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psicologia positiva
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ISBN 978-85-64468-48-1
1. Psicologia positiva Educao emocional Crianas
Adolescentes. I. Ttulo.
CDU 159.922-053.2/.6
Miriam
Rodrigues
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Edio Revista e Ampliada
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2015
Miriam Rodrigues
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Sinopsys Editora
Fone: (51) 3066-3690
E-mail: atendimento@sinopsyseditora.com.br
Site: www. sinopsyseditora.com.br
Autora
Agradecimentos
Sumrio
Introduo..................................................................................................................... 13
na atualidade........................................................................................................ 19
Alguns dados preocupantes............................................................................... 19
O que educao emocional positiva?.......................................................... 21
25
A experincia modifica o crebro.................................................................... 25
Funes executivas: brincar faz bem para a vida....................................... 29
33
Esquemas mentais................................................................................................. 33
Crenas e distores cognitivas........................................................................ 41
Psicologia positiva................................................................................................
Felicidade.................................................................................................................
Controle da fisiologia das emoes.................................................................
Otimismo..................................................................................................................
Foras pessoais.......................................................................................................
Desenvolvimento da foras pessoais na infncia........................................
Foras pessoais e felicidade...............................................................................
Atividades para reconhecer e fortalecer as foras pessoais....................
A prtica do elogio...............................................................................................
Atividades para estimular o elogio e a criao de emoes positivas.....
57
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xii Sumrio
Concluso...................................................................................................................... 147
Referncias................................................................................................................... 153
Introduo
14 Introduo
muito dessa palavra, gosto de palavras como: saudvel, produtivo, construtivo, resiliente... Vocs percebero no decorrer do livro.
Quando conheci a psicologia positiva, em 2007, na ps-graduao em medicina comportamental da Universidade Federal de So Paulo
(Unifesp), foi amor primeira vista. Fiquei encantada ao ver como algum
conseguiu organizar, compilar, comprovar uma teoria to saudvel! Sempre tive esses tipos de pensamentos, de que deveramos focar no positivo,
que cuidar das relaes era importante, que conhecer nossas qualidades
era fundamental para nos auxiliar na superao de nossas fraquezas.
Eu conhecia alguns autores da educao emocional, gostava do modo
como eles abordavam as questes das emoes. Por exemplo, existe uma fala
de John Gottman, psiclogo americano, no livro Inteligncia emocional e a
arte de educar nossos filhos 1997, p. 21 que diz: Devemos orientar os pais
e professores para serem preparadores emocionais. Ento, esses autores foram sedimentando algumas certezas ntimas que sempre tive, entre elas, a de
que a emoo deveria ser cuidada desde sempre.
Enfim, ali, na ps-graduao em medicina comportamental, eu
me transformei completamente, pois este um curso que nos proporciona estar em contato com excelentes professores e que nos faz pensar
sempre na preveno, nos fatores de proteo da sade, tanto fsica
quanto emocional.
nam muito bem. Quando uma pessoa chega ao meu consultrio e tambm aos dos colegas psiclogos e psiquiatras, ela j chega com uma queixa, com uma demanda instalada. O indivduo j se encontra depressivo,
ansioso, ou o aluno j est quase sendo expulso da escola por comportamentos violentos, etc. Por isso, importante trabalhar as emoes nas
escolas e em casa, a fim de prevenir esses problemas.
Quando trabalhamos as emoes nas escolas, devemos pensar que
estaremos trabalhando com preveno. Lembrando: um grama de preveno vale um quilo de cura. E isso vale no s para a escola, mas tambm para os pais que pretendem educar seus filhos para serem felizes.
Com relao s escolas, vamos pensar que passamos uma grande
parte de nossas vidas dentro do ambiente escolar. Sendo assim, carregamos, pelo resto de nossas vidas, lembranas carinhosas ou no desse
perodo.
Por que no olharmos com mais ateno e positividade para essa
instituio que to importante na constituio do individuo?
Por que no aprender a ser feliz na escola?
Por que no aprender habilidades para o bem-estar na escola?
Aprender a ser feliz uma relao ganha-ganha: os professores estaro aprendendo, as crianas tambm, e, assim, os relacionamentos interpessoais sero fortalecidos. E a partir de transformaes de posturas
diante da vida que conseguiremos modificar a sociedade.
Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.
(Cora Coralina, 1983)
16 Introduo
sobre educao emocional positiva voltado para professores. Assim que estruturei o projeto em mdulos, apostilas, aulas, procurei a dona da escola
em que minha filha estudava e propus a ela um piloto. Expliquei minha
ideia e ela aceitou que o trabalho fosse feito na escola. Em maro de 2012,
iniciou-se a primeira turma do curso de educao emocional positiva no
Colgio Costa Aguiar Baby, para nove professoras de educao infantil.
Logo em seguida, consegui apresentar esse trabalho no I Encontro
Paulista da Associao Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
(ABRAPEE), realizado na Universidade Presbiteriana Mackenzie em junho de 2012. Nesse encontro, muitas pessoas me procuraram dizendo
que tinham gostado do programa e que estavam felizes com a possibilidade de existir algo a ser feito diante do assustador aumento dos ndices
demanda de violncia, ansiedade e depresso dentro da sala de aula.
Muitas vezes, o educador sente-se impotente perante isso, o que gera o
desamparo aprendido (falaremos mais detalhadamente sobre esse conceito mais adiante).
Em setembro de 2012, apresentei o programa em modelo de pster na 2 Mostra Nacional de Psicologia, realizada no Espao Anhembi,
em So Paulo (SP). Nesse evento, tive a mesma experincia que no anterior: muitos profissionais me procuraram dizendo que tinham gostado
muito da proposta e que estavam animados por saber que a felicidade
estava sendo estudada de maneira to sria. Percebi que a maioria das
pessoas com quem conversei no conhecia a Psicologia Positiva.
1
Educao emocional
positiva: a importncia de
seu ensino na atualidade
Ansiedade, problemas psicossomticos, baixa tolerncia frustrao e falta de assertividade tambm engrossam a lista das consequncias
da inabilidade em lidar com a questo emocional. Fica ainda o questionamento da razo dos inmeros casos de brigas no trnsito, mortes por
motivos banais, brigas para postar na internet, bullying, glamorizao do
crime e dos atos de violncia. impossvel no se perguntar o motivo de
tanta crueldade gratuita.
No incio do livro, comentei que o que os pais mais desejam
para seus filhos felicidade; pensando nesses dados,
ser que no estamos indo na contramo?
Parece bem incongruente que tamanhos ndices de depresso, ansiedade e violncia, no esteja sendo tratada de maneira ostensiva. Voc
pode estar se perguntando:
E o que a escola tem a ver com tudo isso?
O que isso tem a ver com eu querer que meu filho seja feliz?
que talvez voc no conhea a Psicologia Positiva. Criada por
Martin Seligman, professor da Universidade da Pensilvnia, e colaboradores, a Psicologia Positiva prope uma nova compreenso sobre
a natureza da felicidade e do bem-estar, possuindo cinco princpios
fundamentais:
1. emoo positiva;
2. engajamento;
3. relacionamentos;
4. sentido; e
5. realizao.
Dentro dessa abordagem, possvel orientar pais e educadores
para uma educao positiva. O bem-estar pode ser aprendido, assim
como todos os comportamentos so. As habilidades sociais podem ser
construdas, juntamente com as foras pessoais de alunos e professores.
E nesse ponto que a escola torna-se o palco principal para a aprendizagem de habilidades do bem-estar. Discutiremos mais sobre a psicologia
positiva no Captulo 4.