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Domingo,2deseptiembrede2007

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Elogiodeladificultad
UnlibrodeGeorgeSteiner,encolaboracinconunaprofesoradeliteratura,traelosecos
deunaimperdiblehistoriadondeloslibrosylaenseanzaabrieronunaventanaala
libertadatravsdelsacrificio.
PorGuillermoSaccomanno
Parsennoviembre.Eltiempoeshorrible,lluevetodoeltiempo.Yunopuede
imaginarsealprofesorSteiner,consuairerabnico,bajandodeltrenenla
estacindeDrancy.Algunavezelprofesorcomentquelaetimologade
rabinosugiereprofesor.Yestoesloquehasidotodasuvida,unprofesor.
Stanford,NuevaYork,Princeton.Erudito,polglota,haescritoensayos
polmicosytambinficciones,perosiemprefue,antetodo,unprofesor.
Ahora,alcaminarporlaestacin,creeortodavaelllantodeloschicosque
soncargadosporlafuerzaenlosvagones.Hacemsdemediosiglo,con
capacidadpara70milpersonas,Drancyfueelprincipalcampode
concentracinydeportacinnazideFrancia.Hoycasinadielorecuerda.Los
alumnosdelcolegiosecundarioquevienendevisita,ahcerca,niideatienen
deloocurridoenelpasadoenestaestacin.Trasplantadosdeunaculturaa
otra,sinhacerpienienladesusantepasadosinmigrantesnienladelpas
deresidencia,losalumnostienenunpresentemiserableylesesperaunfuturotambintrgicocomoparapreocuparse
porelayer.Sonasiticosyafricanos,delMagrebensumayorparte.ElprofesorSteineresunnostlgicodelos
absolutos.Poresohavenido.
ElprofesorSteinercaminaahoraalencuentrodeunajovenprofesoradeliteraturadesecundarioqueloaguardaenel
andn.SellamaCecileLadjali.Haceuntiempo,hartadetolerarquelaeducacinliteraria,comotodalaeducacin,sea
amnesiaplanificada,tomunadeterminacintandrsticacomoextrema:ponerseapruebayponerapruebaasu
alumnado.SeacorddeunaideadeOssipMandelstam:Elclasicismoeselartedelarevolucin.Pusoalaclasea
leeraDante,LaDivinaComedia,y,apartirdeah,lesprogramlaescrituradesonetos.Sabaconloqueseenfrentaba:
esosalumnosvivanenunacultura,unalengua,enelcolegio,yotrasensubarrio.Paraalgunoslapoesaerauna
actividadopuestaalavirilidad.Perostanoeraladificultadmenorqueleesperabaalaprofesora.Nadieescapazde
escribirsinohaledomucho,pensaba.Ycadadallegabaalcolegioconmaletasdelibros.Previsible,notodosle
fuerondevueltos.Porqunocomprenderesosroboscomopequeoslogrospedaggicos,pensaba.Eltrabajodeun
profesor,sedeca,consisteenirencontra,enenfrentaralalumnoconlaalteridad,conaquelloquenoesl,paraque
llegueacomprendersemejorasmismo.Trabajarencontraerahacerunaapuestaporladificultad.Yculerala
primeradificultad?Queensuscasaslosalumnosnotenanlibros.
Elresultadofueextraordinario.Cuantomssofisticadoerasudiscurso,msatentoslaescuchaban.Escenas
mitolgicascomolacadaencontrabansucorrespondientevariacincontemporneaenlosversosdesusalumnos.En
lostextosclsicosaprendanaleerse.Laprofesoranoimagin,alreunirlospoemas,queelprofesorSteiner
responderasucartacomentandoestaexperienciadocente.LarespuestadeSteinerfue:
Cambridge,24dediciembrede1998.Tantosucartacomolosescritosdesusalumnosmehanemocionado
profundamente.Noesenlauniversidaddondeselibranlasmsdecisivasbatallascontralabarbarieyelvacosinoen
laenseanzasecundaria,yenbarriadasdeprimidascomoladeSeineSaintDenis.Noslosucorajeyelnimo
humanitariosquesucartapermiteadivinarhacenquesientaenvidiadesusalumnos.Graciasausted,sehanabiertoal
tiempofuturodelverboy,porsifuerapoco,bajolasombraatrozqueevocaelnombredeDrancy.
Parasusorpresa,elprofesorSteinernosloviajdesdeCambridgeasucampodebatalla.Vinoalucharconella.Le
recomiendaenseartambinLaspalabrasdeSartreyEsperandoaGodotdeBeckett.Enlaactualidad,sostiene,la
piezadeBeckettesunclsicoquepuedeserledoenmsdecienidiomas,lerecordSteiner.Unclsicosobrevivea
todanecedaddedeconstruccin,alposestructuralismo,alfeminismo,alposmodernismoy,comolosperrosderaza,se
sacude,resoplayesbozaunabreveydemonacasonrisaaltiempoqueasegura:esascosasyahanmuerto,peroyo
sigovivo.Cuentaconuninstintodesupervivencia.Yvolviendoalacuestindeladificultad:Dejemosdoscosasclaras:
quiznohubieraniunlibroenlascasasdesusalumnos,perodalacasualidaddequeelgeniopoticoesalgooral.No
debemosolvidarlo.Enlamayoradelasgrandesculturasdenuestroplaneta,lapoesasetransmitedevivavozynoa
travsdeloslibros.
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ElprofesorSteinertrabajcodoacodoconlaprofesoraylosalumnos.Colaborenlaseleccin,edicinypublicacin
delospoemasdelosalumnos.EllibrosetitulMurmures.Meatrevoaimaginarqueellibroperdurarenmisalumnos,
msalldelmerorecuerdodeaquelaoenelqueseprepararonparaelbachillerato,queseralgoqueles
acompaaralolargodesuvidacomoadultos,anotlaprofesora.Ycomonopodaserdeotromodo,elprofesor
Steinerloprolog.Mstarde,elprofesorylaprofesorafueronentrevistadosenunprogramaderadio.Laconversacin
entreambos,todoloquecompartenacercadeunapedagogadelaexigenciayunadisciplinadelcoraznasuvez,
todofuereunidoenElogiodelatransmisin(publicadoporSiruela),unlibroimprescindiblenosloparadocentes.
Tambinparalectores,porqueentodolector,aunquesehagaelpresumidoyloniegue,hayunalumno.
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