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REA DE ESTUDIO: Matemtica

Fecha:
23 25 de Febrero del 2015
AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y
resolver problemas de la vida. EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la
comunicacin, las conexiones y/o la representacin. TEMA DE CLASE: Trinomio de la forma
ax2 + bx + c
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconoce las condiciones necesarias y suficientes para Factorar una expresin
algebraica utilizando los procesos y reglas propias de un trinomio de la forma ax2 + bx + c
INDICADOR DE EVALUACIN: Emplea procesos de descomposicin factorial y simplificacin de expresiones algebraicas en
factorizacin de un trinomio de la forma ax2 + bx + c
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Factora una trinomio
de
la forma ax2 + bx +
c
utilizando
las
reglas
y
procedimientos
de
descomposicin
factorial y ley de
signos

CONTENIDOS
Descomposicin
factorial de
enteros
Multiplicacin de
enteros
Raz cuadrada de
expresiones
algebraicas
- Ley
de
signos
para
la multiplicacin

PROCESO
RECURS
DIDCTICO
OSde clase
Prerrequisito:
Materiales
Estrategia:
Mtodo
Juegos
de
desarrollo
Socrtico
del pensamiento.
(preguntas)
Ejercicios
Actividades:
propuestos
Descomposicin
factorial de enteros
factorizacin
del
trinomio de la forma x2
+ bx
+
c
Conocimiento previo:
Estrategia: Tcnicas
para la descomposicin
factorial Recuento de la
ley de signos utilizada
en el trinomio de la
forma x2 + bx + c
Actividad:
Desarrollo
factorial
del
trinomio
anteriormente abordado y

INDICADORES DE
EVALUACIN
Emplea
procesos
de
descomposicin
factorial
y
simplificacin
de
expresiones
algebraicas
en factorizacin de
un trinomio de la
forma ax2 + bx + c

Utilizando
los
conocimientos para
la
factorizacin del trinomio
de la forma x2 + bx + c,
Factorar otro de igual
forma, pero agregando un
coeficiente a x2
Construccin
del
Conocimiento Desarrollo
completo de un trinomio
de la forma ax2 + bx + c
Evaluaci
n:
Expresa la solucin de un
trinomio de la forma ax2 +
bx + c a travs del
reconocimiento
y
diferenciacin
de
sus
elementos,
descomposicin
de
factores y ley de signos
para la multiplicacin
Transfere
ncia:
Estrategia:
Observacin
y
aplicacin de
conocimientos Actividad:

Lic. Jairo David Santn


Hidalgo
DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

Fecha: 26 27 de Febrero del


2015
AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y
resolver problemas de la vida. EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la
comunicacin, las conexiones y/o la representacin. TEMA DE CLASE: Trinomio Cuadrado
Perfecto por Adicin y Sustraccin
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Verifica visualmente las condiciones propias, necesarias y suficientes que posee un
trinomio cuadrado perfecto, identifica los pasos para la completacin y factora el trinomio dado
INDICADOR DE EVALUACIN: Factora un trinomio cuadrado perfecto incompleto utilizando procesos de: completacin,
potenciacin, radicacin y despeje de frmulas.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Factora
un
trinomio
cuadrado
perfecto
incompleto a travs
de la completacin
de cuadrados

CONTENIDOS
Completacin del
cuadrado
Factorizacin del TCP
- Levantamiento del
trmino elevado al
cuadrado
Uso de la Raz
(paridad de
signos )
Despeje de trminos

PROCESO
RECURS
DIDCTICO
OSde clase
Prerrequis
Materiales
ito:
Estrategia: Desarrollo de Juegos
de
desarrollo
ejercicios:
potenciacin, del pensamiento.
radicacin
Ejercicios
Actividad
propuestos
es:
Levantamiento de
races
Conocimiento
previo:
Estrategia:
Desarrollo
de ejercicios de radicacin
Actividad:
Levantamiento de
races cuadradas y
paridad en el signo de la
raz
Situacin
Problemtica

INDICADORES DE
EVALUACIN
Factora
un
trinomio
cuadrado
perfecto
incompleto
utilizando procesos de:
completacin,
potenciacin, radicacin
y despeje de frmulas.

Completacin del TCP en


forma
de ecuacin
Planteamiento de la
suma y resta del
tercer trmino en
ambos miembros de la
ecuacin Factorizacin del
TCP Levantamiento de
la raz a travs de la
potenciacin Despeje de
las soluciones
Evaluacin:
Determina la solucin de
un conjunto de trinomios
cuadrados perfectos a
travs del proceso de
completacin
del

Lic. Jairo David Santn


Hidalgo
DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

Fecha: 02 04 de Marzo
del 2015
AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y
resolver problemas de la vida.
EJE
DEL
El razonamiento,
integracin,
la comunicacin, las conexiones
TEMA
DEAPRENDIZAJE:
CLASE: Suma de
potencias con la
exponente
impar
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Plantear y aplicar los procesos matemticos apropiados para la factorizacin de
una suma de potencias con exponente impar
INDICADOR DE EVALUACIN: Determina el producto de dos factores como la factorizacin de una suma de potencias con
exponente impar
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Factorar una suma
de
potencias
con
exponente
impar
aplicando
la
definicin
y
el
artificio (cuando sea
necesario)

CONTENIDOS
Raz n (n par)
de una
expresin algebraica
Definicin de la
solucin
- Aplicacin de la
solucin a travs de la
definicin
Empleo de artificios
en la
solucin

PROCESO
RECURS
DIDCTICO
OSde clase
Prerrequis
Materiales
ito:
Estrategia:
Preguntas Juegos
de
desarrollo
sobre races en general
del pensamiento.
Actividad:
Clculo
de
Ejercicios
races cbicas en una
propuestos
expresin algebraica
Conocimiento previo:
Estrategia: Conversacin
Actividad: Formas de
escritura para
la
potenciacin

radicacin de races y
potencias en forma de
artificios
Situacin
Problemtica
Factorar
dos
expresiones
algebraicas elevadas a un
mismo o diferente ndice

INDICADORES DE
EVALUACIN
Determina el
producto de dos
factores como la
factorizacin de una
suma de potencias
con exponente impar

Clculo de la raz a
ambos
elementos de la expresin
dada
Empleo
de
artificios matemticos en
la
aplicacin
de
la
definicin
Evaluaci
n:
Factorar una expresin
algebraica que contenga
una suma de potencias
con exponente impar

Lic. Jairo David Santn


Hidalgo
DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

Fecha: 05 10 de Marzo
del 2015
AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y
resolver problemas de la vida.
EJE
DEL
El razonamiento,
integracin,
comunicacin, las conexiones
TEMA
DEAPRENDIZAJE:
CLASE: Diferencia
de potencias la
con
exponentelaimpar
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Plantear y aplicar los procesos matemticos apropiados para la factorizacin
de una diferencia de potencias con exponente impar
INDICADOR DE EVALUACIN: Determina el producto de dos factores como la factorizacin de una diferencia de potencias con
exponente impar
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Factorar una
diferencia
de potencias con
exponente
impar
aplicando
la
definicin
y
el
artificio (cuando sea
necesario)

CONTENIDOS
Raz n (n par)
de una
expresin algebraica
Definicin de la
solucin
- Aplicacin de la
solucin a travs de la
definicin
Empleo de artificios
en la
solucin

PROCESO
RECURS
DIDCTICO
OSde clase
Prerrequis
Materiales
ito:
Estrategia:
Preguntas Juegos
de
desarrollo
sobre races en general
del pensamiento.
Actividad:
Clculo
de
Ejercicios
races cbicas en una
propuestos
expresin algebraica
Conocimiento previo:
Estrategia: Conversacin
Actividad: Formas de
escritura para
la
potenciacin

radicacin de races y
potencias en forma de
artificios
Situacin
Problemtica
Factorar
dos
expresiones
algebraicas elevadas a un
mismo o diferente ndice
impar (par) y separaras

INDICADORES DE
EVALUACIN
Determina el
producto de dos
factores como la
factorizacin de una
diferencia
de
potencias
con
exponente impar

Clculo de la raz a
ambos
elementos de la expresin
dada
Empleo
de
artificios matemticos en
la
aplicacin
de
la
definicin
Evaluaci
n:
Factorar una expresin
algebraica que contenga
una
diferencia
de
potencias con exponente
impar

Lic. Jairo David Santn


Hidalgo
DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

Fecha: 11 13 de Marzo
del 2015
AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y
resolver problemas de la vida.
EJE
DEL
El razonamiento,
integracin,
TEMA
DEAPRENDIZAJE:
CLASE: Suma de
potencias con la
exponente
par la comunicacin, las conexiones
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Plantear y aplicar los procesos matemticos apropiados para la factorizacin de
una suma de potencias con exponente par
INDICADOR DE EVALUACIN: Determina el producto de dos factores como la factorizacin de una suma de potencias con
exponente par
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Factorar una suma
de
potencias
con
exponente
par
aplicando
la
definicin
y
el
artificio (cuando sea
necesario)

CONTENIDOS
Raz n (n par)
de una
expresin algebraica
Definicin de la
solucin
- Aplicacin de la
solucin a travs de la
definicin
Empleo de artificios
en la
solucin

PROCESO
RECURS
DIDCTICO
OSde clase
Prerrequis
Materiales
ito:
Estrategia:
Preguntas Juegos
de
desarrollo
sobre races en general
del pensamiento.
Actividad:
Clculo
de
Ejercicios
races cbicas en una
propuestos
expresin algebraica
Conocimiento previo:
Estrategia: Conversacin
Actividad: Formas de
escritura para
la
potenciacin

radicacin de races y
potencias en forma de
artificios
Situacin
Problemtica
Factorar
dos
expresiones
algebraicas elevadas a un
mismo o diferente ndice

INDICADORES DE
EVALUACIN
Determina el
producto de dos
factores como la
factorizacin de una
suma de potencias
con exponente par

Clculo de la raz a
ambos
elementos de la expresin
dada
Empleo
de
artificios matemticos en
la
aplicacin
de
la
definicin
Evaluaci
n:
Factorar una expresin
algebraica que contenga
una suma de potencias
con exponente par

Lic. Jairo David Santn


Hidalgo
DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

Fecha: 16 20 de Marzo
del 2015

AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y
resolver problemas de la vida.
EJE DEL
El razonamiento,
integracin,
comunicacin, las conexiones
TEMA
DEAPRENDIZAJE:
CLASE: Diferencia
de potencias la
con
exponentelapar
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Plantear y aplicar los procesos matemticos apropiados para la factorizacin de
una diferencia de potencias con
exponente par
INDICADOR DE EVALUACIN: Determina el producto de dos factores como la factorizacin de una diferencia de potencias con
exponente par
OBJETIVOS DE
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
Raz
n (n par)
Factorar una
de una
diferencia
expresin algebraica
de potencias con
Definicin de la
exponente
par
solucin
aplicando
la - Aplicacin de la
definicin
y
el
solucin a travs de la
artificio (cuando sea
definicin
Empleo de artificios
necesario)
en la
solucin

PROCESO
RECURS
DIDCTICO
OSde clase
Prerrequis
Materiales
ito:
Estrategia:
Preguntas Juegos
de
desarrollo
sobre races en general
del pensamiento.
Actividad:
Clculo
de
Ejercicios
races cbicas en una
propuestos
expresin algebraica
Conocimiento previo:
Estrategia: Conversacin
Actividad: Formas de
escritura para
la
potenciacin

radicacin de races y
potencias en forma de
artificios
Situacin
Problemtica
Factorar
dos
expresiones
algebraicas elevadas a un

INDICADORES DE
EVALUACIN
Determina el
producto de dos
factores como la
factorizacin de una
diferencia
de
potencias
con
exponente par

Determinacin del orden


de la
raz de una expresin
algebraica Clculo de la
raz a ambos elementos
de la expresin dada
Empleo
de
artificios
matemticos
en
la
aplicacin de la definicin
Evaluaci
n:
Factorar
una
expresin
algebraica que contenga
una
diferencia
de
potencias con exponente

Lic. Jairo David Santn


Hidalgo
DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

Fecha: 23 27 de Marzo
del 2015

AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y
resolver problemas de la vida.
EJE DEL
El razonamiento,
la integracin, la comunicacin, las conexiones
TEMA
DEAPRENDIZAJE:
CLASE: Regla de
Ruffini
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Aplicar la Regla de Ruffini en el clculo de los factores de una expresin algebraica
dada
INDICADOR DE EVALUACIN: Calcula el producto (conjunto) de factores lineales de una expresin algebraica utilizando la regla
de Ruffini
OBJETIVOS DE
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
Descomposicin
Determinar el
factorial de
conjunto
enteros
de factores lineales
Paridad
en el signo
de un polinomio de
de os factores
grado superior
Coeficientes del
polinomio
Divisin sinttica

PROCESO
DIDCTICO
Prerrequisito:
Estrategia: Conversacin
Actividad:
Descomposicin factorial
de enteros
Conocimiento previo:
Estrategia: Preguntas
Actividad: Escritura de los
coeficientes
contenidos
en un polinomio
Situacin Problemtica
Determinar los factores
de un polinomio
utilizando las posibles
descomposiciones del
entero y la divisin entre
los coeficientes
Construccin
Conocimiento
Descomposicin

del
factorial

RECURS
OSde clase
Materiales

Juegos
de
desarrollo
del pensamiento.
Ejercicios
propuestos

INDICADORES DE
EVALUACIN
Calcula
el
producto
(conjunto)
de
factores lineales de
una
expresin
algebraica utilizando
la regla de Rufini

que
corresponden
a
la
descomposicin factorial
Ensayos de divisin hasta
llegar a f(-a)= 0
Nota: Si el polinomio es
degrado
superior
es
necesario
repetir el proceso de
divisin sinttica hasta
convertir el polinomio a
un factor lineal, con n = 1
Evaluaci
n:
Determinar los factores
de un polinomio a travs
del proceso de divisin

Lic. Jairo David Santn


Hidalgo
DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

Fecha: 04 14 de Abril
de 2015

AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y
resolver problemas de la vida.
EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la comunicacin, las conexiones
y/o la representacin.
TEMA DE CLASE: Clculo del Mnimo Comn Mltiplo de expresiones algebraicas y su aplicacin a la suma y resta de fracciones
algebraicas
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Emplea procesos de factorizacin clculo del MCM y simplificacin de expresiones
algebraicas en la suma y resta de
fracciones algebraicas
INDICADOR DE EVALUACIN: Realiza operaciones con suma y resta de fracciones algebraicas heterogneas
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Aplicar
conocimientos
previamente
estudiados en
clculo del MCM
expresiones
algebraicas en
suma y resta
fracciones
algebraicas
heterogneas

el
de
la
de

CONTENIDOS
Clculo
del
MCM
de
expresiones
algebraicas
Utilizacin
del
MCM
en la suma y resta de
fracciones
heterogneas

PROCESO
DIDCTICO
Prerrequis
ito:
Estrategia: Conversacin
Actividad: Ejercicios con
suma y resta de
fracciones homogneas y
heterogneas
Conocimiento
previo:
Estrategia: Desarrollo de
ejercicios
Actividad: Factorizacin:
factor comn, diferencia
de
cuadrados,
TCP,
trinomios de la forma x2 +
bx + c y ax2 + bx + c
Situacin
Problemtica
Aplicar
procesos
de

los

RECURS
OSde clase
Materiales

Juegos
de
desarrollo
del pensamiento.
Ejercicios
propuestos

INDICADORES DE
EVALUACIN
Realiza operaciones
con
suma y resta de
fracciones
algebraicas
heterogneas

Construccin
del
Conocimiento
Identificacin
de
la
heterogeneidad de una
fraccin algebraica
Factorizacin
de
las
expresiones
algebraicas contenidas en
los denominadores de la
fraccin
algebraica
heterognea
Clculo del MCM de la
fraccin Divisin del
comn divisor para cada
uno de los
denominadores, el
cociente ser multiplicado
por el numerador de
cada fraccin
correspondiente
Realizacin
de
las
operaciones
respectivas
de
multiplicacin
de
factores algebraicos
Operaciones
con
las
expresiones comunes
Simplificacin (si es que
existe) Solucin
Evaluaci
n:
Determina
la
solucin
en
la suma y resta de
fracciones
algebraicas

Lic. Jairo David Santn


Hidalgo
DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

AMAUT
A

REA DE ESTUDIO: Matemtica


Fecha: 18 22
de Abril del 2015
AO DE BSICA: Dcimo ao
BLOQUE: Relaciones y funciones
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y
resolver problemas de la vida. EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la
comunicacin, las conexiones y/o la representacin. TEMA DE CLASE: Desarrollo del
pensamiento lgico
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Resuelve correctamente y en un tiempo determinado, un conjunto de test
que corresponden a ejercicios con
razonamiento lgico, razonamiento abstracto y razonamiento numrico - algebraico
INDICADOR DE EVALUACIN: Resuelve ejercicios, problemas y figuras que integran procesos de razonamiento lgico, abstracto,
numrico y algebraico.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Aplica
correctamente
los
criterios
y conocimientos
adecuados
en
la resolucin
completacin
de actividades
que integren
razonamiento
lgico, abstracto,
numrico y
algebraico

CONTENIDOS

Razonamiento lgico
Razonamiento
abstracto:
completacin
de
figuras y secuencias
Razonamiento
numrico:
operaciones
con
nmeros reales
Razonamiento
algebraico

PROCESO DIDCTICO

RECURSOS

Prerrequi
Materiales
sito:
de clase
Estrategia:
Preguntas
Juegos de
Cules son los pasos para realizar y resolver desarrollo del
un ejercicio de razonamiento?
pensamiento.
Conocimiento
Copias con
previo:
test
Estrategia:
Conversacin
Actividad: Se indicarn los procesos bsicos
para la solucin de un problema de
razonamiento (lectura atenta, visualizacin
de grficos y ejercicios, identificacin de las
variables, constantes e incgnitas, aplicacin
de los conocimientos, solucin, verificacin)
Situacin
problemtica:
En determinados

tiempos

desarrollar

un

INDICADORE
S DE
EVALUACI
Resuelve
ejercicios,
problemas
y
figuras
que
integran
procesos
de
razonamiento
lgico,
abstracto,
numrico
y
algebraico.

Razonamiento lgico: Estrategias de


resolucin
- Razonamiento abstracto: Descubrimiento
de lgicas y secuencias
Razonamiento
numrico:
Reglas
para
las
operaciones con nmeros
- Razonamiento algebraico: Recuento sobre
las reglas para operar con expresiones
algebraicas
Evaluacin:
Resolucin de test
Transferencia:

Lic. Jairo David Santn


Hidalgo
DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

AMAUT
A

REA DE ESTUDIO: Matemtica


Fecha: 23 de Abril - 04 de Mayo del 2015
AO DE BSICA: Dcimo ao BLOQUE: Numrico
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y
resolver problemas de la vida. EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la integracin, la
comunicacin, las conexiones y/o la representacin. TEMA DE CLASE: Trigonometra:
Teorema de Pitgoras y funciones trigonomtricas del ngulo agudo
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Aplicar correctamente los conceptos y apreciaciones del teorema de Pitgoras
funciones trigonomtricas en la resolucin
de tringulos y aplicaciones en trigonometra
INDICADOR DE EVALUACIN: Resuelve problemas propuestos utilizando conocimientos trigonomtricos

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Determina

las incgnitas
propuestas
en
ejercicios
y
problemas
propuestos

sobre
trigonomet
ra

CONTENIDOS
Teorema de
Pitgoras Deduccin
de frmulas (3) para
el
clculo
de
hipotenusa
y
catetos
Clculo
de
hipotenusa
y
catetos en tringulos
rectngulos
Funciones
trigonomtricas
de
un
ngulo
agudo:
criterios de cateto
opuesto y adyacente
Funciones
trigonomtricas
inversas
de
un
ngulo
agudo:

PROCESO DIDCTICO

RECURSOS

Prerrequi
Materiales
sito:
de clase
Estrategia:
Preguntas
Juegos de
Cul es la tipologa de Tringulos? Cmo se desarrollo del
clasifican?
pensamiento.
Qu es el Teorema de Pitgoras? Cmo
se deduce?
Copias
Conocimiento
previo:
Estrategia:
Presentacin
de
diapositivas
Actividad: Se proyectarn diapositivas donde
se indica la clasificacin de tringulos, as
como tambin la deduccin y aplicaciones del
teorema de Pitgoras
Situacin
problemtica:
Utilizar conceptos

trigonomtricos

en

la

INDICADORE
S DE
EVALUACI
Resuelve
problemas
propuestos
utilizando
conocimiento
s
trigonomtric
os

Teorema de Pitgoras, escritura, despeje y


escritura de
frmulas deducidas (3) para el clculo
de catetos
Ejercicios
aplicativos
Funciones
trigonomtricas
del
ngulo
agudo:
diferenciacin visual y de notacin de los
lados y ngulos pertenecientes a un tringulo
rectngulo
Diferenciacin de cateto opuesto y adyacente
en relacin con los ngulos agudos
Escritura de las tres funciones
trigonomtricas fundamentales
Deduccin de sen, cos y tg de los ngulos
agudos en
relacin a los catetos e
hipotenusa
Deduccin de las funciones trigonomtricas
inversas ctg, sec y csc, a travs del criterio de
reciprocidad respecto de sus anteriores
Resolucin
de
tringulos
Evaluaci
n:

Lic. Jairo David Santn


Hidalgo
DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

AMAUT
A

REA DE ESTUDIO: Matemtica


Fecha: 05 15 de Mayo
del 2015
AO DE BSICA: Dcimo ao BLOQUE: Numrico
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y
resolver problemas de la vida.
EJE
DEL
El razonamiento,
la integracin,
comunicacin, las conexiones
TEMA
DEAPRENDIZAJE:
CLASE: Aplicaciones
de Trigonometra:
PrimeralaParte
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar el teorema de Pitgoras y las funciones trigonomtricas de un ngulo
agudo en la determinacin de catetos y ngulos dados en forma de incgnitas, a partir de los datos y variables presentes en
tringulos
INDICADOR DE EVALUACIN: Resuelve tringulos rectngulos

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Determina

las incgnitas

propuestas
en
ejercicios
y
problemas
propuestos

sobre
trigonomet
ra

CONTENIDOS
Teorema de Pitgoras
Clculo
de
hipotenusa
y
catetos en tringulos
rectngulos
Funciones
trigonomtricas de
un
ngulo agudo
Ejercicios propuestos

PROCESO DIDCTICO
Prerrequi
sito:
Estrategia:
Preguntas
Cules son las frmulas del teorema de
Pitgoras?
Cules
son
las
tres
principales
funciones
trigonomtric
as?
Conocimiento
previo:
Estrategia:
Empleo
de
papelgrafos
Actividad: Se pedir la elaboracin de
carteles (en parejas) que contengan las
frmulas del teorema de Pitgoras y las
funciones trigonomtricas

RECURSOS

Materiales
de clase

Juegos de
desarrollo del
pensamiento.

Copias

INDICADORE
S DE
EVALUACI
Resuelve
problemas
propuestos
utilizando
conocimiento
s
trigonomtric
os

Se repartir para cada estudiante una


varias hojas
impresas que contendrn una amplia gama
de ejercicios, figuras y tringulos para
resolver
Se recalcan varias actividades para la
resolucin como lo
son: lectura atenta de la consigna, extraccin
de datos del ejercicio, identificacin de
incgnitas, empleo de frmulas y funciones
Es importante manifestar la explicacin
del artificio
inverso de una funcin trigonomtrica en el
clculo del ngulo correspondiente.
Se recalca la variedad de ejercicios que
van desde el
clculo de un solo cateto, hasta el clculo de
varios catetos y varios ngulos
Evaluaci

Lic. Jairo David Santn


Hidalgo
DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA

AMAUT
A

REA DE ESTUDIO: Matemtica


Fecha: 18 29 de Mayo
del 2015
AO DE BSICA: Dcimo ao BLOQUE: Numrico
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico para interpretar y
resolver problemas de la vida.
EJE
DEL
El razonamiento,
la integracin,
la Parte
comunicacin, las conexiones
TEMA
DEAPRENDIZAJE:
CLASE: Aplicaciones
de Trigonometra:
Segunda
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Utilizar el teorema de Pitgoras y las funciones trigonomtricas de un ngulo
agudo en la determinacin de catetos y ngulos dados en forma de incgnitas, a partir de los datos y variables presentes en
tringulos y su aplicacin a ejercicios de Ingeniera
INDICADOR DE EVALUACIN: Resuelve tringulos rectngulos y su aplicacin a problemas de Ingeniera

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Determina
las incgnitas
propuestas
en
ejercicios
y
problemas
propuestos
sobre
trigonometra en
su
aplicacin
directa
a
Ingeniera

CONTENIDOS

Teorema de Pitgoras
Clculo
de
hipotenusa
y
catetos en tringulos
rectngulos
Funciones
trigonomtricas de
un
ngulo agudo
Ejercicios propuestos

PROCESO DIDCTICO
Prerrequisito:
Estrategia: Preguntas
Cules son las frmulas del teorema de
Pitgoras?
Cules
son
las
tres
principales
funciones
trigonomtricas?
Conocimiento previo:
Estrategia: Empleo de papelgrafos
Actividad: Lectura y utilizacin de
papelgrafos
Situacin problemtica:
Resolver tringulos rectngulos en su
aplicacin a ejercicios de Ingeniera
Utilizar la calculadora cientfica para el clculo
de races y
funciones inversas

RECURSOS

Materiales
de clase

Juegos de
desarrollo del
pensamiento.

Copias

INDICADORE
S DE
EVALUACI

Resuelve
tringulos
rectngulos
y
su aplicacin a
problemas
de
Ingeniera

a resolverse desde la geometra, anlisis,


sntesis y
procesos
lgicos
La temtica ha sido recabada de textos de
Ingeniera, de los cuales se ha seleccionado
aquellos ejercicios que se orienten a la
aplicacin de Trigonometra en el clculo de
distancias, alturas y ngulos (de elevacin y
depreciacin)
Evaluaci
n:
Se propondr a los estudiantes la
elaboracin de ejercicios de forma

Lic. Jairo David Santn


Hidalgo
DOCENTE

Lic. Elsa Tapia


DIRECTORA