
BUMN
3
Konsultan
Sistem

1
1

1
1

4
1
24

1
1
6

4
1
144

31

Lembaga Pengguna
Lulusan

4
5
6
7

Informasi
Dinas/SKPD
Provinsi/Kab/K
ota
BUMN/Bank
Perusahaan
Konstruksi
Industri
Pengolahan
Makanan
Minuman
Tekstil
Pakaian Jadi
Kimia dan
brang-barang
dari kimia
Farmasi,
Produk Obat
Kimia, dan Obat
Barang Galian
Bukan Logam
Barang Logam,
Bukan Mesin
Funitur
Percetakan dan
Reproduksi
Media Rekam
Pertambangan,
Energi, dan
Migas
Hotel Bintang
Lain-Lain
(Lembaga
Riset,
Penyuluha,
Pelatihan)
Jumlah (1 s/d 6)

Provinsi Kalimantan
Tengah

Juml
ah
Tena
ga

Juml
ah
Tena
ga

Proyeksi Kebutuhan
Lulusan S1 Sistem
Informasi Tahun 20152035

Jum
lah

Juml
ah
Posisi

Tenaga

Tahu
n
2014

(uni
t)

(unit)

(orang)

(ora
ng)

Pensi
un
Tahu
n
2014
(oran
g)

176

176

79

10
1

11
3

66

132

59

76

11

11

No
Jenis Lembaga

Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil Lulusan
S1 Sistem
Informasi

20
15

20
20

20
25

20
30

20
35

12
8

14
4

16
2

85

96

10
8

12
1

10

(orang)

18
11
2
1

1
1
1
1

18
11
2
1

8
5
1
0

0
0
0
0

10
6
1
1

12
7
1
1

13
8
1
1

15
9
2
1

17
10
2
1

27

27

12

15

17

20

22

25

44

44

20

25

28

32

36

40

11

11

10

12

12

10

11

12

50

50

23

29

32

36

41

46

19

57

26

33

37

41

47

52

462

22

648

227

14

29
1

32
8

36
9

41
5

46
7

Lembaga Pengguna
Lulusan

3
4
5
6

Rumah Sakit
Pemerintah
RS. Kemenkes
Pemda Provinsi
Pemda
Kabupaten
Pemda Kota
Kementrian
Lain
TNI
POLRI
Rumah Sakit
Swasta Non
Profit
Swasta
BUMN
Konsultan
Sistem
Informasi
Dinas/SKPD
Provinsi/Kab/K
ota
BUMN/Bank
Industri
Pengolahan
Makanan
Minuman
Tekstil
Kimia dan
brang-barang
dari kimia
Farmasi,
Produk Obat
Kimia, dan Obat
Barang Galian
Bukan Logam
Barang Logam,
Bukan Mesin

Juml
ah
Tena
ga

Juml
ah
Tena
ga

Proyeksi Kebutuhan
Lulusan S1 Sistem
Informasi Tahun 20152035

Jum
lah

Juml
ah
Posisi

Tenaga

Tahu
n
2014

(uni
t)

(unit)

(orang)

(ora
ng)

Pensi
un
Tahu
n
2014
(oran
g)

2
1

1
0

1
1

1
1

17

17

10

4
1

No
Jenis Lembaga

Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil Lulusan
S1 Sistem
Informasi

4
1

1
1

20
15

20
20

20
25

20
30

20
35

1
1

1
1

2
1

12

13

15

17

2
0

1
1

3
2

4
2

4
2

5
2

5
3

6
-

0
1

7
1

8
1

9
1

11
1

12
2

(orang)

13
-

1
1

13
-

47

282

368

368

166

21
1

23
7

26
7

30
0

33
8

138

276

124

15
8

17
8

20
0

22
5

25
4

21
14
1

1
1
1

21
14
1

9
6
0

0
0
0

12
8
1

14
9
1

15
10
1

17
11
1

19
13
1

44

44

20

25

28

32

36

40

33

Lembaga Pengguna
Lulusan

Juml
ah
Tena
ga

21

(ora
ng)
9

17

17

13

Juml
ah
Posisi

Tenaga

(unit)

(orang)

Jum
lah
(uni
t)
21

Tahu
n
2014

Proyeksi Kebutuhan
Lulusan S1 Sistem
Informasi Tahun 20152035
20
15

20
20

20
25

20
30

20
35

(orang)
12

14

15

17

19

10

12

13

15

17

13

11

12

15

45

20

26

29

33

37

41

Jumlah (1 s/d 6)

698

21

1.071

355

20

Jumlah Kalimantan

1.90
4

64

2.658

1.004

58

45
4
1.
28
6

51
1
1.
44
7

57
5
1.
62
9

64
8
1.
83
3

72
9
2.
06
3

7
8

Funitur
Percetakan dan
Reproduksi
Media Rekam
Pertambangan,
Energi, dan
Migas
Perusahaan
Konstruksi
Hotel Bintang
Lain-Lain
(Lembaga
Riset,
Penyuluha,
Pelatihan)

Juml
ah
Tena
ga

Pensi
un
Tahu
n
2014
(oran
g)
0

No
Jenis Lembaga

Kebutuhan
Tenaga Sesuai
Profil Lulusan
S1 Sistem
Informasi

2.2.2.
Jumlah
Lulusan
Dibandingkan
Dengan
Kebutuhan Lulusan Program Studi Sistem Informasi
Keberlanjutan

penyelenggaraan

program

studi

harus

dipastikan bahwa serapan lulusan program studi masing sangat


besar yaitu jumlah lulusan yang dihasilkan oleh program studi
yang telah ada saat ini masih lebih kecil dibandingkan dengan
jumlah perkembangan jumlah kebutuhan lulusan program studi,
sehingga

memberikan

jaminan

bahwa

penyelenggaraan

program studi akam menghasilkan lulusan yang secara cepat


dapat terserap. Analisis jumlah lulusan dibandingkan dengan
kebutuhan lulusan program studi Sistem Informasi Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada jumlah lulusan yang
dihasilkan dari perguruan tinggi yang telah menyelenggarakan
program

studi

Sistem Informasi

hingga

tahun 2015 dan

ditambah dengan penyelenggaraan program studi manajemen


infromatika oleh Politeknik BisnisTarakan di Kaltara sebagai
dasar untuk melakukan proyeksi terhadap jumlah lulusan yang
dihasilkan untuk 5, 10, 15 dan 20 tahun mendatang.
Data PDPT Tahun 2015 jumlah perguruan tinggi yang
telah menyelenggarakan program studi Sistem Informasi secara
nasional sebanyak 292 PT. Namun di Provinsi Kalimantan Utara
dan

Wilayah

Kalimantan

belum

terdapat

PT

yang

telah

menyelenggaraakan. Mengacu pada data jumlah PT yang telah


menyelenggarakan

program

studi

tersebut,

maka

dapat

diproyeksi jumlah luluan yang dihasilkan tahun 2015 sampai


dengan tahun 2035, dengan menggunakan asumsi jumlah
lulusan yang dihasilkan dari masing-masing PT yang telah
menyelenggarakan

program

studi

sebanyak

orang.

Perhitungn

38

mempertimbangkan
memperoleh
tersebut.

ijin

peningkatan
untuk

tersebut
jumlah

menyelengarakan

yaitu

rata-rata

tersebut

juga

PT

yang

akan

program

studi

35

Berdasarkan hasil analisis terhadap jumlah lulusan yang


dihasilkan dari PT yang telah menyelenggarkan program studi
manajemen infromatika, maka diperoleh secara nasional jumlah
lulusan yang akan dihasilkan pada tahun 2015 sebanyak 11.096
orang dan mulai tahun 2020 terjadi peningkatan jumlah lulusan
menjadi 11.134 orang serta pada tahun 2035 diproyeksikan
jumlah lulusan yang akan dihasilkan sebanyak 11.248 orang.
Secara detail proyeksi jumlah lulusan yang akan dihasilkan
tahun 2015 sampai dengan tahun 2035 disajikan pada Tabel
berikut ini.

Tabel 2.8.
Proyeksi Jumlah Lulusan Program Studi Sistem Informasi Tahun
2015-2035
Lingku
p
Wilayah

No

1
2
3
4
5

Proyeksi Jumlah PT
Penyelenggara Tahun 20152035
201 202 202 203 203
5
0
5
0
5

Proyeksi Jumlah Lulusan Tahun 20152035


2015

2020

2025

2030

2035

190
152
114

190
152
114

Kaltara
Kaltim
Kalteng
Regional
Kaliman
tan

4
3
2

5
3
2

5
4
2

5
4
3

5
4
3

152
114
76

190
114
76

(orang)
190
152
76

342

38

76

114

114

Nasional

292

293

294

295

296

11.09
6

11.13
4

11.17
2

11.21
0

11.24
8

Selanjutnya dari data jumlah lulusan hasil perhitungan di


atas maka dapat diestimasikan perbandingan jumlah lulusan
yang akan dihasilkan dengan jumlah kebutuhan lulusan program
studi. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa kekurangan
kebutuhan lulusan program studi di Provinsi Kalimantan Utara
Tahun 2015 adalah sebanyak 388 orang, di Regional Kalimantan
kekurangan kebutuhan lulusan program studi sebanyak 944
orang. Secara detail proyeksi perbandingan jumlah lulusan yang
dihasilkan dengan proyeksi kebutuhan lulusan program studi
disajikan pada Tabel Berikut ini.
Tabel 2.9.
Proyeksi Perbandingan Jumlah Lulusan dengan Jumlah
Kebutuhan Lulusan Program Studi Sistem Informasi Tahun
2015-2035
E. Proyeksi Jumlah Lulusan
No
1
2
3
4
5
F.

Lingkup Wilayah
Kaltara
Kaltim
Kalteng
Regional Kalimantan
Nasional

Proyeksi Jumlah Lulusan Tahun 2015-2035


2015
2020
2025
2030
2035
(orang)
152
190
190
190
190
114
114
152
152
152
76
76
76
114
114
342
38
76
114
114
11.096
11.134
11.172
11.210
11.248

Proyeksi Jumlah Kebutuhan Lulusan

37

No
1
2
3
4
5

Lingkup Wilayah
Kaltara
Kaltim
Kalteng
Regional Kalimantan
Nasional

Proyeksi Kebutuhan Lulusan Tahun 2015-2035


2015
2020
2025
2030
2035
(orang)
540
608
684
770
867
291
328
369
415
467
454
511
575
648
729
1.286
1.447
1.629
1.833
2.063
751
845
951
1.070
1.205

Perbandingan Proyeksi Jumlah Lulusan dengan Kebutuhan Lulusan


Proyeksi Kekurangan Lulusan Tahun 2015-2035
No
Lingkup Wilayah
2015
2020
2025
2030
2035
(orang)
1
Kaltara
388
418
494
580
677
2
Kaltim
177
214
217
263
315
3
Kalteng
378
435
499
534
615
4
Regional Kalimantan
944
1.409
1.553
1.719
1.949

35

1. Dapat menyelenggarakan Program D I, D II, D III, D IV, S2


Terapan, dan S3 Terapan serta Pendidikan Profesi;
Analisis :
Yayasan Welas Asih Kaltaramendirikan perguruan tinggi
berbentuk Politeknik dengan menyelenggarakan Program
DIII (3Program Studi), DIV (1 Program Studi)
2. Memiliki 3 (tiga) Program Studi Diploma atau lebih;
Analisis:
Jumlah pendidikan DIII Sebanyak 3 program studi, DIV
sebanyak 1 program studi

BAB III
BENTUK, NAMA, VISI, MISI, DAN CIRI
KHAS PTS
3.1Bentuk Perguruan Tinggi
Bentuk Perguruan Tinggi mengacu pada Permendikbud
No.95

Tahun

Pembubaran

2014

Tentang

Perguruan

Tinggi

Pendirian,
Negeri

Perubahan
serta

dan

Pendirian,

Perubahan dan Pencabutan Izin Perguruan Tinggi Swasta, maka


Pendirian Perguruan Tinggi Swasta yang dimaksud adalah
pendirian

Politeknik

oleh

badan

penyelengara

yang

berbentuk

Yayasan

yaitu

Yayasan

Welas

Asih

Kaltara.

Mengacu pada Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014


tentang Penyelenggaraan Perguruan Tinggi dan Pengelolaan
Perguruan Tinggi, Politeknik adalah Perguruan Tinggi yang
menyelenggarakan pendidikan vokasi dalam berbagai rumpun
ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dan jika memenuhi syarat,
Politeknik dapat menyelenggarakan pendidikan profesi
Pendirian
berdasarkan

perguruan
peraturan

tinggi

berbentuk

perundang-undangan

Politeknik
yang

berlaku

dipersyaratkan harus memenuhi beberapa persyaratan, yaitu


sebagai berikut :
3. Menyelenggarakan

pendidikan

vokasi

dalam

berbagai

rumpun Ilmu Pengetahuan dan/atau Teknologi, dan jika


memenuhi syarat, Politeknik dapat Analisis:
Yayasan Welas Asih Kaltaramendirikan perguruan tinggi
berbentuk Politeknik dengan menyelenggarakan pendidikan
vokasi dalam dalam berbagai rumpun ilmu yaitu Rumpun
Ilmu Terapan, Rumpun Ilmu Sosial, dan Rumpun Ilmu
Formal.

Jika

memenuhi

syarat

Politeknik

dapat

menyelenggarakan pendidikan profesi.

3.2.

Nama Perguruan Tinggi

Nama perguruan tinggi yang akan diselenggarakan oleh


Yayasan

Welas

Asih

Kaltara

adalah

Politeknik

Bisnis

Kaltara yang berkedudukan di Kota Tarakan.

3.3. Visi dan Misi Perguruan Tinggi


Dalam rangka untuk memberikan arah yang jelas dalam
penyelenggaraan perguruan tinggi di Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan, maka dirumuskan Visi dan Misi. Berdasarkan Surat

38

Keputusan

Ketua

Yayasan

Welas

Asih

Kaltara

No.005/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015 Tanggal 20Agustus 2015


telah menetapkan visi, dan misi dari Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan yang tertuang dalam Rancangan STATUTA Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan sebagai berikut :
3.3.1 Visi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Terwujudnya Politeknik Bisnis Bermutu dan Berkualitas
Untuk Mendukung Daya Saing

Daerah dan Bangsa pada

tahun 2035 dalam pengembangan dan penerapan IPTEK


dan Inovasi.
3.3.2. Misi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Untuk mewujudkan Visi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
tersebut, maka Misi yang akan dilaksanakan oleh Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan selama periode 5 (lima) tahun pertama
adalah sebagai berikut :
(1)Menyelenggarakan pendidikan tinggi yang bermutu secara
nasional

dan

profesional,

internasional
mandiri,

dalam

religius

menghasilkan
dan

memiliki

SDM
jiwa

enterpreunership.
(2)Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan IPTEK
berbasis bisnis dalam meningkatkan kualitas hidup manusia
profesional,

mandiri,

religius

dan

memiliki

jiwa

enterpreunership.
(3)Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis
bisnis yang profesional, mandiri, religius dan memiliki jiwa
enterpreunership

melalui

penyebarluasan

IPTEK

hasil

penelitian dalam meningkatkan kualitas kehidupan dan


kesejahteraan masyarakat.
(4)Menjalin dan mengembangkan kerjasama dengan berbagai
pihak, baik dalam lingkup regional, nasional dan global

dalam

rangka

menghasilkan

lulusan

yang

profesional,

mandiri, religius dan memiliki jiwa enterpreunership.


Misi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan yang tertuang
dalam Rancangan STATUTA, wajib diterapkan pada semua unit
kerja di lingkungan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
Penjabarannya dirumuskan ke dalam tujuan, sararan, strategi
dan arah kebijakan pengembangan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan 5 (lima) tahun mendatang yang tertuang dalam konsep
Rencana

Strategis

(Renstra)

Politeknik

Bisnis

Kaltara

di

Tarakan. Untuk itu, pengembangan Politeknik Bisnis Kaltara di


Tarakan harus sinkron dengan upaya penyelengaraan perguruan
tinggi bermutu dan Berkualitas Untuk Mendukung Daya Saing
Daerah dan Bangsa pada tahun 2035
3.4 Tujuan Perguruan Tinggi
Berdasarkan Surat Keputusan Ketua Yayasan Welas Asih
Kaltara

No.005/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015,

Tanggal

20

Agustus 2015 telah menetapkan tujuan dari penyelenggaraan


Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan yang tertuang dalam
Rancangan STATUTA Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
Tujuan penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
merujuk pada Visi dan Misi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
maka penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
diarahkan untuk pencapaian tujuan sebagai berikut :
(5)Menghasilkan

sumber

daya

manusia

yang

profesional,

mandiri, religius dan memiliki jiwa enterpreunership.


(6)Menghasilkan kegiatan penelitian dan pengembangan IPTEK
berbasis bisnis yang yang profesional, mandiri, religius dan
memiliki jiwa enterpreunership.
(1)Menyebarluaskan hasil penelitian dan pengembangan IPTEK
berbasis bisnis yang yang profesional, mandiri, religius dan

40

memiliki jiwa enterpreunership untuk peningkatan kualitas


hidup dan kesejahteraan umat manusia.
(7)Terciptanya jalinan kerjasama yang baik (networking) dalam
ruang

lingkup

regional,

nasional

dan

global,

guna

menghasilkan lulusan yang profesional, mandiri, religius dan


memiliki jiwa enterpreunership.
3.5Sasaran Perguruan Tinggi
Berdasarkan Surat Keputusan Ketua Yayasan Welas Asih
Kaltara

No.005/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015,

Tanggal

20

Agustus 2015 telah menetapkan Sasaran dari penyelenggaraan


Politeknik

Bisnis

Kaltara

di

Tarakanyang

tertuang

dalam

Rancangan STATUTA. Sasaran penyelenggaraan merujuk pada


Visi dan Misi dan Tujuan, maka penyelenggaraan diarahkan
untuk pencapaian sasaran sebagai berikut:
(1)Terwujudnya

sumber

daya

manusia

standar internasional berbasis


Daya Saing

dengan

kualifikasi

bisnis Untuk Mendukung

Daerah dan Bangsa pada tahun 2035 dalam

pengembangan dan penerapan IPTEK dan Inovasi.


(2)Terwujudnya kegiatan penelitian dan pengembangan IPTEK
berbasis bisnis yang Untuk Mendukung Daya Saing Daerah
dan Bangsa pada tahun 2035 dalam pengembangan dan
penerapan IPTEK dan Inovasi untuk peningkatan kualitas
hidup manusia.
(3)Terwujudnya

penyebarluasan

hasil

penelitian

dan

pengembangan IPTEK berbasis bisnis Untuk Mendukung


Daya Saing Daerah dan Bangsa dalam pengembangan dan
penerapan IPTEK dan Inovasi untuk peningkatan kualitas
hidup dan kesejahteraan umat manusia.
(4)Terwujudnya jalinan kerjasama yang baik

(networking)

dalam ruang lingkup regional, nasional dan global, guna


menghasilkan
internasional.

lulusan

yang

bermutu

dan

berstandar

3.6Ciri Khas Perguruan Tinggi


Ciri

khas

akademik

Politeknik

yang

Bisnis

menghargai

Kaltara
semangat

ini

adalah

tradisi

kebebasan

dan

kemerdekaan akademik dalam pengembangan IPTEK berbasis


kesehatan,

yang

mandiri

dan

berbudaya,

berwawasan

lingkungan, inovatif dan profesional. Ciri khas Politeknik Bisnis


Kaltara di Tarakan tersebut sangat erat kaitannya dengan
kearifan lokal yang berkembang di Kalimantan Utara. Ciri khas
tersebut diwarnai kearifan lokal yang bersifat universal akan
menjadi jati diri institusi untuk menghasilkan karya-karya
akademik yang inovatif dan professional di tengah-tengah
peradaban manusia yang berkembang sangat dinamis. Berikut
ini makna dari ciri khas tersebut adalah sebagai berikut:
Mandiri dan Berbudaya
1. Nilai ini merupakan cerminan yang memiliki kepribadian
yang

tangguh

dan

kemampuan

berinteraksi

dengan

lingkungan yang berkembang secara dinamis.


2. Nilai ini merupakan kepekaan dan ketajaman nurani serta
mampu memanfaatkan nilai-nilai luhur budaya lokal yang
bersifat universal untuk bersaing dikancah nasional, regional
dan internasional.
Inovatif (Innovative)
1. Inovasi merupakan salah satu nilai pokok yang dianut oleh
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Hal ini sangat sesuai
dan sangat mendukung visi Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan yang ingin menjadi sebuah institusi pendidikan
berkelas dunia di Indonesia, dimana untuk mencapai hal
tersebut Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. harus memiliki
kekuatan inovasi dalam setiap hal yang dilakukan.
2. Tercakup dalam sifat inovatif ini adalah sifat-sifat seperti
berpikiran maju, berpikiran terbuka, melihat jauh ke masa

42

depan, kreatif, penemuan (invention) dan memiliki jiwa


wirausaha.
Profesional (Professional)
1. Profesional menjadi salah satu nilai pokok yang dianut
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. karena Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan adalah sebuah institusi dimana jiwa dan
sikap profesional diajarkan kepada mahasiswa dan pihakpihak lain yang mengikuti program pendidikan di Politeknik
Bisnis

Kaltara

mengajarkan

di

Tarakan..

profesionalisme,

Sebagai
maka

institusi

dengan

yang

sendirinya

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. harus paling depan


dalam melakukan praktek bisnis yang profesional.
Tercakup di dalam nilai profesional adalah sifat-sifat
seperti memiliki integritas, kemauan dan kemampuan bekerja
keras, keterbukaan, menjunjung tinggi rasa keadilan dalam
melakukan setiap tindakan, kompeten dalam melakukan tugas,
dan selalu mengedepankan sikap bertanggung jawab atas setiap
tindakan

BAB IV
PENYELENGGARAAN, ORGANISASI DAN
LEMBAGA PENUNJANG KEGIATAN
POLITEKNIK BISNIS KALTARA
4.1Penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Peraturan

Pemerintah

No.4

Tahun

2014

tentang

Penyelenggaraan Perguruan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan


Tinggi dan Permendikbud No.95 Tahun 2014 Tentang Pendirian,
Perubahan dan Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri serta
Pendirian, Perubahan dan Pencabutan Izin Perguruan Tinggi
Swasta, dipersyaratkan bahwa Perguruan Tinggi Swasta (PTS)
didirikan

oleh

masyarakat

dengan

membentuk

Badan

Penyelenggara berbadan hukum yang berprinsip nirlaba dan


wajib memperoleh izin dari Menteri. Mengacu pada peraturan
perundang-undangan

tersebut,

maka

Politeknik

Bisnis

Kaltara di Tarakan didirikan oleh Badan Penyelenggara


berbentuk

yayasan

yakni

Yayasan

Welas

Asih

Kaltara.

Pendirian Yayasan Welas Asih Kaltara juga sudah memenuhi


pesyaratan yang diamanatkan dalam UU No.28 Tahun 2004
tentang Yayasan.

42

4.2Organisasi PTS
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan merupakan PTS yang
didirikan

oleh

Yayasan

Welas

Asih

Kaltarayang

akan

meyelenggarakan program pendidikan vokasi dan pendidikan


akademik yang kelembagaannya merupakan bagian integral dari
Yayasan Welas Asih Kaltara. Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
merupakan

perguruan

tinggi

berbentuk

Politeknik

yang

dipimpin oleh seorang Direktur dan dibantu oleh 3 (tiga) orang


Wakil Direktur, serta beberapa Kepala Biro, Unit Pelaksana
Teknis

(UPT)

Struktur

dan

organisasi

Lembaga.

Selanjutnya

Politeknik

Bisnis

secara

Kaltara

di

skematis
Tarakan

disajikan pada Gambar 3.1. Susunan organisasi pengelola


Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebagai berikut :
YAYASAN
Ketua Yayasan
Sekretaris Yayasan
Bendahara Yayasan
Ketua Senat Politeknik
Ketua Dewan Penyantun
PIMPINAN Politeknik
Direktur
Wakil Direktur I
Wakil Direktur II
Wakil Direktur III
BIRO-BIRO
Kepala Bagian Akademik
Kepala Bagian PPM
Kepala Bagian Adm.Umum
Kepala
Bagian
Adm.
Keuangan
Kepala

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Bagian :

Kemahasiswaan
Kepala Bagian Kerjasama
Lembaga dan UPT
Kepala LPPM
Kepala PPM
Kepala UPT Laboratorium
Kepala UPT Perpustakaan
Program Studi-Program Studi

:
:
:
:
:

43

Program Studi 1
Administrasi Bisnis (DIV)
Ketua
Sekretaris
Program Studi 2
Akuntansi (DIII)
Ketua
Sekretaris
Program Studi 3
Sistem Informasi (DIII)
Ketua
Sekretaris
Program Studi 4
Perhotelan (DIII)
Ketua
Sekretaris

Yayasan Welas
Asih Kaltara

Dewan
Penyantun

PPM

Bagian
Adm.
Umum

Bagian
Kendali
Mutu

Program Studi 1

LPPM

UPT
Perpustak
aan

UPT
Bahasa

Wakil Direktur II

Wakil Direktur I
Bagian
Akademik

Senat Politeknik
Bisnis

Direktur
Politeknik Bisnis

Program Studi 2

Bagian
Adm.
Keuangan

UPT
LPS

Wakil Direktur
III
Bagian
Kemahasisw
aan

Program Studi 3

Bagian
Kerjasama

Program Studi 4

Gambar 4.1. Struktur Organisasi Politeknik Bisnis Kaltara di


Tarakan
Berdasarkan rancangan statuta Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakantentang struktur organisasi Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakandijelaskan tentang tugas pokok dari masing-masing
pengurus adalah sebagai berikut :
A. Unsur Pimpinan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan:
1. Direktur Politeknik mempunyai tugas, sebagai berikut :
a. Memimpin penyelenggaraan pendidikan dan pengabdian
kepada

masyarakat,

membina

tenaga

kependidikan,

45

mahasiswa, tenaga administrasi, serta hubungan dengan


lingkungan;
b. Membina dan melaksanakan kerjasama dengan instansi,
badan

swasta

persoalan

yang

dan

masyarakat

timbul,

untuk

terutama

memecahkan

yang

menyangkut

bidang tanggung jawabnya.


c. Mengelola seluruh kekayaan Politeknik secara optimal.
d. Menyusun Rencana Strategis yang memuat sasaran dan
tujuan Politeknik Bisnis Kaltarayang hendak dicapai
dalam jangka waktu 4 (empat) tahun .
e. Menyusun

Rencana

Kerja

dan

Anggaran

tahunan

Politeknik.
f. Melaporkan secara berkala kepada badan Penyelenggara
tentang kemajuan Politeknik Bisnis Kaltara.
2. Wakil DirekturPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan terdiri
atas :

Wakil Direktur I mempunyai tugas membantu Direktur


dalam memimpin pelaksanaan pendidikan, penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat.

Wakil Direktur II mempunyai tugas membantu Direktur


dalam

memimpin

pelaksanaan

kegiatan

di

bidang

keuangan dan administrasi umum.

Wakil Direktur III mempunyai tugas membantu Direktur


dalam pelaksanaan kegiatan dibidang pembinaan serta
pelayanan kesejahteraan mahasiswa.

B. Senat Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan mempunyai


tugas pokok, sebagai berikut:
a. Merumuskan kebijakan akademik dan pengembangan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan;
b. Merumuskan kebijakan

penilaian prestasi

akademik

dan kecakapan serta kepribadian sivitas akademika;

c. Merumuskan norma dan tolok ukur

penyelenggaraan

pendidikan tinggi;
d. Memberikan

persetujuan atas Rencana

Anggaran

Pendapatan dan Belanja Politeknik Bisnis Kaltara di


Tarakan yang diajukan oleh pimpinan Politeknik;
e. Menilai pertanggungjawaban pimpinan Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan atas pelaksanaan kebijakan yang telah
ditetapkan;
f. Merumuskan

peraturan

pelaksanaan

kebebasan

akademik, kebebasan mimbar akademik, dan otonomi


keilmuan pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan;
g. Memberikan

pertimbangan

kepada

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan


calon-calon

penyelenggara

berkenaan dengan

yang di usulkan untuk diangkat menjadi

DirekturPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan dosen


yang dicalonkan memangku

jabatan akademik diatas

Lektor;
h. Menegakkan norma-norma yang berlaku bagi sivitas
akademika
C. Pusat Penjaminan Mutu (PPM)
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan menetapkan Pusat
Penjaminan Mutu (PPM) Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
yang bertugas untuk menyiapkan, merancang, merencanakan,
menetapkan, melaksanakan, mengendalikan, mengevaluasi dan
mengembangkan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI).
Untuk melaksanakan penjaminan mutu internal di Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan, maka dibentuk struktur fungsional
organisasi Pusat Penjaminan Mutu (PPM). Struktur tersebut
mencakup tingkat Politeknik, dan program studi.

Senat Politeknik Bisnis Direktur Politeknik bisnis

Pusat Penjaminan Mutu

Program Studi 1
Program Studi 2
Program Studi 4
3

Unit Penjaminan Mutu

47

Gambar 4.2
Struktur Organisasi Penjamin Mutu Internal Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan

Untuk memudahkan dan memperoleh gambaran tentang


struktur fungsional organisasi dari Pusat Penjaminan Mutu,
maka bisa dilihat peran Pusat Penjaminan Mutu (PPM). PPM ini
merupakan

Wakil

Manajemen

Penjaminan

Mutu,

Artinya

sebenarnya PPM ini memiliki kewenangan yang lebih besar


dalam bidang penjaminan mutu, karena kedudukannya sebagai
mewakili pimpinan Perguruan Tinggi, meskipun bukan Wakil
Direktur secara struktural. PPM ini sifatnya independen, diluar
struktur, dan berfungsi sebagai lembaga yang memelihara,
mengawal dan memberi informasi serta bertanggungjawab
kepada

Pimpinan

Perguruan

Tinggi

(langsung

Direktur).

Wewenang dan tanggungjawab PPM, yaitu :


1. Memastikan, mengontrol, memonitoring, dan mengevaluasi
proses sistem manajemen (penjaminan) mutu telah dibuat,
telah diterapkan, dipelihara dan dikembangkan secara
keseluruhan

di

Politeknik

Bisnis

Kaltara

di

Tarakan,

termasuk penyusunan perangkat yang diperlukan dalam


rangka pelaksanaannya.

2. Menyusun dan mengembangkan konsep sistem penjaminan


mutu berikut sistem dokumentasinya serta koordinasi
pelaksanaan dan pemantauan.
3. Membantu Direktur dalam mengendalikan, monitoring, dan
evaluasi serta audit pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu
Internal Perguruan Tinggi (SPMI - PT) di lingkungan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan melaporkan secara
berkala pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Sistem
Penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi (SPMI - PT)
maupun kinerja sistem manajemen mutu dan kebutuhankebutuhan apa yang diperlukan untuk peningkatan Mutu
Akademik Politeknik.
4. Menjamin

mutu

pengelolaan

penyelenggaraan

perguruan

tinggi,

dan

sehingga

menjamin
produk

jasa

layanan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada


masyarakat yang disediakan benar-benar dapat memenuhi
kebutuhan masyarakat dan stakeholder serta menyesuaikan
diri

dengan

perkembangan

perkembangan

realitas

ilmu

dan

social

teknologi,

kebudayaan

dan

perkembangan peradaban.
5. Merancang, melaksanakan, menjalankan, merencanakan,
mengembangkan

dan

penjaminan mutu

mengendalikan

secara

konsisten

proses

sistem

dan berkelanjutan

(Continuous Quality Improvement) yang sesuai dengan


Standar

Nasional

Pendidikan,

ISO

dan

kebutuhan

Stakeholders.
6. Mengendalikan, memonitoring dan mengevaluasi proses
sistem penjaminan mutu agar dapat menghasilkan produk
jasa pendidikan yang berkualitas.
7.

Memelihara,
melaporkan
Perguruan

mengawal,

serta
Tinggi

memberi

bertanggungjawab
tentang

kinerja

informasi
kepada

sistem

dan

Pimpinan

manajemen

49

(penjaminan) mutu dan kebutuhan-kebutuhan apa yang


diperlukan

untuk

peningkatan

dan

penjaminan

mutu

Perguruan Tinggi.
8. Penetapan,

pemenuhan,

peningkatan

dan

penjaminan

standar mutu pengelolaan pendidikan perguruan tinggi


secara konsisten dan berkelanjutan, sesuai dengan standar,
sesuai dengan harapan dan memenuhi persyaratan yang
telah diterapkan dalam Standar Nasional Pendidikan yang
disusun oleh Kementerian Ristek dan Dikti, sehingga
stakeholders

memperoleh

kepuasan

dan

peningkatan

kualitas mutu.
D. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat
(LPPM)
Lembaga
(LPPM)

Penelitian

dan

Pengabdian

Pada

Masyarakat

adalah sebuah lembaga yang membidangi kegiatan

penelitian dan pengabdian pada masyarakat yang dipimpin oleh


seorang direktur. Untuk bidang penelitian berada dibawah
kewenangan Pembantu Direktur I dan untuk bidang pengabdian
pada masyarakat dibawah kewenangan Pembantu Direktur II
serta dibantu oleh seorang Kepala Kesekretariatan merangkap
bendahara dan didukung oleh Lima Kepala Divisi (Divisi
Penelitian dan Pengabdian Internal,
Pengabdian

Eksternal,

Pelayanan

Divisi Penelitian dan

Masyarakat

dan

KKN,

Kerjasama & Penerapan IPTEKS, dan Kepala Publikasi dan


Dokumentasi Jurnal Ilmiah).
LPPM

bertugas melaksanakan, mengkoordinasikan, dan

memantau pelaksanan kegiatan penelitian dan pengabdian


masyarakat, yang diselenggarakan oleh dosen secara individu
atau berkelompok, fakultas, program studi, lembaga atau unit
organisasi yang berada di bawah Politeknik. LPPM mempunyai

fungsi dan tugas menyelenggarakan program penelitian dan


pelayanan

kepada

masyarakat,

mendorong

dan

membina

kemitraan dan keterampilan yang didasari bidang keahlian


sehingga dapat membantu kualitas kehidupan masyarakat dan
menyelenggarakan program penerapan hasil penelitian dan
pengembangan di Politeknik.
LPPM menangani penelitian dan pengabdian masyarakat
yang bersifat multi disiplin, tematik, dan terapan. Kegiatan
LPPM bertujuan untuk (a) mengembangkan bidang keilmuan;
(b)

mengembangkan

masyarakat,
perkotaan;

intervensi

khususnya
(c)

mengembangkan

di

masyarakat

memperkaya
jaringan

dalam
kurang

bidang

kerja

kampus

lokal,

mampu

pengajaran;
nasional,

dan
di
(d)
dan

internasional.
LPPM ditetapkan berdasarkan SK DirekturPoliteknik Bisnis
Kaltara di Tarakan. Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya,
memiliki fasilitas personel yang kompeten, domisili serta sarana
dan

prasarana

yang

menunjang

ruang

lingkup

kegiatan

penelitian, penerapan dan pengembangan IPTEKS. Secara lebih


rinci struktur organisai LPPM Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan disajikan pada gambar berikut ini.

51

Direktur
LPPM
Wakil
DirekturIbidang

Wakil Direktur-II
bidang Pengabdian Kepada
Masyarakat

Kepala
Kesekretariatan
(Bendahara)

KEPALA
DIVISI
PENELITIAN
DAN
PENGABDIAN
INTERNAL

KEPALA
DIVISI
PENELITIANN
DAN
PENGABDIAN
EKSTERNAL

KEPALA
DIVISI
PUBDOK
JURNAL
ILMIAH

KEPALA
DIVISI
PELAYANAN
MASYARAKAT
DAN KKN

KEPALA
DIVISI
KERJASAMA
DAN
PENERAPAN
IPTEKS

Gambar 4.3
Struktur Organisasi LPPM Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan

E. Biro-Biro Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, terdiri


atas :
a. Biro Administrasi Akademik adalah unsur pembantu
pimpinan

di

bidang

administrasi

akademik

yang

mempunyai tugas memberikan pelayanan administratif di


bidang akademik di lingkungan Politeknik.
b. Biro Kendali Mutu adalah unsure pembantu pimpinan di
bidang kendali mutu akademik yang mempunyai tugas
melakukan
akademik
menyusun

evaluasi
di

tingkat

kebijakan

dan

penyusun

fakultas
penilaian

dan

kebijakan

mutu

program

studi,

prestasi

dan

etika

akademik, kecakapan serta integritas kepribadian sivitas


akademika,

memberikan

masukan

kepada

pimpinan

fakultas dan program studi dalam penyusunan renstra,


renop dan anggaran, melaksanakan pengawasan mutu
akademik ditingkat fakultas dan program studi.

c. Biro Administrasi Keuangan adalah unsur pembantu


pimpinan

di

bidang

administrasi

keuangan

yang

mempunyai tugas memberikan pelayanan administratif di


bidang keuangan di lingkungan Politeknik.
d. Biro

Administrasi

Umum

adalah

unsur

pembantu

pimpinan di bidangaadministasi umum yang mempunyai


tugas memberikan pelayanan administratif di bidang
umum di lingkungan Politeknik.
e. Biro

Administrasi

pembantu

Kemahasiswaan

pimpinan

kemahasiswaan

di

adalah

bidang

yang mempunyai tugas

unsur

administrasi
memberikan

pelayanan administratif di bidang kemahasiswaan di


lingkungan Politeknik.
f. Biro

Kerjasama

dibidang
nasional,

adalah

administrasi
maupun

unsur

pembantu

pimpinan

kerjasama

tingkat

regional,

internasional

dengan

institusi

pemerintah maupun swasta dan pihak lainnya.


F. Unit Pelaksana Teknis (UPT) Perpustakaan
Perpustakaan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan akan
dikembangkan sistem perpustakaan digital dalam rangka untuk
(1) mengelola dan melestarikan informasi ilmu pengetahuan; (2)
menyediakan

sarana

sumber-sumber

informasi

ilmu

pengetahuan, teknologi, sosial dan seni bagi sivitas akademika;


(3) menyediakan sarana sumber-sumber kajian ilmu teknik,
informasi dan teknologi, ekonomi, dan pendidikan guru; (4)
memberi layanan informasi keilmuan yang dapat memperluas
kegiatan belajar-mengajar dan penelitian; (5) mengembangkan
upaya pemberdayaan informasi yang telah dimiliki perpustakaan
untuk

civitas

akademika,

alumni

dan

masyarakat

dalam

kaitannya dengan konsep belajar seumur hidup.


Perpustakaan system digital Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan memeliliki koleksi buku, e-book, jurnal dan e-journal

53

baik nasional maupun internasional terutama untuk bidang


kesehatan,

teknologi

informasi

dan

komunikasi,

ekonomi,

pendidikan guru, dan teknik. Fungsi dan tugas pokok dari


perpustakaan

system

digital

Politeknik

Bisnis

Kaltara

di

Tarakanadalah sebagai berikut :


a. Menunjang pelaksanaan program Tri Dharma Perguruan
Tinggi;
b. Mengumpulkan, mengolah, memproduksi serta memberikan
layanan informasi;
c.

Menunjang system jaringan informasi pada perguruan


tinggi di tingkat nasional maupun internasional;

d. Tempat pelestarian ilmu pengetahuan dan teknologi;


e. Mengumpulkan,

mengolah

informasi

yang

luas

dan

kegiatan

pendidikan

dan

dan

memberikan

mendalam

guna

pengajaran,

layanan

mendukung

penelitian

dan

pengabdian kepada masyarakat.


Sebagai

penunjang

kelancaran

serta

kelengkapan

perpustakaan, maka perpustakaan Politeknik Bisnis Kaltara di


Tarakan

akan menyediakan berbagai fasilitas

yang dapat

dimanfaatkan oleh pengguna, diantaranya meliputi :


a. Rak Display, rak ini digunakan untuk memasang buku-buku

baru yang ada di perpustakaan


b. HotSpot Area, untuk mengakses informasi melalui internet,

pengguna dapat membawa laptop/notebook sendiri dan


mengunakan ruangan di perpustakaan untuk browsing
internet karena ruangan di perpustakaan masuk dalam area
hotspot.
c. Digital Library, merupakan salah satu layanan localcontent

yang dimiliki oleh perpustakaan dan diharapkan dapat

membantu

pengguna

dalam

mencari

referensi

tugas

akhir/thesis.
d. Ruang Baca, Perpustakaan menyediakan ruang baca yang

luas bagi pengunjung sehingga pengunjung perpustakaan


memperoleh kenyamanan dan ketenangan.
e. Foto Copy, perpustakaan juga menyediakan fasilitas foto
copy bagi para pengunjung untuk memberi kemudahan bagi
pengunjung apabila membutuhkan koleksi yang tidak dapat
dipinjam antar waktu bisa memanfaatkan foto copy.

G. Unit

Pengelola

Teknis

(UPT)

Bahasa

(Language

Center)
UPT Bahasa Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah
salah satu unit pendukung di bidang akademik. Sebagai unit
non struktural, UPT Bahasa berperan memberikan layanan
bahasa khusunya bahasa Inggris. UPT Bahasa menangani
mata kuliah Bahasa Inggris Spesifik Progam Studi (English
for Specific Purpose) dan melaksanakan program pengujian
bahasa

Inggris

TOEFL Prediction,

TOEFL Preparation dan


Inggris conversational.

program

kursus
UPT

Bahasa

pelatihan
bahasa

untuk

rencana

pengembangannya akan melayani percakapan untuk bahasa


asing lainnya seperti bahasa Jerman, Mandarin, Jepang.
Pusat Bahasa juga akan menyelenggarakan program BIPA
(Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing).

UPT

Bahasa

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, memiliki struktur


kepengurusan yang dipimpin oleh Kepala, dibantu sekretaris
dan memiliki Divisi-Divisi meliputi : Divisi ESP, Divisi

55

Sertifikasi, Divisi Terjemahan dan Divisi Pelatihan dan


Kursus.
H. UPT Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan
UPT

Pembinaan

dan

Pengembangan

Pendidikan

(LP3)

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan yang berada di bawah


Direktur,

adalah

unsur

pelaksana

akademik

yang

melaksanakan tugas pokok dan fungsi pembinaan pengkajian


dan pengembangan pendidikan/pengajaran. Tugas pokok
UPT LP3 adalah meningkatkan kinerja akademik melalui
pembinaan, pengkajian dan pengembangan pembelajaran,
kurikulum serta manajemen dan administrasi akademik.
Untuk menyelenggarakan tugasnya, lembaga ini mempunyai
fungsi :

Membina, mengkaji dan mengembangkan metode serta


sistem pembelajaran dan evaluasi belajar.

Mengkaji, membina dan mengembangkan kurikulum dan


program studi.

Mengkaji, membina dan mengembangkan kemampuan


serta

kinerja

dalam

manajemen

dan

administrasi

akademik.

Menerbitkan piagam, sertifikat serta surat keterangan


lainnya yang dilegalisir oleh Direktur dalam berbagai
kegiatan yang dilaksanakan lembaga.

Membina dan menjalankan ketatausahaan LP3.

Ketua

UPT

LP3

diangkat

dan

diberhentikan

serta

bertanggungjawab kepada Direktur atas pertimbangan senat


Politeknik Bisnis Kaltara. UPT LP3 terdiri dari pusat
pembinaan

dan

pengembangan

aktivitas

instruksional

(P3AI). P3AI membawahi :


1. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum dan
Program Studi

2. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Manajemen dan


Administrasi Perguruan Tinggi.
Jenis dan jumlah Pusat pembinaan dan pengembangan
Pendidikan dapat dibentuk dan ditetapkan oleh Direktur
setelah mendapat pertimbangan Senat Politeknik Bisnis
Kaltara. Pusat Pembinaan dan Pengembangan dipimpin oleh
Kepala Pusat dan tiap pusat terdiri dari beberapa unit
pembinaan

dan

pengembangan

sesuai

esensinya

yang

dipimpin oleh Kepala Unit. Kepala Pusat dan Kepala unit


dalam UPT PL3, diangkat dan diberhentikan oleh Direktur
atas persetujuan Ketua UPT LP3.
3.3Lembaga Penunjang Kegiatan PTS
Lembaga
pelengkap

penunjang
di

bidang

akademik
pendidikan,

merupakan
penelitian

perangkat
pengabdian

masyarakat dan perencanaan yang ada di luar fakultas, program


studi

dan

laboratorium.

Lembaga

penunjang

akademik

mempunyai tugas memberikan pelayanan untuk menunjang


penyelenggaraan

pendidikan,

penelitian,

pengabdian

masyarakat dan perencanaan yang ada di luar fakultas, program


studi dan laboratorium. Beberapa lembaga penunjang kegiatan
di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebagai berikut:
A. Lembaga Pengembangan dan Kerjasama
Lembaga

Pengembangan

dan

Kerjasama

merupakan

lembaga yang bernaung dibawah Politeknik Bisnis Kaltarayang


berperan dalam mengembangkan serta mengimplementasikan
strategi untuk hal-hal yang berkaitan dengan peningkatan
sumber daya, termasuk sumber daya manusia, dan kegiatan
promosi Politeknik Bisnis Kaltarake masyarakat luas melalui
jaringan kerja sama.
Kegiatan lembaga ini meliputi penataran/seminar, lokakarya
atau pendampingan langsung pada sivitas akademika, pameran,
publikasi dan promosi, pembentukan budaya dan sistem nilai

57

cinta kasih, dan pembimbingan karier. Lembaga ini memiliki


tiga Divisi yaitu:
1. Divisi Perencanaan dan Pengembangan Sumber Daya.
Divisi ini bertugas untuk keningkatkan kemampuan dosen
dalam memberikan layanan pendidikan dan pengajaran yang
optimal

kepada

para

mahasisiwa

dan

dalam

hal

kepemimpinan dan manajerial, meningkatkan kemampuan


tenaga administrasi dalam memberikan layanan administrasi
secara

optimal,

mengembangkan

kemampuan

dan

ketrampilan para mahasiswa agar mereka mampu bersaing


dalam mencari pekerjaan, menumbuhkembangkan karakter
pribadi dosen, tenaga administrasi dan mahasiswa sehingga
mereka mampu mengantisipasi perkembangan masyarakat,
dan

merencanakan

penyediaan

sarana/prasarana

yang

mampu mendukung pencapaian visi dan misi Politeknik


Bisnis Kaltara di Tarakan.
2. Divisi Promosi dan Hubungan Kerja Sama.
Divisi ini bertugas memperkenalkan keunggulan pendidikan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan kepada masyarakat dan
mengembangkan jaringan kerja sama.
3. Divisi Etika dan Bimbingan Karier.
Divisi ini bertugas merencanakan, mengembangkan, serta
mengimplementasikan

strategi

untuk

segala

hal

yang

berkaitan dengan pembentukan budaya dan sistem nilai


cinta kasih, dan pembimbingan karier.
B. Lembaga Pusat Penerbitan dan Percetakan
Lembaga Pusat Penerbitan dan Percetakan Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan diperlukan untuk membatu menerbitkan
dokumen akademik yang harus dipublikasikan dalam rangka
mewujudkan Politeknik Bisnis Bertaraf Internasional. Dokumendokumen tersebut akan diterbitkan oleh sebuah Lembaga
Penerbitan Politeknik Bisnis. Lembaga ini dikembangkan untuk

menangani

kontrak

penerbitan

hasil

karya

penelitian,

pengabdian masyarakat dan buku ajar dosen pengampu mata


kuliah di lingkungan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
Lembaga Pusat Penerbitan dan Percetakan Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan merupakan lembaga penunjang kegiatan
yang bernanug dibawah Politeknik Bisnis Kaltaradimaksudkan
sebagai upaya pengembangan otonomi Politeknik Bisnis Kaltara,
dalam

rangka

Politeknik

menunjang

Bisnis

Tridharma

Kaltarayang

dapat

Perguruan

Tinggi

ditangani

secara

profesional.
Lembaga Pusat Penerbitan dan Percetakan Politeknik Bisnis
Kaltara

di

Tarakan

merupakan

lembaga

yang

berperan

menyebarkan informasi ilmiah melalui Penerbit Politeknik atau


University Publishing House, dan membantu Politeknik Bisnis
Kaltaradalam

pengadaan

semua

kebutuhan

cetak

yang

diperlukan oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Lembaga


Pusat Penerbitan dan Percetakan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan memiliki tugas dan fungsi sebagai berkut:
1. Menerbitkan buku, misalnya buku teks, buku ilmiah, buku
ilmiah

populer,

monografi,

buku

pedomandan

lain

sebagainya
2. Menerbitkan serial, misalnya serial berkala, majalah, jurnal,
bulletin, warta, dan lain sebagainya, yang berkualitas dan
menunjang perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
humaniora.
3. Membantu pengadaan dan penyediaan segala kebutuhan
cetak

mencetak

untuk

keperluan

Politeknik

Bisnis

Kaltaradan semua fakultas, lembaga, unit pelaksana teknis,


dan

lain-

lain

yang

bernaung

dibawahnya,

misalnya

mencetak naskah ujian, buku petunjuk praktikum, buku


pedoman, kop surat, amplop dan lain sebagainya.

59

Lembaga Pusat Penerbitan dan Percetakan Politeknik Bisnis


Kaltara di Tarakan, memiliki struktur kepengurusan yang
dipimpin oleh kepala, dan sekretaris seta memiliki Divisi-Divisi.

C. Lembaga Kemahasiswaan
Organisasi kemahasiswaan merupakan wahana dan sarana
untuk menampung kegiatan ekstra kurikuler di perguruan tinggi
yang kegiatannya dibawah pengendalian Wakil Direktur III.
Organisasi kemahasiswaan ini diselenggarakan dari, oleh dan
untuk mahasiswa. Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan akan
merancang

kegiatan

ekstra

kulikuler

mahasiswa

melalui

organisa kemahasiswaan, diataranya adalah:


1. Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) Politeknik Bisnis, yang
bertugas melaksanakan aspirasi mahasiswa, mengkoordinasi
Unit Kegiatan Mahasiswa, dan melaksanakan kegiatan yang
sifatnya

umum.

BEM

merupakan

lembaga

eksekutif

kemahasiswaan di tingkat Politeknik Bisnis Kaltara.

Dewan Perwakilan Mahasiswa (DPM), yang berfungsi


sebagai penyalur aspirasi mahasiswa, dan mengawasi
kinerja BEM. DPM terdapat di tingkat Politeknik Bisnis
dan merupakan lembaga legislatif kemahasiswaan di
tingkat Politeknik Bisnis.

2. Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMP), yang berfungsi


untuk menampung kegiatan yang bersifat pengembangan
apresiasi dalam bidang keilmuan dan ketrampilan sesuai
dengan program studinya. HMP di Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan, Denpasr meliputi:

HMP Administrsi Bisnis

HMP Akuntansi

HMP Sistem Informasi

HMP Perhotelan

3. Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM), yang bertugas pengelola


kegiatan yang khas berupa minat bakat dan penalaran.
4. Lembaga-lembaga otonom (LMO) yang mewadahi berbagai

kegiatan yang tidak tertampung kelembagaan diatas dan


memiliki karakteristik yang khas.

61

BAB V
BIDANG ILMU, PROGRAM STUDIDAN METODE
PEMBELAJARAN
.1. Bidang Ilmu
Permendikbud No. 95 Tahun 2014 Tentang Pendirian,
Perubahan dan Pembubaran Perguruan Tinggi dan Keputusan
Menteri

Pendidikan

Pedoman

Pendirian

Nasional
Perguruan

Nomor
Tinggi

234/U/2000
menyatakan

Tentang
bahwa

persyaratan yang harus dipenuhi oleh Badan Penyelenggara


dalam mendirikan perguruan tinggi berbentuk Politeknik
adalah Menyelenggarakan pendidikan vokasi dalam berbagai
rumpun Ilmu Pengetahuandan/atau Teknologi dan memiliki 3
program studi diploma atau lebih;
Berdasarkan

analisis

peraturan

perundang-undangan

tentang Nomenklatur dan jenjang program studi pada Surat


Edaran Direktur Pembelajaran dan Kemahasiswa

Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi No. 2293/E3/2014 tanggal 28 Mei


2014 tentang Perubahan Nomenklatur Program Studi yang
mengacu kepada rumpun ilmu, KKNI dan penamaan secara
Internasional serta SK Mendikbud No.154 Tahun 2014 tentang
Rumpun Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Serta Gelar Lulusan
Perguruan Tinggi, maka pada program studi yang akan dibuka
oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan diperoleh hasil analisis
sebagai berikut :
1. Jumlah rumpun ilmu yang diselenggarakan oleh Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebanyak 3 (tiga) rumpun
ilmu yaitu: 1. Rumpun Ilmu Terapan, 2. Rumpun Ilmu Sosial,
3. Rumpun Ilmu Formal;
2. Jumlah program studi jenjang diploma sebanyak 4 program
studi;

Selanjutnya secara detail tetang rumun ilmu dan bidang ilmu


yang diselenggarakan oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
disajikan pada Tabel berikut ini.
Tabel 5.1
Kelompok Bidang Ilmu dan Bidang Ilmu yang diselenggarakan
oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Rumpun
Ilmu
1 Terapan

Nomenklatur
Program Studi
Manajemen
Keuangan
Sektor Publik
Akuntansi
Sistem
Informasi

2
3 Formal

Bidang
Ilmu
Ekonomi

Kelompo
k
Sosial

Jenjan
g
DIV

Ekonomi
Komputer

Sosial
Eksakta

D III
D III

Kode

62603020
901
5360301
52501010

Sumber: Yayasan Welas Asih Kaltara, 2015

5.2. Program Studi


5.2.1.

Nomenklatur dan Jenjang Program Studi

Program studi yang rencananya akan diselenggarakan oleh


Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada SK Dirjen
DIKTI No. 167 Tahun 2007 tentang Penataan dan Kodefikasi
Program Studi pada Perguruan Tinggi DiDirekturat Jenderal
Pendidikan Tinggi dan Surat Edaran Direktur Pembelajaran dan
Kemahasiswaan
2293/E3/2014

DiDirekturat Jenderal Pendidikan Tinggi


tanggal

28

Mei

2014

tentang

No.

Perubahan

Nomenklatur Program Studi yang mengacu kepada rumpun


ilmu, KKNI dan penamaan secara Internasional serta SK
Mendikbud

No.154

Tahun

2014

tentang

Rumpun

Ilmu

Pengetahuan dan Teknologi Serta Gelar Lulusan Perguruan


Tinggi, maka dapat dideskripsikan sebagai berikut : Jumlah
program studi yang akan diselenggarakan oleh Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan sebanyak 16 proggram studi terdiri atas 11
program studi jenjang S1 dan 4 program studi jenjang D4 dan 1
program studi jenjang D3. Secara rinci nama, kode dan gelar
program studi yang akan diselenggaraan oleh Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan disajikan pada Tabel 5.2 berikut ini.

63

Tabel 5.2
Nomenklatur dan Jenjang Program Studi yang diselenggarakan
oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
N
Program Studi
o

1.
1

Jenjan
g

Kode
Program
Studi

Term
Internasioal

Gelar

DIV

62603020
901

Public Financial
Management

S.Tr.M

2.

Manajemen
Keuangan Sektor
Publik
Akuntansi

DIII

5360301

Accounting

3.

Sistem Informasi

DIII

52501010

Information
System

A.Md.
Akun
A.Md.Ko
m.

Sumber: Yayasan Welas Asih Kaltara, 2015

5.3. Metode Pembelajaran


Adanya metode pembelajaran yang tepat yang menjadikan
pencapaian

kompetensi

lebih

efektif

dan

efisien

serta

berdampak positif pada mahasiswa bila suatu bahan kajian


dipelajari

secara

komprehensif

dan

terintegrasi.

Proses

pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib dilakukan secara


sistematis dan terstruktur melalui berbagai mata kuliah dengan
beban

belajar

yang

terukur

dan

menggunakan

metode

pembelajaran yang efektif sesuai dengan karakteristik mata


kuliah.

Metode

pembelajaran

yang

dapat

dipilih

untuk

pelaksanaan pembelajaran mata kuliah antara lain: (1) Small


Group Discussion; (2) Role-Play & Simulation; (3) Case Study;
(4) Discovery Learning (DL); (5) Self-Directed Learning (SDL);
(6) Cooperative Learning (CL); (7) Collaborative Learning (CbL);
(8)Contextual Instruction (CI); (9) Project Based Learning
(PjBL); dan (10) Problem Based Learning and Inquiry (PBL).
a. Small Group Discussion
Diskusi adalah salah satu elemen belajar secara aktif dan
merupakan bagian dari banyak model pembelajaran SCL
yang lain, seperti CL, CbL, PBL, dan lain-lain. Mahasiswa
peserta kuliah diminta membuat kelompok kecil (5 sampai
10 orang) untuk mendiskusikan bahan yang diberikan oleh

dosen atau bahan yang diperoleh sendiri oleh anggota


kelompok

tersebut.

Dengan

aktivitas

kelompok

kecil,

mahasiswa akan belajar: (a) Menjadi pendengar yang baik;


(b) Bekerjasama untuk tugas bersama; (c) Memberikan dan
menerima umpan balik yang konstruktif; (d) Menghormati
perbedaan pendapat; (e) Mendukung pendapat dengan
bukti; dan (f) Menghargai sudut pandang yang bervariasi
(gender, budaya, dan lain-lain). Adapun aktivitas diskusi
kelompok kecil dapat berupa: (a) Membangkitkan ide; (b)
Menyimpulkan poin penting; (c) Mengakses tingkat skill
dan pengetahuan; (d) Mengkaji kembali topik di kelas
sebelumnya; (e) Menelaah latihan, quiz, tugas menulis; (f)
Memproses outcome pembelajaran pada akhir kelas; (g)
Memberi

komentar

Membandingkan

tentang

teori,

isu,

jalannya

dan

kelas;(h)

interpretasi

(i)

Menyelesaikan masalah; dan (j) Brainstroming.


b. Simulasi/Demonstrasi
Simulasi adalah model yang membawa situasi yang mirip
dengan sesungguhnya ke dalam kelas. Misalnya untuk mata
kuliah aplikasi instrumentasi, mahasiswa diminta membuat
perusahaan

fiktif

instrumentasi,
melakukan

yang

kemudian

hal

yang

bergerak

di

perusahaan

bidang

aplikasi

tersebut

diminta

sebagaimana

dilakukan

oleh

perusahaan sesungguhnya dalam memberikan jasa kepada


kliennya,

misalnya

melakukan

proses

bidding,

dan

sebagainya. Simulasi dapat berbentuk: (a) Permainan peran


(role playing). Dalam contoh di atas, setiap mahasiswa
dapat

diberi

peran

masing-masing,

misalnya

sebagai

direktur, engineer, bagian pemasaran dan lain- lain; (b)


Simulation exercices and simulation games; dan (c) Model
komputer.

Simulasi

dapat

mengubah

cara

pandang

(mindset) mahasiswa, dengan jalan: (a) Mempraktekkan

65

kemampuan umum (misal komunikasi verbal & nonverbal);


(b)

Mempraktekkan

kemampuan

khusus;

(c)

Mempraktekkan kemampuan tim; (d) Mengembangkan


kemampuan menyelesaikan masalah (problem-solving);(e)
Menggunakan

kemampuan

sintesis;

dan

(f)

difokuskan

pada

Mengembangkan kemampuan empati.


c. Discovery Learning (DL)
DL

adalah

metode

belajar

yang

pemanfaatan informasi yang tersedia, baik yang diberikan


dosen maupun yang dicari sendiri oleh mahasiswa, untuk
membangun pengetahuan dengan cara belajar mandiri.
d. Self-Directed Learning (SDL)
SDL adalah proses belajar yang dilakukan atas inisiatif
individu mahasiswa sendiri. Dalam hal ini, perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian terhadap pengalaman belajar
yang telah dijalani, dilakukan semuanya oleh individu yang
bersangkutan. Sementara dosen hanya bertindak sebagai
fasili

tator,

yang

memberi

arahan,

bimbingan,

dan

konfirmasi terhadap kemajuan belajar yang telah dilakukan


individu mahasiswa tersebut.
Metode belajar ini bermanfaat untuk menyadarkan dan
memberdayakan

mahasiswa,

bahwa

belajar

adalah

tanggungjawab mereka sendiri. Dengan kata lain, individu


mahasiswa didorong untuk bertanggungjawab terhadap
semua fikiran dan tindakan yang dilakukannya. Metode
pembelajaran SDL dapat diterapkan apabila asumsi berikut
sudah terpenuhi, yaitu sebagai orang dewasa, kemampuan
mahasiswa

semestinya

bergeser

dari

orang

yang

tergantung pada orang lain menjadi individu yang mampu


belajar mandiri. Prinsip yang digunakan di dalam SDL
adalah: (a) Pengalaman merupakan sumber belajar yang
sangat bermanfaat; (b) Kesiapan belajar merupakan tahap

awal menjadi pembelajar mandiri; dan (c) Orang dewasa


lebih tertarik belajar dari permasalahan daripada dari isi
matakuliah

Pengakuan,

penghargaan,

dan

duku

ngan

terhadap proses belajar orang dewasa perlu diciptakan


dalam lingkungan belajar. Dalam hal ini, dosen dan
mahasiswa

harus

memiliki

semangat

yang

saling

melengkapi dalam melakukan pencarian pengetahuan.


e. Cooperative Learning (CL)
CL adalah metode belajar berkelompok yang dirancang oleh
dosen

untuk

mengerjakan

memecahkan
suatu

tugas.

suatu

masalah/kasus

Kelompok

ini

terdiri

atau
atas

beberapa orang mahasiswa, yang memiliki kemampuan


akademik yang beragam. Metode ini sangat terstruktur,
karena pembentukan kelompok, materi yang dibahas,
langkah- langkah diskusi serta produk akhir yang harus
dihasilkan, semuanya ditentukan dan dikontrol oleh dosen.
Mahasiswa dalam hal ini hanya mengikuti prosedur diskusi
yang dirancang oleh dosen. Pada dasarnya CL seperti ini
merupakan

perpaduan

antara

teacher-centered

dan

student- centered learning. Metode ini bermanfaat untuk


membantu menumbuhkan dan mengasah: (a) kebiasaan
belajar aktif pada diri mahasiswa; (b) rasa tanggung jawab
individu dan kelompok mahasiswa; (c) kemampuan dan
keterampilan

bekerjasama

antar

mahasiswa;

dan

(d)

keterampilan sosial mahasiswa.


f. Collaborative Learning (CbL)
CbL adalah metode belajar yang menitikberatkan pada
kerjasama

antar

mahasiswa

yang

didasarkan

pada

konsensus yang dibangun sendiri oleh anggota kelompok.


Masalah/tugas/kasus

memang

berasal

dari

dosen

dan

bersifat open ended, tetapi pembentukan kelompok yang


didasarkan

pada

minat,

prosedur

kerja

kelompok,

67

penentuan waktu dan tempat diskusi/kerja kelom pok,


sampai dengan bagaimana hasil diskusi/kerja kelompok
ingin dinilai oleh dosen, semuanya ditentukan melalui
konsensus bersama antar anggota kelompok.
g. Contextual Instruction (CI)
CI

adalah

konsep

belajar

yang

membantu

dosen

mengaitkan isi matakuliah dengan situasi nyata dalam


kehidupan sehari-hari dan memotivasi mahasiswa untuk
membuat

keterhubungan

antara

pengetahuan

dan

aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari sebagai anggota


masyarakat, pelaku kerja profesional atau manajerial,
entrepreneur, maupun investor.
Sebagai

contoh,

apabila

kompetensi

yang

dituntut

matakuliah adalah mahasiswa dapat menganalisis faktorfaktor yang mempengaruhi proses transaksi jual beli, maka
dalam pembelajarannya, selain konsep transaksi ini dibahas
dalam kelas, juga diberikan contoh, dan mendiskusikannya.
Mahasiswa juga diberi tugas dan kesempatan untuk terjun
langsung di pusat- pusat perdagangan untuk mengamati
secara langsung proses transaksi jual beli tersebut, atau
bahkan terlibat langsung sebagai salah satu pelakunya,
sebagai pembeli, misalnya. Pada saat itu, mahasiswa dapat
melakukan pengamatan langsung, mengkajinya dengan
berbagai teori yang ada, sampai ia dapat menganalis faktorfaktor apa saja yang mempengaruhi terjadinya proses
transaksi jual beli. Hasil keterlibatan, pengamatan dan
kajiannya ini selanjutnya dipresentasikan di dalam kelas,
untuk dibahas dan menampung saran dan masukan lain
dari seluruh anggota kelas. Pada intinya dengan CI, dosen
dan

mahasiswa

meman

faatkan

pengetahuan

secara

bersama-sama, untuk mencapai kompetensi yang dituntut


oleh

matakuliah,

serta

memberikan

kesempatan

pada

semua orang yang terlibat dalam pembelajaran untuk


belajar satu sama lain.
h. Project-Based Learning (PjBL)
PjBL

adalah

metode

belajar

yang

sistematis,

yang

melibatkan mahasiswa dalam belajar pengetahuan dan


keterampilan melalui proses pencarian/penggalian (inquiry)
yang panjang dan terstruktur terhadap pertanyaan yang
otentik

dan

kompleks

serta

tugas

dan

produk

yang

dirancang dengan sangat hatihati.


i. Problem-Based Learning/Inquiry (PBL/I)
PBL/I adalah belajar dengan memanfaatkan masalah dan
mahasiswa

harus

melakukan

pencarian/penggalian

informasi (inquiry) untuk dapat memecahkan masalah


tersebut. Pada umumnya, terdapat empat langkah yang
perlu

dilakukan

Menerima
beberapa

mahasiswa

masalah

yang

kompetensi

dalam

relevan

yang

PBL/I,

dengan

dituntut

yaitu:
salah

matakuliah,

(a)
satu/
dari

dosennya; (b) Melakukan pencarian data dan informasi


yang relevan untuk memecahkan masalah; (c) Menata data
dan mengaitkan data dengan masalah; dan (d) Menganalis
strategi pemecahan masalah PBL/I adalah belajar dengan
meman faatkan masalah dan mahasiswa harus melakukan
pencarian/penggalian

informasi

memecahkan masalah tersebut.

(inquiry)

untuk

dapat

69

BAB VI
PROSPEK MINAT DAN DAYA TAMPUNG MAHASISWA
SETIAP PROGRAM STUDI

6.1. Program

Studi

Manajemen

Keuangan

Sektor

Publik
Keberlanjutan
ditentukan

penyelenggaraan

program

studi

sangat

oleh keberadaan sumber peserta didik. Besarnya

minat peserta didik untuk mendaftar pada suatu program studi,


sangat ditentukan pula oleh prospek dari program studi tersebut
dalam penjaminan purna studi, bagi para mahasiswanya. Namun
demikian, yang menjadi permasalahan adalah tidak semua calon
peserta didik mengetahui tentang prospek dari program studi
yang dapat memberikan jaminan terhadap purna studi kepada
calon peserta didik tersebut. Ada dua alasan yang menyebabkan
timbulnya masalah tersebut,

yaitu: (1) kurangnya informasi

yang diterima oleh calon peserta didik dari program studi, (2)
wawasan calon peserta didik terbatas. Berdasarkan fenomena
tersebut maka sebelum memutuskan pembukan program studi
administrasi bisnis di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
terlebih dahulu dilakukan analisis mengenai minat dan daya
tampung

mahasiswa

di

program

studi

administrasi

bisnisPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan.


Dari hasil analisis terhadap minat calon peserta didik
padaprogram studi Manajemen Keuangan Sektor Publikoliteknik
Bisnis Kaltara di Tarakan, diperoleh gambaran bahwa calon
mahasiswa untuk program studi tersebut dapat berasal dari
lulusan

SMU/SMK/Sederajat

baik

yang

berasal

dari

Kabupaten/Kota di wilayah Provinsi Kalimantan Utara maupun

dari kabupaten/Kota terdekat yang ada di Provinsi tetangga


Kalimantan Timur
Dari hasil analisis data mengenai jumlah lulusan SMU/SMK
di Provinsi Kalimantan Utarapada tahun 2014adalah 2.069
orang (Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Utara, 2015).
Jumlah lulusan tersebut menjadi peluang atau sumber kekuatan
untuk

program

studi

Manajemen

Keuangan

Sektor

PublikPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan, sebagai sumber


calon pendaftar mahasiswa sebagai peserta didik. Berkaitan
dengan

kepentingan

tersebut,

maka

Yayasan

Welas

Asih

Kaltaratelah melakukan survey tentang minat siswa terhadap


program studiManajemen Keuangan Sektor Publik.
Dari hasil survey terhadap terhadap siswa kelas III di 20
SMU dan SMK yang berada di Provinsi Kalimantan Utara dan 10
SMU dan SMK yang berada di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kalimantan Timur. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
tersebut
kepada

adalah
500

kuesioner.

orang

siswa

Kuesioner
sebagai

tersebut

disebarkan

responden,

penentuan

responden dilakukan secara acak. Namun dari 500 kuisoener


yang disebarkan, hanya 400 kuisioner yang terisi lengkap. Dari
hasil analisis pada lembaran kuesioner tersebut diperoleh
gambaran bahwa

88%

(350 orang siswa) menyatakan akan

melanjutkan studi ke perguruan tinggi dan sebanyak 50 orang


siswa (12%) tidak akan melanjutkan ke perguruan tinggi.
Selanjutnya setelah dilakukan analisis yang mendalam terhadap
siswa yang akan melanjutkan studi lanjut keperguruan tinggi
(350 orang), sebagian besar siswa tersebut, yaitu 283 orang
(83.70%) menyatakan akan melanjutkan pendidikan tingginya ke
perguruan tinggi yang ada di Provinsi Kalimantan Utara
sedangkan

sisanya

67

siswa

(16.30%)

memilih

untuk

melanjutkan di luar Provinsi Kalimantan Utara. Jumlah tersebut


tentunya menjadi peluang untuk program studiManajemen

71

Keuangan Sektor Publik dalam hal sumber atau calon peserta


didik untuk penerimaan mahasiswa. Dalam

survey

dilakukan

juga penjaringan informasi tentang program studi administrasi


bisnis dalam upaya untuk: (1) membuat proyeksi jumlah minat
calon peserta didik, (2) minat dan jumlah penerimaan pada PT
lain yang menyelenggarakan program studi sejenis, serta (3)
jumlah calon peserta didik yang nantinya akan mendaftar pada
program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Data yang diperoleh dari
penyebaran kuesioner

sebagai instrumen survey secara rinci

disajikan pada Tabel 6.1.


Tabel 6.1.
Data Hasil Penyebaran Kuesioner
N
o
1

Persent
ase

Keterangan

Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi


Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kaltim
2 Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi di luar
Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kaltim
Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi pada PT
3
lain
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kaltim
Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi di
4 Program Studi Administrasi Bisnis (D IV) pada Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kaltim

83.70%
84%

16.3%
3%

90%
87%

8%
3%

Berdasarkan pada data tersebut, maka dapat diketahui


jumlah keberadaan sumber peserta didik yang nantinya akan
mendaftar

pada

program

studi

administrasi

bisnis

(D

IV)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan sebagaimana disajikan


pada Tabel 6.2.

Tabel 6.2.
Data Hasil Penyebaran Kuesioner
N
o

201
4

Proyeksi Tahun
201
201
201
5
6
7

201
8

2.06
9
3.36
7
5.43
6

2.08
3
3.39
1
5.47
4

2.11
3
3.43
8
5.55
1

2.12
8
3.46
2
5.59
0

1.76
8
2.88
8
4.65
6

1.78
1
2.90
8
4.68
9

Uraian

Julah Lulusan SMA Sederajat


Lulusan SMA Sederajat di
1
Provinsi Kaltara
Lulusan SMA Sederajat di
2
Provinsi Kaltim
Jumlah

Asum
si
%

2.09
8
3.41
4
5.51
2

Julah Lulusan SMA Sederajat Berminat Lanjut Studi


1
2

Lulusan SMA Sederajat di


Provinsi Kaltara
Lulusan SMA Sederajat di
Provinsi Kaltim
Jumlah

1.73
2
2.82
8
4.56
0

1.74
4
2.84
8
4.59
2

1.75
6
2.86
8
4.62
4

84
84

Julah Lulusan SMA Sederajat Berminat Lanjut Studi di Luar Kaltara


1

Lulusan SMA Sederajat di


Provinsi Kaltara
Lulusan SMA Sederajat di
Provinsi Kaltim

282

284

286

288

290

85

85

86

87

87

367

370

372

375

378

Julah Lulusan SMA Sederajat Memilih Lanjut Studi di Prodi


Administrasi Bisnis
Lulusan SMA Sederajat di
1
139
140
140
141
Provinsi Kaltara
Lulusan SMA Sederajat di
2
85
85
86
87
Provinsi Kaltim

142

87

Jumlah

Jumlah

Berdasarkan

pada

223

225

227

228

Tabel

6.2

diatas,

16
3

230

maka

dapat

diproyeksikan bahwa keberadaan sumber peserta didik pada


tahun

pertama

(2016)

penyelenggaraan

program

studi

administrasi bisnis Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah


sebanyak 223 orang. Jumlah tersebut berasal dari 139 orang
lulusan SMU/SMK/Sederajat dari Provinsi Kaltara, 85 orang dari
lulusan SMU/SMK/Sederajat pada Kabupaten/Kota terdekat
pada Provinsi Kaltim. Jumlah tersebut juga diproyeksikan akan
terus mengalami peningkatan pada tahun-tahun berikutnya,
sejalan dengan peningkatan mutu Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan khususnya program studi administrasi bisnis (DIII)

73

Berdasarkan peluang tersebut di atas dan besarnya minat


calon mahasiswa untuk masuk ke program studi administrasi
bisnis (DIIII), maka pihak Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
keberlanjutannya akan terjamin. Namun demikian, dalam upaya
penjaminan mutu lulusan, walaupun minat dan peluang calon
peserta didik tinggi maka tetap akan melakukan pembatasan
terhadap peserta sebagai pendaftar calon mahasiswa baru.
Upaya yang akan dilakukan dalam pembatasan tersebut, yaitu
dengan melakukan seleksi yang ketat untuk memperoleh calon
mahasiswa yang berkemampuan, kecerdasan dan prestasi yang
baik yang akan diterima, disamping itu pihak Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan juga akan membatasi penerimaan mahasiswa
karena harus sesuai dengan kemampuan sarana, prasarana
yang ada. Dengan demikian, atas pertimbangan terhadap
sumberdaya yang dimiliki oleh Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, maka pada lima tahun pertama penyelenggaraan
program studi administrasi bisnis (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan hanya dapat menampung sebanyak 40 orang
mahasiswa.
Berdasarkan informasi tersebut di atas, maka pada 5
(lima) tahun ke depan untuk penyelenggaraan program studi
manajemn perkantoran (DIII) pada Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakankeberlanjutannya

akan

terjaga

dan

tidak

akan

mengalami masalah dalam hal penerimaan mahasiswa, bahkan


program studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dalam kurun

5 tahun ke

depan tersebut, tidak akan mampu menampung peminat calon


mahasiswa yang ada. Rencana penerimaan mahasiswa baru dan
daya tampung pada program studi MManajemen Keuangan
Sektor Publik (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
proyeksinya dapat dilihat pada Tabel 6.3.

Tabel 6.3.
Proyeksi Jumlah Pendaftar dan Jumlah Mahasiswa Yang
Akan Direkrut
Pada Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
PublikPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Pada 5 Tahun Pertama
Uraian

2016

Calom Mahasiswa
Mendaftar
Daya Tampung Mahasiswa
Mahasiswa Belum Diterima
Rasio Pendaftar dengan
Diterima 1 : 6

Proyeksi Tahun
2017
2018
2019

2020

223

225

227

228

230

40

40

40

40

40

183

185

187

188

190

6.2. Program Studi Akuntansi (DIII)


Keberlanjutan
ditentukan

penyelenggaraan

program

studi

sangat

oleh keberadaan sumber peserta didik. Besarnya

minat peserta didik untuk mendaftar pada suatu program studi,


sangat ditentukan pula oleh prospek dari program studi tersebut
dalam penjaminan purna studi, bagi para mahasiswanya. Namun
demikian, yang menjadi permasalahan adalah tidak semua calon
peserta didik mengetahui tentang prospek dari program studi
yang dapat memberikan jaminan terhadap purna studi kepada
calon peserta didik tersebut. Ada dua alasan yang menyebabkan
timbulnya masalah tersebut,

yaitu: (1) kurangnya informasi

yang diterima oleh calon peserta didik dari program studi, (2)
wawasan calon peserta didik terbatas. Berdasarkan fenomena
tersebut maka sebelum memutuskan pembukan program studi
akuntansi (DIII) di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, terlebih
dahulu dilakukan analisis mengenai minat dan daya tampung
mahasiswa di program studi akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan.
Dari hasil analisis terhadap minat calon peserta didik
padaprogram studi akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, diperoleh gambaran bahwa calon mahasiswa untuk

75

program

studi

tersebut

dapat

berasal

dari

lulusan

SMU/SMK/Sederajat baik yang berasal dari Kabupaten/Kota di


wilayah Provinsi Kalimantan Utara maupun dari kabupaten/Kota
terdekat yang ada di Provinsi tetangga Kalimantan Timur
Dari hasil analisis data mengenai jumlah lulusan SMU/SMK
di Provinsi Kalimantan Utarapada tahun 2014adalah 2.069
orang (Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Utara, 2015).
Jumlah lulusan tersebut menjadi peluang atau sumber kekuatan
untuk program studi akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, sebagai sumber calon pendaftar mahasiswa sebagai
peserta didik. Berkaitan dengan kepentingan tersebut, maka
Yayasan Welas Asih Kaltara telah melakukan survey tentang
minat siswa terhadap program studi akuntansi (DIII).
Dari hasil survey terhadap terhadap siswa kelas III di 20
SMU dan SMK yang berada di Provinsi Kalimantan Utara dan 10
SMU dan SMK yang berada di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kalimantan Timur. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
tersebut
kepada

adalah
500

kuesioner.

orang

siswa

Kuesioner
sebagai

tersebut

disebarkan

responden,

penentuan

responden dilakukan secara acak. Namun dari 500 kuisoener


yang disebarkan, hanya 400 kuisioner yang terisi lengkap. Dari
hasil analisis pada lembaran kuesioner tersebut diperoleh
gambaran bahwa

88%

(350 orang siswa) menyatakan akan

melanjutkan studi ke perguruan tinggi dan sebanyak 50 orang


siswa (12%) tidak akan melanjutkan ke perguruan tinggi.
Selanjutnya setelah dilakukan analisis yang mendalam terhadap
siswa yang akan melanjutkan studi lanjut keperguruan tinggi
(350 orang), sebagian besar siswa tersebut, yaitu 283 orang
(83.70%) menyatakan akan melanjutkan pendidikan tingginya ke
perguruan tinggi yang ada di Provinsi Kalimantan Utara
sedangkan

sisanya

67

siswa

(16.30%)

memilih

untuk

melanjutkan di luar Provinsi Kalimantan Utara. Jumlah tersebut

tentunya menjadi peluang untuk program studi akuntansi (DIII)


dalam hal sumber atau calon peserta didik untuk penerimaan
mahasiswa.

Dalam

survey

dilakukan

juga

penjaringan

informasi tentang program studi akuntansi (DIII) dalam upaya


untuk: (1) membuat proyeksi jumlah minat calon peserta didik,
(2)

minat

dan

jumlah

penerimaan

pada

PT

lain

yang

menyelenggarakan program studi sejenis, serta (3) jumlah calon


peserta didik yang nantinya akan mendaftar pada program studi
akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Data yang
diperoleh dari penyebaran kuesioner sebagai instrumen survey
secara rinci disajikan pada Tabel 6.1.

Tabel 6.4.
Data Hasil Penyebaran
Kuesioner
N
o
1

Keterangan

Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi


Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kaltim
2 Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi di luar
Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kaltim
Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi pada PT
3
lain
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kaltim
Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi di
4 Program Studi akuntansi (DIII) pada Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan

Persent
ase
83.70%
84%

16.3%
3%

90%
87%

77

N
o

Keterangan
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kaltim

Persent
ase
8%
3%

Berdasarkan pada data tersebut, maka dapat diketahui


jumlah keberadaan sumber peserta didik yang nantinya akan
mendaftar pada program studi akuntansi (DIII) Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan sebagaimana disajikan pada Tabel 6.2.
Tabel 6.5.
Data Hasil Penyebaran Kuesioner
N
o

201
4

Proyeksi Tahun
201
201
201
5
6
7

201
8

2.06
9
3.36
7
5.43
6

2.08
3
3.39
1
5.47
4

2.11
3
3.43
8
5.55
1

2.12
8
3.46
2
5.59
0

1.76
8
2.88
8
4.65
6

1.78
1
2.90
8
4.68
9

Uraian

Julah Lulusan SMA Sederajat


Lulusan SMA Sederajat di
1
Provinsi Kaltara
Lulusan SMA Sederajat di
2
Provinsi Kaltim
Jumlah

Asum
si

2.09
8
3.41
4
5.51
2

Julah Lulusan SMA Sederajat Berminat Lanjut Studi


1
2

Lulusan SMA Sederajat di


Provinsi Kaltara
Lulusan SMA Sederajat di
Provinsi Kaltim
Jumlah

1.73
2
2.82
8
4.56
0

1.74
4
2.84
8
4.59
2

1.75
6
2.86
8
4.62
4

84
84

Julah Lulusan SMA Sederajat Berminat Lanjut Studi di Luar Kaltara


1

Lulusan SMA Sederajat di


Provinsi Kaltara
Lulusan SMA Sederajat di
Provinsi Kaltim

282

284

286

288

290

85

85

86

87

87

367

370

372

375

378

Julah Lulusan SMA Sederajat Memilih Lanjut Studi di Prodi


Administrasi Bisnis
Lulusan SMA Sederajat di
1
139
140
140
141
Provinsi Kaltara
Lulusan SMA Sederajat di
2
85
85
86
87
Provinsi Kaltim

142

87

Jumlah

Jumlah

Berdasarkan

pada

223

225

227

228

Tabel

6.2

diatas,

16
3

230

maka

dapat

diproyeksikan bahwa keberadaan sumber peserta didik pada


tahun pertama (2016) penyelenggaraan program studi akuntansi
(DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebanyak 223

orang.

Jumlah

tersebut

berasal

dari

139

orang

lulusan

SMU/SMK/Sederajat dari Provinsi Kaltara, 85 orang dari lulusan


SMU/SMK/Sederajat

pada

Kabupaten/Kota

terdekat

pada

Provinsi Kaltim. Jumlah tersebut juga diproyeksikan akan terus


mengalami peningkatan pada tahun-tahun berikutnya, sejalan
dengan peningkatan mutu Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
khususnya program studi akuntansi (DIII).
Berdasarkan peluang tersebut di atas dan besarnya minat
calon mahasiswa untuk masuk ke program studi akuntansi
(DIII),

maka

pihak

Politeknik

Bisnis

Kaltara

di

Tarakan

keberlanjutannya akan terjamin. Namun demikian, dalam upaya


penjaminan mutu lulusan, walaupun minat dan peluang calon
peserta didik tinggi maka tetap akan melakukan pembatasan
terhadap peserta sebagai pendaftar calon mahasiswa baru.
Upaya yang akan dilakukan dalam pembatasan tersebut, yaitu
dengan melakukan seleksi yang ketat untuk memperoleh calon
mahasiswa yang berkemampuan, kecerdasan dan prestasi yang
baik yang akan diterima, disamping itu pihak Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan juga akan membatasi penerimaan mahasiswa
karena harus sesuai dengan kemampuan sarana, prasarana
yang ada. Dengan demikian, atas pertimbangan terhadap
sumberdaya yang dimiliki oleh Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, maka pada lima tahun pertama penyelenggaraan
program studi akuntansi (DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan

hanya

dapat

menampung

sebanyak

40

orang

mahasiswa.
Berdasarkan informasi tersebut di atas, maka pada 5
(lima) tahun ke depan untuk penyelenggaraan program studi
akuntansi (DIII)pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
keberlanjutannya akan terjaga dan tidak akan mengalami
masalah dalam hal penerimaan mahasiswa, bahkan program
studi akuntansi (DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dalam

79

kurun

5 tahun ke depan tersebut, tidak akan mampu

menampung peminat calon mahasiswa yang ada. Rencana


penerimaan mahasiswa baru dan daya tampung pada program
studi akuntansi (DIII)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
proyeksinya dapat dilihat pada Tabel 6.3.
Tabel 6.6.
Proyeksi Jumlah Pendaftar dan Jumlah Mahasiswa Yang
Akan Direkrut
Pada Program Studi akuntansi (DIII)Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan
Pada 5 Tahun Pertama
Uraian

2016

Calom Mahasiswa
Mendaftar
Daya Tampung Mahasiswa
Mahasiswa Belum Diterima
Rasio Pendaftar dengan
Diterima 1 : 6

Proyeksi Tahun
2017
2018
2019

2020

223

225

227

228

230

40

40

40

40

40

183

185

187

188

190

6.3. Program Studi Sistem Informasi (DIV)


Keberlanjutan
ditentukan

penyelenggaraan

program

studi

sangat

oleh keberadaan sumber peserta didik. Besarnya

minat peserta didik untuk mendaftar pada suatu program studi,


sangat ditentukan pula oleh prospek dari program studi tersebut
dalam penjaminan purna studi, bagi para mahasiswanya. Namun
demikian, yang menjadi permasalahan adalah tidak semua calon
peserta didik mengetahui tentang prospek dari program studi
yang dapat memberikan jaminan terhadap purna studi kepada
calon peserta didik tersebut. Ada dua alasan yang menyebabkan
timbulnya masalah tersebut,

yaitu: (1) kurangnya informasi

yang diterima oleh calon peserta didik dari program studi, (2)
wawasan calon peserta didik terbatas. Berdasarkan fenomena
tersebut maka sebelum memutuskan pembukan program studi
Sistem Informasi (DIV) di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
terlebih dahulu dilakukan analisis mengenai minat dan daya

tampung mahasiswa di program studi Sistem Informasi (DIV)


Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
Dari hasil analisis terhadap minat calon peserta didik
padaprogram studi Sistem Informasi (DIV) Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan, diperoleh gambaran bahwa calon mahasiswa
untuk program studi tersebut dapat berasal dari lulusan
SMU/SMK/Sederajat baik yang berasal dari Kabupaten/Kota di
wilayah Provinsi Kalimantan Utara maupun dari kabupaten/Kota
terdekat yang ada di Provinsi tetangga Kalimantan Timur
Dari hasil analisis data mengenai jumlah lulusan SMU/SMK
di Provinsi Kalimantan Utarapada tahun 2014adalah 2.069
orang (Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Utara, 2015).
Jumlah lulusan tersebut menjadi peluang atau sumber kekuatan
untuk program studi Sistem Informasi (DIV) Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan, sebagai sumber calon pendaftar mahasiswa
sebagai peserta didik. Berkaitan dengan kepentingan tersebut,
maka Yayasan Welas Asih Kaltara telah melakukan survey
tentang minat siswa terhadap program studi Sistem Informasi
(DIV).
Dari hasil survey terhadap terhadap siswa kelas III di 20
SMU dan SMK yang berada di Provinsi Kalimantan Utara dan 10
SMU dan SMK yang berada di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kalimantan Timur. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
tersebut
kepada

adalah
500

kuesioner.

orang

siswa

Kuesioner
sebagai

tersebut

disebarkan

responden,

penentuan

responden dilakukan secara acak. Namun dari 500 kuisoener


yang disebarkan, hanya 400 kuisioner yang terisi lengkap. Dari
hasil analisis pada lembaran kuesioner tersebut diperoleh
gambaran bahwa

88%

(350 orang siswa) menyatakan akan

melanjutkan studi ke perguruan tinggi dan sebanyak 50 orang


siswa (12%) tidak akan melanjutkan ke perguruan tinggi.
Selanjutnya setelah dilakukan analisis yang mendalam terhadap

81

siswa yang akan melanjutkan studi lanjut keperguruan tinggi


(350 orang), sebagian besar siswa tersebut, yaitu 283 orang
(83.70%) menyatakan akan melanjutkan pendidikan tingginya ke
perguruan tinggi yang ada di Provinsi Kalimantan Utara
sedangkan

sisanya

67

siswa

(16.30%)

memilih

untuk

melanjutkan di luar Provinsi Kalimantan Utara. Jumlah tersebut


tentunya menjadi peluang untuk program studi Sistem Informasi
(DIV) dalam hal sumber atau calon peserta didik untuk
penerimaan

mahasiswa.

Dalam

survey

dilakukan

juga

penjaringan informasi tentang program studi Sistem Informasi


(DIII) dalam upaya untuk: (1) membuat proyeksi jumlah minat
calon peserta didik, (2) minat dan jumlah penerimaan pada PT
lain yang menyelenggarakan program studi sejenis, serta (3)
jumlah calon peserta didik yang nantinya akan mendaftar pada
program studi Sistem Informasi (DIV) Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan. Data yang diperoleh dari penyebaran kuesioner
sebagai instrumen survey secara rinci disajikan pada Tabel 6.1.

Tabel 6.7.
Data Hasil Penyebaran Kuesioner
N
o
1

Keterangan

Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi


Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kaltim
2 Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi di luar
Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi

Persent
ase
83.70%
84%

16.3%
3%

N
o

Persent
ase

Keterangan

Kaltim
Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi pada PT
3
lain
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kaltim
Jumlah lulusan yang berminat melanjutkan studi di
4 Program Studi Sistem Informasi (DIII) pada Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Provinsi Kalimantan Utara
Lulusan SMU/SMK/Sederajat di Kabupaten/Kota di Provinsi
Kaltim

90%
87%

8%
3%

Berdasarkan pada data tersebut, maka dapat diketahui


jumlah keberadaan sumber peserta didik yang nantinya akan
mendaftar pada program studi Sistem Informasi (DIV) Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan sebagaimana disajikan pada Tabel 6.2.
Tabel 6.8.
Data Hasil Penyebaran Kuesioner
N
o

201
4

Proyeksi Tahun
201
201
201
5
6
7

201
8

2.06
9
3.36
7
5.43
6

2.08
3
3.39
1
5.47
4

2.11
3
3.43
8
5.55
1

2.12
8
3.46
2
5.59
0

1.76
8
2.88
8
4.65
6

1.78
1
2.90
8
4.68
9

Uraian

Julah Lulusan SMA Sederajat


Lulusan SMA Sederajat di
1
Provinsi Kaltara
Lulusan SMA Sederajat di
2
Provinsi Kaltim
Jumlah

Asum
si

2.09
8
3.41
4
5.51
2

Julah Lulusan SMA Sederajat Berminat Lanjut Studi


1
2

Lulusan SMA Sederajat di


Provinsi Kaltara
Lulusan SMA Sederajat di
Provinsi Kaltim
Jumlah

1.73
2
2.82
8
4.56
0

1.74
4
2.84
8
4.59
2

1.75
6
2.86
8
4.62
4

84
84

Julah Lulusan SMA Sederajat Berminat Lanjut Studi di Luar Kaltara


1

Lulusan SMA Sederajat di


Provinsi Kaltara
Lulusan SMA Sederajat di
Provinsi Kaltim

282

284

286

288

290

85

85

86

87

87

367

370

372

375

378

Julah Lulusan SMA Sederajat Memilih Lanjut Studi di Prodi


Administrasi Bisnis
Lulusan SMA Sederajat di
1
139
140
140
141
Provinsi Kaltara
Lulusan SMA Sederajat di
2
85
85
86
87
Provinsi Kaltim

142

87

Jumlah

16
3

83

N
o

Uraian
201
4
Jumlah

Berdasarkan

pada

Proyeksi Tahun
201
201
201
5
6
7

223

225

227

228

Tabel

6.2

diatas,

Asum
si
201
8
230

maka

dapat

diproyeksikan bahwa keberadaan sumber peserta didik pada


tahun pertama (2016) penyelenggaraan program studi Sistem
Informasi(DIV)Politeknik

Bisnis

Kaltara

di

Tarakan

adalah

sebanyak 223 orang. Jumlah tersebut berasal dari 139 orang


lulusan SMU/SMK/Sederajat dari Provinsi Kaltara, 85 orang dari
lulusan SMU/SMK/Sederajat pada Kabupaten/Kota terdekat
pada Provinsi Kaltim. Jumlah tersebut juga diproyeksikan akan
terus mengalami peningkatan pada tahun-tahun berikutnya,
sejalan dengan peningkatan mutu Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan khususnya program studi Sistem Informasi (DIV).
Berdasarkan peluang tersebut di atas dan besarnya minat
calon mahasiswa untuk masuk ke

program studi

Sistem

Informasi (DIV), maka pihak Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan


keberlanjutannya akan terjamin. Namun demikian, dalam upaya
penjaminan mutu lulusan, walaupun minat dan peluang calon
peserta didik tinggi maka tetap akan melakukan pembatasan
terhadap peserta sebagai pendaftar calon mahasiswa baru.
Upaya yang akan dilakukan dalam pembatasan tersebut, yaitu
dengan melakukan seleksi yang ketat untuk memperoleh calon
mahasiswa yang berkemampuan, kecerdasan dan prestasi yang
baik yang akan diterima, disamping itu pihak Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan juga akan membatasi penerimaan mahasiswa
karena harus sesuai dengan kemampuan sarana, prasarana
yang ada. Dengan demikian, atas pertimbangan terhadap
sumberdaya yang dimiliki oleh Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, maka pada lima tahun pertama penyelenggaraan

program studi Sistem Informasi (DIV)Politeknik Bisnis Kaltara di


Tarakan

hanya

dapat

menampung

sebanyak

40

orang

mahasiswa.
Berdasarkan informasi tersebut di atas, maka pada 5
(lima) tahun ke depan untuk penyelenggaraan program studi
Sistem Informasi (DIV)pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
keberlanjutannya akan terjaga dan tidak akan mengalami
masalah dalam hal penerimaan mahasiswa, bahkan program
studi Sistem Informasi (DIV)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
dalam kurun

5 tahun ke depan tersebut, tidak akan mampu

menampung peminat calon mahasiswa yang ada. Rencana


penerimaan mahasiswa baru dan daya tampung pada program
studi Sistem Informasi(DIV)Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
proyeksinya dapat dilihat pada Tabel 6.3.

85

BAB VII
DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SETIAP PROGRAM
STUDI
7.1 Ketersediaan Jumlah dan Kualifikasi Dosen
Dalam

rangka

pendirian

Perguruan

Tinggi

Swasta,

ketentuan Permendikbud No. 49 Tahun 2014 tentang Standar


Nasional Pendidikan Tinggi dan Peraturan Perundang-undangan
yang berlaku telah mengatur tentang ketersediaan jumlah dan
kualifikasi

dosen

untuk

setiap

program

studi

yang

akan

diselenggarakan. Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah


memenuhi ketentuan ketersediaan jumlah dan kualifikasi untuk
seluruh dosen yang akan mengampu pada masing-masing
program studi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
tersebut. Jumlah dan kualifikasi seluruh dosen yang akan
mengampu pada masing-masing program studi di Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan adalah sebagai berikut :
1. Jumlah minimal 6 (enam) orang;
2. Berijazah minimal Magister dalam dan luar negeri (ijazah
sudah disetarakan);
3. Bidang Studi linear dengan Program Studi yang diusulkan;
4. Berusia maksimum 50 (lima puluh) tahun ketika diangkat
sebagai Dosen Tetap;
5. Bersedia bekerja 40 (empat puluh) jam per minggu yang
dinyatakan dalam SuratPernyataan Kesediaan Bekerja di
Badan Penyelenggara pengusul pendirian PTS, apabila izin
Pendirian

PTS

diterbitkan

oleh

Dorektorat

Jenderal

Pendidikan Tinggi;
6. Berdomisili di wilayah rencana pendirian PTS;
7. Belum memiliki Nomor Induk Dosen Nasional (NIDN);
8. Tidak merangkap sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS);
9. Tidak merangkap sebagai guru.

Berikut

ini

akan

diuraikan

ketersediaan

jumlah

dan

kualifikasi seluruh dosen yang akan mengampu pada masingmasing program studi di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
yang telah mengacu kepada ketentuan pada Permendikbud No.
49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan
Peraturan Perundang-undangan lainnya.

87

7.1.1 Ketersediaan Dosen Program Studi Manajemen


Keuangan Sektor Publik
Program

studi

Publikmerupakan

Manajemen

pendidikan

Keuangan

vokasi

jenjang

Sektor

DIV.

Dalam

penyelenggaraan Program StudiManajemen Keuangan Sektor


Publik, Yayasan Welas Asih Kaltara sebagai badan penyelenggara
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah menyiapkan 6 orang
dosen dengan kualifikasi sesuai yang disyaratkan. Penetapan
tenaga dosen dimaksud telah ditetapkan dengan Surat Keputusan
Ketua

Yayasan

Welas

Asih

Kaltara

No.006/YWAKU/SK-Polbis-

Kaltara/2015,Tanggal 12September 2015 Tentang Pengangkatan

Tenaga

Pendidik

ketersediaan

dan

jumlah

Tenaga
dan

Kependidikan.

kualifikasi

tenaga

Adapun
dosen

data
untuk

penyelenggaraan Program StudiManajemen Keuangan Sektor


Publik di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan disajikan pada
Tabel berikut ini.
Sebagai kelengkapan administrasi persyaratan dosen
Program

Studi

Manajemen

Keuangan

Sektor

PublikPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan, maka setiap


dosen

tetap

telah

melengkapi

dokumen

yang

dipersyaratkan yaitu copy ijasah dan transkrip nilai, daftar


riwayat hidup serta surat pernyataan yang menyatakan
sebagai berikut :
1. Kesediaan

Bekerja

di

Badan

Penyelenggara

pengusul

pendirian PTS, apabila izin Pendirian PTS diterbitkan oleh


Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi;
2. Berdomisili di wilayah rencana pendirian PTS;
3. Belum memiliki Nomor Induk Dosen Nasional (NIDN);
4. Tidak merangkap sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS);
5. Tidak merangkap sebagai guru;

Tabel 7.1.
Data Ketersediaan Jumlah Dan Kualifikasi Tenaga Dosen
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Manajemen Keuangan Sektor Publik (DIII)
1

Status
Dosen
Tetap

Tetap

Tetap

Tetap

No

Nama Dosen

Tangal Lahir/Usia

Kualifikasi Akademik

Bidang
Keahlian

Mata Kuliah Yang


Diampu

Tetap

Tetap

Sumber: Yayasan Welas Asih Kaltara, 2015

89

7.1.2 Ketersediaan Dosen Program Studi Akuntansi


Program studi Akuntansi merupakan pendidikan vokasi
jenjang DIII. Dalam penyelenggaraan Program Studi Akuntansi,
Yayasan

Welas

Asih

Kaltara

sebagai

badan

penyelenggara

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah menyiapkan 6 orang


dosen dengan kualifikasi sesuai yang disyaratkan. Penetapan
tenaga dosen dimaksud telah ditetapkan dengan Surat Keputusan
Ketua

Yayasan

Welas

Asih

Kaltara

No.006/YWAKU/SK-Polbis-

Kaltara/2015,Tanggal 12September 2015 Tentang Pengangkatan

Tenaga

Pendidik

ketersediaan

dan

jumlah

Tenaga
dan

Kependidikan.

kualifikasi

tenaga

Adapun
dosen

data
untuk

penyelenggaraan Program Studi Akuntansi di Politeknik Bisnis


Kaltara di Tarakan disajikan pada Tabel berikut ini.
Sebagai

kelengkapan

administrasi

persyaratan

dosen

Program Studi AkuntansiPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan,


maka setiap dosen tetap telah melengkapi dokumen yang
dipersyaratkan yaitu copy ijasah dan transkrip nilai, daftar
riwayat hidup serta surat pernyataan yang menyatakan sebagai
berikut :
6. Kesediaan

Bekerja

di

Badan

Penyelenggara

pengusul

pendirian PTS, apabila izin Pendirian PTS diterbitkan oleh


Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi;
7. Berdomisili di wilayah rencana pendirian PTS;
8. Belum memiliki Nomor Induk Dosen Nasional (NIDN);
9. Tidak merangkap sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS);
10. Tidak merangkap sebagai guru;

Tabel 7.2.
Data Ketersediaan Jumlah Dan Kualifikasi Tenaga Dosen
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Akuntansi (DIII)
1

Status
Dosen
Tetap

Tetap

Tetap

Tetap

No

Nama Dosen

Tangal Lahir/Usia

Kualifikasi Akademik

Bidang
Keahlian

Mata Kuliah Yang


Diampu

Tetap

Tetap

Sumber: Yayasan Welas Asih Kaltara, 2015

91

7.1.3 Ketersediaan Dosen Program Studi Sistem Informasi


Program studi Sistem Informasi merupakan pendidikan
vokasi jenjang DIV. Dalam penyelenggaraan Program Studi
Sistem Informasi, Yayasan Welas Asih Kaltara sebagai badan
penyelenggara

Politeknik

Bisnis

Kaltara

di

Tarakan

telah

menyiapkan 6 orang dosen dengan kualifikasi sesuai yang


disyaratkan. Penetapan tenaga dosen dimaksud telah ditetapkan
dengan

Surat

Keputusan

Ketua

Yayasan

No.006/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015,Tanggal

Tentang

Pengangkatan

Tenaga

Welas

Asih

Kaltara

12September

Pendidik

dan

2015

Tenaga

Kependidikan. Adapun data ketersediaan jumlah dan kualifikasi


tenaga dosen untuk penyelenggaraan Program Studi Sistem
Informasidi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan disajikan pada
Tabel berikut ini.
Sebagai

kelengkapan

administrasi

persyaratan

dosen

Program Studi Sistem InformasiPoliteknik Bisnis Kaltara di


Tarakan, maka setiap dosen tetap telah melengkapi dokumen
yang dipersyaratkan yaitu copy ijasah dan transkrip nilai, daftar
riwayat hidup serta surat pernyataan yang menyatakan sebagai
berikut :
11. Kesediaan

Bekerja

di

Badan

Penyelenggara

pengusul

pendirian PTS, apabila izin Pendirian PTS diterbitkan oleh


Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi;
12. Berdomisili di wilayah rencana pendirian PTS;
13. Belum memiliki Nomor Induk Dosen Nasional (NIDN);
14. Tidak merangkap sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS);
15. Tidak merangkap sebagai guru;

Tabel 7.3
Data Ketersediaan Jumlah Dan Kualifikasi Tenaga Dosen
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Sistem Informasi (DIV)
1

Status
Dosen
Tetap

Tetap

Tetap

Tetap

No

Nama Dosen

Tangal Lahir/Usia

Kualifikasi Akademik

Bidang
Keahlian

Mata Kuliah Yang


Diampu

Tetap

Tetap

Sumber: Yayasan Welas Asih Kaltara, 2015

93

7.2.

Ketersediaan

Jumlah

dan

Kualifikasi

Tenaga

Kependidikan

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan

Dalam rangka pendirian Perguruan Tinggi Swasta, ketentuan


Permendikbud

No.

49

Tahun

2014

tentang

Standar

Nasional

Pendidikan Tinggi dan Peraturan Perundang-undangan yang berlaku


telah mengatur tentang ketersediaan jumlah dan kualifikasi tenaga
kependidikan untuk setiap program studi yang akan diselenggarakan.
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah memenuhi ketentuan
ketersediaan

jumlah

dan

kualifikasi

untuk

seluruh

tenaga

kependidikan

yang akan mengampu pada masing-masing program

studi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan tersebut.


Jumlah dan kualifikasi seluruh tenaga kependidikan yang akan
mendukung terselenggaranya kegiatan akademik

pada masing-

masing program studi di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakandisajikan


pada Tabel berikut ini.
Tabel 7.17.
Jenis Tenaga Kependidikan, jumlah Persyaratan dan Jumlah Tenaga
Kependidikan yang tersedia di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
Jenis Tenaga Kependidikan
Tenaga Administratif
Teknisi /Laboran
Pustakawan
Ketersediaan

Jumlah Persyaratan
(Org)
DIII
DIV/S1
4
1
9
2
2

tenaga

kependidikan

Jumlah Tersedia
DIII

untuk

DIV/S1

mendukung

terlaksananya kegiatan akademik pada masing-masing program studi


di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakandiuraikan lebih lanjut pada
subbab di bawah ini.
Tenaga

kependidikan

yang

disediakan

untuk

mendukung

terselanggaranya kegiatan akademik di Program Studi Akuntansi,


terdiri dari: (1) tenaga administrasi dan keuangan, (2) teknisi, (3)
laboran dan (4) pustakawan, dengan kualifikasi dan kompetensi yang
dipersyaratkan telah ditetapkan melalui Surat Keputusan Ketua Yayasan
Welas
2015

Asih

Kaltara

Tentang

Kependidikan.

No.006/YWAKU/SK-Polbis-Kaltara/2015,Tanggal

Pengangkatan

Tenaga

Pendidik

12September

dan

Tenaga

Adapun data ketersediaan jumlah dan kualifikasi

tenaga

kependidikan

dalam

penyelenggaraan

Program

Akuntansi disajikan secara rinci pada Tabel berikut ini.

Studi

95

Tabel 7.4.
Data Ketersediaan Jumlah Dan Kualifikasi Tenaga Kependidikan
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Akuntansi
di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
N
o

Tangal
Lahir/Usi
a

Naman/JabatanTenaga
Kependidikan

Kualifikasi Akademik

Bidang
Keahlian

1
Kabag Administrasi dan
Keuangan

D
3

2
StafAdministrasi
3
KepalaLaboratorium
4

Laboran
5
Teknisi
6
KepalaPerpustakaan
7
Pustakawan/StafPerpustak
aan

Sumber: Yayasan Welas Asih Kaltara, 2015

7.1.1. Ketersediaan Tenaga Kependidikan Program Studi Sistem


Informasi
Tenaga

kependidikan

terselanggaranya

kegiatan

yang

disediakan

akademik

di

untuk

Program

mendukung
Studi

Sistem

Informasi, terdiri dari: (1) tenaga administrasi dan keuangan, (2)


teknisi, (3) laboran dan (4) pustakawan,
kompetensi
Keputusan

yang

Ketua

Kaltara/2015,Tanggal

dipersyaratkan
Yayasan

Welas

12September

telah

Asih

2015

dengan kualifikasi dan


ditetapkan

Kaltara

melalui

Surat

No.006/YWAKU/SK-Polbis-

Tentang Pengangkatan Tenaga

Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Adapun data ketersediaan jumlah


dan kualifikasi tenaga kependidikan dalam penyelenggaraan Program
Studi Sistem Informasi disajikan secara rinci pada Tabel berikut ini.

Tabel 7.5.
Data Ketersediaan Jumlah Dan Kualifikasi Tenaga Kependidikan
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Sistem Informasi
di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
N
o

Naman/JabatanTenaga
Kependidikan

Tangal
Lahir/Usi
a

Kualifikasi Akademik

Bidang
Keahlian

1
Kabag Administrasi dan
Keuangan

D
3

2
StafAdministrasi
3
KepalaLaboratorium
4

Laboran
5
Teknisi
6
KepalaPerpustakaan
7
Pustakawan/StafPerpustak
aan

Sumber: Yayasan Welas Asih Kaltara, 2015

7.1.2. Ketersediaan
Tenaga
Kependidikan
Manajemen Keuangan Sektor Publik
Tenaga

kependidikan

yang

disediakan

Program
untuk

Studi

mendukung

terselanggaranya kegiatan akademik di Program Studi Manajemen


Keuangan Sektor Publik, terdiri dari: (1) tenaga administrasi dan
keuangan, (2) teknisi, (3) laboran dan (4) pustakawan,

dengan

kualifikasi dan kompetensi yang dipersyaratkan telah ditetapkan


melalui Surat Keputusan Ketua Yayasan Welas Asih Kaltara No.006/YWAKU/SKPolbis-Kaltara/2015,Tanggal 12September 2015

Tentang Pengangkatan Tenaga

Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Adapun data ketersediaan jumlah


dan kualifikasi tenaga kependidikan dalam penyelenggaraan Program
Studi Perhotelan disajikan secara rinci pada Tabel berikut ini.

97

Tabel 7.6
Data Ketersediaan Jumlah Dan Kualifikasi Tenaga Kependidikan
Untuk Penyelenggaraan Program Studi Manajemen Keuangan Sektor
Publik
di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
N
o

Naman/JabatanTenaga
Kependidikan

Tangal
Lahir/Usi
a

Bidang
Keahlian

Kualifikasi Akademik

1
Kabag Administrasi dan
Keuangan

D
3

2
StafAdministrasi
3
KepalaLaboratorium
4

Laboran
5
Teknisi
6
KepalaPerpustakaan
7
Pustakawan/StafPerpustak
aan

Sumber: Yayasan Welas Asih Kaltara, 2015

7.3 Rencana
Pengembangan
Dosen
dan
Tenaga
Kependidikan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
Kaltara
Rencana pengembangan dosen dan tenaga kependidikan di
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan tertuang dalam Rancangan
Rencana Induk Pengembangan (RIP) dan Rancangan Rencana
Strategis

(RENSTRA)Politeknik

Bisnis

Kaltara

di

Tarakan.

Rencana pengembangan yang dimaksud adalah penambahan


jumlah tenaga dosen dan tenaga kependidikandan mutu melalui
peningkatan

kualifikasi pendidikan dan kopetensi lainnya.

Sebagai langkah awal dalam perekrutan dosen dan tenaga


kependidikan

telah dilakukan dengan mekanisme perekrutan

terbuka. Mekanisme tersebut di Politeknik Bisnis Kaltara di


Tarakan diatur dalam Rancangan STATUTAPoliteknik Bisnis
Kaltara. Dalam statuta Politeknik Bisnis Kaltaradi jelaskan

bahwa rencana pengembangan dosen dan tenaga kependidikan


pada setiap program studi akan dilakukan dalam kurun waktu 5
(lima) tahun berikut. Dalam kurun waktu tersebut, direncanakan
pengembangan jumlah tenaga dosen dan tenaga kependidikan
yang akan dilakukan adalah dengan tahapan, yaitu: pada tahun
ketiga,

keempat dan kelima sebagaimana tersaji pada Tabel

berikut ini.
Tabel 7.7.
Data Rencana Pengembangan Jumlah Tenaga Dosen dan Tenaga
Kependidikan
Dalam Tiap Program Studi Selama 5 Tahun di Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan
N
o

Kualifikasi SDM
Per Program Studi

Tenaga Dosen
1 Dosen Tetap
2

Dosen Tidak Tetap

Kualifikasi
Akademik
S2
S3
S2
S3

Tenaga Kependidikan
1 Tenaga
Administrasi
2 Laboran

S1
D3
S1
D3
3 Teknis
S1
D3
4 Pustakawan
S1
D3
Jumlah Tenaga Dosen dan Tenaga
Kependidikan

Rencana
Pengembangan Tahun
Ke- (Orang)
I
II
III
IV
V
-

1
-

1
1
-

1
1
-

1
1
-

1
-

Sumber: Yayasan Welas Asih Kaltara, 2015

Rencana pengembangan dosen dan tenaga kependidikan


tersebut, dimaksudkan untuk menyediakan SDM yang bermutu
dalam upaya menjamin penyelenggaraan pendidikan di setiap
program studi. Adapun yang menjadi dasar pertimbangan dan
alasan bahwa pengembangan dosen dan tenaga kependidikan

99

akan dilakukan

pada kurun waktu 5 (lima) tahun mendatang

adalah:
a. Pada saat ini pada setiap program studi telah tersedia dosen
sejumlah 8 orang

(6 orang dosen tetap dan 2 orang dosen

tidak tetap), kondisi ini masih mencukupi jumlah kebutuhan


dosen sebagaimana disyaratkan. Dengan dosen yang ada
tersebut, perbandingan jumlah dosen terhadap mahasiwa di
setiap program studi pada kurun waktu 3 tahun pertama
masih baik, yaitu Rasio Jumlah Dosen dan Mahasiswa
adalah1:15.
b. Pada tahun ke tiga akan dilakukan penambahan tenaga
kependidikan sejumlah 2 orang, yaitu tenaga kependidikan
administrasi 1 (satu) orang dan 1 (satu) orang laboran.
c. Penambahan dosen dilakukan pada tahun ke empat

1(satu)

orang. Hal ini dilakukan karena berdasarkan prediksi bahwa


pada tahun tersebut jumlah mahasiswa akan bertambah,
sehingga rasio dosen dan mahasiswa menjadi besar, sehingga
paling tidak rasio jumlah dosen dan mahasiswa sebesar 1 :
20. Disamping dilakukan penambahan dosen, juga akan
dilakukan penambahan tenaga kependidikan sejumlah 2
orang, yaitu 1 orang laboran dan 1 orang lagi sebagai
teknisi.Penambahan

tenaga

kependidikan

tersebut

dimaksudkan untuk meningkatkan mutu pelayanan akademik


di setiap program studi yang mengacu kepada RIP di setiap
program studi tersebut.
d. Pada 2 tahun pertama tidak dilakukan penambahan jumlah
tenaga kependidikan karena jumlah tenaga kependidikan
yang telah tersedia dirasa masih cukup.
e. Penambahan

jumlah

tenaga

kependidikan

(tenaga

administrasi dan laboran) pada tahun ketiga dilakukan untuk


meningkatkan

mutu

pelayanan

masing-masing program studi.

dalam

penyelenggaraan

f. Pada tahun kelima

penyelenggaraan akademik di setiap

program studi akan dilakukan penambahan jumlah dosen dan


tenaga kependidikan. Untuk dosen 2 orang, dengan rincian 1
orang dosen tetap dan 1 orang adalah dosen tidak tetap.
Sedangkan untuk tenaga kependidikan direncanakan akan
dilakukan

penambahan

orang,

diprioritaskan

untuk

pustakawan. Selanjutnya rencana pengembangan dosen dan


tenaga kependidikan pada

5 tahun tahap kedua akan

disesuaikan dengan cashflow penerimaan dan pengeluaran


pada

masing-masing

program

studi

seiring

dengan

penambahan jumlah mahasiswa.


Selain

penambahan

dosen

dan

tenaga

kependidikan,

direncanan akan dilakukan pengembangan kualitas tenaga


dosen, melalui studi lanjut, seminar, dan lokakarya, sedangkan
untuk tenaga kependidkan akan dilakukan pembinaan, pelatihan
dan kursus. Berbeda dengan rencana pengembangan jumlah
SDM, pengembangan kualitas SDM dilakukan secara bertahap
setiap tahunnya sebagaimana tertuang dalam dalam Rancangan
STATUTA dan Rancangan RIP Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan Serta Rancangan Rencana Starategis Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan. Adapun rencana pengembangan kualitas
SDM (dosen dan tenaga kependidikan) pada program studi
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan secara rinci disajikan pada
Tabel berikut ini.

101

Tabel 7.8.
Data Rencana Pengembangan Kualitas Tenaga Dosen dan
Tenaga Kependidikan
Dalam Penyelenggaraan Program Studi di Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan

N
o

Kualifikasi
SDM

Rencana
Pengembangan Kualitas
Dosen dan Tenaga
Kependidikan Tahun
Ke- (Orang)
I
II
III
IV
V

Tenaga Dosen
1 Dosen
2
Tetap
2 Dosen
Tidak
Tetap
Tenaga Kependidikan
1 Tenaga
1
Administr
asi
1
2 Laboran
1
3 Teknis
4 Pustakawa
1
n
Jumlah
6

0
0

1
1

0
0

1
1

Bentuk Kegiatan
Untuk
Pengembangan
Dosen dan Tenaga
Kependidikan
Seminar
Lokakarya

Sumber: Yayasan Welas Asih Kaltara, 2015

Berbeda dengan rencanapengembangan jumlah SDM, rencana


pengembangan kualitas SDM tidak dilakukan secara bertahap, namun
akan dilakukan sejak tahun pertama, terutama melalui kegiatan
seminar, symposium, lokarya dan konfrensi untuk dosen, sedangkan
untuk

tenaga

pelatihan/kursus

kependidikan
dan

akan

pembinaan.

dilakukan
Secara

dalam

lengkap

bentuk
rencana

pengembangan kualitas dosen dan tenaga kependidikan tersebut


adalah sebagai berikut:
a. Pengembangan kualitas dosen pada tahun pertama adalah 2 orang
untuk mengikuti salah satu kegiatan seminar, lokarya, symposium
atau konfrensi yang disesuaikan dengan kebutuhan setiap program
studi. Sedangkan untuk tenaga kependidikan adalah4 orang, yaitu
masing-masing 1 orang untuk

tenaga administrasi, pustakawan,

laboran, dan juga teknisi melalui kegiatan pelatihan/kursus atau


pembinaan lainnya. Diharpkan dengan pengembangan tersebut,
selain dapat meningkatkan mutu dosen dan tenaga kependidikan,

juga dilakukan sebagai upaya untuk penyamaan persepsi terhadap


visi, misi dan tujuan penyelenggaraan program studi. Rencana
pengembangan peningkatan mutu dosen dan tenaga kependidikan
yang belum melakukan kegiatan tersebut, pada tahun berikutnya,
secara bertahap akan diikut sertakan secara bergiliran.
b.

Pada tahun kedua, pembinaan dalam upaya peningkatan mutu


dosen dan tenaga kependidikan masing-masing akan

dilakukan

untuk dosen 2 dan 2 orang untuk tenaga kependidikan (1 orang


teknisi dan 1 orang tenaga administrasi). Bentuk kegiatan untuk
dosen tersebut adalah kegiatan seminar, lokarya, symposium atau
konfrensi, sedangkan untuk tenaga kependidikan dalam bentuk
kegiatan

pelatihan/kursus

atau

pembinaan

sebagaimana

diterangkan pada poin a diatas.


c. Pada tahun ketiga, keempat dan kelima secara berturut-turut akan
dilakukan pengembangan kualitas tenaga dosen (masing-masing 2
orang)

melalui

kegiatan

seminar,

lokakarya

dan

pelatihan,

sedangkan bagi 2 orang dosen lainnya akan mengikuti kegiatan


pelatihan dan pembinaan (bagi yang belum pernah mengikuti).
Selanjutnya

pada

tahun-tahun

tersebutjuga

pembinaan peningkatan kualitas

akan

dilakukan

tenaga kependidikan secara

bertahap, melalui kegiatan sebagaimana diterangkan pada poin a


diatas
d. Rencana pengembangan mutu SDM tersebut, akan dilaksanakan
dan disesuaikan dengan waktu pelaksanaan kegiatan akademik,
bidang keahliaan masing-masing SDM, serta cashflow penerimaan
dan pengeluaran sebagaimana telah diatur dalam Rancangan
STATUTA Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.
e. Pengembangan
lanjutakan

mutu/kualitas

dilakukan

pada

dosen

tahun

berdasarkan

analisis

terhadap

pengeluaran,

dimana

diprediski

melalui

kelima.

Hal

cashflow
bahwa

kegiatan
ini

dilakukan

penerimaan

pada

studi

tahun

dan
kelima

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan telah memiliki kemampuan


untuk melakukan pengembangan mutu SDM melalui kegiatan studi
lanjut.

103

f. Pengembanganpeningkatan mutu SDM di Politeknik Bisnis Kaltara


di Tarakan, selain dilakukan dengan cara sebagaimana diuraikan
pada point a, juga akan dilakukan dengan menjalin kerjasama
dengan berbagai pihak (stakeholder, DIKTI maupun pihak swasta)
melalui kegiatan pelatihan, seminar dan beasiswa studi.
g. Penentuan jumlah dan siapa dosen atau tenaga kependidikan yang
akan dikirim sebagai delegasi untuk mengikuti kegiatan-kegiatan
tersebut di atas, direncanakan

akan diberikan kepada dosen atau

tenaga kependidikan yang berprestasi (Reward), sebagaimana


diatur dalam Rancangan STATUTA Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan.

7.4

A.

Kebutuhan dan Mekanisme Pemenuhan Kebutuhan


Dosen dan Tenaga Kependidika Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan, Kaltara
Kebutuhan Dosen dan Tenaga Kependidikan Untuk 5

Tahun:
Kebutuhan

dosen dan tenaga kependidikan di setiap

program studi di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, akan


disesuaikan

dengan

ketentuan

Surat

Keputusan

Menteri

Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang


Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi dan Permendikbud No. 49
Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi yang
mengatur standar dosen dan tenaga pendidikan. Dalam kurun
waktu

tahun

pertama

penyelenggaraan

pendidikan

di

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, kebutuhan dosen dan


tenaga kependidikan di setiap program studi telah terpenuhi.
Pemenuhan

kebutuhan

akan

tenaga

dosen

dan

tenaga

kependidikan di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, akan selalu


disesuaikan dengan rahasio dosen dan mahasiwa. Adapun rasio
dosen dan mahasiwa ideal di setiap program studi di Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan adalah 1 : 20.
Berdasarkan acuan tersebut di atas,

maka pada 5 tahun

kedepan kebututuhan tenaga dosen dan tenaga kependidikan


diPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan akan meningkat seiring
dengan bertambahannya jumlah mahasiswa. Semakin tinggi
peningkatan jumlah mahasiswa, maka akan diikuti pula dengan
peningkatan kebutuhan tenaga dosen dan tenaga kependidikan.
Adapun proyeksi jumlah kebutuhan tenaga dosen dan tenaga
kependidikan di setiap program studi untuk 5 tahun kedepan
disajikan pada Tabel berikut ini.

105

Tabel 7.9.
Data Proyeksi Kebutuhan Pengembangan Jumlah Dan Kualifikasi
SDM
Untuk Penyelenggaraan Tiap Program Studi di Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan

Keterangan
A

Proyeksi Kebutuhan Tahun


Ke-(Orang)
I
II
III
IV
V

Kebutuhan Jumlah SDM


Ketersediaan Jumlah Dosen
Kebutuhan Jumlah Dosen
(Perbandingan 1 Dosen: 20
Mahasiswa)
Kebutuhan Pengembangan
Jumlah Dosen
Ketersediaan Tenaga Administrasi
Kebutuhan Tenaga Administrasi
Kebutuhan Pengembangan
Jumlah Tenaga Administrasi
Ketersediaan Pustakawan
Kebutuhan Pustakawan
Kebutuhan Pengembangan
Jumlah Pustakawan
Ketersediaan Laboran
Kebutuhan Laboran
Kebutuhan Pengembangan
Jumlah Laboran
Kebutuhan Teknisi
Ketersediaan Teknisi
Kebutuhan Pengembangan Jumlah
Teknisi
Kebutuhan Pengembangan
Kualitas SDM
Kebutuhan Pengembangan
Kualitas Dosen
Seminar, lokakarya, Pelatihan,
dll
Studi Lajut
Kebutuhan Pengembangan
Kualitas Tenaga Administrasi
Seminar, lokakarya, Pelatihan,
dll
Studi Lajut
Kebutuhan Pengembangan
Kualitas Pustakawan
Seminar, lokakarya, Pelatihan,
dll
Studi Lajut
Kebutuhan Pengembangan
Kualitas Laboran
Seminar, lokakarya, Pelatihan,
dll
Studi Lajut
Kebutuhan Pengembangan
Kualitas Teknisi
Seminar, lokakarya, Pelatihan,
dll
Studi Lajut

Sumber: Yayasan Welas Asih Kaltara, 2015

10

1
1

1
1

1
1

1
2

2
2

1
1

1
1

1
1

1
1

1
2

1
1

1
1

1
2

2
2

2
3

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1

1
-

1
-

1
-

1
-

107

B.

Mekanisme Pemenuhan Kebutuhan Jumlah dan


Kualitas SDM Untuk 5 Tahun
Kebijakan perekrutan SDM pada progam studi sepenuhnya

dilakukan dan dikelola oleh Bagian Kepegawaian Politeknik


Bisnis

Kaltara

di

Tarakan.

Mekanismenya

diatur

dalam

rancangan STATUTA dan RENSTRAPoliteknik Bisnis Kaltara di


Tarakan.

Adapun mekanisme

perekrutan

dengan rincian

sebagai berikut:
1. Masing-masing

program

studi

mengirimkan

jumlah,

spesifikasi dan kualifikasi SDM yang dibutuhkan kepada


BagianKepegawaian.

Selanjutnya

BagianKepegawaian

mengusulkan kepada DirekturPoliteknik Bisnis Kaltara di


Tarakan.
2. Setelah

disejutui

rector,

Kepegawaianmengumumkan

selanjutnya

penerimaan dan

Bagian
rekruitmen

SDM melalui media massa dan web Politeknik Bisnis Kaltara


di

Tarakan,

berdasarkan

dengan
pada

jumlah, spesifikasi dan kualifikasi

usulan

dan

kebutuhan

dari

setiap

program studi.
3. Bagian Kepegawaian menerima pendaftaran dan melakukan
proses seleksi dengan membentuk tim seleksi penerimaan
tenaga SDM pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
terhadap pelamar sebagai calon dosen dan atau tenaga
kependidikan. Proses seleksi dalam perekrutan tenaga SDM
tersebut,
administrasi,

dilakukan

secara

pemanggilan

bertahap

untuk

tes

yaitu:

tulis.

seleksi

Selanjutnya

dilakukan tahapan tes wawancara terhadap calon dosen dan


atau tenaga kependidikan yang lulus dalam seleksi tertulis.
Selain dilakukan wawancara, khusus untuk calon dosen juga
dilakukan tes tambahan dengan materi cara mengajar.
4. Setelah seluruh tahapan

seleksi

selesai,

maka

Bagian

Kepegawaian akan mengumumkan data hasil seleksi dan

109

menetapkan SDM yang diterima, serta dilanjutkan pada


penempatan tenaga SDM pada lembaga/Program Studi
pengusul.
5. Untuk tenaga dosen yang diterima, selanjutnya

akan

ditetapkan sebagai dosen kontrak selama 1 tahun. Apabila


dalam masa kontrak tersebut, dosen yang bersangkutan
berprilaku

baik

persyaratan

dan

sebagai

mampu
tenaga

memenuhi

dosen,

maka

memenuhi
selanjutnya

diangkat dan ditetapkan menjadi dosen tetap.


Selain

melakukan

rekruitmen

tenaga

dosen

dan

kependidikan, dalam upaya pengembangan SDM, Politeknik


Bisnis Kaltara di Tarakan juga melakukan peningkatan
kualitas
tersebut,

SDM.

Namun

selain

demikian,

didasarkan

peningkatan

kepada

kualitas

pertimbangan

kebutuhan, juga didasarkan kepada ketersediaan anggaran


yang dimiliki. Berdasarkan pertimbangan tersebut, maka
dalam peningkatan kualitas SDM tersebut, disusun aturan
dengan mekanisme sebagai berikut:
1. Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan setiap tahunnya akan
mengalokasikan biaya untuk pengembangan dalam bentuk
pemenuhan kegiatan pelatihan, lokakarya, seminar, dan
lainnya, dengan kuota 2 orang tenaga dosen dan 1 orang
tenaga kependidikan pada setiap program studi, serta 1
orang SDM pada Lembaga/unit kerja yang ada. Sedangkan
untuk program pengembangan kualitas SDM Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan melalui kegiatan studi lanjut hanya
dianggarkan untuk 2 orang SDM setiap tahunnya.
2. SetiapKetua program studi mengajukan tenaga dosen dan
tenaga kependidikan yang akan diikut sertakan dalam
program

pengembangan

kualitas

kepada

Bagian

Kepegawaian.
3. Sebelum mengajukan tenaga dosen dan kependidikan yang

akan mengikuti program pengembangan kualitas kepada


BagianKepegawaian, terlebih dahulu Ketua program studi
meminta persetujuan kepada dekan tentang nama dosen dan
atau tenaga kependidikan yang akan diusulkan kepada
BagianKepegawaian. Sedangkan untuk tenaga SDM pada
lembaga/unit kerja selain program studi diajukan langsung
oleh pimpinan lembaga/unit kerja yang bersangkutan.
4. Bagian Kepegawaian Politeknik Bisnis Kaltaraselanjutnya,
melakukan seleksi terhadap dosen dan tenaga kependidikan
yang diusulkan oleh Ketua program studi dan sekaligus
menetapkan tenaga dosen dan atau tenaga kependidikan
yang akan mengikuti program pengembangan kualitas.
5. Penentuan

dan

penetapan

SDM

yang

akan

mengikuti

program pengembangan kualitas berdasarkan pada masa


kerja, prestasi kerja, serta kebutuhan Politeknik Bisnis
Kaltaradan unit kerja terhadap hasil/output dari kegiatan
pengembangan yang dilakukan.
6. Rincian secara detail tentang mekanisme perekrutan dan
standar pengelolaan SDM pada program studi di Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada STATUTA, SPMI dan
RIP Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakanserta melibatkan
pengurus Yayasan Welas Asih Kaltara

7.

BAB VIII

8.
9.

PRASARANA DAN SARANA


PERGURUAN TINGGI SWASTA
10.

11.

Sarana dan prasarana untuk penyelenggaraan Politeknik

Bisnis Kaltara di Tarakan mengacu pada Surat Keputusan Menteri


Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang
Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi Negeri dan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun
2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Penjabaran tentang
sarana prasarana dalam penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan selanjutnya dijabarkan sebagai berikut:
a) Prasarana
Lahan.
12. Yayasan Welas Asih

Kaltaradalam rangka persiapan

penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah


dengan telah tersedianya lahan untuk lokasi kampus. Lahan
yang disediakan untuk lokasi kampus Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan merupakan Tanah seluas 8.350 m2 dengan
SHM Nomor 00058, yang berlokasi di Kelurahan Tarakan Barat
Kecamatan

Karang

Kalimantan

Utara.

Harapan

Luas

Kotamadya

lahan

kampus

Tarakan

Provinsi

dalam

rangka

penyediaan lahan untuk lokasi kampus Politeknik Bisnis


Kaltara di Tarakan telah memenuhi ketentuan sebagaimana
diatur dalam Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional
Republik

Indonesia

No.234/U/2000

tentang

Pedoman

Pendirian Perguruan Tinggi Negeri dan Peraturan Menteri


Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49
Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Dalam kedua aturan tersebut disebutkan bahwa luas lahan
minimal

untuk

penyelenggaraan

Politeknik

Bisnis

Kaltaraadalah 5.000 m2, serta dibuktikan dengan sertifikat


kepemilikan.

b) Sarana
13. Sesuai

dengan

rancangan

Rencana

Induk

Pengembangan (RIP), Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan


direncanakan akan mengusung sistem Green kampus dan
kampus terpadu dimana pembangunan masing-masing jenis
sarana dilakukan secara terpadu/terfokus pada satu lokasi
sehingga masing-masing kegiatan akademik akan terfokus
pada satu lokasi. Sedangkan yang dimaksud dengan sistem
Green kampus yaitu ketentuan yang diterapkan dimana
seluruh kendaraan bermotor yang memasuki area kampus
akan diarahkan/dipusatkan pada satu area. Selanjutnya,
uraian tentang sarana yang direncanakan akan dibangun
dalam penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
antara lain sebagai berikut:
Ruang Kuliah. Seperti

yang

telah

dijelaskan

sebelumnya tentang sistem kampus terpadu, maka


pembangunan

ruang

kuliah

untuk

kegiatan

pembelajaran akan terpusat pada satu lokasi yang


terdiri dari 6 (enam) gedung kuliah dengan rincian
jumlah ruang kuliah pada masing-masing gedung adalah
sebagai berikut:
1. Gedung A dengan jumlah ruang kuliah 4 (empat)
ruang kuliah.
2. Gedung B dengan jumlah ruang kuliah 4 (empat)
ruang kuliah.
3. Gedung C dengan jumlah ruang kuliah 6 (enam)
ruang kuliah.
4. Gedung D dengan jumlah ruang kuliah 6 (enam)
ruang kuliah.
14. Seluruh ruang kuliah yang ada memiliki luasan yang
sama yaitu berukuran 51 m2 (6 m x 8 m) dan telah
mengacu pada ketentuan sebagaimana dipersyaratkan
dalam pasal 12 point 2 Keputusan Menteri Pendidikan
Nasional Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang

113

Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi Negeri yang


menyebutkan bahwa luas minimal ruang kuliah untuk
kegiatan pembelajaran adalah 0,5 m2 per mahasiswa.
Luas ruang kuliah yang telah memadai yaitu sebesar 51
m2 maka akan mampu menampung seluruh mahasiswa
untuk satu angkatan disetiap program studi yang
berjumlah 40 orang mahasiswa. Selain luas ruang kuliah
yang memadai, pada masing-masing ruang kuliah juga
akan dilengkapi dengan sarana pembelajaran, baik
media

maupun

peralatan

pendidikan

sebagaimana

disebutkan dalam pasal 35 Permen Dikbud nomor 49


Tahun 2014 tentang standar nasional pendidikan tinggi.
Jumlah, jenis dan spesifikasi sarana pembelajaran juga
telah disesuaikan dengan rasio penggunaan sarana
sesuai

dengan

karakteristik

metode

dan

bentuk

pembelajaran yang akan dilaksanakan.


Ruang Kerja Dosen Tetap. Seperti halnya ruang
kuliah, ruang kerja dosen tetap untuk seluruh program
studi juga akan dibangun secara terpadu/terletak pada
satu gedung (Gedung E). Gedung dosen yang akan
dibangun terdiri dari 2 lantai dimana masing-masing
lantai terdiri dari 4 ruang dengan luas masing-masing
ruang adalah 51 m2 (6 m x 8,5 m). Selanjutnya masingmasing ruang tersebut akan disekat menjadi 2 ruang
dosen untuk digunakan oleh dosen tetap di dua program
studi yang masih dalam satu rumpun keilmuan. Dengan
kata lain, setiap 1 (satu) sekatan ruangan akan memiliki
luas 25,5 m2 dan akan mampu untuk menampung
seluruh dosen tetap pada masing-masing program studi
yang berjumlah 6 orang. Luasan ruangan untuk dosen
yang akan dibangun telah sesuai dengan ketentuan
yang

dipersyaratkan

dalam

Keputusan

Menteri

Pendidikan Nasional Republik Indonesia No.234/U/2000


tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi Negeri
pasal 12 ayat 2 yang menyebutkan bahwa standar
minimal luas ruang dosen tetap adalah 4 m2 per-orang

dosen.
Ruang

Administrasi

dan

Kantor.

Luas

ruang

administrasi dan perkantoran yang akan dibangun


dirancang untuk dapat menampung jumlah tenaga
kependidikan (tenaga administrasi) pada masing-masing
program studi untuk jangka waktu 5 tahun kedepan.
Dengan

mengacu

Pengembangan
Tarakan,

pada

(RIP)

maka

rancangan

Politeknik

jumlah

tenaga

Rencana

Bisnis

Induk

Kaltara

administrasi

di

yang

nantinya akan ditempatkan di masing-masing program


studi adalah sebanyak 2 orang. Berdasarkan ketentuan
dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia No.234/U/2000 tentang Pedoman Pendirian
Perguruan

Tinggi

menyebutkan

Negeri

bahwa

pasal

standar

12

ayat

minimal

luas

yang
ruang

administrasi dan perkantoran adalah 4 m2 per-orang.


Dengan rata-rata jumlah tenaga administrasi sebanyak 2
orang per-program studi, maka luas ruang Manajemen
Keuangan Sektor Publik yang akan dibangun untuk

kebutuhan satu program studi adalah seluas 8 m2.


Ruang Perpustakaan. Dalam rangka penyelenggaraan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, Yayasan Welas Asih
Kaltarajuga

akan

membangun

gedung

perpustakaan

terpadu yang memiliki 3 lantai dengan jumlah ruangan


di setiap lantai sebanyak 4 (empat) ruang. Luas masingmasing ruang adalah 51 m2 (6 m x 8,5 m). Dengan
demikian, luas total ruang perpustakaan yang akan
dimiliki oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah

115

612 m2. Luasan tersebut telah sesuai dengan ketentuan


dalam buku prosedur pendirian perguruan tinggi swasta
dan penyelenggaraan program studi perguruan tinggi
swasta

yang

dikeluarkan

oleh

Kementerian

Riset,

Teknologi dan Pendidikan Tinggi tahun 2015.


Ruang Laboratorium dan Komputer. Dalam rangka
penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan,
Yayasan Welas Asih Kaltarajuga

akan membangun gedung

laboratorium dan komputer terpadu yang terdiri dari 2


lantai dengan jumlah ruangan di setiap lantai sebanyak
6 (enam) ruang. Luas masing-masing ruang adalah 60
m2 (6 m x 10 m). Dengan demikian, luas total ruang
perpustakaan yang akan dimiliki oleh Politeknik Bisnis
Kaltara

di

laboratorium

Tarakan

adalah

720

dan

komputer

m 2.

terpadu

Luas
yang

ruang
akan

dibangun pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan


mengacu pada ketentuan dalam prosedur pendirian
perguruan tinggi swasta dan penyelenggaraan program
studi perguruan tinggi swasta yang dikeluarkan oleh
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi

tahun 2015 yaitu seluas 720 m2.


Buku dan e-Book. Berdasarkan pada ketentuan dalam
prosedur

pendirian

penyelenggaraan

perguruan

program

studi

tinggi

swasta

perguruan

dan
tinggi

swasta, maka jumlah ketersediaan buku dan e-book


yang harus dimiliki oleh Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan sebagai salah satu sarana penunjang kegiatan
akademik adalah sebanyak 500 judul buku. Penyediaan
judul buku juga akan disesuakan dengan ketentuan
dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia No.234/U/2000 pasal 12 ayat 2 tentang
jumlah

dan

jenis

buku

matakuliah

yang

harus

disediakan

untuk

masing-masing

program

studi.

Pemenuhan kebutuhan ketersediaan buku dan e-book


akan mulai dilakukan setelah izin penyelenggaraan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan diperoleh. Oleh
karena

itu,

Yayasan

penyelenggara

Welas

telah

Kaltaraselaku

Asih

mengalokasikan

pihak

dana

untuk

pemenuhan kebutuhan buku dan e-book pada tahun


pertama sebesar Rp. 160.000.000 untuk menunjang
proses

pembelajaran

seluruh

program

studi

yang

diselenggarakan.
Jurnal dan e-Jurnal. Seperti halnya penyediaan buku
dan e-book, pemenuhan kebutuhan ketersediaan jurna
dan e-jurnal untuk penyelenggaraan seluruh program
studi pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan juga
mengacu

pada

Keputusan

Menteri

Indonesia
prosedur

ketentuan

Pendidikan

No.234/U/2000
pendirian

penyelenggaraan

yang

pasal

perguruan

program

tertuang
Nasional

Republik

12

2,

ayat

tinggi

studi

dalam
serta

swasta

perguruan

dan
tinggi

swasta tentang jenis dan jumlah jurnal ilmiah yang


terakreditasi

pada

program

studi

yang

relevan.

Pemenuhan kebutuhan ketersediaan buku dan e-book


juga akan mulai dilakukan setelah izin penyelenggaraan
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan diperoleh. Oleh
karena

itu,

Yayasan

penyelenggara
pemenuhan

Welas

telah

kebutuhan

Asih

Kaltara

selaku pihak

mengalokasikan
jurnal

dan

dana

untuk

e-jurnal

ilmiah

terakreditasipada program studi yang relevan sebesar


Rp.

160.000.000

pada

tahun

pertama

penyelenggaraannya.
15.

Disamping sarana prasarana berupa lahan,

gedung dan ruangan, sarana prasarana lainnya yang akan

117

disediakan

dalam

penyelenggaraan

Politeknik

Bisnis

Kaltara di Tarakan adalah penyediaan fasilitas penunjang


berupa perabot, media pendidikan, peralatan pendidikan
dan instrumen eksperimen (praktikum dan penelitian).
Selain beberapa item sarana prasarana sebagaimana yang
telah disebutkan diatas, dalam penyelenggaraan Politeknik
Bisnis

Kaltara

beberapa

di

fasilitas

Tarakan

juga

penunjang

akan

lainnya

menyediakan

seperti

sarana

teknologi dan informasi, sarana olahraga, sarana fasilitas


umum, serta sarana unit kegiatan mahasiswa. Dengan
kata

lain,

prasarana

rencana
dalam

pemenuhan

kebutuhan

penyelenggaraan

sarana

Politeknik

Bisnis

Kaltara di Tarakan telah mengacu pada seluruh ketentuan


yang dipersyaratkan dalam proses pengajuan pendirian
perguruan

tinggi

dan

standar

sarana

prasarana

pendidikan tinggi. Sedangkan untuk meningkatkan mutu


penyelenggaraan akademika, Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan juga akan terus melakukan pengembangan sarana
prasarana setiap tahunnya sebagaimana tertuang dalam
Rancangan

Rencana

Induk

Pengembangan

Politeknik

Bisnis Kaltara di Tarakan.


16. Secara

garis

besar

pemenuhan

kebutuhan

dan

pengembangan sarana prasarana pada Politeknik Bisnis Kaltara


di Tarakan memiliki ketentuan sebagai berikut:
1. Pengajuan
sarana

pemenuhan

kebutuhan

prasarana

dan

pengembangan

dilakukan

oleh

pengguna/penanggungjawab sarana prasarana.


2. Pengadaan

dan

pemeliharaan

prasarana

pembelajaran

menjadi tanggung jawab Bagian Aset Politeknik Bisnis


Kaltara di Tarakan dan dapat pula melibatkan tim yang
terdiri dari unsur Yayasan dan unsur Politeknik sebagai
pemberi pertimbangan.

3. Pembentukan dan penetapan tim pertimbangan pengadaan


dan

pengembangan

sarana

prasarana

dilakukan

oleh

DirekturPoliteknik Bisnis Kaltara di Tarakan.


4. Pengajuan

pemenuhan

kebutuhan

dan

pengembangan

sarana prasarana dilakukan pada awal tahun akademik,


serta

dilakukan

mekanisme

hanya

satu

pengajuan

pengembangan

tahun

satu

anggaran

yang

kali

lewat

pengadaan

dan

sudah

Pengguna/Penanggungjawab

sarana

ditentukan.
prasarana

dapat

melakukan perubahan terhadap pengajuan yang telah


dikirimkan paling lambat sebelum proses pembelajaran
semester genap berjalan.
5. Besarnya

biaya

pengadaan,

pengembangan

dan

pemeliharaan sarana prasarana tergantung dari jumlah


mahasiswa

pada

Program

Studi

serta

dapat

pula

berdasarkan pada pertimbangan dan kebijakan khusus yang


dilakukan oleh tim pemberi pertimbangan terhadap urgensi
kebutuhan sarana prasarana yang diajukan.
6. Pengadaan dan pengembangan sarana prasarana yang
membutuhkan biaya besar dapat diprogramkan secara
multiyears.
7. Audit

sarana

tanggung

dan

jawab

prasarana

LPPJM

pembelajaran

Politeknik

Bisnis

menjadi

Kaltara

di

Tarakan.
17. Sedangkan mekanisme pemenuhan kebutuhan sarana
dan prasarana yang berlaku umum di Politeknik Bisnis Kaltara
di Tarakan adalah sebagai berikut:
1. Pengguna/penanggungjawab sarana prasarana melakukan
pengajuan

pengadaan

dan

pengembangan

sarana

prasarana kepada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan


melalui biro umum bagian perencanaan dan pengelolaan

119

Aset

Politeknik

Bisnis

ditembuskan kepada

Kaltara

di

Tarakan,

serta

Yayasan Welas Asih Kaltara.

2. Biro umum bagian perencanaan dan pengelolaan aset


kemudian melakukan analisa terhadap pengajuan sarana
prasarana

yang

dilakukan.

Untuk

pengajuan

sarana

prasarana yang membutuhkan dana dalam jumlah besar,


maka Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan akan membentuk
tim pertimbangan dari unsur Politeknik dan

Yayasan Welas Asih

Kaltara.

3. Biro Umum bagian perencanaan dan pengembangan sarana


prasarana

dapat

menyetujui,

menolak

atau

membuat

keputusan untuk dilakukan pengajuan ulang. Pengambilan


keputusan dilakukan setelah dilakukan analisa terhadap
keseimbangan dana Politeknik Bisnis Kaltaradan urgensi
sarana prasarana yang diajukan, sehingga keputusan yang
telah ditetapkan harus diterima oleh pihak pengusul.
4. Setelah usulan pengadaan dan pengembangan sarana
prasarana

disetujui,

maka

tahap

selanjutnya

sebelum

dilakukan pengadaan adalah pemanggilan pihak pengusul


untuk penentuan kesesuaian antara spesifikasi/kualifikasi
jenis

sarana

prasarana

spesifikasi/kualifikasi

sarana

yang

diajukan

prasarana

yang

dengan
akan

diadakan.
5. Setelah melalui tahap kesesuaian, maka akan dilanjutkan
pada tahap pengadaan dan pengembangan.
6. Tahap selanjutnya adalah proses evaluasi dan audit sarana
prasarana yang dilakukan oleh pihak LPPJM Politeknik
Bisnis Kaltara di Tarakan.
7. Setelah seluruh tahapan selesai, maka pengelolaan dan
pemeliharaan sarana prasarana menjadi tanggung jawab
pihak pengusul/pengguna sarana prasarana.

18.

Pihak

pengguna/penanggungjawab

sarana

prasarana dapat mengajukan biaya pemeliharaan rutin


kepada

Bagian

Umum

bagian

perencanaan

pengelolaan Aset Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan.

dan

19. BAB IX
20. SUMBER DANA DAN PEMBIAYAAN SELAMA ENAM TAHUN
PERGURUAN TINGGI SWASTA

21.
Bisnis

Untuk mewujudkan Perguruan Tinggi Politeknik

Kaltara

di

Tarakan,

maka

masalah

pembiayaan

merupakan persyaratan utama untuk mendapatkan perhatian


dari Yayasan Welas Asih Kaltarayang pada dasarnya biaya
tersebut

merupakan

jantung

dari

kemajuan

dari

suatu

perguruan tinggi.
22.

Yayasan Welas Asih Kaltara selaku pemilik dan

pendiri Perguruan Tinggi Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan


bertindak sebagai penyandang dana utama dan pertama demi
keberadaan dan kelangsungan Perguruan Tinggi Politeknik
Bisnis

Kaltara

di

Tarakan.

Seperti

yang

dilakukan

oleh

Perguruan Tinggi lainnya maka salah satu sumber untuk


pembiayaan

tersebut

dananya

diperoleh

melalui

berbagai

sumber sebagai berikut: :

1. Dana dari Yayasan Welas Asih Kaltara


2. Sumbangan Pembiayaan Pendidikan (SPP)
3. Bantuan dari pihak Swasta
23.
selama

Sumber sumber dana ini akan berkesinambungan

lima

tahun

dan

seterusnya.

Dari

berbagai

sumber

pendanaan tersebut akan digunakan untuk biaya operasional


pendidikan dan pengembangan pendidikan.
24.

Pengelolaan keuangan dalam rangka penyediaan sumber

dana pada lembaga ini dilakukan oleh WakilDirektur II yang bertugas


mengelola

keuangan

Politeknik

Bisnis

Kaltara

di

Tarakan

dan

bertanggung jawab atas penggunaan uang agar dapat berdaya guna


dan berhasil guna dengan berpegang pada Anggaran Pendapatan
Belanja tahun yang akan datang. WakilDirektur II bekerja menurut
ketentuan Pengelolaan Manajemen Keuangan Perguruan Tinggi yang
ditetapkan oleh Yayasan Welas Asih Kaltara.

108

25.

Sumber

dana

ekternal

umumnya

tidak

dapat

diperkirakan baik bentuk maupun jumlahnya. Sumber dana


internal dapat diproyeksi melalui jumlah mahasiswa yang
diterima di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dalam jangka
waktu

tahun

dan

lima

tahun

berikutnya,

yang

akan

dirumuskan kemudian. Termasuk perencanaan alokasi dana


investasi diprioritaskan untuk pengembangan gedung,

sarana

fisik

proses

serta

pendidikan
Politeknik

kebutuhan
dan

lainnya

organisasi.

Bisnis

Kaltara

guna

memperlancar

Selanjutnya
di

Tarakan

agar

pengelolaan

biaya

operasional

diprioritaskan atas Pengembangan Sekolah Tinggi, Penelitian


dan

Pengembangan,

Pengembangan

Bidang

Kerumahtanggaan

dan

Pengabdian

Pada

Kemahasiswaan,
ivestasi.

Rencana

Masyarakat,
Pengembangan

pendanaan

dari

pendirian Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan terdiri dari 4 (empat)


bagian antara lain :
9.1. Kebutuhan Dana Investasi.
26.

Dana Investasi sangat dibutuhkan sekali bagi kelanjutan

sebuah Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan karena dana ini akan


dipergunakan secara bertahap antara lain untuk pengadaan tanah dan
pengembangan

kampus,

pembelian

peralatan

kantor,

mobiler,

komputer, whiteboard, sound system, overhead projector, biaya


pembangunan gedung dan lain-lain guna menjamin kelancaran proses
belajar mengajar.

9.2. Kebutuhan Dana Operasional dan Pemeliharaan


a. Rencana

Biaya

Operasional

Pengembangan

Politeknik
27.

Biaya pengembangan untuk perencanaan jangka

pendek adalah peningkatan status dari ijin persiapan


menjadi ijin operasional dari direktorat Pendidikan Tinggi
terhadap 4 program studi. Sehubungan dengan itu maka

rencana biaya operasional pengembangan bidang Sekolah


Tinggi ini erat hubungannya dengan sistem pendidikan
yang akan dilaksanakan oleh Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan, disamping itu juga memperhatikan animo dan

jumlah mahasiswa yang akan diterima. Rencana biaya


operasional pengembangan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan meliputi pengembangan peralatan Sekolah Tinggi,

laboratorium,

perpustakaan,

pengembangan

tenaga

edukatif, dan pengembangan tenaga admisi dan teknisi


serta honorarium (manajerial, dosen dan karyawan).
b. Rencana

Biaya

Operasional

Penelitian,

Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat


28.

Rencana biaya operasional bidang Penelitian dan

Pengembangan sesuai dengan macam kegiatan Penelitian


dan

Pengembangan

dengan

pola

yang

dilaksanakan

pengembangan

keilmuan

harus

sesuai

masing-masing

program studi termasuk dalam rangka pengembangan


Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan yang ditetapkan oleh

Pimpinan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan Pimpinan


Penelitian

dan

Pengembangan.

Penelitian

dan

Pengembangan dapat dilakukan oleh Dosen, mahasiswa


atau dosen-mahasiswa dengan mengingat batasan-batasan
yang

ditetapkan

diperioritaskan.

dan

macam

Rencana

penelitian

biaya

yang

operasional

pengembangan pengabdian masyarakat berkaitan dengan


jangkauan yang akan dicapai dan program yang akan
dilaksankan serta waktu pelaksanaannya. Rencan biaya
pengembangan

pada

masyarakat

disesuaikan

dengan

jenis/sifat pembinaan pengabdiaannya, misalnya lokal,


regional atau nasional.
c. Rencana Biaya Operasional Pengembangan Bidang
Kemahasiswaan

110

29.

Rencana

biaya

kemahasiswaan

pembinaan

dan

disesuaikan

pengembangan

dengan

konsep

pengembangan yang direncanakan dan kondisi potensi


pengembangan

yang

ada

serta

prioritas

program

pengembangan. Biaya pembinaan dan pengembangan


kegiatan mahasiswa ini meliputi:
1.

pembinaan

dan

pengembangan

pembinaan

dan

pengembangan

minat dan bakat


2.

mental agam dan pancasila


3.

pembinaan dan pengembangan jiwa


kebangsaan dan kesatuan

4.

pembinaan dan pengembangan olah


raga, seni dan kesahatan

5.

pembinaan

dan

pengembangan

kewirausahaan
d. Rencana

Biaya

Operasional

Pengembangan

Kerumahtanggaan
30.

Biaya operasional pengembangan kerumahtanggaan

yang meliputi organisasi, administrasi, dan umum. Agar


pengembangan kerumahtanggan ini berdaya guna dan
berhasil

baik,

maka

direncanakan

sesuai

dengan

Anggaran Pendapatan Belanja Politeknik Bisnis Kaltara di


Tarakan.Pembinaan

kerumahtanggaan

dilakukan

sesuai

dengan program pengembangan kerumahtanggaan yang


dilaksanakan secara bertahap. Rencana biaya operasional
kerumahtanggan

diperioritaskan untuk belanja barang

guna kelancaran pendidikan dan organisasi.


31.

Untuk penyelenggaraan pendidikan dua program

studi pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dibutuhkan biayabiaya antara lain : biaya upah dan gaji yang meliputi gaji dosen,
karyawan, tunjangan pimpinan dan pembiayaan operasional

lainnya seperti : Biaya Pembangunan Sarana dan Praktikum,


Biaya Promosi, Biaya Alat/ Media/ Bahan, Biaya Transportasi,
Biaya

Pemeliharaan,

Angsuran

Bank,

Air,

listrik,

telepon,

faximili, alat tulis kantor dan lain-lain.


32.

9.3. Rencana Penerimaan


33.

Internal.

34.

Untuk

mencapai

sasaran

dalam

program

penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakansesuai dengan


rencana, sebagaimana telah dijelaskan dibagian dimuka harus
ditunjang dengan sumber dana yang cukup. Sumber dana
kegiatan pendidikan pada Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
adalah berasal dari :
1. Dana dari Yayasan Mitra Utama Bhakti
2. Sumbangan Pembiayaan Pendidikan (SPP)
3. Bantuan dari pihak Swasta
35.

Ekternal.

36.

Selain

penerimaan

internal

di

atas

juga

akan

diupayakan penerimaan ekternal antara lain :


a. Bantuan Pemerintah.
37.

Bantuan Pemerintah Pusat melalui Kopertis seperti :

beasiswa mahasiswa dan dosen serta bantuan lainnya,


disamping

itu

bantuan

juga

diharapkan

datang

dari

Pemerintah Daerah.
b. Bantuan pihak lain atau masyarakat yang tidak mengikat
seperti bantuan sarana gedung dan bantuan beasiswa
mahasiswa dari sponsor atau instansi swasta.
9.4. Proyeksi Arus Kas 5 Tahun Pertama
38.

Secara lebih rinci Proyeksi Aliran Dana tahun pertama

selama 5 tahun pertama disajikan pada Tabel berikut ini. Secara detail

112

asumsi dan rincian perhitungan dan komponen

arus kas pendirian

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan disajikan pada Lampiaran.

112

39.
40.

Tabel 9.4.

PROYEKSI ARUS KAS POLITEKNIK BISNIS KALTARA BERDASARKAN KOMPONEN


PERIMNAAN DAN PENGELIARAN
42. Arus Kas
41. KOMPONEN ARUS KAS
44.
45.
46.
47.

48.

49. Saldo Awal


57.

58.

59.

60.

69.

70.

71.

72.

73.

76.

77.

78.

79.

80.

84.

85.

86.

87.

90.

91.

92.

93.

94.

97.

98.

99.

100.

101.

106.

107.

108.

114.

115.

55.

67.
74.
81.
88.

61. Penerimaan Kas


68. Penerimaan Pendaftaran Mahasiswa Baru
(Registrasi, asuransi, Ospek, KTM, dan biaya
DPP)
75. Penerimaan Jasa Layanan Pendidikan (SPP,
Praktikum, Ujian remedial, mengulang, ujian
kompetensi keahlian, ujian seminar & sidang)
82. Iuran Mahasiswa (PKL, Penelitian dan
Wisuda)
89. Subsidi/Dana Pengembangan Politeknik dari
Badan Penyelenggara

95.

96. Penerimaan Hibah

102.

103.Penerimaan Jasa Layanan


Profesi/Keahlian/Jasa Laynanan Klinik &
Laboratorium

109.

110.Dana Lestari dari Alumni

116.

117.Kerjasama Kelembagaan Pemerintah/Swasta


123.Total Penerimaan

118.

119.

120.

121.

122.

124.

125.

126.

127.

128.

41. KOMPONEN ARUS KAS

44.

45.

143.

144.

150.

42. Arus Kas


46.

47.

48.

145.

146.

147.

151.

152.

153.

154.

157.

158.

159.

160.

161.

164.

165.

166.

167.

168.

170.

171.

172.

173.

174.

183.

184.

185.

186.

187.

190.

191.

192.

193.

194.

196.

197.

198.

199.

200.

202.

203.

204.

205.

206.

208.

209.

210.

211.

212.

214.

215.

216.

217.

218.

129.Pengeluaran Kas
135.Pengeluaran Operasional
141.

142.Pengeluaran Operasional Pendidikan Tinggi

148.

149.Pengeluaran Operasional Penelitian

155.

156.Pengeluaran Operasional Pengabdian


Masyarakat

162.

163.Pengeluaran Operasional Tidak Langsung


169.Subtotal Pengeluaran Operasional

181.
188.

175.Pengeluaran Investasi
182.Pembangunan Gedung dan Sarana
Prasarana
189.Pengadaan dan Pengembangan SDM
195.Subtotal Pengeluaran Investasi
201.Total Pengeluaran
207.Surplus/Defisit
213.Saldo Akhir

112

219.

112

220.
221.

114

222.

BAB X

223. KESIMPULAN
224.
10.1 Kesimpulan
225.

Berdasarkan penjabaran mulai dari

butir pertama yaitu latar belakang Pendirian


Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan
Pembukaan 4 (empat) program studi yang
akan diselenggarakan sampai dengan butir
kesembilan
pembiayaan

tentang

sumber

dalam

dana

dan

penyelenggaraan

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan, maka


beberapa kesimpulan yang dapat ditarik
antara lain sebagai berikut :
226. A.

Analisis

Pendirian

Politeknik

Bisnis Kaltara di Tarakan


Badan

227.

Penyelenggara

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah


Yayasan Welas Asih Kaltara. Yayasan ini secara
legalitas didirikan berdasarkan Akta Pendirian
Nomor

12

Tanggal

06

April

Tahun

2015

dihadapan Notaris Muchlis Tabrani, SH. Yayasan


ini

telah

mendapat

pengesahan

dari

Kementerian Hukum dan HAM berdasarkan


surat

pengesahan

Nomor

0005216.AH.01.04.Tahun

Politeknik

Bisnis

dimaksudkan
dalam

untuk

rangka

2015.

Kaltara

AHU-

Pendirian
di

membantu

Tarakan
pemerintah

meningkatkan

dan

mengembangkan kualitas sumberdaya manusia,


khususnya berbasis

bisnis. Untuk mencapai

maksud dan tujuan tersebut,

maka Politeknik

Bisnis

Kaltara

menyelengarakan
berbagai

di
4

bidang

Tarakan

Program
IPTEK

akan

Studi

dalam

berbasis

bisnis.

Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan


dan

pembukaan

(empat)

program

studi

tersebut telah mengacu pada Peraturan Menteri


Pendidikan dan Kebudayan Nomor 95 Tahun
2014

tentang

Pendirian,

Perubahan

dan

Pembubaran Perguruan Tinggi Juncto Keputusan


Menteri Pendidikan Nasional No. 234/U Tahun
2000 tentang Pedoman Pendirian Perguruan
Tinggi.
228.

B.

Analisis

Dosen

dan

Tenaga

Kependidikan
229.

Jumlah dankualifikasidosen serta tenaga kependidikan

yang disediakan untuk penyelenggaran 16 Program Studi di Politeknik


Bisnis Kaltara di Tarakan telah mengacu kepada persyaratan yang
diatur dalam Permendikbud No. 49 Tahun 2014 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi dan Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayan Nomor 95 Tahun 2014. Jumlah dosen yang disediakan di
setiap Program Studi yang akan dibuka di Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan adalah 6 orang dosen tetap untuk setiap program studi
dengan kualifikasi pendidikan akademik

119

230.

bergelar Magister (S2) dan telah sesuai dengan bidang

keilmuan

pada

masing-masing

program

studi

yang

akan

diselenggarakan.
231. Sedangkan untuk menunjang penyelenggaraa akademik
untuk setiap program studi di sediakan 7 orang tenaga kependidikan
dengan kualifikasi sesuai dengan prasyarat yang dibutuhkan pada
setiap program studi dan unit pendukung lainnya.

232.

C.

AnalisisBidang Ilmu, Program Studi dan

Metode Pembelajaran
233.

Dasar pertimbangan yang dilakukan dalam pendirian

program studi tersebut, mengacu terhadap Rumpun Bidang


Ilmu sebagaimana di persyaratkan pada: (1) Permendikbud No.
95 Tahun 2014 Tentang Pendirian, Perubahan dan Pembubaran
Perguruan Tinggi, (2) Keputusan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 234/U/2000 Tentang Pedoman Pendirian Perguruan
Tinggi. Sedangkan untuk nomenklaturnya mengacu kepada SK
Mendikbud

No.154

Tahun

2014

tentang

Rumpun

Ilmu

Pengetahuan dan Teknologi Serta Gelar Lulusan Perguruan


Tinggi. Berdasarkan acuan tersebut, maka jumlah rumpun ilmu
yang diselenggarakan oleh Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan
adalah

telah

memenuhi

persyaratan

sebabai

mana

dipersayratkan. Demikian pula untuk perbandingan jumlah


program studi jenjang sarjana (pendidikan akademik) dengan
program studi jenjang Diploma (pendidikan vokasi) adalah 11 : 5
artinya program studi jenjang Diploma tidak lebih dari setengah
program jenjang sarjana.
234.

Metode pembelajaran akan dilakukan dalam proses

pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib dilakukan secara


sistematis dan terstruktur melalui berbagai mata kuliah dengan
beban

belajar

yang

terukur

dan

menggunakan

metode

pembelajaran yang efektif sesuai dengan karakteristik mata


kuliah.

Metode

pembelajaran

yang

dapat

dipilih

untuk

pelaksanaan pembelajaran mata kuliah antara lain: (1) Small


Group Discussion; (2) Role-Play & Simulation; (3) Case Study;
(4) Discovery Learning (DL); (5) Self-Directed Learning (SDL);
(6) Cooperative Learning (CL); (7) Collaborative Learning (CbL);
(8)Contextual Instruction (CI); (9) Project Based Learning
(PjBL); dan (10) Problem Based Learning and Inquiry (PBL).
235. D.

Prospek Minat dan Daya Tampung Mahasiswa Setiap

Program Studi
236.

Calon peserta didik untuk setiap program studi di

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan keberlanjutannya sangat terjamin


untuk kurun waktu 5 (lima) tahun kedepan, karena dari hasil analisis
terhadap sumber peserta didik dan prospek minat calon mahasiswa
yang telah dilakukan dalam bentuk survey oleh tim Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakan menunjukkan bahwa pada tahun 2015 jumlah
siswa SMU/SMK yang ada di Provinsi Kalimantan Utara saja cukup
besar. Kondisi ini menjadi peluang besar untuk menjadi peserta didik
di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Disamping berasal dari
Provinsi Kalimantan Utara, calon peserta didik di Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakanjuga dapat berasal dari Kota/Kabupaten Provinsi
terdekat,

khususnya

di

Kalimantan.

Berdasarkan

hasil

analisis

proyeksi dalam kurun waktu 5 (lima) tahun, keberadaan Politeknik


Bisnis Kaltara di Tarakanbelum mampu untuk menyerap peserta didik
yang mendaftar, karena setiap tahun diproyeksikan hanya menerima
40 mahasiswa untuk setiap program studi.
237.

Hasil analisis juga juga menunjukkan bahwa jumlah

minat calon peserta didik juga akan terus mengalami peningkatan


dalam setiap tahunnya dengan alas an sebagai berikut: (1) Program
studi yang akan diselenggarakan merupakan program studi yang
langka yang belum banyak diselenggarakan oleh Perguruan Tinggi
lain di Indonesia, baik di PTN maupun di PTS, khususnya untuk
wilayah Indonesia Timur dan (2) Peningkatan sarana prasarana
penunjang

kegiatan

akademik,

sehingga

berdampak

pada

meningkatnya kepercayaan dan animo masyarakat atau calon peserta

121

didik terkait mutu pendidikan yang diselenggarakan pada Politeknik


Bisnis Kaltara di Tarakan.

238.
239. E. Analisis Kebutuhan Dunia Kerja terhadap Lulusan
240.
ini

Serapan tenaga kerja dari lulusan perguruan tinggi pada saat


menjadi

isu

penting

dalam

ketenagakerjaan.

Persentase

penganggur di kalangan terdidik juga meningkat drastis. Menurut


data BPPS (tahun 2009), pengangguran terdidik tercatat mencapai
12,0 persen dengan jumlah 9.258.964 juta orang pada 2009. Untuk
mengatasi fenomena tersebut, maka semua program studi yang akan
dibuka di Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah program studi
yang lulusannya memiliki kompetensi tinggi dan sangat dibutuhkan
oleh dunia kerja sebagaimana dipersyaratkan dan
Kepmendiknas

No.

234/U/2000

Tentang

diatur dalam

Pedoman

Pendirian

perguruan Tinggi, dan Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan


No.108/DIKTI /Kep/2001 Tentang Pedoman Pembukaan Program
Studi.

241. F.

Analisis Sarana dan Prasarana


242.

Prasarana yang disiapkan untuk

membangun

dan

mengembangkan

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan adalah


berupa lahan untuk lokasi kampus dengan
sertifikat hak milik (SHM). Politeknik Bisnis
Kaltara

di

Tarakan

telah

memenuhi

ketentuan sebagaimana diatur dalam Surat


Keputusan

Menteri

Pendidikan

Nasional

Republik Indonesia No.234/U/2000 tentang


Pedoman

Pendirian

Perguruan

Tinggi

Negeri dan Peraturan Menteri Pendidikan


dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi.

243.

Politeknik

Bisnis

Kaltara

di

Tarakan juga mengacu pada ketentuan yang


tertuang
Pendidikan

dalam

Keputusan

Menteri

Republik

Indonesia

Nasional

No.234/U/2000

pasal

12

ayat

2,

serta

prosedur pendirian perguruan tinggi swasta


dan

penyelenggaraan

program

studi

perguruan tinggi swasta tentang jenis dan


jumlah jurnal ilmiah yang terakreditasi pada
program studi yang relevan. Pemenuhan
kebutuhan ketersediaan buku dan e-book
juga akan mulai dilakukan setelah izin
penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di
Tarakan diperoleh, (8) Menyediakan fasilitas
penunjang

berupa

pendidikan,

peralatan

pendidikan

dan

eksperimen

(praktikum

dan

instrumen

perabot,

media

penelitian).
244.
245.

E. Analisis Sumber Dana dan Pembiayaan


Pendanaan yang diperlukan untuk membangun 16

program studi dan Kampus Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan


telah disediakan dan kecukupannya
yang dipersyaratkan dalam
tahun

2014.

pembiayaan

Dengan
pada

sesuai dengan ketentuan

Permendikbud Nomor 49 pada

demikian,

keuangan

tidak

negara

akan

dan

membebani

bahkan

justru

menguntungkan pemerintah dalam membantu menyediakan


tenaga ahli di beberapa bidang keilmuan yang berbasis pada
ilmu kesehatan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dan
pembangunan dalam rangka menghadapi era globalisasi dan
perdagangan bebas dan diberlakukannya Masyarakat Ekonomi
Asean pada Bulan desember 2015.

123

246.

Pendanaan Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara di

Tarakan dan Pembukaan 4 program studi tidak mengalami


kendala, karena Yayasan Welas Asih Kaltaraselaku penyelenggara
Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan memiliki kecukupan dana
yang dapat menopang pembiayaan investasi, operasional dan
pemeliharaan. Selain bersumber dari Yayasan Welas Asih Kaltara,
sumber dana lainnya bagi penyelenggaraan Politeknik Bisnis
Kaltara di Tarakanberasaldari penerimaan mahasiswa (layanan
pendidikan dan iuran mahasiswa), dana hibah, dana kerjasama
kelembagaan

pemerintah/swasta,

keahlian/profesi/laboratorium

Penerimaan

serta

dana

Jasa

layanan

lestari

alumni.

Berdasarkan pada hasil analisis pendanaan selama 6 tahun


penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan secara
tidak langsung memberikan gambaran bahwa pihak yayasan
tidak akan mengalami kesulitan dalam hal pendanaan karena
dana penyelenggaraan Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakanakan
diatur

melalui

Anggaran

Penerimaan

dan

Belanja

Tahun

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan. Disamping itu, prediksi


penerimaan dana dari mahasiswa untuk masing-masing program
studi yang akan dibuka cukup besar mengingat sebagian besar
program studi yang diselenggarakan merupakan program studi
yang langka dan marketable.
10.2. Kesimpulan Akhir
247.
telah

Berdasarkan
dilakukan

pengkajian

oleh

Tim

yang

Pendirian

Politeknik Bisnis Kaltara di Tarakan dan


masing-masing
Studi

bersama

tim

Pembukaan

Yayasan

selama

Program
hampir

kurang lebih 2 (dua) tahun, yang didukung


dengan berbagai data yang dikeluarkan dari
instansi terkait, maka dapat disimpulkan

bahwa Pendirian Politeknik Bisnis Kaltara


di Tarakandan Pembukaan 4 program studi
yang akan diselenggarakan oleh Yayasan
sangat

layak

untuk

diberikan

izin

penyelenggaraan dan perlu didukung


oleh berbagai pihak terkait.
248.
249.
250.

251.

252.
253.
254.