Anda di halaman 1dari 10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bahasa Inggris
Sekolah
Alamat
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMK Negeri 2 Banda Aceh


Lhong Raya
XI/I
Invitation
8 x 45 menit (4 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi dengan
memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat
kerja sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.3

Teks Undangan Resmi

4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,


struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
undangan

resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan sekolah/tempat kerja.


4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan
tulis,
terkait kegiatan sekolah/tempat kerja, dengan memperhatikan
fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai
Konteks.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1 Peserta Didik membedakan (differentiate) fungsi sosial
beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi dengan
memberi
dan
meminta
informasi
terkait
kegiatan
sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3.2 Peserta Didik membedakan (differentiate) struktur teks
beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi dengan
memberi
dan
meminta
informasi
terkait
kegiatan
sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3.3 Peserta Didik membedakan (differentiate) unsur kebahasaan
ungkapan dan istilah yang digunakan dalam undangan resmi
beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi dengan
memberi
dan
meminta
informasi
terkait
kegiatan
sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3.4 Peserta Didik membedakan (differentiate) unsur kebahasaan
nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this,
those, posessive pronoun beberapa teks khusus dalam bentuk
undangan resmi dengan memberi dan meminta informasi
terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.3.5 Peserta Didik membedakan (differentiate) unsur kebahasaan
(Ucapan) dari beberapa teks khusus dalam bentuk undangan
resmi dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3.6 Peserta Didik membedakan (differentiate) unsur kebahasaan
(tekanan kata) dari beberapa teks khusus dalam bentuk
undangan resmi dengan memberi dan meminta informasi
terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks
penggunaannya.

3.3.7 Peserta Didik membedakan (differentiate) unsur kebahasaan


(intonasi) dari beberapa teks khusus dalam bentuk undangan
resmi dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3.8 Peserta Didik membedakan (differentiate) unsur kebahasaan
(Ejaan, tanda baca) dari beberapa teks khusus dalam bentuk
undangan resmi dengan memberi dan meminta informasi
terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.3.1.1 Peserta Didik memperkirakan (Predict) informasi rinci
dalam bentuk undangan resmi lisan terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja.
4.3.1.2

Peserta Didik memperkirakan (Predict) informasi rinci


(detailed information) dalam bentuk undangan resmi tulis,
terkait kegiatan sekolah/tempat kerja.
4.3.1.3
Peserta Didik memperkirakan (Predict) informasi rinci
(inference) dalam bentuk undangan resmi tulis, terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja.
4.3.1.4

Peserta Didik memperkirakan (Predict) informasi rinci


(vocabulary) dalam bentuk undangan resmi tulis, terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja.

4.3.2.1 Peserta didik mengungkapkan (express) teks khusus dalam


bentuk undangan resmi lisan terkait kegiatan sekolah/tempat
kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
4.3.2.2

Peserta Didik menyusun teks khusus (writes) dalam


bentuk undangan resmi tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa menguasai konsep menulis undangan resmi terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks
penggunaannya.
2. Siswa menguasai isi undangan resmi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya.
3. Siswa mampu menyatakan undangan resmi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya.
3

4. Siswa mampu menyatakan undangan atau menulis undangan


resmi sesuai dengan konteks penggunaannya.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Cognitive Aspects:
1) Membedakan fungsi sosial undangan resmi.
2) Membedakan Struktur teks undangan resmi.
3) Unsur kebahasaan: membedakan ungkapan dan istilah tertentu
dalam surat undangan resmi.
4) Unsur kebahasaan: membedakan penggunaan nomina singular
dan plural dengan atau tanpa quantifier.
5) Unsur kebahasaan: membedakan cara ucapan,
6) tekanan kata
7) intonasi.
8) Membedakan tanda baca.
Skill Related:
9) Listening Activity: predicting detailed information.
10)
Reading Activity: predicting detailed information, inference,
certain vocabulary
11)
To express an invitation in Speaking Activity.
12)
To write Invitation Letter (Writing).
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN IV (2 x 45 menit)
I.
Pendahuluan (15 menit)
1) Greeting, by asking; How are you today?
2) Preparing students to be ready for class session.
3) Apersepsi
a) Menyampaikan tujuan pembelajaran, apa yang siswa lakukan
pada saat pembelajaran, dan bagaimana hasil belajar dinilai.
b) Brainsorming dengan menggunakan X-Mind presentation.
II. Inti ( 60 menit)
Langkah [L],
Metode [M], dan
[S] Strategi
Pembelajaran

Kegiatan Belajar
Guru
Peserta Didik

Ketera
ngan/
Materi
Guru

[L]= Mengamati 1. memutar audio


berisi undangan
lisan.
[M]= Audio
2. Membagikan LKPD
Lingual Method
3. Menginstruksikan
siswa untuk
[S]= true false
menyimak dengan
teliti
Waktu: 10 menit 4. Memutar audio
undangan lisan
untuk kedua kali.
5. Menampilkan
contoh teks
invitation letters
dengan penanda
per bagian-bagian
yang diperinci.

[L]= Menanya
[M]= Tanya
Jawab
[S]=
Waktu: 10
menit

1. mengakomodasi
pertanyaan siswa
dengan
mengarahkan
mereka untuk
bertanya sesama
kawan.

1. mendengarkan
untuk pertama
kali tanpa
melakukan hal
yang lain
2. mendengar
instruksi guru
3. mengerjakan
LKPD dengan
memperhatikan
audio yang
diputar oleh
guru.
4. Mengamati teks
invitation letters
dengan
memperhatikan
dengan seksama
bagian per
bagian yang
ditampilkan.
1. menanyakan
jawaban yang
tepat untuk
LKPD yang
mereka
kerjakan.
2. Menanyakan
unsur-unsur atau
bagian yang
terdapat dalam
teks invitation
letters yang
baku dan resmi
berdasarkan
kebutuhan.
3. Menanyakan
kesesuaian
penggunaan
expression,
endearment dan
berbagai
expression lain
dalam teks
invitation letters
sesuai dengan
kebutuhan.

[L]=
Mengumpulka
n informasi /
Mencoba

1. memfasilitasi
1. mengumpulkan
siswa untuk
informasi untuk
mengumpulkan
menulis sebuah
informasi terkait
surat undangan
dengan surat
resmi.
undangan resmi.
2. Berkolaborasi
2. Memberikan
dengan teman
[M]=Text
pemodelan
sejawat dan
penulisan teks
mengikuti
Modeling
oleh guru secara
modeling yang
bersama-sama
diberikan oleh
[S]= Explicit
menyusun
guru terkait
Instruction
pengetahuan
penulisan teks
dengan siswa.
invitation
Waktu: 10
3. Membimbing
letters.
menit
siswa dalam
3. Memadukan
mengumpulkan
informasi yang
informasi dan
diperoleh
memadukannya
dengan model
dalam invitation
dan format
letter yang dibuat
invitation letter
siswa.
seperti yang
dicontohkan
guru.
[L]=
1. mengakomodasi
1. Mengolah
informasi yang
Mengasosiasikan
siswa untuk
diperoleh dan
/ menalar /
memulai menulis
mulai menyusun
mengolah
surat undangan
surat undangan
informasi
resmi dengan
resmi dengan
menggunakan
memperhatikan
[M]= Text
berbagai media.
unsur-unsurnya.
2. Memberikan
2. Menyematkan
modeling
invitation letter
pilihan kepada
pada media
siswa untuk
[S]= Explicit
yang disediakan
membuat karya
Instruction
oleh guru.
menggunakan
Waktu: 15 menit
media yang
menarik.
[L]=
1. Mengarahkan
1. Menempelkan
siswa
untuk
hasil kerja di
Mengkomunik
membuat gallery
depan kelas
asikan
di kelas dengan
atau dinding.
[M]= Text
menempelkan
2. Berkeliling
modeling
hasil kerja di
melihat galeri
[S]=
papan tulis atau
surat undangan

Waktu: 20
menit

III.

di dinding.
2. Menginstruksikan
siswa untuk
berkeliling kelas
melihat hasil
kerja kawannya
dan mengisi
komentar di
lembar komentar
yang sudah
disediakan.

yang telah
ditempel
3. Memberikan
komentar
kepada hasil
kerja kawan lain
pada lembar
komentar yang
telah disediakan.

Penutup (05 menit)


1. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas
individu untuk menemukan struktur dialog pengenalan jati diri.
2. Menginformasikan rencana
pertemuan berikutnya.

kegiatan

pembelajaran

untuk

3. Membaca doa bersyukur ke hadhirat Allah SWT atas kesempatan


dapat mempelajari bahasa Inggris hari ini.

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR


Tabel. 2
Spesifikasi Penilaian
Penilaian
Teknik
Bentuk Tugas
Tes Tulis
Menjodohkan

Indikator
4.3.1.1 Peserta
Didik
memperkirakan
(Predict) informasi
rinci dalam bentuk
undangan resmi
lisan terkait
kegiatan
sekolah/tempat
kerja.
4.3.2.2 Peserta
Didik menyusun
teks khusus (writes)
dalam bentuk
undangan resmi
tulis, terkait
kegiatan
sekolah/tempat
kerja, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks.

Tes tulis

Uraian

Instrumen
Your teacher
will play an
audio, choose
and put a tick
on your
answer.

Write an
invitation
letter based
on the given
information.

Sumber:
H. RUBRIK PENILAIAN
1) Listening
Tabel. 3
Rubrik Penilaian Listeningl
Pencapaian

N
o
1 Jawaban Benar
2 Jawaban Salah
Sumber:

Nilai
10
0

2) Writing
Tabel. 4
Rubrik Penilaian Writing

Sumber:
I.

MEDIA PEMBELAJARAN
1) Media
a. Visual : Presentation
b. Audio : Guru
c. Tulis : LKPD (Students Worksheet)
2) Alat dan Bahan
(a) Lembar Kerja (Appendixes)

J. Pengesahan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Pelajaran

Guru

Mata

(______________)
(Muttaqin Kartawijaya)

10