INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL

LAURA VICUA

PLAN DE AREA:
ESP. TECNICA EN
CONTABILIZACIN DE OPERACIONES
COMERCIALES Y FINANCIERAS
Docentes:
LILIBETH MEJIA M.
AMARYS ZAMORA

SANTA MARTA
2011

INTRODUCCION

Las polticas educacionales en la ltima dcada han tenido como

propsito responder al problema del sistema educativo de nuestro pas,
esto es su baja calidad y la inequidad de la distribucin social de los
resultados alcanzados; esto acompaado de una pobre convivencia
ciudadana carente muchas veces de valores como el respeto, la
solidaridad y la tolerancia.

En este marco la orientacin de la Educacin Media radica en el

proceso de mejoramiento de la calidad, equidad de los aprendizajes y
la formacin de ciudadanos comprometidos, respetuosos de las
diferencias y defensores del bien comn. Se trata de lograr una
educacin que asegure que todos los jvenes egresen con mayores
capacidades de abstraccin, de pensar en sistemas de comunicacin y
trabajo en equipo, de mejorar la incertidumbre y de juzgar y discernir
moralmente acord con la complejidad del mundo en que le tocara
desempearse; pero sobretodo una educacin que forme ciudadanos
que construyan democracia en el pas, y que prefieran el acuerdo y el
pacto, antes que las armas, para resolver conflictos.

En la enseanza Media, la reforma se ha caracterizado por se gradual

y estar orientada modificar las practicas de gestin en cada unidad
educativa, a travs de la institucin de nuevos medios, apertura de
espacios, incentivos e ideas, iniciativas que en sus conjunto intentan
desarrollar capacidades innovadoras de los actores del instituto. Esta
estrategia flexible y abierta a variaciones de los propios contextos

busca responder mejor las necesidades y situaciones educativas de los

establecimientos.

Basado en lo anteriormente descrito se desarrollara el Plan de Estudio

de La Especialidad Tcnica en Contabilizacin de Operaciones
Comerciales y Financieras, dicha rea constituye por si sola una
herramienta en donde convergen diversas estrategias para lograr un
educando pensante, analtico,

critico y objetivo, con un sentido

amplio de pertenencia al entorno que lo rodea, seguro y asertivo al

tomar determinadas decisiones.

Hoy por hoy el mundo ha avanzado a pasos agigantados, logrando

involucrar de tal manera las maquinas a nuestra vida cotidiana que
estas se han convertido en herramientas indispensables y necesarias
para el vivir optimo del ser humano, tal es el caso de los llamados
equipos de computo, procesadores, o

computadores, siendo estos

apoyo indispensable para el registro de operaciones contables.

En vista de la necesidad de formar estudiantes competentes

laboralmente las Instituciones Educativas han optado por la
integracin con Instituciones de Educacin Superior tales como el
SENA, UNIMAGDALENA, UCC, etc. Con el fin de capacitarse para
ofrecer con calidad a sus estudiantes programas de especialidades
Tcnicas; las cuales pretenden brindar al educando un conocimiento
integral.

En las Institucin Educativo Distrital LAURA VICUA consciente

del papel fundamental que juega la Contabilidad en el mundo actual,

ofrece cursos orientados a la enseanza de la misma en cada uno de

los grados de la Media, las cuales hacen parte de la modalidad
Contable de la institucin.

En el presente documento se muestran los indicadores de desempeo

y contenido de las asignaturas estipulados para cada grado un
contenido especifico que se ira desarrollando gradualmente a medida
que los estudiantes alcancen logros.

1. JUSTIFICACIN

Hoy en da resulta casi indispensable tener conocimiento bsico

acerca de las asignaturas que constituyen el rea Contable, debido a
que estas se han insertado en la gran mayora de los campos del saber,
hacindose necesarias para el desarrollo de la vida cotidiana de los
individuos.
El programa de Tcnico en Contabilizacin de Operaciones
Comerciales y Financieras, se cre como respuesta a los
requerimientos de los sectores econmicos del pas que requieren
talento humano calificado capaz de demostrar competencia en la
contabilizacin de operaciones y el manejo responsable de los
inventarios de la pequea y mediana empresa.
De igual manera, el programa aporta a la estudiante aspectos de
integralidad que se generan en el proceso de formacin y que
garantizan su desempeo laboral.

A travs de este programa se

generan alternativas de aprendizaje que incluye programas que

contienen todos los elementos de formacin profesional, sociales,
tecnolgicos y culturales, metodologas de aprendizaje innovadoras,
acceso a tecnologas de ltima generacin, estructurado sobre mtodos
ms que contenidos, lo que potencia la formacin de ciudadanos
librepensadores, con capacidad crtica, solidarios y emprendedores, a
travs del desarrollo de competencias laborales y la Estrategia de
Formacin por Proyectos,
El Sena quien es quien dicta las directrices generales de la
especialidad busca garantizar la integralidad de la formacin durante
el desarrollo del proceso formativo, a travs de una continua
innovacin de acuerdo con las tendencias, los cambios tecnolgicos y

las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores,

impactando positivamente la productividad, la competitividad, la
equidad y el desarrollo del pas.
El plan de rea de la Especialidad Tec. Contabilizacin de
Operaciones Comerciales y Financieras, involucra elementos no
solo como el desarrollo del rea sino una estrategia para que mediante
el lenguaje usual y el informtico las alumnas adquieran la capacidad
de analizar, evaluar y establecer relaciones entre las diferentes
estructuras informticas.

La intencionalidad de sta asignatura est abordada desde una

perspectiva fundamentalmente Terico-Prctica.

De acuerdo a la ley general de educacin y el decreto reglamentario

1860, el maestro debe trazarse compromisos para innovar, cambiar, lo
cual exige del docente conocimientos, capacidad, voluntad, aptitudes.

El plan de rea y asignatura presenta los objetivos generales, la

metodologa, los contenidos, los recursos y logros para generar un
proceso activo en el desempeo que tenemos como docentes, con el
fin de vincular a los educandos en un contexto natural y social
permitiendo una visin concreta en el campo de accin y la
transferencia de procesos en la asignatura de Contabilidad. Los
avances Informticos han obligado a cambios en los procedimientos y
mtodos de trabajo, que hacen necesario la preparacin del individuo
para su desempeo en este nuevo mbito. Por la importancia que tiene
para toda entidad, pblica privada, el manejo oportuno de una

informacin contable, toda persona que desee estar en capacidad de

analizar su funcionalidad y efectividad dentro del rea en la cual se
aplica. La importancia mundial que actualmente tienen el manejo y
aprovechamiento de las fuentes de informacin obliga a toda persona
a tener un conocimiento adecuado de las herramientas contables
existentes a nivel de Software.
Las Herramientas como Excel, Software Contables, Internet ayudan a
las organizaciones a realizar procesos para la toma de decisiones y
evaluacin de resultados.

La estudiante de la Institucin Educativa Distrital Laura Vicua debe

ser un agente generador de cambios; y a travs de la buena utilizacin
de la Contabilidad debe propiciar el desarrollo armnico y de
excelencia en el campo econmico, poltico y social de la comunidad
en la que se desenvuelva; ya sea tanto en el campo laboral como en el
campo familiar, por lo tanto debe comprender la importancia de esta
en el desarrollo de todas las estructuras organizacionales.

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Identificar e interrelacionar entre si los conceptos contables, tecnolgicos, y

comerciales, entre otros, acompaados siempre de principios orientadores
como el respeto y la solidaridad; con el fin de lograr un proceso de enseanzaaprendizaje integral, el cual permita la formacin de un individuo tico, moral,
positivo, productivo a la sociedad, quien demuestre en todas las situaciones un
alto sentido social y critico que vaya acorde con las necesidades de su entorno.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Aplicar los conocimientos adquiridos en la especialidad contable y

reas relacionadas para resolver diferentes tareas y situaciones del
entorno estudiantil

Asimilar el vocabulario bsico contable y evaluar el efecto de la

contabilidad en el desarrollo de las organizaciones productivas.

Aplicar los diversos procedimientos contables en la toma diaria de

decisiones, solucin de problemas y planeacin y determinacin de
proyectos productivos.

Conocer el conjunto de leyes y normas establecidas por el Gobierno

Nacional, las cuales regulan el comercio en Colombia.

3. MARCO CONCEPTUAL

La Constitucin poltica de 1991, la Ley General de Educacin 115 de 1994 y

los diversos convenios internacionales suscritos por Colombia, reconocen la
importancia de los derechos humanos como objetivo fundamental de la
educacin. Igualmente esta Constitucin Poltica tiene como referencia la
debilidad de nuestra composicin social y una visin articulada totalizadora
de pactos sociales que impulsan la constitucin de una nueva organizacin de
la vida que reivindiquen el derecho a encontrar todo lo que el hombre
colombiano puede ser o hacer para la satisfaccin de sus necesidades y la
realizacin de los sueos. A las exigencias planteadas por los peligros que
ahechan su vida y la cristalizacin de las seguridades a que aspiran se suman
los desafos de la modernidad, la ciencia, la tecnologa y las demandas del
desarrollo humano integral propias del mundo globalizado que se auto-define
como sociedad del conocimiento.

En este contexto se sita la educacin la cual se reconoce como la principal

causa del desarrollo humano. El rea comercial asumiendo este reto educativo
en la institucin, adelantar un proceso de transformacin y modelacin de sus
fines objetivos y gestin, del cual emerge un nuevo enfoque de la educacin,
donde se reconoce una pedagoga

social, participativa y sobre todo

autogestionara. Por tanto, el educando es competente para crear

conocimiento de lo adquirido y competente para entrar en los espacios ms
amplios de los procesos culturales del conocimiento, espacio que transciende
del campo eminentemente acadmico.

4. DIAGNOSTICO

Estas programacin fue elaborada para los grados de La Media (10 y 11)
temiendo en cuenta los lineamientos curriculares del Ministerio de Educacin
Nacional, los mdulos de orientacin del SENA, los textos guas para esta
rea y las serie-guas de Estndares Bsicos de Competencias Bsicas,
Ciudadanas y Laborales emitidos por el Ministerio de Educacin Nacional.

El comercio como elemento bsico en el vivir diario, es clave para que el

hombre satisfaga sus necesidades y adems para tener un intercambio cultural
con las dems personas.

Durante el desarrollo de las unidades de induccin o periodo de

sensibilizacin, se efectuara pruebas diagnosticas a cada asignatura las cuales
permitirn observar el nivel acadmico de los estudiantes, tal diagnostico
tendr como resultado los siguientes tems:
1) Capta muy bien los conocimientos del grado anterior
2) Presenta diferencias en lo concerniente a las normas tcnicas contables
y al manejo de documentos comerciales.
3) Problemas de comprensin con las operaciones que suceden durante y
al finalizar el ciclo contable.
4) Habituales fallas al realizar operaciones matemticas en los libros de
contabilidad con base en los datos anteriores, se reforzarn los aspectos
en donde los alumnos presentan deficiencias. A travs de las practicas,
5) Talleres, investigaciones, ejercicios y dems se seguir desarrollando la
capacidad analtica y comprensiva en el educando, para que este pueda

en cualquier momento de su vida sepa actuar frente a un problema de

tipo comercial.

El presente plan de rea fue diseado para desarrollarse en transversalidad

con otras areas como Informtica, Emprendimiento, Matemticas, Ingles,
Ciencias Sociales, tica, Ciencias Naturales, Educacin Fsica, Ciencias
Econmicas y Poltica, entre otras, con el fin ltimo de preparar al
estudiante de forma integral que pueda cumplir un papel en la sociedad.

5. AMBITOS GENERALES POR COMPETENCIAS

En concordancia con la metodologa establecida, la valoracin de cada

estudiante ser permanente, lo que permitir que al final de cada periodo
acadmico genere una calificacin sobre los conocimientos adquiridos
durante los mismos.
Esta valoracin por periodo ser tomada de acuerdo a las cuatros
Competencias Bsicas que MEN y el ICFES han propuesto

para

desarrollar eficazmente la mayor capacidad de conocimientos, armonizadas

estas con los estndares de Competencias Ciudadanas que el MEN ha
establecido como una instrumento de equidad social necesario para la
llamada Revolucin Educativa.

COMPETENCIAS BASICAS
Podramos decir que estas competencias miden el desempeo del
estudiante desde el punto de vista acadmico; evalan y valoran

al

educando teniendo en cuenta los procesos de aprendizaje desarrollados por

este dentro del aula de clases. Estas son:
Competencia comunicativa: Que media la capacidad del estudiante
para comunicarse y expresarse de forma eficaz en contextos literarios.
Competencias Interpretativa: Permitir al estudiante desenvolverse
gilmente

sacando

conclusiones

sobre

situaciones

previamente

establecidas.
Competencias Argumentativas: Valora la capacidad del estudiante de
crear concepto y teoras en la demostracin temtica, adems de la

organizacin lgica de ideas sustentables, son conceptos propios

sacados como conclusin de situaciones previas ya se reales o ficticia.
Competencia Prepositiva: Que mide la capacidad del estudiante de
proponer soluciones alternativas a situaciones o conflictos que se
presentan, conformando las perspectivas presentada en un texto o en el
andar da a da.

COMPETENCIAS CIUDADANAS
Las Competencias Ciudadanas son el conjunto de conocimientos y de
habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas, que articulados entre si,
hacen posible que el ciudadano acte de manera constructiva en la sociedad
democrtica.

Las Competencias Ciudadanas permiten que cada persona

contribuya a la convivencia pacifica, valore la pluralidad y las diferencias,

tanto en su entorno cercano, como en su comunidad, en su pas o en otros
pases.

Los estndares de competencias ciudadanas establecen, gradualmente lo que

los estudiantes deben saber y saber hacer, segn su nivel de desarrollo, para
ir ejercitando esas habilidades en su hogar, en su vida escolar y en otros
contextos. Existen varios tipos de competencias ciudadanas, estos son:
Los Conocimientos: Se refieren a la informacin que los estudiantes
deben saber y comprender acerca del ejercicio de la ciudadana.
Competencias Cognitivas: se refieren a la capacidad para realizar
diversos procesos mentales, fundamentales en el ejercicio ciudadano.
Por ejemplo la habilidad para identificar las distintas consecuencias que
podra tener una decisin, la capacidad para ver la misma situacin

desde el punto de vista de las personas involucradas, y las capacidades

de reflexin y anlisis critico, entre otras.
Competencias Emocionales: Son las habilidades para la identificacin
y respuestas constructivas ante las emociones propias y las de los
dems.

Por ejemplo, la capacidad para reconocer los propios

sentimientos y tener empatia, es decir sentir lo que otros sienten, por

ejemplo su dolor o su rabia.
Competencias Comunicativas: Son aquellas habilidades necesarias
para establecer un dialogo constructivo con las otras personas. Por
ejemplo, la capacidad para escuchar atentamente los argumentos ajenos
y para comprenderlos, a pesar de no compartirlos. O la capacidad para
poder expresar asertivamente, es decir con claridad, firmeza y sin
agresin los propios puntos de vista.
Competencias integradoras: articulan, en la accin misma, todas las
dems. Por ejemplo la capacidad para manejar conflictos pacifica y
constructivamente, que es una competencia integradora, requiere de
ciertos conocimientos sobre las dinmicas de los conflictos, y algunas
capacidades cognitivas como la habilidad para generar ideas y opciones
creativas ante una situacin de conflicto, de competencias emocionales
como la autorregulacin de la rabia y de ciertas competencias
comunicativas como la capacidad para transmitir asertivamente los
propios intereses.

COMPETENCIAS LABORALES

Las competencias laborales se han convertido en uno de los elementos

bsicos para mejorar la calidad de la educacin; por tanto los planes de
mejoramiento

de

las

instituciones

han

venido

integrando

estas

competencias. Las Competencias Laborales constan de un enfoque que da

paso a una educacin ms integradora, que articule la teora y la practica,
garantice aprendizajes aplicables a la vida cotidiana.

Las Competencias Laborales comprenden todos aquellos conocimientos,

habilidades y actitudes, que son necesarios para que los jvenes se
desempeen con eficiencia como seres productivos.
Las competencias Laborales Generales integradoras que promovern las
instituciones educativas de todo tipo en todo el pas, son de seis clases:

Competencias Intelectuales: Comprenden aquellos procesos de

pensamiento que el estudiante debe usar con un fin determinado, como toma
de decisiones, creatividad, solucin de problemas, atencin, memoria y
concentracin.

Competencias Personales: Se refieren a los comportamientos y

actitudes esperados en los ambientes productivos, como la orientacin tica,

dominio personal, inteligencia emocional y adaptacin al cambio.

Competencias Interpersonales: Son necesarias para adaptarse a los

ambientes laborales y para saber interactuar coordinadamente con otros, como

la comunicacin, trabajo en equipo, liderazgo, manejo de conflictos, capacidad
de adaptacin y pro actividad.

Competencias Organizacionales: Se refieren a la habilidad para

aprender de las experiencias de los otros y para aplicar el pensamiento

estratgico en diferentes situaciones de la empresa, como la gestin de la

informacin, orientacin al servicio, referenciacin competitiva, gestin y
manejo de recursos y responsabilidad ambiental.

Competencias Tecnolgicas: Permiten a los jvenes identificar,

transformar e innovar procedimientos, mtodos y artefactos, y usar

herramientas informticas al alcance. Tambin hacen posible el manejo de
tecnologas y la elaboracin de modelos tecnolgicos.

Competencias Empresariales y para el Emprendimiento: Son las

habilidades necesarias para que los jvenes puedan crear, liderar y sostener
unidades de negocio por cuenta propia. Por ejemplo, la identificacin de
oportunidades para crear empresas o unidades de negocio, elaboracin de
planes para crear empresas o unidades de negocio, consecucin de recursos,
capacidad para asumir el riesgo y mercadeo y ventas.

COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS
Contabilizar operaciones de acuerdo con las normas vigentes y las
polticas organizacionales.
Inventariar los materiales, equipos y elementos, teniendo en cuenta las
polticas de la organizacin.
Producir reportes contables y financieros que reflejan la realidad de la
empresa segn normas legales y procedimientos organizacionales.
Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
Trabajar en equipo
Establecer procesos comunicativos asertivos
Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la
formacin

 Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la

naturaleza en los contextos laboral y social.

6. METODOLOGIA

La

metodologa

perfeccionamiento de

utilizar

sern

aquellas

que

tiendan

al

las capacidades del estudiante, tales como:

inteligencia, memoria, cognicin, metacognicin, ideas, juicios y

raciocinios las cuales se desarrollarn con los siguientes criterios
metodolgicos:
APRENDER A PENSAR
APRENDER A APRENDER
APRENDER A ESCUCHAR
APRENDER A PROYECTAR
APRENDER A EXPLORAR, PROBAR, EXPERIMENTAR,
INVENTAR Y CREAR.
SABER-HACER

Lo anterior acompaado de una dinmica pedaggica que contara con

caractersticas como la Autogestin, Socializacin y Participacin.

7. ESTRATEGIA METODOLOGICA

La estrategia metodolgica estar centrada en la construccin de autonoma

para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la formacin por
competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas
simulados y reales; soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y
pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al estudiante con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin

del estudiante sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a
travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes de informacin para la
construccin de conocimiento:
El Docente
EL entorno
Las TIC
El Trabajo colaborativo

La especialidad se propone desarrollar las siguientes estrategias para la

consecusion de los objetivos.

Dictar clases magistrales donde el profesor ayuda al alumno.

Desarrollar talleres durante el transcurso de las clases, valindose en

ocasiones del computador para el desarrollo de tales actividades.

Dejar trabajos de investigacin pro pendientes a desarrollar el espritu

investigativo en los estudiantes.

Dejar tareas para desarrollar en la clase relacionada con los temas

venideros en la asignatura.

Exposiciones de temas relacionados con la asignatura, con el fin de

desarrollar en los estudiantes el manejo de pblico en investigaciones
generales.

Diligenciamiento practico de documentos y formatos relacionados con

los temas vistos en las asignaturas del rea comercial.

Desarrollar actividades tales como investigaciones y exposiciones por

parte de los estudiantes y que sean mostrados a todos los miembros de
la comunidad educativa.

Trabajar con ayudas publicadas tales como prensa, revistas,

documentos, etc. Mediante lectura comprensiva.

Aplicaciones de las clases en discos flexibles y CD-ROM.

Aplicaciones y/o prcticas de los conceptos y en las actividades

proyectivas del rea como las pasantas realizadas por las estudiantes en
las distintas empresas de la ciudad (880 horas de practica, establecidas
por el SENA)..

El programa del rea Contable en los distintos grados (10 Y 11) se desarrolla
bajo la direccin del profesor titular mediante exposiciones, complementadas
con trabajo de grupo dentro del aula, los cuales sern sustentados por los
estudiantes; adems del desarrollo del proyecto de formacin exigido por el
Sena para el 2010 y el 2011, que en este caso y por decisin de la Institucin
se opto por el proyecto Organizando la Empresa Comercial Didctica de la
IED Laura Vicua. Igualmente

se desarrollaran exposiciones de temas

relacionados con el rea pero que no estn contenidos en el plan de estudio,

con el fin de aplicar sus conocimientos en el rea tecnolgica y contable.

Igualmente en la Prctica Empresarial que las estudiantes realizan en las
empresas samarias aplicaran todos los conceptos vistos en el rea.

8. EVALUACIN

LA EVALUACIN DEBE SER:

Continua
Participativa
Sistmica
Integral
Formativa

8.1 EVALUACIN PARA LOS ESTUDIANTES

Se hace a travs de los indicadores de desempeo por medio de la modalidad
descriptivo-explicativo, al ao acadmico esta dividido en tres periodos, en
cada uno de los cuales se le da al estudiante un informe descriptivo explicativo
de los indicadores alcanzados en dicho periodo en el ultimo boletn evaluativo
se da en trminos valorativos de Desempeo Superior, D. Alto, D. Bsico, y
D. Bajo, dicho juicio valorativo esta sustentado en una tabla porcentual
establecida segn el criterio de la Institucin. Igualmente el SENA evaluara al
final del ao las competencias alcanzadas por las estudiantes con el fin de
expedir a aquellas que superen el examen, el CAP (Certificado de Aptitud
Profesional).

8.2 DEL DESEMPEO DEL DOCENTE

Eficiencia de los instrumento de prueba

Pertenencias de las tcnicas y recursos Didcticos

Pertenencias de los contenidos desarrollados

Adecuada seleccin y lgica de los contenidos

Coherencias entre los resultados de las pruebas y los objetivos

propuestos

Integralidad de prueba de acuerdo con la integralidad de los contenidos

justicia y equidad en los juicios valorativos

8.3 DE LA EFECTIVIDAD DE LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

IMPLEMENTADAS EN EL PROCESO.

Comparacin de los resultados con los objetivos

Alcance de los logros

Identificacin de las condiciones que afectan los resultados

Certificacin y concepto de las empresas cooformadoras en las que las

estudiantes desarrollan sus prcticas.

Resultados de los exmenes evaluativos del SENA a las estudiantes.

9. CRITERIOS DE EVALUACIN

Siguiendo los parmetros del modelo pedaggico la evaluacin deber ser

sustentada en tres aspectos: El cognoscitivo, el procedimental y el
actitudinal para esto se debe tener en cuenta:
1. El manejo por logros por temas y unidades por partes de los profesores
y alumnos para conocer los progresos y dificultades con el fin de llevar
un control o seguimiento.
2. La aplicacin de estrategias de evaluacin que debe estar acorde con los
logros propuestos.
3. El manejo de la valoracin cualitativa de acuerdo al nivel de los logros
alcanzados
4. La evaluacin debe fomentar la superacin de deficiencias y estar al
nivel del desempeo del estudiante.
5. La identificacin de las dificultades de cada alumno para lograr el
aprendizaje esperado y la deteccin de las causas para introducir los
ajustes necesarios.
6. Fomentar el proceso de autoaprendizaje mediante la investigacin de
temas que ellos mismos escojan.
7. Hacer nfasis en principios, objetivos, procesos y resultados.
8. Realizar evaluaciones basadas en parmetros de eficacia, eficiencia y
seguridad.
9. Hacer evaluaciones cuantitativas y cualitativas
10. La cualificacin integral de los miembros del grupo se logra con
la participacin y auto evaluacin constante de su desempeo.
11. Parmetros establecidos en el Manual de convivencia.

Las actividades de nivelacin y/o recuperacin se proponen constantes e

inmediatas, el profesor debe plantear sistemas de evaluacin que le permita el
estudiante superar un logro deficiente mientras trabaja con otro, durante el
tiempo estipulado para cada periodo. Los educadores deben mantener una
constante comunicacin con los directores de grupo y padre de familia para
unificar criterios y buscar soluciones a los problemas.

Cuando el alumno no alcanza a superar los logros previstos de las reas

durante un determinado periodo, se le harn actividades de nivelacin que
propendan a mejorar la valoracin de tal rea, el resultado de estas actividades
ser el que se registre en el certificado de notas.

Para la valoracin del informe final se tomara como resultado el cmputo de

las notas que la estudiante haya obtenido durante los periodos en que se divide
el ao escolar. En caso que el clculo de las valoraciones de los periodos no
sea suficiente para superar los logros del rea, el estudiante deber desarrollar
un plan de apoyo y presentar actividades especiales de nivelacin y
aprobarlas, lo cual le permitir ser promovido al siguiente grado.

El docente debe tener en cuenta que la recuperacin esta encaminada

continuar trabajando con el desarrollo de las competencias.

Ejercitar la co-evaluacin entre profesores y estudiantes permitir analizar el

seguimiento, los alcances y las dificultades, adems de crear conciencia y
responsabilidad en el estudiante frente a su desempeo escolar.

El docente planeara la evaluacin de tal manera que le permita obtener de los

estudiantes la informacin deseada valindose de preguntas, discusiones en
grupo, solucin de trabajos en aula de clases trabajos de investigacin sobre
los temas a tratar, para que la labor del proceso de construccin del
conocimiento sea conjunta y el alumno participe del proceso evaluativo
planteando estrategias de correccin.

10. MECANISMOS DE EVALUACIN

Del desempeo integral del estudiante

Observacin directa

Prueba escrita

Aplicacin de los conceptos contables en el computador

Diario del docente

Taller

Auto evaluacin

Desempeo de la estudiantes en el desarrollo del proyecto de la

Empresa Comercial Didctica.

Desempeo del estudiante durante las practicas en las Empresas coformadoras

Exposiciones y trabajos de investigacin.

Diligenciamiento de libros, formatos y documentos contables, entre

otros.

Comportamiento, disciplina, relacin y convivencia del estudiante con

su entorno.

Juicios valorativos: Desempeo Superior, D. Alto, D. Bsico y D.

Bajo.

11. RECURSOS

Existen situaciones de clases y extra clases que en el rea contable se

puede aprovechar al mximo, ya que nos proporciona informacin del
alumno y de la marcha escolar, estos son: las lecciones en el aula, los
ejercicios dentro y fuera de clases, las practicas en el computador, las
exposiciones, las mesas redonda, los trabajos de investigacin, las practicas
al interior de la empresa Comercial Didctica Laura Vicua, las
pasantas en las empresas cooformadoras, el diligenciamiento de formatos,
libros y documentos contables, debates etc.

Se estimulara el estudio, por lo tantos los trabajos en clases tendr ms

importancia y sern valorado por la participacin, el inters y esfuerzo que
realicen los estudiantes para la obtencin de buenos resultados.

La contabilidad se evaluar teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

1. correcta realizacin de los ejercicios
2. Uso adecuado de los libro de contabilidad
3. Buen comportamiento en el aula de clases
4. Pulcritud en los cuadernos
5. Cumplimiento de las tareas y trabajos de instigacin asignados
6. Diligenciamiento correcto de los documentos comerciales
7. Aplicacin de las norma tcnicas para llevar la contabilidad.
8. La responsabilidad y compromiso en el desarrollo de las practicas
dentro de las empresas.

La actitud frente los errores de la contabilidad se evaluara en forma colectiva,

es decir se intercambiaron los trabajos y se van haciendo los correctivos
necesarios, segn la orientacin que se de por parte del docente.

La apreciacin comercial y la actividad dela alumna frente a los trabajos y

practicas realizadas, se evaluara teniendo en cuenta lo esencial la esttica y
pulcritud y el anlisis de lo documentos comerciales.

12.7. INDICADORES DE DESEMPEO PARA EL GRADO 10

Conocer algunos conceptos, normas, objetivas, caractersticas y

terminologa contable.

Valorar la importancia de la informacin contable para la toma de

decisiones.

Comprender los principios bsicos que rigen la contabilidad.

Distinguir los diferentes tipos de organizaciones segn sus

caractersticas de orden jurdico y legal.

Identificara cada uno de los campos de la accin de la contabilidad.

Identificara las caractersticas principales de una empresa .

Establecer diferencias entre los distintos tipos de empresas.

Reconocer y diferencia los tres elementos principales de una empresa.

Reconocer el concepto y las partes una cuenta T.

Diferenciara lo que es un saldo Debito y un saldo Crdito.

Reconocer y diferencia los conceptos Debitar y Acreditar.

Elaborara acertadamente un acta de Constitucin de una sociedad.

Clasificara las cuentas de acuerdo a su naturaleza.

Reconocer el concepto de activo y sus principales cuentas.

Reconocer el concepto de pasivo y sus principales cuentas

Reconocer el concepto de patrimonio y sus principales cuentas.

Registrara acertadamente los movimientos de las cuentas en las cuentas

T segn sea la naturaleza de dichas cuentas.

Establecer el patrimonio de una empresa partiendo de la ecuacin

patrimonial.

Ilustrar el proceso del registro de la informacin contable

Identificara y aplicara el concepto a las partes de una cuenta

Ordenara las cuentas segn su naturaleza

Conocer la importancia de las cuentas para el registro de las

transacciones comerciales.

Describir el principio de partida doble.

Identificara los elementos dbitos y crditos de la contabilidad para el

registro de los hechos econmicos.

Ilustrar los elementos bsicos en un asiento contable.

Conocer las clases de asientos contables.

Escuchara con atencin las intervenciones de los dems y expresara

respetuosamente sus opiniones, preguntas u objeciones.

Dar a conocer los diferentes registros que deben efectuarse al finalizar

el periodo de contabilidad

Utilizar las normas y los procedimientos de registros y control del

efectivo

Clasificara y contabilizar los diferentes tipos de cuentas del activo

(Activos, corriente)

Manejara la estructura del plan nico de cuentas para comerciantes,

segn el Decreto 2650 de 1993.

Conocer y analizara los efectos de las transacciones en la ecuacin

contable.

Realizara acertadamente asientos contables simples y compuestos.

Enunciara con claridad las obligaciones de los llamados comerciantes.

Establece el activo o pasivo de una empresa a travs del despeje de la

ecuacin patrimonial.

Diligencia y distingue diferentes soportes contables, como recibos de

consignacin, facturas, cheque, etc.

Diligencia acertadamente comprobantes de ingreso y de egreso.

Construye, celebra y mantiene acuerdos entre grupos.

Conoce y usa estrategias creativas para generar opciones frente a

decisiones colectivas.

Explicara los conceptos bsicos para el manejo y control de inventarios

Conocer la clasificacin de la propiedad, plantas y equipos (Activos

no corrientes)

Conocer los diferentes tipos de activos intangibles, otros activos y su

tratamiento contable

Comprender el origen de las transacciones que puedan presentarse con

relacin a lo pasivos

Describir los procedimientos contables para el registro de los pasivos

generados por nomina

Ilustrar las normas tcnicas relativas al registro de la cuentas de

patrimonio

Identificar los diferentes grupos de las cuentas del patrimonio para los
diferentes tipos de sociedades.

Establecer los orgenes y el concepto de comercio.

Valora la importancia que tiene la Legislacin Comercial en el mundo

de las empresas y el comercio.

Identifica los diferentes grados de desarrollo alcanzado por el

Mercantilismo en los distintos pases.

Establecer los requisitos que debe cumplir un comerciante segn la ley

para ejercer el comercio.

Valora la importancia del Registro mercantil como rgano de control.

Participa en la planeacin y ejecucin de acciones que contribuyen ala

solucin de problemas dentro del aula de clases.

Elabora acertadamente una escritura de constitucin de una sociedad

comercial con todos sus elementos.

Identifica los diferentes tipos de sociedades comerciales y reconoce los

principales aspectos de cada una.

Liquida y registra acertadamente la nomina de empleados de una

empresa.

Elabora una nomina de empleados sistematizada con todos sus

elementos.

Aplica acertadamente la tabla de indemnizacin para terminacin de

contratos sin justa causa segn lo establecido por la Nueva Reforma
Laboral Colombiana.

Liquida acertadamente las prestaciones sociales a que tiene derecho un

empleado en Colombia de acuerdo al tiempo laborado en una empresa.

Reconoce el concepto de contrato de trabajo y establece los tres

elementos que deben existir en el.

Maneja y aplica el Cdigo de tica del Contador

Desarrollar procesos contables de forma manual y utilizando software

contable.

Argumenta y debate sobre distintos temas de actualidad, en los cuales

conflictan el bien general y el particular, reconociendo los mejores
argumentos, as no sean los propios

Valora la importancia del Estado como organismo que garantiza la

convivencia, a travs de la administracin de justicia y del uso de la
fuerza sin abusos.

12.8. INDICADORES DE DESEMPEO PARA EL GRADO 11

Reconocer la legislacin vigente sobre el Impuesto a las ventas

Reconocer la legislacin vigente sobre el Impuesto de retencin en la

Fuente.

Elaborara acertadamente asientos contables utilizando el impuesto a las

ventas

Aplica la retencin en la fuente y el IVA retenido en los asientos

contables.

Interpreta las normas tributarias relacionadas con los impuestos del giro
ordinario del negocio.

Reconoce las obligaciones tributarias de los contribuyentes y

responsables del IVA, Retencin en la fuente e ICA, de acuerdo con la
normatividad vigente

Contabiliza las diferentes transacciones generadas en el desarrollo del

objeto social de una empresa comercial aplicando las normas contables,
comerciales y tributarias.

Elabora balances de comprobacin, de acuerdo con la normatividad

vigente.

Maneja un proceso contable bsico utilizando como herramienta una

aplicacin contable

Genera reportes del proceso contable, a travs del sistema de

informacin contable que posea la organizacin.

Utiliza el software contable y los equipos asignados, de acuerdo con los

manuales de usuario y de procedimientos

Reconoce los aspectos legales que reglamentan el manejo o

diligenciamiento de los libros de contabilidad.

Reconoce la importancia de los libros contables como una forma

importante de organizacin documentaria y econmica de la empresa.

Realiza correctamente una conciliacin bancaria.

Elabora acertadamente un asiento de ajuste en el que se utiliza la

depreciacin acumulada.

Aplica los diferentes mtodos para el control de inventarios de

mercancas de una empresa.

Maneja acertadamente el kardex de mercancas de una empresa.

Reconoce y establece diferencias entre el mtodo del promedio

ponderado, el Peps, y el Ueps utilizados en el kardex de mercancas.

Aplica principios bsicos de inventario en la labor de almacenamiento.

Diferencia los distintos embalajes utilizados en la recepcin,

almacenamiento y despacho de material.de acuerdo con las polticas de
la organizacin

Registra los datos del conteo de materiales de acuerdo con los

instrumentos establecidos

Analiza resultados de inventarios para actualizar y ajustar existencias.

Determina la valoracin de materiales, equipos y elementos de acuerdo

con su estado de conservacin, sistema de inventarios y polticas de la
organizacin.

Aplica tcnicas de registro y control de informacin en el proceso de

entradas y salidas de materiales de acuerdo con normas y polticas de la
organizacin.

Utiliza herramientas e instrumentos de diferente naturaleza para

registrar informacin en el proceso de recibo y despacho conforme a las
normas de la organizacin.

Identifica y utiliza documentos soportes para el registro de entradas y

salidas de materiales.

Verifica

entradas

salidas

de

materiales

de

acuerdo

con

especificaciones sealadas en los documentos soportes y el sistema de

inventario.

Realiza el registro y control de entradas y salidas de materiales segn el

sistema de valoracin de inventarios.

Verifica existencias de materiales de acuerdo con tcnicas establecidas

y los registros realizados.

Realiza y registra devoluciones en los formatos establecidos de acuerdo

con procedimientos de la organizacin y el sistema de valoracin de
inventarios.

Atiende devoluciones de acuerdo con informacin suministrada por

usuarios de los materiales

Elabora asientos de ajuste correctamente y los contabiliza de manera

apropiada.

Valora la importancia de los estados financieros para el control de los

negocios.

Elabora un balance general y un estado de prdidas y ganancias de

manera correcta.

Reconoce las distintas clases de libros y establece diferencias entre los

libros auxiliares y principales.

Reconoce los cambios introducidos en la legislacin laboral

establecidos por la nueva reforma laboral Ley 789 de 2002.

Valora la importancia del Sistema de Proteccin Social Colombiano e

identifica su propsito en el mejoramiento de la calidad de vida de los
ciudadanos.

Participa en iniciativas polticas democrticas en el medio escolar o

localidad.

Comprende que es un bien pblico y participa en acciones que velan por

su buen uso, sobretodo en la comunidad escolar.

Conoce los principios bsicos del Derecho Internacional Humanitario.

13. TRANSVERSALIDAD DE LA ESPECIALIDAD

CONTABILIDAD: Registro ordenado de
las actividades que se desarrollan en un ente
econmico
INFORMATICA: Automatizacin de las
actividades y procesamientos de datos en un
ente econmico.
PRACTICA COMERCIAL: Aplicacin
de los conceptos contables, comerciales y
tecnolgicos, todo orientado al desarrollo
optimo de una actitud generadora y
productiva dentro econmico,
MATEMTICA :Rama de la ciencia que
sirve como instrumentos de apoyo a las
finanzas empresariales

PREPARACIN
PARA EL
DESARROLLO
DE LA
ESPECIALIDAD

EMPRENDIMIENTO: Elaboracin de
propuestas innovadoras que contribuyan ala
creacin de empresa y a la generacin del
propio empleo.
ETICA Y VALORES: Desarrollo de las
relaciones interpersonales y fomento de los
valores.
INGLES: Comprender textos en ingls en
forma escrita y auditiva
CASTELANO: rea fundamental para
lograr una optima utilizacin y comprensin
de la comunicacin oral y escrita
CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS:
Conocimiento de la situacin econmica y
poltica de la regin, el pas y del mundo, y
conocer su impacto en el sector productivo.

CIENCIAS NATURALES: Optimizar los

recursos requeridos en el desarrollo de sus
actividades formativas y productivas y
propender por la conservacin del medio
ambiente.

EDUCACION FISICA: Valorar el impacto de

la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de
vida y su efecto en el entorno familiar social y

productivo.

EJES TEMATICOS POR AREAS NECESARIOS PARA LOGRAR LA

TRANSVERSALIAD CON EL AREA TECNICA CONTABLE, SEGN LOS
CONTENIDOS DE LAS COMPETENCIAS CURRICULARES ESTABLECIDOS
POR EL SENA Y DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL PROGRAMA PARA
LOGRAR LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
MATEMATICAS

CIENCIAS
ECONOMICAS Y
POLITICAS

REFUERZO DE TEMAS BASICOS:

*ESCRITURA DE NUMEROS (uso de los ceros, separador de
miles, uso del punto decimal, lectura y escritura de nmeros)
* PORCENTAJES (Interpretacin, Comprensin y Anlisis,
resolver problemas de forma manual, con calculadora y mental)
*REFUERZO DE LAS OPERACIONES MATEMATICAS
BASICAS CON Y SIN DECIMALES (Sumas, restas,
multiplicacin y divisin, haciendo nfasis en las dos ltimas)
* REGLA DE TRES
*USO DE LA CALCULADORA (teclas de funciones para
liquidar porcentajes, interpretacin correcta de los nmeros
haciendo diferencia entre el punto decimal y el separador de
miles, aproximacin de cantidades con decimal).
LA EMPRESA COMO ENTE ECONOMICO EN
COLOMBIA (Definicin- Art.25 Cd. de Comercio,
Legislacin y regulacin, Factores de la Empresa, Clasificacin
de las empresas, Razn social, Nombre Comercial, Logotipo,
Persona natural, Persona Jurdica, NIT, RUT, Registro mercantil,
Matricula de Industria y Comercio.
LAS SOCIEDADES COMERCIALES
*Definicin
*Clasificacin de las sociedades
*Constitucin de las sociedades: Escritura de Constitucin
IMPUESTOS EN COLOMBIA
*DEFINICIN, OBJETIVOS, LEGISLACIN
*CLASES DE IMPUESTOS:
IVA (Concepto, Rgimen de ventas-Comn y Simplificado,
Tarifas)
RETEFUENTE (Concepto, Agentes retenedores, Obligaciones
de los Agentes retenedores, Cuando no se hace Retencin,
Tarifas)
IMPUESTO DE INDUSTRIA Y COMERCIO
IVA RETENIDO
RETEICA
GRAVAMEN A LOS MOVIMEINTOS FINANCIEROS
(4X1000).
DOCUMENTACION COMERCIAL
*Definicin y su uso (Cotizacin, Orden de Compra, Remisin,
Factura de Compra venta, Recibo de consignacin, Ttulos
Valores: Cheque, Letra de Cambio, Pagar
GLOBALIZACIN: Conceptos, polticas para la globalizacin

CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO EN EL MUNDO,

EL PAS, EL DEPARTAMENTO Y/O MUNICIPIO Y LA
REGIN: caractersticas, oportunidades.
SECTOR PRODUCTIVO: Conceptos, tipos, caractersticas,
actores y dinmicas de organizacin, las polticas, las leyes, los
planes, situacin actual y prospectiva
CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA:
Caractersticas y estructura del Estado, derechos y deberes de los
ciudadanos
EMPRENDIMIENTO EMPRENDIMIENTO: CONCEPTO, VENTAJAS,
CARACTERSTICAS DEL EMPRENDEDOR.
LAS EMPRESA Y SU CLASIFICACION
*Concepto
*Factores (Capital, Factor Humano y factor trabajo)
*Clasificacin de las empresas segn: su objetivo, actividad
econmica, el tipo de capital, el nmero de propietarios, el
tamao, mbito de aplicacin, cuota de mercado.
LOS COMERCIANTES (Requisitos, Obligaciones, Trmites
legales)
INFORMATICA

*LNEAS TECNOLGICAS: Conceptos, tipos (Tecnologas

de la informacin y la comunicacin, diseo, produccin y
transformacin, materiales y herramientas, cliente).
*INNOVACIN Y DESARROLLO TECNOLGICO:
Concepto y relaciones con la formacin por proyectos.
*MANEJO DEL PROGRAMA EXCEL
-ELABORACION DE FORMATOS Y UTILIZACION DE
FORMULAS PARA LA REALIZACION DE
DOCUMENTACION COMERCIAL (facturas, comprobantes,
cotizaciones, orden de compra, etc.
-ELABORACION DE UNA NOMINA DE EMPLEADOS

ETICA

INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CONLOS

DEMS Y CON LA NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
*Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.
* Principios y Valores ticos universales,
*Pensamiento Creativo,
* Autogestin,
* Mejoramiento personal
* Trabajo colaborativo.
*Proyecto de Formacin: Concepto, tipos, fases.
Entorno laboral: definicin, descripcin, funcin,
caractersticas, procedimientos, requerimientos.
Derechos y deberes de los trabajadores
* Programa de formacin: Concepto, caractersticas.

CASTELLANO

INGLES

Aprendizaje autnomo: Concepto, estrategias.

Proyecto de Formacin: Concepto, tipos, fases.
Evaluacin de la formacin profesional: Concepto, tipos,
actores, roles e instancias.
Proyecto de Vida: concepto, propsito y componentes.
Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologas de
identificacin.
Principios y Valores: Concepto, tipos.
Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, tcnicas; estrategias de
gestin
Convivencia
Empata
Resolucin de Conflictos
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias
de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y
requerimientos.
Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores,
test de valoracin, ventajas, desventajas
Comunicacin: Conceptos, proceso, componentes y funciones
tipos, caractersticas, comunicacin asertiva.
Procesos comunicativos, racionales y argumentados
Comunicacin Verbal
Comunicacin No Verbal Kinetsica
Comunicacin No Verbal Proxmica
Comunicacin No Verbal Paralingustica
*Actividades de comprensin lectora con lecturas que traten
temas relacionados con el mbito comercial y/o econmico.
*Incluir en los glosarios trminos econmicos, contables y/o
comerciales de fcil entendimiento.
COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA
ESCRITA Y AUDITIVA CON UTILIZACION DE
LENGUAJE TECNICO
About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa
utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short
Answers, Present Simple.
My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente
para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative,
Yes/No Questions,
Verbs describring day to day activities,
Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de
lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un
Sper Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y

CIENCIAS
NATURALES

EDUCACION
FISICA

bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.

- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are,
comparative and superlative adjectives.
Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para
trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin,
desenvolverse en una ciudad.
- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object
pronouns, present progresive.
Food and restaurant: Vocabulario y habilidades
comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas,
ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.
- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs
Presente Progresivo.
Permission and request. Talking about ability.
- Modals for hability: can/cant, Modals for permission and
request: can/could, Countable and uncountable nous.
Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones
relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.
Recursos renovables y no renovables
Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Utilizacin de Tecnologas ms Limpias
Problemticas Urbanas
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes,
ventajas
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin,
Caractersticas y Aplicacin.
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin,
Condicin, Caractersticas, Beneficios.
*Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras,
Caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin,
estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones,
estrategias, caractersticas

14. CONTENIDO CURRICULAR

GRADO DECIMO 10

UNIDAD I. INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD

1.1 Definicin
1.2 Origen de la Contabilidad
1.3 Objetivos de la Contabilidad
1.4 Campos de Accin
1.5 Cualidades Contables
UNIDAD II. LAS EMPRESAS
2.1 Definicin
2.2 Elementos de las empresas
2.3 Clasificacin de las Empresas
2.3.1 Segn la Actividad Econmica
2.3.2. Segn la Procedencia del Capital
2.3.3 Segn el Nmero de Socios
UNIDAD III. LOS COMERCIANTES
3.1 Definicin
3.2 Quienes son Comerciantes?
3.3 Obligaciones de los Comerciantes
UNIDAD IV. LAS CUENTAS
4.1 Las Cuentas T
4.1.1 Definicin
4.1.2 Partes de la Cuenta T
4.1.3 Registros en la Cuenta T
4.1.3.1 Debitar, Saldo Debito
4.1.3.2 Acreditar, Saldo Crdito
4.2 Clasificacin de las Cuentas
4.2.1 Cuentas Reales o de Balance
4.2.1.1 El Activo
4.2.1.1.1 Definicin
4.2.1.1.2 Principales Cuentas del Activo
4.2.1.1.3 Movimiento de las Cuentas de Activo
4.2.1.2 El Pasivo
4.2.1.2.1 Definicin
4.2.1.2.2 Principales Cuentas del Pasivo
4.2.1.2.3 Movimiento de las Cuentas de Pasivo
4.2.2 Cuentas Nominales o Transitorias

4.2.2.1 Cuentas de Ingreso

4.2.2.1.1 Definicin
4.2.2.1.2 Principales Cuentas de Ingresos
4.2.2.1.3 Movimiento de las Cuentas de Ingreso
4.2.2.2 Cuentas de Egreso
4.2.2.2.1 Definicin
4.2.2.2.2 Principales Cuentas de Egreso
4.2.2.2.3 Movimiento de las Cuentas de Egreso
UNIDAD V. ECUACION PATRIMONIAL Y PARTIDA DOBLE
5.1 La Ecuacin Patrimonial
5.1.1 Descripcin
5.1.2 Modificaciones de la Ecuacin Patrimonial
5.2 La Partida Doble
5.2.1 Asientos Simples
5.2.2 Asientos Compuestos
UNIDAD VI. SOPORTES DE CONTABILIDAD
6.1 Soportes Externos
6.1.1 El Cheque
6.1.2 Recibo de Consignacin
6.1.3 La Factura
6.1.4 La Letra y el Pagar
6.1.5 El Comprobante de Ingreso
6.1.6 El Comprobante de Egreso
6.1.7 El Comprobante de Contabilidad
UNIDAD VII. EL CONTRATO DE TRABAJO
7.1 Elementos del Contrato
7.2 Clases de Contrato de Trabajo
7.3 Terminacin del Contrato de Trabajo
7.4 Indemnizacin Por Terminacin del Contrato de Trabajo Sin Justa Causa.
UNIDAD VIII. EL CONTRATO DE TRABAJO
8.1 La Nomina
8.1.1 Definicin
8.1.2 Liquidacin de la Nomina
8.1.2.1 Valor Devengado
8.1.2.2 Deducciones
8.1.2.3 Remuneracin de Trabajo Ordinario, Suplementario y Nocturno
8.1.2 Elaboracin Sistematizada de una Nomina

GRADO UNDECIMO 11
UNIDAD I. EL IVA
1.1 Clasificacin de los bienes
1.2 tarifas
1.3 Rgimen de Ventas
1.3.1 Rgimen Simplificado
1.3.2 Rgimen Comn
1.4 Contabilizacin del IVA
1.5 IVA Generado e IVA Descontable
1.6 Determinacin y Pago del IVA por Pagar

UNIDAD II. RETENCION EN LA FUENTE

2.1 Concepto
2.2 Agentes Retenedores
2.4 Obligacin de los Agentes Retenedores
2.5 Tarifas de Aplicacin de la Retencin en la Fuente
2.5.1 Salarios
2.5.2 Servicios
2.5.3 Honorarios
2.5.4 Arrendamientos
2.5.5 Compras y Pagos a Restaurantes y Hoteles
2.6 Declaracin y pago de la Retencin en la Fuente
2.7 Contabilizacin del Pago de la Retencin en la Fuente
UNIDAD III. EL INVENTARIO DE MERCANCIAS
3.1 Definicin
3.2 Importancia
3.3 Sistemas de Inventarios
3.3.1 Inventario Peridico
3.3.2 Inventario Permanente o Perpetuo
3.4 El Kardex de Mercancas
3.4.1 Definicin e importancia
3.4.2 Mtodos de Liquidacin de Inventarios
3.4.2.1 Mtodo Promedio Ponderado
3.4.2.2 Mtodo PEPS o FIFO
3.4.2.3 Mtodo UEPS o LIFO

UNIDAD IV. AJUSTE DE CUENTAS

4. 1 Concepto
4. 2 Clases de Ajustes
4.2.1 Depreciacin Acumulada
4.2.2 Costos y Gastos por Pagar
4.2.3 Conciliacin Bancaria
4.2.4 Ajustes de Caja
UNIDAD V. LOS LIBROS CONTABLES
5.1 Libro de Inventarios y Balance
5.2 Libro Diario Columnario
5.3 Libro Mayor y Balance
5.4 Libro Auxiliar de Cuentas
UNIDAD VI- ESTADOS FINANCIEROS
6.1 Balance General
6.1.1 Concepto
6.2.2 Partes de un Balance General
6.2.3 Formas de Presentacin
6.2 Estado de Prdidas y Ganancias
6.2.1 Concepto
6.2.2 Formas de Presentacin de un Estado de P y G.
UNIDAD VII. CICLO CONTABLE SISTEMATIZADO

14. PRACTICA EMPRESARIAL

(ACTIVIDAD PROYECTIVA DEL AREA)
ORGANIZANDO LA EMPRESA COMERCIAL DIDACTICA DE
LA IED LAURA VICUA

El rea comercial est encaminada a la preparacin emprica de los

conocimientos, para que de esta forma los estudiantes puedan desenvolverse
mejor en un ente econmico cualquiera que este sea. Las organizaciones
productivas han experimentado sustanciales cambios, originados por la
competitividad exigida en los mercados globales y en el rpido avance de la
tecnologa. El pas necesita personas verstiles y polivalentes, que sepan
identificar oportunidades para crear negocios, asociarse con otros o generar
unidades productivas de carcter asociativo y cooperativo. Personas que sean
capaces de adaptarse a los cambios del entorno, de auto dirigirse y
autoevaluarse, de relacionarse apropiadamente con otros y de aprender cada
vez mas sobre su trabajo.
Los empresarios colombianos han encontrado preocupantes vacos y
limitaciones en los jvenes egresados de la educacin media que aspiran a
conseguir un trabajo.

Para vincular personal los empleadores tienen en

cuenta, de manera especial, las condiciones personales que involucran

competencias clave, como el comportamiento tico y las capacidades para
comunicarse, trabajar en equipo y manejar recursos e informacin.

La asignatura de Prctica Empresarial es una asignatura integradora de las

Competencias Laborales que busca la creacin de un Educando integral capaz
de crear y

de desenvolverse de manera eficiente y eficaz en un medio

productivo. Por tanto esta asignatura se desarrollara en los grados 10 y 11 a

travs de los siguientes elementos:

EMPRESA COMERCIAL DIDCTICA

Es la conformacin de un ente econmico productivo al interior de la
institucin en el cual el estudiante podr aplicar todos los conceptos vistos en
el aula de clases y familiarizarse con las actividades habituales que surgen
diariamente al interior de una empresa. As mismo el estudiante ser
autogenerador de situaciones en las cuales pondr a prueba su raciocinio,
lgica, capacidad de reflexin, tica, trabajo en equipo, creatividad, dominio
personal, comunicacin, liderazgo y resolucin de conflictos, entre otros.

A travs del Proyecto de Empresa Comercial se desarrollara la asignatura de

practica comercial, esta asignatura contara con una intensidad horaria de 3
horas semanales, se dictara en los grados 10 y 11, La empresa didctica ser
dirigida por los docentes del rea, su evaluacin ser permanente y se tendrn
en cuenta el cumplimiento de las Competencias Laborales Generales y
fundamentalmente la aplicacin de los conceptos contables como estos:

Elaborar una Escritura Publica de Constitucin de la Sociedad

Elaborar y diligenciar contratos de trabajo

Diligenciar comprobantes de ingresos y de egresos

Elaborar Comprobantes y asientos de contabilidad

Elaborar facturas

Diligenciar formatos de consignacin

Elaborar cheques

Diligenciar Letras de cambios y pagares

Elaborar nominas de pago de empleados

Diligenciar los formatos de pago de los aportes de salud y pensin de

los empleados de una empresa

Elaborar cuentas de cobro

Manejo de Libros Contables (Inventario, Mayor y Balance, Diario

Columnario)

Manejo de Libros Contables Auxiliares

Elaboracin de un balance General

Elaboracin de un Estado de Perdidas y Ganancias

Archivar y organizar

OBJETIVO GENERAL

Lograr que los estudiantes alcancen el mximo nivel de preparacin para un

buen desempeo en la vida laboral o profesional.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Concienciar a los estudiantes de la importancia de las prcticas
comerciales
Motivar a los estudiantes para el desenvolvimiento dentro de la empresa
didctica
Adquirir agilidad, destreza y exactitud al realizar las transacciones
comerciales
Brindar a los estudiantes la oportunidad de compartir entre ellos
Evaluar el rendimiento acadmico de los estudiantes en las asignaturas
del rea comercial (Contabilidad,

Informtica, Legislacin laboral,

Legislacin Comercial, Practica Empresarial)

METODOLOGA DEL PROYECTO

La naturaleza del rea, dada su actualidad y evolucin continua de los

procesos y tcnicas que permiten el manejo y registro de las diferentes
transacciones y problemas generados por situaciones concretas que da a da se
presentan en el manejo comercial de diferentes actividades, permite desplegar
una investigacin permanente, sobre la resolucin de problemas previamente
establecidos,

debates

en

clases,

mesas

redondas,

investigaciones

bibliogrficas, trabajos escritos y exposiciones.

Lo anterior sumado a que las actividades acadmicas se realizaran en bloques

de horas, posibilita una pedagoga participativa de construccin de
conocimiento,

generando

procesos

de

comprensin

de

alto

nivel,

indispensable para la reflexin de la temtica en estudio, adems que permita

llevar a la prctica todos los conocimientos adquiridos que permitan al
estudiante la profundizacin y adquisicin de nuevos conocimientos.

EL proyecto de Practica Empresarial se desarrollara en los Grados 10 y 11,

en bloques semanales de ___ Horas, en este tiempo los estudiantes pondrn en
practica todos los conocimientos y conceptos comerciales adquiridos y
debern enfrentarse a las actividades comerciales diaria que surgen al interior
de una empresa, as como tambin a las situaciones de carcter interpersonales
que se presentan ocasionalmente en ellas.

RECURSOS A UTILIZAR

Contratos de trabajo
Consignaciones Bancarias
Cheques
Letras de Cambio
Facturas de compraventa
Comprobantes de Ingreso
Comprobantes de Egreso
Nomina de Pagos de salarios
Comprobantes de Contabilidad
Formatos de pago de Aportes de salud
Formatos de pago de Aportes de Pensin
Kardex de Mercanca
Libros Contable de inventario
Libro contable Diario Columnario
Libro contable Mayor y balance
Libro Contable Auxiliar de Cuentas

DESARROLLO DE LA ASIGNATURA (PROYECTO-EMPRESA COMERIAL

DIDACTICA)

El desarrollo de la signatura se llevara acabo a travs de un ejercicio contable

en donde estar descrita la dinmica a utilizar y las actividades detalladas que
realizaran los estudiantes:
PRACTICA EMPRESARIAL
EJERCICIO CONTABLE
Actividad de la Empresa: Comercializacin de productos (Compra y venta) a gran escala
ACTIVIDADES A REALIZAR GRADO 10:
- Hacer grupos de _________ estudiantes y escoger un Coordinador por cada grupo
- Escoger el nombre que va a llevar la empresa
- Elaborar la Escritura Publica de Constitucin de la empresa
- Elaborar los Contratos de Trabajo
- Elaborar las Consignaciones Bancarias
- Elaborar los Cheques
- Elaborar las Letras de Cambio
- Elaborar las Facturas de Compra Venta
- Elaborar los Comprobantes de Ingreso
- Elaborar los Comprobantes de Egreso
- Elaborar las Cuentas de Cobro
SUGERENCIAS:
- El coordinador de cada grupo debe velar por el buen desempeo del grupo, tambin podr
si es necesario repartir las funciones a cada integrante. Igualmente debe velar porque todos
los integrantes trabajen y aporten ideas, que exista un buen trabajo en equipo, y siempre
que le sea posible tratar de despejar las dudas que tengan los integrantes del grupo.
- Se evaluara de manera colectiva (una nota para todo el grupo) y de manera Individual
(una nota por cada estudiante), igualmente se evaluara peridicamente el continuo
desarrollo del ejercicio contable y su avance.
- Los comprobantes de Ingreso deben realizarse cuando esta entrando dinero a la empresa
- Los comprobantes de Egreso debe hacerse cuando este saliendo dinero de la empresa.
- Cada vez que haya una compra o una venta en la empresa deben realizarse las facturas.
- Todos los documentos deben estar diligenciados sin tachones ni enmendaduras.
- Los documentos deben estar organizados y archivados en sus flderes en orden de fechas
- Cada flder debe estar debidamente marcado, y debe indicar que documentos se
encuentran all.
- El trabajo se realizara en las horas de clase de la asignatura, pero si la situacin lo amerita
y es necesario los estudiantes podran realizarlo en su casas.
- Cualquier duda ser respondida por el docente de la asignatura, pero el trabajo debe ser
realizado nica y exclusivamente por los alumnos.

PRACTICA EMPRESARIAL
EJERCICIO CONTABLE
Actividad de la Empresa: Comercializacin a gran escala (Compra-Venta) de Frutas de la
regin Troncal del Caribe, con perspectivas de exportacin. (Mango, Guanbana, Papaya,
Guayaba, Coco, Banano, Limn, Naranja, Zapote, Nspero).
ACTIVIDADES A REALIZAR GRADO 11:
- Hacer grupos de _________ estudiantes y escoger un Coordinador por cada grupo
- Escoger el nombre que va a llevar la empresa
- Elaborar la Escritura Publica de Constitucin de la empresa
- Elaborar los Contratos de Trabajo
- Elaborar las Nominas de Pago de los empleados de la empresa
- Elaborar el Plan nico de Cuentas de la empresa.
- Elaborar los comprobantes o asientos de contabilidad
- llevar el inventario de mercanca a travs del Kardex
- Registrar las operaciones en el Libro de Inventario
- Registrar las operaciones comerciales en el Libro Diario Columnario
- Registrar las operaciones comerciales en el Libro mayor y balance
- Registrar las operaciones comerciales en el Libro Auxiliar.
- Elaborar un Balance General
- Elaborar Un Estado de Perdidas y Ganancias.
SUGERENCIAS:
-

El coordinador de cada grupo debe velar por el buen desempeo del grupo, tambin podr
si es necesario repartir las funciones a cada integrante. Igualmente debe velar porque todos
los integrantes trabajen y aporten ideas, que exista un buen trabajo en equipo, y siempre que
le sea posible tratar de despejar las dudas que tengan los integrantes del grupo.
Se evaluara de manera colectiva (una nota para todo el grupo) y de manera Individual (una
nota por cada estudiante), igualmente se evaluara peridicamente el continuo desarrollo del
ejercicio contable y su avance.
Todos los documentos deben estar diligenciados sin tachones ni enmendaduras.
Los documentos deben estar organizados y archivados en sus flderes en orden de fechas
Cada flder debe estar debidamente marcado, y debe indicar que documentos se encuentran
all.
La Nomina de empleados debe contener lo siguiente:
* Los salarios deben oscilar entre $3.000.000 el mayor y $600.000 el menor.
* Deben aparecer el pago de horas extras
* Deben registrar por lo menos 2 empleados con Comisiones.
* Las nominas deben ser diferentes cada mes.
* Cualquier duda ser respondida por el docente de la asignatura, pero el trabajo
debe ser realizado nica y exclusivamente por los alumnos.