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LA LITERATURA INFANTIL EN EL SIGLO XX

Breve introduccin panormica al siglo XX a partir de la definicin de literatura infantil,


1900 a 1960
Del sueo al despertar de las guerras
Comienza el siglo veinte y el mundo quiere jugar y sonrer. El moralismo victoriano es reemplazado por el
entusiasmo hacia la modernidad y el deseo de experimentar. El libro para nios es otro juguete, la infancia deja de
ser perfecta y la puerta abierta hacia el mundo de la imaginacin ya ha sido abierta por Lewis Carroll. La literatura
infantil experimenta con las formas y explora con profundidad el universo de los sueos. Pero llega la guerra y los
brillantes colores oscurecen. Los autores destilan sus temores y esperanzas en las obras infantiles y el mundo
comienza a preguntarse qu significa ser nio despus de la guerra.
La posguerra y la construccin de un nuevo paraso: la imaginacin 1945 a 1960
El desencanto de la posguerra se refleja en el desafo a la lgica del adulto y sin embargo hay un anhelo por
recuperar la inocencia. En este estado de cosas la literatura infantil vive uno de sus ms prolficos e innovadores
momentos y parece no tener lmites. La fantasa rodea una realidad cruda y que desmorona el sueo del progreso y
el desarrollo. En 1945 el mundo se da cuenta de lo lejos que pueden llegar la ciencia y la tecnologa con unas
consecuencias trgicas sin precedentes. El mundo es repartido entre los ganadores y se da comienzo a la guerra
fra. El rol del nio se configura entre lo que vive y su construccin como sujeto social que debe cumplir con una
serie de reglas para encajar. En palabras de Seth Lerer: Cmo se puede tener una identidad individual sin
desempear un papel? Cmo se puede tener un estilo sin perder lo que es esencial?
Metodologa
Cada uno de los momentos histricos se estudiar en dos diferentes mdulos: el libro lbum y la novela infantil y
juvenil. Cada sesin incluir lectura y anlisis de las obras ms representativas de cada poca y su importancia
frente a su respectivo contexto histrico.
Propsito
No hay otro siglo en el que haya cambiado tanto la definicin de infancia como en el veinte. Los lmites didcticos y
moralizantes del libro para nios se quiebran y su contenido e intencin evolucionan bajo la sombra y la luz de los
acontecimientos.

Mdulo sobre el libro lbum a cargo de Claudia Rueda


En este mdulo vamos a analizar los temas predominantes dentro del gnero de libro lbum en occidente en el siglo
veinte, como reflejo de las expectativas que cada poca tuvo sobre la infancia. Comprender una exploracin de la
influencia que tuvieron las guerras y las expresiones del arte moderno sobre sus diferentes momentos y un anlisis
de la esttica de la infancia desde los ojos del hombre moderno.
Metodologa
Las sesiones comprender la exposicin de cada tema, acompaada de material audiovisual, considerando la
importancia del contenido grfico del libro lbum. Al finalizar cada uno de los temas, se abrir un tiempo para

discusin y preguntas. Los estudiantes tendrn posibilidad de consultar varios de los libros citados durante los dos
recesos que tendr cada sesin.
Sesin 1
a. La experimentacin con las formas
b. El mundo imaginado
c. Los nuevos fabulistas
Sesin 2
a. Un lenguaje para las emociones
b. Las grandes preguntas
c. El humor, la irona y la irreverencia
Mdulo sobre novelas infantiles y juveniles a cargo de Marcela Escovar
En este mdulo vamos a analizar cmo las historias infantiles se tejern alrededor de la naturaleza como lugar
idlico del juego, de la seguridad, del hogar como contrapunto al desarrollo de las ciudades.. El parque, el jardn, la
noche, los sueos, sern los escenarios para las aventuras de nuestros protagonistas rebeldes e irreverentes, que
empiezan a mostrar una desobediencia innata. Elementos propios de una infancia que est en construccin frente al
deber y las reglas del mundo de los adultos, hasta que explota la guerra y ser la fantasa la que llegue para
sostenerlos en los momentos ms oscuros.
Metodologa
Durante las dos sesiones se desarrollaran estos temas alrededor de una seleccin de novelas clsicas de literatura
infantil y juvenil del siglo XX en occidente. Se presentar su valor literario y el dilogo que establecieron con su
situacin histrica. Tendremos espacios para preguntas y crear discusiones alrededor de los temas ms relevantes.
Se recomendaran artculos crticos adicionales para acompaar la comprensin, desde una perspectiva crtica, de
estos textos.
Sesin 3
a. Los nios son los protagonistas
b. Naturaleza vs. desarrollo
c. Imaginacin vs. realidad
Sesin 4
a. La fantasa para pensar nuevas realidades
b. Construccin del nio como ser social
c. Nuevos lenguajes para hablar de la infancia

Claudia Rueda
Autora e ilustradora colombiana de ms de veinte libros para nios. Su obra ha sido publicada en Espaa, Estados
Unidos, Mxico y Colombia y ha sido traducida a ms de diez idiomas para Asia y Europa. Claudia estudi
Ilustracin de Libros Infantiles en la Universidad de Berkeley, realiz una maestra en escritura creativa en la
universidad de Lesley en Boston y recibi una beca de investigacin en literatura infantil en la Universidad de
Connecticut. Su trabajo ha merecido varios reconocimientos que incluyen el Premio Internacional del libro ilustrado
de Mxico en el 2015, el premio Nati per Leggere de Italia en el 2012 y la seleccin de su obra para la exhibicin de
la Sociedad de Ilustradores de Nueva York. Para el ao 2016, Claudia ha sido nominada por Colombia para el
prestigioso Premio Hans Christian Andersen y para el Astrid Lindgren de Suecia.

Marcela Escovar
Literata de la universidad de Los Andes, 2007. Realiz su tesis El color y la pluma: una invitacin a jugar en
Silvalandia, publicado en 2009, sobre Silvalandia un libro escrito por Julio Cortzar e ilustrado por Julio Silva. Esta
investigacin le permiti acercarse no solo a la obra de estos artistas sino que fue su puerta de entrada al mundo de
la literatura infantil y juvenil. Trabajo durante 5 aos en proyectos de formacin e implementacin de promocin de
lectura y de literatura infantil en las bibliotecas pblicas del pas desde la Biblioteca Nacional de Colombia. Adems,
cuenta con experiencia editorial de literatura infantil y juvenil. Creadora y directora del proyecto de lectura Picnic de
Palabras. Iniciativa que fomenta la lectura en familia a travs de la lectura de literatura infantil en espacios no
convencionales y que ha sido replicada en seis pases hasta la fecha.