Form : 4/ IK 7.3.

1/Bio

SILABUS
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/ SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR

: SMA NEGERI 1 LASOLO

: BIOLOGI
: X (SEPULUH)/I
: 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu
: 4 x 45 menit
: 1,1,Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

INDIKATOR
Menjelaskan karakteristik
Biologi sebagai ilmu
Mendeskripsikan ciri-ciri
makhluk hidup

MATERI POKOK

Pengertian Biologi
sebagai ilmu
Ciri-ciri makhluk hidup

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka:

Mendiskusikan ciri-ciri
makhluk hidup

PENILAIAN
Jenis tagihan:
Uji kompetensi tertulis
Instrumen peninalian:
Soal uji kompetensi
tertulis

ALOKASI
WAKTU
1 45
Menit

SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN
PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Menarik kesimpulan ruang lingkup
Tiga aspek

Jenis tagihan:

Diskusi mengidentifikasi
biologi berdasarkan hasil
keilmuan biologi
1. Uji kompetensi
pengamatan
meliputi:
objek biologi, permasalahan
tertulis
1. Objek
biologi, dan tingkat orgasasi
2.
Makalah
Menggambar model struktur
2.
Permasalahan
kehidupan
keilmuan biologi berdasarkan objek,
3. Tingkat

Diskusi menentukan objek,

Instrumen
permasalahan, dan tingkat organisasi
organisasi
kehidupan
permasalahan, dan tingkat
penilaian:
organisasi kehidupan pada
1.
Soal uji
Mengkategorikan objek,

Cabang-cabang
beberapa
cabang
ilmu
biologi
kompetensi
permasalahan, dan tingkat organisasi
ilmu biologi dapat di
tertulis
kehidupan dari contoh cabang ilmu
analisis
berdasarkan
Tugas
Mandiri
tidak
terstruktur
2.
Lembar
biologi
kue biologi
penilaian
Menyebutkan permasalahan
Tugas
mengumpulkan
makalah
biologi
informasi dan membuat
Menyebutkan tingkat organi-sasi
makalah tentang cabang ilmu
kehidupan dalam biologi
biologi, perkembangan, dan
Mendeskripsikan cabang ilmu
prospeknya
biologi berdasarkan objek, masalah
dan tingkat organisasi
kehidupannnya.
Memilih informasi dan membuat
INDIKATOR

: SMA NEGERI 1 LASOLO

: BIOLOGI
: X (SEPULUH)/I
: 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu
: 4 x 45 menit
: 1.2.Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi
kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma
MATERI POKOK

ALOKASI
WAKTU
3 45
menit

SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi
untui kelas X,
internet, koran,
majalah, dan buku
lain yang relevan

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

struktur keilmuan, perkembangan

dan prosepk cabang biologi
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Menggambar
struktur tubuh virus
berdasarkan foto
ultramikroskopis

Mendeskripsikan
ciri-ciri virus

Menggambar skema
reproduksi virus

Mempelajari tentang
virus dan penyakit
yang disebabkannya

Menyimpulkan
prinsip dan dasar
klasifikasi makhluk
hidup.

Memberi nama
bagian-bagian tubuh
virus

:
:
:
:
:

SMA NEGERI 1 LASOLO

BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
14 45 menit
: 2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi dan peran virus dalam kehidupan

MATERI POKOK

Prinsip dan dasar

klasifikasi makhluk hidup
Ciri-ciri virus meliputi :
Ciri benda mati virus
Ciri hidup virus
Struktur tubuh virus
Cara reproduksi virus
Peran virus bagi manusia
meliputi :
1. Peran yang
menguntungkan
2. Peran yang merugikan

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tatap Muka
Diskusi prinsip dan dasar
klasifikasi makhluk hidup
Mengamati dan menggamti
struktur tubuh virus
Diskusi ciri-ciri virus

Jenis tagihan:
1.
Uji kompetensi
tertulis
2.
Makalah

Instrumen
penilaian:
1. Soal uji kompetensi
tertulis
Tugas terstruktur
2.
Lembar
penilaian
Menggambar skema reproduksi
virus
Mengumpulkan informasi
tentang peran virus bagi manusia
Tugas Mandiri tidak terstruktur

PENILAIAN

Tugas membuat kajian tentang

virus dan penyakit yang
disebabkannya

ALOKASI
SUMBER
WAKTU
BELAJAR
2 45 menit Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

Menjelaskan prosesproses reproduksi virus

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR

: SMA NEGERI 1 LASOLO

: BIOLOGI
: X (SEPULUH)/I
: 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
: 14 X 45 menit
: 2.2.Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan

INDIKATOR
Menggambar sel bakteri
berdasarkan pengamatan
mikroskopis

Mendeskripsikan struktur
dan fungsi sel bakteri

Mengelompokkan
Eubacteria

Membuat tabel perbedaan

Eubakteria dan
Archaebacteria

Menjelaskan pengertian
prokariot

Menggambarkan berbagai
bentuk sel dan koloni
Eubakteria

Menjelaskan struktur dan

MATERI POKOK

Pengertian
prokari E
Ciri-ciri

Eubacteria
1. Bentuk sel dan
koloni Eubacteria
2.
S
truktur sel

Eubacteria
3.
C
ara hidup Eubacteria
4.
R
eproduksi bakteri

Klasifikas
i Eubacteria

Perbedaan

KEGIATAN
PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka

Jenis tagihan:
Pengamatan bentuk bakteri 1.
Laporan hasil
(Kegiatan 4..1)
praktikum
pengamatan bakteri
Diskusi ciri-ciri struktur
2.
Uji Kompetensi
Eubacteria
tertulis
Pengamatan bentuk-bentuk
Instrumen penilaian:
Cyanobacteria (Kegiatan 4.2)
1.
Lembar penilaian
Diskusi ciri-ciri
laporan hasil
Archaeobacteria
praktikum
Diskusi peranan bakteri
2. Soal uji kompetensi
bagi manusia
tertulis
Tugas Mandiri tidak
terstruktur
Praktek pembuatan yoghurt

ALOKASI
WAKTU
4 45 menit

SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

fungsi sel bakteri

Mendeskripsikan peran
bakteri bagi manusia

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR

Archaebacteria dan
Eubacteria
Contohcorntoh archaebacteria
Peranan
bakteri bagi manusia

(Kegiatan 4.4)

: SMA NEGERI 1 LASOLO

: BIOLOGI
: X (SEPULUH)/I
: 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
: 14 X 45 menit
: 2.3.Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan
MATERI POKOK

Ciri-ciri Protista
Mendeskripsikan ciri-ciri

protista yang menyerupai hewan, meliputi:

1.
Protista
yang
menyerupai tumbuhan, dan
menyerupai
menyerupai jamur
tumbuhan.
Mengelompokkan contoh

2.
Protista
yang
Protista yang diamati
menyerupai hewan
Mengidentifikasi Protista yang
3.
Protista
yang

menguntungkan dan merugikan

menyerupai jamur
manusia
Peranan Protista bagi
Mengamati jenis-jenis Protista
manusia
meliputi:
dengan menggunakan mikroskop
1. Peranan yang

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Praktikum pengamatan
Protista yang hidup di air
kolam
Diskusi untuk
mendeskripsikan ciri-ciri
Protista
Diskusi tentang
klasifikasi Protista yang
diamati
Tugas terstruktur

PENILAIAN

Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
pengamatan
praktikum
2. Uji kompetensi
tertulis
3. Makalah
Instrumen
penilaian:
1. Lembar observasi
kegiatan praktikum
2. Lembar penilaian

ALOKASI
WAKTU
4 X 45 menit

SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
peranannya bagi kehidupan

mengutungkan
2. Peranan yang
merugikan

Menggambar Protista
berdasarkan hasil pengamatan
Mendeskripsikan ciri-ciri
Protista
Megenlompokkan Protista
berdasarkan ciri yang dapat
diamati
Mengumpulkan informasi
tentang Protista

:
:
:
:
:
:

Tugas mengumpulkan
informasi tentang protista

laporan hasil
praktikum
3. Lembar penilaian
makalah
4. Soal uji kompetensi
tertulis

SMA NEGERI 1 LASOLO

BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
14 X 45 menit
2.4. Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta

INDIKATOR

MATERI POKOK

Mendeskripsikan ciriciri jamur

Mendeskripsikan cara
jamur memperoleh
makanan
Membedakan spora
aseksual dan seksual
Memberikan alassan

Ciri-ciri jamur
meliputi:

1. Ciri struktur

2. Cara hidup
Macam-macam spora
yang dihasilkan jamur
meliputi:
1. Spora aseksual
2. Spora seksual

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Praktikum pengamatan jamur
Menggambar struktur jamur
berdasarkan hasil pengamatan
Diskusi sturktur tubuh jamur
berdasarkan hasil pengamatan

PENILAIAN
Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
pengamatan
2. Uji kompetensi
tertulis

Instrumen penilaian:
1.
Lembar observasi
praktikum
2. Lembar penilaian

ALOKASI
WAKTU
4 x 45
menit

SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

pemisahan jamur dari

tumbuhan dalam
kalsifikasinya
Mengamati struktur
jamur
Menggambar struktur
tubuh jamur
Mengelompokkan jamur
Melaporkan proses
pembuatansuatu produk
yang menggunakn jamur

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI

INDIKATOR

Mengamati adanya
gejala keanekaragaman
hayati
Menyimpulkan
pengertian
keanekaragaman hayati
Menentukan tingkat

Klasifikasi jamur
Peranan jamur bagi
manusia
Proses produksi yang
memanfaatkan jamur

:
:
:
:
:
:

Tugas Mandiri tidak terstruktur

Surevi/kunjungan ke lokasi
produksijamur misalnya pabrik tempe,
oncom, dll

laporan hasil
praktikum
3. Soal uji kompetensi
tertulis

SMA NEGERI 1 LASOLO

BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
16 45 menit
3.1 Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan
KEGIATAN
PEMBELAJARAN

MATERI POKOK
Keanekaragaman
hayati pada tingkat:
1. Gen
2. Jenis
3. Ekosistem

Tatap Muka
Mengamati
keanekaragaman spesies
hewan dan tumbuhan
Diskusi mendeskripsikan
pengertian keanekaragaman

PENILAIAN

Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
pengamatan
keanekaragaman
hayati
2. Uji kompetensi
tertulis

ALOKASI WAKTU
2 x 45 menit

SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi untui
kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

keanekaragaman
berdasarkan hasil
pengamatan

SEKOLAH
:
MATA PELAJARAN
:
KELAS/SEMESTER
:
STANDAR KOMPETENSI:
ALOKASI WAKTU
:
KOMPETENSI DASAR :

Instrumen penilaian:
1.
Lembar peni-laian
laporan hasil
praktikum
2.
Soal uji kompetensi tertulis

SMA NEGERI 1 LASOLO

BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
3 Memahami manfaat keanekaragaman hayati
16 45 menit
3.2. Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam

INDIKATOR

hayati
Diskusi mendeskripsikan
keanekaragaman pada
tingkat gen, spesies, dan
ekosistem

Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna

Indonesia
Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan

fauna Indonesia
Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di
Indonesia

MATERI POKOK

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Tatap Muka
Pembagian daerah flora

Diskusi pembagian
Indonesia menurut Dr.
Sampurna Kadarsan
wilayah flora dan fauna
Indonesia
Pembagian daerah fauna
Diskusi tipe-tipe
Indonesia menurut Wallace
dan Weber
bioma yang ada di

PENILAIAN

J
enis tagihan:
1.
Kliping
2. Uji
kompe-

SUMB
ALOKASI
ER
WAKTU BELAJ
AR
2 x 45
Buku
menit
Biologi
untui
kelas
X,
internet

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

Memberikan alasan arti penting keanekaragaman

hayati perlu dilestarikan
1.
Membedakan pelestarian insitu dan eksitu
2.
Membaca peta keanekaragaman flora Indonesia
Membaca peta keanekaragaman fauna Indonesia 3.
4.
menurut Wallace dan Weber

Mendeskripsikan ciri bioma yang ada di Indonesia

Mengumpulkan informasi arti penting keanekara
gaman hayati bagi manusia
Mengumpulkan informasi berbagai jenis flora dan
fauna Indonesia yang terancam kepunahan dan
1.
dilindungi
2.
Mengumpulkan informasi berbagai cara konservasi
untuk melindungi flora dan fauna dari kepunahan

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR

Mendeskripsikan ciri umum

Dunia Tumbuhan
Menyusun klasifikasi dunia
tumbuhan
Mendeskripsikan ciri umum
tumbuhan lumut

, koran,
majala
h, dan
buku
lain
yang
relevan

: SMA NEGERI 1 LASOLO

: BIOLOGI
: X (SEPULUH)/I
: 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
: 16 45 menit
: 3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi

INDIKATOR

Indonesia
tensi
Berbagai tipe bioma yang
tertulis

Diskusi arti penting

ada di Indonesia meliputi:

Instrume
Hutan hujan tropis
keanekaragaman hayati
Hutan musim
bagi manusia
n penilaian:
Sabana
Tugas Terstruktur
1.
Lembar
stepa
penilaian

Mengumpulkan
Berbagai peranan keanekarakliping
informasi tentang tanaman
gaman hayati bagi manusia
2.
Soal uji
yang berkhasiat obat dan
Konservasi (perlindungan)
kompetens
mengoleksi tanamannya
keanekaragaman hayati
i tertulis
Tugas Mandiri tidak
meliputi:
terstruktur
In-situ

Tugas membuat
E-situ
kliping tentang organisme
khas daerah

MATERI POKOK

Ciri umum Dunia

Tumbuhan

Klasifikasi tumbuhan

Divisi tumbuhan lumut

(Bryophyta) meliputi:
1. Ciri-ciri umum Bryophyta

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka

PENILAIAN

Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
Pengamatan tumbuhan
pengamatan
lumut
2. Uji kompetensi
Diskusi

Instrumen
mendeskripsikan ciri-ciri
penilaian:

ALOKASI
WAKTU
9 x 45 menit

SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi
untui kelas X,
internet, koran,
majalah, dan
buku lain yang
relevan

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

Menggambar struktur tubuh 2. Klasifikasi Bryophyta

tumbuhan lumut berdasarkan 3. Struktur tubuh Bryophyta
4. Siklus hidup Bryophyta
pengamatan
5. Peranan Bryophyta
Menggambar siklus hidup

Divisi tumbuhan paku

tumbuhan lumut
(Pteridophyta) meliputi:
Menggambar siklus hidup
1.
Ciri umum tumbuhan paku
tumbuhan lumut
Klasifikasi tumbuhan paku
Mendeskripsikan ciri umum 2.
3.
Struktur tubuh tumbuhan
tumbuhan paku
paku
Mengklasifikasikan
4.
Siklus hidup tumbuhan
tumbuhan paku
paku
Menggambar struktur tubuh 5.
Peranan tumbuhan paku
tumbuhan paku berdasarkan 6.
Divisi bagi manusia
pengamatan
tumbuhan berbiji
Menggambar siklus hidup
(Spermatophyta) meliputi:
tumbuhan paku
1.
Ciri
Mengumpulkan informasi
umum tumbuhan berbiji
tentang peranan paku bagi
3. Klosifikasi tumbuh
manusia
berbiji
4. Struktur tubuh (akar,
Mendeskripsikan ciri umum
batang, daun, dan
tumbuhan berbiji
bunga) tumbuhan berbiji
Mengklasifikasikan
5. Peranan tumbuhan
tumbuhan berbiji
berbiji bagi manusia
Menggambar struktur bagian
tubuh tumbuhan seperti akar,
batang, daun, dan bunga
Menunjukkan bagian-bagian
tubuh tumbuhan berbiji
Menggambar struktur
tumbuhan lumut, tumbuhan

tumbuhan lumut
Pengamatan tumbuhan
paku
Diskusi
mendeskripsikan ciri
tumbuhan paku
Pengamatan tumbuhan
berbiji
Diskusi
mendeskripsikan ciri
tumbuhan berbiji
Diskusi membedakan
tumbuhan Angiospermae
Diskusi membedakan
tumbuhan dikotil dan
monokotil
Tugas Terstruktur

Mengumpulkan
informasi tentang peranan
tumbuhan

1. Lembar penilaian
hasil praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

paku, dan tumbuhan

spermatophyta
Mendeskripsikan ciri-ciri
tumbuhan lumut, tumbuhan
paku, dan tumbuhan berbiji
Menggambar siklus hidup
tumbuhan lumut dan
tumbuhan paku
Menggambar bagian-bagian
tubuh tumbuhan berbiji dan
mengetahui ciri-ciri bagian
tubuh tersebut

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR

: SMA NEGERI 1 LASOLO

: BIOLOGI
: X (SEPULUH )
: 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
: 16 45 menit
: 3.4. Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan

INDIKATOR

Mendiskripsikan ciri umum dunia

hewan
Menjelaskan dasar klasifikasi dunia
hewan

MATERI POKOK

C
iri umum dunia hewan
asar klasifikasi dunia

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Membandingkan ciri
dunia hewan dan dunia
tumbuhan

PENILAIAN

Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
pengamatan
Arthropoda
2. Uji kompetensi

ALOKASI
WAKTU
4 x 45
menit

SUMBER
BELAJAR
Buku Biologi
untui kelas X,
internet,
koran,
majalah, dan

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

Membandingkan ciri-ciri umum filumfilum dalam dunia hewan

Mendeskripsikan ciri Arthropoda
berdasarkan pengamatan
Mendeskripsikan perbedaan dunia
hewan dan dunia tumbuhan
Mendiskripsikan ciri umum dunia
hewan
Mengklasifikasikan dunia hewan
Membandingkan ciri-ciri masingmasing filum hewan
Mengamati beberapa contoh kelas
hewan
Menggambar struktur tubuh hewan
Mendeskripsikan ciri hewan
berdasarkan hasil pengamatan

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

hewan

tertulis
Mendiskripsikan
Instrumen
klasifikasi dunia hewan
penilaian

Membandingkan
1. Lembar penilaian
ciri-ciri filum-filum
laporan hasil
hewan dan perkembangan
praktikum
struktur tubuhnya
2.
Soal
uji kompetensi
Pengamatan filum
tertulis
Arthropoda dan Molusca

buku lain
yang relevan

:
:
:
:

SMA NEGERI 1 LASOLO

BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia
dalam keseimbangan ekosistem

: 8 45 menit
: 4.1. Mendeskripsikan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan
komponen ekosistem bagi kehidupan
MATERI POKOK

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

Mendefenisikan pengertian
ekologi sebagai ilmu
Membedakan penggunaan
istilah-istilah habitat, nisia,
populasi, komunitas,
ekosistem, faktor biotik,
faktor abiotik
Mengidentifikasi berbagai
interaksi yang terjadi dalam
ekosistem
Menghubungkan
pengertian rantai makanan,
jaring-jaring makanan,
piramida ekologi, siklus
materi dan daur energi
Menggambar bagan daur
biogeokimia
Mendeskripsikan struktur
keilmuan Biologi
Menemukan contoh
komponen biotik dan abiotik
Menemukan contoh
individu, populasi, dan
komunitas pada ekosistem
yang ada di lingkungan
sekitar
Menemukan ekosistem dan
batas-batasnya

Pengertian ekologi sebagai

ilmu
Ekosistem dan komponen
penyusunnya
Pengelompokan komponen
biotik berdasarkan fugsinya
Tingkat organisasi
komponen biotik dalam
ekosistem
Berbagai interaksi dalam
ekosistem
Rantai makanan, jaringjaring makanan, dan piramida
ekologi
Aliran energi dan siklus
materi dalam ekosistem
Daur biogeokimia

Tatap Muka

Diskusi ruang lingkup

ekologi sebagai ilmu
Mengamati komponen
ekosistem dan interaksi
yang terjadi di dalamnya
Mengamati interaksi yang
terjadi dalam ekosistem
Menggambar dan
mendeskripsikan rantai
makanan, jaring-jaring
makanan , dan piramida
ekologi
Mendeskripsikan
perjalanan energi, materi,
dalam ekosistem, serta daur
biogeokimia

Jenis tagihan
1. Laporan hasil
pengamatan
komponen
ekosistem
2. Uji kompetensi
tertulis
Instrumen penilaian
1. Lembar penilaian
hasil praktikum
2. Soal uji
kompetensi tertulis

2 x 45
menit

Buku Biologi untui

kelas X, internet,
koran, majalah, dan
buku lain yang
relevan

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

Menemukan adanya
interaksi dalam ekosistem
Menyimpulkan tipe
interaksi berdasarkan gejala
yang teramati
Menyususn rantai makanan
menjadi jaring-jaring
makanan dan piramida
ekologi
Menggambarkan siklus
materi dan arus energi
Menggambar daur
biogeokimia unsur tertentu

SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:

SMA NEGERI 1 LASOLO

BIOLOGI\
X (SEPULUH)/I
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia
dalam keseimbangan ekosistem

: 8 45 menit

Form : 4/ IK 7.3.1/Bio

KOMPETENSI DASAR
lingkungan

: 4.2.Menjelaskan keterkaitan antara kegiata manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian

INDIKATOR

Mengidentifikasi berbagai tujuan aktivitas yang

dilakukan manusia
Mengidentifikasi berbagai dampak akibat
aktivitas manusiax
Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap
organisme tertentu
Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar
terhadap kehidupan organisme
Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar
terhadap lingkungan
Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran
lingkungan
Mengidentifikasi tujuan berbagai aktivitas
manusia
Mengidentifikasi dampak berbagai aktivitas
manusia
Meneliti pengaruh zat pencemar terhadap
organisme
Mengidentifikasi dampak berbagai zat pencemar
terhadap lingkungan

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Tatap Muka

MATERI POKOK

Keseimbangan
lingkungan
Aktivitas manusia
dan dampaknya
terhadap lingkungan
Beberapa bahan
pencemar dan
dampaknya
Upaya pencegahan
pencemaran
lingkungan

Dikusi pengaruh
aktivitas manusia
terhadap lingkungan
Diskusi tentang
pencemaran
lingkungan, sebab,
dampak, dan upaya
pencegahannya
Melakukan
eksperimen tentang
pencemaran

PENILAIAN

Jenis tagihan:
1. Laporan hasil
eksperimen
2. Uji kompetensi
tertulis
Instrumen
Penilaian:
1. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis

ALOKASI SUMBER
WAKTU
BELAJAR
4 x 45
Buku
menit
Biologi
untui kelas
X, internet,
koran,
majalah,
dan buku
lain yang
relevan