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CONSIDERAES FINAIS

Este trabalho foi de grande relevncia para o campo de estgio, pois buscouse acompanhas as famlias em descumprimento das condicionalidades do Programa
Bolsa Famlia (PBF), procurando identificar os principais motivos que levam essas
famlias, a no cumprir as condicionalidades do PBF, desvendando a compreenso
dos beneficirios que esto com seus benefcios bloqueados e suspensos sobre as
condicionalidades do programa.
No decorrer deste trabalho vimos que o Programa Bolsa Famlia ao
estabelecer as condicionalidades que as famlias devem cumprir para continuar
recebendo o benefcio, apresenta como objetivo a garantia de acesso aos direitos
sociais bsicos no intuito de promover a melhoria das condies de vida das famlias
atendidas. Essas condicionalidades acabam no proporcionando reais condies
para o seu cumprimento por considerarmos um Estado de influncia neoliberal
minimizando sua interveno frente s polticas sociais.
As exigncias estipuladas pelo programa j faz parte do cotidiano familiar em
levar seu filho para escola, ir ao posto de sade para vacin-los, ou seja, as famlias
que descumprem essas contrapartidas, no encontram condies de realiz-las seja
pela oferta precria de servios pblicos ou por questes sociais que afetem a
famlia.
O processo de descumprimento das condicionalidades da educao evidencia
vrios fatores que impossibilitam as famlias de cumprirem tal condicionalidade no
qual, uma ateno maior das famlias beneficiaria seria necessrio para averiguao
da situao, buscando solues para as mesmas no apenas suspendendo o
benefcio motivo esse que muitas famlias aliam o descumprimento da educao.
A educao independente de receber o benefcio do programa um
compromisso da famlia e do poder pblico em promover uma educao a criana e
adolescente. De acordo com o Estatuto da Criana e Adolescente

(ECA) a

frequncia escolar um compromisso entre ambas as partes tanto do poder pblico


como dos pais de zelar pela aprendizagem do aluno garantindo uma qualidade no
ensino e seu desenvolvimento para o futuro.
O PBF focaliza a educao como principal ferramenta para superao da
pobreza das famlias beneficirias no qual avalia apenas o quantitativo de presena

dos alunos, mecanismo esse que no registra o seu desempenho na escola. A


qualidade do ensino deve estar interligada junto frequncia para se alcanar uma
melhoria e um incentivo na aprendizagem.
O quantitativo de presena fortalece a responsabilidade do aluno em no
faltar aulas para que o benefcio da famlia no fique bloqueado ou suspenso, porm
o rendimento escolar fica abaixo da mdia estabelecida pela instituio devido
qualidade do ensino. A busca em promover uma didtica diferenciada nas escolas
para com seus alunos um atributo particular da instituio no qual uma articulao
com a rede socioassistencial em prol de uma qualidade de ensino e diminuio de
ndices de evaso escolar faria um diferencial no aprendizado dos alunos.
O compromisso de frequentar a escolar, tambm requer um compromisso da
escola com seus alunos, no se busca um acesso a instituio sem antes oferecer o
que seu pblico procura, seja um bom entendimento com professor e aluno, seja
descobrir potencialidades, seja um incentivo, ou seja, a escola um espao de
novas descobertas trabalhando as fragilidades do aluno na busca do seu
desenvolvimento. Visando apenas a frequncia e a permanncia na escola a
qualidade do ensino fica comprometida no aprendizado do aluno.
A realidade socioeconmica das famlias um fator que dificulta no acesso
escola, pois a ausncia da me que muitas vezes assumem o papel de pai e me
em busca de emprego para o sustendo dos filhos, dificulta na sua frequncia
escolar, pois muitos ficam casa cuidando do irmo mais novo ou por assumir uma
responsabilidade de cuidar da casa no quererem ir escola.
De acordo com as entrevistas realizadas com as responsveis familiares que
esto em descumprimento com as condicionalidades da educao possvel
identificar a existncia de uma multiplicidade de fatores econmicos e sociais que
contriburam e impossibilitaram de cumprir os compromissos do programa. Fatores
esse que no so acompanhados de perto, para que a famlia possa ser assistida
tanto na escola como nos centros de referncia. Diante das contradies auferidas
pelo programa faz necessrio promover uma articulao sistemtica junto aos
servios bsicos como forma de garantia de acesso da populao pautada na
perspectiva de combate pobreza no pas e no puni-la levando em considerao
as mltiplas questes sociais que essa populao enfrenta.

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